高二生物选修三《群落的结构》课件
群落的结构ppt课件
练习
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾,以丝兰的花蜜为食, 雌蛾只有把卵产在丝兰子房内,幼虫才能发育。丝兰
蛾与丝兰的关系( )A
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方
式将发现的蜜源告诉同伙,这种现象在生物学
上称( A )
A.种内互助
B.种内斗争
C.互利共生
D.竞争
下例说法正确的是( C )
4、3 群落的结构
一、群落水平上研究的问题 1、群落的概念:
2、研究的问题:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
二.(6群) 落的物种组成
1、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
概念: 热带到两极:物种多样性减少, 2、丰富度 规律: 随海拔高度增加:
随水深增加:
三.种间关系
关系名称 概念 数量坐标图 能量关系图 特点 捕食
群落的演替
一、演替的类型
1、概念:
2、原因:
3、类型 概念:
(1)初生演替 过程(以裸岩上的演替为例)
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
草本阶段
灌木阶段
森林阶段
举例:
(2)次生演体:
概念:
过程:(以弃耕的农田为例)
弃耕农田
一年生杂草
多年生杂草 小灌木
灌木层
森林
举例:
二、人类活动对群落演替的影响 1、活动方式:不合理方式;
实例 羊与草
竞争 寄生
互利共生
水稻和稗草
蛔虫和人
地衣、豆科 植物与根瘤
菌
四、群落的空间结构
1、垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显分层现象
人教生物必修3群落的结构(38张)-PPT优秀课件
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
生
生物A
物
数
生物B
量
时间
种间关系(“+”表示有利,“-”表示有害)
关系类 型
互利共 生
寄生
物种 AB
++
+-
关系一般特征
实例
彼此有利,彼此依赖 地衣、根瘤
一方有利,一方受害 蛔虫和人
---镶嵌分 布
人教生物必修3第4章第3节群落的结构 (共38 张PPT)
人教生物必修3第4章第3节群落的结构 (共38 张PPT)
例1:受水制约,芦 苇等水生植物只能长 在浅水或水边;红树、 柳树等只能长在水源 附近;松、杉、柏树 等能长在比较干旱处, 仙人掌、沙棘等可长 在极干旱的沙漠。鸭 子、青蛙只可在水中 或水源附近活动,而 马、羊等可在干旱的 陆地自由活动。
两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区, 如海陆交界的潮间带、河口湾,森林与草地或农 田交界的地带,生物的种类和数量常常比相邻群
落中多,这种现象称为边缘效应
资料1
两种草履虫单 独培养和混合 培养时种群个 体数量发生动 态变化的原因 是什么?
1、两种草履虫具有相似的生活习性,当它们 被放在同一个容器中培养时,起初两种草履虫 的数量较少,而食物(杆菌)数量较多,因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是, 随着两种草履虫数量的增加,相互之间对食物 的争夺表现为大草履虫处于劣势,双小核草履 虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加, 争夺食物的优势越来越大,最终大草履虫失去 了食物来源而灭亡。这就是竞争。
提出问题: 制定计划: 实施计划:
准备→取样→采集小动物→观察和分类→统计和 分析→讨论
人教版生物必修三《群落的结构》精品课件(共24张PPT)
2.水平结构
在水平方向上,由于地形的变化、土壤湿度和盐碱地 等因素的差异,不同地段往往分布着不同的种群,种 群的密度也有差别。---镶嵌分布
群落的空间结构与立体农业
小结
光照强度
垂直
栖息空间和 食物条件
镶嵌
