2014教育学简答题(28题)
2014年山东教师资格考试中学教育学真题及答案
山东教师资格考试中学教育学真题及答案一、不定项选择题(每题1分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)第 1 题将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?()A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代【参考解析】: B【解析】宋代以后,程朱理学成为国学,《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据,故选B。
第 2 题西欧中世纪的主要学校类型是教会学校,分为()三个层次。
A.僧院学校B.宫廷学校C.大主教学校D.职官学校E.教区学校【参考解析】: ACE【解析】本题考查西欧中世纪的学校教育,西欧中世纪主要学校类型是教会学校,分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次,要注意审题以及对干扰项B项的区分。
第 3 题学校文化由()构成。
A.观念文化B.物质文化C.设施文化D.环境文化E.规范文化【参考解析】: ABE【解析】本题考查学校文化的构成,学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。
二、填空题(每题1分,共15分)第 31 题布鲁纳的代表作品是__________。
【参考解析】:《教育过程》第 32 题西周建立了典型的政教合一的官学体系,并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的__________。
【参考解析】:六艺教育三、判断说明题(先判断正误,再改错;判断错误不得分;每题5分,共25分)第 46 题信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。
【参考解析】:答:错误。
信息技术的发展,对教育的影响是巨大的,信息技术改变了人们关于知识的观念,也改变了人们关于学校和教育的观念。
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。
第 47 题教育本身不是一种文化现象。
【参考解析】:答:错误。
教育本身是一种特殊的文化现象。
教育具有双重文化属性:一方面表现在它是传递和深化文化的手段,这时它与文化构成内容和形式的关系;另一方面它的实践本身又体现着文化的特质,成为文化的本体。
2014中学教育学资格考试试题及答案
2014中学教育学资格考试一、选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、1972年,埃德加·富尔在()一书中确定了“终身教育”思想,并提出未来社会是“学习化社会”。
A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育:财富蕴藏其中》2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()。
A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。
A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。
A、加拿大B、美国C、法国D、英国6、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有()特点。
A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供()。
A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9、马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是()。
A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有()。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。
A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是()。
A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测验的()A、信度B、效度C、区分度D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。
2014年教师资格考试教育学教育心理学简答题及答案
教育学1、简述学校教育的特点。
答:学校教育具有可控性、专门性、相对稳定性。
1、简述家庭教育的特点。
答:家庭教育具有启蒙性,随机性和经验性,个别性。
2、简述社会教育的特点。
答:对象的全民性;地点的广泛性;内容的实用性;时间的终身性;形式的开放性。
3、简述原始社会教育的特点。
答:教育和生产劳动,社会生活具有融合性;教育具有原始性;教育具有同一性。
4、简述学校是怎样产生的答:生产的发展,社会生产力水平的发展,为学校的产生提供了物质上的准备;统治阶级对人才的需求,为学校答产生提供了社会条件;文字的产生和文化的发展,为学校的产生提供了现实条件。
5、简述古代学校教育的特点答:学校教育与生产劳动相脱离,成为一种相对独立的社会活动;学校教育为统治阶级所垄断,具有鲜明的阶级性、森严的等级性;学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术,有明显的保守性;教学的组织形式主要是个别教学,教学方法主要是灌输和死记,同时也注重在实践中学;教育的象征性功能占主导地位;出现专科教育和职业技术教育的萌芽,但尚未形成自己的体系。
6、简述现代教育的特点答:现代教育具有鲜明的生产性;现代教育逐步走上了大众化道路;现代教育内容日益科学化;班级授课制成为教学的基本组织形式;现代教育形成了比较完备的教育系统。
7、简述现代教育的发展趋势。
答:(1)教育终身化;(2)教育社会化;(3)教育生产化;(4)教育民主化;(5)教育国际化;(6)教育现代化;(7)教育多元化。
8、简述教育理论建设的原则和要求。
答:批判和继承传统的教育理论,立足现实,构建面向未来的教育学逻辑体系;学习和消化西方教育学理论,构建有中国特色的教育理论体系;学习相邻学科的研究成果和方法,建立科学的教育学理论体系;总结和升华教育实践经验,为教育理论的发展提供坚实的实践基础。
9、简述教育学研究在当代的发展趋势。
答:学科发展的分化和综合;理论导向上的冲突与融合;研究方法的多元互补。
10、政治经济制度对教育的制约答:(1)政治制约教育的领导权和教育的享受权;(2)政治决定教育目的的性质和思想品德教育的内容;(3)政治经济制度制约教育制度;(4)教育相对独立于政治经济制度。
2014考研教育学专业真题(完整版)
2014考研教育学专业真题(完整版)一、单项选择题:l-45小题,每小题2分,共90分。
1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性,特别强调这一观点的教育学流派是____________A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.批判教育学2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类,“教育是对人心灵的陶冶”属于_____A.教育的描述性定义B.教育的纲领性定义C.教育口号D.教育隐喻3.以下判断不能说明教育相对独立性的是__________A.教育是个体向社会上层流动的助推器B.教育具有自身的特点和规律C.教育发展具有连续性和继承性D.教育具有自我复制性4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是______A.凯洛夫B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利5.美国教育家帕克认为,“一切教育的真正目的,是人,即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于______________A.个体本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论6.我国现行学制是____________A.单轨制B.双轨制C.三轨制D.分支型学制7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。
