高效从何而来？
《如何高效学习》读书笔记（纯干货）
《如何高效学习》读书笔记（纯干货）该书是一位加拿大学习达人斯科特.扬的著作。
此人小小年纪，却自创了一套学习理论和方法。
他自己号称每周读一本书、每周写7000字文章、同时还不耽误大学课程以及运动、社交、游戏、旅游等种种对生活的享受。
他曾经10天拿下线性代数，12个月内自学完成麻省理工学院4年计算机本科共33门课程……本人读了他的书，感觉还是颇有收获的。
他的理论和方法的确很有启发意义，特别对我现在时间少但想学的东西多的情况很有针对性，教了我整体性学习的理念和许多高效率学习的实用技术。
因此我认认真真地做了读书笔记。
不敢自专，分享给感兴趣的朋友，希望能使更多的人受到启发：）（本来还画了一张该书的思维导图，但画得太难看，就不献丑了）第一部分整体性学习的基本感念该书提出了一个“整体性学习”的概念。
所谓“整体性学习”就是“在于创造信息的网络，一个知识与另一个知识相互关联，那些相互关联的知识网络使你真正做到对知识的完全理解，从而轻松地驾驭知识。
” “学习就像编织一张大网，你创造的知识之间的联系越多，你就会记得越牢、理解得越好”也就是说，“整体性学习”不是把知识分割为一个个不相联系、需要单独机械记忆的知识点，而是把各个知识点看成相互联系的大网，通过建立、把握知识之间的相互联系，掌握知识的结构，而真正理解并掌握知识。
1.1“整体性学习”的三大概念：结构、模型、高速公路。
关于结构：结构就是一系列紧密联系的知识。
假如你打算学习C++语言编程，你可能已经有了C++语言的知识结构，这个知识结构包含你所知道的所有C++语言知识，是有关C++语言各种知识及其联系的总和。
结构就好像你思想中的一座城市，在城市中有很多建筑物，建筑物之间有道路相连，有些建筑高大而且重要，与城市中的其他建筑有上百条路相连，而其他一些无关紧要的建筑，则只有少数泥泞的小道与外界相通。
越是四通八达，交通方便、顺畅，建筑就越是宏伟、壮丽、簇新，城市也就越是发达。
PQQ
世界卫生组织认定，人体所需的维生素共有13种，分为脂溶性的A、D、E、K和水溶性的C和B族（8种）。
近年，科学家发现一种称为PQQ的营养物质，有望成为人类的第14种维生素。
日本传统食物纳豆中PQQ含量较高，而母乳中的含量更是惊人。
更加令人惊讶的是，PQQ清除自由基的能力竟然是维生素C的50～100倍。
那么，这种神秘的物质到底有哪些不为人知的故事呢？PQQ的发现2003年，日本科学家宣称发现一种水溶性B族维生素PQQ，缺乏这种物质的实验鼠会出现繁殖能力低下等现象。
他们推测，它对人类也有相同的影响。
这是1948年以来人们首次发现新的维生素。
如果得到世界卫生组织的认定，这将成为第14种维生素，这也是日本科学家继1910年发现维生素B 1后再次发现新的维生素。
事实上，早在20世纪50年代，挪威和英国的几位生物学家在研究细菌体内的代谢酶时，就意外地发现了一种新的化合物，它作为某些酶的辅酶发挥作用。
在生物体内，各种化学反应都需要酶的催化作用才能顺利完成。
然而，很多酶在发挥功能的同时还需要其他一些辅助分子，这些起到辅助作用的物质称为辅酶。
遗憾的是，这一重要的发现并未引起足够的重视。
直到1979年，美国科学家采用X线晶体衍射技术，才首次确定这种神秘的辅酶是一种三羧酸醌类化合物，并将其命名为吡咯喹啉醌（pyrroloquinoline quinone，简称PQQ）。
20世纪80年代末，荷兰学者利用核磁共振技术分析后证实，细菌可以利用谷氨酸和酪氨酸合成PQQ。
如今，细菌合成PQQ所必需的基因已经得到确认，随菌种不同共有4～7个。
虽然只是某些细菌的产物，但有趣的是，在各种植物、动物以及人体内都发现含有极微量的PQQ。
日本科学家测定了26种常见食物中的PQQ含量，发文/张 鹏现1克食物中PQQ的含量在3.65～61纳克不等。
例如，蔬菜中欧芹、青椒，水果中的奇异果、木瓜，饮品中的绿茶、乌龙茶，以及人们常吃的豆腐中含量都约为30纳克/克。
如何建立高效的物流体系
如何建立高效的物流体系中国有句古谚云：人尽其才，物尽其流。
这很好地道出了民生的重要性。
目前，电子商务在中国而行，很大程度上也起因于中国现阶段相对滞后发展的物流体系。
物流，在昨天、今天和明天都将是企业经营中一个不可或缺的重要环节。
在众多行业中，无论是从货物流动及相伴的信息流动的规模还是速度来讲，零售业都是当之无愧的龙头老大。
零售业的物流成本在其总成本的构成中，高达20%以上。
