高三政治一轮复习预学案生活与哲学第十二课 实现人生的价值
高三政治一轮复习教案:必修4 第12课 实现人生的价值
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第十二课实现人生的价值1.了解哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.理解人的价值的内涵与评价。
(1)内涵:人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和奉献,即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。
人的价值还包括社会对个人的尊重和满足。
但人生的真正价值在于对社会的贡献。
(社会价值+自我价值)个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值,同时,自我价值是社会价值的目标和归属,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件(2)评价:评价一个人的价值,主要看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天,就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3.理解价值观的导向作用。
原理内容:价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;对人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论:要求我们树立和坚持正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,发挥价值观的导向作用。
【拓展】世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观是一个有机的整体。
世界观是我们对世界的总体看法,具有决定性作用。
有什么样的世界观就有什么样的人生观和价值观。
人生观、价值观是世界观的重要组成部分。
人生观与价值观紧紧相连,人生观决定价值取向,价值观引导人生走向,人生观和价值观又丰富着世界观。
要树立科学正确的世界观、人生观、价值观。
4.理解作出正确的价值判断和价值选择,必须遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上价值判断和价值选择的客观依据(正确价值判断与选择的标准)(1)符合客观规律各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的,而是社会存在在不同人们的头脑中反映的产物,是在社会实践的基础上形成的。
要作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律。
(2)符合人民群众的利益作出正确的价值判断和价值选择,就要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
哲学第十二课实现人生价值复习导学案
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哲学十二课实现人生的价值【高考考点】1. 人生价值:价值和价值观,价值观的导向作用。
2. 价值判断与价值选择:价值判断与价值选择的客观依据,价值判断与价值选择的社会历史性,价值判断与价值选择的阶级性,价值冲突及评价标准。
3. 价值的创造与实现:价值的实现方式,个人价值与社会价值的统一。
【重难点】1. 价值观的导向作用。
2. 价值判断与价值选择的客观依据。
3. 价值的创造与实现。
【课前预习案】【预习要求】结合课本自主落实课前预习案部分内容,把握高考考点和教材体系,掌握重难点。
一、熟记基础知识(一)价值和价值观1. 价值:2. 人的价值:3. 人的价值的评价4. 价值观5. 价值观的导向作用:(二)价值判断与价值选择1. 价值判断与价值选择的含义2、怎样做出正确的价值判断与价值选择:3. 价值判断与价值选择具有社会历史性:价值判断与价值选择具有阶级性:价值判断与价值选择具有主体性:4. 怎样正确处理个人利益与社会、集体和他人利益的关系: (三)如何创造和实现人生价值?【预习疑难反馈】请记下你自主学习中存在的疑惑:【课堂探究案】疑难探究一:辨析纠错1、价值观对人们认识世界和改造世界具有正确的导向作用。
2、价值判断和价值选择因人而异,没有客观标准。
3、实现人生价值不能追求个人利益。
4、只有客观条件充分,才能实现人生价值。
疑难探究二:知识整合1. 人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的劳动满足自己所届的社会、他人以及自己的需要。
2. 价值观的导向作用3. 怎样做出正确的价值判断与价值选择:4. 如何创造和实现人生价值?课堂巩固人生价值高考真题1.. 全国支教模范白芳礼老人患病的消息牵动着人们的心。
社会各界纷纷前往探望。
92岁的白芳礼老人14年中蹬三轮车资助了数白名学生。
老人资助过的博士生乂在资助着本校在校生,被资助的学生表小一定要把爰心传下去,在津形成的这种助人者.受助者.问接受助者之间传递爱心的“白芳礼效应”表明A.人对社会的贡献主要是物质财富B. 人对社会的贡献主要是精神财富C.精神财富可以转化为物质财富D. 精神的影响作用是巨大的2. W锋在日记中写道:“一滴水只有放进大海里才永远不会十涸.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。
[高三政治]一轮复习人教版必修四第十二课实现人生的价值 学案.doc
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第十二课⎪⎪⎪ 实现人生的价值 第一框| 价值与价值观[考试要求] 人的价值及其评价标准(a);价值观及其导向作用(b)目题(一) 人的价值1.什么是哲学上的价值? 是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2.人的价值的评价标准是什么?为什么?(1)评价标准:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
(2)原因:人既是价值的创造者,又是价值的享受者。
人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1.人生价值是自我满足。
(F)点拨:人生价值是自我价值和社会价值的统一。
2.以公益的心态获得的回报越多,个人的价值就越大。
(F)点拨:个人价值的大小关键是看他对社会的责任和奉献,而不是得到的回报。
3.贡献越多,索取越多。
(F)点拨:贡献与索取不是对等的关系,人生价值的真正意义在于贡献,个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
1.社会价值和自我价值辩证关系原理 中实现自身的价值2.从两个角度理解哲学意义上的价值(1)价值是一事物对主体的积极意义 这里的“事物”,既包括物质现象,也包括精神现象。
例如,衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要;音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要。
它们对主体的积极意义就是哲学上的价值。
