湘教版四年级下册美术导学案
湘教版四年级下册美术教案
湘教版四年级下册美术教案课时：第1课课题：天地人物教材：湘教版四年级下册美术教材教具：水彩笔、画板、画纸、水杯、毛巾教学目标：1. 了解并理解天地人物的概念。
2. 能够绘制天地人物的形象。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师出示一张描绘天地人物的图画，让学生观察。
2. 引导学生描述图画中的人物形象。
Step 2：讲解（10分钟）1. 通过图片和文字解释"天地人物"的概念。
2. 引导学生观察天地人物的特征和所代表的意义。
3. 激发学生对天地人物的兴趣。
Step 3：示范指导（15分钟）1. 老师给出绘制天地人物的示范，包括天人合一的意象。
2. 引导学生观察示范画并提出问题。
3. 分步给学生指导如何用水彩笔绘制天地人物的形象。
Step 4：实践操作（30分钟）1. 学生根据示范和指导，准备画纸、水彩笔。
2. 学生跟随老师的指导，开始绘制天地人物形象。
3. 老师巡视班级，提供必要的指导和帮助。
Step 5：展示与总结（10分钟）1. 学生展示他们的作品，互相欣赏并交流心得。
2. 老师点评学生的作品，鼓励学生的努力。
3. 总结本节课的学习内容，强调天地人物的重要性。
拓展延伸：1. 学生可在家中观察现实生活中的天地人物，并尝试用其他媒介（如铅笔、粉笔）绘制出来。
2. 学生可以尝试创作自己设计的天地人物形象，发挥创造力。
课后作业：1. 完成作品的涂色和修整。
2. 家长签名确认完成作业。
3. 预习下一节课的内容。
板书设计：（可准备）- 天地人物- 绘制天地人物形象评价与反思：本节课通过示范和指导，帮助学生绘制天地人物形象。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出了较好的绘画水平。
课后作业布置合理，能够加强学生对画中人物的理解与练习。
需要注意的是，部分学生在绘制过程中可能遇到困难，需要老师耐心指导。
整体上，本节课的教学效果较好。
最新整理小学美术教案四年级美术下册全册教学设计(湘教版).docx
最新整理小学美术教案四年级美术下册全册教学设计（湘教版）第十一课花团锦簇课型课时时间学习目标1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
重点难点重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
学法指导课前准备剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等学习过程二次备课(第一课时)一、组织课堂二、创设情境1．欣赏鲜花店的图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
三、方法探索1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。
师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。
四、创造表现1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
四年级美术下册导学案-14. 风筝8-湘美版
四年级美术下册导学案-14. 风筝8-湘美版学习目标1.了解风筝的历史和文化背景，感受风筝的美妙和神奇2.掌握绘制风筝的技巧和方法3.增加对色彩的感知能力和运用能力学习重点1.绘制出符合美学标准的风筝2.运用色彩进行风筝的装饰和点缀3.理解风筝文化传统和艺术内涵学习难点1.如何在绘制风筝时掌握比例和对称性2.如何运用色彩完美地呈现出风筝的美感教学方法1.教师讲授风筝的历史和文化背景，引发学生对风筝的兴趣和好奇心2.展示绘制风筝的步骤和技巧，帮助学生掌握绘制方法3.指导学生运用色彩进行装饰和点缀4.组织学生讨论和分享自己绘制的风筝作品，加深学生对风筝文化传统和艺术内涵的理解和认识教学准备1.风筝绘图工具：铅笔、橡皮、曲尺、圆规等2.美术颜料：水彩、彩色铅笔、油画棒等3.PPT：用于介绍风筝的历史和文化背景，以及展示绘制步骤和技巧教学过程一、导入（5分钟）1.展示带有风筝图片的PPT，引发学生对风筝的兴趣和好奇心。
同时简要介绍风筝的历史和文化背景。
二、讲解（25分钟）1.通过PPT讲解绘制风筝的步骤和技巧，包括绘制主体、绘制装饰图案和点缀色彩等。
2.强调绘制风筝时需注意的比例和对称性。
三、操作练习（50分钟）1.学生根据教师的指导和讲解，在美术课本的指导下完成风筝的绘制。
2.学生运用色彩进行风筝的装饰和点缀，提高对色彩的感知能力和运用能力。
四、展示交流（15分钟）1.集中时间，让学生将自己绘制的风筝作品展示给全班同学。
2.学生之间进行交流和分享，互相借鉴，加深对风筝文化传统和艺术内涵的理解和认识。
五、作业布置（5分钟）1.布置作业：学生自主选择一个主题，绘制一幅风筝画。
2.提醒学生注意绘制比例和色彩的运用，根据个人爱好进行装饰和点缀。
总结通过本节课的学习，学生们了解了风筝的历史和文化背景，掌握了绘制风筝的技巧和方法，提高了对色彩的感知能力和运用能力，加深了对风筝文化传统和艺术内涵的理解和认识。
