【精选】湘科版小学科学一年级上第1课 让我们从观察开始
一年级【科学(湘科版)】让我们从观察开始-1教学设计
师：你观察的真全面，奖励你尝尝西瓜的味道。
生：（尝味道）我尝到西瓜味道很甜，我嚼的时候感觉到嘴里有很多西瓜汁。
小结：PPT显示
通过用多种观察器官，我们发现了很多西瓜的小秘密：
用眼睛看，我们发现，西瓜外皮是绿色的，有花纹，果肉是红色的，里面还有黑色的西瓜籽。
（出示5个物体，分别是桃子、筷子、蜡笔、勺子、玻璃珠，用毛巾盖住，学生蒙眼，依次去猜物体是什么）
生：（摸第一个物体）这个是桃子，我闻到有桃子的香味，摸着上面尖，下面凹，是桃子的形状。
（摸第二个物体）这个是铁勺子，我摸到这里是手拿的地方，（勺柄），这里是放食物的地方，敲桌子还有声音。
（摸第三个物体）这个圆圆的、硬硬的，掉桌子上有声音，是玻璃球。
3.意识到观察在科学探究中的重要意义，学习科学家坚持不懈的研究精神，初步树立保护自己和他人感官的意识。
教学重点：初步运用多种感官，对物体进行多角度的观察。
教学难点：引导学生能够根据观察的目的，有意识地选择合适的感官进行观察。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
创设情境，
聚焦观察主题
师：又甜又大的西瓜同学们一定都吃过吧？那么你认真观察过西瓜吗？
用鼻子闻，我们发现，西瓜有水果清香的气味。
用手摸，我们发现，西瓜表皮光滑，瓜柄处有小刺。
用舌头尝，我们发现，西瓜味道是甜甜的。
（录制师生问答的视频画面。
学生回答后用PPT显示眼看、鼻闻、手摸、耳听、舌尝图片，强调重点。录制师生共同观察的视频画面。）
活动二：
思考我们在生活中如何运用器官的
师：通过观察西瓜我们知道了眼、耳、鼻、舌、手的作用了，下面就让我们来运用这些器官来辨别物体吧？
湘科版小学科学一年级上《让我们从观察开始》共18页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪我们从观察开始》
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
让我们从观察开始-湘科2017版一年级科学上册教案
让我们从观察开始-湘科2017版一年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解科学观察的基本概念。
2.能够掌握科学观察的方法。
3.能够用观察的方式了解和描述环境中的事物。
二、教学重点
1.科学观察的概念和方法。
2.环境中事物的观察和描述。
三、教学难点
1.环境中事物的观察和描述，需要通过多次观察和描述来让学生形成观察的习惯和积累经验。
四、教学过程
1. 导入
出示一张图片，让学生观察并描述图片中的内容，让学生感受观察的重要性和科学观察的奥妙之处。
2. 讲解
通过讲解，让学生了解科学观察的概念和方法，引导他们多次观察和描述周围的事物，例如环境、生物、物体等等。
3. 练习
让学生分组，分别观察教室中的地图、窗户、黑板、植物等等，并记录下观察的结果，例如颜色、形状、大小、构造等等。
4. 总结
通过总结，让学生认识到观察对科学研究的重要性，同时也让他们了解到科学观察是一个长期的积累过程，在多次观察和描述中，他们才能够更好地理解周围的事物。
五、教学评价
1.观察教室中事物的过程，通过记录和描述，让学生掌握了科学观察的基本方法和步骤。
2.通过观察和描述，让学生能够更好地理解周围的事物，提高了他们的观察力和思维能力。
3.通过观察和描述，让学生形成了科学观察的习惯，为今后的科学研究打下基础。
六、教学建议
1.注重多次观察和描述的方法，让学生在习惯中积累经验。
2.分组让学生一起观察和记录，增强互动和交流。
3.注意把握教学节奏，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。
湘科版小学科学一年级上册第一单元《1.让我们从观察开始》说课稿5
湘科版小学科学一年级上册第一单元《1.让我们从观察开始》说课稿5一. 教材分析《让我们从观察开始》是湘科版小学科学一年级上册第一单元的第一课。
这一课的主要内容是引导学生通过观察来认识世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教材以学生熟悉的生活用品为例，让学生通过观察、比较、触摸等方式，了解物体的特征和性质，从而培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们对世界充满好奇，善于观察和发现。