因此，物流战略的正确制定和有效执行，是零售企业在市场竞争中胜出的一个决定性因素。
全球著名的零售商，如沃尔玛、麦德龙，无一例外地借助于卓越的物流管理，取得了令人侧目的市场地位。
我们相信，通过对零售业物流战略的剖析，中国经理人能从中了解现代物流管理的真谛。
深入了解零售业在中国以至全球范围内正发生翻天覆地的变化。
消费者前所未有的选择机会使零售商们倍感市场压力重重。
以美国为例，1985年赢利居前15位的零售企业，时至1995年，仅有6家还名列其中，在中国，零售商们的利润率步步下滑，早已遍为人知。
在如此剧烈的市场竞争中，零售商必须严格控制其运行成本。
这就要求你拥有一流的物流管理体系，使货物能够及时而经济地到达最终消费者手中。
举沃尔玛为例，它和Kmart经销的商品结构颇为相近，但是沃尔玛的运行成本比Kmart要低25%。
如此悬殊的差别从何而来呢？其中一个重要的起因，就是沃尔玛得益于其先进的物流信息系统，使它能够快速地判别消费者们的购买偏好，从而使商品的整体成本一减再减。
根据测算，沃尔玛的单位面积销售额竟然是Kmart的两倍。
其实，不仅仅只有连锁零售企业注重物流管理。
我们来观察一下与之完全不同的行业，时装零售商。
欧洲的时装商家往往在销售旺季前，在远东地区大规模低成本地批量生产。
不难想象，有些款式会成为热销品而断货，而一些款式则可能滞销而不得不打折清货。
为此，时装家们现在只在季前批量生产预计总销的60%到70%，然后再根据市场上的洞晓情况，在欧洲组织剩余部分的生产。
学生应有的七种课堂能力
学生应有的七种课堂能力学生应有的七种课堂能力课堂教学改革，最大的障碍不是校长、不是教师，而是学生。
具体说，因为学生的课堂学习能力与课改的要求不相适应，致使课堂改革难以为继，只得回到传统教学的老路上来。
下面和小编一起来看学生应有的七种课堂能力，希望有所帮助！1.目标咀嚼能力：是学生把课堂目标内化为自己的学习目标的一种能力，咀嚼是一个个性化的过程。
新课程最显著的特点是关注了教育中的每一个人，对教育中的生命个体的高度关注，在课堂教学上的表现就是要在课堂上让每一个人都实能个性化学习。
要实现个性化学习，首先要实现的是学习目标的个性化。
课堂上呈现在学生面前的目标是教师凭借自己对课标的理解、对教材的把握设计的，这绝不能就此成了学生学习的目标，教师要引导每一个学生对这个目标进行咀嚼。
通过咀嚼，使每个学生都生成自己的目标，从而为个性化学习打下基础。
2.文本建构能力：是指课堂上学生以自己的“学力”走进文本，通过与文本、与自己对话，实现问题发现生成，进而达成问题分析解决的能力。
文本建构能力是课堂学习最重要的能力，是能保证学生持续发展、享用一生的能力。
体现在课堂上，文本建构能力不够，难以实施有效教学；对文本的建构不充分，难以达成课堂高效。
学生在课堂上实现文本建构，“学力”从何而来？这正是长期以来制约课改的瓶颈。
对此，传统教学的思维是退回来，而新课程教师要迎上去！表现在行动上就是把对学生“学力”的培养拿到课堂上来。
在课堂上培养学生的学习能力，学习兴趣，学习习惯。
这对新课程教师是一个严峻考验。
我们的实践体会是:首先提高师生对于“学力”培养的意义的认识；其次，为课堂实施设计流程与工具；第三，做一个时期的坚持与努力。
一般来说，有二至三个月，学生就会逐步建立起课改需要的文本建构能力。
3.合作学习能力：是指学生在课堂上要以一种开放的态度与良好的沟通技巧，借助同伴、老师的智慧，实现积极学习的一种能力。
合作学习表现在课堂上应为师生、生生之间、组组之间等的学习交往。
2014考研政治真题及答案解(分析题)
2014考研政治真题及答案解析（分析题）三、分析题：34～38小题，每小题10分，共50分。
要求结合所学知识分析材科回答问题。
将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
34.结合材料回答问题：巧用大循环，处理不再难山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，对秸秆利用进行了有益探索。
一、秸秆种蘑菇该地小麦种植面积为60万亩，按亩产500公斤秸秆计算，每年产生30万吨秸秆。
虽然粉碎还田、压块做燃料、青储养殖等消化了大量秸秆，但一些农户为图方便，仍然偷偷焚烧秸秆，当地禁烧压力很大。
2009年，该地通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业，该企业以小麦秸秆加鸡粪为原料培育双孢菇，从当地收到小麦秸秆不够用，还在周边100公里范围的县市收集，鸡粪则由当地一家大型养鸡场提供。