同时，通过展示交流与作品创作，学生们也积极发挥自己的想象力和创造力，在美术创作方面有所提高。
四年级美术下册导学案-8. 静物一家16-湘美版
四年级美术下册导学案-8. 静物一家16-湘美版一、学习内容1.学习画静物一家16的构图和造型。
2.学习水彩的刷法。
3.了解静物画的表现方式和技法。
二、学习目标1.能够通过观察、捕捉和表现静物的形态、结构、光影和颜色等要素，自主创作一幅具有表现力的静物画作品；2.能够熟练掌握水彩的基础刷法，灵活运用不同的刷法进行创作。
三、学习重点1.学会构图、造型、感性体验、综合运用。
2.熟悉水彩刷法。
四、学习难点1.处理好静物的整体和各部分之间的比例、形态和姿态关系。
2.独立思考，自由创作自己的表现风格。
五、教学过程1. 教师讲解教师介绍静物画的表现方式和技法，并分析分解静物一家16的构图和造型要素。
2. 观看教学视频观看教学视频，学习水彩的基础刷法，了解如何运用不同的刷法进行静物的表现。
3. 实践练习1.学生可以自行选择一组静物进行画作创作；2.学生在画作过程中需要注意构图和造型的要点，同时灵活运用不同的水彩刷法；3.学生在画作完成后，可以进行作品展示和分享。
4. 作品欣赏学生在完成作品后，教师可以组织学生进行作品欣赏，分享彼此的创作心得和感受。
六、作业布置1.按照课上所学的方法，完成一幅静物画作品，并在下节课上进行作品展示；2.记录下自己创作的过程和心得，形成一篇小记，提交给老师进行评价。
七、学习反思通过本节课的学习，我了解了静物画的表现方式和技法，了解了水彩刷法的应用方法。
在实践练习中，我合理运用各种技法和构图造型要素，完成了一幅表现丰富、具有艺术感染力的静物画作品。
我感到很有成就感，同时在画作的过程中也充分体验到了艺术创作的乐趣。
湖南美术出版社小学美术四年级下册导学案
4、立体迷宫的构造：底板、起点和终点、路线、障碍物等
5、教师小结：根据障碍物、连接物的移动，可以变换立体迷宫的路径。
6、学生可以四人一组共同完成立体迷宫的制作。教师巡回辅导。
7、每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作精美的迷宫。
1．谈谈自己玩迷宫的感想，说一说迷宫图的形式特点。
2、了解迷宫的含义：就是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。另一个含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。
3、介绍传说中古希腊最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫
4、迷宫图的构成：起点和终点；复杂的路线（通路、岔路、死路）；障碍物、背景；主题。
2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪?
3．小结：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。
4．板书课题，有趣的对印画。
5．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。
6．收集学生第一次作业。反馈指导
出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：
2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?
3．引导学生观察火锅外形结构特点。火锅由哪几部分组成。
4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。
方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。
圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。
不规则物体：根据记忆和想象添画。
三、学生作业教师指导
7．提出学生作业要求：计划明天的理想，想象“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。
湘教版小学四年级美术下册全册教案.docx
湘版《美术》教科书小学四年级下册美术教案第一课春节到教学目标：1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感, 激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试照会画白痍式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节■亩窟娜心情和对他人的美好祝愿教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学过程：•一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过送刽子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春大家说好不好？生:好。
二、探索新知师：首年老师可要樊项w的什么时候是“春节” ？【学生活动】学生根据老由所提出的问题进行分组讨论。
师：教师总结。
