五年级科学下册 水域的污染与保护 1教案 鄂教版
鄂教版小学五年级科学下册《水域的污染与保护》教案教学设计反思1500字
鄂教版小学五年级科学下册《水域的污染与保护》教案教学设计反思1500字本人针对鄂教版小学五年级科学下册《水域的污染与保护》教学设计进行了反思，详细内容如下：一、教学目标本课程主要目标是：1.了解水体的污染类型及来源；2.认识水体污染对生态环境和人类的危害；3.掌握水域保护的方法和措施；4.提高学生对环境保护的意识和行动。
二、教学过程分析本课分为三个环节，即前导活动、探究活动和归纳总结活动。
前导活动：通过介绍不同的水源，引导学生思考水在生活中的重要性，并通过图片与学生一起回顾不同水源的生态环境，引导学生认识水的重要性和保护水源的重要性。
探究活动：通过播放相关视频及演示水体污染实验探究水体污染的来源、污染种类、影响及防治措施等，引导学生了解水体污染的基本知识，认识水域保护的重要性。
归纳总结活动：通过让学生分享污染源和污染防治措施的知识，以及发掘、制作环保小广告等形式，为学生总结今天所学并管理环保知识，同时鼓励学生提出自己的保护水资源的理念及措施。
三、教学效果分析本课程的教学方法主要采用了多媒体教学、实验演示、互动探究、小组讨论等多种形式来激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性和主动性，让学生通过动手实践的方式，更加深刻地认识到环保和水域保护的重要性。
教学后，学生的参与度、合作度及掌握度得到显著提升，学生们在归纳总结环节里提出了很多有关环保行动的好建议，并在互相交流后满怀信心地表示将用行动加入到我们的保护行列中。
四、经验与不足1.经验：本次教学选择适合学生年龄的多媒体课件，调动学生优秀性，防止教师单一传授以导致学生过度依赖，提高学生学习的兴趣和学习效果。
2.不足：在实践活动部分，由于时间分配较短，在做实验时没有让学生自主操作，教师在上课时操作，导致有些学生没有完全掌握实验的核心知识和技能。
五、进一步打算针对本次教学中的不足，我决定：1.在实践活动部分，增加实践时间，让学生自主独立的亲手操作。
2.更加深入、针对性地分析教学效果，掌握学生每个环节所掌握的知识，并切实有效的体贴学生，提高教育教学质量。
鄂教版小学五年级科学下册：水域的污染与保护
现在，工农业生产和人类生活所需要的淡水越来越多，同时水域污
染也日趋严重，所以十分有限的淡水资源就会越来越紧张。
海水占97.47%， 约1351亿立方米 水资源
淡水占2.53%， 约0.35亿立方米
水域的污染与保护
考察周围水域 水域污染的原因
水域污染的危害
考察周围水域
我们周围江河湖泊里的水受到污染了吗？污染的程度怎 样？让我们在老师的带领下进行实地考察。
考察周围水域
考察前我们先要做些什么？
我们先要确定 重点考察项目。
我们要准备一个舀水 用的长杆和装水用的……
我们一定要注意安全。
考察周围水域
水域污染的原因
我们周围水域的水遭受污染的途径 农业化学污染
喷洒在农田里的有毒农药和化 肥被雨水冲刷后，随地面水流入自 然水域，引起水体中的氮、磷等含 量超标，造成水体污染。
水域污染的原因
我们周围水域的水遭受污染的途径 生活污水
生活污水主要指洗衣、洗菜、 洗澡等排放的废水。这类废水中含 有大量的氮、磷等。
将考察的情况记录到表中。
水域考察记录表
考察人： 考察时间：
水域的名称 水域周边的环境
水的颜色
水的气味 水的透明度 水面上有无漂浮物 水中的动植物情况 其他发现 水质综合结论
考察周围水域
总结、交流所考察水域遭受污染的情况。
水域污染的原因
我们周围水域的水遭受污染的途径
工业废水
钢铁厂、焦化厂、炼油厂、化 工厂、化纤厂、造纸厂、农药厂和 皮革厂等工厂排放的废水中含有多 种污染物质，如果直接排放到自然 水域，对水体会造成严重污染。
五年级科学下册教案 《22 水域的污染与保护》鄂教版
水域的污染与保护教学设计教学目标：1、知识与技能目标：观察现实生活中水域污染现状，归纳水域污染的原因，水域污染对生物和人的影响以及我们力所能及为保护水域的措施。
2、过程与方法目标：观察调查，讨论交流，归纳总结。
3、情感态度与价值观：提高学生的道德价值观，规范学生的行为习惯，承担起小学生的文明责任。
教学重难点：重点归纳水域污染的原因，水域污染对生物和人的影响和保护水域的措施。
