语言运用准确鲜明生动
高考语文考点解读之语言表达简明、准确、鲜明、生动
三、语言表达鲜明、生动“3 要求” 1．词语选用要恰当 ①在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大 概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观点。 考生要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词 语来表明自己所持的鲜明的态度。②选用富有感情色彩的词语。 考生要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情来选择褒 义词、贬义词。选用感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语 言表达的效果；选用那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好 语境，同样可以达到增强语言表达效果的目的。
一、语言表达简明“1 个口诀”“4 个方法”
(一)熟记“1 个口诀” 语言简明两方面，内容最少意明显。重复词句莫出现，代词 标点发挥全。消除歧义语病连，思维清晰是关键。 (二)使用“4 个方法” 语言简明的本质要求是用最简省的语言材料传达出最丰富的 信息，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，一 般采用“文段修改”的方式考查。
2．注意符合事理及对象 语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。 如：“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌 成的崭新世界。”其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之 意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不太可能。可把“砌”换作“缀”， 它有“连缀组合和装扮”的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。 又如：“有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东 出产的贝壳。”“收集”用得不准确。句中有“花了近十年的心血”， 找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。
1．注意特定情境 语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确， 考生就要注意语言运用的特定情境。 如：贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟 宿池边树，僧敲月下门。”如果在白天，与李凝关系亲则“推”， 关系疏则“敲”；而当时是半夜里(连鸟都在树上的窝里睡着了)， 李凝住的又是幽居，因此“敲”更符合情境。
语言表达准确、鲜明、生动
如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用□□记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。 将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（2分） 就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。（2分） 答“年轮”“纹路”“纹理”等。 不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。
4、阅读下面的文字，回答问题。（4分）
“语言运用·鲜明”
1、注意词语的感情色彩。
考点诠释： “鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞 鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。 语言鲜明主要包括以下几个内容
尽量用简洁明快的短句
语言通俗明白
01
观点要明确而不含糊；
评分的标准： 6分。合理概括、表现新闻的中心事情，1分；有评论的意味，1分；能鲜明地表达自己的观点、态度，3分；字数符合要求，1分。
答案示例：
爱心社的“爱心”行动令人伤心，使 大学生茫然不知所措。
当假恶丑大行其道时，真善美就被 湮没，偶一抬头反成另类，可悲！
因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠 的佐证，我们应该深思！
春光乍泄 暗送秋波 白发三千丈 千枝针，刺在心 苍白的日子，疲惫的风帆
适当运用口语、俗语
他在商场打滚了许多年，见人说人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。 平时不努力，“临急抱佛脚”，以为开几个晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直是痴人做梦。
运用灵活的句式
高考语文专题语言表达准确鲜明生动
“不大理会”改为“不顾”
答案：医学院不宜过度扩招
三、生动 典例3 明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚 会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。 要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。 尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！ ______________________________________________ 下面请欣赏晚会的精彩节目。 【思路解析】本题考查考生语言表达鲜明、生动的能力。“开场 白”就是在报告之前、演出之前、说正事之前、发表意见之前，先 来一番与本次开会、演出有直接或间接联系的话。如下乡文艺演出， 报幕员或领导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等，这就是开 场白。这里指的是正式节目开始之前，主持人用来导入节目、调节 气氛、渲染观众情绪的话。主要考查考生在特定的生活情景下的实 际语言运用能力，具有一定的实用价值和人文价值。 【答案】(尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！)两千多年来，飘 香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗 篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美 妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会
