新沂市高三语文第二轮复习示范课教案

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高考语文第二轮复习教案

高考语文第二轮复习教案高考语文第二轮复习教案篇1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情景分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。

三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学习空间。

四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。

我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。

教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。

教师备课必备：高考语文二轮复习教案4

教师备课必备：高考语文二轮复习教案44高考语文二轮复习教案4是针对高考语文复习而设计的一份全面详细的教案，对于准备参加高考语文的学生来说，这份教案必不可少。

对于教师来说，备课是必不可少的工作之一，而这份教案则是帮助教师更好地完成备课任务的重要工具。

一、教案的基本内容高考语文二轮复习教案4主要分为三个部分：阅读理解、语法填空和完形填空。

每个部分都包含了详细的题型解析和答题技巧，以及重点难点的解析和练习题，为学生提供了复习所需要的全部内容。

在阅读理解部分，教案覆盖了各级别难度的阅读理解题型，包括完型填空、短文改错、阅读理解和阅读表达等。

对于每种题型，教案都提供了详细的答题方法和技巧，并附有真实考题的解析和练习。

在语法填空和完形填空部分，教案详细介绍了各种语法知识点和常见的词汇以及一些重要句型的用法，涵盖了中高考的全部考点。

此外，教案还为每个考点独立列出了题目类型和重点解析，可以帮助学生更加深入地理解语法知识和提高答题能力。

二、教案的使用方法高考语文二轮复习教案4是一份非常全面的复习资料，教师可以根据学生的实际情况，选择适当的部分进行讲解和解析。

不管是在课堂上还是课后辅导中，教师都可以结合教案对学生进行有针对性的指导，帮助学生更好地备战高考。

另外，针对不同的学生情况，教师还可以灵活运用教案，将内容进行适当的增删修改，让学生更好地适应自己的复习状态和水平，从而提高复习效率和成绩。

三、教案的意义高考语文是一门非常重要的科目，对于学生的升学和未来发展有着至关重要的影响。

而备战高考则是一个非常考验学生和教师能力的过程。

在此过程中，高考语文二轮复习教案4，则是一个非常有价值的参考资料。

这份教案不仅提供了全面而详细的复习资料，还可以帮助教师更好地组织备课工作和课堂教学。

教师可以根据教案的要求，对学生进行有针对性的教学和指导，提高学生的复习效率和学习成绩。

高考语文二轮复习教案4是一份非常有价值的复习资料，对于学生和教师来说都是一份必备的备考工具。

高三语文二轮复习市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

高三语文二轮复习教案一、教学目标：1. 系统复习高中语文基础知识，巩固学生对语文知识的掌握。

2. 深入理解语文知识的运用和应用，提高学生的语文素养和综合运用能力。

3. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。

二、教学内容与方法：1. 教学内容：（1）课文复习：选取高考中常出现的经典课文进行复习，包括古代文学、现代文学、古文阅读等。

（2）篇章复习：通过对不同文体的篇章进行复习，提高学生的篇章阅读能力和写作能力。

（3）文言文复习：对高考文言文中的重点句式和词语进行复习，帮助学生掌握文言文的阅读和理解技巧。

（4）修辞手法复习：通过选取经典的修辞手法进行复习，提高学生对修辞手法的理解和鉴赏能力。

2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和掌握语文知识。

（2）讨论法：通过学生的讨论和互动，培养学生的思辨能力和合作能力。

（3）阅读分析法：通过对课文的阅读和分析，培养学生的阅读理解能力。

（4）练习巩固法：通过大量的练习题，巩固学生对语文知识的掌握和运用能力。

三、教学步骤与重点难点：1. 教学步骤：（1）课前导入：通过问答、图片或音频等形式，引导学生回忆已学过的知识，准备进入复习状态。

（2）知识点讲解：根据复习内容，逐个讲解重点知识点，解释说明相关概念和技巧。

（3）例题分析：选择一些经典例题进行分析和讲解，帮助学生理解和掌握解题思路和方法。

（4）训练练习：提供一定数量的练习题，让学生进行独立或集体完成，巩固所学知识和技能。

（5）学生互动：学生之间分享和讨论答案和解题方法，通过互动激发学习动力和思考能力。

（6）小结与反思：对本节课所学的知识进行小结，并引导学生反思学习过程，提出不足和需要改进的地方。

2. 重点难点：（1）重点：课文理解和分析、篇章阅读与写作、文言文的阅读和理解、修辞手法的鉴赏和应用。

（2）难点：文言文的翻译和解析，篇章的整体理解和写作技巧。

四、教学评价与反馈：1. 教学评价：（1）课堂表现：学生参与讨论和互动的积极性，对问题的回答和解决能力。

高三语文第二轮专题复习教案

