2013-2014年度教学秘书带教手册xls
2013-2014学年度第一学期教学执行计划及授课安排表【模板】
2004.08
吴小燕
讲师
哲学与人生
必修
2
2
32
28
4
2
哲学与人生
梁文侠
劳动和社会保障出版社
林振南
副教授
无机与分析化学
必修
6
6
96
70
26
6
无机与分析化学
杨瑞芬
人民卫生出版社
杨瑞芬
教授
解剖生理学基础
必修
5
5
82
68
14
5
解剖生理学基础
人民卫生出版社
姚小卫
教授
备注：
①“形式”指业余、脱产或自考；②“类别”指必修、选修或增开课；③请在学位课程名称后加注▲号。
课 表
授课地点： 教学站： 联系人： 电话：
节 次
课 程
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
1-2节
大学英语
哲学与人生
教室
院001教室
院001教室
3-4节
大学英语
哲学与人生
教室
院001教室
院001教室
5-6节
无机与分析化学
无机与分析化学
教室
院001教室
院001教室
7-8节
解剖生理学基础
解剖生理学基础
****大学成人高等教育（业余）
2013 - 2014学年度第一学期教学执行计划及授课安排表
办学学院:专业:层次形式:学制:年级:2013人数:
课程名称
类别
总学分
本期学分
本期学时
本期学时分配
使用教材
任课教师
2013-2014学年度第一学期教师任课一览表
八（2） 白玉梅 赵传宏 白玉梅 陆贤晗 董克从 朱书生 鲁绍锋 张圣芹 苏勇敢 李元宏 张淑娟 董克从 朱书生 鲁绍锋 张圣芹 陈爽 陈爽 陈爽 八（4） 刘长青 孙继峰 吴贤海 刘长青 董克从 朱书生 鲁绍锋 张圣芹 八（5） 郭传清 孙继峰 吴贤海 杨发远 董克从 陈寿禄 八（6） 张道剑 蔡文 张道剑 阮居云 李元宏 陈寿禄 八（7） 阮居云 蔡文 张道剑 阮居云 李元宏 陈寿禄 武梅 张永亚 郭金艳 九（1） 李磊 沈建军 李磊 九（2） 荣家训 荣家训 陈翠侠 马云 张永亚 郭金艳 九（3） 李茂良 荣家训 张慧心 李茂良 张永亚 郭金艳 九 九（4） 沈建军 沈建军 钟之友 李茂良 张永亚 郭金艳 谭军 武佩志 钱标贤 陈达胜 九（5） 武佩志 莫耿 谭军 武佩志 钱标贤 陈达胜 九（6） 陈达胜 莫耿 九（7） 尼宇波 尼宇波 姚玉刚 于晓畅 钱标贤 陈达胜 九（8） 申国英 尼宇波 姚玉刚 于晓畅 钱标贤 陈达胜
彭维世 孙德前 陈晓兰 邓大千 孙德前 陈晓兰 邓大千 李景宪 钱士宏
夏怀田 彭维世 李景宪 刘学枫
武金平 孙德强 夏怀田 彭维世 李景宪 刘学枫 陈正田 陆贤春 赵莲 李平 彭维世 李景宪 刘学枫
七（8） 邓传丽 邓传丽 武金平 孙德强 夏怀田 彭维世 李景宪 刘学枫 七（9） 彭维世 八（1） 陆贤晗 苏勇敢 八（3） 八 张虎 陆贤晗 董克从 朱书生 鲁绍锋 张圣芹 黄卫兵
双庙职中初中教师任课一览表（2013-2014学年度第一学期)
年级 班级 班主任 语文 数学 英语 政治 李谢 李谢 李谢 李谢 李谢 历史 于红 于红 地理 生物 物理 化学 音乐 体育 美术 朱虹 朱虹 朱虹 朱虹 朱虹 朱虹 朱虹 朱虹 朱虹 刘家爱 刘家爱 刘家爱 刘家爱 刘家爱 刘家爱 刘家爱 信息 徐群 徐群 徐群 徐群 徐群 徐群 徐群 徐群 徐群 七（1） 李茂朝 李茂朝 陈翠英 潘茂香 七（2） 潘茂香 李茂朝 陈翠英 潘茂香 七（3） 尤本林 尤本林 沈思超 七（4） 七 七（6） 七（7） 陈跃 王林 陈超 尤本林 陈超 陈超 于红 陈跃 周本修 七（5） 周本修 邓大千 周本修 唐珊 李艳 王林 王林 孙德前 陈晓兰 孙德前 陈晓兰 潘云侠 胡慧琴 潘云侠 胡慧琴 潘云侠 胡慧琴 潘云侠 胡慧琴 潘云侠 胡慧琴 潘云侠 孟文文 潘云侠 孟文文 潘云侠 孟文文 潘云侠 孟文文 潘云霞 潘云霞 潘云霞 潘云霞 李磊 李磊 高波 高波 张虎 张虎 张虎
教师教学工作手册2013-2014学年下学期(修改)
宜良县职业高级中学教师工作手册（2013-2014学年下学期）科目机械基础年级高三、高一班级一中职中高班及机电4班、5班教师肖坤上学期工作计划一、教学目的及要求（写清双基教学、发展智力、培养能力、思想教育的目的及要求）新的一学期开始了，根据学校的安排，我本学期主要承担宜良一中职高班和我们学校高一机电两个班的《机械基础》课程的教学任务。
宜良一中职高班的同学在今年6月份要参加三校生的高考，他们的目的非常明确，尽管连续几年我都负责这门专业课的考前辅导工作，但是，今年由于辅导用书和大纲略有变化，我自己也感到了压力。
因此我自己也加强了学习，不断研究每年的专业考试情况，出题的方向及重难点，认真为这一专业的的考生做一些自己力所能及的事情。
同时本学期开始，要承担今年学校高一年级机电专业的《机械基础》课程的教学，我自己也感压力重重，既然学校相信，并安排我承担相关教学，我一定尽力完成学校交给任务。