但同时，他们还处于直观形象思维阶段，需要通过实物和直观的实验来帮助他们理解和掌握科学知识。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与观察和实验，从而提高他们的观察能力和科学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察了解物体的特征和性质，培养观察能力。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、触摸等方式，掌握科学的观察方法。
3.情感态度与价值观：学生对科学产生兴趣，培养好奇心和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察了解物体的特征和性质。
2.教学难点：学生掌握科学的观察方法，培养观察能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的谜语引发学生对科学的兴趣，引出本课主题。
2.新课导入：介绍科学的观察方法，引导学生了解观察的重要性。
3.实物观察：学生分组观察不同的生活用品，通过比较、触摸等方式，了解物体的特征和性质。
4.实验环节：学生分组进行实验，亲身体验观察的过程，进一步掌握观察方法。
5.总结提升：教师引导学生总结观察的要点，培养学生科学的观察思维。
6.课堂拓展：鼓励学生在生活中进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们从观察开始1.科学的观察方法–观察物体特征–比较、触摸等方式2.观察的重要性–了解物体性质–培养观察能力八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生是否积极参与观察和实验，发言积极。
一年级科学上册第一单元第1课让我们从观察开始PPT课件湘科版
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
湘科版科学一年级上册第一单元第1课《让我们从观察开始》说课稿1
湘科版科学一年级上册第一单元第1课《让我们从观察开始》说课稿1一. 教材分析《让我们从观察开始》是湘科版科学一年级上册第一单元第1课的内容。
这一课旨在引导学生通过观察来认识世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生了解观察的重要性，以及如何进行有效的观察。
教材还结合了学生的实际生活，让学生能够在生活中运用观察的方法，提高观察能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触科学课程，他们对世界充满好奇，求知欲强。
然而，他们的观察能力和科学思维能力还在培养中。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察，帮助他们建立科学的思维方式。
此外，学生在家里和学校都有很多观察的机会，教师可以利用这个优势，让学生在实践中提高观察能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解观察的重要性，学会基本的观察方法，并在生活中进行有效的观察。
2.过程与方法：学生通过观察活动，培养观察能力和科学思维能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生兴趣，乐于探究，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解观察的重要性，学会基本的观察方法。
2.教学难点：学生能够在生活中进行有效的观察，并运用观察的方法解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生理解观察的重要性。
2.任务驱动法：让学生在完成观察任务的过程中，学会观察方法。
3.实践教学法：让学生在实际生活中进行观察，提高观察能力。
4.多媒体教学法：运用图片、视频等手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的观察游戏，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.教学新课：讲解观察的重要性，让学生了解观察的方法和技巧。
3.实践观察：学生进行实际的观察活动，运用所学的方法进行观察。
4.分享与交流：学生分享自己的观察成果，交流观察心得。
5.总结与反思：教师对学生的观察成果进行评价，总结观察的方法和技巧。
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14、人生的道路有成千上万条，每一 条都要 它各自 的风貌 。
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15、生活象面镜，你悲他就哭，你喜 他就笑 。