难点提高学生的道德价值观，规范学生的行为习惯，承担起小学生的文明责任。
教学具准备：PPT课件视频学习单教学资源：新闻生活环境科学资料教学过程情境导入：PPT出示部分地球图片，引导学生观察地球上是陆地多还是海洋多？引发思考，那人们应该不缺水啊？因为人们能饮用的水是淡水。
再次出示海洋水与淡水比例的图片！让学生们知道，在那么多的海洋水中人们能饮用的淡水却非常少。
同时普及我国水资源的基本国情，带领同学分析我国水资源存在的主要问题。
探究新知1：1、思考：是什么原因使我们的水资源污染严重？（板书：水域的污染）2、出示一则水污染的新闻视频。
3、学生讨论交流。
4、出示一些水污染的图片。
5、归纳水域受到污染的原因。
（板书：水域污染的原因？）探究新知2：水域遭受污染对生物和人类有什么影响？（板书：水域污染对生物和人类的影响？）（学生讨论交流总结）探究新知3：3，我们能为保护水域做些什么？你有什么建议？（板书：水域的污染与保护）（学生讨论交流总结）观察调查：观察调查我们身边的水域情况课后宣传：1、制作一份水域污染与保护的手抄报。
2、全班一起制作一期水域污染与保护的黑板报。
3、每人写一条保护水资源的宣传语。
4、把你学到的告诉朋友和家人。
板书设计：水域的污染与保护1、水域污染的原因有哪些？①工业废水②农业化学污染③生活污水④生物性污染2、水域遭受污染对生物和人类有什么影响？3、如何预防水污染？我们能做些什么？课后反思：多出去观察生活，多思考事物形成的多方面原因。
《水域的污染与保护》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《水域的污染与保护》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解水域污染的定义、原因和影响；2.掌握水域保护的方法和意义；3.培养学生珍爱水资源、保护水域环境的意识和行动。
二、教学内容：1.水域污染的概念和分类；2.水域污染的主要原因和影响；3.水域保护的重要性和方法。
三、教学重点：1.了解水域污染的概念和分类；2.掌握水域污染的主要原因和影响；3.理解水域保护的重要性和方法。
四、教学难点：1.掌握水域保护的方法和实践；2.培养学生对水资源的重视和环保意识。
五、教学手段：1.课堂讲授；2.小组讨论；3.实地考察。
六、教学过程：1.导入环节：通过提问和引导，引入水域污染与保护的话题，激发学生的兴趣和思考；2.知识讲解：教师讲解水域污染的定义、分类、原因和影响，引导学生认识水域保护的重要性；3.案例分析：教师给学生分发水域污染案例，让学生分析并讨论，加深对水域污染问题的认识；4.小组讨论：学生分组讨论水域保护的方法和实践，提出解决方案并展示给全班；5.实地考察：组织学生进行水域保护实地考察，了解实际环境情况，培养环保意识；6.总结反思：教师引导学生总结本节课内容，反思个人的环保行动，展示学习成果。
七、教学评价：1.学生的课堂表现；2.小组讨论和展示的质量；3.实地考察的观察报告；4.课后作业提交情况。
八、课堂作业：1.整理水域污染与保护的知识点，写出简要总结；2.根据实地考察所得资料，撰写环境保护报告；3.提出自己的环保行动计划，分享给同学。
九、延伸拓展：1.邀请环保专家进行讲座；2.组织环保义工活动；3.开展海报设计比赛，宣传水域保护知识。
通过本次作业设计方案的实施，学生将深入了解水域污染与保护的重要性，培养环保意识和实践能力，为未来的环境保护工作奠定基础。
第二课时一、教学目标：1.了解水域污染的原因和危害。
2.掌握水域污染的常见种类和治理方法。
3.培养学生关爱环境、保护水域的意识。
4.提高学生的环保意识和实践能力。
《水域的污染与保护导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《水域的污染与保护》导学案
《水域的污染与珍爱》导学案
导学目标：
1. 了解水域污染的定义和分类；
2. 掌握水域污染的主要来源和影响；
3. 了解水域珍爱的重要性和方法；
4. 能够提出自己对水域珍爱的建议。
导学内容：
一、水域污染的定义和分类
水域污染是指水体中混入了各种有害物质，破坏了水体的生态平衡和水质的正常状态。
根据污染源的不同，水域污染可以分为点源污染和非点源污染。