农街B初一。
除夕之夜是农历12月30 I I。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、瘫｝包、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：师：生：师：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
那么除夕之夜呢？农历12月30 I Io （也就是小年）今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：师：师：好。
湘教版四年级美术下册全册教案
湘教版四年级美术下册全册教案第一课：认识色彩- 教学目标：- 了解色彩的基本概念和分类；- 学会用简单的色彩进行绘画创作；- 培养学生对色彩美的欣赏能力。
- 教学内容：1. 色彩的基本概念介绍；2. 常见的基本色彩分类及其特点；3. 利用红、黄、蓝等基本色进行创作。
- 教学步骤：1. 呈现不同颜色的物体图片，引导学生观察并讨论；2. 引导学生分析不同颜色的特点，介绍基本色彩的分类；3. 给每位学生发放颜料，让他们用纸板或画纸尝试混合基本色彩；4. 引导学生观察和欣赏不同色彩的表达效果；5. 让学生进行自由创作，鼓励他们运用所学的颜色知识进行创作。
- 教学反思：- 学生对色彩的分类和基本概念理解较好；- 学生在创作过程中展现了一定的创造力和想象力；- 部分学生对颜色的混合掌握还不够熟练，需要加强练。
第二课：掌握画线基本技巧- 教学目标：- 研究使用直线、曲线等基本线条进行绘画；- 培养学生的手眼协调能力和创造力；- 了解线条在艺术创作中的重要性。
- 教学内容：1. 直线、曲线等基本线条的介绍；2. 不同线条表达的感觉和效果；3. 绘制线条的基本技巧和方法。
- 教学步骤：1. 通过展示不同线条的图片，引导学生观察和感受；2. 分类介绍不同种类的线条及其表达效果；3. 让学生用铅笔或绘画工具尝试绘制各种直线和曲线；4. 引导学生观察和欣赏线条在艺术作品中的运用；5. 让学生进行自由创作，鼓励他们运用所学的线条技巧进行创作。
- 教学反思：- 学生对基本线条的掌握较好；- 学生在创作过程中表现出了一定的创造力和想象力；- 部分学生对曲线的绘制还需加强练。
...（继续编写其他课程内容）...总结：湘教版四年级美术下册全册教案共包括多节课程，主要内容涵盖色彩认识、线条绘制、造型创作等方面。
通过这些教案的实施，旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的艺术表达能力和创造力，以及引导他们欣赏艺术作品的能力。
教师可以根据实际情况进行教学内容的调整和完善，确保教学效果的最大化。
四年级下册美术导学案-第八课 静物一家 ︳湘美版
四年级下册美术导学案-第八课静物一家︳湘美版一、教学内容本次美术课的教学内容为《静物一家》。
二、教学目标1.了解什么是静物画，掌握其画法；2.锻炼观察、想象、表现的能力；3.培养学生坚毅的精神品质和细心、耐心、增进自信的美好心境。
三、教学重点1.绘画内容的规划；2.素描的掌握；3.颜色的搭配。
四、教学难点1.透视的运用；2.颜色的运用；3.画面的整合。
五、教学准备1.教师准备：教师制作好教学PPT，准备静物道具；2.学生准备：铅笔、橡皮、颜料、画笔等绘画工具。
六、教学过程（一）引入教师可以和学生们一起探究日常生活中有哪些静物，然后提出静物画反映的是静物的外貌和品质，让学生画出这些静物并分享。
（二）学习1.让学生们打开教学PPT，通过教授静物摆设的调整和构图原则，引导学生了解绘画内容规划。
2.学生进行素描练习，加深对画面构图的了解和熟练透视的运用。
3.教师介绍绘画所需颜料、颜色的搭配、调配过程，并让学生们进行配色游戏，培养艺术感性和创造力。
（三）示范教师现场示范绘制静物画并分析绘画方法和技巧的应用。
同时，教师要引导学生观察静物的细节，颜色和光线的变化。
让学生了解画面的整合和构图规律，发挥自己的想象力和创造力。
（四）练习学生们练习绘制静物画，通过演练和试错的方法不断提高绘画技巧。
同时，教师在学生练习过程中进行指导和督促，帮助学生解决问题。
（五）总结教师引导学生分享自己的作品，并进行评价和点评。
同时，教师对学生进行总结和讲解，让学生对本次美术课的内容有更深入、具体的了解。
七、教学建议1.教师可以在开课前或课间时间提前准备好静物以及相关的素材，提高教学效率；2.教师可以根据学生的不同水平，将练习过程分为多个阶段，逐步提高难度；3.教师可以让学生在绘画过程中进行创意展示和分享，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
八、教学评估教学评估分为两个阶段，即实测评估和总结评估。
1.实测评估：在授课的过程中，教师可以随时观察学生的绘画情况，以组织小测验或提问的形式进行测试。
(湘教版)四年级下册美术教案
湘教版四年级下册美术教案教学容：第1课计划明天(活动一)教学目的：(1)通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计能力得到训练和提高。
（2）在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计策略活动表现出浓厚的兴趣。