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16、不要走邪道，否则会坐牢。不要 走黑道 ，否则 会挨刀 。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
1、让我们从观察开始
1、说一说西瓜是什么样的？ （比如它的颜色、形状等） 2、我们是怎样知道的？
眼睛------看 3、我们是怎样知道是否成熟？
耳朵------听
手------拍
4、怎么判断西瓜是 否可以食用？
鼻子------闻 舌头------尝
我们观察西瓜用到了，眼睛、耳朵、鼻 子、舌头、手。它们还能帮助我们发现 什么呢？
眼睛看花 耳朵听音乐 鼻子闻花香
眼睛、耳朵、鼻子、舌头、 双手是我们常用的观察器 官，必须保护这些器官
保护器官的方法：不要乱 揉眼睛、不要乱抠鼻子、 耳朵。
法国科学家法布 尔，通过长期观 察，发现了昆虫 的很多秘密。
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12、强健的体魄，是您最大的财富。
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13、节食少求，多笑少愁，排除杂念 ，逍遥 自由。 学而不 厌，诲 人不倦 。
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性作上的。──鲁
迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
湖南科学技术出版社一上1-1让我们从观察开始
____ 对耳朵有害。
____ 对耳朵有害。
• 长时间戴耳机 • 经常掏耳朵 • 让耳朵进水 • ……
如何保护我们的听力？
请观看视频ຫໍສະໝຸດ 我用鼻子闻到了 ____。
我用鼻子闻到了____。
• 饭菜香 • 花香 • 汽油味 • 臭臭的味道 • ……
____ 对鼻子有害。
____ 对鼻子有害。
一年级 上册
第一单元：走进科学 第一课：让我们从观察开始
教学课件
我们将发现一个奇妙的科学世界……
观察是科学研究的重要手段之一
请观看视频
说一说:
西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？
在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮助 我们发现了什么？
课堂讨论： 感官的作用 怎样保护感官
我用眼睛看见了 ____。
• 经常挖鼻孔 • 闻刺激性的味道 • 经常接触有害气体 • ……
我用舌头 ____。
我用舌头____。
• 尝美味 • 舔嘴唇 • 做鬼脸 • ……
我用手____。
我用手____。
• 点赞 • 握着手机 • 写字 • 拍了拍桌子 • ……
比科学知识更重要的是
科学精神
我用眼睛看见了____。
• 粉色的花儿 • 平静的湖水 • 大大的西瓜 • ……
____ 对眼睛有害。
____对眼睛有害。
• 经常揉眼睛 • 看书写字姿势不端正 • 连续玩手机很长时间 • ……
如何保护我们的视力？
请观看视频
我用耳朵听见了 ____。
我用耳朵听见了____。
• 动听的音乐 • 敲门的声音 • 嘈杂的人声 • ……
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1、说一说西瓜是什么样的？ （比如它的颜色、形状等）
2、我们是怎样知道的？ 眼睛------看 3、我们是怎样知道是否成熟？ 耳朵------听
手------拍
4、怎么判断西瓜是 否可以食用？ 鼻子------闻 舌头------尝 我们观察西瓜用到了，眼睛、耳朵、鼻 子、舌头、手。它们还能帮助我们发现 什么呢？
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
湘科版(2024)小学科学一年级上册《从观察开始》教学设计及反思
湘科版（2024）小学科学一年级上册《从观察开始》教学设计及反思一、教材分析《从观察开始》是2024年新教材湘科版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》的起始课，具有重要的启蒙意义。
本单元旨在引导学生初步认识科学，了解科学探究的基本方法和过程，而本课则侧重于培养学生观察的兴趣和能力，为后续的科学学习奠定基础。
本课教材以“走进校园”为主题，通过引导学生观察校园里的植物、动物、建筑物等，让学生感受身边事物的丰富多样，意识到观察是科学探究的重要方法。
教材内容图文并茂，生动有趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好。
二、核心素养目标科学观念：初步认识到观察是科学探究的重要方法，了解身边的事物具有不同的特征和变化。
