咬文嚼字 练习及答案
咬文嚼字
2、王若虚改《史记》
说明的道理：字数不同，意味不同。
文章的好坏，主要是意味，是表达效果， 而不在繁简。
3、韩愈推敲“推、敲”
说明的道理：字眼不同，意境不同。
找出各段之间的过渡句
1、这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的 道理研究一番。 2、有些人根本不了解文字……或是漂亮些。 其实…… 3、这是一个善用联想意义的例子。
郭老改字
引
（正）王若虚改文
阅 要 读
（正）贾岛吟诗
咬 文 嚼 字
结
苏轼写诗（正） 要 写 作
套板反应（反）
达到艺术美
总结：作者写《咬文嚼字》目的是什么？
C.形容强词夺理或狡辩。
例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
作者在文中对有一句总结性评价：
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这
个成语的涵义通常不很好。
标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？
如果都不是，请用课文中的话来加以解释：
在文字的运用上，“必须有一字不肯放 松的谨严”，无论阅读或写作。 P41第二
练习一
早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
你认为填入哪个字能准确地体现诗题 中的“早”字？ （数、一）
为何填“一”呢？
梅花开于百花之前，是谓“早”； 而这“一枝”又先于众梅，悄然“早” 开，更显出此梅不同寻常，从而传达出 准确的诗意。
没镞 锱铢 蕴藉 尺牍 倒涎
(mò zú )
2019学年高中语文人教版必修5：第3单元8咬文嚼字含答案
8 咬文嚼字本课话题——怀疑朗读——课文中的名段这番话不免啰唆，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
“咬文嚼字”作为一个贬义成语，得到了许多人的认同。
但朱光潜先生并没有因此就轻易同意这种观点和看法，而是敢于怀疑，经过深入思考和研究后，提出了相反的看法，发表了自己个性化的见解。
可以说没有怀疑就没有改变，没有创新。
链接——生活中的素材“水稻是自花授粉作物，没有杂交优势。
”这曾经是世界经典著作中的“金科玉律”。
袁隆平不迷信权威和书本。
大胆怀疑，不畏艰难，反复试验，终于研究成功三系杂交水稻，为世界做出了巨大贡献。
背诵——相关名言警句1．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
——陈宪章(清) 2．不怀疑不能见真理。
——李四光3．尽信《书》则不如无《书》。
——孟子4．真正的科学首先教人们怀疑，教人们摸不着头脑。
——乌纳穆诺5．为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它辩论。
——诺瓦利斯[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字倒涎．( ) 憎．恶( ) 剥啄．( ) 岑．寂( ) 没镞．( ) 茗．烟( ) 付梓．( ) 灞．桥( ) 讥．刺( ) 清沁．( ) 搅．扰( ) 【答案】 xián zēnɡ zhuó cén zú mínɡ zǐ bà jī qìn jiǎo二、多音字1．组词辨析法(1)落⎩⎪⎨⎪⎧落．枕（ ）落．汤鸡（ ）大大落．落（ ） (2)嚼⎩⎪⎨⎪⎧咬文嚼．字（ ）咀嚼．（ ）倒嚼．（ ） (3)藉⎩⎪⎨⎪⎧蕴藉．（ ）杯盘狼藉．（ ） (4)乘⎩⎪⎨⎪⎧落入下乘．（ ）千乘．之国（ ） (5)隽⎩⎪⎨⎪⎧隽．永（ ）隽．秀（ ） (6)晕⎩⎪⎨⎪⎧轮外月晕．（ ）晕．倒（ ） 【答案】 (1)lào/luò/luō (2)jiáo/jué/jiào (3)jiè/jí(4)chénɡ/shènɡ (5)juàn/jùn (6)yùn/yūn2．语境辨析法(7)他说话恶．( )气，真叫人恶．( )心，周围的人都憎恶．( )他。
非连续性文本林庚《说“木叶”》朱光潜《咬文嚼字》阅读练习及答案
一、非连续性文本阅读理解文字的暗示和象征材料一：要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。
这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的緣故。
而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。
所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。
然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。
（摘编自林庚《说“木叶”》材料二；联想意义也是最易误用而生流弊。