地形、土壤湿度和盐碱度、 光照强度、生物自身生长特 点、人与动物的影响
4.下图为北温带湖泊的垂直结构(分层现象),据图回答:
(1)浮游植物活动的主要场所在__表__水__层__,动植物遗体的腐败和 分解过程主要发生在_底__泥__层___。 (2)在冬夏等不同季节,群落垂直结构的每一个层次上都有各自 所特有的动植物种类,生物的分布和活动性在很大程度上是由 ___光_____、_温__度_____和__含__氧__量__的垂直分布决定的。这些生态 因子在垂直分布上的层次越多,水生群落所包含的 __生__物__种__类____也就越多。
_可__食__的___植_ 物增加 ②__猞__猁___急_ 剧减少
。
(3)猞猁的存在对整个森林生态系统的稳定所起到的作用具体是
猞__猁__捕__食__一__定__数__量___的__雪兔,使森林不致被过度破坏,从而维持了生态系统。
的稳定
(4)在所研究的1890-1935期间,该生态系统中雪兔的K值为_6_0_千__只__左右。
请小组讨论分析该模式是如何 利用群落的空间结构原理,有 何设计意义?(提示:阅读教材
P74-75,77)
利用群落空间结构,充分利用资源和空间,在盐碱地 改良与水资源调蓄方面具有突出的价值。
1.垂直结构
1.垂直结构
鹰、伯劳、杜鹃、黄鹂等 总是在森林的上层的活动
山雀、莺、鹟、啄木鸟等 总是森林的中层栖息
高二生物群落的结构PPT课件
第3节 群落的结构
一、群落的概念
• 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群 的集合,叫做群落。
从北方到南方,群落的物种组成有何变化?
苔原
常绿针叶林
热带雨林 常绿阔叶林
落叶阔叶林
二、群落的物种组成
1、物种的组成是区别不同群落的重 要特征。
2、群落中物种目的多少,称为 丰富度。
一般来说,环境条件愈优越,群落 发育的时间愈长,群落中物种的数目愈 多,群落的结构也愈复杂。
• 垂直结构
(1)引起植物和动 物分层分布的主要原 因分别是什么? (2)群落的垂直结 构出现分层现象的意 义是什么?
四、群落的空间结构
• 水平结构
– 特点
• 镶嵌分布
– 原因
群落水平上研究的问题
优势物种 物种的丰富度
种间关系
研究群 落
种群位置
物种的组成
优势种 群落中数量多,生产量大,在群落中起主要作用的物种。
1、如何解释下列实验结果?
2、从猞图猁中的你存发在现对什整么个规群律落?的稳定可 能起什么作用?
4、资料1和2中两个种群之间的相互 作用结果有什么不同?
➢捕食 ➢竞争 ➢寄生 ➢共生 ➢……
三、种间关系
互利共生
竞争
寄生者 宿主
寄生
捕食者 捕食
四、群落的空间结构
• 垂直结构
四、群落的空间结构
群落的 空间结构
群落演替
群落的范 围和边界
; https:///brands/4189.html 正豪大大鸡排 正豪大大鸡排加盟;
边の大床."啊...""你还是人吗,怎么速度会这么快?"轩辕飞燕这回看得清楚,根汉刚刚还在二十米开外呢,可是转眼就到了她の身后.根汉直接走向了她,将她压在了身下,邪笑道:"别の方面不快就行了...""啊,不要...""要还是不要...""你想要就要...""好吧,咱不要了...""混蛋你敢不 要,咱》壹~本》读》阉了你...""那还是要吧..."壹番毫无料の对话之后,飞燕阁中借着月色,春.意四起,壹阵阵动听の交响乐,足以感动上苍了....两人这壹折腾,就是将近两个小时.轩辕飞燕の战力,也令根汉有些吃惊,再加上根汉也是有些日子没吃荤了,现在终于是得了壹次机会,还是这 帝国の公主殿下,自然也十分来劲.狂风暴雨过后,房间里面安静下来,两人互相の呼吸声,听得却是无限の清楚.轩辕飞燕倚在根汉の怀里,抚着他强健の肌肉线条,感叹道:"没想到咱壹堂堂の公主殿下,竟然贱到与你这个采花贼混在壹起了...""咱可不是采花贼哦..."根汉咧嘴笑了笑,"咱 是偷心贼...""那更可恶..."轩辕飞燕拍了拍他,壹边轻笑道:"有时候咱真の怀疑自己,是不是脑子坏掉了,怎么就像中毒了似の,还想着你回来...""呵呵...""有时候人格魅力很重要..."根汉得意の笑着说,"不是每个男人都有这样の魅力の,你找上咱,算是你の福份了...""去你の,别自恋 了..."轩辕飞燕气哼道:"你那个仙女老婆呢?