鲜明是指色彩分明，观点明确。
生动是指描绘或表达具体形象可感。
考纲考点解读
• 语言表达题主要置于第Ⅱ卷，以主观题的形式考查。 既可以单项考查，也可以通过语段压缩、图表转述、 警示语、公益广告以及句子仿写等形式综合考查。
• 命题的语言材料选用贴近现实生活、贴近考生实际的 鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。题 目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色 ，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动 我国精神文明建设等使命。
语言表达准确、鲜明、生动
• “准确”是指运用词语、选择句式、选择语 准确”是指运用词语、选择句式、 准确 气等方面完全符合表达的目的。 气等方面完全符合表达的目的。 • “鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象 鲜明”是指色彩（感情色彩、 色彩）分明，观点明确而不含糊。 色彩）分明，观点明确而不含糊。 • “生动”是指描绘或表达具体形象可感。 生动”是指描绘或表达具体形象可感。 • “简明”是指语言简要明白，没歧义。 简明”是指语言简要明白，没歧义。 • “连贯”是指语言表达要注意句与句之间的 连贯” 组合和衔接，做到话题统一，句序合理， 组合和衔接，做到话题统一，句序合理，衔 接和呼应自然。 接和呼应自然。 • “得体”指能够根据交际的语境恰当地使用 得体” 语言，体现语境和语体的要求。 语言，体现语境和语体的要求。
示例： 示例： 我们期待, 飘荡在世界上空的,不是硝烟 而是祥和的瑞云; 不是硝烟,而是祥和的瑞云 我们期待 飘荡在世界上空的 不是硝烟 而是祥和的瑞云 我们祈盼,飞翔在白云蓝天上的 不是战斗机, 而是自由的 我们祈盼 飞翔在白云蓝天上的,不是战斗机 飞翔在白云蓝天上的 不是战斗机 和平鸽。 和平鸽。
• 参考答案： 参考答案：
我的思念如深深的大海流动不息， 我的思念如深深的大海流动不息， 让海风捎去我的情，让明月带去我的心。 让海风捎去我的情，让明月带去我的心。 祝福你中秋快乐。 祝福你中秋快乐。
（4分。恰当运用修辞手法 分，两种景物 分， 分 恰当运用修辞手法2分 两种景物1分 祝福语1分 祝福语 分）
•请对广州2010亚运会会徽作形象 请对广州2010亚运会会徽作形象 请对广州2010亚运会会徽作 生动的描述 的描述， 生动的描述，并揭示其蕴含的意 要求运用比喻修辞手法。 运用比喻修辞手法 义，要求运用比喻修辞手法。不 超过100 。（4 100字 超过100字。（4分） 参考答案： 参考答案： • 广州 广州2010年亚运会会徽以柔美上升的线条， 年亚运会会徽以柔美上升的线条， 年亚运会会徽以柔美上升的线条 构成了一个如同熊熊燃烧的火炬造型， 构成了一个如同熊熊燃烧的火炬造型，同时 这个火炬又像屹立的五羊， 这个火炬又像屹立的五羊，构图以抽象和具 象相结合，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、 象相结合，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、 永不熄灭，也表达了广州人民的美好愿望。 永不熄灭，也表达了广州人民的美好愿望。 （4分。写出火炬、五羊的具象且运用比喻手 分 写出火炬、 法的3分 揭示象征意义1分 法的 分，揭示象征意义 分）
专题15+语言表达简明、准确、鲜明、生动-2024年高考语文一轮复习精讲课堂
4.中秋节是我国的传统节日，请在微信朋友圈中发一个帖子，表达自己的生活感悟和对 朋友们的中秋祝福。要求：描写生动，语言有感染力，至少运用一种修辞手法，100字 左右。 答： _____________________________________________________________________
答案： ① ②
解析 ①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。②处可承前一句的主语“历来的研究 者”，删去“他们”。
2.对下面这段话的理解，正确的一项是(3分)( ) 第九届茅盾文学奖获奖作品之一《繁花》标点简单，基本是逗号开始，句号结束，都是 借自传统，少用西式标点，不用问号。古代传统文本，是读者自己圈点，所谓“可圈可点 ”。国人的骨血里面，传统的基因还在，一张传统老桌子，一把传统老椅子，都可以使当 代房间产生复杂美感。《金瓶梅》里的一大段文字，可以讲三四天的经过，走五六个地 方，说话七嘴八舌，集中挤在一起。不习惯读《繁花》的读者，一般都是接受了西方流 行小说叙事深深浅浅的影响。 A．以《繁花》为例，强调我们的当代文学需要回归传统。 B．语段中使用了借代手法，“老桌椅”代指传统文化。 C．这段文字表现了作者对西方文学的标点用法和叙事方式的批判。 D．《繁花》的语言风格区别于流行小说，有其自身特色。
03 恰当地选用表达方式，灵活地选用句式，巧妙地组接语句，增强 语言的灵动性
“语言表达鲜明、生动”真正体现了“注 重能力考查”。“鲜明”“生动”这两点 的具体表现其实就是“文采”，所以主观 试题的解答不单要准确，还要重视语言表 达的文采。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、准确、鲜明、生动01准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