高三语文第二轮专题复习教案：文言文翻译总体教学构想教学目标1.第二轮文言文复习以翻译为切入口。

2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。

教学重点难点1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。

2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。

.以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。

教学设想1.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第二轮复习，要遵循由“已知”推出“未知”的认知规律，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“积累——迁移——巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。

2.在学生掌握了“信、达、雅”三字翻译目标和“六字翻译法”的基础上，针对学生在文言翻译中的盲点，力图引导学生总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。

3.为调动学生的学习兴趣，发动学生积极参与，在教学中，让学生变换角色，通过师生互动、生生互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率。

教学时数6课时第一课时教学目的：1、掌握翻译的一般目标及翻译的基本方法教学重点与难点：1、让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧2、在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足一、复习巩固（请将下列句子译成现代汉语）1、举天下一切异状遍试之，无出其右者。

2、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。

3、望洋向若而叹曰："野语有之曰，'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。

我长见笑于大方之家。

"4、奋六世之余烈，振长策而御宇内。

5、杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

二、了解有关文言文翻译的常识1、标准简言之三个字：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。

高考中的翻译一般只涉及信和达。

2、原则——直译为主，意译为辅。

高三语文二轮复习教案5篇

高三语文二轮复习教案5篇高三语文二轮复习教案1教学目的一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀教学重点一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学设想一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相推进三、总结陶潜的隐士情怀教学设计说明新的《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定：“诵读古典诗词和浅显文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。

”本单元的教学目标是：“了解课文的思想内容，重视诵读”。

依据以上两点，特确定两个教学目标--诵读和领悟。

为了便于研习课文，课前必须作好充分的预习，所以布置了明确的预习目标，其中包括诵读指导、疏通课文。

在研习课文的过程中，主要是诵读和领悟互为推进，同时在感悟课文某一点内容的时候，适当地引用陶潜的其他诗句，以达到以此篇带动对陶潜整个诗文的感知，反过来，对陶潜整个诗文的感知又能加深对课文内涵的领悟。

在教学方法的选择上，主要采用问答法、讨论法和讲解法。

让学生在一问一答的形式中，主动发表自己的见解;在讨论法中，群策群力，归纳提炼;通过老师的必要讲解，巩固和加深对较难问题的理解。

辅助手段幻灯片教学安排1课时教学内容和步骤预习准备1、明确诵读要求--读出语调;读出语气;读出语速;读出语顿;读出语意2、了解背景材料(含作者生平)，以课下题注为准3、参照课__释，疏通课文，了解大意教学过程一、导入课文同学们是否还记得，是谁在《桃花源记》中为我们勾勒了一个理想社会?(齐答：陶潜)那么，关于陶潜你们了解多少呢?(东晋大诗人，一名渊明，字元亮，世称靖节先生，“不为五斗米折腰”的典故等)“不为五斗米折腰”的典故可见陶潜的高尚情操，今天，我们来学习他的另一篇文章《归去来兮辞》，去了解一下他的隐士情怀。

(板书课题、作者)二、教师范读课文要求：注意听语顿的特点--三字句2、1顿;四字句2、2顿;五字句2、3顿;六字句3、3顿或1、2、1、2顿。

高三语文二轮复习教案

高三语文二轮复习教案高三语文二轮复习教案4篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的高三语文二轮复习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三语文二轮复习教案1教学目标1.了解骈文的文体特点。

