高考语文期末专题复习之修改病句
高考语文 辨析并修改病句专题复习教案
辨析并修改病句备考必读【考点明示】辨析并修改病句。
能力层级：D【考点解读】所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语言方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中，有时也让考生动手修改。
病句种类繁多，《考试说明》对病句的类型明确界定为6种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
【考情分析】病句的辨析与修改是在高考试题中出现频率最高的考点之一，从近几年的高考试题看，基本上是年年考，各地的高考试题中都有出现，其主要形式是以选择题的形式出现居多，也就是说绝大多数高考试题都是在考查病句的辨析，而考查病句修改的并不是很多。
所以，掌握病句的辨析方法尤为重要。
【复习指津】实际语言运用中，病句辨析是规范化的重要要求。
我们在答题时，大都会分作两步走：首先是从语法角度进行分析，采取“压缩法”查找“病因”；再从修辞、逻辑角度检验。
但遗憾的是，此类试题得分很低。
为什么会出现这种情况呢?不是我们在复习时没有掌握有关句子的理论知识，没有做相关练习，而是在答题时，忽视了出题者设置的“陷阱“，被表面的语感欺骗了，因而正误不分，是非难辨。
下面让我们具体看看辨析病句时可操作的几种方法。
l、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”。
语文高考专题复习：辨析并修改病句
语文高考专题复习：辨析并修改病句高考语文专题复习：辨析并修改病句高考考查的类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
能力层级： E级（表达应用1. 考查范围：辨析病句的考查类型、考查题型、设题位置、考查频度、题干设计都比较固定，2010年仍然可能运用以往的形式，内容注重中学生语言实际应用，主要源于当前社会关注的话题文章，考生要注意结合语言应用实际关注社会焦点问题。
另外，病句考查已经出现融合考查词语使用的现象，值得我们特别关注。
2. 考查形式：修改病句的考查题型比较少见，主要以主观题的形式要求改正文段中表达的错误。
2008年和2009年几乎未考， 2010年考查的可能性不大，但考生仍然需要具备一定的应对能力，以防万一。
1. 平时应多朗读以培养语感。
借助语感，对句子的正误、繁简、优劣做出判断。
2. 熟知六种病句类型及它们的子类型。
寻找各种类型病句的规律。
3. 端正学习态度，不要心存侥幸，要脚踏实地，做到真正明白。
一语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余语序不当，主要有定语位置不当、状语位置不当、词序不当、主客体颠倒、虚词位置不当。
其中虚词位置不当有介词短语位置不当、副词“不”的位置不当、关联词语位置不当三种情况。
搭配不当，有主谓、动宾、关联词、修饰语和中心语、一面对两面五种搭配不当的情况。
成分残缺或赘余，成分的残缺主要是缺主语、谓语、宾语，赘余则表现为堆砌、重复、成分多余。
【例1】（2008·江苏卷）下列各句中，没有语病的一句是( )A. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B. 推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C. 奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
(整理)高一语文期末复习修改病句知识讲解
高一语文期末复习修改病句知识讲解病句是指不符合语言标准的句子。
辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。
《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：1 语序不当〔1〕名词修饰语语序不当多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练正确次序：国家队的〔领属性的〕一位〔数量〕有20多年教学经验的〔动词短语〕优秀的〔形容〕篮球〔名词〕女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
〔表数量的"许多"应紧靠中心短语〕②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
〔表性质的"无穷的"应紧靠中心词〕③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
〔表性质的"各式各样"应紧靠中心词。
〕下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着〔"一连串"应修饰"事情"〕②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
〔"广泛〞应修饰"讨论"，"地"改为"的"〕下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，根本供给国内。