教学过程：一、引入新课1．欣赏未来世界的影像片断和图片。
2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。
学生畅谈未来。
3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。
为了实现理想，让我们好好计划明天吧!二、尝试训练探索方法1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2．尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。
军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5．式分析。
获得方法，欣赏三种式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统一。
三、提出要求学生作业1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
2．学生作业。
四、作业展示自我评述1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
2023年湘教版小学四年级美术下册教案七篇(模板)
湘教版小学四年级美术下册教案篇一教学目标1、了解人物复杂而矛盾的内心活动，体会人物精神品质。
2、理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
3、理解并体会重点词语和句子。
教学重难点1、引导学生体会阮恒复杂的内心活动，感悟人物的精神品质。
2、指导学生体验并朗读课文。
教学过程一、初读，切入重点，感知人物外在表现1、快速地朗读课文，一边读一边思考：题目中的“她”和“我”分别指谁?这篇课文讲述了“她”与“我”之间的一件什么事?2、默读课文，一边读一边把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来。
3、师生交流。
4、自由朗读并思考：这些句子中，阮恒的哪些动作是相近或是相同的。
(板书：哭、掩)二、再读，突出重点，体验人物内心活动1、自由朗读描写阮恒“哭”的句子，边读边体会，阮恒每次都是怎么在哭?(板书：怎么?)2、引导学生从“啜泣”、“呜咽”、“持续不断”等词语理解并体会阮恒哭得很伤心。
3、指导学生边读边比较阮恒哭的程度是越来越伤心。
4、指导朗读并体验阮恒内心的痛苦。
5、出示课件，激发学生想象：以为自己快要死了的阮恒想到了些什么?6、再次鼓励学生体验朗读。
三、精读，强化重点，感情人物精神品质1、自由朗读描写阮恒掩盖痛苦的句子，边读边思考，阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦?他为什么要掩盖自己的痛苦?2、小组合作学习。
3、师生交流。
①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦?指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭，并指导朗读。
②阮恒为什么掩盖自己的痛苦?a、小组再次讨论。
b、引导学生想象，阮恒担心别人会怎么劝他?体会阮恒复杂的内心活动。
3、展示课件，激发学生想象，阮恒为了朋友能活下去，为了鼓励自己为小姑娘献血，他会不断地对自己说什么?4、指导朗读，再次体验阮恒复杂而矛盾的内心活动。
四、品读，回归重点，升华学生情感体验1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”两句话中间加一个字，来表现在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。
湘教版小学四年级下册美术全册教案(最新版)
湘教版小学四年级下册美术全册教案(最新版)一、教材简介本教案适用于湘教版小学四年级下册美术课程，旨在培养学生对美术的兴趣和创作能力。
教案内容基于最新版教材。
二、教学目标1. 培养学生对色彩的敏感性和创造性，提高色彩运用的能力。
2. 加深学生对形体和结构的理解，培养绘画能力。
3. 培养学生对艺术作品的欣赏和鉴赏能力。
三、教学内容1. 单元一：色彩的魅力- 研究色彩基本知识，如颜色的分类、配色原理等。
- 通过绘画实践，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 单元二：形体的表现- 研究物体的基本形态和结构特点。
- 通过绘画实践，提升学生对形体的捕捉和表现能力。
3. 单元三：美的世界- 研究不同艺术形式的表达，如绘画、雕塑、摄影等。
- 通过观摩和分析艺术作品，培养学生对艺术的欣赏和理解能力。
四、教学方法1. 示范教学：教师通过绘画示范，引导学生研究和实践。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相交流和协作完成绘画任务。
3. 观摩分析：教师指导学生观摩不同类型的艺术作品，进行分析和讨论。
五、教学评估1. 学生作品评价：根据学生的绘画作品，评估其对色彩、形体和艺术表达的掌握程度。