在本学期的教学工作中，结合相关专业特点和学生实际，我思考应该从以下几方面去做好工作：1、针对高三年级，认真研究大纲的变化，积极为高三高考作准备，认真辅导好学生，为学生备考做好各项服务工作。
2、认真备好课和上好每一节课，根据学校的工作计划，自编练习和学生的训练项目，以便提高学生对所学知识的掌握。
3、在今后的教学过程中，尽量采取课件播放和实物展示，实作训练等相结合，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以锻炼学生的动手能力。
4、在平时的教学过程中，要严格加强学生的日常管理和常规考核，同时注意学生的学习观念、就业观念等的教育。
让高三学生正确认识三校生高考，正确对待自己的学习，改变自己学习态度，以饱满的热情和良好的精神状态去迎接高考。
让高一的同学，对学习有一个良好的习惯和态度，对于他们以后的就业有一定的帮助。
5、积极做好模拟考试及查缺补漏工作，及时了解学生情况，做好各方面的辅导和管理工作。
宜良县职业高级中学《机械基础》课程教学进度表2013—2014学年下学期本表一式二份，由课程教师根据课程教学大纲的要求填写好，在开学后第一周内完成，一份交学校，一份自留。
2013—2014年度下学期教学工作手册
XX中学教学工作手册2014—2015学年度上学期年级八年级科目英语教师一、学期教学工作计划（一）本学期的教学目的、任务（按单元写明“双基”内容、重点内容、难点内容）本期是2014----2015学年度上学期。
我担任初二年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺利的完成初二英语（上）的教学任务，特拟订本学期教学计划。
经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
（二）重点和难点：本学期有十二个模块，每个模块分为Listening / Speaking, Reading / Writing和Language in use三个单元。
第一模块重点复习初一各项内容，第二、三、四模块逐渐介绍现在完成时态，第五模块讲解反义疑问句，第六模块主要为过去进行时态，第七模块讲的是表感觉和直觉的系动词，第八模块方位表达方式，第九第十模块着重分析动词不定式，第十一和第十二模块总结情态动词的用法。
这学期的每一模块内容跳跃性强，容易混淆，很难掌握。
（三）教学目标：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
（二）教学进度安排：本学期实际上课85节，其中新课70节，复习考试15节单元（章节）教学内容（包括测验内容）节数完成周次Module 1How to learn English?5课时第1、2周Module 2My home town and my country.5课时第3周Module 3Sports.5课时第4周Module 4Planes,ships and trains.5课时第5周Module 5Lao She Teahouse.5课时第6周Module 6Animals in dangers.10课时第7—8周Revision A阶段复习及平时测试.5课时第9周期中考试第10周Module 7 A famous story.6课时第11—12周Module 8Accidents.6课时第13—14周Module 9Population.6课时第15—16周Module 10The weather.7课时第17—18周Module 11Way of life.5课时第19周Module 12Help.5课时第20周Revision B全面复习，迎接期末考试。
2013--2014第二学期教师课务安排
何昌义 彭 艳 何卫红 沈青
10 陈文杰 11 肖向雄 12 何烈贵 13 韦向太 14 韦肖霞 15 16 刘安敏 钟家胜
17 赵群 18 刘艳红 19 周玉祥
20 黄建飞 21 韦应琼 22 陈韬 23 梁国标 24 白丽群 25 刘妍 26 吴永秀 27 朱舟舟 28 罗雨微 29 孔令军 30 胡晓春
2013--20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 石建华 张润华 邓春丽 胡爱群 刘 波 任课科目 中国旅游地理 钳工工艺 现代饭店管理 机械制图 机械制图 车工工艺 德育3 数学 数学 铁路客运服务礼仪 语文 铁路客运服务礼仪 民族民俗 铁路旅客运输服务 客房服务 汽车发动机 德育2 电工 中国旅游地理 计算机 计算机 计算机 CAD 体育 体育 体育 机械制造基础 客运乘务员培训 客运乘务员培训 CAD 语文 中外民俗 股份制经济管理 中外民俗 任课班级 1381、1382、1383 1311、1341、1342、1343 1381、1382、1383、1384 1311、1351 1342、1343、1341 1351 1281、1282、1283、1284 