2.学习本文优美的语言。

3.了解相关文言知识及文学典故。

4.积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。

5.学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。

教学重点1.通读全文，疏通文意。

2.了解骈文的文体特点。

3.体会作者复杂的感情。

教学难点文中的语言和大量的典故。

教学过程第一课时一、导入在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。

在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。

它们是“欲穷千里目，更上一层楼”的鸛鹊楼“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。

这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。

二、关于文体骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。

骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。

一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。

三、简介作者及写作背景1.关于作者：王勃，字子安，绛州龙门人(今山西河津县)，初唐文学家。

王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。

他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。

新沂市高三语文第二轮复习示范课教案

新沂市高三语文第二轮复习示范课教案一、教学目标1.巩固基础知识，提高学生的语文素养。

2.培养学生的阅读理解能力，提高现代文阅读水平。

3.提升学生的写作能力，为高考作文做好充分准备。

二、教学内容1.古诗文阅读2.现代文阅读3.作文写作三、教学重点与难点1.教学重点：古诗文阅读、现代文阅读、作文写作2.教学难点：古诗文阅读中的鉴赏题、现代文阅读中的分析综合题、作文写作中的立意和构思四、教学过程1.导入同学们，我们即将进入高三第二轮复习，这一阶段我们要在巩固基础知识的基础上，提高阅读和写作能力。

今天，我们就从古诗文阅读开始。

2.古诗文阅读(1)回顾古诗文的常见修辞手法、表现手法和表达方式。

(2)讲解古诗文阅读的答题技巧。

(3)举例分析古诗文中常见的鉴赏题、分析综合题。

(4)课堂练习：选取一篇古诗文，让学生独立完成阅读，然后进行讲解和讨论。

3.现代文阅读(1)回顾现代文阅读的常见题型和答题技巧。

(2)讲解现代文阅读中的分析综合题、推理判断题、归纳概括题等。

(3)举例分析现代文阅读中的重点文章，如议论文、说明文等。

(4)课堂练习：选取一篇现代文，让学生独立完成阅读，然后进行讲解和讨论。

4.作文写作(1)回顾作文写作的基本技巧，如立意、构思、选材、表达等。

(2)讲解作文写作中的命题作文和材料作文。

(3)分析近年来高考作文的命题趋势和评分标准。

(4)课堂练习：让学生根据给定题目或材料，进行作文写作。

(2)让学生分享本节课的学习收获。

(3)布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1.完成古诗文阅读和现代文阅读的练习题。

2.根据课堂讲解，整理作文写作的笔记。

3.预习下一节课的内容，做好复习准备。

六、教学反思本节课通过讲解、分析和练习，让学生对古诗文阅读、现代文阅读和作文写作有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

同时，要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，为高考做好充分准备。

高三语文第二轮专题复习教案6

高三语文第二轮专题复习教案6第四节正确使用词语（包括成语）【知识梳理】一、知识概述正确使用实词正确使用实词,首先要正确理解实词,如果离开了对实词的正确理解来谈正确使用,就无异于试图建造一座空中楼阁。

但这里谈的理解,并不是要求准确无误地写出某个词语的静态词义,而是要求读者能够意会某个词语在动态的语言环境中的词义,准确辨析某个词语与其近义词语在具体语言环境中的适用程度。

其次,正确使用实词,要善于辨析词语。

从近几年来高考命题的具体情况来看.考查考生的正确使用实词的能力。

侧重于考查辨析、选用同义、近义词的能力。

因此，在日常语文学习和语言实践中要把主要功夫下在辨析近义词上,尤其是要把功夫下在只有"微差"的近义词上。

常用的辨析同义词的方法有如下三大类别:从词义上辨析,从用法上辨析,从风格、适用场合上辨析。

正确使用虚词1.准确把握虚词的词义。

一些虚词除了有它的语法功能外,也有它特定的意思。

例如“以至”和“以致”。

“以至”,连词,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。

如:循环往复以至无穷。

也用在下半句话的开头,表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。

如:他狠狠地咬了一下手背,以至在手背上留下了深深的齿痕。

“以致”也是连词,用在下半句话的开头,也表示因果关系。

但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果,例如:他没有认真复习,以致考试成绩不够理想。

2.掌握填充关联词的方法。

(1)所填的关联词语要适应语句表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意义关系就选取与之相应的关联词语。

(2)在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点3如果随意改变其前后呼应的词.就会引起意义和关系上的混乱。

(3)如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字.那么就要从两方面人于:一是总观全题.分清这段文字有几个复句、几个分句;其二在总观的基础上再推敲同→复句中各分句的意义关系.复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选用不同的关联词语心正确使用熟语（成语）（一）熟语的类型“熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。