2. 互评和自评：学生进行互相评价和自我评价，提升研究动力和反思能力。
六、教学资源1. 教材：湘教版小学四年级下册美术教材。
2. 绘画材料：颜料、画笔、纸张等。
3. 艺术作品：收集并准备不同类型的艺术作品供学生观摩。
以上是《湘教版小学四年级下册美术全册教案(最新版)》的简要内容介绍。
希望本教案能够帮助学生培养对美术的爱好和创作能力，提升他们的艺术修养。
湘美版四年级下册美术全册教案
湘美版四年级下册美术全册教案教学重点：掌握人物变形画、黑白画的表现方法，理解变形在美术中的创新和多样性。
观察生活中的事物变形现象，通过绘画等方式表现出自己的想象和创意。
教学程序一、组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课播放变形艺术作品的图片）师：大家看到这些图片，你们有什么感受？生：很奇特、很有创意、很独特……师：对，这些都是变形艺术作品，今天我们就来研究一下变形的魅力。
板书课题：变形的魅力）三、探究发现，了解变形艺术师：变形艺术是指在创作过程中，通过对事物形态、颜色、结构等方面的变化和创新，使作品呈现出独特的艺术效果。
你们有没有见过这样的艺术作品呢？生：有，比如卡通、漫画、立体画……师：对，这些都是变形艺术的一种表现形式。
我们今天要研究的是人物变形画和黑白画，你们知道它们有什么表现方法吗？生：人物变形画可以通过改变身体比例、形态、姿势等方式来表现，黑白画可以通过线条、阴影等方式来表现。
四、实践探究，绘制变形画师：现在我们来一起练一下人物变形画和黑白画，先观察图片，然后尝试用自己的方式来表现。
学生们开始绘制，教师巡视指导）五、展示分享，欣赏作品师：同学们，现在我们来一起欣赏一下大家的作品，看看有没有什么不同的表现方法和创意。
学生们展示自己的作品，教师进行点评和指导）六、拓展延伸，欣赏变形艺术作品师：最后，让我们来欣赏一些变形艺术作品，看看它们是如何通过变形创新来表现艺术的魅力。
播放变形艺术作品的图片或视频）教学调控教学重点掌握人物变形画、黑白画的表现方法，理解变形在美术中的创新和多样性。
教学难点如何通过变形来表现独特的艺术效果，如何在绘画中融入自己的想象和创意。
教学用具：图片、画纸、画笔等。
阶段：1、教师出示一些蔬果的图片，让学生观察并描述它们的外形、颜色、质地等。
2、教师引导学生联想出与蔬果相关的事物，例如：蔬果的生长过程、蔬果的营养价值、蔬果的食用方法等。
二、知识讲解阶段：1、教师讲解蔬果的基本形态、特点和造型表现方法。
四年级下册美术导学案-第11-15课-湘美版
四年级下册美术导学案-第11-15课-湘美版第11课画格子状的玩具一、教学目标1.了解格子的组合方式；2.能够掌握用线条勾勒出格子玩具的基本方法；3.培养学生良好的绘画习惯和耐心；二、教学重点掌握用线条勾勒出格子玩具的基本方法。
三、教学难点如何处理格子的属性。
四、教学步骤1.讲解格子的组合方式；2.向学生展示格子状玩具的图片，带领学生观看并思考；3.用不同颜色的铅笔线条，勾勒出格子状玩具的大框架；4.正确处理格子的属性，注意线条粗细和颜色的变化；5.培养学生良好的绘画习惯和耐心。
五、教学方式讲解、演示、练习、评价第12课大自然中的颜色一、教学目标1.认识构成树叶、树干、花等的自然色彩；2.培养学生的色彩敏感度；3.提升学生的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点认识构成树叶、树干、花等的自然色彩。
三、教学难点如何运用色彩让画面更加生动。
四、教学步骤1.向学生介绍大自然中常见的颜色，如绿色、褐色等；2.带领学生观察自然界中的树叶、花等，提高色彩敏感度；3.用颜料调出与树叶、树干、花等相似的颜色，运用到绘画中；4.提醒学生注意色彩亮度和明暗关系，让画面更加生动；5.评价学生的作品，指导作品修改。
五、教学方式讲解、演示、练习、评价第13课立体感的表现一、教学目标1.认识画面中的透视和立体感；2.掌握表现近大远小的技巧；3.培养学生的三维思维。
二、教学重点掌握表现近大远小的技巧。
三、教学难点如何处理远景与近景的关系。
四、教学步骤1.向学生介绍透视和立体感的概念；2.用简单的几何图形带领学生观察近大远小的关系；3.给学生一个场景，例如画一个停车场，引导学生从远到近排列车位；4.带领学生多次练习，掌握近大远小的表现技巧；5.评价学生作品。
五、教学方式讲解、演示、练习、评价第14课变形的世界一、教学目标1.认识变形的艺术形式；2.能够掌握简单的变形技巧；3.培养学生的创新思维。
二、教学重点掌握简单的变形技巧。
三、教学难点如何处理变形后的比例关系。
四年级美术下册导学案-10. 中国龙4-湘美版
四年级美术下册导学案-10. 中国龙4-湘美版一、教学目标1.了解中国龙的传统文化内涵和象征意义；2.学习素描基础知识，掌握绘制龙的方法；3.提高学生绘画、观察能力，让学生通过绘画深入了解中国传统文化。
二、教学重点1.掌握绘制龙的基本素描技巧；2.了解中国龙的图腾传统。
三、教学难点1.怎样将学生对中国龙的传统文化认识带到绘画实践中；2.绘制龙时如何把握其形态特征。
四、教学准备1.各种绘画工具及材料；2.绘制步骤的PPT或视频。
五、教学过程1. 学习素描基础知识通过PPT或视频等多媒体手段，让学生了解素描的基本知识和技巧，包括线条的粗细、阴影的处理等。