科学思维：通过观察和比较，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，学会从不同的角度思考问题。
探究实践：激发学生观察的兴趣，学会运用多种感官进行观察，掌握简单的观察方法和技巧，如有序观察、比较观察等，并能如实记录观察结果。
态度责任：培养学生对科学的好奇心和求知欲，养成认真观察、积极思考的科学态度，以及尊重事实、勇于探索的科学精神。
三、教学重难点1、教学重点激发学生观察的兴趣，让学生学会运用多种感官进行观察。
引导学生掌握简单的观察方法，如有序观察、比较观察等。
2、教学难点培养学生认真观察、如实记录观察结果的科学态度和习惯。
帮助学生理解观察在科学探究中的重要性，并能将观察方法应用到实际生活中。
四、学生情况一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们喜欢观察新鲜的事物，但由于年龄较小，观察往往比较随意、无序，缺乏目的性和系统性。
此外，学生的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要教师通过生动有趣的教学活动来引导和激发他们的学习兴趣。
在知识储备方面，学生在日常生活中已经对一些常见的事物有了一定的感性认识，但对于如何科学地观察和描述事物的特征还知之甚少。
五、教学策略情境教学法：创设生动有趣的校园情境，激发学生的观察兴趣和探究欲望。
湘科版小学科学一年级上第1课 让我们从观察开始
第一单元走进科学死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
第1课让我们从观察开始要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一、教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备教师准备：水果刀、西瓜一个。
分组材料：橘子（自带或提前准备）。
湘教版一年级科学-第一单元-走近科学-教学教案
教学内容使用人第一课让我们从观察开始让我们从观察开始班 1 一年级级本课是通过学习观察事物的方法来培养和提高学生对事教材分析物的辨别能力和记忆能力，并加强对感官器官的保护教学目标重点难点1. 观察事物主要是通过眼、耳、鼻、舌、手这些感官器官来观察事物的特点从而更深入的了解事物、记忆事物2. 眼、耳、鼻、舌、手是我们主要的感官器官，要加强对它们的保护2. 眼、耳、鼻、舌、手是我们主要的感官器官，要加强对它们的保护观察事物时常用的感官器官是眼、耳、鼻、舌、手。
平时要加强对感官器官的保护。
一、观察西瓜1. 出示课件图——西瓜图组2. 提问：通过观察，我们发现西瓜有什么特点？3. 学生观察，并独自作答。
4. 教师总结：绿色的外皮、外皮上有条状、瓜颠是红色、有黑色的瓜子5. 大家都是怎么知道这些特点的？通过什么方法知道的？6 学生分组讨论7 教师整理：眼睛—看；耳朵—听；鼻子—闻；舌—尝；手—摸。
（观察事物的方法）二、眼、耳、鼻、舌是我们观察时常用的感官，手也能帮助我们观察。
三、保护感官1. 通过观察的方法我们知道眼、耳、鼻、舌、手是我们常用的感官器官2. 生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的保护2. 生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的保护观察家里至少两种事物，记录好它们的特点，并且说明它作业布置们是通过哪些感官观察得出的教学过程，1.让我们从观察开始，眼—看耳－听板书设计感官器官｀鼻－闻舌－尝＼手－摸，教学反思第二课找物体的相同和不同找物体的相同1主备1教学内容和不同1人本节课主要是培养学生的辨别能力，分别通过比一比和教材分析找不同来传递本课内容1.通过观察，事物分别都是通过形状、颜色、轻重、软硬教学目标1来进行分类2.通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处2.通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处重点难点1事物之间是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类；人与人之间都存在着相同和不同之处教一、比一比1.出示课件图例——积木和玩具混合图2.提问学生：同学们认识这些东西吗？学生作答：积木、玩具3.这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么办法来比较一下它们？4.学生分组进行讨论，并做出回答二、5.