〔"石油的生产"应为"生产的石油"〕〔2〕动词修饰语语序不当多项状语次序比拟复杂，必须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
〔"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前〕②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
高考语文修改病句知识点
高考语文修改病句知识点语文是高考的一门重要科目，而修改病句是其中常考的一部分。
掌握好语文的修改病句知识点，对于提高语文分数，乃至整体成绩的提升都有着重要意义。
因此，在备考高考语文时，我们应该重视并系统地学习这些知识点。
首先，我们需要明确什么是病句。
病句是指语法、逻辑或修辞方面存在错误的句子。
而修改病句就是在文章中找出这些错误，并进行修正。
一、主谓一致错误主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和单复数上保持一致。
例如，“他们去买了一本书。
”中的主语“他们”和谓语“去买了”在人称和单复数上是一致的。
而如果写成“他们去买了一本书。
”就是主谓不一致的错误。
二、时态错误时态是指谓语动词所表示的动作或状态发生的时间。
语文中常考的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
正确使用时态可以更准确地表达句子中的动作或状态。
例如，“昨天我去了动物园。
”中的谓语动词“去”是一般过去时，符合句子中的时间。
三、句子成分错误在句子的构成中，各个成分之间的关系很重要。
常见的句子成分错误有：定语从句错误、状语从句错误、主语从句错误等。
例如，“那个喜欢画画的女孩，她成为了著名画家。
”中的句子成分错误，可以改为“那个女孩，喜欢画画，成为了著名画家。
”四、代词错误代词是为了避免重复而使用的词语。
在使用代词时，需要注意代词的人称、性别、数和格的一致。
例如，“小明买了一本书，他很喜欢。
”中的代词“他”和“小明”在人称和数上是一致的。
五、冠词错误冠词是用来限定名词的词语，常见的冠词有：定冠词“the”、不定冠词“a/an”和零冠词。
注意冠词的使用，可以使句子更加准确地表达意思。
例如，“请给我一本书。
”中的冠词“一”表达了不确定的数量。
六、主谓语序不正常主谓语序是指句子中主语和谓语的位置，一般是主语在前，谓语在后。
如果主谓语序不正常，会导致句子表达不清晰，甚至影响句子的理解。
例如，“很开心我找到了你。
”中的主谓语序不正常，应改为“我很开心找到了你。
2024年高考语文备考之病句修改主观题,多学多练
——第一套——1.【2023-2024学年安徽百校高三第一届大联考】阅读下面文字，完成小题。
各茶类的制造，①从通过鲜叶各种制茶程序到最后干燥，②虽各有特点，③但不论是制法还是品质，在各个工艺阶段都是互相联系的，④而这些联系是通过一定的化学物质及其变化规律为基础的。
⑤在整个过程中，⑥所采取的每个技术措施，都与茶叶生化密切相联。
⑦因此，必须研究化学、生物化学与制茶技术的关系，⑧充分利用茶叶的生化变化规律，⑨使技术措施具有科学根据，⑩因而不断改进制茶技术，生产出为人们喜爱的优质茶叶。
问：文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
——第二套——2.【浙江强基联盟2023学年第一学期高三10月联考】阅读下面文字，完成小题。
以上问题的种种典型表现，尤其集中于科研人员的文献查阅和检索工作。
①根据相关部门的统计表明，这项基础性工作，占据了科研人员一半以上的科研时间。
②而Al 模式文献检索工具，则可以通过对话交互方式进行文献检索、分析、阅读和管理，显示了极大提升工作效率的可能。
③今天，大数据、大算力呈现效果更加拟人化、直观化，数智化服务能力、服务范围更为大众化、日常化，而由此显示出的人工智能赋能数字阅读的应用潜力，令人浮想联翩。
④技术是人类能力的延伸，但这种延伸并不仅是简单的、机械的替代，而是指数级放大的替换。
⑤特别是人工智能的应用，不仅能够承担某些原由人力承担的工作内容，更在于其可能完成之前由人力承担所无法达成、远超想象的工作需求。
⑥在服务文献检索乃至数字阅读方面，人工智能的未来应用极大可能助力人类走向“超级阅读”。
文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
——第三套——3.【广东省韶关市名校2023-2024学年高三上学期第二次月考】阅读下面文字，完成小题。
中国古代因为没有防水材料，常常石灰，但是石灰不防水，所以中国古代建筑很少使用平顶。
高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习
高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习病案讲义200例【考点阐释】所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。
它是历年来高考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。
【命题特点】高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。