下列对该书基本主张的概论中,不正确的是____________A.强调学术标准,注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童8.倾向于废除直接教学,废除考试的教学课程流派是____________A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.建构主义教学理论9.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事活画连环画,分组合作编写和表演情景剧,其直接目的在于引导学生_______________A.置身事外,从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地,丛参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地,丛参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外,从旁观者的立场估计人际行为后果10.某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时,泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息,导致这些学生的尴尬和不安,甚至有学生再也不愿意上学,根据联合国《儿童权利公约》,这所学校的做法违背了______________A.儿童最大利益原则B.尊重儿童权利与尊严原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点原则11.20世纪末,为应对知识经济的挑战,我国开始特别重视____________A.培养学生创新精神和实践能力B.学生全面掌握基础知识和基本技能C.发展职业教育D.义务教育均衡发展12.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化需求,灵异方面是为了适应高中学生发展的_______________A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性13.关于终身教育,以下说法不正确的是________________A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生,不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教育14.据《礼记·王制》记载,西周天子和诸侯所设大学分别称____________A.成均、泮宫B.辟雍、庠序C.辟雍、泮宫D.辟雍、泽宫15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是_____________A. “唯上智与下愚不移”B. “民可使由之,不可使知之”C. “仕而优则学”D. “自行束络以上,吾未尝无悔焉”16. “人有知学,则有力矣。
2014年教师资格中学教育学考试题库附答案解析一
2014年教师资格考试中学教育学考试题库附答案解析一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分,共40分。
在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确的答案。
并将其代码填入题中的括号内)1.“以僧为师”“以吏(书)为师”成为古代()教育的一大特征。
A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及2.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”表明孔子很强调()。
A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合3.人区别于动物的重要标志是(),它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
A.劳动B.潜能C.知识D.意识4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。
A.教育原则B.教育规律C.教育任务D.教育目的5.个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展规律()的反映。
A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.顺序性6.在现代社会中,影响一个国家盛衰强弱的关键因素是()。
A.科技B.经济C.综合国力D.教育7.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则8.教师进行教学工作的起始环节是()。
A.备课B.上课c.作业的检查与批改D.课外辅导9.“教书”与“育人”是()的关系。
A.并列的B.递进的C.互补的D.相互联系、相互促进的辩证统一10.有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?,,这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。
”这位学生听后心里憋着气坐下了。
这位教师违背了()的教学原则。
A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教11.教师向学生展示实物等直观教具,或做示范性实验,使学生获得关于事物现象的感性认识,这种教学方法是()。
A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法12.赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。
2014考研教育学真题其答案
2014考研教育学【答案+详解】2014-01-21 09:43一、单项选择题:l-45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性,特别强调这一观点的教育学流派是A. 实用主义教育学B. 文化教育学C. 实验教育学D.批判教育学【参考答案】A【考查知识点】20世纪以来教育学发展的5大派别的基本主张之一:实用主义教育学2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类,“教育是对人心灵的陶冶”属于A. 教育的描述性定义B. 教育的纲领性定义C. 教育口号D.教育隐喻【参考答案】B【考查知识点】谢弗勒对教育陈述的分类3. 以下判断不能说明教育相对独立性的是A. 教育是个体向社会上层流动的助推器B. 教育具有自身的特点和规律C. 教育发展具有连续性和继承性D.教育具有自我复制性【参考答案】A【考查知识点】教育的特征4.提出“只有当教案走在学生发展前面的时候才是好的教案”这一命题的教育学是A.凯洛夫B.赞科夫C. 苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利【参考答案】B【考查知识点】赞科夫的发展教案理论5.美国教育家帕克认为,“一切教育的真正目的,是人,即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于A.个体本位论B.社会本位论C. 文化本位论D.生活本位论【参考答案】A【考查知识点】个体本位论6.我国现行学制是A.单轨制B.双轨制C. 三轨制D.分支型学制【参考答案】D【考查知识点】我国现行学制7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。
下列对该书基本主张的概论中,不正确的是A.强调学术标准,注重教案内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教案法的运用C. 强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童【参考答案】C【考查知识点】20世纪60年代美国课程改革中布鲁纳的主张8. 倾向于废除直接教案,废除考试的教案课程流派是A.行为主义教案理论B.认知主义教案理论C. 人本主义教案理论D.建构主义教案理论【参考答案】D【考查知识点】建构主义教案理论的主张9. 体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事活画连环画,分组合作编写和表演情景剧,其直接目的在于引导学生A. 置身事外,从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B. 设身处地,丛参与者的立场感受他人的处境和需求C. 设身处地,丛参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外,从旁观者的立场估计人际行为后果【参考答案】B【考查知识点】德育中体谅模式的相关观点10. 某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时,泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息,导致这些学生的尴尬和不安,甚至有学生再也不愿意上学,根据联合国《儿童权利公约》,这所学校的做法违背了A. 儿童最大利益原则B. 尊重儿童权利与尊严原则C. 无歧视原则D.尊重儿童观点原则【参考答案】B【考查知识点】《儿童权利公约》11.20实际末,为应对知识经济的挑战,我国开始特别重视A. 培养学生创新精神和实践能力B. 学生全面掌握基础知识和基本技能C. 发展职业教育D.义务教育均衡发展【参考答案】C【考查知识点】教育促进经济发展的功能12. 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化需求,灵异方面是为了适应高中学生发展的A. 顺序性B. 阶段性C. 差异性D.不平衡性【参考答案】C【考查知识点】教育与人的发展中个体身心发展特点13. 关于终身教育,以下说法不正确的是A. 终身教育是学习化社会的基本特征B. 终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C. 终身教育涵盖了人的一生,不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教育【参考答案】B【考查知识点】终身教育的内涵14. 据《礼记••••王制》记载,西周天子和诸侯所设大学分别称A. 成均、泮宫B. 辟雍、庠序C. 辟雍、泮宫D. 辟雍、泽宫【参考答案】C【考查知识点】西周的教育制度15. 下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是A.“唯上智与下愚不移”B.“民可使由之,不可使知之”C.“仕而优则学”D.“自行束络以上,吾未尝无悔焉”【参考答案】D【考查知识点】孔子的教育主张16. “人有知学,则有力矣。
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)简答题必考
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)简答题必考
2014年中学教师资格证考试
《教育学》(中学)简答题必考
1简述教育对政治经济制度的作用。
2简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。
3简述现阶段我国教育目的的基本精神。
4简述在教学实践中应如何正确选择和运用教学方法。
5简述班主任应如何建设和管理班集体。
6学校文化具有哪些特性?