自蘑菇厂建起来后，蘑菇厂对秸秆的大量需要，让原本难以处理而成为“包袱”的秸秆摇身一变，不仅成了香饽饽，而且还成为农民增收的渠道。
二、延长产业链然而，蘑菇厂每年产生的6万吨菌渣，四处堆积，臭气难闻，也引来周边群众的投诉，由此，该蘑菇厂开始寻找下游菌渣处理企业，开展产业链条的招商引资。
山东某生物科技有限公司得知消息后主动前来，并把厂于建在该蘑菇厂旁边，他们将买来的菌渣加上猪粪，经过发酵，制成了很好的有机复合肥。
这不仅解决了菌渣问题，而且也附带解决了让周边养猪户头痛的猪粪问题，该公司将生产出来的有机复合肥直接卖给周边的有机蔬菜种植基地，种植户以及果农等，由于减少了销售中间环节，价格合理。
而很受欢迎。
该公司也因之而获利颇丰。
三、“链接”到山林秸秆经过种植蘑菇，变成了有机复合肥，最后拿到市场上销售，算是完成了一个标准的循环利用过程，然后，如果将有机复合肥集中用于生态修复工程。
再次推动一个新的生态产业发展，岂不是更好？该地又动起脑筋，将秸秆利用产业与退耕还林工程对接，该地的山区丘陵面积占全市总面积的2/3，其中林荒山地有6万多亩，这些山地土壤贫瘠。
含沙量大，农作物产量低，经济效益差。
近5年考研的马原大题
34.结合材料回答问题材料1要着力服务全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。
"四个全面"的战略布局是从我国发展现实需要中得出来的，从人民群众的热切期待中得出来的，也是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提出来的。
摘自：《同党外人士共迎新春时的讲话》（2015年2月11日）材料2辩证唯物主义是中国共产党的世界观和方法论，我们党要团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，实现"两个一百年"奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。
摘自：《在十八届中央政治局第二十次集体学习时的讲话》（2015年1月23日）材料3全面建成小康社会是党的十八大提出来的，它是从党的十六大、十七大全面建设小康社会目标任务的基础上发展而来。
它们之间虽然只有一字之差，但涵却发生了深刻的变化，外延大大拓展了。
全面建设小康社会是正在进行时，全面建成小康社会则是将来完成时。
全面深化改革是党的十八届三中全会所确定的主题，是三中全会对我国改革做出的战略部署。
全面依法治国是党的十八届四中全会所确定的主题，是四中全会对我国法制建设提出的战略任务。
从全面从严治党是在党的群众路线教育实践活动总结大会上，总书记对教育实践活动以及对党的十八大以来党风廉政建设和腐败斗争、党的各项工作所取得的成效、获得的经验、形成的成果进行的概括和总结，又是对今后党的建设进一步提出新要求。
"四个全面"既是重大的战略布局，也是治国理政的重要战略思想。
从哲学的高度来讲，"四个全面"是一个过程，不仅是因为它的提出和形成是一个过程，而且它的协调推进也将是一个过程。
摘编自《光明日报》（2015年4月1日）（1）从认识的本质及其发展规律的视角，分析为什么说"'四个全面'是一个过程"？（5分）【解析】实践是认识的基础，是认识的来源和发展的动力。
初中数学高效课堂心得体会6篇
初中数学高效课堂心得体会6篇在这里，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。
一、首先，弄清楚什么是“高效课堂”？何谓“高效课堂”？是不是教师把该学的知识都交给了学生就算“高效课堂”？或者说，这节课学生积极参与，达标练习顺利完成就算“高效课堂”？我认为，高效的课堂是在教师的指导下，以学为主，以探索为核心的课堂。
是在宽松、民主、和谐、竞争的氛围中，学生积极活跃，40分钟内，知识得到充分内化，能力得到充分提高的课堂。
二、重点淡淡怎样打造“高效课堂”？我认为“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：1、要有充分的课前准备。
2、要有较强的课堂驾驭能力。
3、要有真挚的情感。
这三点是打造高效课堂的保证。
第一点，教师为什么要有充分的课前准备？因为这是打造“高效课堂”的前提基础。
我非常认同史绍典主任上次说的一个观点，“教学目标要有预设性”。
