2019部编人教版最新四年级语文上册第二十二课为中华之崛起而读书课件04

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2019最新部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件(完美ppt)

13Βιβλιοθήκη 打破砂锅问到底14
15
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!”
“为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
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帝国主义列强繁华租界惩处吵嚷胸怀欺凌模范巡警喝彩
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帝国主义列强繁华租界惩处吵嚷胸怀欺凌模范巡警喝彩
6
租界内
租界外
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租界内
租界外
8
理解词语的方法：联系生活查找资料找近义词 ……
9
找一找：课文写了哪三件事？一、耳闻“中华不振”（1-6）二、目睹“中华不振”（7-8）三、立志“振兴中华”（9-17）
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
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12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!”
10
周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？
少年读书时期的周恩来
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请同学来读课文1—6自然段，凡是能表现中华不振的地方用“------”画下来。

2019最新部编版四年级语文上册第22课为中华之崛起而读书公开课精品课件

不用多想，不用多问，真情有多重，爱有多深。
把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人。
不能多想，不能多问，真情有多重，爱有多深。
把所有的神明归还世界，人们在心里呼唤，你是这样的人
21
2
返回
周恩来
为中华之崛起而读书
3
活动一：初读课文，学习生字词
自由读课文，读完课文后，把生字按要求读一读，同桌再进行互读互教。
4
帝惩
义
妇
伯
嚷
租学一学巡
振
凡
范闯
5
帝国主义洋人租界欺凌训斥耀武扬威衣衫褴褛哭诉轧死
6
返回
活动二：再读课文，整体感知课文内容。
问题：课文讲了一件什么事？
中华：指中国。崛起：指兴起。
为了中国的振兴而读书。
1
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共
产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958 年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。
要求：
１．自由读课文，要求读正确、读流利。

边读边思考问题。Biblioteka ２．全班交流分享。7
活动三：精读感悟，体会“中华不振”
问题：让使周恩来立下“为中华之崛起而读书” 这个志向的原因是什么？

部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀课件(共94张PPT)

课文先写（立志为振兴中华而读书），再写（耳闻“中华不振” ），最后写（中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理）。
给课文划分段落。
第一部分（第1-10自然段）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
第二部分（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。
第三部分（第15-17自然段）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
面对那位妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？
中华不振
结合课文内容说一说你对“中华不振” 的理解？
指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。
作为中国人，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌，你有何感受？
这件事对周恩来产生了怎样的影响？
（抱负）：远大的志向。（左顾右盼）：向左右两边看。（屈辱）：受到的压迫和侮辱。（胸怀）：胸襟。课文指少年周恩来博大
宽广的内心世界。（肇事）：引起事故；闹事。
初读课文
阅读课文，认真思考：课文讲了哪几件事情？一是在修身课上，周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
来在租界里看到了一位中国妇女受到了洋人的欺侮，让他明白了“中华不振”的含义。
课文的主要内容：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”。后来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹—— “为中华之崛起而读书”
（2）在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
在__外__国_人__的__租__界__里__，__谁_也__不__敢__怎__么__样__。

2019部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》精品PPT课件

第22课为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书。
课
愿相会于中华腾飞世界时。
题
导
我们爱我们的民族，这是我们自信
入
心的泉源。
——周恩来
周恩来 (1898-1976) 伟
大的无产阶级革命家、政治家、
相关
军事家和外交家，中国共产党
链和中华人民共和国主要领导人
接
之一，中国人民解放军创建人
之一。1949年中华人民共和国
探
（1）画出描写被外国人占据的地方的
求
语句，从中你体会到什么？
立志
（2）从哪些语句可以感受到“中华不
原
振”？
因
（3）周恩来为什么立志“为中华之崛
他们凑了过去，只见人群中有个
女人正在哭诉着什么。一问才知道，
探求立志
这个女人指的望亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她不撑但腰不，惩处这
因
土地上到处都是这种贫穷、积弱、被人
欺凌、列国侵略的现象。他想改变中国
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
探
求
唱完了苏轼的《念奴娇·赤壁怀
立
古》，就掉头东去日本留学,精深严密
志
的多种科学能够救世上的穷困。
原因
用了l0年苦功，学成以后要回国干一番事业，挽救中国。假如这个志愿难以达到，即使像陈天华用投海而
成立后，一直任政府总理，
相
关
东关模范学校全景
链
接
周恩来在东关模范学校的读书教室
1912年，少年读书时期的周恩来
相关链接
1914年，在天津南开学校读书时的周恩来
1920年，在法国勤工俭学时的周恩来