(2)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系①在日常生活中,不同的东西具有不同的价值。
粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性;衣物、房屋等具有满足人们穿住需要的属性;书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。
可见,事物各有自己的价值,而这些价值又可以概括为几个领域,即经济价值、道德价值、审美价值等,这些都是具体事物、具体领域的价值。
②哲学世界观领域的价值,是在具体价值的基础上概括和抽象出来的,它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。
高三政治《第十二课实现人生价值》学案
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第十二课实现人生价值考点一人生价值1、价值的含义:2、人的价值(1)含义:①②总之:人生的价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面,是社会价值和自我价值的统一(2)对人的价值的评价:3、价值观(1)含义:(2)导向作用:价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
①②误区警示:1、价值观能够引领人们迈向光明而美好的人生道路。
2、先进人物只贡献不索取,因而人生价值大。
考点二价值判断与价值选择1、含义:2、客观依据:3、社会历史性:4、阶级性:5、价值冲突及评价标准:(1)价值冲突:面对同一问题人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异,产生不同价值判断与价值选择的冲突。
(主体性)①②③(2)评价标准:误区警示:价值判断和价值选择因时、因地、因人而异,所以,价值判断和价值选择没有客观标准。
探究一:在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方,有一座纪念亭,亭中立有一块石座铜碑。
碑的正面有这样的文字:“费尔南多·麦哲伦。
1521年4月27日,费尔南多·麦哲伦死于此地。
他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。
麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号,在埃尔卡诺的指挥下,于1521年5月1日升帆驶离宿务港,并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊,第一次环球航海就这样完成了。
”这块碑的背面,则刻着另一段文字:“拉普拉普。
1521年4月27日,拉普拉普和他的战士们,在这里打退了西班牙入侵者,杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。
由此,拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。
”纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价,其依据有何不同?这种评价差异反映了价值判断的什么特点?(14分)考点三价值的创造与实现1、在劳动和奉献中创造价值:(1) 创造和实现自己的价值。
(2) 是人的存在方式,是实现人生价值的必由之路。
一轮复习第十二课实现人生的价值
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考点三
价值判断与价值选择
1.价值判断和价值选择的含义
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度 作出判断,就称为价值判断。 在价值判断的基础上进一步作出的选择,就称为
价值选择。
2.价值判断和价值选择的客观依据
人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决
于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此, 要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选 择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律。
(3)在砥砺自我中走向成功
①发挥主观能动性,顽强拼搏,自强不息。
②发展自己的才能,全面提高个人素质。 ③坚定理想信念,坚持正确价值观的指引。
误区1:“时势造英雄”,时势、机遇是实现人生价 值的首要条件。 注意:时势、机遇是实现人生价值的客观条件之一, 人生价值的实现主要依靠个人的主观努力。 误区2:只要发挥主观能动性,就能实现人生价值。 注意:主观能动性的发挥只是实现人生价值的主观 条件,人生价值的实现离不开社会提供的客观条件。
人生价值两个方面的内容
① 个人对社会的责任和贡献——社会价值(贡献) ② 社会对个人的尊重和满足——自我价值(索取) 要坚持自我价值与社会价值相统一。
(2)衡量人生价值的标准
人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和 贡献,人既是价值的创造者,又是价值的享受者,对 一个人的价值的评价主要是看他对社会、对人民的贡 献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
1、哲学意义上的价值。
(1)含义:指一事物对主体的积极意义,即一事物所具 有的能够满足主体需要的属性和功能。
(2)特征:它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高 度的概括性和普遍性。 (3)注意: ① 哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的 关系。 ② 价值是一事物对主体的积极意义。不等同经济学上的 经济的指向。
一轮复习哲学生活第十二课课实现人生的价值
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核心考点突破
讲解点1 价值判断与价值选择的特征
(1)价值判断和价值选择有社会历史性
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件 的变化而不同。
中央电视台曾经搞了一个调查活动:你幸福吗? 有人说幸福;有人说不幸福;有人说曾经幸福;有人 说不知道。你知道二十世纪五六十年代人们的幸福观 吗? “吃上一碗白白的大米饭”就是当时人们一种幸福的愿望。 今天我们会不会说“我感到幸福因为我吃上了白米饭了”? 请从哲学角度解释原因。
含义
导向作用
人生价值的创造与实现
核心考点突破
考点一
命题揭密
人生价值
★★★近三年有6次在此处命题,属于中频考点。主要 考查价值观的导向作用,并常与人生价值的实现结合起来 考查。在题型上,选择题和主观题均有价值的内涵与评价, 理解价值观的导向作用。
核心考点突破
社会对个人的尊重和满足(自我价值)——索取。
B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献(社会价值) C.人在实现社会价值的同时,也实现了个人的自我价 值。
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不是看 他取得什么。 ——爱因斯坦
核心考点突破