7环境对个体发展有何影响?
8简述新课程改革的基本内容。
9教师应该如何给学生布置作业?
10简述班级管理的功能。
11.简述教育的质的规定性。
12.为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构?
13.教育目的和培养目标的关系是什么?
14.社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示?
15.现代教育学的发展主要有哪些特征?
16.教材可以概括为哪些主要的表现形式?
17.何谓教学,中学教学有哪几项一般任务?
18.何谓德育目标,制定德育目标的主要依据有哪些?
19.何谓班级管理,其功能是什么?
20.青年期的心理发展有哪些主要特点?。
教育基础简答题整理
教育基础简答题整理一、定义与概念1. 什么是教育?教育是指通过有意识地组织、引导和影响,使得学生在人格、智力、知识、技能和情感等方面得到全面发展的过程。
2. 什么是教育学?教育学是研究和探索教育现象、规律以及教育活动的目的、内容、方法和评价等问题的学科。
3. 什么是教育技术?教育技术是指应用科学、技术和设备的原理、方法和手段,提高教学、学习效果的理论与实践体系。
4. 什么是教育心理学?教育心理学是研究教育活动中学习者心理过程及其规律,以及教育实践中所涉及的心理问题的学科。
5. 什么是教育哲学?教育哲学是研究教育的基本原理、目标和价值观的学科,关注教育的本质、目的以及教育与人的全面发展的关系。
二、理论与实践1. 什么是行为主义教育理论?行为主义教育理论强调学习是通过刺激与响应的形式来塑造和形成特定的行为,重视外部刺激和反馈对学习的影响。
2. 什么是构造主义教育理论?构造主义教育理论认为学习是一种主动的、个体建构知识的过程,强调学习者根据自身的经验和理解进行主动构建与整合。
3. 什么是认知发展理论?认知发展理论是由皮亚杰提出的,强调儿童在认知发展上经历一系列的阶段,以适应环境和获取新的认知能力。
4. 什么是社会学习理论?社会学习理论认为学习是通过观察和模仿他人的行为,乃至通过社会互动、合作与参与来实现的。
5. 什么是教育评价?教育评价是对学生学习成就、能力发展、教育质量以及教学活动进行系统、客观、科学和综合的评估和判断。
三、教育体系与机构1. 什么是教育体系?教育体系是由一系列不同层次、不同类型的教育机构(如幼儿园、小学、中学、大学等)以及其组织结构和关系所构成的教育系统。
2. 什么是学前教育?学前教育是指为3-6岁儿童提供的早期教育,旨在促进幼儿身心、智力、语言、社会等多个方面的全面发展。
3. 什么是初等教育?初等教育是指为6-12岁儿童提供的基础教育阶段,包括小学一至六年级的学习和活动。
4. 什么是中等教育?中等教育是指为12-18岁青少年提供的学习和教育阶段,包括初中和高中阶段的教育。
2014教师资格《幼儿教育学》模拟试题及解析(4)
2014教师资格《幼儿教育学》模拟试题及解析(4)一、选择题1.我国幼儿园的地位是( )。
A.学校教育制度的基础阶段B.保育、福利性质的社会机构C.义务教育的基础阶段D.福利教育的基础阶段2.现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是( )。
A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系3.有固定的场所,有目的、按计划、系统地进行,既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是( )。
A.自我教育B.家庭教育C.学校教育D.社会教育4.清末民初,批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ).A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟5.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。
A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》6.我国的《幼儿园工作规程》是在( )年正式颁布实施的。
A.1986B.1989C.1996D.19497.最早创建幼儿园的教育家是( )。
A.欧文B.陈鹤琴C.福禄培尔D.蒙台梭利8.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的( )入手。
A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为9.“六一”儿童节到了,教师与幼儿共同创设活动式环境,体现( )原则。
A.参与性原则B.经济性原则C.适宜性原则D.目标性原则10.教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园,使图书角内容丰富,体现了( )的原则。
A.保教结合B.正面教育C.全面发展教育D.充分利用社会、家庭、儿童中教育资源二、名词解释1.幼儿园全面发展教育2.道德3.幼儿教育4.幼儿全面发展教育的含义5.白板说三、判断题1.幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。
( )2.幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主,园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。
( )3.家庭生活条件是孩子接受教育的物质基础,只具有正面积极作用。
全国2014年4月自学考试《教育学(一)》试题和答案
绝密★考试结束前全国2014年4月高等教育自学考试教育学(一)试题和答案课程代码:00429请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.教育学的研究对象是( A )0-29A.教育问题 B.教育现象C.教育事实 D.教育规律2.在世界教育学史上,被公认为“现代教育学之父”的学者是( C )0-10A.夸美纽斯 B.卢梭C.赫尔巴特 D.洛克3.现代教育越来越面向全体公民,为每一位受教育者提供同样的机会和服务,说明现代教育具有( B )1-62A.生产性 B.公共性C.科学性 D.终身性4.一个学校的传统和仪式属于( D )2-81A.教师文化 B.学生文化C.物质文化 D.制度文化5.以下诸因素中,为儿童的身心发展提供物质基础的是( A )3-114A.遗传素质 B.环境C.主观能动性 D.教育6.“教学有法,但无定法,贵在得法。
”这体现了教师劳动具有( B )8-教材中无法找到标准答案A.复杂性 B.创造性C.示范性 D.长期性7.杜威认为,“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”,“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。