主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。
【考查规律】其类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【常规方法】①找出主干。
先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。
如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。
如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
掌握“语序不当”病句类型①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当④分句语序不当⑤主语与关联词语或并列词语语序不当多项定语次序不当1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
【提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。
高考语文修改病句专题
高考语文修改病句专题方法总结1.辨析病句的常用方法(1)对于语序不当，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。
如并列短语:时间先后。
空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程。
时局变化。
数目常规.成绩名次.法定位置。
对应承接等。
多项定语排序：领属性的或时间。
处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。
多项状语排序：时间+处所+介词结构+情态副词+形容词+表对象的介宾短语。
带的的定语放在不带的的定语之前.两个分句：同一主语时,关联词放在主语之后;不同主语时，关联词放在主语之前；频率类的副词需放到介词短语前面。
(2)对于搭配不当，运用语法手段，采用压缩法，即主干枝叶梳理法。
先将句子的附加成分（定语.状语。
补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语。
宾语),看主。
谓.宾搭配是否得当;如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。
要学会搜索一些显性或隐性的标志,搜索否定语（切忌。
禁忌.避免。
禁止。
防止。
以防.无时无刻不）.双面词（是否.能否。
高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外)。
成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当.(3)对于成分残缺或赘余,运用语法手段，同样采用压缩法。
先将句子的附加成分(定语。
状语.补语）去掉,紧缩出主干(主语。
谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况.（4)对于结构混乱，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致。
明确.（5）对于表意不明，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅,按习惯的说法是否别扭;对感到句意模糊或句意不确定的词语。
句子要多审读几遍,最好用主干枝叶梳理法,进行成分的分析。
(6）对于不合逻辑，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较,看他们关系是否顺当;搜索一些显性或隐性的标志,搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词。
高中语文修改病句专题复习
2021/11/14
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3.注意肯定、否定变化。
2021/11/14
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高中语文总复习
（六）不合逻辑
1.注意句中的并列概念。
2.注意句中表示范围（特别是带有绝对意义的 词）、判断、程度的词语。
3.多重否定，负负得正（反问也算负）。
4.注意表示因果关系的关联词。
5.注意介词“对”“对于”“与”“和”等， 施动者在前，受动者在后。
2021/11/14
(四)结构混乱
9.成分是……配制而成的 10.是由于……的结果 11.围绕……为中心 12.以……为带头 13.以……即可 14.经过……下 15.有……组成 16.是出于……决定的
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高中语文总复习
（五）表意不明
1.注意三类词：多音多义词、指代词、数 量词。
2.变换节奏、变换轻重音多读几遍。
许多老师昨天（时间）在休息室里
（处所）都（范围）热情地（情态）
同他（对象）交谈。 2021/11/14
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高中语文总复习