高考语文二轮复习教案：阅读理解专题

高考语文二轮复习教案：阅读理解专题。

一、教师授课部分1.教学目标通过本次教学，使学生掌握阅读理解的相关技巧和方法，熟悉常见的题型，能够独立解决经典题，提高文化素养和语文水平。

2.教学过程（1）讲解阅读理解的概念和意义，以及高考阅读理解的分值和题型。

（2）介绍常见的阅读理解题型和题目解答方法。

包括细节理解题、主旨大意题、推理判断题、阅读填空题、图表材料题。

在讲解各题型解答方法时，需要充分讲解一些技巧，如摆脱干扰、读题技巧等。

（3）进行总体培养。

在此步骤中，教师可以提供一些优秀作文和文章阅读，指导学生如何进行深度阅读和领会，帮助学生提高对文章的理解和分析能力。

（4）进行具体练习。

在此步骤中，应提供较多的经典篇章阅读材料，如社会文化类、科技文献类等，加强学生的实际操作和实际能力。

3.教学评估在教师授课部分结束后，应及时对学生进行测试。

通过测试，可以考察学生对阅读理解的理解和掌握度，同时也可以让学生更好地知道自己掌握情况，进一步调整自己的学习计划。

二、学生自主学习部分在学生自主学习部分，学生需要在教师的指导下根据自己的实际情况和掌握情况制定学习计划，对阅读理解的相关知识进一步学习和掌握。

为了让学生更好地切入阅读理解，教师可以提供一些阅读材料并要求学生进行自主分析和处理。

同时，学生需要进行自主练习，进行满足自己需求和实际情况的学习。

三、注意事项在制定高考语文二轮复习教案：阅读理解专题时，请注意以下事项：（1）教案应突出重点、简洁明了、便于理解。

（2）教案的内容应针对性强，重点突出，注重细节。

（3）教案的制定应全面，并充分考虑到学生的实际情况和掌握程度。

（4）教师应对学生进行跟踪指导，及时反馈学生的问题，并给予合适的解答和指导。

在制定高考语文二轮复习教案：阅读理解专题时，教师应充分考虑到学生的实际掌握情况，针对性地开展授课，帮助学生加强文化素养和语文水平，提高应试能力，更好地备战高考。

高三语文二轮复习专题教案

高三语文二轮复习专题教案一、课堂导入文本的意蕴一般指隐含在文本表层意义之中的含义，即通常说的言外之意、弦外之音。

而深层意蕴则既包含文本的深层含义，更指向哲学、美学、文化等方面的意义，以及民族心理、人文精神等。

要挖掘出这些纵深层次的东西，除了具备较深厚的语文素养外，“由表及里”也是一条重要途径。

所谓“表”，是指探究题涉及的文本中的基本内容，如《淡红深碧挂长竿》中的探究题，涉及文本所写的丰子恺画风与染坊、染缸的关系，这是向文本纵深开掘的依据与基础，以此为立足点，不断地向更深更广的意蕴开掘。

这深处挖掘该怎么“挖”呢？二、复习预习1.深层次挖。

“深层次”一般有两个方向。

第一，文本蕴含的民族心理和人文精神。

“民族心理”的主要内涵有：①精忠报国；②崇尚自然；③主静，中庸，稳重；④追求大一统；⑤安土重迁，叶落归根；⑥爱好和平，厌恶战争；⑦知足常乐，吃亏是福。

“人文精神”，主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人的价值追求；另一方面指人性的关怀，如对生命的关怀，众生平等，对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情怀等，核心是人的关怀。

文本深层意蕴最终会指向这些内涵，至于指向哪个具体内涵，可据“表”向这些内涵上靠。

第二，学科理论与认识，这里主要指哲学道理(哲理)、美学文学原理、文化历史规律等。

如《淡红深碧挂长竿》中的探究题，最深层次的意蕴就是阐明了艺术家创作、成长与故乡的关系，它最终归结到这一条文学基本原理：创作离不开生活。

因此，有的文本深层意蕴最终指向这些学科理论与认识。

高三语文二轮复习专题教案教学过程(一)导入：可引李白诗：“长绳难系日，自古共悲辛”，体会人生苦短，韶光易逝的叹息;再引南唐李煜的诗：“万古到头归一死，醉乡葬地有高原”，理解他的无奈，消沉;后引华罗庚的“老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄”诗句，感受乐观、向上、积极、健康的人生进取精神。