讲解点2 价值观及其导向作用
(1)价值观的基本含义: 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成对 事物价值的总的看法和根本观点。 (2)价值观的导向作用(社会意识的反作用) ①对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向 作用 ②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
趁年轻的时候多玩点 ……
核心考点突破
【典例1】
答案
解析
训练
(2012·福建)在实现福建科学 符合事物发展的规规 发展跨越发展的历史时期,弘扬 律,符合人类的根本利益 “爱国爱乡、海纳百川、乐善好 的价值观才是正确的价值 施、敢拼会赢”的福建精神,具 观;社会意识作为精神力 有重要的现实意义。这说明 量,不能直接转化为物质 ①先进的社会意识有利于促进社 力量,必须通过社会实践, 会经济文化的发展 ②④本身说法是错误的, ②正确的价值观是指符合可持续 不选。福建精神作为先进 发展要求的价值观 的社会意识,有利于促进 ③正确的价值观可以转化为服务 社会经济文化的发展;正 于经济社会的力量 确的价值观,可以转化为 ④符合规律的社会意识能够直接 服务于经济社会的力量, 转化为物质力量 ①③正确。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 请完成《创新设计》P241对应训练1-3题。
高三一轮复习《生活与哲学》第四单元 第12课 实现人生价值导学案
![高三一轮复习《生活与哲学》第四单元 第12课 实现人生价值导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/37c53969fe4733687f21aa04.png)
生活与哲学复习第四单元认识社会与价值选择(历史唯物主义)第十二课实现人生价值导学案【复习目标】1、价值与价值观,价值观的导向作用;2、价值判断与价值选择的依据、特点、评价标准;3、如何实现人生价值【预习案】一、价值与价值观(是什么)(一)价值的含义:指一事物对主体(人)的意义。
即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。
(二)人的价值1、含义:人的价值在于,在于对社会的和,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
2(1)社会价值:个人对社会的责任和贡献;(2)自我价值:社会对个人的尊重和满足。
3.评价标准:对一个人的评价主要是看他的,最根本的是对发展和进步事业的贡献。
(三)价值观的导向作用(为什么)Ps:价值观的导向作用是社会意识反作用于社会存在的具体表现二、价值判断与价值选择(怎么办)1、二者关系:人们的是在基础上作出的。
2、特点:3、如何做出正确的价值判断与价值选择(价值的评价标准)(1)客观依据:必须符合(遵循)。
(2)最高标准:必须符合。
把作为最高的价值标准,把作为自己最高的价值追求。
三、价值的创造与实现(如何实现人生价值)1、根本途径:在和中创造价值。
是人的存在方式,,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
2、客观条件:在与的统一中实现价值是人们实现人生价值的前提。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。
3、主观条件:在中走向成功(1)需要充分发挥,要有顽强拼搏、自强不息的精神;(2)需要努力发展自己的,要全面提高个人的;(3)要有坚定的、需要正确的的指引。
【探究案】1. 材料成为汽车强国是产业梦,成为“有车一族”是家庭梦,青年学生也有自己的梦。
青年学生的个人梦想无论多么色彩斑斓,都只有融入到国家和社会的发展之中才能实现。
请结合材料,运用《生活与哲学》知识,探讨为什么个人梦想的实现必须与国家和社会的发展相联系。
(6分)2、阅读材料,完成下列问题。
高三政治复习 《生活与哲学》3.12实现人生的价值复习学案 人教版
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高三政治复习《生活与哲学》3.12实现人生的价值复习学案人教版预习导学一、学习目标了解哲学意义上的价值★理解人的价值的内涵与评价★理解价值观的导向作用★理解作出正确的价值判断和价值选择,必须遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上★坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
二、重点难点(加★)三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1.哲学意义上的价值与经济学中的价值是整体与部分的关系。
2.人的价值是个人价值与社会价值的统一。
3.价值观对社会存在和个人的发展具有促进作用。
4.人们的社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同。
5.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
练习反馈单项选择题1.下面的漫画(超常发挥)(作者:盖桂保)给我们的哲学启示是()A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择2.有一种风范叫关爱,有一种资态叫坚守。
地震时,正在玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。
他在义工的路上默默地走了十年,曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐,曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望,感动了千千万万的中国人。
他的事迹说明 ( )A.人生价值是自我满足B.实现人生价值关键在于主观努力C.人生价值是自我牺牲D.实现人生价值关键在于客观机遇3.北京某地铁站旁,有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”,这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时,感受到了自己的价值,获得了快乐。
这表明 ( )①劳动是人的存在方式②实现人生价值取决于客观条件③索取和奉献是统一的④实现人生价值要发挥主观能动性A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4.“权为民用,纵然是清风两袖,自当流芳百世传佳话;利为己谋,即便有豪宅千倾,也会遗臭万年殃后人。
第十二课实现人生的价值复习学案- 高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学
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第十二课实现人生的价值导学案一、基础知识过关:1.价值与价值观(1)价值:______________________________________________________________。
(2)价值观:①含义:__________________________________________。
②导向作用 _____________________________________________。