（二）搭配不当
一面与两面搭配不当
“分别组句”法
先用“肯定”一面组句，再用“否定” 一面组句，如果分开组成的“肯定句” 和“否定句”都合乎逻辑事理，则表 明原句不存在“一面对两面”的问题， 反之，则存在。
2021/11/14
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高中语文总复习
（三）成分残缺或赘余 成份残缺——缺主语
句首滥用介词而使主语残缺
方法：介词当头审主残
当遇到介词“对”“在”“通
过”“经过”“根据”“从”等放在
句首时，一定要看看是否造成了主语
残缺的现象。
2021/11/14
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高中语文总复习
常见的句式杂糅类型 1.本着……为原则 2.对于……问题上 3.由于……下 4.原因是……造成的 5.借口……为名 6.因为……的原因 7.靠的是……取得的 8.大多以……为主
高考语文《辨析并修改病句》专题复习 (1)
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： 例句：(全体) 同学 ║[都] 做 〈完〉了 (语文) 作业。
(定语) (主语) (状语) (谓语) (补语) (定语) (宾语) 学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。主语是句子的陈述 对象，一般由名词或名词性短语充当；谓语是用来陈述主语的，一般 由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当；宾语是谓语动词支配、 关涉的对象，一般也由名词、名词性短语充当；定语一般放在主语或 宾语前，一般用“的”作标志；状语一般放在主语后谓语动词前，一 般用“地”作标志；补语放在谓语动词后宾语前，一般用“得”作标 志。
⑧假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常 用的关联词语有：如果……那么……，即使……也…… ⑨因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因 为……所以……，既然……那么……，因此，以致。 ⑩目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。 常用的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。
单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。”可 以有各自的主语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。”
复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝 大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病， 所以，在复句上花点功夫是大有好处的。 (2)复句类型 ①并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关 联词语有：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样， 另外，而是，不是……而是……，是……不是……
②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。如： 想妈妈 喜欢清静 接受祝福 ③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面 的中心语，其间关系是修饰关系。又分为两类： 一类是定中短语，修饰语为定语，中心语一般为名词，有的中间加 “的”字。如： (南京)人 (一部)手机 (他)的学生 一类是状中短语，修饰语为状语，中心语是动词或形容词，有的中间 加“地”字。如： [为人民]服务 [非常]高兴 [非常高兴]地谈论
2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
高考语文复习：修改病句答题技巧大全
高考语文复习：修改病句答题技巧大全修改病句是语文复习中常见的练习题型之一，下面是一些修改病句的答题技巧大全：1. 判断错误类型：首先，要正确判断病句的错误类型，包括语法错误、修辞错误、逻辑错误等。
只有正确确定错误类型，才能采取合适的修正方法。
2. 阅读原文：仔细阅读原文，理解句子的意思和表达方式，对句子结构和词语使用进行初步分析。
3. 分析上下文：考察的句子通常是在一个上下文环境中出现的，需要根据上下文理解句子的含义和作用。
有时病句的错误可能是与上下文不一致造成的，需要进行合理的调整。
4. 修复语法错误：语法错误是修改病句中常见和容易发现的错误类型。
根据语法规则，对错误的部分进行相应的修正，包括词语搭配、时态、语态、单复数、主谓一致等。
5. 优化修辞表达：修辞错误主要涉及诗意和文采的表达方式，对于这种错误，可以根据上下文的要求和文体特点进行合理的修正，突出语言的生动和形象。
6. 增删移调：根据上下文的需要，对句子进行增加、删除或移动，使其表达更为准确和通顺。