联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。
熟路诱惑性最大，人们对它的抵抗力最低，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。
字被人用得太滥，也是如此。
才子都是“学富五车，才高八斗”，谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”。
像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。
一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。
一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，就根本与文艺无缘。
因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。
一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。
（摘编自朱光潜《咬文嚼字》1．下面对于“暗示性”和“套板反应”的理解，不正确的一项是（）A．语言的暗示性是隐含在概念背后的，要理解它需要留心细读，借助想象和联想。
B．表示意象的词语和意象后面的暗示性具有本质上的关联，否则意象的暗示性不会产生。
咬文嚼字学案及答案
咬文嚼字（导学案）【学习要求】1．学习本文步步推进、逐层深入的论证结构。
2．学习本文归纳法、例证法等论证方法，把握论述形象、生动、浅显的特点。
【学习重点、难点】学习重点：作者如何使用例证法将抽象的道理论述得生动浅显，且极富文化内涵。
学习难点：理解第5、6自然段与中心论点的关系。
【课时安排】二学时【学习过程】第一课时主要任务：找出文中例举的“咬文嚼字”事例，学会作简要分析，总结每个事例所讲述的道理，归纳它们的共同之处，找出与中心论点的关系。
一、课前学习（一）学法指导1．筛选重点字词，查阅工具书予以掌握。
2．反复诵读课文，找出文中例举的“咬文嚼字”实例并理清它们与中心论点的关系。
（二）尝试练习1.给下列加点字注音：累．积（）下乘．（）锱铢．．（）咬文嚼．字（）岑．寂（）付梓．（）没镞．．（）清沁．肺腑（）嚼．舌（）咀嚼．（）便宜．．（）灞．桥（）蕴．藉（）剥啄．（）憎恶．．（）尺牍．（）2. 解释下列加点的字词：援．例：付梓．．：咬文嚼．字：游．离：尺牍．．：不求甚．解：拘．礼：蕴藉．．：一川．．烟草：3. “咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
⑴学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。
（）⑵此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。
（）⑶此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。
（）\二、课堂探究1.标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释。
2.文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。
文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？例子分析道理不同句式，不同意味《史记》“李广射虎”改写不同字眼，不同意境苏轼《惠山烹小龙团》诗句赏析滥词旧语，缺乏新意3.以上实例有哪些共同特征？有何作用？三、课堂检测1.选出下列词语中加点的字注音无误的一项（）A.下乘．（chéng）岑．寂（chén）付梓．（zǐ）锱铢．．（zīzhū）B.没镞．．（mòzú）咬文嚼．字（jiáo）咀嚼．（jué）嚼．舌（jiáo）C.蕴．藉（yùn）累．积（léi）憎恶．．（piányi）．．（zèngwù）便宜D.尺牍．（dú）灞．桥（bà）剥啄．（zhuó）清沁．肺腑（qìng）2.下列词语的字形，都正确的一组是( )A. 尺牍剥琢有声学福五车刻苦自勉B. 蕴藉点铁成金斟酌清沁肺腹C. 俗滥自鸣得意流涎索然无味D. 岑寂不即不离凝炼锱铢必校3.下列加点词解释不正确的一项是（）A.柳岸灞桥．．（在长安东，汉人送客至此桥，折柳赠别，唐人送别，亦多于此）端木．．遗风（端木赐，即孔子弟子子贡，因善做买卖，家有千金）B.付梓．（古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓）杀青．．（古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干水分，叫做杀青。
咬文嚼字练习案答案