1311、1351、1381、1382、1342 1383、1384、1385、1341、1343 1281、1282、1283 1311、1341、1342、1343、1351、1381、1382、1383 1284 1281、1282、1283、1284 1381、1382、1383、1384、1385 1281、1282、1283、1284 1341、1342、1343 1381、1382、1383 1311、1351 1384、1385 1351、1384 1311、1341、1382、1385 1381、1343、1383、1342 1343、1351 1381、1382、1383、1384、1385 1281、1282、1283、1284 1311、1341、1342、1343、1351 1341、1342 1283、1284 1281、1282 1311、1341、1342 1384、1385 1382、1384、1385 1281、1283 1381、1383 周课时 12 8 16 4 6 2 8 8 8 12 12 4 16 20 16 6 6 4 8 6 12 12 4 10 8 5 4 8 8 6 4 12 8 8
教学秘书岗位说明书
教学秘书岗位说明书一、基本信息岗位名称：教学秘书所属部门：教务处学院教学办公室直接上级：教务处处长学院副院长二、岗位职责与任务1. 教学计划管理协助制定、修订教学计划，确保教学计划的科学性和可行性。
监督教学计划的执行情况，及时跟进并调整教学计划。
2. 课程安排与调度负责课程的编排与调度，确保课程资源的合理利用。
协调处理教师调课、停课等教学事务。
3. 教学质量监控参与教学质量评估与监控工作，收集和分析教学质量信息。
协助组织教学督导活动，促进教学质量的提升。
4. 学生学业管理负责学生成绩的录入、审核与发布工作。
处理学生学业相关咨询与问题，提供必要的学业指导。
5. 教学档案管理负责教学档案的收集、整理、归档和保管工作。
确保教学档案的完整性和保密性。
6. 教务信息传达与沟通及时传达教务处的通知和文件，确保教学信息的畅通。
加强与教师、学生、其他部门之间的沟通与协调。
三、任职要求1. 教育背景：本科及以上学历，教育学、管理学等相关专业优先。
2. 知识与技能：熟悉高等教育教学管理流程和相关政策。
具备良好的组织、协调和沟通能力。
熟练使用办公软件和教务管理系统。
3. 工作经验：具有一年以上相关工作经验者优先。
4. 个人品质：认真负责，细致严谨。
积极主动，服务意识强。
团队合作精神良好，能承受一定的工作压力。
四、工作权限1. 有权对教师课程安排进行协调与调整。
2. 有权对学生成绩进行录入、审核与发布。
3. 有权对教学档案进行管理、查阅和借阅。
4. 在职责范围内，有权对教学管理工作提出改进意见和建议。
五、考核与奖惩1. 考核标准：根据教学计划的执行情况、课程安排的合理性、教学质量监控的有效性、学生学业管理的规范性以及教学档案管理的完善性等方面进行综合考核。
2. 奖惩制度：根据考核结果，对表现优秀的教学秘书给予表彰和奖励；对工作中出现失误或不足的教学秘书进行提醒和辅导，帮助其改进工作。
六、职业发展教学秘书岗位是教务管理工作的重要组成部分，通过不断学习和实践，可以逐步积累丰富的教务管理经验和专业知识，为未来的职业发展奠定坚实基础。
2013-2014学年第一学期期末工作安排新12.6
教务内字〔2013〕30号2013-2014学年第一学期期末教学工作安排的通知各院（系、部）：根据学院教学工作计划，现将本学期期末相关工作安排如下：一、期末教学总结1.教学工作总结：每名任课教师将本学期教学工作总结交院（系、部）存档，教务处进行抽查。
2.实训教学总结：实训教师填写《实训教学总结》（见附件1）。
3.各院（系、部）统一收齐教师的授课手册、教案，交至教务科。
4.各院（系、部）于2014年1月14日前将教学工作总结上交教务处存档。
教务处对全院的教学工作进行学期总结，并将总结发至院办。
二、期末考试工作（一）考试试题1.考试课程需制定A、B、C三套分量相当的试卷。
命题负责人填写《试题审批表》（见附件2），系主任审查签章。
于2013年12月15日前将试题和评分标准以及电子版一并报教务处审核。
2.考查课由任课教师拟定具体考核方式、拟定考查题目。
考核方式应以平时考核为主，期末考核为辅。
3.教师要注意试题保密，不准以任何方式漏题。
（二）学生考试资格审核1.各院（系、部）根据《大连装备制造职业技术学院学籍管理暂行规定》和《补充规定》对学生进行考试资格审查。
并于考试前一周将取消考试资格的学生名单报教务处备案。
对未取得考试资格的学生，各院（系、部）通知到学生本人。
2.教务处从严控制学生缓考手续的审核审批，对未按学籍管理规定履行缓考审批手续者，视为旷考。
（三）考试日程1.考试课程2.考查课程：由各院（系、部）自行组织考核，教学秘书提前一周将考核时间汇总到教务处。