增加可以通过补充缺失的信息来改善表达效果，删除可以去掉多余的部分，移动可以调整语序和结构。
7. 判断逻辑关系：逻辑错误主要体现在句子之间的逻辑关系存在问题，包括因果关系、转折关系、并列关系等。
修正逻辑错误需要重新分析句子之间的逻辑关系，并根据上下文进行调整。
8. 反复校对修改：修改病句的过程是一个反复斟酌和推敲的过程，需要反复检查修改后的句子是否表达准确、通顺和得体。
修正完毕后，要再次阅读句子，确保没有遗漏错误。
9. 多做练习题：通过大量的练习题，掌握不同错误类型的修改方法，提高修改病句的能力。
可以参考教材、试题和参考答案等进行练习，并进行检查和总结。
2024年高考语文病句修改知识点总结
2024年高考语文病句修改知识点总结一、句子成分的误用或缺失1. 主谓不一致：指句子中主语与谓语不一致的情况。
例句：他们为了同一个目标奋斗，但有的付出了很多，有的却少得可怜。
改正：他们为了同一个目标奋斗，但有的付出了很多，有的却付出很少。
2. 过度使用省略句：指在某些情况下，能通过上下文推测出省略部分，但省略过多造成理解困难。
例句：明天去游泳？好的。
改正：明天我们去游泳吗？好的。
3. 并列句连词不当：指句子中并列句之间连词使用错误。
例句：我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
改正：我喜欢唱歌，而且喜欢跳舞。
4. 主谓宾不完整或缺失：指句子中缺少了必要的主语、谓语或宾语。
例句：听着歌，或看着电影。
改正：我听着歌，或者看着电影。
5. 代词指代错误：指代词与前文出现的名词不一致，造成阅读理解困难。
例句：我昨天买了一部手机，它是红色的。
改正：我昨天买了一部手机，手机是红色的。
二、句子结构的混乱或不平衡1. 句子成分位置颠倒：指句子中各成分位置颠倒，不符合汉语的基本语序。
例句：弟弟给我买了一本书。
改正：我买了一本书给弟弟。
2. 重复使用或缺少连词：指句子中连词使用不当，造成句子结构混乱。
例句：我既喜欢唱歌又跳舞。
改正：我既喜欢唱歌也喜欢跳舞。
3. 句子成分过长或过短：指句子中某个成分过于冗长或不完整，导致句子结构不平衡。
例句：在学校里，老师教我们学习知识。
改正：老师在学校里教我们学习知识。
4. 句子结构错乱：指句子中主谓宾等成分位置错乱，造成句子结构混乱。
例句：在公园里我遇到了一只小狗。
改正：我在公园里遇到了一只小狗。
三、词语搭配不当或重复使用1. 形容词与名词搭配错误：指形容词与名词搭配不当，造成意思表达不准确。
例句：这是个美好的家庭。
改正：这是个幸福的家庭。
2. 动词与宾语搭配错误：指动词与宾语搭配不当，不符合常用的搭配习惯。
例句：我喜欢听着音乐写作业。
改正：我喜欢边听音乐边写作业。
3. 代词使用错误或不当：指代词的人称、数或格的使用错误，造成句子混乱。
高考语文专题复习 病句
1.搭配不当
2.语法性质是否相同
3.语序不当
4.有歧义
5.并列不当
6.重复、矛盾
案例探究二
1.三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。
2.坚定不移地走利用和保护环境为基础的循环经济之路,切实提高人民的生活水平,是可持续发展的最终目标。
3.剧组全体人员经过八十多天的苦战,一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。
2.如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。
六注意:判断词,要警惕:
1.偷换主语
2.句式杂糅
案例探究七
1.小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌。
2.不管气候条件和地理环境都极不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰.
3.这个村不但向国家交了大量的粮食,而且不要国家的救济粮了。
4.我因为两次看见这个老人从这个工厂走出来,所以知道他是个工人。
3.如何提高课堂教学效率,这是一个语文老师关心的问题。
4.蜜蜂每酿一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉。
三注意:数量短语,要警惕:
1.不合逻辑
2.歧义
3.语序不当
4.搭配不当
案例探究四
1.继续保持无产阶级的先锋队的作用,已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。
2.到底要不要学好语文?是不是只要学好数理化就可以了?答案当然是否定的。
案例探究五
1.忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?从一些记载上看,不是这样的。
2.搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家,主要的功力用在这方面。
3.原中国书法协会主席启功先生看过她的作品后,称赞其“深得神韵,独有所长”。
高考语文期末专题复习之修改病句【精编ppt】
高中语文总复习
（三）成分残缺或赘余
※俄罗斯也进行了一些改革，如 禁止政府官员使用进口汽车，推行住 房商品化，以及精简包括电力公司、 铁路公司等大型国有企业。（2002年 高考题）
在内的
缺少与“包括”相呼应的词语“在