点源污染是指可以明确来源的污染物排放源，如工业废水、生活污水等；非点源污染则是指无法明确来源的污染物，如农田农药、城市道路排放等。
二、水域污染的主要来源和影响
1. 工业废水：含有大量有机物和重金属，对水体生态系统造成严重破坏；
2. 农田农药：农药残留导致水中生物死亡，破坏水生态链；
3. 生活污水：含有大量细菌和有机物，引发水源污染和水生态系统失衡；
4. 垃圾和废弃物：造成水体富营养化和水质恶化。
三、水域珍爱的重要性和方法
水域是人类生存和发展的重要资源，珍爱水域对于维护生态平衡和人类健康至关重要。
珍爱水域的方法包括：
1. 加强水污染治理，减少污染物排放；
2. 提倡绿色生产，减少工业废水排放；
3. 加强农田管理，减少农药应用；
4. 建设污水处理设施，提高污水处理率；
5. 垃圾分类处理，减少废弃物对水体的污染。
四、自主思考
你认为应该如何珍爱水域资源？请结合自身实际，提出自己的建议。
导学作业：
1. 总结水域污染的主要来源和影响；
2. 思考自己对水域珍爱的看法，并提出至少三条具体建议；
3. 查阅相关资料，了解当地水域珍爱的政策和实施情况。
五年级下册科学学案第四单元 环境污染与保护(一单元学案)鄂教版
我们需要清新的空气【学习目标】1．了解燃烧等人类活动对空气造成的不良影响，知道燃烧造成空气污染的原因。
2．探究燃烧造成空气污染的原因。
会用不同燃料作实验，进行对比观察，并解释现象。
【学习重难点】探究燃烧造成空气污染的原因。
会用不同燃料作实验，进行对比观察，并解释现象。
【学习过程】（一）情境设疑1．上网搜索环境优美图片，小组汇报。
春天田野的环境怎么样？，你是怎么看出来的？_____________________________________________________________________2．上网搜索四幅城市环境图片，小组汇报。
A．这里的环境怎么样？你是怎么看出来的？（空气污染了）_____________________________________________________________________B．在空气污染的环境中，你又有什么样的感受？（感觉很难受）_____________________________________________________________________（二）启发思考1．人类的这些活动是怎样污染空气的呢？为什么燃烧会污染空气？_____________________________________________________________________2．是不是燃烧排放物污染空气，怎样动手研究？小组讨论后汇报。
_____________________________________________________________________（三）组织讨论实验过程中观察到哪些现象？引导补充还有什么发现？_____________________________________________________________________（四）反馈测评1．我们周围还有哪些污染空气的现象？_____________________________________________________________________2．空气污染有哪些危害？_____________________________________________________________________3．讨论：怎样减少空气污染，保护空气清新。
鄂教版五年级下册科学第22课《水域的污染与保护》教案教学设计
鄂教版五年级下册科学第22课《水域的污染与保护》教案教学设计一、教学目标1.了解水域污染的概念和种类；2.了解水域污染对环境和人类的危害；3.了解水域保护的重要性和常见措施；4.培养学生保护水域的意识和能力。
二、教学重难点教学重点： - 水域污染的概念和种类； - 水域保护的常见措施。
教学难点： - 水域污染对环境和人类的危害。
三、教学准备1.教材：鄂教版五年级下册科学教材；2.多媒体设备：电脑、投影仪等；3.教具：黑板、粉笔、教学PPT等。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）•引导学生回忆上一节课的内容，与本节课的主题进行关联；•通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣。