这种对教育目的的认识属于( D )5-162A.社会本位教育目的论 B.神学教育目的论C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论8.中小学智育的根本任务是( B )6-197A.培养学生的品德 B.发展学生的智慧C.增强学生的体质 D.提升学生的审美能力9.决定课程结构最根本、最基础的因素是( A )7-239A.学生的学习方式 B.教师的教授方式C.学生的学习兴趣 D.教师的知识结构10.在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循( C )8-273A.循序渐进原则 B.直观性原则C.因材施教原则 D.巩固性原则11.学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( D )9-290A.练习法 B.演示法C.实验法 D.实习作业法12.以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于( A )10-323A.直线式 B.职能式C.直线职能式 D.职能直线式13.在学校咨询与辅导中,“深入共感”主要属于( C )11-355A.训练行为的方法 B.改变认知的方法C.调整情感的方法 D.精神分析的方法14.从评价的功能上区分,中小学教育评价可分为( D )12-377A.相对评价和绝对评价 B.正式评价和非正式评价C.正确评价和错误评价 D.形成性评价和总结性评价15.《中华人民共和国教师法》颁布于(C )13-396A.1980年B.1986年C.1993年D.1995年非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
2014年1月1291《教育学》国家开放大学电大期末考试答案
6. 对教育的起源有三种有代表性的观点,它们是一一一一-起源论、一一一一一起源论和劳动
起源论。
7. 美国心理学家布卢姆对近千名个体从幼年到成年的追踪研究表明 z 智力发展的速度
一一一一岁前是智力发展的最迅速时期。
8. 学校工作中一直贯穿着两条活动主线:其一是学校
,其二是学校
三、解析题{除去判断"对"或"错"外,请写出理由。每小题 6 分,共
18 分)
9. 教育目的包括教育方针,教育方针的确立必须符合教育目的。(
)
10. 隐性课程是学校课程的重要组成部分之一。(
)
1 1.所有教师都有资格当班主任。(
)
四、简答题{每小题 8 分,共 16 分)
12. 简述现代教学倡导哪些新的理念。
13. 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。
1262
试卷代号 :1291
座位号E口
中央广播电视大学 2013-2014 学年度第一学期"开放本科"期未考试(半开卷)
教育学试题
自
2014 年 1 月
四|五|六|总分|
|I I I
一、选择题{包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号
填入题中的括号肉。多选、少选、错选,均不得分。每小题 2 分,
共 10 分}
C. 不均衡性
D. 个别差异性
E. 稳定性
4. 以语言传递为主的教学方法包括(
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 读书指导法
E. 参观法
〉进行教青。
1261
5. 具有信息时代特征的教师职业形象有(
)。
A. 独奏者
2014教师资格《小学教育学》强化训练题及答案解析(一)
2014教师资格《小学教育学》强化训练题及答案解析(一)一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分,共40分)1.我国学校产生于公元前1000多年的( )。
A.商代B.周代C.夏朝D.春秋2.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代( )的教育。
A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典3.将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于( )。
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年4.在教学中,初入学儿童的注意状态取决于( )。
A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性C.个体需要兴趣D.情绪状态5.5岁的玲玲想吃糖,她认为自己的玩具娃娃也想吃糖,这说明其思维具有什么特征?( )A.单维思维B.不可逆性C.自我中心D.具体逻辑推理6.“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》7.个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具有( )。
A.指向性B.流畅性C.变通性D.独创性8.教育最基本的途径是()。
A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动9.3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有( )。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性10.教师角色扮演的先决条件是( )。
A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.教师与家长的合作11.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展的( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性12.在学生的成长和发展中起主导作用的是( )。
A.家庭B.个人主观努力C.学校D.社会13.短时记忆中信息主要以( )形式存储。
A.视象代码B.声象代码C.语义代码D.图式14.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。
教育学简答题
教育学简答题
1. 请简要说明教育学的定义及其研究对象。
教育学是研究教育的科学,它主要关注教育的目的、过程和方法。
教育学的研究对象包括教育的本质、教育的目的、学生的个性及其发
展规律、教师的教育方法和教育环境等。
2. 请简述教育学的主要流派及其代表人物。
教育学的主要流派包括实证主义、理论主义、实践主义和现代主义。