___________________________。
2、价值判断与价值选择:(1)含义:价值判断:_________________________________________________。
(值不值得)价值选择:_______________________________________。
(去不去做)(2)关系:_______________________________________________________。
(3)特点:____________、_____________、____________。
(4)要求:①__________________________________________________________。
②________________________________________________________________。
3、人的价值(1)含义:______________________________________________________________。
(2)怎样实现人生价值?①根本途径:____________________________________。
②客观条件:____________________________________。
_______________________________________________③主观条件:________________________ ______________________________________________________________________________________________二、重难点突破:1、价值【提示】※价值是一事物对主体的积极意义,即有用性。
高考政治 一轮复习 第第十二课 实现人生的价值
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④正确。但主观能动性和正确价值观不能成为实现人生
价值的决定性因素,②③错误。
[答案] C
雷锋精神的生命力在于始终与时代发展相对接。2007年, 来自全国各地的27位大学生,在选择未来时不只作功利想, 不仅为稻粱谋,毕业后奔赴海南省鹦歌岭自然保护区.经 过5年艰苦奋斗,他们克服了种种困难,重建了自然保护区 工作站,提升了生态保护水平,改变了一方水土。鹦歌岭 的大学生因甘于奉献而快乐,因学以致用而充实,因遵从 理想而诗意,他们用青春诠释着新时代的雷锋精神,用美 好情怀和理想气息感染着越来越多的当代青年。
3.在砥砺自我中走向成功 (1)实现人生价值,需要充分发挥主观能动性 ,需要顽
强拼搏、自强不息的精神。
(2)实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提 高个人素质 。
(3)实现人生价值,需要有坚定的 理想信念 ,需要正确 价值观 的指引。
1.如何理解个人价值和社会价值的关系 (1)人生价值是个人价值与社会价值的统一,而对一个人的
的责任和 贡献 。人既是价值的创造者,又是价值的 享受者 。对一个人的价值的评价主要是看他的 贡献, 最根本的是对 社会发展 和人类 进步事业 的贡献。
2.价值观 (1)价值观的含义:人们在认识各种具体事物的价值的基础
上,形成的对事物价值的总的看法和 根本观点 。 (2)价值观与社会存在的关系:价值观作为一种 社会意识 ,
不应该怎么做
值选择
社会历史性
阶级性
差异性
人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,
就会作出不同的价值判断和价值选择。我们想问
结论 题、做工作,想得对不对,做得好不好,要有一
个根本尺度,这就是人民拥不拥护,人民赞成不
赞成,人民高兴不高兴,人民答应不答应
高考政治第一轮复习生活与哲学考点透析第十二课实现人生的价值精品PPT课件
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2、价值观的导向作用:①价值观对人们认识和改造 世界的活动有重要导向作用。一方面,价值观影响人 们对事物的认识和评价;另一方面,价值观影响人们 改造世界的活动,影响人们的行为选择;②价值观是 人生的重要向导。(熟记)
②发展必须坚持以人民为中心的价值导向
③正确的价值选择以正确的价值判断为前提
④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
A. ①②
B. ①④ C. ②③ D. ③④
答案:C。材料中我国政府的做法,为百姓出行提供 便利,体现了以人民为中心的价值导向,属于在正确 价值判断基础上作出的正确价值选择,②③正确且符 合题意。利益的不同导致价值观的差异,①错误。价 值选择依赖于价值判断,④错误。故选C。
还原历史、守护英雄、捍卫崇高,就是守护良知、正义和精神家园 。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说:“黄继光堵枪眼 时,我在现场!”当年的老排长郭安民挺身直言,燃烧弹点燃伪装草 ,“大火整整烧了二十多分钟,邱少云始终一动不动”。董存瑞的生 前战友郅顺义多次口述力证,董存瑞舍身炸碉堡,就在他的掩护之下 ……
考试要点: 选择题,价值观的导向作用。 问答题,价值观导向作用的体现。
注意:价值观是社会意识的一种,不一定是正确的,不一定 起积极的促进作用;价值观具有导向作用,不是决定作用; 在我国现阶段,富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值 目标;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱 国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
断具有社会历史性,故选B。A、C、D均不符合题意。
《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案
![《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案](https://img.taocdn.com/s3/m/a7e6dfd076a20029bd642d6f.png)
《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案价值判断与价值选择【学习目标】理解正确的价值判断和价值选择。
【自学填空】1.价值判断是指人们对事物作出判断。
价值选择是在的基础上作出的。
2.要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持、遵循,走历史的必由之路。
3.价值判断和价值选择会因、和的变化而不同。
这就是价值判断和价值选择的特征。
4.人们的不同,不同,价值判断和价值选择也就不同;在阶级社会中,价值判断和价值选择具有。
5.价值判断和价值选择,往往会。
人们不同,对其价值的评价也会不同;人们站在不同的上,就会有不同,就会作出不同的价值判断和价值选择。
要保证我们价值判断和价值选择的正确性,就要自觉站在的立场上,把的利益作为最高的。
牢固树立的思想,把献身的事业、维护的利益作为自己最高的价值追求。
6.总之,进行正确的价值判断与价值选择,要自觉遵循;自觉站在的立场上。
【能力训练】一、判断题(正确的写“A”,错误的写“B”)1.人们的价值判断是在人们的价值选择基础上作出的。
2.树立正确的价值观,必须遵循社会发展的规律,自觉站在最广大人民的立场上。