Step 2 概念解释（10分钟）•向学生解释水域污染的概念，并列举常见的水域污染种类；•利用多媒体设备展示相关图片，帮助学生理解概念。
Step 3 污染对环境和人类的危害（15分钟）•结合教材内容，向学生介绍水域污染对环境和人类的危害；•进行小组讨论，让学生就自己所了解的水域污染案例进行分享和分析。
Step 4 水域保护常见措施（20分钟）•通过教学PPT展示，向学生介绍常见的水域保护措施，如减少污染物排放、加强水域监测等；•引导学生思考并提出自己的水域保护措施。
Step 5 学以致用（15分钟）•让学生分组进行小研究，选择一个水域污染问题，提出针对性的解决方案；•每个小组进行汇报，展示自己的解决方案。
Step 6 总结与拓展（10分钟）•对本节课的内容进行总结，并强调水域污染的危害与保护的重要性；•提出一些拓展性问题，鼓励学生自主学习相关知识。
五、教学评估•在教学过程中，观察学生的参与度和表现情况；•针对小组研究的汇报和解决方案，进行评估。
六、教学延伸•鼓励学生参与相关社区活动，了解和参与水域保护行动；•带领学生进行实地考察，亲身感受水域污染对环境的危害。
七、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生全面了解水域污染的概念、种类、危害和保护措施。
《水域的污染与保护导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《水域的污染与保护》导学案
《水域的污染与珍爱》导学案
一、导入
水是生命之源，但随着工业化和城市化的发展，水域污染问题日益严重。
本次导学将盘绕水域的污染与珍爱展开，让我们一起探讨如何珍爱我们生存的水资源。
二、探究
1. 了解水域污染的种类及影响
- 水域污染主要包括工业废水、农业农药、生活污水等，这些污染物会导致水质恶化，影响水生生物的生存，甚至风险人类健康。
2. 探讨水域珍爱的重要性
- 水资源是人类生存发展的基础，水域珍爱关乎每个人的生活。
珍爱水域不仅可以维护生态平衡，还能保障人类健康。
三、实践
1. 观察当地水域状况
- 前去当地水域，观察水质情况，记录发现的问题及可能的污染源。
2. 制定水域珍爱计划
- 根据观察结果，制定水域珍爱计划，包括减少污染源、加强监测等措施。
3. 参与水域珍爱行动
- 参与当地的水域珍爱活动，积极行动起来，为水资源珍爱贡献自己的力量。
四、总结
通过本次导学，我们深入了解了水域污染的风险，认识到水域珍爱的重要性。
希望大家能够从自身做起，积极参与水域珍爱，共同守护我们的水资源，让我们的生活更加美好。
以上就是本次《水域的污染与珍爱》导学案，希望大家能够认真进修，关注环境珍爱，为建设美丽故里贡献自己的力量。
感谢大家的参与！。
鄂教版五年级下册科学第22课《水域的污染与保护》教案教学设计
鄂教版五年级下册科学第22课《水域的污染与保护》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让学生了解水生态系统及其污染现象，掌握水质指标及其检测方法，理解水域污染对生态环境的危害，掌握水资源的保护方法和重要性。
2.技能目标：能够利用查找资料、实验探究、思维导图等方式确定水域污染对生态环境的影响，能够分析并解决水质问题。
3.情感目标：培养学生爱护水资源，保护环境的意识和行动力。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 水生态系统及其污染现象。
2. 水质指标及其检测方法。
3. 如何保护水资源。
教学难点： 1. 深入理解水生态系统的作用及其变化情况。
2. 掌握水质指标及其检测方法。
3. 掌握水资源的保护方法及其重要性。
三、教学过程及教师活动1. 导入（10分钟）1.引入本节课的主题，通过呈现图片或实物来帮助学生进入学习状态。
2.引导学生回忆前几节课所学习的内容，如水的状态变化、水循环等，为后面的学习做铺垫。
2. 学习新知（30分钟）2.1 水生态系统及其污染现象1.让学生观看PPT或视频，了解生态系统的组成部分和相互作用关系。