(四)试卷评阅及成绩管理1.各院（系、部）按照《关于规范试卷批改的通知》（教务内字〔2012〕22号）文件要求组织教师阅卷，于2014年1月13日前完成试卷评阅、成绩评定及成绩录入上报工作，并将试卷分析和《课程总结表》（见附件3）交教务处。
2.考查课程相关材料由院（系、部）保存，成绩录入截止时间为2014年1月10日。
(五)考试组织1.各院（系、部）要积极参与学院期末考试监考，规范布置考场，单人单桌，两人监考制。
带教记录手册(样本)
马桥元祥幼儿园带教记录手册时间： 2013.9~2014.6带教老师：吴兰被带教老师：陆菲目录一、个人基本情况（带教教师）二、个人基本情况（被带教教师）三、带教计划四、带教活动情况记录五、听课活动教案（一堂课）六、教师教育教学能力评价指标七、带教教师带教总结八、被带教教师总结马桥元祥幼儿园带教教师基本情况马桥元祥幼儿园被带教教师基本情况马桥元祥幼儿园新教师带教计划被带教教师带教教师带教活动情况记录表马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录学习活动：蜘蛛织网（美术）执教：程燕芳活动目标：尝试用直线、波浪线等线条绘画蜘蛛网，体验线条组合变化的乐趣活动准备：小蜘蛛图片、水彩笔、纸、蜘蛛吐丝的片段活动过程：一、回顾已有经验，激发幼儿兴趣提问：孩子们，你们见过蜘蛛吗?你在什么地方见过它？蜘蛛的家是什么样的？小结：其实，蜘蛛的家就是它自己织的网，在树上、屋檐下、角落里等地方都可以见到。
二、观看蜘蛛吐丝的片段，了解蜘蛛织网的过程过渡：那你们知道蜘蛛是如何织网的嘛？程老师带来了一段录像，我们一起看看蜘蛛到底是怎样织网的。
提问：小蜘蛛是怎么织网的？它织的网是什么样子的？小结：我们蜘蛛的本领真大，吐出的丝能织出各种的蜘蛛网。
三、观察不同的蜘蛛网，并尝试绘画蜘蛛网1、出示范画，引导幼儿观察蜘蛛网的不同线条提问：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线，他用这些线又织了三张网，看看他们有什么不一样？（出示范画）小蜘蛛吐出了一根根什么样的线条?小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢? 儿歌小结：小蜘蛛，吐丝线，来来回回把网织，直丝线、弯丝线，弯弯曲曲真有趣。
2、幼儿操作（播放背景音乐）（1）如果你是小蜘蛛，你想用什么线条来织网？(2)我们一起来学做小蜘蛛，编织蜘蛛网（幼儿操作，教师指导）(3)将蜘蛛网贴在背景图上四、分享交流1、介绍自己织的网：你织的蜘蛛网是什么形状的？用到了哪些线条？马桥元祥幼儿园教师集体教学活动评价表带教小结吴兰新年伊始，一学年的工作已圆满结束。
教学秘书使用说明书
教学秘书使用说明书1评估子系统1.1评估查询（课程与教师）【学院】本模块功能是：允许教学副院长查询评估结果，查询条件可按学期进行，还可以按本院老师或者本院课程进行分类显示，结果以工号、姓名、课程号、课程名称、分数等显示出来或下载，并可查看详细信息。
教学副院长进入“评估查询（课程与教师）”后，如图1所示图1教学秘书可以根据学期和查询类别，来选择所要查询的结果，如：教学秘书想查询2004至2005学年第一学期，并按本院老师排列来查看结果，提交后如图2所示：图2如要下载，可点击“下载到Excel文档”。
如果学生想查看具体某位老师、某门课程的详细情况，可以点击右边的“详细”按钮查询，查询结果如图3所示图32成绩子系统2.1成绩审核（学院）本模块功能是：允许教学秘书审核本学院在该学期下的所有课程的成绩，并提交到学校教务处，承认其成绩的最终有效性。
左边列表：当前学期的本学院的所有课程与班级。
右边列表：选定的某个课程与班级的具体的学生名单。
注意事项：●若该学生记录的颜色为“默绿色”，则表示该学生为缓考。
不需要录入该学生的成绩。
●请先确定该课程的成绩计算公式，若没有公式或公式有误，请通知学院，让学院添加或修改该课程的成绩计算公式。
需要注意的是一门课程只能有一个公式。
●每一门课的成绩都由几项子成绩组成，在录成绩的过程中，分数不允许大于该项成绩的最高分，不可以小于零，且只允许输入数字和小数点。
●如果右边格子的成绩录入列是蓝－黄相间，则说明成绩已经提交到教务处。
●右边红－灰相间的格子说明成绩还处于教师登分状态，紫－灰相间的格子说明成绩已处于学院审核状态，教师没有权利修改成绩。
且两种状态都允许输入成绩，结果会自动根据公式计算填入到总分中，总分是不允许修改的。
●在录入成绩的过程中，请点击“保存”按钮，一旦点击了“上交教务处”按钮，教学秘书就没有权利审核成绩了，表明你已经确定了成绩的有效性。
●若在录入成绩的过程中，若该课程的学生情况不对，即少了学生请点击“更新成绩表”，系统会自动添加该学生的成绩录入清单，若多次更新都找不到，请通知教务处。
教学秘书手册工作表格