没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。
上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。
《孔子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆！?”备课之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。
备知识就是“知己”，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究战略战本。
古人说高效方能为师“，故教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，只有这样，学生对知识的把握才能有“会当凌绝顶，一缆众山小”的感受，而不象是走进了一片大森林，只见树木，不见森林，晕头转向，如果教师一味的照本宣科，学生就会觉得枯燥乏味。
万是历史知识，绝不是一个个孤立的点，或者单纯的线，它应该是网络式的，主体式的十分丰富。
关于教学方法的设计，应与学生的个体情况结合起来，孔子说：因材而施教，所以方法应是灵活多样的，它是根据知识的难易度和学生的认知水平来确定的。
第二点：教师为什么必须要有很强的课堂驾驭能力？因为这是课堂高效运行的必要条件。
含英咀华，培根铸魂
含英咀华，培根铸魂作者：代保明来源：《江苏教育·教师发展》2021年第08期《学记》不仅是中国还是世界上最早的一部专门论述教育教学的著作，收入《礼记》，系儒家经典之一。
《学记》中所包含的教育哲学思想充分展示了中华民族伟大的教育智慧，在潜移默化中影响了一代又一代中国人。
《学记》有对教育重要价值的阐释，认为“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，指出了教育的重要地位，“是故古之王者建国君民，教学为先”;论述了教与学的关系，提出了“教学相长”的著名论断，以及古代的学制和每个学年段的具体教学目标，强调了基本礼仪教育的重要意义和学校教育的基本操作步骤。
《学记》指出了基础知识对学习能力形成的重要作用，提出了要培养学生学习兴趣的重要观点。
该书指出了“满堂灌”的危害，要求教育要诚心诚意帮助学生成长;指出了最好的4种教育方法、教育衰败的6个方面以及教育的4种失误，对提高教师的教育教学思想认识大有裨益。
有关做教师的基本条件、教师的地位、教师的进德修业、教师的创新能力、教学的基本方法等，该书均有深刻论述。
《学记》全文1200余字，文章短小，文字精练，多用譬喻，说理透彻，观点明白。
教师在阅读时，如果能够结合自己的教学实践，能够用现实案例来分析书中的典训，收获会大不一样。
已届不惑之年的我，能够经常翻看的书没几本，但《学记》是个例外。
这本薄薄的书被我翻得有些破烂，不是因为它是世界上最早的一部专门论述教育教学的书，而是因为它像洪钟大吕，时时警醒我在教育教学的路上要迷途知返。
岁月匆匆，我在教师岗位已“虚度”了36年。
为职称、为荣誉、为分数，被应试教育的大潮裹挟。
夜深人静时，偶尔翻翻书桌旁的《学记》，会惊出一身冷汗，吓得我彻夜难眠。
这篇写于战国晚期的文章，哪怕两千多年过去了，可其中一些教育思想仍旧是教育的理想。
我们经常说，教学要研究学情，要逆向设计，要实施循证教学。
《学记》中也说：“使人不由其诚，教人不尽其材。
其施之也悖，其求之也佛。
如何实施有效教学,打造高效课堂
如何实施有效教学,打造高效课堂在数学课堂教学中，教师要善于运用各种有效策略，激发学生学习数学的兴趣，使学生爱学，使学生乐学，使学生会学，使学生学会，提高课堂教学效益，为学生终身发展奠定良好的基础。
高效课堂有效教学教学效益谈到有效教学，不由自主地想到福建师范大学余文森教授。
余教授认为有效教学有绕不开的三条规律。
规律一：先学后教――以学定教。
当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。
规律二：先教后学――以教导学。
当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上面（教――扶――放）。
规律三：温故而知新――学会了才有兴趣。
一切教学都要根据学生原有的知识状况进行教学。
良性循环：学会――兴趣――愿学――学会恶性循环：学不会――没兴趣――不愿学――学不会自从一次偶然的机会拜读了余教授的这段话，我便深深地将它记住了，久久不能忘怀。