2. 认识中国龙通过展示各种中国龙的图片或视频，让学生认识中国龙的形态特征和象征意义，了解中国龙的历史、传说和文化内涵，并让学生发表自己的看法和感受。
3. 绘制中国龙1.准备绘画工具和材料；2.学生按照步骤，先绘制龙的外形，然后再加上细节和纹路；3.学生可以上网或到图书馆查找自己所处地区的龙的图腾元素，再根据图腾元素加以润色，使画面更加贴近当地文化；4.最后用稿纸画好的图案，用较粗的画笔勾画出来，形成最终的作品。
4. 作品展示和评比可以将每位学生的作品挂在班级墙面上，进行评比和欣赏，也可以举办龙绘画比赛等活动，进一步激发学生的创作热情和绘画兴趣。
六、教学评价1.观察学生对龙的认识和理解程度，以及学生是否掌握了绘制龙的基本技巧；2.观察学生的绘画作品，评价学生的绘画水平和创作能力；3.收集学生的绘画作品和评价，监测教学效果。
七、教学反思在本次教学过程中，集中让学生了解中国龙的形态、象征和文化内涵，并培养学生对传统文化保护和传承的热情。
在绘画过程中，教师可以多给学生提供一些范本和教学示范，帮助学生更好地掌握绘制龙的技巧，并加强对学生绘画作品的评价和反馈，以便更好地提高教学效果和提升学生学习兴趣。
四年级美术下册导学案-12. 色彩取样2-湘美版
四年级美术下册导学案-12. 色彩取样2-湘美版学习目标1.了解色彩取色器的使用方法。
2.能根据实际需要选取所需颜色。
3.能够运用取色器完成画中所需的颜色。
学习内容色彩取样器的使用方法对于画家来说，颜料的搭配是非常重要的。
想要一副画作颜色和谐、丰富，首先就需要好的工具。
常见的工具就是取色器。
取色器是画家获取颜色的一种工具，它可以在电脑中截取图片中的颜色，并分析出RGB（红绿蓝）数值，然后可以根据RGB数值调整出想要的颜色来。
在电脑上使用取色器非常方便，只需要一个鼠标就可以完成。
使用方法：•在电脑上打开一张图片。
•打开绘画软件，将页面切换到所需绘画页面上。
•打开取色器工具，将鼠标放置在图片的需要取色的颜色上，单击左键选取颜色。
•然后在绘画软件中，用选出的颜色进行绘画。
根据实际需要选取所需颜色在学习过程中，我们可以发现颜色并不是简单的红、黄、蓝等五颜六色。
实际上所有的颜色都可以根据RGB三基色调出来，这就使我们在挑选颜色时变得更具有多样性。
在挑选颜色时，需要真正了解所需要的颜色筛选要求，并且需要知道每个基础色的意义，这样才能更好地选择出想要的颜色，从而为观众带来更好的视觉体验。
运用取色器完成画中所需的颜色使用取色器可以有效地提高我们的作品质量，因为通过取色器可以使得我们的颜色达到精准、细腻、丰富。
运用取色器的方法可以概括为以下几点：•打开所需要的图片并在绘画软件中打开取色器。
•拖拽取色器到所需的颜色上，然后复制RGB数值。
•打开绘画软件，找到需要进行涂抹的部分，在颜色面板中添加复制的RGB数值。
•对涂抹的区域进行涂色。
在进行学习时，可以多进行实际操作，这样可以更好地体现色彩取样工具的用法。
相比只在心中凭空想象，实际操作能够帮助我们更好的掌握技巧。
当然，在操作过程中，也需要积极的反思与总结，不断更新自己的知识水平。
小结本次课程介绍了色彩取样器的使用方法，希望同学们能够认真学习掌握。
同时，在操作过程中也要不断思考，明确自己的需求，尽量在细节上做到精益求精。
四年级下册美术导学案-花团锦簇(3)-湘美版
四年级下册美术导学案-花团锦簇（3）-湘美版本文档为四年级下册美术导学案的第三篇，主题为“花团锦簇”。
本篇导学案通过学习花卉的特点和色彩搭配，培养学生的细节观察能力和色彩感知能力。
同时，通过绘画实践，让学生掌握使用不同线条和颜色表现花卉的方法。
教学目标1.了解花卉的基本特点和典型花卉的生产情况；2.学习色彩的搭配原则和常见的花卉色彩搭配；3.掌握使用直线和曲线表现花卉的方法；4.绘制一个具有色彩感和构图合理的花卉花束。
教学重点1.花卉生产情况的了解；2.色彩的搭配原则及常见色彩搭配；3.直线和曲线表现花卉的方法。
教学难点1.花卉生产情况与作品主题之间的联系；2.如何用线条和色彩表现花卉的立体感和光影效果。
教学内容1. 花卉特点和生产情况花卉是指开花植物的花部，在园艺、插花和生态系统等方面都有重要应用。
花卉因其造型各异，色彩鲜艳，香气芬芳，被普遍认为是美的象征和艺术的瑰宝。
在这个环节，让孩子们看图说话，根据图片的提示，阐述花卉的特点和典型花卉的生产情况，培养学生的细节观察能力。
2. 花卉色彩搭配花卉的色彩搭配有许多原则，如对比、互补、相近色等。
在这个环节，教师可以通过讲解色彩搭配原则，并让学生观察生活中常见的花卉颜色搭配，从而了解色彩的搭配技巧和美感原理。
3. 线条表现花卉线条是绘画的基本元素之一，不同的线条可以表现出花卉不同的形态和特点。
在这个环节，教师可以通过示范和学生实践，让学生掌握使用直线和曲线表现花卉的方法。
4. 使用色彩表现花卉花卉色彩的丰富多样性，是绘画中不可或缺的一部分。
在这个环节，教师可以通过让学生实践，引导学生了解如何使用不同的色彩表现花卉的色彩感和立体感。
5. 绘画实践在以上基础上，让学生运用所学知识绘制一个有色彩感、构图合理的花卉花束。
在绘画过程中，教师可以适时给予一定的指导和帮助，并及时进行评价和反馈。
思考题1.你认为绘画中线条的作用是什么？2.你喜欢哪种颜色的花卉？为什么？参考资料1.湘教版小学美术四年级下册。