其中,实证主义主张以科学实验和实证研究为基础,代表人物有杜威;理论主义主张重视理论研究和哲学思考,代表人物有皮亚杰;实践主
义主张教育要贴近实际生活,代表人物有弗洛姆;现代主义主张个性
化教育和终身学习,代表人物有格尔德。
3. 请解释教育的基本功能及其意义。
教育的基本功能包括社会化、传承文化、培养人才和促进个人发展。
教育的意义在于促进社会进步,实现个人自我实现,提高国家综合素质。
4. 请说明学习理论中的行为主义和认知主义的区别。
行为主义认为学习是外部刺激与反应的过程,重视环境对学习的影响;认知主义认为学习是个体建构知识和理解的过程,重视学习者的
思维活动。
行为主义强调外部奖励和惩罚的作用,认知主义强调对学
习者的认知过程和思维能力的培养。
5. 请谈谈您对教育的未来发展的看法。
教育的未来发展将更加注重个性化教育和终身学习,强调学生的自
主学习和创新能力的培养。
同时,教育将更加多元化,包括在线教育、跨学科学习和实践教育等,以适应社会的快速变化和发展需求。
2014教育学知识点习题整理(八)
2014教育学知识点习题整理(八)第八章教学(下)一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、()是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容B、教学原则C、教学方法D、教学组织形式2、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()A、分组教学 B、个别教学 C、道尔顿制 D、班级上课制3、最早从理论上对班级授课制度进行阐述是()A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫画》 D、杜威的《民本主义与教育》4、帕克赫斯特创立的教学组织形式是()A、班级授课 B、设计教学法 C、道尔顿制 D、分组教学5、我国的班级授课制最早始于()A、唐代 B、宋代 C、清末 D、新中国成立后6、现代我国学校的教学以()为基本组织形式。
A、个别授课 B、个别辅导 C、班级授课 D、讲座7、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()A、教学任务 B、教学内容 C、教学规律 D、教学原则8、教学工作的中心环节是()A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、作业的检查与批改9、备课包括钻研教材、设计教法和()A、了解学生 B、阅读参考书 C、上网 D、制订教学计划10、教师在教学中最首要的角色是()A、知识的传授者 B、学者和学习者 C、集体的领导者 D、学生的榜样11、教师上课必要的补充主要是通过()A、布置作业 B、检查作业 C、课外辅导 D、课后练习12、一节综合课中最基本的组成部分是()A、组织教学 B、讲授新教材 C、巩固新教材 D、检查复习13、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度,称为测量的()A、信度 B、难度 C、区分度 D、效度14、外部分组按照学生的()来编班。
A、年龄 B、发展水平 C、知识经验 D、学习能力或学习成绩15、如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高?()A、效度B、信度C、难度D、区分度16、以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的具有典型性的教学实践形式是()A、教学 B、教学原则 C、教学模式 D、教学方式17、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指()A、测量 B、测验 C、考试 D、评价。
2014年山东教师资格证考试小学教育学真题及答案
16.19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。
A.困难B.问题C.假设D.验证E.结论17小学德育的特点有( )。
A.基础性B.生活性C.开放性D.活动性E.游戏性18.新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。
A.知识与技能B.目标与过程C.过程与方法D.情感态度与价值观E.达标与测试19.课外活动呈现出的特点有( )。
A.自愿性B.广泛性C.多样性D.自主性E.交流性20.课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有( )。
A.可行性B.协调性C.明确性D.安全性E.组织性21.个案研究中常用的研究方法主要有( )。
A.跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法22.确立教育目的的科学依据是( )的辩证统一。
A.教育B.生产劳动C.社会实践D.社会发展要求E.个体发展需求23( )是构成教育教学活动的最基本的要素。
A.教师B.校长C.教材D.教具E.学生24.西欧中世纪主要学校类型是教会学校,它分为( )等几个层次。
A.僧院学校B.大主教学校C.教区学校D.普通学校E.社会学校25.1897年,( )创办的南洋公学,分为四院,其中的外院即为小学,它是我国最早的公立小学堂。
A.孟子B.盛宣怀C.荀子D.庄子E.朱熹26.日本学者( )曾经强调:“学力是靠生活指导增长的,不彻底地进行生活指导,学力就低。
”A.松泽光雄B.小泉又一C.赞可夫D.布鲁纳E.洛克27.儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。
A.“博学之”B.“审问之”C.“慎思之”D.“明辨之”E.“笃行之”28.德育的途径是指德育的实施渠道或形式,( )是德育的基本途径。
A.思想品德课B.其他学科教学C.班会D.课外活动E.学校例会29.在师生关系的问题上,持有“教师中心论”这一观点的是( )。
A.洛克B.倍尔C.斯宾塞D.高尔登E.赫尔巴特30.一堂好课的标准有( )。
2014教育学德育理论模拟试题
2014教育学德育理论模拟试题一、单项选择题1.德育目标是德育工作的( )A.途径B.方式C.出发点D.关键环节2.德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上3.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法4.影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是()A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育5.我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺”教育:礼、乐、射、御、书、数,其中的()主要是德育内容。