02生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
……(刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。
“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。
又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异。
变化多端，创造出了一种音乐美。
语言表达：准确鲜明生动(上课用)
2011广东23题
• 班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵 节”（正月十五），接下来韩梅同学介绍“中秋节”， 这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介 绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求 衔接自然、语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。 （6分） • （1）寻找串联点（衔接点）： 元宵节与中秋节 • （2）确立串词内容：主题串联（传统佳节-月圆之夜， 注意传统文化中的相同点和不同点。） • （3）揣摩语言形式：A、话题式排比 B、对比、对 偶、设问、引用等修辞手法等 C、情景式
2010广东题
• 某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。 下面是这次演出的节目单； 晚会节目单 1．《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》） 演出：高一（2）班 2．《雷雨》（原作曹禺《雷雨》） 演出：高二（5） 班 （其他略） • 节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一 些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南 飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要 求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少 于60字。
• 【答案示例】 • 感谢李明同学给我们带来了“灯火阑珊” 元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。同学 们，这样的灯火阑珊，这样的月圆之夜， 你是否会想起另一个月圆的十五之夜？是 啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又 挂在了中天，有请韩海同学给我们介绍八 月十五的中秋佳节。大家欢迎！
答谢词
• ⒈含义：指特定的公共礼仪场合，主人致欢迎词或欢 送词后，客人所发表的对主人的热情接待和关照表示 谢意的讲话。也指客人在举行必要的大写活动中所发 表的感谢主人的盛情款待的讲话。 • ⒉格式：称谓，向主人致以感谢之情 • ⑵主体：先用具体事例对主人所做的一切安排给予高 度评价，对主人的盛情款待的表示衷心感谢，对访问 取得的收获给予充分肯定。然后谈自己的感想和心情， 如颂扬主人的成绩和贡献，阐发访问成功的意义，讲 述对主人的美好印象。 • ⑶结尾：再次表示感谢，并对双方关系的进一步发展 表示诚挚的祝愿。
高考语文复习：语言表达“准确、鲜明、生动”专题备考指导及训练
语言表达“准确、鲜明、生动”备考指导及训练【考点解析】“语言表达准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容，能力层级为E级（表达应用），真正体现了新课标中的“注重能力考查”。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。
“生动”是指描绘或表达具体形象可感。
“语言表达准确、鲜明、生动”既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与“语言表达简明、连贯、得体”并称为语言运用的两大原则，它们会渗透在“语言运用”（“正确使用词语”“辨析并修改病句”“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确使用常见的修辞手法”）“阅读理解”“写作”等试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。
【命题趋势】“语言表达准确、鲜明、生动”是语言表达的要求和语言表达的效果的综合体现，也是语言运用水平层次的体现。
命题形式主要是以主观题的形式出现，既可以综合考查，也可以单项考查。
可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。
题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。
考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。
备考时应与“修辞运用”、“句式运用（选用、仿用、变换）”等结合进行。
复习时可以通过摘抄用词准确生动的语句，培养语感、积累语言，也可以通过多作修辞手法与句式的比较练习，提高语言表达运用能力。
【答题指津】一、准确准确，就是要求使用贴切的词语，表达明确的概念，构成恰当的句子，做出正确的判断和推理。
选择、改错、语言表达等主观题都可作为命题形式。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
语言表达准确、鲜明、生动教案 语言运用要做到“准确、鲜明、生动”是
语言表达准确、鲜明、生动教案语言运用要做到“准确、鲜明、生动”是2007年新课标高考大纲中新的考点，语言的准确、鲜明、生动，三者之间有着不可分割的联系。
准确是所有语言表达题的基本要求，是鲜明、生动的前提；鲜明、生动赋予准确的语言以强烈的表现力和感染力。
本考点同其他语言运用考点“简明、连贯、得体”“选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。