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*周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。
*在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。
10
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
朗读，画出，当时的东北是怎样的地方? 焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。
“为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
13
“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
25
朗读感悟
思考“为中华之崛起而读书”
是什么意思?
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
26
讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起
17
分小组朗读7---8自然段，思考： 1、租界地是什么样的，边读边找出来。 2、周恩来在租界地看见一件什么事？ 3、想象妇女是怎样哭诉的，那个巡警怎样训斥她？站在一旁的洋人得意地说些什么？ 4、当时周恩来心里有什么感受？
18
周恩来看到的租界是什么样的？
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
目睹

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13
伯父沉重地说：“中中华华不不振振哪！”
14
他常常站在窗前，向租界地方向远远地望着，沉思着。
15
为中华之崛起而读书!
16
17
18
作业：
1.写一写：崛起不振坚定而响亮铿锵有力欺辱租界地 2. 课外收集、阅读周恩来的资料。
19
4
自读提示：（1）找一找：为什么周恩来要立志“为中华之崛起而读书”呢？ (2)将找出的句子读一读，在句子旁边写上你的感受。
5
伯父沉重地说：“中中华华不不Βιβλιοθήκη 振哪！”6中华不振
·
1、挥动，摇动。 2、奋起 √ 3、振动
7
伯父沉重地说：“中中华华不不振振哪！”
8
周恩来奇怪地问：这是为什么？周恩来满心疑惑地想：为什么在中国土地上这块地方，中国人却不能去？
9
在租界地里，他目睹了中国同胞受欺辱情景，心情非常沉重。
欺负欺凌
10
11
人力车夫必须穿像犯人一样的“号衣”
中国人只能坐三等车厢
12
巡警局门口围着一群人，正大声吵嚷着什么。只见人群中，有个衣衫褴褛的妇女正一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国巡警局能替她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处这个洋人，反而把她训斥了一顿，围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国人的租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
1
我会读
中华不振欺辱租界地崛起坚定而响亮铿锵有力
2
我会填：
这篇课文记叙了少年时期的（周恩来）立志（为中华之崛起而读书）的故事。

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和澳门等地。
4
租借地：指19世纪末帝国主义列强
出于军事目的，强行向软弱的清政府租借的大片战略要地，地域广阔，有的还包括大片水域，而且多数还附有
军事设施。如九龙租借地。
势力范围：是指列强凭借军
事、政治、经济力量，控制殖民地或半殖民地国家的全部或部分领土，宣称它享有独占的特殊权利，不许其他国家染指
5
由于清朝末期闭关锁国，加之科举制度四书五经对知识分子思想加以控制，导致社会腐败黑暗，又不对国外先进技术加以引用，导致在鸦片战争中失败，逐步沦为半殖民半封建国家，后来辛亥革命虽然推翻了封建统治，但封建旧官僚主义思想仍然根深蒂固，导致了中国在大半个世纪以来的战乱与动荡。中国人面对外国的侵
7
8
在外滩公园的门口,竟然挂出了这样一块刺目的牌子: “华人与狗不得入内！”。
上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。
在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。
租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。
9
我们知道了“租借地”和“势力范围”的意思，了解了当时中国的历史背景和租借地的状况，你
1
周恩来总理
他始终忘不了大伯2 接他时说的话，经常想：
“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那
儿，而外国人却可以住那里？
“租界”是什么意思？
3
租界的意思
帝国主义列强根据不平等条约，强迫半殖民地国家在通商口岸内“租借”给他们做进一步侵略的据点
的地区。
课文中的意思
“帝国主义列强根据不平等条约，控制了中国一切重要的通商口岸，并把许多通商口岸划出一部分土地作为它们直接管理的租界。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上海、香港