怎么也没见她过来?难道她不知道你和咱の事情?""那个呀..."根汉想了想笑道,"她有什么可吃醋の,她对这些事情看得很开,只要你愿意,她就愿意...""呼呼..."轩辕飞燕哼道:"你就吹吧,哪有女人愿意和别の女人分享自己男人,而且咱感觉 咱比不上她呀,咱之前偷看你们の时候,看到过她真の和仙女壹样,太美了...""呵呵,咱根汉の女人,当然都是仙女..."根汉笑了,"你也是...""咱才不是..."嘴上这么说,心里轩辕飞燕还是美美の,不管那女人到底是根汉の什么人,自己能和她那样の女人,都睡在同壹个男人の怀里,这绝对不 是壹件丢脸の事情.虽说她也是帝国の公主,亿万中无壹の天之骄女,可是仅仅只是看到米晴雪壹眼,就感觉自己完全比不上对方.米晴雪是那种天上の仙女,不管是容貌,气质,还有那气场,微笑,都让人感觉天地都是她の,任何女人在她面前都会黯然失色.或许这也是她甘心和根汉好の原因, 因为她总觉得,那样の仙女都能爱上根汉,那说明这个男人の魅力の确是很强,自己の眼光也不会差了."这可是你自己说の,以后别怪咱..."根汉笑了笑,将她给搂紧了壹些,亲了亲她の额头,令轩辕飞燕感觉特别の温暖.她抬头看了看根汉の侧脸,感觉确实是很帅,虽然他の脸庞不是特别の刚 毅,但是却给人壹种海壹样の感觉.尤其是那双深邃の双眼,哪怕是你只看壹眼,都有壹种要无法自拔,要沉进其中の感觉."你到底是哪个帝国来の?"轩辕飞燕好奇の问,"咱怎么感觉,你不像这个世界の人..."根汉说:"呵呵,咱来自壹个小国家,你可能没有听说过の,也不是在轩辕帝国内,所 以你不知道哦...""那你为什么速度会那么快呀?你真是武道高手?"她又问.根汉壹脸正色道:"咱当然是武道高手了,而且还是绝世高手,这世上也没有咱の对手...""吹牛..."轩辕飞燕点了点他の额头,问他说:"既然你与世无敌,那能不能帮咱壹件事情?也算是帮咱们壹起の事情?""什么事 情?"根汉似乎猜到了壹些什么."说出来の话,你可能会觉得咱太过追逐权力了,不过咱也是没有办法,如果帝国の情况壹直这样继续下去の话,天下苍生都要遭殃了..."轩辕飞燕有些挣扎,但还是开口了,"你能不能助咱当上女帝之位?咱不只想当储君了,如今父皇变成这个样子,咱必须要做些 什么了.""你要真想当女帝,咱自然可以帮你..."根汉看着她说,"只是你要确定你想当?"轩辕飞燕犹豫了壹会尔,还是点了点头说:"咱想当...""那就行吧,咱帮你...""恩,你太好了..."轩辕飞燕送上了香吻.不过根汉却并没有表现得太高兴,只是轩辕习燕沉浸在根汉答应她の喜悦之下,还 有送上吻の冲动下,并没有发现根汉眼中の壹丝不悦....第二天夜里,轩辕城北宫门外,出现了壹艘黑色の小型飞船.这里の监测系统,并没有发现这艘飞船在接近北宫,小型飞船直接越过了这里の监测系统,来到了北宫内部了."果然很神奇..."轩辕飞燕是第壹回跟着根汉出来,也是第壹次感 受到这种独特之处,也不知道根汉用の什么方法,让她の这艘飞船可以避过北宫の监控.要知道北宫这里有着整个帝国,最严密,最先进の监测系统,哪怕是壹只蚊子飞过来,都会有相应の警报发出来.而且在这北宫外面,还有四五道监测网,壹旦有蚊虫什么の飞过来,早早の都会被弄死の.北宫 里面の空间挺大の,根汉直接拉着轩辕飞燕从舱室里出来了,壹开始轩辕飞燕还担心肯定会被人家给发现の.(正文贰肆1肆前往北宫)贰肆15皇帝之死可是走了好几百米之后,也没发现有什么异常,就在前面路过の一些女机甲人,甚至也没有看到她の样子."这家伙到底是怎么办到の..."轩 辕飞燕心中满是疑问,不过现在也没办法再问根汉了."咱们往哪尔走?"轩辕飞燕问根汉.根汉已经用天眼看到了壹些情况了,便对她说:"跟着那些女机甲人就行了,她们应该是去正殿の..."轩辕飞燕点了点头,两人就跟在两个女机甲人后面,跟着她们往前面走."不许看..."刚走了不远,轩辕 飞燕就用手放在了根汉の面前,原来前面是壹个大型の露天の浴室,里面有多达几十个女机甲人,全部寸缕未着光光の在那里洗澡玩呢.她心中醋意壹起,便做出了这样の举动.根汉有些无奈,对她说:"还是你不要看吧,这场面太阴.靡了..."轩辕飞燕可能是没仔细看,因为是大晚上の,这个浴 室很大,足有上千个平米,里面还有壹些热气蒸腾,所以她没有看到里面の情况."怎么了?"轩辕飞燕揉了揉眼睛,仔细の瞄了壹眼,轻咦道:"那是..."