准确准确指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，如符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
1．准确地遣词造句，避免语病有时候一个词有多种含义，因词义在句中不够明确，从而造成语句意思多解。
使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。
要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。
主要题型有三种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息；（2）变换原语言材料的语体（包括书面语与口语的互相转换）；（3）辨析有歧义的语句。
消除歧义的方法有：对单音词引起的歧义，可采用变为双音节词的换词法，对层次和结构关系造成的歧义句可采用调整语序法，对兼类词构成的歧义可采用语境消除法。
对施事和受事代词构成的歧义可采用添加词语的办法。
如“我去开刀”一句，可以改为“我去（为别人）开刀”“我去（让医生）开刀”，语意就准确了。
又如：下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。
请推敲一下，提出3点修改意见。
（06年江苏）①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。
学案4：语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：①主观题和客观题互现。
“连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。
②考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。
以考查“连贯”、“得体”为最多。
③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。
④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情境对话(安徽卷)，补写话语(重庆卷)。
一、语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”，使语言表达完全符合实际情况，实际上强调的是语言的确定性，因此，解答准确题时要本着“没有偏差”原则，讲究语言表达不走样，简单说来，就是语言表达不多、不少、不错。
本考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
1．符合情境。
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2．造句要符合语法、逻辑。
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。
应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。
句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
3．符合对象。
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
2023届高考专题复习：语言运用之准确、鲜明、生动
语言运用：准确、鲜明、生动[课程标准]1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。
2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。
在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。
4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。
5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
[教学要点]“准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的目的；“鲜明”是指感情色彩分明，观点明确；“生动”是指描绘和表达具体，形象可感。
“语言表达准确、鲜明、生动”虽为高考考点，但极少单独命题，往往和“简明、连贯、得体”等考点综合考查，并且命题形式十分灵活，题型新颖。
往往以逻辑推断、拟写感言、评论、广告词等创新实用文的题型出现。
所以，我们将循着创新题型的主线讲解。
一、逻辑推断题该类试题考查逻辑推断。
它向中小学语文教育释放了清晰的信号：学校应该凸显语言学习及运用，强化对学生思维能力的培养，帮助学生将课内的“学得”与课外的“习得”学用并举。
（一）熟悉概念——推理是什么推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。
有以下三种常见的形式：1.归纳推理即从多个具体的现象中总结出一个一般的规律，是从个别到一般。
它包括简单枚举法(不完全归纳法)和完全归纳法两种。
简单枚举法往往会犯的逻辑错误有：有些推断的前提本身是虚假或谬误的，有的遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或偏颇，有的则是前提与结论之间存在强加因果或颠倒因果的问题，等等。
语言运用之准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
根据对近几年高考试题的分析,结合 根据对近几年高考试题的分析 结合 2010年全国高考语文《考试大纲》要求 年全国高考语文《 年全国高考语文 考试大纲》要求, 特对2011年高考命题作以下几点展望。 年高考命题作以下几点展望。 特对 年高考命题作以下几点展望 准确、鲜明、 一、准确、鲜明、生动 1.语言准确、鲜明、生动的考查 可能 语言准确、 语言准确 鲜明、生动的考查,可能 会与简明、连贯、得体结合在一起,以主 会与简明、连贯、得体结合在一起 以主 观题的形式出现。 观题的形式出现。 2.语言准确、鲜明、生动的运用主要 语言准确、 语言准确 鲜明、 体现在写作表达上。 体现在写作表达上。