目录1．同济大学医学院教学任务分配表2．同济大学医学院教学进度表3．教研室教师授课学时数（津贴）统计表4．外聘教师授课申请表5．临床医学二系外院兼课教师带教津贴签收单6．见习带教门诊预约病人交通补贴表7．教师业务档案8．培养性上课考查表9．青年教师试讲质量评价表10．调课申请表11．临床医学二系实习学生请假单12．教学秘书日常工作考核表13．教师课堂教学质量评价表14、教案纸同济大学医学院临床医学二系教学任务分配表教研室：2005/2006学年第二学期1。
本表由教研室填写。
一份交教学管理处。
教研室主任：2．已经批准的任课教师及其承担的教学任务，不得任系（部）主任：意变动，确有必要时，应按原呈报手续另行报批。
医学院负责人：3．本表请于2005 年 11月 10 日前交系（部）。
同济大学医学院临床医学二系教学进度表2005 / 2006 学年二学期讲课次学时见习次学时课目教研室主任测验次学时年级专业签字共计次学时年制班年月日教研室教师授课学时数（津贴）统计表教研室：填表人：填写日期：外聘教师授课申请表外院兼课教师带教津贴签收单填报人：教学办主任审核：主管院长签字：见习带教门诊预约病人交通补贴表课程：带教教师：见习内容：填写人：一学期结算一次。
日期：教师业务档案培养性上课考查表同济大学医学院临床医学二系青年教师试讲质量评价表被评教师姓名：职称：教研室：任教对象：2、对每条评价项目在认定的等级内打分，对各项定性评语写在固定格内。
3、最后对该教师课堂教学质量给予综合性评语。
同济大学医学院临床医学二系调课申请表注：调课内容只能同级职称或高级职称代低级职称的课程。
同济大学医学院临床医学二系实习学生请假单同济大学医学院临床医学二系教学秘书日常工作考核表教研室：教学秘书姓名：考核者：考核日期：于教学管理处。
同济大学医学院临床医学二系教师课堂教学质量评价表被评教师姓名：职称：教研室：任教对象：：（该项不记入总分）同济大学医学院教案。
(非完整)教师工作手册(2014—2015学年第一学期)
教师工作手册（二○一四——二○一五学年第一学期）教师姓名教研部制目录、致教师的一封信、校历、教师职责及管理规定、教师调、停课管理办法、教师教学工作规范、质量事故等级规范、质量事故认定及处理办法、班车时刻表、教研管理人员分工向导、教研工作人员联系表致老师的一封信尊敬的各位老师：您好！辛苦了！欢迎您来到我院担任授课教师，您对我们教学工作的竭力支持，我们由衷地表示感谢！学院以自学考试全日制助学班本科教育为主要办学形式，其教学、学生管理参照普通高等教育模式，但因自学考试实行教考分离原则，所以自学考试有其区别于普通高等教育的特征。
您授课的对象——全日制助学班本科学生，同样是渴望接受高等教育的莘莘学子，期望得到老师鼓励的言语、赞赏的目光、一视同仁的态度。
虽然他们与统招的学生相比有一定差异，但我们相信您会认真传道授业于他们。
当我们与您就授课事宜达成一致后，事关授课课程性质、过程考核、考试时间等信息，将会系统的告之与您，并在课表中主要体现。
若课程是统考课程，考生成绩将以参与全国统一考试卷面成绩为准；若课程是沟通课程，考生的到课率、笔记或作业、平时测验被列为过程性考核内容，占总成绩的。
在实施过程性考核时需要您的参与和监督，这是自学考试注重教育过程的重要方面；若是实践或技能课程，需要您协助进行考核评价。
您所教授的课程教材上附有考试大纲，有助于您了解、掌握、区别教学内容情况，合理安排教学进度，确保您按时、讲求质量的实施过程教学。
您应布置课后作业（非课堂作业），并检查和批阅作业，依据作业完成情况，您可以以此来调整教学思路或方法，需要协助时，请及时告之相应教研人员。
我们会不定期地安排人员到课堂听课，了解学生到课学习情况，并反馈给您，以共同解决教学过程中出现的问题。
教学过程中，学生不服从课堂秩序管理，经教育仍无悔改的，您可以直接向其辅导员或通过教研部反馈意见，督促学生端正学习态度，遵守课堂秩序。
为了学生，为了学院正规、长远的办学，需要借您一臂之力，我们就此共同努力吧！祝各位老师在新的学年一切顺意！继续教育学院教研部◆新老生报到：学生在本年级开课前两天报到并集中发放教材教辅◆南湖财大项目级和中小企业级学生月日开课，其他所有校区和年级学生月日开课。
大学教务处教学秘书(运行Ⅰ)岗位说明书
5.负责业务范围内档案建设与归档工作；
6.负责业务范围内相关数据的统计工作；
7.负责落实部文字表达能力和计算机应用能力；
2.有较强的事业心和责任心，工作认真踏实。
教务处教学秘书（运行Ⅰ）岗位说明书
单位名称（分管领导签字）： 年 月 日
所在部门
教务部
岗位名称
教学秘书（运行Ⅰ）
岗位职责
1.负责职责范围内的公文及工作函件的起草及处理；
2.负责协助组织制定与实施专业人才培养方案、教学计划等；
3.负责校历编排、学期教学计划编制与录入（含托管专业）、教学任务落实、教学执行计划变动初审等；
教学秘书简易使用手册