由上述诗句，自然转入对“人是什么”的主题。

(导入是一堂课的起始，非常重要，而我们有些老师注意不够，总认为这一环节无足轻重，可有可无，其实大不然。

新沂市高三语文第二轮复习,示范课教案_

《新沂市高三语文第二轮复习,示范课教案_》摘要：古诗歌鉴赏教学目标、培养初步鉴赏古诗歌能力，（板课题古诗歌鉴赏）二、从高考题归纳古诗歌鉴赏要、投影显示996年高考古诗歌鉴赏题（习题），明确3、归纳古诗歌鉴赏题鉴赏要（）词古代诗人用词方面可谓孜孜以古诗歌鉴赏教学目标、培养初步鉴赏古诗歌能力；、提高答古诗歌鉴赏题能力教学重把握重要环节抓住关键词句教学难对诗歌背景及其所用实了教学方法与思路、从高考古诗歌鉴赏题考容归纳所要复习重；、掌握具体方法；3、实例训练形成能力教学容与步骤、引言导入板课题我们伟祖国是诗王国优秀诗人像群星灿烂优美诗流传久远古诗歌是我国传统化宝贵财富也是近年高考必考容然而实际学习由年代相甚远许多学对古诗歌理总是有定难有似懂非懂有只能会不能言传考试失分较多这说明我们有必要提高身鉴赏能力提高古诗歌鉴赏题答能力这节课我们就探讨古诗歌鉴赏应几问题（板课题古诗歌鉴赏）二、从高考题归纳古诗歌鉴赏要、投影显示996年高考古诗歌鉴赏题（习题）引导学生思考鉴赏容有哪些？明确题是元曲句子鉴赏二题涉及结构、容、主旨、风格、投影显示997年高考古诗歌鉴赏题（习题）引导学生思考鉴赏容有哪些？明确3、归纳古诗歌鉴赏题鉴赏要（）词古代诗人用词方面可谓孜孜以苦吟派卢延江曾说吟安拈断数茎须贾岛推敲诗坛趣话更是流传千古提问你还能举出表现古人讲究炼例子吗？明确人性僻耽佳句语不惊人死不休（杜甫）两句三年得吟双泪流（贾岛）诗千改始心安（袁枚）（）诗句诗句理往往是理全诗关键所因对诗句考也是重它容包括诗句义修辞技巧表现手法有还考诗句所涉及故等（3）境诗歌主题通常借助境表达境是作者思想感情和描绘生活图景融合而成境界因鉴赏古诗歌必须体味境体味境主要方法是抓住诗歌画面和气氛理、景人情是什么（）评价包括作者评价、容评价、思想评价、艺术评价等往往是总体评价三、借鉴题例把握鉴赏三环节、显示题例习题、习题、思考与练习3、把握鉴赏三环节了感悟想板设计词语把握语言选词炼句义把握、了名物实背景、感悟3、想三种境界（）昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路（）衣带渐宽终不悔伊消得人憔悴（3）众里寻他千蓦然回首那人却灯火阑珊处四、实例训练形成能力、出示材甲训练对词语把握能力材甲对李清照《如梦令》词分析不当项是（）昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海棠依旧知否？知否？应是绿肥红瘦、不消表面是指酒消实际指是消不尽伤感和烦躁情绪B、绿肥红瘦绿、红分别代替叶和花肥、瘦分别形容叶茂盛和花凋零、这首词从般叙述入到问答然是设问和慨叹层层拓展、深入、作者采用直抒胸臆手法表达对春光留恋和惜别种伤感情绪、出示材乙训练整体把握能力材乙陆游《》选出分析有误项（）烟草接邻桑枳阴阴径斜卧陶诗终卷又乘微雨锄瓜、、二句是描写B、三、四句是叙述、卧陶诗是指、卧陶渊明诗、这首诗属田诗歌、其选材和表达蕴与陶渊明诗很相似G、陆游不、可眼不、愧爱国诗人、即使是写田生活K、也表达出忧国忧民心、出示材丙5、训练整体鉴赏能力材丙对以下首诗分析不当项是（）丹阳郭里送行舟别心知两地秋日晚江南望江北寒鸦飞尽水悠悠、作者诗用秋主要是了交待送别友人季节B、江南江北诗有照应作用突出了江水阻隔；望传出思念神态、四句写望所见给人以孤独、寂寞、空虚感触；水悠悠暗含着无限思念情、作者将对友人感情渗透景物描写做到了言尽而无穷五、结六、布置作业请学们课写关张炎《南浦春水》鉴赏。

