高三语文一轮复习语言表达准确、鲜明、生动教案

语言表达准确、鲜明、生动语言运用要做到“准确、鲜明、生动”是2007年新课标高考大纲中新的考点，语言的准确、鲜明、生动，三者之间有着不可分割的联系。

准确是所有语言表达题的基本要求，是鲜明、生动的前提；鲜明、生动赋予准确的语言以强烈的表现力和感染力。

本考点同其他语言运用考点“简明、连贯、得体”“选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。

准确答案提示：①处改为“朋友们”或“同学们”。

⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。

⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。

⑤⑥⑦处的逻辑顺序不对，犯了语序不当的错误。

要么先说地上事物，再说天空的事物，要么反之。

可将⑥处与⑦处或⑤处对调。

⑩处没有考虑题干中的“第一次”，用语不准确，不合事实，必须删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。

2．准确的复述、转述，避免错漏复述，即对原来的语言材料进行详细或简单复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的主要内容重述出来。

转述，则要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。

改造大体有以下几种情况：时空、人称、体式、风格的转换，内容侧重点的转换。

这类题目，根据题目提供的情境，按要求进行转述。

要注意人称的变化，口语书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。

如04江苏高考卷第23题目：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。

(4分)材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。

②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。

④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：①内容适当。

②表达得体。

③符合口语特点。

④将转述的话写在相应的横线上。

①②③④此题要求将书面语改成口语，我们细读材料不难发现，作为介绍性的语言“徐凡”后面应加称呼，而性别是不必介绍的，“系”、“后起之秀”、“尤以……见长”这些书面语必须转换成口语，“作者”应明确。

3．准确地提问、答问，避免失礼提问，分有疑而问和无疑而问，要注意礼貌、态度和提问技巧。

答问可以用直答法直截了当地回答，也可以用曲答法委婉、曲折地回答。

如：①采访一位在护城河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法。

②访问市环保局局长，向他了解环保部门对护城河污染问题采取的措施。

此题考查学生在同一主题下与不同身份人物的对话，学会在生活中贴切地用语。

注意自己和被问对象的身份，准确运用谦敬词语，准确把握提问和回答的语气。

可以这样提问：①②4．准确地扩展、压缩，避免赘缺①扩展语句。

按题目的要求，围绕重点，将结构简单、内容贫乏、表意欠明，表达欠具体，描述欠生动的语句变得丰富、充实、鲜明、形象，不能偏离了原话题或基本观点。

扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；在句式或修辞等方面符合试题要求。

做到与原文的话题、叙述角度、情感色彩和语境一致。

如：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：田径场上情景二：人生某阶段要准确地理解规定的情景，体现出二者的差别；准确地把握内容的重点“起跑线”；明白“田径场上”为写实，描写要准确具体，“人生某阶段”要用虚实结合、比喻象征的手法。

可以这样扩写：情景一：情景二：②压缩语段。

删除语言中的某些部分，使语言重点更加突出，主题更加鲜明，结构更加紧凑，文字更加准确，信息更加精练。

压缩如不抓住重点，就会遗漏主要信息。

如2006年高考安徽卷：请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。

我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。

9点到达目的地。

会给你打电话，你也可以给我打电话。

解析：此题型与拍电报一样，考查的是准确地压缩语段。

哪些是必不可少的关键词语，必须准确筛选，并压缩组成语句，使语言更加简练。

作为短信，必须注意身份、场合和礼貌。

好的短信应讲究文采，生动形象，要注意修辞手法的运用。

可以这样压缩：5．准确地仿用句段，神形兼备仿用句式不仅要“形似”，而且要“神似”。

准确把握题面提出的要求，弄清材料中隐含的仿写条件。

做题时应注意：①形似，结构准确一致，仿句在词语搭配、句式、语气和句间关系方面与例句保持一致。

②神似，仿句在话题、陈述对象、主旨、修辞、语体风格、感情色彩和内容的关联性等方面与例句保持一致。

（此类训练要求参见仿句有关材料，此处不再赘述）6．准确地运用修辞手法，避免呆板修辞方法运用得好，可以使蕴涵丰富，观点鲜明，形象生动，如：《楚天都市报》报道布什访问非洲的新闻标题为：布什扛着“大礼包”走进非洲（主标题）冲着连任大搞“形象工程”（副标题）这则标题，编者巧妙地运用比喻手法，准确、形象生动地概括和揭示了新闻的主要内容及其蕴涵的意义。