教学秘书简易使用手册编制时间：2018年12月目录第1部分教学秘书核心功能模块 (2)第2部分教学秘书功能操作指南 (3)2.1教学秘书登录和用户设置 (3)2.1.1登录系统 (3)2.1.2首次登录强制修改密码 (3)2.1.3用户设置 (3)2.2系统设置 (3)2.2.1学院系统设置 (4)2.2.2设置起止时间 (4)2.2.3检测设置 (4)2.2.4评分权重设置 (5)2.3账号管理 (5)2.3.1教师账号管理 (5)2.3.2学生账号管理 (5)2.4首页管理 (5)2.5为学生分配课题 (6)2.6查看课题、师生双选信息 (6)2.6.1查看课题信息 (6)2.6.2查看师生双选关系信息 (7)2.7查看过程文档 (7)2.7.1查看过程文档 (7)2.8信息统计 (8)2.9导出文档 (8)2.9.1导出excel文件 (8)2.9.2导出文档 (9)第1部分教学秘书核心功能模块“教学秘书”角色的核心功能模块主要包括以下内容：→→→1登录系统和用户设置→→→2系统设置→→→3账号管理→→→4首页管理→→→5为学生分配课题→→→6查看课题、师生双选信息→→→7查看过程文档→→→8信息统计→→→9导出文档第2部分教学秘书功能操作指南2.1教学秘书登录和用户设置2.1.1登录系统★第1步：打开登录页面，网址：★第2步：选择登录方式（账号密码登录或者已绑定微信登录）账号及密码为工号。
★第3步：输入账号密码或者使用微信“扫一扫”功能，登录系统（选“教师”类型）★第4步：选择“教学秘书”角色进入系统2.1.2首次登录强制修改密码★第1步：使用初始账号密码登录成功★第2步：修改密码（须与初始密码不同），成功后会自动退出系统★第3步：使用新修改的密码重新登录*非首次登录无须该项操作2.1.3用户设置*用户设置可以进行密码修改和进行个人信息维护2.2系统设置*教学秘书可以进行本院系的有关系统设置*教学秘书可设置内容根据学校要求而定*部分设置仍只支持学校设置，院系不可单独设置2.2.1学院系统设置★第1步：选择“系统设置-学院系统设置”打开页面★第2步：首次打开时，需要选择是否需要创建本院系自己的系统设置项*若不创建，则按照学校的有关设置处理（页面会显示学校有关设置详情）*若选择创建，则后续该部分设置内容均按照学院的设置处理★第3步：进行各项设置并分别保存2.2.2设置起止时间教学秘书可在学校有关设置的范围内，设置起止时间★第1步：选择“系统设置-设置起止时间”打开页面★第2步：查看学年下，列显示的信息中，是否允许院系单独设置起止时间*若学校允许院系单独设置，则教秘可以在下方列表进行添加和设置*若学校不允许院系单独设置，则不能进行操作*可以查看学校设置的起止时间要求★第3步：选择模块进行设置2.2.3检测设置★第1步：选择“系统设置-检测设置”打开页面★第2步：查看和操作*检测次数只能由学校管理员设置，教学秘书可以查看*若学校允许学院单独设置时间段控制，则教学秘书可以单独设置；否则不能操作2.2.4评分权重设置★第1步：选择“系统设置-评分权重设置”打开页面★第2步：根据院系的实际需求进行设置*可以查看学校设置的权重信息*若不进行设置，则系统会默认取学校的设置；若单独设置，则优先按照院系的设置处理2.3账号管理2.3.1教师账号管理*包括创建、维护、启用停用和删除教师账号*支持批量导入、单独创建、复制其他学年教师3种方式*教学秘书删除账号的权限是由管理员进行设置的2.3.2学生账号管理*包括创建、维护、启用停用和删除学生账号*支持批量导入、单独创建2种方式*教学秘书删除账号的权限是由管理员进行设置的2.4首页管理*教学秘书可以对首页进行管理★第1步：选择“首页管理-通知公告管理”打开页面★第2步：查看列表展示的公告内容（展示管理员和教学秘书发布的全部公告，点击“查看”可查看详情）★第3步：若需要添加新的公告内容，点击列表左上角的“添加新通知公告”打开页面★第4步：输入公告内容，提交返回*教学秘书发布的通知公告内容，仅该院系范围内可见（需要登录后可见）*若需要展示到登录页，需要管理员进行操作2.5为学生分配课题*若需要教学秘书为学生分配课题，需要进行以下操作★第1步：选择打开“师生双选管理-为学生分配课题”页面★第2步：在列表中选择需要分配的学生，点击“为学生分配课题”按钮★第3步：在弹框中选择合适的导师，分配给学生即可2.6查看课题、师生双选信息2.6.1查看课题信息★第1步：选择“师生双选管理-查看课题信息”打开页面★第2步：查看课题有关信息，包括题目、申报人、审核状态等*若配置了教学秘书审核课题，需要进行审核操作*点击“查看详情”打开详情页面查看详细内容*支持删除操作（删除成功后不可恢复，请确定后进行操作）*若有权限，对审核通过的课题，支持进行“允许修改”操作*若有权限，支持对课题进行“修改”操作*若设置的是“申请修改课题”，则可进行有关操作*若师生双选关系已达成，毕业设计（论文）流程已经进行了一段时间，尚有学生或指导教师需要更换，但不适合采用“解除双选关系”的方式实现的，可以在“查看课题信息”页面，选择课题进行修改，并且在修改时选择“重选”指导教师2.6.2查看师生双选关系信息*选择“师生双选管理-查看师生双选关系”打开页面*“查看师生双选关系”的页面，展示的是已经选择课题的学生和课题信息，以及选题的进展情况*教学秘书默认可以“解除双选关系”（解