《咬文嚼字》练习案答案1、D【解析】A.咀嚼．(jué)锱铢必较(zīzhū) B.付梓(zǐ)清沁肺腑( qìn)C. 憎恶(zēng) 胸襟(jīn)2、C【解析】A.杀戮 B.赝品 D辐射川流不息3、C4、C5.CD【解析】A“不能捉摸”错，原文是“不易捉摸”B. 原文是“有时却必须顾到联想的意义”E.原文是“大半都由”6. D 【解析】 A项，有偷换概念和有意缺失信息的错误，根据原文第1段“正是由于‘群’与‘众’相近”可知，而不是“相同”，选项混淆了概念；“进入20世纪，“群众”与“人民”“大众”等基本同义”可知，原文是有时间范围的，选项遗漏了信息。
B项，根据原文第3段“孔子主张仁者爱人，这其中必然包含着对民众的爱。
为此，孔子对弟子提出了孝悌、谨信和泛爱众等责任伦理要求”可知，存在因果倒置的错误。
C项，根据原文第3段“对于孟子来说，爱众的一个重要表现就是‘与众同乐’”可知，“‘与众同乐’、‘与少乐乐’不如‘与众乐乐’曲解文意，“与众同乐”这种思想是孟子的而非孔子的，选项混淆了对象。
故选D。
7. C 【解析】C项，分析原文的内容可知，并没有采用对比论证的方法。
故选C。
8. A【解析】本题重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。
A项，根据原文第4段“在孔子看来，一个真正的仁者能够做到己立立人、己达达人，如果广泛地给予人民以好处，又能接济广大的民众，不仅属于仁者，甚至就已经达到了圣人的境界”可知，选项缺失“广泛地给予人民以好处”这一信息，并且原文是未然情况，选项转化失误，表述成“就达到了圣人境界”这种已然情况。
故选A。
9.A【解析】B项，强加因果，原文第四段说“大数据技术加速了人的主体身份‘被数据化’，人成为数据的表征”；故选项内容不符合题意。
C项，“都是为了对抗大数据”于文无据，第二段只是说二者的不同之处；D项，原文第四段说“数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同”“因此，适度的、合理的遗忘是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。
《咬文嚼字》导学案答案
《咬文嚼字》导学案答案二、知识积累1、给下列字注音下乘（chénɡ）岑寂（cén）付梓（zǐ）锱铢（zī zhū）没镞（zú）咬文嚼字（jiáo）咀嚼（jué）嚼舌（jiáo）蕴藉（jiè）累积（lěi）憎恶（zēnɡ）便宜（biàn）尺牍（dú）俗滥（làn）剥啄（zhuó）清沁肺腑（qìn）2、解释下列词语咬文嚼字：锱铢必较：岑寂：尺牍：付梓：下乘：学富五车：才高八斗：三、整体感知：初读课文,整体把握。
1、全文的线索是什么解析：文字和思想感情有密切的关系。
2．文章观点性的语段是第几段作者主要的观点什么用一句话概括出来。
3．解析：观点性语段在最后一段，作者主要的观点是：（1）、应该有运用文字所应有的谨严精神；（2）、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
4．概括：（1）、应该有谨严精神；（2）、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。
3、解答思考题，并分析课文。
（一）分析1、2段：作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式作用何在解析：对比；正误比较分析，使之更有说服力。
（二）分析第3、4段：（1）为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可解析：文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的谨严。
（2）修改后的句子为什么不好给你怎样的启示解析：①原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。
②原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。
③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。
总之，说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。
启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。
（三）分析5段：（1）用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么解析：推——步月归寺——冷寂场合敲——月夜访友——热闹场合（2）世人与钱钟书就“推敲”的用法是否一致你从中得到怎样的启示解析：A.世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。
咬文嚼字答案
附答案：1、C。
沁qin.2、D。
付梓：把稿件交付刊印。
3、D。
A B互换。
C应用“必需”。
4、C。
