小骆驼---全区公开课-修改-5-3日晚-

《小骆驼》教案
萍乡经济开发区光丰小学李弦
教学目标：1.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿感觉。

2.能学会演唱歌曲《小骆驼》。

3.能在老师的指挥下用自制乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点：能有感情、自信的演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：八分休止符在音乐中的实际运用。

教学准备：CAI课件、打击乐器、空矿泉水瓶、脚印图片
课前准备：学生分成三个小组，将桌子摆成圆弧形，前面留出表演空地，学生每人带好两个矿泉水瓶子，里面装少许细沙，另外带一张报纸。

教学过程：
一.认识八分休止符
师：同学们，在我们的音乐王国当中，有许多的音乐小精灵，我们也认识了许多的音乐小精灵，今天，又有一个音乐小精灵要来跟我们做一个自我介绍，大家想不想认识它啊？（想），那现在老师就把它请出来吧。

（出示课件，音符自我介绍）在旋律中，经常会出现八分休止符，那现在就让我们来看几条有八分休止符的节奏吧。

2/4 X0 X0 | X0 X0| X0 X0| X0 X0||
你是谁啊？我是小明。

2/4 X0 X0| XX X0| X·X| X —| XX 0X| X —||
一只小花猫走啊走，喵喵喵喵
二.游戏，走走唱唱
师：同学们接受能力真快，现在老师要和大家一起做个游戏，老师先出示一组脚印，脚印上面有音符，咱们先看看脚印演示的顺序，然后根据它的演示顺序来唱出这段旋律。

（出示课件，脚印图片，点击后按照顺序亮灯）
1=F 2/4 30 30 | 66 60 | 77 05 | 66 60||
现在请同学们根据老师的琴声将这段旋律唱一唱吧。

（师弹琴，生视唱）
师：同学们真棒，现在我请几个同学来做游戏，游戏的名字叫做：边踏边唱。

请同学们都站起来，左脚起步，按照图片上标记的脚印顺序，有节奏的边踏边唱这
段旋律，看哪个同学表现最好。

三.认识小骆驼，引出课题
师：同学们的表演实在是太棒了，老师今天还要带同学们认识另外一个新朋友，大家想知道是谁吗？（想）请大家看屏幕。

（出示课件，影片骆驼）
师：同学们知道这是什么吗？（骆驼）骆驼，是沙漠里最重要的交通工具，堪称沙漠之舟，它能在温度多变、环境恶劣的沙漠中顽强生存，是人类的好朋友，今天，咱们就一起来感受一下一只小骆驼过沙漠的勇敢之旅吧。

四.按照顺序学唱《小骆驼》
先请大家欣赏完整的欣赏本歌曲。

（播放全曲）
师：大家都欣赏了一下，觉得这个歌曲怎么样？（好听）那现在就让我们一部分一部分的学习它吧。

1.第一部分
师出示课件第一句，并播放
30 30| 66 60| 63 12| 3 —| 30 30| 66 60| 63 12| 3 —|
一只小骆驼要过大沙漠，赶路不回头，一步一脚窝。

师：大家能告诉老师，这一句乐谱里面出现了我们刚刚学过的什么符号吗？（八分休止符），现在就让我们先有节奏的念一念歌词吧。

（有节奏的念歌词，强调八分休止符）
师：现在请大家随老师的琴声将歌词唱一唱。

（生随琴声唱歌词）
讨论：同学们说说，演唱这一句歌词，要带什么表情？（坚定、顽强……）现在让我们一起有坚定、顽强的感情演唱这句歌词吧。

2.第二部分
师出示课件第二、三句，并播放
2·1| 2 —| 1·6| 6 —| 20 20| 12 20|36 16| 6 —|
走啊走走啊走，前面有青草前面有水喝。

2·1| 2 —| 1·6| 6 —| 20 20| 12 20|36 16| 6 —|
走啊走走啊走，前面有歌声前面有花朵。

师：沙漠的环境是恶劣的，但小骆驼仍然义无返顾的向前行走，那你们知道是什
么原因让它这么坚定的往前走吗？（因为前面有青草，前面有水喝……）同学们真聪明，因为前面有小骆驼想要的食物和水，所以它义无返顾的往前走，那么你们觉得如果要演唱这两句要用什么感情去演唱呢？（高兴，开心）那现在就请同学们再听一遍音乐跟唱几遍吧。

（师指出学生的错误并指正）
3.第三部分
师：刚刚我们知道小骆驼是因为前面有清水，前面有青草而不断往前走，那么你们猜猜小骆驼能走出大沙漠吗？（能）现在请大家看屏幕。

33 3 3| 6 6 6 0| 7·6| 5 5 3| 70 7 5| 6 —| 7 7 05|6 —| 小骆驼呀，小骆驼，一直走过了大沙漠！叮叮叮咚，
3 3 01| 2 —|1 1 06|6 —| 30 30| 6 —||
叮叮叮咚，叮叮叮咚，叮叮咚。

出示课件第四句，并播放
师：小骆驼终于走出了大沙漠，你们觉得它现在心情怎么样？（好，高兴）那么我们能用开心的心情来学唱一下这一句吗？先请大家仔细听一遍，注意最后那几个叮当响是如何唱的。

（播放音乐，学生跟唱，师指正）
4.齐唱全曲
师：同学们真棒，将歌曲的三部分全学会了，现在老师要求大家将这首《小骆驼》完整的唱一遍，大家能不能接受一下这个挑战呢？（能）请听伴奏。

（播放伴奏）
5.检查学习情况，分形式演唱歌曲
a.个人表演
b.请小组唱
6.表演
师：同学们都唱得非常好，现在老师想出一个难题，我想请每一个小组都讨论一下如何来演这个小骆驼，老师给大家几分钟时间，一会我会在每一个组里选一个代表来表演，现在就请大家讨论讨论吧。

（……）
表演，总结
五.为歌曲伴奏
师；同学们表演得非常棒，为了将我们的《小骆驼》表现得更丰富，现在老师将指挥大家为《小骆驼》伴奏。

（出示伴奏节奏,师分别教授三种乐器的节奏）
双响筒：
2/4 X X|X X|X X|X X||
矿泉水瓶、报纸
2/4 X —|X —|X —|X —||
三角铁、碰铃：
2/4 XX 0X|X —|XX 0X|X —|XX 0X|X —|X0 X0|X —||
师：同学们刚刚将上面的节奏学习了一下，现在老师给你们两分钟时间，请大家先自己练习一下各自的节奏。

（学生分小组练习）
师：同学们已经将节奏练习的很熟悉了，现在老师播放音乐，请大家根据老师的指挥来演奏各自的节奏，老师指到哪个小组演奏就哪个小组演。

（师指挥各小组根据音乐伴奏）
六.总结
师：同学们都是很棒的演奏师，我想大家一定还会想出更多不同的伴奏来，大家下课后自己再去想想其他的伴奏方法，一定会让这首歌曲表现更精彩的。

现在，让我们大家再一次用坚定顽强、乐观向上的精神来演唱一下这首歌曲吧。

（播放伴奏）
总结：同学们，今天我们学习了歌曲《小骆驼》，大家觉得有收获吗？（有）希望大家在今后的学习生活当中，都要学习小骆驼的坚强和勇敢，好好学习，争做学习中的小骆驼。

今天的课就上到这，下课！。