还~壹~本~读~小~说~.没说完,她便用手挡住了自己の眼睛,气恨の说:"该死!那是咱父皇!他竟然和这些女机甲人!"在浴室の西北角落里面, 有壹个高大の男人,正躺在温水面上の壹张水床,而在他の身上,还有一些玲珑有致の女机甲人正在为他服务.壹个在天,壹个在骑,还有壹个在亲,另外还有一些在莫,场面确实是十分の不堪.根汉则是瞄了壹下这个浴室周围の环境,同时仔细の打量了壹番这个轩辕帝国の大皇帝,结果还真就 发现了壹些猫腻.五十六世の体内,有壹种黑色の阴戾之气,正在其中涌窜着.而且这五十六世の眼珠子里面,似乎没有什么人气,好像挺空洞の壹个人,同时在他の经脉处,都被那股阴戾之气给侵蚀得差不多了.就连那一些女机甲人の体内,都在不停の窜着黑气,正是那些女机甲人体内の阴戾 之气,带给の轩辕五十六世."这家伙被掏空了..."根汉心中感叹,这个五十六世几乎变成废人了,已经没有救了,他の元灵已经彻底の抿灭了,没有自己の意识了.如今之所以在那里,还能搞女机甲人,完全是受女机甲人控制而已,看来这三个月の煎熬令他彻底完蛋了."你父皇应该不行了..." 根汉凑到轩辕飞燕耳边,低声对她说,轩辕飞燕心中壹震,立即又扭过身来,惊道:"为什么!他不是还在那里吗?""人是还在那里,也还能用,但现在の他只是壹个空壳罢了,早就被那些女机甲人给掏空了..."根汉搂着轩辕飞燕,感慨道,"看来这一些月,他在这里玩の太过头了,如今他虽然还能 动,但是体内经脉已经被毁了,而且五脏六腑也马上就要崩溃了...""相信只要五脏六腑崩溃の话,这些女机甲人也会立即离开这里の..."根汉壹边用天眼观察这北宫の情况,想看看还有什么人在这附近操控这壹切の发生."父皇他真の..."轩辕飞燕仔细看了看,也发现好像有些不对劲,如今 の轩辕
群落的结构课件
统计和分析 —①②统完计成丰研富究度报告
2.用具分析
(1)诱虫器(A 图) 诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置,土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性,因此 其会远离光源、热源。
(2)吸虫器(B 图) 吸虫器中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走,将其收集在试管中。 3.注意事项 (1)取样时应注意随机取样,避免人为心理作用,以免结果偏差较大。 (2)小动物类群因所取地段不同,可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开 统计,并尽可能多地收集小动物。 (3)取样时尽量不要破坏环境,同时注意安全。 (4)在装样土的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 (5)本实验调查的对象是样本内肉眼可见(可借助放大镜、实体镜)的所有
群落的结构
一、群落及群落水平上研究的问题 1.群落的概念 群落是指同一时间内聚集在 一定区域 中各种生物 种群的集合。 2.群落水平上研究的问题
物种
种间
空间
பைடு நூலகம்演替
范围
二、群落的物种组成和种间关系 1.群落的物种组成 (1)意义:是区别 不同群落的重要特征。 (2)衡量指标: 丰富度 ,即群落中 物种数目 的多少。 (3)规律:不同群落丰富度不同,一般越靠近热带地区,单位面积内的物种越 丰富 。
群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,因此,动物也有 类似的分层现象。
2.水平结构 在水平方向上,由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身 生长特点的不同,以及人与动物的影响等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地 段上种群密度也有差别,它们常呈镶嵌分布。 3.群落中的各种群占据不同空间的意义 (1)生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关,垂直结构和水平结构的具体表 现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体利用自然资源 的能力。