ABD三个成语都是贬义词，现在被当着褒义词用了。
5、 C。
A项“表示”后逗号应改为冒号，“任务”后逗号应改为冒号或破折号；B项“健康秩序、健康生活”不是书名，将书名号改为双引号；D项最后的“？”错误，应改为“。
”，整个句子是陈述语气。
6、C。
A、B、D三项都有语病。
A项“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”？所指不明确。
B项有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”？句意不明。
D项中有歧义，是说“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”？表意不明确。
7、问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
8、更动文字，同时更动了思想情感，在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。
9、提示：推——自掩自推，冷寂孤零；敲——月夜访友，场合热闹。
10、文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物，推动情节的作用。
11、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。
12、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
13、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。
14、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。
15、略。
咬文嚼字100个常见错字带答案版
咬文嚼字》：“咬”出三千错别字第一批
按（安）装甘败（拜）下风自抱（暴）自弃针贬（砭）泊（舶）来品脉博（搏）松驰（弛）一愁（筹）莫展穿（川）流不息精萃（粹）重迭（叠）渡（度）假村防（妨）碍幅（辐）射一幅（副）对联天翻地复（覆）
言简意骇（赅）气慨（概）一股（鼓）作气悬梁刺骨（股）粗旷（犷）
食不裹（果）腹震憾（撼）凑和（合）侯（候）车室迫不急（及）待
既（即）使一如继（既）往草管（菅）人命娇（矫）揉造作挖墙角（脚）一诺千斤（金）不径（胫）而走峻（竣）工不落巢（窠）臼烩（脍）炙人口打腊（蜡）死皮癞（赖）脸兰（蓝）天白云鼎立（力）相助再接再励（厉）老俩（两）口黄梁（粱）美梦了（瞭）望水笼（龙）头杀戳（戮）痉孪（挛）美仑（轮）美奂罗（）唆蛛丝蚂（马）迹萎糜（靡）不振沉缅（湎）
名（明）信片默（墨）守成规大姆（拇）指沤（呕）心沥血凭（平）添
出奇（其）不意修茸（葺）亲（青）睐磬（罄）竹难书入场卷（券）声名雀（鹊）起发韧（轫）搔（瘙）痒病欣尝（赏）谈笑风声（生）
人情事（世）故有持（恃）无恐额首（手）称庆追朔（溯）鬼鬼崇崇（祟祟）金榜提（题）名走头（投）无路趋之若骛（鹜）迁徒（徙）洁白无暇（瑕）九宵（霄）渲（宣）泄寒喧（暄）弦（旋）律膺（赝）品不能自己（已）尤（犹）如猛虎下山竭泽而鱼（渔）滥芋（竽）充数世外桃园（源）脏（赃）款醮（蘸）水蜇（蛰）伏装祯（帧）饮鸠（鸩）止渴坐阵（镇）旁证（征）博引灸（炙）手可热九洲（州）床第（笫）之私姿（恣）意妄为编篡（纂）做（坐）月子。
咬文嚼字练习题
《咬文嚼字》练习题一复习指导:1.《咬文嚼字》的作者是，现代著名美学家、文艺理论家。
本文通过对郭沫若等人炼字实例的分析，阐明了文字与思想情感的密切联系。
（立论）同步练习：一、给下列加点字注音咬文嚼字（）憎恶（）深恶痛绝（）援例（）啰嗦（）・・・・・・・锚铢必较（）斟酌（）剥啄有声（）岑寂（）豁然贯通（）・・・・・・・・二、阅读理解（一）有些人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。
其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
姑举一个人人皆知的实例。
韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。
这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。
古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。
其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。
“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。
他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。
“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。