除操作将学生归于“尚无课题”的状态，影响较大，请谨慎使用）*若管理员设置了教学秘书不具备解除双选关系的权限，则教学秘书不可进行操作2.7查看过程文档2.7.1查看过程文档*因查看各个过程文档的操作类型，下述步骤适用于各过程文档的查看★第1步：选择“过程文档管理”下设各个二级页面，分别点击进行查看★第2步：查看列表显示数据，选择需要查看详情的学生，点击操作列的“详情”打开详情页面*页面上方提供了各种查询条件，可以根据需要筛选查询★第3步：在打开的详情页面，查看各项内容2.8信息统计*系统提供了丰富的信息统计功能，包括过程信息统计和检测结果信息统计★第1步：选择“信息统计”导航，并根据需要选择对应的二级导航进入页面★第2步：选定需要进行统计的条件和要求，进行各项统计★第3步：查看统计结果*支持统计图示下载*支持统计表格下载2.9导出文档*若配置了各类导出文档，教学秘书可以选择导出2.9.1导出excel文件*导出excel文件是单独后台配置的，若未配置该项，则不需要进行导出操作★第1步：选择“导出文档-导出Excel文件”打开页面*页面会提示是否配置了可导出的excel文件★第2步：选择需要导出文件的学生名单，点击“导出全部学生excel”或者“导出选中学生excel”按钮，提交后台生成导出的文件*该过程可能需要一段时间，选择的数据越多，所需时间越长；请耐心等待后台处理★第3步：后台处理完成后，点击“下载excel文件”，在弹框中点击“下载”按钮，即可将该文件下载到本地*下载有效期为24个小时2.9.2导出文档*导出文档是单独后台配置的，若未配置该项，则不需要进行导出操作★第1步：选择“导出文档-导出文档”打开页面*页面会提示是否配置了可导出的文档类型★第2步：选择需要导出文件的学生名单，点击“word文档导出”，选择“全部”或者“选中”，提交后台生成导出的文件*该过程可能需要一段时间，选择的数据越多，所需时间越长；请耐心等待后台处理★第3步：后台处理完成后，点击“下载列表”，在弹框中点击“下载”按钮，即可将该文件下载到本地*下载有效期为24个小时。
教学秘书岗位说明书
四、工作权限
1.护理进修、实习人员的带教权。
2协助护士长.对科室护理人员进行培训、考核的工作权利。
3.领导交给的其他权限。
五、协调关系
1.医护、护患间工作关系的配合与协调。
2.护理人员内部关系的协调。
3.与院内相关科室人员、部门的关系协调。
六、绩效考核要点
1.年度科室护理培训计划的落实情况。
(四)基本素质要求
1.身体健康，恪尽职守，具有良好的职业道德素质和团队合作精神。
2.工作踏实肯干、认真负责、细心周到，有能力，良好的沟通、协调能力和人际关系。
(五)培训要求
1. 本专业护理知识与操作技能培训。
2.医院相关法律法规知识培训。
4、协助护士长指导和管理实习、进修人员，安排有经验、有教学能力的护理人员担任带教工作。
5.组织科室护理人员进行业务学习，认真落实各级护理人员规范化培训与继续教育计划，进行考核并做好资料整理保存。
6..负责实习护士的业务培训、出科考核、满意度调查。，协助带教老师授课和评定成绩。
（三）工作关系
岗位
工作
关系
2、有较强的沟通讲解能力。
(三)应知法规
《中华人民共和国护士管理办法》、《护士条例》、《护理文书书写规范与管理规定》、《医院感染管理办法》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《医院消毒卫生标准》、《医院消毒管理办法》、《突发公共卫生事件应急条例》、有关的护理技术操作规程和本院的护理制度，以及医院制定的本岗位职责和有关工作制度等。
教学秘书岗位说明书
一.基本资料
岗位名称
教学秘书
所在部门
岗位编号
二.工作内容
关于实施2013—2014学年第二学期
关于实施2013—2014学年第二学期青年教师教学能力岗前培养的通知各分院：为帮助我院青年教师尽快熟悉教学工作的各个环节，掌握现代教育教学技能，树立良好的师德师风，促进青年教师的快速成长，根据《杭州师范大学钱江学院青年教师教学能力岗前培养计划》（杭师大钱江〔2011〕66号）文件要求，学院于近日启动青年教师教学能力岗前培养工作。
现将本学期此项工作的具体安排通知如下。
一、培养对象1.新进校的专职专任教师中的各类应届毕业生。
2.新进校或转岗前高校教学经历不足两年、年龄在35周岁以下（含）的专职专任教师。
3.教学效果不佳，经所在分院和教务部共同认定需要接受培养的专职专任教师。
二、培养目标青年教师通过一学期（最长一学年）的培养，取得学院教学上岗资格证书，并具备较好的课堂教学能力和教学研究能力，能独立胜任一门或多门课程的教学。
三、培养原则坚持“自学为主，指导为辅”的原则，青年教师主要通过教学的实际工作，掌握本学科基础理论和专业知识与技能，并通过导师的指导提高教学能力。
同时，学院、分院有计划地安排青年教师进修学习。
四、培养形式本次培养将通过讲座、座谈会、听课、助教、学术报告、试讲等形式进行。