作为一名一线教师，我们的工作就是研究教学，就要努力打造高效课堂，向课堂40分钟要效率。
要想真正实施有效教学，打造高效课堂，我认为就得想方设法让学生形成良性循环，避免形成恶性循环，具体应做到以下几点：1.精心备课。
这是实施有效教学，打造高效课堂的前提和基础。
因为新课标指出“教学目标要有预设性”。
备课不光要备知识，还要备方法，更要备学生，三者缺一不可；不仅要备“教师怎样教”，更要备“学生怎样学”，要从学生学习活动的角度去备课。
一节没有充分准备的课，肯定是谈不上高效的。
上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。
《孙子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆！”备知识是为了“知己”，备学生是为了“知彼”。
备方法，则是为了研究战略方针。
备课时，首先，教师要考虑学生活动的合理安排；其次，要考虑教师怎样指导学生的活动，怎样与学生互动；再次，要考虑学生可能出现哪些问题，教师该怎样进行调控与评价，等等。
工作励志心灵鸡汤文章_励志的心灵鸡汤文三篇
工作励志心灵鸡汤文章_励志的心灵鸡汤文三篇我们总能从那些关于工作励志的心灵鸡汤文章中学到一些职场真理，那么工作励志心灵鸡汤文章都有哪些呢?一起来看看吧。
工作励志心灵鸡汤文章：请照顾好你的老板! 当你骂骂咧咧走出公司的时候，你有没有想过你的老板还在公司办公室看着报表;当你放声在KTV里高歌的时候，你有没有想过你的老板还陪着客户花钱买醉换定单;当你回家睡在温暖的被窝里时，你的老板还奔波在筹集资金的路上!不要嫌弃工资少，老板给了你舞台，给了你展示自己能力的机会。
但是你没有让自己充分发挥潜能，没能为公司谋取更好的利益，老板亏损了他还会给你高薪吗?许多人，当吩咐他(她)去做件事情的时候，不但要回嘴讲理由，还要先讨价还价，从不做对自己没有利益的事情。
可是，有没有想过为什么老板要你去做这件事情?因为老板发了你工资，在上班的8小时你就该听他的。
老板没要求你做有损人格的事，违法乱纪的事，你凭什么不做?请照顾好你的老板!是谁让你每天有一个固定的去处?是谁让你有展示自己能力和才华的机会?是谁让你衣食无忧的活着?不是你的父母，不是你的朋友，不是你的亲人，而是你的老板。
因为你对公司有所付出，公司给予你应有的回报，让你有了养家糊口的能力!许多人一谈起自己的老板，就开始说：苛刻、小气、要求高、脾气怪、不得人心。
对你不苛刻的是你的父母，对你不小气的是你的男朋友，对你要求不高的是你的爱人，对你脾气好的是你的师长，老板作为发你工资的那个人，你付出了才能对你好，你不想付出只想收获，又怎能对你好?老板是一个怎样的人?老板是睡觉都在想着经营的人。
你又是一个什么样的人?你上班的时候开小差了没有?你工作的时间内是否按质按量完成工作内容?当你不认真努力的工作时，你做梦想老板给你高工资，老板拿什么给你?老板聘用你虽然承担着社会责任，但是你也该承担着工作义务。
不是吗?者有万万千。
老板是负责招人和解雇人的人，你却是需要别人雇佣的人，当你的能力达不到老板的要求时，你会被老板淘汰，且不是被一个老板，而是被你的许多个老板。
2014年研究生入学考试政治真题及答案(马基部分)
2014年研究生入学考试政治真题及答案(马基部分)2014年全国研究生入学考试政治理论真题和答案选(马基部分)一、单项选择题。
1～16小题，每小题1分，共16分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.爱迪生在发明电灯之前做了两千多实验，有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。
爱迪生回答：“我一次都没有失败。
我发明了电灯。
这只是一段经历了两千步的历程。
”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看作A.认识中所获得的相对真理B.整个实践过程中的一部分C.对事物规律的正确反映D.实践中可以忽略不计的偶然挫折【答案】A【解析】此题考查的是真理的绝对性和相对性。
爱迪生把每一次的实验的结果都看成了认识过程中的相对真理。
无数相对真理的总和构成绝对真理，所以爱迪生说他一次也没有失败。
故A 正确。