他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。
比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。
就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。
“推”可以无声，“敲” 就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。
所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。
如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。
所以问题不在“推”字和“敲” 字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
《咬文嚼字》导学题(含答案)
《咬文嚼字》导学题一、本文用了哪些论证方法？主要是哪一种？请从文中找出其他几种论证方法的依据？1、有举例论证会、引用论证、对比论证和比喻论证等。
2、最明显的是例证法。
3、（略）二、本文举了哪些例子？如何概括？明确：（1）郭沫若改台词。
（2）王若虚改《史记》。
（3）贾长江吟“推敲”。
（4）苏东坡品香茗。
（5）世俗人用滥调。
三、这些例子含了作者哪些观点？请从文中拎出关键词逐一加以概括。
明确：（1）第一个实例，“你是没有骨气的文人”，“你这没有骨气的文人”，两句话有什么差别？（句式不同，情感不同。
）（2）第二个实例，读《史记》的原句和王若虚的改句，想想原句和改句意味有什么不同？哪一句好？你有什么心得体会？（字数不同，意味不同。
）（3）第三个实例，先想想“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好？再读课文的分析，你从中又得出什么感想？（字眼不同，意境不同。
）（4）第四个实例，《惠山烹小龙团》诗句的分析。
作者想说明什么？（善用联想，点铁成金。
）（品评“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，展开联想，回答问题：①诗中人物所处的环境是（夜晚，月影朦胧，山间泉水旁）②诗中人物所进行的活动是（品茶，赏月）③诗中表达的诗人的情趣是（独处清净，安享自然，怡然自乐）。
④这两句诗运用的修辞是（比喻，对偶）。
故这比“独携小龙团，来试惠山泉”意蕴要丰富得多。
（5）第五个实例，套语的实例。
有哪些例子？作者想说明什么？联想意义如果进入习惯，就会让你只想起一些套语滥调，而没有一点新奇的意味。
最后就会形成“套板反应”，与艺术无缘。
（误用联想，平滑俗滥。
）（套用联想，俗滥无奇。
）（6）到现在我们就只剩下最后一小节。
我们干脆一并分析完。
思考这一小节起什么作用，又有哪些内容？明确：这一小节是总结作用。
让读者再次明白①咬文嚼字的方法（以谨严的态度，留心玩索，不能懒，不能粗心，不能轻易自满，要刻苦自励，推陈出新。
）②咬文嚼字的要求（求思想感情和语言的精练与互相吻合。
咬文嚼字练习及答案
咬文嚼字 【同步达纲训练】、基础知识1．下列加粗的字，注音有误的一项是 A. 婵娟（chan ） 倒涎（xian ） 锱铢必较（zi ） B.援例（y udn ） 剥啄（zhuo ） 清沁肺腑（qin ）C.蕴藉（ji ）灞桥（ba ） 举不胜举（sheng ）D .付梓（zi ）斟酌（zhen ）岑寂无声（cen ）2. 下列词语，书写有误的一项是 A. 附带 炼字 深恶痛绝3. 下列句子中加粗的词，运用恰当的一项是A .他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时 或许竟会落个“不是” 。
B.不过它 更不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含意”。
C. “推”可以无声，“敲”会不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破岑寂，也似乎平添了搅扰。
D. 无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏 必须都有的好习惯。
4. 下列句子中，括号处应填的一组关联词是◎（）是阅读（）写作，字的难处在意义的确定与控制。
笑（）刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感（ ）语言的精练（）吻合，你（）会逐渐达到艺术美。
A. 不管还是只要和或才 C.无论或是只有和与才 B.无论还是只有或和就 D .不管或是只要与和就 二、阅读理解阅读下面一段文字，完成 5〜7题。
有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂 亮些。