内的”。
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不经过努力，就不会取得丰硕的成果。 缺少必要的修饰成分，应在“努力”前加上艰辛、 辛勤等表示 程度的修饰语。 当今和今后一个相当的时间内，每年进入劳动
“对……事件”是不能进行“批评 教育”的。
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（二）搭配不当
※近年来，我国加快了高等教育 发展的速度和规模，高校将进一步扩 大招生，并重点建设一批高水平的大 学和学科。（2001年高考题）
“规模”岂能“加快”？
※这个文化站已成为教育和帮助 后进青年，挽救和培养失足青年的场 所，多次受到上级领导的表彰。
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4、定语多余 孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产
党员的品质。
“优秀共产党员和共产主义战士”重复，可删去其一。
解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的 血肉关系。
应删去“血肉关系”或“密切联系”
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（三）成分残缺或赘余
高中语文总复习
（三）成分残缺或赘余
※由于游泳技术的提高，为广泛深入地开 展群众性游泳活动提供了条件。
滥用介词“由于”，导致主语残缺。
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（三）成分残缺或赘余
2．成份残缺——缺谓语
※最近又发动了全面的质量大检
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（一）语序不当
※他如果不能实事求是，事业就会 受到损失。
“他”应移到“如果”后面。 关联词语的位置。一
※要般是来一说篇，作两品个里分的句思同想一有个问题， 那么文字主即语使时很，不关错联，词也语是在要主不语得的。 原句就“变即后成使边词了”；语只应不在是移同主文到主语字“语前要文时边不字，。得”关，前联不。是照 作品要不得。
前面的句子说的是“能否”两种 情况，后面说的是“要……”一种情 况，事理上说不通，应该在“要……” 之前加上“能否”才能搭配。
（二）搭配不当
7．否定与肯定搭配不当 ※近几年来，王芳几乎无时时时无刻刻刻
不忘搜集、整理民歌，积累了大量的 资料。
该句用了双重否定，一重是“无 时无刻”，即没有一个时刻；一重是 “不”，两重否定等于是肯定，即时 时刻刻都忘。这显然是不合情理的。
（一）语序不当
动词修饰语的语序 多项状语次序须注意的是： 他宾 ③热短副①情※语词表地在往（目交休往表的谈息前范、。室置围原里；或因许频②、多率先时老时）间师间；、昨后④处天处形所都所容的同；介词 或动词（表情态）；⑤表对象的介宾 短语。
正确的次序：许多老师昨天（时 间）在休息室里（处所）都（范围） 热情地（情态）同他（对象）交谈。
（二）搭配不当
※有关部门[ 对极少数不尊重环 卫工人劳动、无理取闹,甚至殴打侮 辱教~~育环~~卫和~~工严~~人肃~~的处~~事理~ 件。，（] 及19时96进年行高了考~批题~评~）~
“对……事件”是不能进行“批评 教育”的。
（二）搭配不当
※近年来，我国加快了高等教育 发展的速度和规模，高校将进一步扩 大招生，并重点建设一批高水平的大 学和学科。（2001年高考题）
语文专题复习
辨析并修改病
<高考说明>中要求的六种常见病句类型
1、语序不当 2、搭配不当 3、残缺多余
4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑
第一课时
（一）语序不当
1、定语位置不当
※许多附近的妇女、老人和孩子 都跑来看他们。
表数量的“许多”应紧靠中心短语。
※里面陈列着各式各样的过去所 使用的东西。
端不利，登山队仍然克服了困难，胜利 攀登到顶峰。
转折关系应该用“尽管”（表转折）， 不应该用“不管”（表条件）。要注意 “不管（无论、不论、任凭）”与“尽 管(即使、就算、哪怕、纵使)的区别。
（二）搭配不当
6．一面与两面搭配不当
※电子工业能否迅速发展，并广泛 渗透到各行各业中去，关键在于要加速 训练并造就一批专门技术人才。 能否
正确次序：国家队的（领属性 的）一位（数量）有20多年教学经 验的（动词短语）优秀的（形容） 篮球（名词）女教练。
（一）语序不当
2、状语位置不当
※我们再也不是任意被列强欺侮的国 家。
“被列强”应放在“任意”前 。 ※美国有15个州禁止黑人在娱乐
场所与白人享有平等的地位。
“与白人”应修饰“平等” 。
（二）搭配不当
※雷锋精神当然要赋予它新的内 涵，但谁又能否认认为 现在就不需要学习 雷锋了呢？（1998年高考题）
3．虚词的位置
（一）语序不当
有些副词和连词是可以有几个位置 的，必须在每个句子里把它安排在最恰 当的位置上。
※如果趁现在不赶快检查一下代耕 工作，眼前就锄不好
“不”应移到“趁现在”之前。
张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方, 这是不负责任的表现.