A.礼B.射C.御D.书6.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这句话体现了()的规律。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程7.思想品德教育的实质是()A.将学生的道德认知转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D.提高学生对客观世界的认识8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()A.以知为开端,知、情、意、行依次进行B.以情为开端,情、知、意、行依次进行C.以行为开端,行、知、情、意依次进行D.视具体情况,可有多种开端和顺序9.德育原则和德育规律的关系是()A.两者相同B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者10.在德育过程中起主导作用的是()A.受教育者B.教育者C.教育内容D.教育方法11.德育过程的基本矛盾是()A.教育者与德育内容的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C.受教育者与教育者的矛盾D.受教育者与德育方法的矛盾12.在知情意行四个德育环节中,()是基础。
2014年4月课程与教学论试题答案完整版
全国2014年4月高等教育自学考试课程与教学论一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.被誉为“现代课程理论之父”的课程理论专家是B 2-76A.博比特B.泰勒C.查特斯D.杜威2.实践性课程开发的基本方法是A 1-18A.课程审议B.工作分析C.活动分析D.综合分析3.“概念重建主义课程范式”的基本价值取向是C 1-24A.理智兴趣B.实践兴趣C.解放兴趣D.科学兴趣4.在教育史上第一个倡导教学论的教育家是D 1-25A.斯宾塞B.夸美纽斯C.卢梭D.拉特克5.“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到人的手里,就全变坏了”这句话出自D 1-29A.《理想国》B.《儿童与课程》C.《民主主义教育》D.《爱弥儿》6.第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是A 1-41A.赫尔巴特B.班杜拉C.桑代克D.斯金纳7.杜威教学理论核心的理论基础是C 1-41A.发生认识论B.主知主义心理学C.实用主义哲学D.科学主义哲学8.“三大新教学论流派”指的是A 1-49A.发展性教学论、发现教学论、范例教学论B.自然教学论、经验教学论、实践教学论C.认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论D.要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论9.课程开发的经典模式是B 2-76A.过程模式B.目标模式C.实践模式D.整合模式10.提出“最近发展区”这一著名理论假设的教育家是B 2-127A.赞科夫B.维果茨基C.瓦根舍因D.皮亚杰11.“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是D 3-148A.表现性目标取向B.行为目标取向C.生成性目标取向D.普遍性目标取向12.行为目标的具体特点是C 3-149A.学术性、具体性、基本性B.可操作性、学术性、专门性C.具体性、精确性、可操作性D.基本性、专门性、可操作性13.布鲁姆等人的教育目标分类学包括A 3-155A.认知领域、情感领域、动作技能领域B.智力技能、认知策略、言语信息C.智力技能、态度、动作技能D.认知领域、态度、言语信息14.在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张C 4-190A.课程内容即教科书知识B.课程内容即当代社会生活经验C.课程内容即学习者的经验D.课程内容即学科知识15.与提示型教学方法相对应的学习方式是A 4-207A.接受性学习B.社会性学习C.自主性学习D.探究性学习16.在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于D 5-212A.博比特的《怎样编制课程》B.查特斯的《课程编制》C.拉格的《课程编制:过去与现在》D.泰勒的《课程与教学的基本原理》17.以英国为核心发展起来的功利主义课程论形成于C 5-216A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪18.“经验自然主义经验课程”内容的基本来源是B 5-224A.儿童、自然、知识、社会B.儿童、学科知识、社会C.自我、自然、知识、社会D.学生经验、历史文化、自然19.“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于B 5-231A.合成课程B.相关课程C.融合课程D.广域课程20.最早实行选修制度的学校是C 5-242A.美国的中学B.英国的中学C.德国的大学D.法国的大学21.螺旋式课程的最初倡导者是C 5-246A.布卢姆B.施瓦布C.布鲁纳D.凯勒22.学生向教师签订学习契约,这被称为“工约”。
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)模拟试题及答案一
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)模拟试题及答案
2014年中学教师资格证考试
《教育学》(中学)模拟试题及答案一
后附答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在相应的括号内。
本大题共20小题,每小题1分。
共20分)
1.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.杜威
D.瓦•根舍因
2.我国封建社会后期教育的主要内容是( )。
A.六艺
B.八股文
C.自然科学
D.四书、五经
3.中国古代“内发论”的代表人物是( )。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
4.我国正式颁布《义务教育法》的时间是( )。
A.1957年
B.1982年
C.1986年。
精简版-江苏高校教师岗前培训--教育学(2014)
1. 学习高等教育学的意义?(1)有助于我们掌握高等教育的理论,树立先进的高等教育观念,并以此来指导我们所从事的高等教育实践,提高工作的自觉性;(2)有助于我们掌握正确的高等教育活动的思维方式和思考方法,提高从事高等教育实际工作的能力和创造性;(3)有助于我们了解和掌握高等教育活动的科学方法和工作规程,提高工作有效性和规范性;(4)还有助于我们了解高等教育研究的基本价值观和方法论。