2.俄国早期马克思主义理论家普列汉诺夫说，绝不会有人去组织一个“月食党”以促进或阻止月食的到来，但要进行社会革命就必须组织革命党，这是因为社会规律与自然规律有所不同，它是A.不具有重复性的客观规律B.由多数人的意志决定的C.通过人的有意识的活动实现的D.比自然规律更易于认识的规律【答案】C【解析】此题考查的是社会规律和自然规律的区别。
社会规律与自然规律的区别主要体现在两个方面。
一是自然规律的重复性高，社会规律的重复性低。
二是自然规律不需要人去参与，自然而然就能够出现，社会规律需要有人的参与才能体现出来。
A本身表述错误，B违背了规律的客观性也是错的，D说法也不准确，所以C是正确答案。
评价：此题不是很难，还是沿用了往年以材料带考点的形式。
从此题中我们可以得出如下的结论：一是马原的基础知识很重要，尤其是相关知识点之间的区别与联系，所以建议预备2015考研的同学在复习时要重点把握基础知识。
二是掌握好答题技巧，建议大家在做题的时候要从后往前看，因为重点内容全在最后几句话，如果直接从头看材料的话，可能就会被材料带动着而错选。
《学习科学与技术》第3单元 人是如何学习的—专家学习智慧与科学用脑
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二、学习入口处--感觉与记忆的规律
4、熟悉加涅（
M. Gagne）
：信息加工理论
期望
学习与记忆的信息加工模型
执行的控制
环
反应器
反应发生器 长 期 记 忆
境
受纳器
感觉登记处
短期记忆
人的学习与记忆是由加工系统、执行控制系统和预期系统三 者相互影响、相互作用、协同活动的过程
息的选择与记忆应遵循哪些规律？如何提高我们的记忆能力？怎样
才能做到见多识广与博闻强记？
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二、学习入口处--感觉与记忆的规律
1、熟悉认知科学的信息加工理论
把对人类认识之心理过程的研究同信息论、计算机科学、现 代语言学(心理语言学)、人工智能等领域的研究结合起来， 这就是二十世纪六十年代创立的认知心理学以至更广泛
——7±2 “组块”原理
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一、专家学习智慧及对高效学习的启示
3、专家与新手在知识组织与记忆表征上的差别 专家是围绕核心概念和“大观点”来组织和记忆知识的，特定领域内
的专门知识之间已经在头脑内建立了密切联系，并且已经构成了一个高 度抽象与概括的知识网络，据此能够对新知识与信息进行辨别、推理与 评价，并从更高层次进行概括。
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二、学习入口处--感觉与记忆的规律
4、熟悉加涅（
M. Gagne）
：信息加工理论
※信息从短期记忆到达长期记忆（相当于电脑的硬盘），这
里有一个最为关键的环节就是编码，它采用不同的手段将存储 在短期记忆中的信息转化为有意义的组织形式。如将 “149162536496481”编码为“1到9连续的平方”，这样就好记多了 ！至于编码的方式，可采用联想、押韵等，最好是你自己想出 容易记忆的编码方式，不过要多加练习才会有效。被编码的信 息存储于长期记忆之中。长期记忆中的存储是永久性的，人们 遗忘主要是由于从其中搜索和提取过程的编码信息遗失造成的 ；经过短期记忆到达长期记忆的信息随时准备被提取。
马原主观题真题及解析
10-15马原主观题真题（10年真题）34.阅读下列材料早年，梅兰芳与人合演《断桥》，也就是《白蛇传》，剧情是白娘子和许仙两个人悲欢离合的爱情故事，梅兰芳在剧中饰演白娘子。
剧中，白娘子有一个动作就是面对负心的丈夫许仙追赶、跪在地上哀求她的时候，她爱恨交加、五味杂陈，就用一根手指头去戳许仙的脑门儿，不想，梅兰芳用力过大，跪在那里扮演许仙的演员毫无防备地向后仰去。
这是剧情里没有设计的动作，可能是梅兰芳入戏太深，把对许仙的恨全都聚集在了手指头上，才造成了这样的失误。
眼见许仙就要倒地，怎么办?梅兰芳下意识地用双手去扶许仙。
许仙是被扶住了，没有倒下。
可梅兰芳马上意识到，我是白娘子，他是负心郎许仙，我去扶他不合常理，这戏不是演砸了吗?大师到底是大师，梅兰芳随机应变，在扶住他的同时，又轻轻地推了他一下。
所以，剧情就由原来的一戳变成了一戳、一扶和一推，更淋漓尽致地表现出了白娘子对许仙爱恨交织的复杂心情。
这个动作，把险些造成舞台事故的错误演得出神入化，得到了大家的认可。
从此，在以后的演出中，梅兰芳就沿用了这个动作，而且，其他剧种也都移植采用了这个动作处理，这个动作成了经典之作。