“把”字句中否定副词应在”把”前
他被困难没有吓倒
“规模”岂能“加快”？
※这个文化站已成为教育和帮助 后进青年，挽救和培养失足青年的场 所，多次受到上级领导的表彰。
“培养”“失足青年”？
3．主宾搭配不当
（二）搭配不当
其产品
※这家工厂虽然规模不大，但曾两 次荣获省科学大会奖，三次被授予省优 质产品称号，产品远销全国各地和东南 亚地区。（2000年高考题）
“3000多名消防官兵”可以“放 弃休假”，“120辆消防车”怎么 “放弃休假”呢？这是主谓搭配不当。
（二）搭配不当
2．动宾搭配不当 ※他马上召集了常委进行研究，统
一安排了现场会的内容、时间和出席人 员，以及会议中应该注意的问题。
明确了
动词“安排”带了四个宾语：“内 容”“时间”“出席人员”“问题”， “安排”可以支配宾语“内容”“时 间”“出席人员”，但不能支配“问
“这家工厂”怎么被 “产品称号” 呢？这是主语和宾语搭配不当。
（二）搭配不当
4．修饰语和中心语搭配不当
※你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多
少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造
一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
（1993年高考题）
花
“花粉”怎能是“50万朵”呢？这 是定语和中心语搭配不当。
（二）搭配不当
5．关联词语搭配不当
表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
（一）语序不当
广泛的
※这种管子要不要换，在领导和 群众中广泛地引起了讨论。
定语误放状语位置 。“广泛地” 应修饰“讨论”，“地”改为“的” 。
※我国石油的生产，基本供应国 内。
“石油的生产”应为“生产的石油” 。
多项1定．语名与词中修心饰语的（正语一）确序语次序序不一当 般 是：①表领属性的或时间、处所的；② 指称或数量的短语；③动词或动词短语； ④形※容一词位或优形秀容的词有短2语0多⑤年名教词学或经名验词的短 一语位。国另家外队，的带篮“球的女”教练的。定 语 放 在 不 带 “的”的定语前。
第一，要注意前后关联词语的搭配。
※无论是人家成功的经验或失败 的教训，我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ也都 要通过自己的分析， 吸取其中有益的可供借鉴的东西。
“无论”与“也”不搭配，应把 “也’改为“都”。属于关联词语不 搭配的情况。
（二）搭配不当
5．关联词语搭配不当
第二，要注意关联词与句意的搭配。 ※ 尽不管管气候条件和地理环境都极
（一）语序不当
4．递进关系词语的语序
我们中国共产党是拿起马克思列宁
主义这个武器的宣传者、倡导者和组织
者。
②
①
③
三个名词短语有动作行为先后的关 系。先是“倡导”，然后是“宣传”， 最后是“组织”。因此，前两个短语位 置要调换次序。
（二）搭配不当 1．主谓搭配不当
※今年春节期间，这个市的120辆 消防车、3000多名消防官兵，放弃休 假，始终坚守在各各自执勤的岗位上。 （1999年高考题）