2.通过图片或动画来介绍污染物进入水体的途径和危害，引导学生思考水域污染对生态环境的影响和危害。
2.2 水质指标及其检测方法1.制作实验操作流程，让学生通过实验了解常见的水质检测指标及其检测方法。
2.引导学生根据实验结果分析水质的好坏，让学生认识到净化水质的重要性。
2.3 如何保护水资源1.通过图片和视频等多种形式，向学生介绍水资源的现状和日常使用中的浪费现象等。
2.让学生通过思维导图等形式来总结保护水资源的方法，并进行小组讨论。
3. 总结（10分钟）1.通过提问和回答的形式，对所学知识进行总结。
2.让学生自主或小组展示他们学习的成果或思考的结果。
四、教学资源1.PPT或视频资料，介绍生态系统、污染现象、水质指标及其检测方法等。
2.水质检测实验器材及试剂，让学生通过亲手实验了解水质指标的检测方法。
《水域的污染和保护》教案
兴义市丰都中心小学“创建国家环境保护模范城市”环保教材教案一、教学课题：水域的污染和保护二、教学目标：1、认知目标:通过本课的学习,使学生了解水域污染的严重性,并知道水域污染的危害和原因,以及保护水域不受污染的方法和意义。
2、能力目标：培养学生逻辑思维能力，根据已有材料进行分析综合能力，同时也培养学生自主学习和解决问题的能力。
3、情感目标：让学生通过自己的了解和感受,知道从小要自觉保护自然水域不受染，遵守环境保护法，三、教学重难点：1、教学重点：让学生通过自主的学习了解关于水域污染方面的知识，通过解决实际问题发现保护水域不受污染的方法。
2、教学难点：保护水域不受污染的方法。
四、教学过程：（一）谈话引入，激发兴趣1、同学们，我们知道自然界中所有生物，包括动物、植物、人类除了离不开空气，阳光外，还离不开什么呢？（水）对，水是生命之源，水是生命之泉。
今天，我们一起探究有关水的知识，学习第10课《水域的污染和保护》。
（板书）有了水，自然界中的生物才会和谐生存，生活才会快快乐乐。
不是吗？请看一段录像。
（打开课件一）2、同学们看了录像后，说说你听到了什么？看到了什么？你有什么感受？能告诉大家吗？（听到了悠扬的琴声，看到了山清水秀，我的感受是生活在这种环境里是多么美好幸福。
）（二）直奔课题，认识污染1、是啊，生活在山清水秀的环境里，我们是多么美好幸福！人和动物、植物多么和谐！（出示书中插图1）然而，就在这条河的岸边，建起了一座化工厂，看看它给我们带来了什么？（出示图2）（学生观察后，说说图上的内容）。
2、（出示图1和2），前后比较，得出结论：这条河水被污染了。
从而让学生认识什么是水域的污染问题。
（三）层层深入，认识危害1、同学们，刚才我们已经感受了山清水秀的环境给我们的生活带来了美好和幸福，但水被污染后又给我们大自然的生命带来什么呢？请同学们观察书中的四幅图。
仔细观察图上画的内容，说说水域污染后给我们带那些危害。
《水域的污染与保护》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《水域的污染与保护》导学案第一课时导学目标：1. 了解水域污染的主要原因和影响；2. 掌握水域保护的重要性和方法；3. 培养保护环境的意识和行动。
一、水域污染的主要原因：1. 工业废水：工厂排放的废水中含有重金属、有机物等有害物质；2. 农业污染：农药、化肥等农业用品残留在水中，对水质造成影响；3. 城市生活污水：城市居民生活污水中的污染物直接排放到江河湖海中；4. 油污：船舶漏油、油田开采等活动导致水域油污染。
二、水域污染的影响：1. 水生生物灭绝：污染物对水生生物的生长和繁殖造成严重影响，导致物种灭绝；2. 人类健康受损：污染的水源饮用会引发各种疾病，严重危害人类健康；3. 生态系统失衡：水质恶化会导致水生生物死亡，破坏生态平衡；4. 影响渔业：水域污染会使得水产资源减少，影响渔业发展。
三、水域保护的重要性：1. 保护生态环境：保护水域是保护地球生态环境的重要组成部分；2. 保障人类健康：清洁的水源是人类生活不可或缺的资源；3. 促进可持续发展：水域资源的合理利用和保护可以促进经济的可持续发展。
四、水域保护的方法：1. 加强监管：加大对工业、农业、生活污水排放的监管力度，确保污染物排放符合国家标准；2. 提倡绿色生活：减少化肥农药的使用，鼓励垃圾分类处理，降低生活污水对水域的污染；3. 推广新技术：利用先进技术处理工业排放废水，改善水质；4. 加强宣传教育：提高公众环保意识，倡导环保行动，共同保护水域环境。