教师整理小结：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬三、6拓展练习：同学们家里都有哪些东西可以进行比较过的，都是通过哪些方法比较的？四、找我们的不同和相同学1.观察课本P6人物图组是问这群小朋友都在干嘛？程压回答：都在互相比较身高、胖瘦、头发、手掌、脚t继续提问：还有哪些地方可以进行比较？分组讨论：胳膊的长短、腿的长短、力气的大小等等板书设计2.找物体的相同和不同比一比：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬找一找：身高、头发、胖瘦、手掌、脚掌教学反思第三课给物体分类主备教学内容给物体分类本节课学习的是分类与整理的知识，主要是为了了解学教材分析生的思维逻辑能力和培养学生的自我学习能力1.通过分类学习，让学生在生活中能更好的对事物进行分类整理2.生活中，需要分类整理的事物有很多，本节课的学习教学目标能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验2.生活中，需要分类整理的事物有很多，本节课的学习能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验分类整理在生活中随处可见，如何正确的进行分类整理，重点难点需要对事物有进一步了解，从而掌握方法教一、认识分类1.教师出示不同的铅笔课件图让学生找相同和不同的地方2学生分组学习，找不同和相同，并进行分组、归类3教师巡查指导并总结方法：心通过长短分类＠通过颜色分类学＠通过有无橡皮头分类过程＠通过笔身图案分类二、4.得出结论：通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。
一年级科学上册第一单元走进科学1让我们从观察开始教学设计(新版)湘科版
让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课。
湘科版小学科学一年级上册第一单元1.让我们从观察开始PPT课件1
手
鼻子
耳朵
舌
感官
观察认识西瓜
眼睛看
眼睛看
眼睛看
眼睛看到了什么？ 1、 2、 3、
手摸
耳朵听
鼻子闻
舌头尝
说一说
西瓜 是什么样的？
思考：
我们是怎样知道的？
拓展
还能帮助我们发现什么？
保护感官
？
读一读
你 姓 什 么 ？ 我 姓 李 。 什 么 李 ？ 木 子 李 。 他 姓 什 么 ？ 他 姓 张 。 什 么 张 ？ 弓 长 张 。 古 月 胡 ， 口 天 吴 ， 双 人 徐 ， 言 午 许 。
中 国 姓 氏 有 很 多 ， 赵 、 钱 、 孙 、 李 ， 周 、 吴 、 郑 、 王 ， 诸 葛 、 东 方 ， 上 官 、 欧 阳 …
木 子 李 ， 弓 长 张 ， 古 月 胡 ， 口 天 吴 ， 双 人 徐 ， 言 午 许 。
结合图片填一填，填完你就能背诵啦！（课后第1题）
桃对（），柳对（）。（）对燕舞，鸟语对（）。
短近夏雨水深 长对（），远对（）。春风对（），山高对（）
部编人教版二年级下册语文第五单元总复习
单元说明 本 单 元 围 绕 “ 办 法 ” 这 个 主 题 编 排 了 《 寓 言 二 则 》 《 画 杨 桃 》 《 小 马 过 河 》 3篇 课 文 。
《 寓 言 二 则 》 《 亡 羊 补 牢 》 《 揠 苗 助 长 》 《 画 杨 桃 》 《 小 马 过 河 》 《 好 天 气 和 坏 天 气 》
《 寓 言 二 则 》 《 亡 羊 补 牢 》 《 揠 苗 助 长 》 《 画 杨 桃 》 《 小 马 过 河 》 《 好 天 气 和 坏 天 气 》
古 代 寓 言 故 事 学 生 活 故 事 童 话 故 事 不 同 角 度 看 问 题
(2024)新版湘科版科学一年级上册(1)从观察开始-PPT课件
以下是一些花生过敏患者的饮食建议： 仔细阅读食品标签，确保不含花生或花生过敏原。 在外出就餐时，提前告知餐厅工作人员自己的过敏情况。 随身携带肾上腺素自动注射器。
识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官，列举这些 感官的功能与保护方法。
能根据好花生的标准提出用多种感官挑花生的具体 方法。
能在教师的引导下制订挑花生的观察计划；能够运 用多感官综合观察并完成挑花生的探究活动。
指南车诞生于2000年前的西汉初期，无论 指南车像哪个行驶，总能指明南方。
问题情境 怎样挑选花生
在生活中，你去集市买花生，你会怎样挑选花生吗？
科学探究 挑花生
什么样的花生好呢？ 好花生应该具备颗粒饱满、外壳完整、无虫蛀、无异味、不发芽、
无霉斑、香脆可口等特点。
我们想要了解花生的哪些特点？ 我们应该用哪些感官来观察？ 观察的步骤应该是怎样的？