小学美术教案四年级下册湘
小学美术教案四年级下册湘小学美术教案四年级下册湘是一本较为全面的美术教材，其设计的目的是为了帮助学生在小学阶段发展良好的审美能力和创造能力。
本教案的重点在于培养学生的绘画技能、创造力、表现力和美学素养。
本文将从教案的内容、教学特点及教学策略等多个方面进行探讨。
一、教案内容小学美术教案四年级下册湘的教学内容涵盖了绘画、工艺、美术欣赏和美术知识四个方面。
在绘画方面，主要涉及素描、速写、色彩运用、油画等基础技巧的训练；在工艺方面，包括剪纸、折纸、制作鲜花、布艺等手工制作；在美术欣赏方面，旨在培养学生对不同艺术形式的欣赏能力，包括绘画、雕塑、建筑、装饰等；在美术知识方面，则重点讲解绘画材料、线条、色彩、构图等基础知识。
二、教学特点小学美术教案四年级下册湘的教学特点有如下几个方面：1.强调个性化创作教案在教学中注重个性化创作，引导学生从素材中发现灵感，运用所学技巧进行自由创作。
通过培养学生的创造能力，提高他们的艺术表现水平。
2.注重实际操作教案的教学过程注重实际操作，充分体现了美术教学的实用性。
在教学过程中，学生需要亲手完成作品，不仅提升了他们的动手能力，还有利于他们理解和记忆所学知识。
3.提高艺术素养教案通过培养学生对艺术的理解和感受，提高了他们的艺术素养。
在教学过程中，注重美术欣赏，让学生了解不同艺术形式的美感，培养其艺术鉴赏力。
4.注重综合素质培养教案注重综合素质培养，通过美术的教学，促进学生各方面的发展。
在绘画技能训练的同时，还注重学生的观察力、想象力和创造力的培养。
三、教学策略在小学美术教案四年级下册湘的教学过程中，有几种教学策略是非常重要的。
1.启发性教学启发性教学是指提出问题，引导学生以自己的方式解决问题。
在美术教学中，引导学生提出自己的想法，助力其发散思维，在实践中进行创新和探索。
教师在教学过程中扮演着启发者和引导者的角色，帮助学生更好地发挥自己的创造力。
2.趣味性教学趣味性教学是指在教学过程中注重给学生带来乐趣，通过创意性的方式来吸引学生的兴趣。
四年级美术下册导学案-11. 有趣的线造型4-湘美版
四年级美术下册导学案-11：有趣的线造型4-湘美版一、课程目标1.了解形态的基本要素——线条；2.掌握利用线条表现事物的特长；3.在绘画创作中更多地运用线条的表现手法。
二、课程内容1. 线条的表现方式线条是形态的基本要素之一，也是造型的基础。
在视觉艺术中，线条表现的方式有以下几种：1.实线：表示物体的轮廓、边缘和分界线等；2.虚线：表示物体的轮廓、边缘等；3.点线：表示物体的质感、纹理等；4.波浪线：表示物体的形态、节奏等；5.曲线：表示物体的特点、氛围等。
2. 线条的表现特点不同种类的线条表现，具有不同的特点和作用。
比如，实线具有简洁鲜明、明确清晰的特点；虚线具有轻盈灵动、自由灵活的特点；点线则能够创造出细腻、柔和的视觉效果……3. 有趣的线造型在这一节课中，我们要学习如何利用有趣的线条形成美丽的画面。
具体方式有：1.基础训练：练习不同种类的线条，掌握其特点和表现方式；2.形态表达：利用不同种类的线条表现物体的形态、构造和特点，丰富画面的内容；3.节奏变化：利用线条的节奏变化创造出有趣的画面效果。
三、课程安排1. 上课前准备1.了解线条的基本概念；2.准备纸张和画笔/彩笔。
2. 上课流程1.老师分享线条的表现方式和特点，并进行实操练习；2.老师展示一些优秀作品，学生分析其中线条表现的手法和效果；3.学生进行自主创作，探索不同线条表现的方式，完成一份作品。
3. 课后作业在完成今天的作业时，请留意以下几点：1.尝试利用不同的线条表现方式，创造出具有美感和艺术性的作品；2.注意线条的形态、节奏和变化，并加以合理运用。
四、课后反思在今天的课堂中，我们探讨了线条的表现方式和特点，同时学习了如何利用有趣的线条形成美丽的画面。
通过实操训练和自主创作，同学们掌握了线条的运用技巧，增强了对美术创作的兴趣和热情。
在今后的学习中，希望同学们能够继续加强绘画基础训练，不断提高自己的绘画技巧和审美水平，成为一名优秀的艺术家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8．学生作业，教师巡视辅导。
9．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
10.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
5、作业设计步骤：构思主题，勾画路径单线唯一通道，添画上岔路，注意道路的曲折，将单弦改为双线，画ห้องสมุดไป่ตู้碍物、景物、背景，检查路线，上色。
6、作业要求：设计一个有意境、有趣味的迷宫图。
7、学生作业，教师辅导。
8、谈谈自己设计的迷宫图，互评、师评。
9、小结
第二课时
教学目标:
1、能大胆的想象和创造，运用多种造型方法表现出一个立体的迷宫。在学习中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
2、收集有关的迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
3、掌握不同材料和工具的使用方法。养成有序的制作的习惯，培养学生的合作精神。
教学重点：了解它的文化和历史以及造型特点。
教学难点：运用多种材料制作出一个立体的迷宫。