高三语文二轮复习教案

高三语文二轮复习教案教案标题: 高三语文二轮复习教案教案目标:1. 帮助学生全面复习高中语文知识，巩固基础，提升综合运用能力。

2. 强化学生对语文考试的策略和技巧，提高应试能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，提升语文素养。

教学重点:1. 重点复习高中语文各个模块的知识点，包括诗歌、散文、小说、古文等。

2. 重点训练学生的文学鉴赏能力和批判思维，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

教学准备:1. 教材: 高中语文教材、辅助教材、习题集等。

2. 多媒体设备: 电脑、投影仪等。

3. 复习资料: 复习提纲、总结笔记等。

教学步骤:第一课时: 复习诗歌和散文1. 导入：复习上学期学过的诗歌和散文，回顾重要知识点。

2. 梳理重点：根据教材和复习提纲，总结诗歌和散文的重点知识点，包括鉴赏技巧、文学常识等。

3. 练习巩固：分发练习题，让学生独立完成并讲解答案，帮助学生巩固知识。

第二课时: 复习小说和古文1. 导入：复习上学期学过的小说和古文，回顾重要知识点。

2. 梳理重点：根据教材和复习提纲，总结小说和古文的重点知识点，包括阅读技巧、文学常识等。

3. 练习巩固：分发练习题，让学生独立完成并讲解答案，帮助学生巩固知识。

第三课时: 语文考试策略和技巧1. 导入：介绍语文考试的特点和要求，引导学生了解考试的目标和评分标准。

2. 策略分享：分享应对语文考试的策略和技巧，包括时间管理、题型解题技巧等。

3. 模拟演练：进行一次模拟考试，让学生在限定时间内完成试卷，并进行答案讲解和评分。

第四课时: 文学鉴赏与批判思维1. 导入：介绍文学鉴赏和批判思维的重要性，培养学生对文学作品的理解和分析能力。

2. 分析讨论：选择一篇经典文学作品，分析其主题、人物形象、语言运用等方面，并引导学生进行讨论和思考。

3. 作品鉴赏：选择一篇文学作品，给学生一定时间阅读，然后进行作品鉴赏和讨论。

教学评价:1. 在每节课结束时，与学生进行互动问答，检查学生对知识点的掌握情况。

2023届高考语文第二轮复习教案

2023届高考语文第二轮复习教案：2023届高考语文第二轮复习教案是为备战 2023 年高考而设计的一课程。

本课程旨在帮助学生深入掌握高考语文知识，提高语文能力，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。

课程特点：本课程特点鲜明，针对性强。

根据历年语文高考命题的特点，深入剖析考点，剖析命题，把握大纲，让学生更加深入地理解知识点，从而提高解题能力。

课程设置阅读理解、填空、改错、翻译、作文等模块，全方位涵盖高考命题类型，让学生掌握高考考试特点，熟悉复习的内外在规律。

课程采用多种教学方法，如 PPT、教材解析、课堂题解等，让学生易于理解，灵活运用。

课程目标：1、了解 2023 年新高考语文考试内容，掌握新高考出题规律；2、深入了解各个考试模块的难点和解题技巧，并且结合历年真题进行讲解，让学生能够更加理解和把握高考复习的重点和难点；3、让学生掌握一些语文核心素养，如批判性思维、创新思维、沟通表达能力等，提高应试能力和综合素质。

课程安排：第一章：选词填空1.选词填空的基本原则2.典型考题解析3.考点预测4.真题讲解与示范5.课后练习与答案解析第二章：改错1.改错的考试特点和基本方法2.典型考题解析3.考点预测4.真题讲解与示范5.课后练习与答案解析第三章：翻译1.翻译的基本原则和技巧2.典型考题解析3.考点预测4.真题讲解和指导5.课后练习与答案解析第四章：阅读理解1.阅读理解的基本原则和技巧2.典型考题解析3.考点预测4.真题讲解和指导5.课后练习与答案解析第五章：作文1.作文的基本技巧和注意事项2.大范文范例及点评3.考点预测4.真题讲解和指导5.课后练习与答案解析教师介绍：本课程由国内知名中学语文教师授课，教师风格幽默风趣，授课内容丰富详尽。