由此可见，不仅在舞台上，在各行各业，在各个岗位，在工作中，在生活中，无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的，关键是出现失误和错误以后怎么去对待，怎么去处理。
处理不当，会酿成事故，导致全盘失败；处理得当，能败中取胜，化腐朽为神奇。
(1)为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”?(2)梅兰芳为什么能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”?(3)当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理?（11年真题）34、结合材料回答问题：人类每天都在产生垃圾、垃圾总量一天比一天多，由此带来的问题非常棘手，不产生垃圾是不可能的，既然如此，那就退而求其次，倡导大家减少垃圾，然而减到多少才是少?这里并没有一个标准，而且从总体上看，生产和消费必然产生垃圾，减少垃圾很可能抑制生产和消费，接着往后退，把垃圾收集起来填埋或焚烧，但填埋只是把垃圾从地上转移到地下，既与人争地，也有再次污染土壤和水源的隐患，焚烧不过是把污染从地上转移到空中，产生二恶英等有害物质。
创新从何而来
创新从何而来创新从何而来作为现代社会发展的重要力量，创新在我们日常生活中无处不在。
然而，创新到底从何而来，如何激发创新想法，成为了当前社会普遍关注的话题。
本文将提出创新从哪些方面进行探讨，并提出激发创新的思考方法和实践策略。
首先，创新从对问题和需求的发现和解决中产生。
思维的开放和敏感可以发现需求和问题，产生创新想法。
例如，苹果公司的创新是为了拥抱手机时代中用户的需求和问题，推出具备契合人们操作感觉的多点触摸技术的iPhone手机。
而亚马逊公司创造了全新的消费方式——在线购物平台——则是为了解决传统商业模式中的消费者问题。
其次，创新需进行对技术和科学的运用和整合。
技术驱动是创新过程中的重要因素之一。
随着技术的不断进步，人类探索未知边界和创新研发的能力也得到了极大提高。
新技术的引入和运用不仅可以帮助人们探索和解决新问题，还可以对现有产业和商业模式进行更新和优化。
例如，当代人工智能技术的发展使得机器可以更好地帮助人类进行各种任务，进一步增强人类创新的能力。
最后，创新需要一定的激发和促进机制。
这样的机制可以在个人、组织和国家层面上营造有效的氛围和条件，以促进创新的产生和实践。
例如，培养创新的教育、领导、资源以及环境等都是创新的重要支撑，可以帮助人们更好地进行创新实践。
激发创新的思考方法和实践策略从以上几个方面来看，我们可以得出激发创新的思考方法和实践策略如下：首先，保持思维的开放性和好奇心。
人们需要抛开思维上受限制的桎梏，积极探索和拥抱世界上的各种不同可能性，了解和探索变革的潜力。
其次，对问题和需求敏感。
人们应该对周围的需求和问题有着更深入的认知和了解，并通过思考和探索来解决这些问题。
第三，除了创新最关键的因素——想象力外，创新也需要实际的想法。
个人、组织和国家需要营造出长期的氛围和机制来支持创新的实践，给予资源、培训和领导支持，为创新提供有力的平台和桥梁。
总之，创新是现代社会发展和进步中的关键力量。
我们可以通过发掘问题和需求、运用最新科技和推进创新的机制来不断推动创新的进程。
公司企业内刊文章范文
公司企业内刊文章范文最新公司内刊文章范文1效率是目的，核心是人企业核心竞争力是体现在特定的能力上，这种能力本身又可以视为多种能力的聚合，因而是完全可以分解的。
企业核心竞争力，从其具体体现形式分析，可大体分解为十个内容，称之为十大竞争力。
1、决策竞争力。
这种竞争力，是企业辨别发展陷阱和市场机会，对环境变化作出及时有效反应的能力。
不具有这一竞争力，核心竞争力也就成了一具腐尸。
决策竞争力与企业决策力是一种同一关系。
决策频频失误的企业，肯定没有决策竞争力。
没有决策竞争力的企业，也就是企业决策力薄弱。
2、组织竞争力。
企业市场竞争，最终得通过企业组织来实施。
也只有当保证企业组织目标的实现必须完成的事务工作，事事有人做，并且知道做好的标准时，才能保证由决策竞争力所形成的优势不落空。
并且，企业决策力和执行力也必须以它为基础的。
没有强有力的组织明确而恰当地界定企业组织成员相互之间的关系，保障决策力和执行力的活动，没有恰当的人承担并完成，企业的决策力和执行力从何而来?3、员工竞争力。