3.价值判断和价值选择,往往会因人而异。
人们认识事物的角度不同,对其价值的评价也就不同。
二、单项选择题1.价值是人们在生活中经常使用的概念。
下列属于哲学价值判断的有①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些果实真香甜A.①②B.②③C.①④D.②④2.人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于A.人们的主观愿望是否良好B.人们的认识是否符合社会发展的客观规律C.人们是否作出了价值判断和价值选择D.人们认识世界和改造世界的活动3.下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识,正确的是①价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同②把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进④为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受;贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值,而看不到矿物的美和特征,他没有矿物学的感觉。
《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案(五篇范文)
![《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案(五篇范文)](https://img.taocdn.com/s3/m/ceaccf7ec950ad02de80d4d8d15abe23482f0313.png)
《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案(五篇范文)第一篇:《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案价值的创造与实现【学习目标】运用人生价值的创造与实现。
【自学填空】1.人只有在中,才能创造价值。
2.劳动是人的。
在社会主义社会,劳动是创造的的重要手段。
3.实现人生价值的必由之路和拥有幸福人生的根本途径是。
4.是人们实现人生价值的基础。
人的价值,只能在中实现。
只有正确处理、的关系,才能在中实现自己的人生价值。
5.人的个性不应表现为人的怪异和陋习,而应表现于对他人、对社会的。
6.实现人生价值,需要充分发挥,需要的精神;需要努力发展,全面提高;需要有坚定的,需要的指引。
【能力训练】一、判断题(正确的写“A”,错误的写“B”)1.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础,是否发挥主观能动性并不重要。
2.强调在个人与社会的统一中实现个人的价值,而不应追求人的个性发展。
3.实现人生价值,必须全面提高个人素质,在砥砺自我中走向成功。
二、单项选择题1.我们之所以说劳动着的人是幸福的,是因为①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值③在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④劳动是人区别于动物的本质活动。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.我们要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动在全社会蔚然成风。
这是因为①只有在劳动中人才能创造价值②劳动是人们实现人生价值的基础③劳动是人的存在方式④劳动创造美好生活,促进人的自由全面发展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.我们所处的时代是一个个性张扬的时代,追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。
但人们在追求个性发展过程中,应该①把个人与社会统一起来,在统一中实现个人的价值②以“新潮”和时髦作为标准③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式④表现为人的怪异和陋习A.①②B.③④C.①③D.②④4.李商隐一生怀才不遇,仕途坎坷。
高三政治一轮复习《生活与哲学》教学案一体化第十二课 实现人生的价值
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2010届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化第十二课实现人生的价值【目标导航】一、课标要求1.内容目标(1)识别事实判断与价值判断的表现,说明价值判断的意义,理解价值观对人们行为的导向作用。
(2)剖析生活实例,说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同,时间、地点、条件不同,会形成不同的价值判断;(3)剖析价值冲突的实例;体验价值比较、鉴别、选择的过程;认同人民的利益为最高价值标准,树立为人民服务的思想。
(4)探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活的意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
2.提示与建议(1)事实判断与价值判断是人们行为选择的前提和基础。
以校训、班徽的制定为例,可说明价值判断在人们的行为选择中的作用。
讨论:报刊媒体中关于事实陈述和观点陈述的内容。
(2)社会调查:了解不同的人对某项改革措施的不同反应,用哲学观点探讨其原因。
从不同历史时期人物的言论中,探究影响其价值判断的因素。
(3)例如,竞争与友情,关爱与惩罚,传统与时尚等。
讨论:选择解决某项公共问题的不同方案,应遵循的价值准则,可采取的策略与方法。
人民群众是推动历史前进的动力,要把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求和标准。
(4)讲评:一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。
讲演:面对人生旅途中挫折与成功、曲折与前进、机遇与挑战的选择。
人生理想的实现与社会的发展密切相关,实现人生价值的条件需要每个人去创造。
撰写学习马克思主义哲学的小论文。
二、高考考点1.人生价值:价值和价值观价值观的导向作用2.价值判断与价值选择:价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准3.价值的创造与实现:价值的实现方式个人价值与社会价值的统一【知识梳理】一、价值与价值观——即什么是价值与价值观及价值观的作用(一)人的价值1.哲学意义上的价值。
2.人的价值3.人的价值的评价。
新高中政治高考202年高考政治一轮复习(新高考版) 第4部分 第4单元 第12课 实现人生的价值
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第四单元 认识社会与价值选择
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1.(高考上海卷,T27)引力波是爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块 缺失的“拼图”。2016 年 2 月科学家宣布发现引力波。引力波的探测汇集了全球几代科