观察的对象：花生 观察的目的：了解花生的特点 观察的方法：使用视觉、听觉、触觉等感官，如颗粒是否饱满可以用晃动 花生听一听的方式来判断，晃动时听到的声音小说明里面的果仁大 观察的步骤：先观察外形、再剥壳、闻气味等 记录的方式：可以使用表格、图画 或文字记录
舌和鼻可以帮助我们品尝美食。
观察是科学研究中重要的方法。 感官观察是借助感官有目的地感知事物。
连一连，感官能够观察到哪些信息？
科学探究 保护感官
图片中的孩子们在做什么？他们为什么要这样做？
说一说，有哪些保护感官的方法？
保护眼睛
读书写字要姿势正确
不要在移动的车上看书
保护眼睛
不要在强光下看书
1. 如何保护视觉 （5）读书或者写字时间不宜过长，每隔 50 分钟左右让眼睛放松休息一下， 闭 眼休息或眺望远处绿色植物。多参加户外活动，到野外经常眺望远处可以放 松 眼肌，防止近视。 （6）眼睛疲劳的话，不要用手揉眼睛。因为手上可能含有多种细菌，用手 揉眼 容易让细菌进入眼睛内，导致眼疾发作。 （7）如果是假性近视的话，可以根据以上方法进行纠正。如果已经近视， 最好 选择相应度数的眼镜。近视了还不想戴眼镜，近视就会越来越严重。不要 以为 近视了，就不需要保护视力了，这样反而会增加近视度数。
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第一单元走进科学
第1课让我们从观察开始
一、教学目标
1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备
教师准备：水果刀、西瓜一个。
分组材料：橘子（自带或提前准备）。
三、教学重点
初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察结果。
四、教学难点
意识到观察在科学探究中的重大意义；认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
五、课时安排 1课时
六、教学过程
一、教学导入
1．教师出示西瓜：“今天老师给同学们带来了西瓜，老师
带来西瓜可不只是给你们吃的哦。
本节科学课我们就来观察这
个西瓜，了解它是一个什么样的西瓜。
2．板书“观察西瓜”。
二、活动一观察西瓜
1．“这个西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？”
用眼睛看：我们发现了这个西瓜的很多特点。
这个西瓜还
有很多秘密，我们还可以什么方法呢？
2．指导学生观察西瓜
分别让学生上讲台来眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听，说说观察后的发现。
（师指导学生有序地展开观察活动，整体看形状、颜色、花纹等，用手摸一摸表面，轻敲时听声音；由外向内，看颜色、看组成部分；闻气味、尝味道，描述西瓜的样子，为将来买西瓜时挑选好瓜积累感性经验。
）
3．指南车教你挑选西瓜小密招：（课件出示图片）
一看瓜皮：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明，西瓜纹路整齐就是好瓜。
颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。
二看瓜藤：瓜藤若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。
三看瓜脐：瓜脐越小越好，相反的，瓜脐越大皮越厚，越难吃。
四摸瓜皮：用手指摸瓜皮，感觉瓜皮滑而硬则为好瓜，瓜皮粘或发软为次瓜。
五听声音：听起来沉闷且带有震动感，表示已成熟，水分充足。
发出“嗒、嗒”声的是生瓜。
六掂一掂：成熟度越高的西瓜，其份量就越轻。
一般同样大小的西瓜，以轻者为好，过重者则是生瓜。
课间休息或课间游戏
4．小结：我们刚才观察西瓜时用到了哪些器官？眼、耳、鼻、舌、手是我们观察时常用的感官。
5．小组讨论：在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？
6．小结各感官的作用（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）
7．快速观察竞赛游戏活动：“一眼一个发现”
拿出自带的橘子，师示范表述：我用手摸它是粗糙的。
（让学生以最快的速度针对被观察的物体轮流说出一个
发现。
）
8．指导学生完成活动手册第一题。
三、活动二保护感官
1．课件出示脏手揉眼睛，写字读书姿势正确和不正确的
图片，让大家来讨论如何来保护眼睛。
2．对于其他感官，我们要如何保护。
3．小结
四、指南车信箱
1．出示《昆虫记》图片，给学生介绍这本书。
2．介绍作者，作者是在长期观察中发现昆虫的秘密的，
可见观察的重要性。
五、指南车讲故事
从《昆虫记》中选取一个故事。
六、板书设计
1 让我们从观察开始
观察西瓜
眼耳鼻舌手（图片）教学后记：。