五、活动设计：1. 观看相关视频：观看有关水域污染和保护的宣传片或纪录片，以增强对这一问题的认识；2. 实地调研：组织学生前往当地水域实地调研，了解当地水域情况，收集污染情况资料；3. 组织讨论：开展小组讨论，讨论水域污染的原因和解决方法，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力；4. 制定倡议书：让学生自愿担任环保大使，制定水域保护倡议书，在学校内外宣传环保知识，呼吁大家保护水域环境。
六、作业要求：1. 撰写调研报告：根据实地调研结果，撰写关于当地水域污染情况和提出的解决方法的调研报告；2. 环保实践：在自己的生活中实际行动，减少对水域环境的污染，比如减少用塑料制品、节约用水等；3. 环保演讲：组织学生进行环保演讲比赛或主题班会，提升学生的演讲能力和环保意识。
鄂教版小学科学五年级下册《22.水域的污染与保护》 教案(1)【精编】
（鄂教版）五年级科学下册教案22.水域的污染与保护（第一课时）教学目标1. 经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。
2. 了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。
培养关心家乡环境的意识3. 形成自觉的环保行为和意识。
教学准备1. 教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。
保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域。
2. 教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实。
3.考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。
教学建议一、导入1. 地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？2. 水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方？3. 江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。
4. 我们生活的地区有哪些自然水域？这些自然水域受到污染了吗？二、制定调查计划1. 实地考察可以使我们获得真实可靠的证据，说明自然水域是否受到污染。
2. 小组讨论制定考察方案3. 汇报交流：（1）考察的目的是什么？（2）考察的方法有哪些？……4. 教师指导完善方案（1）我们要考察那些项目？（水域周边环境. 水的气味. 水的透明度. 漂浮物名称. 水生物名称等）（2）为什么要考察这些项目？1（3）如何记录？指导学生使用67页表格。
（4）强调安全注意事项和考察的步骤方法。
第二课时一、交流通过考察，大家发现了哪些污染自然水域的现象？受到污染的水域里的水适合人类和其他生物使用吗？自然水域遭受污染后对生物和人类有什么影响？二、讨论你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？为什么？指导学习67页关于污染自然水域的途径的文字。
教师提供考察水域周边生产生活情况的资料结合以上资料，再次讨论“你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？”并将讨论结果写在书上。
交流讨论的结果。
三、总结我们要了解自己生活的地区环境的变化，因为这些变化与我们的生活息息相关。
2022年鄂教版小学科学五下《水域的污染与保护》公开课课件
工业废水
• 钢铁厂、焦化厂、炼油厂、 化工厂、造纸厂、农药厂和 皮革厂都是重污染企业，它 们不仅排放大量废水，还会 产生许多废气、废渣。
农业化学污染
• 喷洒在农田里的有毒农药 和化肥被雨水冲刷后，进 入自然水域，造成污染。
生活污水
是指我们平时洗衣服、洗菜、 洗澡等过程中排放的废水。
生物性污染
后放在室温下，最适合蚕卵孵化的 温度大约是室温25℃，蚕卵会逐渐 变成紫黑色，大约两个星期左右， 即可孵化出幼虫。幼虫把卵壳咬破 后，先露出头部，然后爬出卵壳。