学家的心血,他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应有的精神,也告诉我们,人生
的社会价值是
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第四单元 认识社会与价值选择
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【易错辨析】 1.价值观念决定人的行为选择。 [矫正] 价值观念对人的行为选择具有导向作用,但不起决定作用。 2.价值观作为对事物价值的总的看法,决定事物的性质和价值。 [矫正] 事物的性质由事物自身的内部矛盾决定,其价值由其自身属性和主体的需要决定。
值的目标和归属,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件
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第四单元 认识社会与价值选择
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■提醒 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两 种形式,一个人无论对社会作出了哪种形式的贡献,都体现了人生价值。不能把对社会 的物质贡献作为评价一个人人生价值的唯一尺度、最大尺度。
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第四单元 认识社会与价值选择
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考向 2 价值观的导向作用 [2018·高考全国卷Ⅲ,T40(1)]阅读材料,完成下列要求。
开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争,荣 获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。
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第四单元 认识社会与价值选择
江苏省南通市《生活与哲学》一轮复习教学案第12课实现人生的价值
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第12课实现人生的价值戴南高级中学高三政治备课组1、价值的基本含义:P96哲学意义上的价值是指,即一事物所具有的能够满足需要的属性和功能。
【提示】这里的“事物”,既包括物质现象,也包括精神现象。
如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。
音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要,它们具有各自的属性。
它们对主体的积极意义,就是哲学上的价值。
2、价值观及其作用P97(1)价值观的含义:P97人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的看法和观点,这就是价值观。
【拓展】A、价值观作为一种社会意识,是在一定的社会存在基础上产生的,并随着社会存在的变化而变化。
B、价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
(2)价值观的导向作用:P98价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有驱动、制约和导向作用。
一是价值观对人们具有重要的导向作用。
二是价值观对具有重要的导向作用。
※【原理内容】价值观对社会存在具有能动的反作用——导向作用(原理)价值观对人们认识世界、改造世界有导向作用。
正确的价值观对人的活动及人生选择、认识和改造世界起积极作用;错误的价值观对人的活动及人生选择、认识和改造世界起消极作用。
【方法论】树立正确的价值观,使我们更好的认识世界和改造世界,更好的选择人生,选择人生道路。
【注意1】价值与价值观是两个既有区别又有联系的概念。
从区别上看,价值是事物属性和主体需要之间的特定关系,属客观范畴;价值观则是对事物价值的总的看法和根本观点,属主观范畴。
二者也存在着密切联系,人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,即价值观。
【注意2】价值观的导向作用有两种不同的结果,不要把价值观的导向作用只理解为积极作用。
【例1】(06年重庆)价值是人们生活中经常使用的概念。
高考政治一轮复习教案《生活与哲学》第十二课 实现人生的价值(新人教)
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2009年高考政治一轮复习教案《生活与哲学》第十二课实现人生的价值12.1价值与价值观一、【教学目标】:1、知识目标◇识记:(1)价值的含义(2)价值观的含义◇理解:价值观的导向作用◇分析:联系实际,说明人的价值在于对社会的责任和贡献2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上,培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际,能运用所学理论解决实际问题3、情感、态度、价值观目标:通过学习,树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观二、【重点、难点】:价值观的内涵与特征三、【整体感知】:通过对本课的学习,同学们将认识到人生的真正价值是什么,我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择,并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的,在个人与社会的统一中实现的,在砥砺自我中走向成功。
四、【方法点津】:(1)结合具体领域事物的价值,深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集英雄人物的先进事迹,感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。
(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况,感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式,深化对人生价值的理解,树立奉献意识。
五、【课文导语】:生活中,我们时常面临着价值选择,也会产生各种烦恼与困惑。
那么,为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题,我们要树立正确的人生观和价值观,了解价值观的驱动、制约和导向作用,明确价值判断和价值选择的标准,把握价值实现的正确途径。
----房屋可以满足人们住的需要----粮食、水果等食物可以满足人们营养需要----艺术可以满足人们精神需要----车辆等交通工具可以满足出行的需要生活中的各种价值 问题:经济学上讲的“价值”是什么意思?我们这里讲的“价值”又是什么意思? 解析 例:西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并不具有价值,后来人们逐渐发现了它能观赏和食用,它才具有价值。