其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
姑举一个人人皆知的 实例。
韩愈在月夜里听见贾岛吟诗， 有“鸟宿池边树， 僧推月下门” 两句， 劝他把“推” 字改成“敲” 字。
这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文B .斩截玩索 孤零零D .尺牍自励 推陈出新C.搅扰 迷离枝离破碎 推”固嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。
古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。
其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。
然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推” 。
咬文嚼字习题答案版
咬文嚼字习题答案版第 2 页一、基础部分1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )A ．剥啄(zhuó) 上乘(chén ɡ) 拘礼(jū) 锱铢必较(zhī)B ．没镞(zú) 付梓(xīn) 斟酌(zhēn) 清沁肺腑(qìn)C ．岑寂(cén) 憎恶(zèn ɡ) 胸襟(jīn) 深恶痛嫉(jí)D ．蕴藉(jiè) 尺牍(dú) 流弊(bì) 咬文嚼字(jiáo)【解析】 A 项，“锱”读zī；B 项，“梓”读zǐ；C 项，“憎”读zēn ɡ。
【答案】 D2．下列词语中，没有错别字的一项是( )2019——2019高二年级语文习题 学号 姓名 组 成绩 设计：王鹏飞 校对：白松婷 课题：《咬文嚼字》习题第 3 页的，更着艾滋病知识，人类战胜这个世界杀手的勇气。
他把人们对他的喜爱和信任再度给社会，投入到社会公益事业中，以公众人物的号召力，承担起社会责任。
A．热爱教导增强报答 B．温暖传授激励回馈C．关爱传播激发回报 D．理解教授提高赠送答案：C5．下列成语使用正确的一项是( )A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。
B．王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。
C．对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人，我们深恶痛绝，恨不能把他们全部扫地出门。
D．经过三个月的奋战，我们终于摘掉了后进的帽子，大家不禁自鸣得意起来。
答案：C。
ABD三个成语都是贬义词，现在被当着褒义词用了。
A．咬文嚼字：过分地斟酌字句。
多指死抠字眼而不注重精神实质和物质本质。
现指认真推敲第 4 页某一个字。
B．很少的钱也一定要计较。
形容非常小气。
也比喻气量狭小，很小的事也要计较。
D自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。
6．下列各句中，没有语病的一句是( )A．不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉，如果你有足够的耐心，那你也不妨和商贩们讨价还价一番，往往你就能用令你满意的价格买到你想要的蔬菜。
2017-2018学年高一语文教师用书：第1单元 咬文嚼字 Word版含答案
咬文嚼字本课话题——怀疑精神朗读——课文中的名段古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。
“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于是他“推”。
他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，也自有一副胸襟气度。
“敲”就显得他拘礼些，也表示寺里有人应门。
仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里即使不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。
比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。
就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。
“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。
所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
韩愈对“推敲”的意见几乎成了定论，得到了许多人的认同。
但朱光潜先生并没有因此就轻易同意这种观点和看法，而是敢于怀疑，经过深入思考和研究后，提出了相反的看法，发表了自己个性化的见解。