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返回 3
要求：1、把句子读通顺，读流利。 2、根据提示，完成填空。
课文讲了（周恩来）少年时代耳闻目睹了中国人在（外国租界）里受洋人（欺凌）却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的（“中华不振 ”）的含义，从而立志要为（振兴中华）而读书
4
读一读，写一写
dì yì 帝国主义
fán 热闹非凡
帝国主义得意洋洋振兴中华
返回 6
小组合作探究
读课文，想一想课文讲了关于周恩来的几件事？分别是什么事？
7
1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要
到租界去玩，这让他疑惑不解。（疑惑）
2.周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲
人被洋人汽车轧死，却无处说理。（目睹）
3.在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。
rǎng 吵嚷
bó
zū zhèn
伯父租界振兴
fàn chuǎng xún 模范闯进巡警
fù 妇女
chēng 惩处
5
沈阳 zhū 诸生
yà 轧死 yǒng 踊跃
撑腰当效
zhào
肇事 líng
绿左顾右盼
热闹非凡
lánlǚ 衣衫褴褛
耀武扬威
kēng qiāng 铿锵有力
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？周恩来打破沙锅问
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
周恩来怎么想和说？
中华不振 10
“中华不振”的含义：
当时分角的色政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。
你每天早早起床，不论严寒酷暑，还是刮风下雨都坚持到校读书，是为了什么？

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5 Nhomakorabea6
为中华之崛起而读书
1
周恩来(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江绍兴人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的创建人之一。 1949年中华人民共和国成立后，一直担任政府总理，兼任过外交部长，并任中共中央军委副主席，全国政协副主席、主席。是中共第五届中央政治局委员，第六届中央政治局常委，第七届中央政治局委员兼书记处书记，第九届中央政治局常委，第八届、第十届中央委员会副主席。
2
嚷惩铿锵范巡
3
帝国主义列强
租界
叫嚷闯进惩处崛起
踊跃回答铿锵有力衣衫褴褛
4
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

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8
9
读一读，看谁读得最准确。
帝国主义伯父租界打破沙锅问到
底模范疑惑不解驱使
风和日丽
闯进灯红酒绿热闹非凡耀武扬威
巡警吵嚷
衣衫褴褛妇女
得意扬扬惩处
崛起
抱负
胸怀铿锵有力喝彩
振兴中华
10
默读7.8段思考：
1、租界是什么样子的？用 “-----”勾出来. 2、用自己的话说说周恩来在租界里看到了一件什么事？
12
衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
13
但是,在外国租界里, 谁又敢怎么样呢?
14
15
16
中华不振
17
我想对那位妇女说:----我想对中国巡警说:----我想对大个子洋人说:----
18
从租楚他究竟在想什么。
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他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬得扬意地扬站扬在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不但惩不处肇事的洋人，反而把反她而训斥了一通。围观的中国人都紧握着紧拳握头着。拳头
他在想；他在想 …… ____________
____________
19
大将歌罢掉头东，遂密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬滔海亦英雄。
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22
中国梦,我的梦愿祖国---实现伟大复兴! 重回世界强国之林!
23
我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错家里盘着两条龙是长江与黄河还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错看那一条长城万里在云中穿梭看那青藏高原比那天空还辽阔我们的大中国呀好大的一个家经过那个多少那个风吹和雨打我们的大中国呀好大的一个家永远那个永远那个我要伴随她中国祝福你你永远在我心里中国祝福你不用千言和万语

2019年部编人教版语文四年级上册 22.为中华之崛起而读书课件

读了本文，想一想：我们读书是为了什么？
为了把祖国建设得更加美好；为了我们的生活更加幸福。
板书设计
为中华立志：为中华之崛起而读书之崛疑惑：中华不振起而目睹：备受欺凌读书
博大胸襟远大理想
写作手法
学习反问的修辞手法
【反问】 “那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢?”两个反问句，写出看似简单明了的问题，却让人不明白。这让周恩来百思不得其解。
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来思路点拨：先通过“租界”“洋人”等查阅资料，了解当时的社会状况，再阅读诗句，大体了解诗的意思，进一步体会周恩来之下远大志向的原因。
参考答案：这首诗的大意是：我唱罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。求得精深细密的各种科学知识，以挽救祖国的危亡。专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。如果理想不能实现，投海殉国也不失英雄本色。
1.奶奶说她小时候生活很艰难（ nán ） 2.两名消防战士在火灾中不幸遇难（ nàn ）。
词语解释
崛起：是兴起的意思。清晰：清楚。抱负：远大的志向。
胸怀：胸襟。
租界：帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内“租借”给他们做进一步侵略的据点的地区。
沉郁：低沉郁闷。
近义词
崛起--- 兴起抱负--- 理想胸怀--- 胸襟欣赏--- 观赏劝慰--- 清晰肇事--- 闹事
（2）“中华不振哪！”伯父叹口气，没有再说什么。（仿写语言、动作描写） _“__妈__妈__，__我__考__了__一__百__分___！__”__她__的__眼__睛__都__笑__开__了__花__。___