孵化前蚕卵颜色逐 渐变成紫黑色
刚穿破蚕卵的 蚕宝宝
蚕宝宝的头已微 微探出蚕卵外
爬行中的蚁蚕看起 来就像一只小蚂蚁
已爬出蚕卵 的蚕宝宝
即将脱离蚕卵 的蚕宝宝
干净新鲜的桑叶是蚕宝宝的最爱
• 医院、养殖场、屠宰场等 地排放的污水，以及外来 生物的入侵。
水俣病
观察蚕卵
刚生出来的蚕卵是淡黄色的，用放大镜看起来扁 扁的有点椭圆，用尺量一量，长约1.2至1.3毫米左右， 若一直放在常温下会逐渐变成紫黑色。
刚产下的卵呈现淡黄色 即将孵化的卵呈现紫黑色
长约1.2至1.3毫米
孵化............ 蚕卵一般都保存在冰箱中，取出
1.地球上仅有不到1％的淡水为人类所利用，估 算约为300万立方千米。
2.我国水资源总量丰富，人均不足。我国淡水 资源的总量为2.8亿立方米，居世界第六位。但 人均占有量较低，只相当于世界人均水资源占有 量1/4左右。
联合国已将我国列为全球13个最缺水的 国家之一。
农业缺水
城市缺水
生态缺水
我国水资源存在的主要问题： ●我国水资源人均量少； ●水资源在地区分布上很不均匀 ●水旱灾害频繁。
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（鄂教版）五年级科学下册教案
22.水域的污染与保护（第一课时）
教学目标
1. 经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。
2. 了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。
培养关心家乡环境的意识
3. 形成自觉的环保行为和意识。
教学准备
1. 教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。
保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域。
2. 教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实。
3. 考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。
教学建议
一、导入
1. 地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？
2. 水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方？
3. 江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。
4. 我们生活的地区有哪些自然水域？这些自然水域受到污染了吗？
二、制定调查计划
1. 实地考察可以使我们获得真实可靠的证据，说明自然水域是否受到污染。
2. 小组讨论制定考察方案
3. 汇报交流：
（1）考察的目的是什么？
（2）考察的方法有哪些？
……
4. 教师指导完善方案
（1）我们要考察那些项目？（水域周边环境. 水的气味. 水的透明度. 漂浮物名称. 水生物名称等）
（2）为什么要考察这些项目？
（3）如何记录？指导学生使用67页表格。
（4）强调安全注意事项和考察的步骤方法。
第二课时
一、交流
通过考察，大家发现了哪些污染自然水域的现象？
受到污染的水域里的水适合人类和其他生物使用吗？
自然水域遭受污染后对生物和人类有什么影响？
二、讨论
你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？为什么？
指导学习67页关于污染自然水域的途径的文字。
教师提供考察水域周边生产生活情况的资料
结合以上资料，再次讨论“你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？”并将讨论结果写在书上。
交流讨论的结果。
三、总结
我们要了解自己生活的地区环境的变化，因为这些变化与我们的生活息息相关。
通过实地调查、收集证据我们清楚的了解到，我们需要的清新空气和干净的水，正在被人类自己的行为所污染。
如果你想对身边的其他环境问题了解的更多，可以利用我们学到的调查方法，在注意安全的前提下和同伴一道继续进行研究。