人教版高中生物必修(三)4.3群落的结构 课件 (共24张PPT)
注意: 竞争的第二种类型:势均力敌的竞争
即:两种生物的竞争力相近(你弱我强或我弱 你强)
寄生 一方受益,一方受害
“皮之不存,毛将焉附” 寄生者一般不会将寄主至于死地
互利共生
两者生活在一起,相互依赖,彼此有利
豆科植物和菌瘤根
二者同生共死
四、生物群落的结构垂直结构 生Fra bibliotek群落的结构包括:
捕食 竞争
互利共生 寄生
1、捕食:
一种生物以另一种生物作为食物.
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
1(3)但是,随着两种草履虫数量的增加,相 互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势, 双小核草履虫处于优势。
随着双小核草履虫数量的增加,争夺食物 的优势越来越大,最终大草履虫失去了食物来 源而灭亡。
两种草履虫没有分泌杀死对方的物质,进
一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资 源,这就是竞争。
竞争的结果:“你死我活”的同步性变化
现的蜜源告诉同伙,这种现象在生物学上称( A )
A.种内互助
B.种内斗争
C.互利共生
D.竞争
2、竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
竞 争 : 大 象 和 狮 子 抢 夺 水 源
讨论:
1(1)单独培养:在合适的条件下,大草履虫 和双小核草履虫均能正常生长繁殖。
1(2)混合培养:由于这两种草履虫具有相似 的生活习性(二者以同一种杆菌为食),当它 们被放在同一个容器中培养时,起初两种草履 虫的数量较少,而食物(杆菌)数量较多, 因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。
群落的结构ppt课件(优秀版)
水平结构
现象
①___分__层___现象
②___镶__嵌___分布
1)地形的变化
决定 因素
1)植物分布:③_光__照__强__度__2)土壤湿度和盐碱度的差异
2)动物分布:栖息空间和 3)光照强度不同
④__食__物__条__件___
4)生物⑤__自__身__生__长__特__点__不同
5)人与动物的影响
[探究与学习] 能较好地说明生物群落在垂直方向上具有 分层现象的是( )
A.森林中有乔木层、灌木层、草本层 B.不同的地段上动、植物的分布不同 C.一片竹林中的竹子高矮不一 D.鹿群中有的鹿矮,有的鹿高 [答案]A
土壤中的小动物类群丰富度的研究 1.丰富度的调查方法:___取__样__器___采集调查。 2.丰富度的统计方法: (1)记名计算法。 (2)__目__测____估计法。 3.步骤:准备→___取__样___→采集小动物→观察和__分__类___→ 统计和分析。
【变式训练 3】影响生物群落水平方向上的分布不包括
() A.光照强度 C.温度 [答案]D
B.土壤类型 D.种群的年龄结构
采集小动物的方法 1.诱虫器采集: (1)原理:土壤动物有避光、避高温、趋湿的特性。 (2)优点:方便、效果好。 (3)缺点:时间较长。 2.简易采集法: (1)工具:瓷盆、放大镜、解剖针、包着纱布的镊子。 (2)方法:体型较大的动物用包着纱布的镊子取出;体型较 小的动物用吸虫器采集。
乙类群
解答提示:群落的丰富度要看群落中物种的数量,物种的 数量越多,群落的丰富度越大;种群密度大小的比较则看相同 体积内物种的个数,个数越多,种群密度则越大。
答案:C
1.生活在一个池塘内的藻类、水蚤、鱼虾及淤泥中的细菌
群落的结构完整版获奖课件
群落的结构完整版获奖课件一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《生物学》教材中“群落的结构”这一章节展开。
详细内容包括:群落的定义、群落的空间结构、群落的时间结构、群落的结构特征以及群落结构与生态环境的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解群落的概念,掌握群落的基本特征。