教师通过深入剖析高考语文考试的出题规律，把握大纲，对学生进行重点难点知识点讲解，让学生真正理解高考复习的精髓，掌握出题思路，轻松应对语文高考。

学生评价：1、非常适合我们这个阶段的学生，节奏紧凑，效果显著。

高三语文二轮教案4篇

高三语文二轮教案4篇高三语文二轮教案4篇高三语文二轮教案1 站在高三门口，有人犹豫彷徨，有人急躁心烦，有人踌躇满志。

这些是刚刚进入高三同学的不同表现，那么为什么会出现这样的表现呢？因为高三时间紧、压力大、任务重。

面对高三，我们应该怎样呢？我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。

进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。

一、复习方案1、复习文言文专题，复习到达的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。

2、复习根底知识中的字音、字形、词语、病句专题3、复习语言表达及运用〔1〕〔简明、连接、得体〕4、复习诗歌鉴赏专题5、复习现代文阅读专题6、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。

二、思想、心理、身体准备1、要有目的，并且要对目的保有坚决的态度。

有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目的，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。

我们只有树立目的，并坚决不移地为了目的而不懈努力才能实现自己的既定目的。

〔还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛____的立志诗吗？〕【古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。

”学生们都暗暗猜想：“教师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。

”大家顿时哄堂大笑，觉得教师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。

到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。

一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。

一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微缺乏道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。

”这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得非常惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。

高三语文二轮市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

高三语文二轮教案一、教学目标本节课将围绕高三学生的语文学习需求和考试要求，设计一套全面系统的教学方案，帮助学生在语文学科中取得更好的成绩，提高其综合素质和学习能力。

二、教学内容1. 课文学习：选取经典的文言文课文进行深入学习和分析，注重培养学生的文言文阅读和理解能力。

2. 写作训练：通过不同形式的写作练习，培养学生的写作能力和语言表达能力。

3. 阅读理解：针对高考中常见的阅读理解题型，进行针对性训练和测试，提高学生的阅读理解能力。

4. 诗词鉴赏：学习和欣赏中国古代优秀的诗词作品，培养学生的审美观和文学修养。

三、教学方法1. 合作学习：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的互动和合作精神，提高学生的学习效果。

2. 多媒体教学：利用电子教具和多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。

3. 基础训练：针对高三学生的语文基础知识和技能进行强化训练，夯实基础。

4. 提问引导：通过提问引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣和思维能力。

四、教学步骤1. 导入环节：通过引入自然而然引发学生对本节课内容的兴趣和思考，激发学生的学习动机。

2. 查漏补缺：通过对学生已有知识的巩固和复习，发现学生的薄弱点，设计相关练习进行补救。

3. 示范解析：通过老师的示范和引导，对重点和难点进行详解和解析，帮助学生理解和掌握。

4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和互动，促使学生之间的交流和分享，充分发挥学生主体性。

5. 练习巩固：设计一定数量和难度的练习题目，巩固学生的学习成果和提高学生的学习效果。

6. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结和反思，帮助学生深化对知识点的理解和应用。

五、教学评价教师将通过对学生在课堂上的表现、讨论和练习的成绩等多个方面进行评价，全面了解学生的学习情况和能力发展。

六、教学资源优秀课文和文言文学习资料、多媒体教学设备、相关教学工具和练习题目。

七、教学反思根据学生的实际情况和需求，教师需要不断反思教学方法和教学内容的科学性和可行性，并进行适当调整和改进。

高三语文第二轮总复习教案

高三语文第二轮总复习教案( 高三语文备课组 )1．古代诗歌鉴赏题型解析2．古代诗歌鉴赏答题技巧3．古代诗歌的规范答题4．语文现代文阅读题表达技巧汇总5．姜冰徐广之王常婷黄雅雅杨金兰第一讲：古代诗歌鉴赏题型解析教学目标：回顾并巩固第一轮复习过的诗歌鉴赏内容通过题型解析让学生了解掌握我省诗歌近几年的考法教学重点：诗歌考试题型细致分析并作分类处理教学设计：以课堂训练加讲解归纳为教学主要方式，充分利用多媒体展示功能进行授课；印发学案。

课时安排：约一周，共5课时左右。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------（一）把握作者的感情诗歌一般借助于具体的描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。

我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。

今年高考考查的主要题型有：1、分析诗句所包含的情感所谓分析诗句所包含的情感，即抽取诗歌中某一句，要求考生分析这句诗中所包含的作者的情感，根据所选句子的特点，又可从以下几个角度设题（1）借景抒情。