可以说没有怀疑就没有改变，没有创新。
链接——生活中的素材亚里士多德曾断言，物体从高空落下，“快慢与其重量成正比”。
这个断言，流传了一千八百年。
伽利略却要重新用实践来检验它是否是真理。
他拿着两只大小不同的铁球，跑到比萨斜塔上往下扔，一次次实验，结果证明亚里士多德的断言是错误的。
不仅如此，伽利略还从中掌握了物体的运动轨道，推动了力学的发展。
敢于对权威的结论质疑，才有希望穿破未知的障翳，打开真理的大门。
背诵——相关名言警句1．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
——陈宪章2．不怀疑不能见真理。
——李四光3．尽信书则不如无书。
——孟子4．怀疑与信仰，两者都是必需的。
——罗曼·罗兰第1步读字音——千言万语总关音一、单音字流涎．( ) 憎．恶( ) 茗．烟( ) 斟酌．( ) 镞．( ) 鲁莽．( ) 剥啄．( ) 意蕴．( ) 清沁．( ) 灞．桥( ) 付梓．( ) 【答案】 xián zēng mínɡ zhuó zú mǎnɡ zhuó yùn qìn bà zǐ二、多音字1．组词辨析法(1)嚼⎩⎪⎨⎪⎧咬文嚼．字（ ）倒嚼．（ ）咀嚼．（ ） (2)恶⎩⎪⎨⎪⎧深恶．痛绝（ ）恶．心（ ）恶．果（ ） (3)晕⎩⎪⎨⎪⎧晕．倒（ ）晕．船（ ） (4)藉⎩⎪⎨⎪⎧狼藉．（ ）蕴藉．（ ） 【答案】 (1)jiáo jiào jué (2)wù ě è (3)yūn yùn (4)jí jiè2．语境辨析法(5)乘．( )车至集文物考古、科研、科普、观光旅游于一体的考古遗址公园，我们看到再现的2 000多年前的千乘．( )之国激动不已。
咬文嚼字大赛试题及答案
咬文嚼字大赛试题及答案1.“上海世博会正在向我们走来，届时参观者将达到7000万人次。
‘有朋自远方来，不亦乐乎！’孔夫子的名言传达了我们的心声。
”句中“乐”的正确读音是yua。
（A.对B.错）2.“北京奥运会期间，志愿者谱写了一曲奉献之歌；上海世博会期间，志愿者将再次扮演重要角色。
”句中“角色”的正确读音是jua。
（A.对B.错）3.“中国国家馆是浦东园区内最高的建筑物。
参观者拾级而上，可一览园区的景色。
”句中“拾级而上”的“拾”读ha，不读hí。
（A.对B.错）4.“世博会由国际展览局主管。
国际展览局的日常工作由秘书长主持。
”句中“秘书长”的“秘”不能读bì。
（A.对B.错）5.“白玉兰是上海的市花，在她身上有一种奋发向上的精神：早春二月，蓓蕾迎寒绽放；盛开时风姿绰约，迎风摇曳。
”句中“蓓蕾”的正确读音是pilěi。
（A.对B.错）6.“随着2022年世博会的临近，上海变得越来越美丽。
为了爱护城市环境，请不要让你的宠物随地便溺。
”句中“溺”的正确读音是nì。
（A.对B.错）7.“上海世博会已进入倒记时，中国继北京奥运会后，再次引起世界瞩目。
”句中没有错别字。
（A.对B.错）8.“上海世博会吉祥物‘海宝’，热情地竖起大姆指，对来自世界各地的朋友表示赞许和欢迎。
”句中没有错别字。
（A.对B.错）9.“上海世博会会徽中三人相拥的‘世’字图型，像是美满幸福的三口之家，也可抽象概括为‘你、我、他’，泛指全人类。
它既表达了世博会‘理解、沟通、欢聚、合作’的理念，又表达了中国人举办多元文化融合的世博会的愿望。
”句中没有错别字。
（A.对B.错）10.“上海世博会选址于市中心地带，沿着上海的母亲河——黄埔江两岸精心布局。
”句中没有错别字。
（A.对B.错）11.“上海世博会闭幕前，将发表《上海宣言》。
这一历史文献将汇集各国人民在世博会上的真知灼见，表达人们对全球未来合作与人类未来发展的深遂思考和广泛共识。
《咬文嚼字》同步练习
《咬文嚼字》同步练习一、阅读课文1-5段，回答问题：1．下面说法，不符合文意的两项是（5分）A．作者认为郭沫若援例把“你有苹命家的风度”改为“你这革命家的风度”，是不很妥。
B．咬文嚼字是一个坏习惯，所以这个成语的通常是一个贬义词。
C．有时候，我们说了一句话但听者不太明白，于是我们又换一种说法，这两句话的意味。
D．作者认为韩愈将“推”字修改为“敲”字可能不是那么妥当。
E．“推”和“敲”哪一个字用得比较恰当，不在于字的本身而在于作者当时要说的哪一。
2．对文章内容理解与分析不正确的一项是（3分）A．第1、2段举出《屈原》中炼字的例子，说明“你这”式、“你是”式、“你有”式三种B．第3、4段举出王若虚《史记辨惑》中对《史记》李广射虎一段的改写。
C．第5段举出贾岛“推敲”的故事，说明用字不同意境也不同。
D．第1-5段，作者指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，的谨严精神，养成创作和欣赏都必须善用文字联想意义的好习惯。
3．将“你是没有骨气的文人！”改为“你这没有骨气的文人！”就够味了。