有助于我们在实际工作中研究高等教育,把我们在高等教育中的实践经验上升为理论成果。
2、高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动,是建立在中等教育基础上的传授高深学术与技能的专业教育。
专业性是高等教育的重要本质特征。
3. 古代高等教育的特点是:这些具有高等教育性质与功能的活动,总体上还没有与其他性质的教育活动分离开来,也不存在独立形态的高等教育组织机构。
西方古代高等教育,萌芽于古埃及印度,发展于古希腊罗马,延续至中世纪欧洲。
修辞学校的“三艺”:文法、修辞、辩证法。
哲学学校的“四艺”:算数,几何、天文、音乐。
4. 古埃及印度:宫廷学校和职官学校,祭司学校和神庙学校;古希腊罗马:修辞学校(“三艺”:文法、修辞、辩证法)和哲学学校(“七艺”:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)。
5. 西周大学:天子开办大学(辟雍)和诸侯开办的大学(泮宫),教育内容:“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。
6.宋代的四大书院:江西庐山的白鹿洞书院,湖南衡阳的石鼓书院,河南商丘的应天府书院,湖南长沙的岳麓书院。
7. 3所最早的中世纪大学(母大学):意大利的萨莱诺大学和波隆那大学,法国的巴黎大学。
中世纪大学的特点:行会性、自治性、国际性,中世纪大学实行的是专业教育,主要有文学、法学、医学、神学四大学科。
中世纪大学的教学方法主要是读课和辩论。
8.莫利尔法案和赠地学院的意义:(1)扩大了美国教育的规模;(2)拓展了高等学校的职能;(3)显示了联邦政府在高等教育发展中的导向和协调作用。
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)模拟试题及答案五
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)模拟试题及答案
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)模拟试题及答案五
后附答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在相应的括号内,本大题共15小题,每小题1分,共15分)
1.我国最早使用‚教育‛一词的是()。
A.孔子
B.孟子
C.许慎
D.朱熹
2.西方教育史上,首倡‚从做中学‛的是()。
A.布鲁纳
B.康德
C.杜威
D.卢梭
3.提出‚白板说‛的是()。
A.华生
B.洛克
C.卢梭
D.格塞尔
4.美国当代生物社会学家()把‚基因复制‛看作是决定人的。
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教育学简答汇总一1.简述制约课程的主要因素1)社会要求(包括生产,经济,政治,道德,文化,科技等等的要求)与受教育者身心发展的需求;2)受人类文化和现代科学发展新成果的制约;3)课程必须考虑儿童的年龄特征:4)课程受学制年限的制约。
2.简述当代儿童发展观的基本内容儿童发展是指儿童在其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响,其心理和生理功能不断提高的变化过程。
主要包括以下内容:1)当代儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
3)实现发展是儿童的权利。
3.简述当代我国小学课程改革的发展趋势当前我国新一轮课程改革直接关系到能否赋予基础教育乃至整个中国的教育以应有的活力和持续发展的后劲。
这次课程改革呈现出强烈的共同价值取向,体现对每一个生命个体全面发展需求的深切关注和尊重。
具体到小学课程的改革过程中,体现出如下发展趋势:1)加强综合性,突出课程的整体教育功能。
确立学习领域,设置综合学习活动加强学科间知识的整合。
学习领域是根据学生发展的需要提出的,它有利于改变目前过分强调分科的状况,有利于发挥地方在课程改革中的作用有利于课程的综合化、多样化。
国家将按照学习领域制定课程标准。
2)加强实践性,突出这生自主性、探索性学习。
突出学校学习与学生经验的联系,明确学生是学习的主人。
课程设计将强调自主性、探索性、实践性,保证学生的自主学习和亲身实践,注重学生的探索,注重学生获得各种直接经验。
3)加强弹性,体现课程的适应性明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重,不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地,地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配,学校课程中学校可以依据本校实际情况决定校本课程方案。
4.简述小学教学的任务1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
这也是教学的首要任务。
2)发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。
智力是认识活动中表现出来的认知能力系统,包括观察力、记忆力、想象力和思维能力,其中思维能力是智力核心。
创造力是指最终产生新的有社会价值的成品的能力。
3)发展学生体力,提高学生的健康水平。
教学可以传授体育、卫生等方面的知识,使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯,增强学生的体质。
同时,使学生保持旺盛的精力,发展健康的体魄。
4)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
通过教学,可以培养学生正确的审美观念,培养和发展学生感受美、创造美的能力。
5.教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求?1)要求准确、明了、有逻辑性;2)要求富有感情、有感染力;3)要求富有个性,能够体现出一名教师的独特风采;4)不仅要善于独白,还要掌握对话艺术;5)在对话过程中,要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应;6)在对话中,鼓励学生发表意见,完整、准确地表达思想,形成活泼、开朗的性格。
6.如何贯彻启发性原则?启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是:1)调动学生学习的主动性,这是要解决学生在学习上的内在动力问题2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
