四年级英语上册 Unit 3教案 上海新世纪版

新世纪版四年级英语上册

Unit 3 Getting Ready for a Picnic

一、教育目标：

1. 积极参加集体活动，在活动中让同学分享你的智慧和快乐。

2. 培养学生的独立意识和与他人合作的团队精神。

二、知识目标：

基础目标：

1）Wonderland：jelly Coke orange juice sweets bread a cake a hamburger a pie

2）Farmland: We need…

3）Grand Theatre：Getting Ready for a Picnic

4）Language Lab：能根据课文内容回答Questions and answers中的问题，根据自己的实际情况回答On your own中的问题。

5）Music Box：能掌握音标/k/，/g/，并能看音标读单词。

6）Disneyland：能掌握音标/k/，/g/，并能看音标读单词。

7）Difficult Points：

need作为实义动词和情态动词的区别：（教师把握好，不要给学生讲解得太复杂）

1．实义动词

I need a radio. I don’t need a radio.

You need to wash your hands. You don’t need to wash your hands.

2．情态动词

多用于否定和疑问结构，一般不用与肯定句。

Need you leave now? Yes, I must. You needn’t call him again.

三、发展目标：

1．创设一个情境，鼓励学生整合已有的语言知识，分组进行小品表演“Getting Ready for a Picnic. ”。

2．写一篇与父母或朋友野营的小故事，在班级里进行交流，然后在班级展板中展出。

四、课时安排：

建议本单元安排6教时。

Wonderland中是单词教学，所以可以和Music中的内容结合在一起进行教学。Farmland 中的

句型可以拓展的内容很多，need在这是一个实义动词，教师在讲解该句型时，可以再讲解一下need作为情态的用法，然后复习一下其他的情态动词，如can, may, must等。Language Lab 是Grand Theatre的配套练习，所以应该结合在一起进行教学。Disneyland中的内容是一首小诗，所以可以放在每一节课之前进行诵读，让学生自然习得，教师也可以找一些课外的儿歌补充教学内容。

五、教法建议：

一）词汇教学方法

1.）教师可用媒体或图片创设情境引出本课的单词。

Tommy: Hong Wei, are you free this weekend?

Hong Wei: Yes, I have no lessons on that day.

Tommy: Would you like to have a picnic with me?

Hong Wei: Yes, l’d love to. But we should get ready for it now.

Tommy: Yes, what do we need?

Hong Wei: I need a cake and orange juice. How about you?

Tommy: I need Coke, sweets.

Hong Wei: What else?

Tommy: I need jelly and a pie. I need bread and a hamburger.

Hong Wei: Oh, you need a big bag first!

画面与对话相配合，当出现新授词汇jelly, Coke, orange juice, sweets, bread, a cake,

a pie, a hamburger时，画面特写出这些单词的图片。

2）教师可反复让学生听几遍对话，让学生自然习得一些词汇。随后教师可出示图片让学生快速反应说出单词，对于学生尚没有掌握的单词或发音不正确的单词，教师示范，让学生仿说。

在学生基本掌握了语音和语义后，教师可通过如下方式帮助学生关注词形，巩固词形和语义之间的联系。教师可出示若干购物清单, 让学生读一读，看看少了什么。例如

3）随后教师可让学生完成Language Lab 中的第一部分Choose, write and spell 的练习来帮助学生巩固单词的拼写。

o a i e ea ee ge

p___ e c ___ke br ___ d h ___mburger

sw___ ts j ___ lly C___ ke oran___

4）教师可组织学生做“Who has the best appetite?”的游戏来帮助学生巩固和积累词汇，提高词汇学习

的趣味性。例如：

T：What do you want to eat for picnic?

P1: I need some sweets.

P2: I want some sweets and a pie.

P3: I would like some sweets, a pie and a Coke.

P4: I need some sweets, a pie, a Coke and a hamburger...

在谈论到 jelly, bread, orange juice时，教师要提醒学生特别注意这些是不可数名词，即便前面用some来修饰，不可数名词也不能加复数。

5）最后教师可让学生表演上面的这段对话。

六、教法建议

一）词汇教学方法

1）教师可谈话引出Farmland中的小对话。

Tommy, Sue and Norman are going to have a Christmas party. Listen, what are they talking about?

然后让学生听、仿说Farmland中的小对话，并用Farmland中给出的7个词汇模仿创编出

新的小对话进行角色表演。在替换练习，表演小对话的过程中掌握本单元的基本句型：表

达需求的句子We need…及其提问What do you need?

2）由于该基本句型在以前的几册教材中都出现过，学生较易掌握，因此建议教师可根据语言功能对句型进行扩充。教师可用媒体或图片创设情境，从中引出表达需求的不同句型：

I need …

Give …, please.

…, please.

I’d like …

I want …

Narrator: Norman, Tim, Sue, Sandy, Julia and Peter are going autumn outing next

week. They’ve got a lot of food in Mr White’s bag.

Tim: I’m thirsty. Give me some orange juice, please.

Mr White: OK, here you are.