企业组织的大小事务，必须有人来承担。
也只有当员工的能力充分强，做好工作的意愿充分高，并且具有耐心和牺牲精神时，才能保证事事都做到位。
否则，企业的决策力和执行力也就成了无源之水的空话。
保障企业决策力和执行力的活动要有效率和效益，也就是保证活动的主体——员工具备与之相适应的能力、意愿、耐心和牺牲精神。
4、流程竞争力。
流程就是企业组织各个机构和岗位角色个人做事方式的总和。
它直接制约着企业组织运行的效率和效益。
企业组织各个机构和岗位角色个人做事方式，没有效率和效益，企业组织的运行，也就不会有效率和效益。
如果一个企业组织的做事方式没有效率，也就企业组织运行没有效率和效益，这直接是企业没有执行力。
5、文化竞争力。
文化竞争力就是由共同的价值观念、共同的思维方式和共同的行事方式构成的一种整合力，它直接起着协调企业组织的运行，整合其内、外部资源的作用。
蒙牛的二十五个法则，之所以能够成为蒙牛的核心竞争力，其原因就在于这二十五个法则都变成了蒙牛人的共同的价值观念、共同的思维方式和共同的行为准则。
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高效从何而来？
任何企业人都离不开管理。
如何才能高效管理始终是管理者最关心的问题。
在影视剧中，我们经常能看到这样的场景：主人每每遇险，他们身边的“良驹”都会与之并肩作战，甚至在主人将死之际，都不离不弃。
还有一些所谓的“宝马”，要么是无法驯服，要么就是暂时驯服，却随时准备脱缰逃之夭夭。
实际上，在现实的管理工作中，管理者亦会碰到类似的情况。
企业正在困难期，你的左膀右臂不是想跳槽，就是不听话。
这时你应该怎么办、如何才能高效管理这些即将“脱缰”的“野马”呢？
当然，管理力不只是管人这么简单，只不过人力是企业的根本。
据调查，当今大部分企业都存在一个致命的问题：有胜任力、能解决问题的管理者已经很少，而能够高效管理的管理者就更是稀缺——这一问题正在悄悄地威胁着企业的成长和长期成功。
然而，遗憾的是，没有一个企业内部会不存在问题。
换句话说，管理者的高效管理能力也正是为了解决团队内部的问题而存在的。
举个简单的例子，我所了解的某房产公司，具有一级房产开发资质，整个公司品牌的价值高达上亿元。
该企业在房地产业界具有较大影响力，为了更好地扩充企业的业务，公司开始加强专业化的提升，打算试试全国化战略，实现跨越式的发展。
但是，在公司的发展计划开始实施后，内部的管理开始出现了部分问题。
例如，管理层安排员工完成工作任务，员工的确认真加以执行，花费了应有的时间和资源，然而，管理层最终却总是发现，应有的工作内容没做、标准没有实现，或者同企业需要的效果没有很好贴合。
这让管理者总是认为员工理解能力差、工作并不认真，而员工则抱怨上司交代不清、工作费力不讨好。
这样，到了每次对工作进行考核时，管理层都认为员工的工作不力，而给员工打出较低分数，希望以这样的手段来规范员工工作。
反过来，员工又并不认为自己有多少问题。
这导致考核的要求和标准虽然一而再地宣布，但员工在今后的工作中，还是会经常出现类似的错误并不断反复。
这样，上级对下属以批评为主，下属对上级以抱怨为回应，整个企业的内部问题始终得不到好的解决办法。
对于企业内部的种种问题，管理者应该尝试用高效的方法来加以解决，而不是经常性地跳过去，稀里糊涂地拿出“管理结果”。
否则不注重方法和过程的管理方式，只能让公司内部的问题长期无法得到解决。
实际上，管理问题的本质，很多情况下并不在于考核是否到位、管理是否严格，而是首先来自于管理者管理能力本身。
包括管理者对沟通必要性认识不清，对决策的不重视，对计划、目标的不清晰，对团队的忽视等等。
导致自身在完成工作任务的过程中不断出现偏差，造成工作结果和预期不一致的情况。
可见，真正的高效是从管理能力而来——这正是本书的创作初衷，意在协助管理者扫除管理障碍，实现高效管理。
本书以管理学之父斯蒂芬·P·罗宾斯提出的管理者四大职能为写作背景，以富有深度的眼光诠释了高效管理者必修的四大精髓，并以课堂的方式展现出来，让所有渴望在管理方面有所突破的学者，都能轻松参与到学习中。
全书共分为四堂课，包括计划（目标）、组织（团队）、领导（激励沟通）、控制（监督），协助读者在最短时间内吸收管理的精髓。
当我们看多了所谓的畅销书，当头脑被“成功学”、“细节定成败”充斥，反而越来越什么都不会管了。
这时，我们更应该让管理回归本源，静下心来，解决管理最根本的4个问题。
正如吃饭一样，下饭菜只是辅食，我们永远都离不开主食！。