用具准备：剪刀、胶水、双面胶、硬纸等。
教学过程：
1、板书课题：走迷宫——制作立体的迷宫
2、收集有关的迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
3、掌握不同材料和工具的使用方法。养成有序的制作的习惯，培养学生的合作精神。
重点难点
教学重点：了解它的文化和历史以及造型特点。
教学难点：运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。
学法指导
自主合作探究
课前准备
课本、铅笔、彩色笔、作业本
学
学习过程
二次备课
8、学生互评，评选最佳创意作品、最佳实用作品
9、教师评价与鼓励。
10、课后延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每一个人的理想都能如愿以偿。
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
第二课走迷宫
课型
课时
2课时
学习目标
1、能大胆的想象和创造，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。在学习中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。。
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。
课题
第一课计划明天
课型
课时
2课时
学习目标
教学目标：
1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣
3、了解、欣赏计划表：计划表包括标题、表格、文字等。
4、学生自主尝试绘画、剪贴、压印等方法。
5、提出作业要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，选择合适的方法将计划进行表格化设计，要求美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。
6、学生作业，教师巡视辅导。
7、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
第三课我爱校园
课型
课时
学习目标
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生方位意识。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
重点难点
教学重点：学习线描淡彩画的基本表现方法。
教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
第一课时：设计迷宫图
用具准备：课本、铅笔、彩色笔、作业本
教学过程：
1．谈谈自己玩迷宫的感想，说一说迷宫图的形式特点。
2、了解迷宫的含义：就是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。另一个含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。
3、介绍传说中古希腊最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫
4、迷宫图的构成：起点和终点；复杂的路线（通路、岔路、死路）；障碍物、背景；主题。
5．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。
第二课时：计划表设计与美化
教学重点：根据可行的方案，对计划表进行设计美化
教学难点:注意美观的效果
用具准备：课本、铅笔、彩色笔、作业本、尺子
教学过程：
1、将学生收集的资料、信息进行展示，互相交流，如名人、伟人实现理想的事迹。学生畅想理想目标。
2、引入课题：要完成目标，最好的方式是制定计划，认知计划：计划按时间分有短期计划和长远计划，按内容分有学习计划、工作计划、活动计划。
学法指导
自主合作探究
课前准备
绘画铅笔、白纸或速写本、水彩颜料、毛笔、调色板、彩色铅笔
学
学习过程
二次备课
教学过程：第一课时
1．板书课题：校园平面示意图
2、欣赏各种材质的迷宫（吸管和泡沫塑料制作）
3、你还能用什么材料来制作迷宫？
4、立体迷宫的构造：底板、起点和终点、路线、障碍物等
5、教师小结：根据障碍物、连接物的移动，可以变换立体迷宫的路径。
6、学生可以四人一组共同完成立体迷宫的制作。教师巡回辅导。
7、每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作精美的迷宫。
重点难点
教学重点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法
教学难点：表现合理的自我理想的人物形象。想象力和设计创意能力得到提高。
学法指导
自主合作探究
课前准备
课本、铅笔、彩色笔、作业本
学
学习过程
二次备课
第一课时：未来的我
用具准备：课本、铅笔、彩色笔、作业本
教学过程：
一、组织课堂
二、讲授新课
1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?