3)让学生动手,培养独立解决问题的能力。
4)发扬教学民主,包括建立民主平等的师生关系和生生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问质疑等。
7、简述教师职业道德规范的八条要求。
教师职业道德规范的八条要求:(1)依法执教,是教师坚持正确职业行为方向的保证。
(2)爱岗敬业,是教师职业道德的基础和前提。
(3)热爱学生,是教师职业道德的核心和精髓。
(4)严谨治学,是教师完成教育教学任务的基本条件。
(5)团结协作,是教师处理与同事之间关系的准则。
(6)尊重家长,是形成教育合力的重要环节。
(7)廉洁从教,是市场经济条件下教师应有的品德。
(8)为人师表,是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
8、简述教师的社会作用。
教师的社会作用主要有三:(1)通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化;(2)通过向受教育者传授科学文化知识以培养人;(3)通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。
9、简述社会主义学校新型师生关系的基本要求。
社会主义学校新型师生关系的基本要求:(1)民主平等;(2)尊师爱生;(3)心理相容;(4)教学相长。
10、简述教育目的的功能。
答:教育目的具有三大功能:(1)导向功能;(2)调控功能;(3)评价功能。
11、简述我国教育目的的基本特征。
答:我国教育目的有三大基本特征:(1)我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想;(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;(3)坚持全面发展与个性发展的统一。
12、简述德育的主要功能。
答:德育的主要有三大功能:(1)德育的社会功能:主要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响,包括政治功能、经济功能、文化功能。
(2)德育的个体功能:主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响,包括生存功能、发展功能、享用功能。
(3)德育的教育功能:主要指德育的“教育性”,它有两大含义:一是德育的价值教育属性;二是德育对智育、体育、美育的促进作用。
13、简述中小学德育的主要任务。
答:中小学德育有四大主要任务:(1)为培养学生具有正确的政治方向奠定基础;(2)为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础;(3)培养学生良好的道德品质和行为习惯;(4)培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。
以上四方面紧密联系,互相促进。
重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯。
14、简述中小学体育的任务。
答:中小学体育有三大任务:(1)增强学生体质,促进其身体的正常发育;(2)提高运动素养,传授必要的知识技能;(3)培养体育兴趣,形成良好的精神品质。
15、简述中小学美育的任务。
答:中小学美育有四大任务:(1)培养和提高学生感受美的能力;(2)培养和提高学生鉴赏美的能力;(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力;(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
16、简述中小学教学的基本任务。
答:中小学教学有三大基本任务:(1)学习基础科学文化知识和基本技能;(2)培养学生的各种基本能力;(3)养成和发展情感、态度、价值观。
17、简述教学模式的种类。
答:教学模式有以下八大种类:(1)传递——接受式;(2)自学——辅导式;(3)引导——发现式;(4)情境——陶冶式;(5)示范——模仿式;(6)目标——导引式;(7)研究——探索式;(8)活动——体验式。
18、简述中小学常用的教学原则。
答:中小学常用的教学原则:(1)直观性原则;(2)启发性原则;(3)系统性原则(循序渐进原则);(4)巩固性原则;(5)量力性原则(可接受性原则);(6)理论联系实际原则;(7)科学性与思想性统一原则;(8)因材施教原则。
19、简述中小学常用的教学方法。
答:中小学常用的教学方法:(1)讲授法;(2)谈话法和讨论法;(3)练习法;(4)实验法;(5)演示法;(6)实习作业法;(7)参观法;(8)读书指导法。
20、简述作业布置与批改的基本要求。
答:作业布置与批改的基本要求:(1)目的要明确;(2)内容要精选;(3)分量要适当;(4)难易要适度;(5)检查要及时;(6)批改要认真。
21、简述中小学德育的原则。
答:中小学德育的原则:(1)共产主义方向性原则;(2)知行统一、言行一致原则;(3)正面教育与纪律约束相结合的原则;(4)集体教育与个别教育相结合的原则;(5)尊重理解与严格要求相结合的原则;(6)教育与自我教育相结合的原则;(7)发扬优点克服缺点的原则;(8)教育影响的一致性和连贯性原则。
22、简述中小学德育的常用方法。
答:中小学德育的常用方法:(1)说服教育法;(2)榜样示范法;(3)实际锻炼法;(4)陶冶教育法;(5)自我教育法;(6)品德评价法。
23、简述学生思想内部的主要矛盾。
答:学生思想内部的主要矛盾:(1)知与不知的矛盾(懂与不懂、全面与片面、深刻与肤浅等);(2)愿望与能力的矛盾(理想与现实、需要与可能、情感与理智等);(3)正确与错误的矛盾(是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等)。
24、简述学校心理咨询和辅导的基本原则。
答:学校心理咨询和辅导的基本原则:(1)积极关注和信任来访的学生;(2)充分支持和鼓励来访的学生;(3)注重来访学生的主动参与;(4)严格为来访学生保密。
25、简述心理健康辅导的主要内容。
答:心理健康辅导的主要内容:(1)认识自己;(2)自我激励;(3)自我控制;(4)人际交流;(5)人际合作;(6)学习技能辅导;(7)职业发展辅导。
26、简述教育测验的功能。
答:教育测验的功能:(1)激励功能;(2)诊断功能;(3)区分和选拔功能;(4)评定功能。
27、简述教育测验的种类。
答:教育测验的种类:(1)按测验目的分:①安置性测验②形成性测验③诊断性测验④总结性测验。
(2)按测验内容分:①成就测验;②学能测验。
(3)按规范程度分:①标准化测验;②教师自编测验。
(4)按结果解释所参照的标准分:①常模参照测验;②标准参照测验。
28、简述评价测验试题质量的指标。
答:评价测验试题质量的指标:(1)实用性;(2)信度;(3)效度;(4)难度;(5)区分度。