高考政治 一轮复习 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 新人教版必修4 (3)
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考点突破
精讲考点 典题例练
考纲展示
高频考点
1.人生价值
(1)价值和价值观; (2)价值观的导向作用。
1个基本观点:人的价值在
2.价值判断与 价值选择
(1)价值判断与价值选择的客 观依据; (2)价值判断与价值选择的社 会历史性; (3)价值判断与价值选择的阶 级性; (4)价值冲突及评价标准。
于对社会的责任和贡献。 2个作用:价值观对认识和 改造世界、对人生道路选 择的作用。 2个标准:价值判断和价值 选择的标准。 2对关系:奉献与索取、个 人与社会。
第十二课 实现人生的价值
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一、价值与价值观
1.人的价值 (1)哲学意义上的价值:一事物对 主体 的积极意义,即一事物所具有的 能够满足主体需要的积极 功能 和 属性 。 (2)人的价值:人的价值就在于 创造价值 ,在于对社会的责任和 贡献 。 人既是价值的创造者,又是价值的 享受者 。 (3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的 贡献 ,最根本的是对
为条件
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析:B 参加测绘的传教士的做法说明其正确认识了《皇舆全览图》的 价值,从而使其价值得到实现,故①入选;清政府和传教士不同的做法体现 了思维方式和价值观的不同,影响其价值的实现,故③入选;事物价值的实 现是受事物自身和对事物正确认识等因素影响的,而不是取决于科学内容 适用范围的扩大,故②说法错误;事物价值的实现会随着时间、地点、条 件、范围等因素的变化而发展变化,其内涵也会不断丰富,因此不能说以 内涵发展为条件,故④说法错误。
4.正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突。 辨析:不同的价值判断可能都是正确的,在正确价值观的引导下,价值判断 的差异也可能存在。 5.认识主体立场不同结论自然不同。 辨析:认识主体立场不同结论也有可能相同。
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第十二课实现人生的价值撰稿人:陆洪英审核人:杨书萍 2009.11.26一、考点说明1、了解哲学意义上的价值2、理解人的价值的内涵与评价3、理解价值观的导向作用4、理解作出正确的价值判断和价值选择,必须遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上5、坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值二、复习思考1、什么是价值?什么是人的价值?如何评价人的价值?2、如何理解价值观的导向作用?3、怎样做出正确的价值判断和价值选择?4、如何实现自己的人生价值?三、考点解读1、价值的基本含义:哲学意义上的价值是指,即一事物所具有的能够满足需要的属性和功能。
【提示】这里的“事物”,既包括物质现象,也包括精神现象。
如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。
音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要,它们具有各自的属性。
它们对主体的积极意义,就是哲学上的价值。
对价值含义的理解要注意两点:例子:市场上的西红柿有价值,但生长在野外,没有与人发生关系时的西红柿却没有价值。
价值取决于两个因素——事物的属性和人的需要,强调的是人的需要与事物属性之间的特定关系。
哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。
2、价值观的导向作用(1)价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的和,这就是价值观。
(2)价值观的导向作用价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
一是价值观对人们具有重要的导向作用。
二是价值观对具有重要的导向作用。
【注意】价值观的导向作用有两种不同的结果,不要把价值观的导向作用只理解为积极作用。
小结:价值观的导向作用原理【重点掌握】〖原理内容〗:1、值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
表现在价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;对人生道路的选择具有重要的导向作用。
2、价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
具体来讲,不同性质的价值观对社会存在的反作用不同,正确的价值观对社会存在起促进作用,对人们认识和改造世界的活动及对人生道路的选择起积极作用;错误的价值观对社会存在起阻碍作用,对人们认识和改造世界及人生道路的选择起消极作用。
〖方法论〗:要求我们遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,进行正确的价值判断和价值选择,坚持正确的价值观,牢固树立集体主义的价值观,正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。
3、价值判断与价值选择(1)价值判断的基本含义:P99(2)正确价值判断与价值选择的特征:A、社会历史性:价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同;B、主体性:(3)正确价值判断与价值选择的标准:P99-102一是正确的价值判断和价值选择必须;二是正确的价值判断和价值选择必须把作为最高的价值标准。
4、人的价值的内涵与评价(1)人的价值包括两个方面:一是(社会价值),这是人的真正价值所在,处于首要地位二是(自我价值)(2)人的价值的评价标准对一个人的价值的评价主要是看他的。
人的贡献是多方面的,但最根本的是。
在今天,人的贡献主要是对的贡献。
评价一个人价值的大小,就是看。
【注意】1.人生价值的两个方面是对等关系。
2.要实现人生价值就要牺牲个人利益。
3.强调在个人与社会的统一中实现人生价值会抹杀个性。
小结:社会价值和自我价值辩证关系原理【重点掌握】〖原理内容〗:人的价值是社会价值和自我价值的统一。
人的价值就在于创造价值,就在于对社会的贡献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者,又是价值的享受者。
一方面人通过自己的活动,付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要(社会价值);同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,从而实现了对自我的满足(自我价值)。
二者是辩证统一关系,个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉,处于首要地位,社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。