1.语言表达命题形式主要是以主观题 语言表达命题形式主要是以主观题 的形式出现,特别是 准确、鲜明、生动” 特别是“ 的形式出现 特别是“准确、鲜明、生动” 既可以综合考查,也可以单项考查 也可以单项考查。 既可以综合考查 也可以单项考查。可以 以语段压缩、图表转述、警示语、 以语段压缩、图表转述、警示语、公益 广告以及句子仿写等形式综合考查。 广告以及句子仿写等形式综合考查。 年安徽卷第20题 如:2009年安徽卷第 题。 年安徽卷第
二、简明 1.歧义和赘余现象的考查,可能会与辨 歧义和赘余现象的考查, 析病句结合在一起, 析病句结合在一起,以客观选择题或改 错题的形式进行考查。 错题的形式进行考查。 2.语言表达简明仍会是高考的重点,可 语言表达简明仍会是高考的重点, 能会与语言的准确、鲜明、生动,连贯、 能会与语言的准确、鲜明、生动,连贯、 得体、仿写一起进行综合考查, 得体、仿写一起进行综合考查,以全面 考查考生的语言表达能力。 考查考生的语言表达能力。 3.选题将更接近现实生活,可能会侧重 选题将更接近现实生活, 于实用文体的考查。 于实用文体的考查。
准确、鲜明、生动
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解题指导 写好短评三步走 首先,构思要抓住关键,开门见山。写短评 必须抓重点,抓中心,抓要害,枝节的东西最好 不涉及。 其次,观点要鲜明,是就是是,非就是非。 第三,语言要简洁明快,不拖泥带水。
即学即练
近日有一则消息,标题是“1 500硕士竞聘卖猪肉工作-25, 据称包括海归人士”,言称如今严峻的经济形势下,别说大 学生,就连硕士博士就业也费劲,就有那么一家天才公司 此时出了招聘广告,高薪之下竟引来无数硕士征聘,一下 子火了。先前就有过“北大才子卖猪肉”的新闻,也听说过 放弃20万年薪回家乡种红薯的硕士农民彭焕新,都挺成功 的,虽然在世俗眼光里此举动不可思议,但人家自己乐意, 而且赚钱了,别人怎么说怎么看是别人的事。但今天这新 闻够轰动,人数众多、层层筛选、条件苛刻。对于这一消 息,上至教授,下至百姓,众说纷纭。 对上千硕士竞聘卖猪肉的现象,你有什么看法,请简述。
语言表达的
准确、鲜明、生动
考点二 准确、鲜明、生动(含应用文写作等创新题型) “准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的目 的； “鲜明”是指感情色彩分明，观点明确； “生动”是指描绘 和表达具体，形象可感。 “语言表达准确、鲜明、生动”虽为高考考点，但极少单 独命题，往往和“简明、连贯、得体”等考点综合考查，并且 命题形式十分灵活，题型新颖。往往以逻辑推断、拟写感言、 评论、广告词等创新实用文的题型出现。所以，我们将循着创 新题型的主线讲解。
答案示例:①对偶、对比和谐音双关 ②质量好、口味好、不溶手 ③简约,音韵和谐
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(二)拟写串台词 串台词一般包括开场白、过渡词。
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开场白,是指戏曲或一般文艺演出开场时引 入本题的道白,也泛指文章或讲话等开始的部分。 过渡词,是指文章中提示前后意思之间的联
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
4．(2014· 课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( D ) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠， 就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________， ________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名 录。 ①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠 算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤ 解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特
解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答排序题的基本思路是：通读全部语句，明确题 目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段 速读一遍，对不连贯的地方再作略微调整。对于本语段，根据联系的紧密程度，可以把⑥③、 ④①、②⑤各自放在一起形成三个意义要点，分别交代了柳树的象征意、人们的愿望、形成的 习惯，由它们之间的逻辑关系，可以更进一步确定其顺序。
C
3．(2015· 江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( A )
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 ________，________。________，________，________，________。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文 化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛 的生殖力 A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①
语言文字运用 专题5 第2节 准确、鲜明、生动
知识点一 狠抓基础 1．修改语病型
准确、鲜明、生动
示例：下面一段文字中，有三处用语不当，请你指出来并 加以修改，使之准确鲜明。