标题形象生动，观点鲜明，幽默诙谐。

主题用“大礼包”设喻，既准确概括了新闻的主要内容，又表明了编者的观点和情感。

“扛”字很有动感，勾画出了布什的惺惺作态之像；“大礼包”则形象地表现了美国出手之大方。

布什为何如此？副题用大搞“形象工程”的比喻一针见血地揭示了他访问非洲的真实企图，对主题作了准确的补充和诠释。

鲜明鲜明是指色彩分明，观点明确。

表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。

简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。

本考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。

1．精确选用词语，色彩鲜明用词方面，应抛弃模棱两可的词语。

不要使用诸如“可能”“大概”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决”、“完全”“决不”等词语来表明自己鲜明的态度。

使用感情色彩浓厚、褒贬色彩分明的词语来增强语言表达的效果，突出事物特征。

如：指出下面这个通知在语体色彩和情感色彩方面的错误，并加以改正。

通知阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。

我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。

现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的十分必要的。

它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。

因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。

特此通知。

通知是上级发给下级、组织对成员或平行单位之间部署工作，传达事务或召开会议等使用的应用文。

通知要使看通知的人知道在什么时间、什么地点做什么事情，语言要准确简洁、要求要明确、态度要鲜明、措辞要得当、时间要及时。

据此该通知可改为：2．准确使用语句，观点鲜明在语言表达的题目中，有要求概括内容要点、提炼中心思想、评价艺术技巧的，有要求我们写“劝说鼓励别人、演讲致辞、道歉求助”的语句的，这些语言表达题目必须鲜明地表达自己的观点意愿。

因此，使用何种语气，使自己表达的观点更加鲜明；使用哪种语句，使说话的意图更加显豁，更适合表达丰富的感情，给人以深刻饿日鲜明的印象。

这些都是我们应该掌握的。

（1）概括、评论语概括包括根据文段内容拟制标题、概括内容要点、概括图表内容、概括漫画寓意等形式。

评论就是对某个现象、做法、特点进行评价，包括文学评论、新闻评论等。

如2006年高考北京题：新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请你点下面的一则新闻。

要求：见解独到，是非分明，不超过30个字。

新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。

由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。

学子们的爱心变成了伤心。

点评：新闻点评是新闻评论的一种，要求短小精悍。

它以新闻报道问依托，对具体事实进行画龙点睛式的评说，或褒或贬，点明要害。

解答此类题目应注意：（1）要读懂新闻。

了解有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把物其精神实质，为点评打下基础。

（2）选好角度，提炼观点，直接、准确地提出自己的观点。

（3）要评得有理有据。

应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。

（4）要评得简明生动，要讲究艺术性，言简意赅，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。

（2）劝说、勉励语诱导、鼓励或者劝止别人去干什么，就要使用劝说、勉励的语言。

劝勉时，语言表达要达到晓之以理，动之以情，导之以行的效果。

鼓励是在被鼓励者遭受挫折或取得成功时进行鼓励的话语，可直截了当地劝勉对方，也可委婉地劝勉。

如：本题目考查学生的交际能力，要求注意说话的对象、身份、背景，表意要准确，态度要鲜明，可借用名人名言进行鼓励，使语言生动形象，含蓄简练。

（3）致辞、演讲语演讲，是就某个问题对听众说明演讲必须鲜明地树立自己的观点，表明自己的态度，或肯定赞扬，或否定批评。

致辞是在举行某种仪式或会议时说勉励、感谢、祝贺、哀悼的话。

致辞要特别注意自己的身份，不能偏离说话的对象。

措辞造句雅俗庄谐适当，更要注意表达好自己的观点和意愿。

如：在电视台举办的“市政论坛”上，居民代表发表演讲说明封闭道路施工带来的影响。

演讲的结尾有如下两种，请根据下列情境分析比较哪一句更加符合“鲜明”的要求：这次施工封路将会给居民的出行带来严重的影响，市政府的决定是完全错误的，这难道还要置疑吗？这次施工封路会给居民的出行带来什么样的影响还很难说，市政府的决定也可能是错误的。

分析：（4）追究、道歉句追究别人的问题，要看对象。

如果对于问题严重、顽固不化、强词夺理的对象，应当坚决鲜明地陈述利害，以示警醒。

对于问题轻微、态度较好的，则可以和蔼地对待，但一定要鲜明地表明自己的态度。

王一鸣与初中好友苏贵元约定某日下午在公园见面，结果王一鸣因事耽误，没有去，让苏贵元苦苦等了两个小时后，独自回家。

请你根据以上情境在第二天早晨替王一鸣写一则短信，向苏贵元道歉。

3．恰当地运用修辞手法，重点鲜明比喻、对偶、双关、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明，是一条切实可行的途径。

针对下面的谬论，写一段观点鲜明、反驳力强的语句。

（不超过40字）答：生动生动，就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。

生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。

1．词语的选择见生动（1）使用表现力强的词语。

使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。

宋祈的《玉楼春》词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放，蜂蝶纷飞，春意盎然，活灵活现的景象。

（2）使用色彩浓重的词语。

这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。

例：宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没骨气的文人。