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只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
为中华之崛起而读书
崛起租界胸怀模范巡警吵嚷铿锵有力得意扬扬耀武扬威风和日丽灯红酒绿振兴中华热闹非凡帝国主义
伯父妇女抱负喝彩惩处闯进
崛帝嚷惩
范巡铿锵
课文的主要内容是什么？
少年周ห้องสมุดไป่ตู้来为什么为中华之崛起而读书？
自学：默读课文，画出体现“中华不振”的地方，反复读读，体会人物的思想感情。学习时间：3分钟
合作学习：同桌交流自学结果，形成统一意见。学习时间：3分钟
“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……

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为中华之崛起而读书
默读课文，看从哪些句子中感到“中华不振”，用 “——”画下来，并做简单的批注，用一两个词标出你的感受。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
热闹繁华破烂不堪
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
的妇女。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
你们为什么而读书？
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
中国人的“地狱” 洋人的“天堂”
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
他在想____________；他在想_____________。

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圈占土地 2019/6/20
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2019/6/20
建造楼房强占租界
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资料补充
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”
2019/6/20
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小组合作学习：
1.默读课文，画出描写人物的词句并注明属于哪方面描写。
2.思考并讨论：透过这些描写，你仿佛听到他们内心在说些什么？
主要人物
描写人物的词句描写方面
妇女
大个子洋人
中国巡警
围观的中国人
2019这/6/20 些都是人物的外在行为表现 16
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
大不相同：一条条街道灯红
酒绿，热闹非凡，街道两旁
行走的大多是黄头发、白皮
肤、大鼻子的外国人和耀武
扬威的巡警。 2019/6/20
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惹出麻烦，没处说理的地方
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在
哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬
地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲
人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的
巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知
周总理
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25.为中华之崛起而读书
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读一读
崛起模范巡警铿锵吵嚷惩处
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b一èi 个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学
闯进了租界。
疑惑不解热闹非凡衣衫褴褛得意扬扬
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风和日丽耀武扬威铿锵有力振兴中华
灯红酒绿左顾右盼帝国主义
中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把
她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳
头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样
2呢019/6？/20 只能劝劝那个不幸的妇女。
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他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没
有再说什么。
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……伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他
说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”周恩来不解地问。
趁机侵略中国。当时的中国政府软弱无能
、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我
们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们
的国士，还让我们赔款，国内局势也非常
混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常
在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，
201大9/6/2家0 敢怒而不敢言。
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2019/6/20 帝国主义军队进入中国
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1“2岁没那事年可，不周要恩到来那离个开地家方乡去，玩来啊到！了”东北。
当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟
了“，伯那没父又处对是说周为理恩什去来么！说呢”什？么”？周恩来打破沙锅问
到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口
气，焦没点有：再比说喻什引么人。注意的集中点。这里指当时
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没
有再说什么。
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租界
一片繁华、热闹的地方。
一个惹出麻烦，没处说理的地方。
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一片繁华、热闹的地方
嘿！这一带果真和别处
2019/6/2(0外国人横行霸道，中国人倍受欺凌) 17
改为陈述句：
在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
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租界
黑白颠倒是非不分
……
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二十世纪初的中国社会
20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国
家侵略中国的工具，中国的民族危机进一
步加深。英、法、德、意等帝国主义列强
儿东是，民北“而族是租外危帝界国机国地人极主是却其义什可深争么以重夺样住的在的在地华？那方利为里。益什？的么这一中不个国是重人中点不国地能的区去土，那地
吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱
20使19/6着/20 他，一定要亲自去看个究竟。
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……伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他
说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
为中华之崛起而读书！
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为中华之崛起而读书！崛起：兴起，振兴 ——周恩来
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周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共
产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958 年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届 201主9/6席/20。
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一连串的问题使周恩来疑惑不解，好
（1-6段）周奇恩心来驱使刚着到他，沈一阳定，要与亲自伯去父看个的究对竟话。得
知“中华不振”，使过他渡疑句惑不解段。意
（7-8段）在租界看到中国妇女受欺侮合真正
体会到伯父说的话的含义来自并（9 -17段）修身课上立志过渡为段中华之崛起法而读
书。
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