• 中国药监局发出紧急通知：××市务良制药 公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上 出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全 国各医院应该查封、扣压××市务良制药公 司生产的全部药品，必须停止销售使用×× 市务良制药公司的产品。对某些商人只为金 钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予 以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。
• 你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求： 表达简明连贯，言之成理，150字左右) • 答： _________________ • [解析] 材料一的关键句是“校门建筑首先应 当注重实用”，材料二的关键句是“校门建 筑首先应当彰显校园文化”。考生可任选一 种观点进行阐述。谈“注重实用”可从校门 建筑的基本功能角度组织语言。谈“彰显校 园文化”可从校门建筑富有的人文内涵角度 组织语言。
• 例3 顾炎武是明末清初著名思想家，爱国学 者。他在著作《日知录》中提出的“天下兴 亡，匹夫有责”，是其一生思想的高度概括 和写照。2013年7月15日是顾炎武诞辰400周 年纪念日，其家乡昆山将发起网上纪念活动。 请你在网上留言，表达颂扬和纪念之意。要 求：仿照对联的形式，写成两句，上下句字 数相同，不要求严格对仗。不超过40个字。 • 答：_____________________
• [答案] 示例一：甲句更好。①句中两次出现 “一件事”，表明周朴园很重视这“一件 事”。②使用长句，语气缓和，与前面的 “严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心 态。 • 示例二：乙句更好。①突显了动词“做”和 “当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担 当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增 加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴 园前面的话更严厉。
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பைடு நூலகம்
• 流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子， 只知道喝我的汁液，你一无是处。 树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为 了春天变得更加美丽。（不设统一答案）
下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料， 是某所中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以 解说员的身份，向前来参观的同学作介绍。要求：简明、生动、 得体，至少运用一种修辞手法，不超过100字。(6分) 贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑图500米口径球面射电望远镜 环聚合龙图500米口径球面射电望远镜效果图 名 称：500米口径球面射电望远镜 选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑 构造特点：球冠状反射面由约1800个六边形球面单元拼合而成 建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超 大口径的球冠状反射面 用 途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外 缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物 意 义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20~30年处 于世界一流地位 答：
• 示例：莫让手机伤害亲情。手机在给人们 带来便利的同时，也因为人们的使用场合 不当伤害了亲情。珍惜亲情，从放下手机 尊重亲人，与亲人真诚交流做起。（观点2 分，论述3分。如有观点，合理即可。注意 字数要求。）
• 介绍家乡特产：生活中，你一定品尝了不少家乡 特产，那么，请介绍一种自己最喜爱的家乡特产， 使用一种修辞描述它的特点，给它拟一条广告词， 让它走出家乡，名扬天下。 • 特产名称： • 特产特点： • 广告词：
根据下面的新闻内容，写一段评论性文字，不 超过70个字（5分）
张先生和弟弟、妹妹去爷爷家吃晚饭。饭桌上， 爷爷想和年轻人聊天，结果三兄妹各拿各的手机 玩，受冷落的爷爷说了句“你们就和手机过吧”， 便一怒之下摔盘子离席。 这样的事情，每个城市 都有发生。这平常却戏剧性的一幕，触动了许多 人的心绪。现在，网络上流行的一句话是：世界 上最遥远的距离莫过于一家人坐在一起，你却在 玩手机。
贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑 图
500米口径球面射电望远镜环聚合龙图
500米口径球面射电望远镜效果图
• 同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远 镜，（1）口径有500米，（1）安放在天然 喀斯特洼坑中，（1）它建成后将是世界上 最大的射电望远镜（1）能为我们探测遥远 的天外之迷（1）
• 写开场白 • 写欢迎词 欢送词 答谢词 • 写劝阻语 赞赏语 批驳语 • 写对联
• （清远）清远凤翔麻鸡。 • 俗话说“无鸡不成宴”，皮色金黄，肉质 嫩滑，骨头酥软，鲜香美味，风味独特的 清远鸡总是饭桌上的主角。（比喻 引用） • 清远山水美，美山水育出美滋味！请到清 远来，观山赏水品风翔鸡！
• 根据下面的情境，补写流水与树根的对话。 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说： _________________________________ 树根谦和地回答： _________________________________ 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地 看到树根滋养出的鲜花装点了大地。