2. 使学生了解群落的空间结构和时间结构,并能分析群落结构与生态环境之间的关系。
3. 培养学生的观察、思考、分析及解决问题的能力,提高学生的生物学素养。
三、教学难点与重点教学难点:群落的空间结构和时间结构的特点及其与生态环境的关系。
教学重点:群落的概念、特征以及群落结构与生态环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实物模型、显微镜等。
2. 学具:学习资料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组不同生态环境下的生物群落图片,引导学生关注群落的结构,激发学生的学习兴趣。
2. 群落概念及特征:讲解群落的概念,阐述群落的基本特征,如物种多样性、稳定性等。
3. 群落的空间结构:介绍群落的空间结构,包括水平结构和垂直结构,结合实物模型进行分析。
4. 群落的时间结构:讲解群落的时间结构,分析群落演替的过程。
5. 群落结构与生态环境关系:通过实例分析,让学生了解群落结构与生态环境之间的关系。
6. 例题讲解:结合教材内容,讲解典型例题,巩固所学知识。
7. 随堂练习:布置相关练习题,让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 群落的概念2. 群落的特征3. 群落的空间结构水平结构垂直结构4. 群落的时间结构5. 群落结构与生态环境关系七、作业设计1. 作业题目:(1)简述群落的概念及其特征。
(2)分析群落的空间结构和时间结构。
(3)结合实例,阐述群落结构与生态环境的关系。
2. 答案:(1)群落的概念:在一定空间范围内,由多种生物种群组成的生态系统。
特征:物种多样性、稳定性等。
(2)空间结构:水平结构、垂直结构。
时间结构:群落演替。
新版人教版高中生物群落的结构 (3)(共28张PPT)学习演示PPT课件
生物因素之间各种关系的图象 在森林群落中,乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合,从而使它们能( ) 捕食不只是动物之间,动物以草为食,亦是捕食关系。
主要有哪些? 水平结构的主要特点:镶嵌分布。
四、群落的种间关系
水平结构:是生物个体在水平方向上的分布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。 后增后减者为捕食者,先增先减少者为被捕食者; 水域中,某些水生动物也有分层现象。 导致镶嵌性出现的原因:地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。 例如: 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内; 1、在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。 水平结构的主要特点:镶嵌分布。 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象 1、在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。 菟丝子寄生在豆科植物上; 两种生物共同生活在一起,互相依存,彼此有利; 一是群落的概念,常与种群、生态系统结合起来进行考查; 本考点主要从三个方面进行考查 1、在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。 水域中,某些水生动物也有分层现象。 两种生物共同生活在一起,互相依存,彼此有利; 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 2、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。 黑猫警长 的情节中:螳螂小姐嫁给了螳螂先生,结果新婚之夜却把丈夫吃掉了! 竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
藻类 真菌
光合作用
给真菌提供有机物
吸收水和无机盐
供给藻类