抽取诗中景物描写的句子，要求考生分析出作者借以抒发的情感。

如2007年高考江苏卷：阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?借景抒情是古诗创作中常用的手法，这里作者写了“极目远望，水天相接，树木迢迢，一片带雨的乌云飘来，遮住了大半个山”之景，其特征辽阔、低沉，从而表达了作者对友人的依依惜别之情，以及路途艰险、对朋友前途的关切之情。

同时以“雨云埋山”显示了前途迷茫的郁闷。

高三语文第二轮语文专题复习全套教案

高三语文第二轮语文专题复习全套教案
目标
本套教案的目标是帮助高三学生进行语文第二轮专题复，巩固知识，提高综合应用能力。

教学内容
1. 课文复：针对高考重点篇目进行课文复，包括文言文和现代文。

2. 重点知识点梳理：总结整理高考常考的重点知识点，包括诗词鉴赏、修辞手法等。

3. 题型解析与训练：针对高考常见题型进行解析，并提供相应的训练题目。

教学步骤
第一周
1. 复文言文的基本知识，包括文言词汇、文言句式等。

2. 阅读并分析高考文言文篇目，理解篇目背景、作者意图等。

3. 完成相关练题，加深对文言文的理解和应用能力。

第二周
1. 复现代文的基本知识，包括文章结构、修辞手法等。

2. 阅读并分析高考现代文篇目，理解篇目主题、观点等。

3. 完成相关练题，提高对现代文的理解和应用能力。

第三周
1. 总结整理高考诗词鉴赏的常见题材和技巧。

2. 阅读并分析高考诗词鉴赏题目，理解诗词的意境、修辞手法等。

3. 完成相关练题，加强对诗词鉴赏的能力。

第四周
1. 复修辞手法的常见形式和作用。

2. 阅读并分析高考修辞手法题目，理解修辞手法的运用和效果。

3. 完成相关练题，提高修辞手法的辨析和运用能力。

教学评估
每周末进行小测试，检查学生对所学知识的掌握情况。

根据测
试结果调整教学内容和进度。

结语
本套教案旨在帮助高三学生系统复语文知识，并提高做题和应用能力。

希望同学们认真研究，积极参与，取得优异成绩。

祝你们高考顺利！。

新沂市高三语文第二轮复习示范课教案

新沂市高三语文第二轮复习示范课教案新沂市高三语文第二轮复习示范课教案古典诗歌鉴赏教学目标1、培养初步鉴赏古典诗歌能力；2、提高解答古典诗歌鉴赏题能力。

教学重点把握重要环节，抓住句。

教学难点对诗歌背景及其所用典实的了解。

教学方法与思路1、从高考古典诗歌鉴赏题考查的内容归纳所要复习的重点；2、掌握具体方法；3、实例训练，形成能力。

教学内容与步骤一、引言导入，板书课题我们伟大的祖国是一个诗的王国，优秀的诗人像群星灿烂，优美的诗篇流传久远。

古典诗歌是我国传统文化的宝贵财富，也是近年高考的必考内容。

然而在实际学习中，由于年代相去甚远，许多同学对古典诗歌的理解总是有一定的难度，有时似懂非懂，有时“只能意会，不能言传”，在考试中失分较多。

这说明我们有必要提高自身的鉴赏能力，提高古典诗歌鉴赏题的解答能力。

这节课我们就来探讨古典诗歌鉴赏中应注意的几个问题。

（板书课题：古典诗歌鉴赏）二、从高考题归纳古典诗歌鉴赏的要点1、投影显示2019年高考古典诗歌鉴赏题（习题1）。

须体味意境。

体味意境的主要方法是抓住诗歌的画面和气氛去理解“此时、此景”中此人的此情是什么。

（4）评价包括作者评价、内容评价、思想评价、艺术评价等，往往是总体评价。

三、借鉴题例，把握鉴赏三个环节1、显示题例：习题1、习题22、思考与练习3、把握鉴赏三个环节：了解——感悟——联想板书设计：词语把握语言选词炼字句义把握1、了解名物典实背景2、感悟3、联想三种境界：（1）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

（2）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

（3）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

四、实例训练，形成能力1、出示材料甲，训练对词语的把握能力。

材料甲对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是（D）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。

A、“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦躁情绪。

B、“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别内形容叶的茂盛和花的凋零。

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