五、培养内容本学期青年教师教学能力岗前培养的主要内容包括：教学、人事、科研规章制度的学习、教学基本技能的培训、教学理论与实践、教学科研能力的培养等，与学院教师发展培训相结合。
六、具体要求1.为深入贯彻落实此项工作，学院将对青年教师的整个培养和考核过程进行严格监督与管理；各分院须高度重视，严格把关，并按照要求（见附件1）认真组织实施。
2.指导教师应在师德和业务诸方面全面关心指导对象，根据指导对象的具体情况制定培养计划（见附件2），为他们提供成长的平台，青年教师应虚心好学，主动向导师请教，努力把指导老师好的工作作风、工作经验学到手，并结合自己学科特点,摸索出适合自身特色的教学风格,争取早日脱颖而出。
3.按照文件规定，青年教师在培养期内（一学期）不作教学与科研工作量要求，已安排教学任务的教师按非专任教师处理；指导教师在指导期内（一学期）工作量要求每周减免1课时。
院系负责人及教学秘书操作手册
院系负责人及教学秘书上学期操作手册一、每批次毕业设计刚开始，教学秘书进入毕业设计需要完成以下几项工作：1、确认此次毕业设计的日程安排，与教务处已经设定的是否有较大出入，如果学院有特殊安排，可自行设置。
2、建立教研室，添加成员和设置负责人，负责人可以对教研室成员上报的课题以及下达的任务书进行审核，如果没有较大改动，教研室建立一次就可以了，今后的批次会直接沿用此次的设置。
◆毕设时间管理操作方法如下：目前系统里面的日程安排，首先是由学校统一设定。
各学院教务秘书也可根据学院具体情况自行设置。
（1）点击左边菜单中的毕设时间管理->查看毕设日程，显示学校统一设定的毕业日程安排列表如下图：（2）点击左边菜单中的毕设时间管理->毕设时间管理，学院就可以进行该流程的自行设定（如图）比如希望延长上报课题这个流程的日程安排（目前全校统一设置截止日期为2010-12-20），可按照如下操作：教师本人只能查看全校和本学院的日程安排。
◆教研室管理操作如下：可以由教务秘书在“教研室管理”中，新建教研室，在列表中选择具体人员，并设定教研室负责人，教研室负责人可以审核其教研室成员申报的课题。
原则上规定，一名教师只能归属于一个教研室，所以如果在选择教研室成员时，发现有老师不在列表中，则说明已将该人归属与其他教研室。
二对已完成双选的课题进行发布原则上，完成上述两项工作（日程安排和教研室管理）以后，指导老师就进入系统上报课题——》教研室负责人审核课题——》然后学生进入系统选择课题，老师进入系统选择学生，这就是进入双选阶段。
完成双选后的课题，还必须要由学院负责人或教学秘书完成发布以后，指导老师才能下达相应任务书。
具体操作如下图：学院负责人或教务秘书，进入课题管理->协调课题，可以看到已经完成双选的课题列表。
在列表第一行的序号前的方框内点击，然后再点击该页面备注下方的“全部发布”灰色图标，就可以完成当前页双选列表的所有课题的发布；如果在某个课题前面的方框内点击，然后再点击该页面备注下方的“发布”灰色图标，就可以完成选中课题的发布。
高校教学秘书工作计划表
高校教学秘书工作计划表首先，教学秘书要协助本科室主任处理好具体教学事务和日常工作。
如协助制定、修订、审定教学计划，并在每学期前填好教学计划表与教师审批表送教学办审核，以及做好教师任课安排;做好重修、补考等日常工作安排。
同时必须协助领导和相关部门完成各项其他教学管理工作和教学检查，如协助教学办做好本专业每学期末考试成绩登记，做好临床技能考核工作、同时做好每学期试卷成绩的分析工作等。
在这些工作过程中一定要注意细节，尽可能避免差错的发生，因为这些工作完成的好坏将直接影响整个教学环节的实施，会给教学管理工作造成混乱，严重的会导致教学事故的发生。
其次，当好领导的参谋，为领导决策提供依据。
教学秘书工作的有效开展会减轻领导的工作压力，使其能够有的时间和精力来处理更重要事。
如做好试卷分析是教学秘书必须完成的一项工作;同时就一些学科热点问题提出自己的观点与看法，给领导出谋划策;还可以通过组织学生座谈会、听课、问卷等多种形式，广泛征求学生意见，对教师的信息进行搜集、整理，形成一定的总结性材料提供给领导，以便及时发现问题、及时反馈，提高教学质量和效果。
第三，教学秘书工作的特殊性决定其在工作过程中会由于内部、相关部门或学生等因素，不可避免会碰到一些矛盾或冲突。
这就要求教学秘书应该从教学大局出发，进行协调，对冲突要耐心解释。
如在安排教师课表过程中，不可避免会遇到部分教师与临床工作在时间上发生冲突，这时要尽力从大局去考虑，寻求最佳解决方案;碰到与学生之间的矛盾，要虚心听取学生的建议，耐心说服解释。
第四，教学秘书工作过程中严谨认真的工作态度至关重要。
是否具备认真的工作态度是衡量一个教学秘书是否合格的标准。
在工作过程中要去动脑筋思考问题，去研究总结，要大胆探索。
第五，教学秘书要掌握科学工作方法。
科学的工作方法来自总结、思考。
首先要学会搜集资料，要制定完善的工作计划，要整理出基本的工作资料，比如本科室教师的专业、每周门诊时间、班级学生名单、教学工作计划、教学工作日志和日历等等，以便在需要时可以随时调出使用。