〖方法论〗:要求我们把社会价值和自我价值统一起来,在对社会的贡献中实现自身的价值,〖反对〗:反对割裂二者关系,片面强调其中某一方面的错误。
5、人生价值的创造与实现⑴在劳动和奉献中创造价值:积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径⑵在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的。
【注意】①强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。
②人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式,而不应表现为人的怪异和陋习。
⑶在砥砺自我中走向成功(主观条件)A、实现人生价值还需要充分发挥,需要精神;B、需要努力发展自己的才能,全面提高;C、需要有坚定的,需要有的指引。
四、构建知识体系五、易错易混点判断说明理由1、人生的价值判断与价值选择是一成不变的。
2、在社会主义社会,个人利益和集体利益是完全一致的。
3、人生价值的两个方面是对等的。
4、价值观对人生道路和人生选择具有积极的导向作用。
5、只要有正确的价值观指导,就能实现人生价值。
6、社会对个人的尊重和满足是个人对社会的责任和贡献的基础。
7、在个人和社会的统一中实现价值,就要反对个性追求。
六、练习选择题1、为引导高校毕业生到西部曲,共青团中央和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。
该计划的主要内容包括:根据西部建设和发展需要设置服务岗位;给予志愿者一定的生活补贴,并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。
这一计划的设计所体现的哲学道理是①集体利益和个人利益相统一②实现人生价值要发挥主观能动性③在社会实践中改造主观世界④个人理想应该与社会需要相结合A.①②B.①④C.②③D.③④2、一个替政府看门的中学毕业青年,60年锲而不舍地专注于自己的业余爱好――打磨镜片。
借助自己研磨的超出专业技师水平的复合镜片,他发现了当时人类尚未知晓的微生物世界,得到科学界广泛赞誉,被授予巴黎科学院院士头衔。
他就是荷兰科学家列文·虎克。
材料表明①实践是个人与社会统一的基础②生活理想是个人全部理想的基础和归缩③人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉④获得社会认可是人生价值实现的基本标志A、①③B、①④C、②③D、②④3、“众志成城是民族的成熟,百姓高贵是历史的正常。
当苦难酿造出大爱大智,更心怀敬畏;祖国永恒,人民至上!”这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了①以爱国主义为核心的伟大民族精神②人民群众是历史的创造者③青年是最有生命力的群体④尊重和敬畏生命的人文精神A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、从汶川地震到北京奥运,千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流,让爱心延续,推文明前行,受到了社会的广泛好评。
这又一次表明人生价值包括①个人对社会的责任与贡献②个人的生命历程③个人为社会创造精神财富④个人受到社会的尊重A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期,历史学家研究发现,宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、报境安民等传统农业社会型的神灵外,还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。
下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是①仓廪实而知礼仪,衣食足而知荣辱②自然神就是自然本身,人神就是人本身③手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会④人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④6、美国第一任总统华盛顿的“标准像”是美国著名画家斯图亚特的作品。
斯图亚特画过多幅华盛顿肖像,他最满意的一幅是在画布上着重画了华盛顿的头部。
有人问为什么不把衣服画完整,斯图亚特道:“人的价值不在衣着上。
”这表明“人的价值不在衣着上。
”因为人的价值在于A.拥有美好的物质文化生活B.个人所获得的劳动报酬C.个人所获得的社会荣誉D.个人对社会的责任和贡献7.近几年来,许多应届大学毕业生积极投身西部建设,找到了用武之地,走出了成功的就业、创业之路。
这说明①人生价值的实现要建立在社会需要的基础上②人生价值要通过自己所从事的事业展现出来③实现人生价值必须为社会多作物质贡献④个人素质对于实现人生价值具有重要意义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.就业是民生之本。
鼓励和支持劳动者自谋职业和自主创业,通过推动创业来促进就业。
是促进就业的一条主干道,也是解决我国当前就业问题的主攻方向。
择业观是职业价值观的重要组成部分。
对人们的择业行为有着重要影响。
有些人在择业时只是一味地追求“我想干什么”。
而不考虑“我能干什么”。
以至于在求职时四处碰壁。
这说明①价值观对人生道路的选择具有重要作用②价值观不同,人们对客观事物评价就不同③想问题办事情要从实际出发,实事求是④有了正确的择业观就能实现就业A.①②③B.①③④C.①③D.②③9.著名文学家高尔基曾经说过:“人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。
而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。
”从人生价值观的角度来看,这样强调的原因是A.实践能决定认识B.实践是检验真理的唯一标准C.实现人生价值要全面提高自身的素质D.劳动是实现人生价值的必由之路2007年是农历丁亥金猪年,一些年轻夫妇都想在这一年生一个“金猪”宝宝,2007年迎来我国生育的高峰期。
回答10-11题。
10.一些人认为,“金猪”宝宝一定健康聪明。
这种说法A.肯定了事物联系的多样性B.违背了联系的客观性C.肯定了意识对物质的能动作用D.正确地把握了事物之间的内在联系11.生个“金猪”,未必成才。
一个人要成才,实现人生价值①需要充分发挥主观能动性和顽强拼搏、自强不息的精神②需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质③需要坚定的理想信念和正确价值观的指引④完全靠个人奋斗A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④12.据某省大学生就业状况白皮书的调查显示:基层、非国有单位和中小企业将成为接受毕业生就业的主要渠道,但“不下去”成为大学生就业困难最突出的因素。
这说明A.价值观对人生价值的实现起决定作用B.个人职业的选择决定于个人素质的高低C.就业择业应该解放思想,转变观念D.个人对职业的认识决定着就业结果13.胡锦涛同志说,全心全意为人民服务,一切以人民利益作为每个党员的最高准绳,因此A.人们所站的立场不同,但都是可以为人民服务B.立场不同、价值选择和价值判断可以相同C.要自觉站在最广大人民的立场上D.应该以少数人的利益为核心14.中央电视台播放了哈尔滨普通电业工人李庆长的先进事迹。