为什么？4．为什么说“在文字上‘推敲’，骨子里实在是在思想上‘推敲’”？1．AD（A“从来”有误，文中“自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中”D、此两句诗“是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子”）2．D(很少用“树叶”的。
)3．“木”作为“树”的概念同时，却具有一般“木头”“木料”“木板”等影子，会让人更多地想起树干，把“木叶”排斥到“木”的疏朗形象以外去，这样，“木”就给人以落叶之感。
而树呢，它是具有繁茂的枝叶的，它与叶都能给人以密密层层浓阴的联想。
4．运用对比论证、举例论证。
这三者给人的感觉是不一样的，屈原诗中的“木叶”，窸窣飘零透些微黄的叶子，曹植诗中的“落叶”，春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。
二者的颜色、质感、密度、动感均有差别。
司空曙诗中的“黄叶”有“木叶”微黄的颜色，没有其干燥之感，缺少那飘零之意，且颜色湿黄非枯黄。
咬文嚼字测试题及答案
咬文嚼字测试题及答案一、选择题1. 下列词语中，字形全部正确的一组是：A. 张慌失措B. 一愁莫展C. 穿流不息D. 明查暗访2. “不翼而飞”这个成语中，“翼”字的正确解释是：A. 翅膀B. 飞翔C. 书页D. 飞翔的鸟3. “不卑不亢”中的“卑”字的正确读音是：A. bēiB. bǐC. bīgD. bǐg二、填空题4. 请填写下列成语中缺失的部分。
（1）______ 而谈，意指说话不经思考，随口乱说。
（2）______ 而走，形容事情传播得非常快。
5. 请将下列句子中的错别字改正过来。
（1）他因为工作表现突出，被公司破格提拔，真是实至名归。
（2）面对困难，我们应该迎难而上，而不是望而却步。
三、改错题6. 下面的句子中有一个用词不当，请找出并改正。
“他因为工作失误，被公司严厉批评。
”四、简答题7. 请解释“画龙点睛”这个成语的含义，并给出一个使用该成语的例句。
五、论述题8. 论述“咬文嚼字”在文学创作中的重要性。
答案：一、选择题1. 正确答案：D. 明查暗访2. 正确答案：A. 翅膀3. 正确答案：A. bēi二、填空题4. 答案：（1）信口开河（2）一传十，十传百5. 答案：（1）“破格”应改为“破格”（2）“望而却步”应改为“畏难而退”三、改错题6. 答案：将“严厉”改为“严肃”四、简答题7. 答案：“画龙点睛”这个成语用来形容在文章或演讲中恰到好处地加上一两句关键的话，使内容更加生动鲜明。
例句：他在演讲的结尾处引用了一句名言，真是画龙点睛，让整个演讲更加深刻。
五、论述题8. 答案：在文学创作中，“咬文嚼字”体现了作者对语言的精准把握和对作品质量的严格要求。
它能够帮助作者更准确地传达思想感情，增强文学作品的表现力和感染力。
同时，它也是文学创作中追求完美、精益求精的体现，有助于提升作品的艺术价值和审美效果。
人教版高中语文咬文嚼字精选试卷练习(含答案)1
个关键词表达了人们对当下诗歌基于共同感受基础之上的一种判定，也有种种现象可以 证实人们的这种判定。
其实，新诗文体形式的发展，从来没有停滞，也从来没有脱离它所处的时代。同时， 不只是新诗，当代旧体诗词的写作人数及作品数量同样得到了几倍的增长，旧体诗词的 采风、研讨、吟诵等活动也是此起彼伏、层出不穷。
阅读下面语段，然后回答问题。 从“联想意义也最易误用而生流弊。”到“不致落入下乘。”原文见课本。 6．文章解说了“联想”的来源，又做了生动的描写。 ①“联想”的来源为__。 ②对“联想”的生动描写为：______________________________。（请摘原句回答） ③上述引文中运用的修辞格有：__和__。 7．文段中使用了“乞灵”和“自鸣得意”，请思考它们在文中的具体含意。 ①“乞灵”具体指的是： _____________ 。（限 15 字） ②“自鸣得意”的原因是：_____________ 。（限 14 字） 8．文中对“套板反应”从总——分角度做出了评价，它们分别是（请摘原文回答） 9．文中在谈韩愈的“唯陈言之务去”时说：“这是一句最紧要的教训。”其理由是什 么？
从上世纪 90 年代以来，到前些年的梨花体、羊羔体，诗歌常常遭人诟病，许多诗 人也常常不愿意公开承认自己的诗人身份。羊羔体遭媒体热炒的时候，许多人甚至连诗 歌文本都没有读过，就想当然地认为羊羔体完全是不好的、负面的、应该否定的东西。 殊不知，一旦接触羊羔体作者车延高的诗歌文本，平心而论其中不少诗作还是颇具诗意、 内涵和境界的。
阅读下面的文字，完成下列小题。 情与辞 朱光潜
一切艺术都是抒情的，都必表现一种心灵上的感触，显著的如喜怒爱恶哀愁等情绪， 微妙的如兴奋颓唐忧郁宁静以及种种不易名状的飘来忽去的心境。文学当作一种艺术看， 也是如此。不表现任何情致的文字就不算是文学作品。文字有言情说理叙事状物四大功 用，在文学的文字中，无论是说理叙事状物，都必须流露一种情致，若不然，那就成为 枯燥的没有生趣的日常应用文字，如账簿、图表、数理化教科书之类。不过这种界线也 很不容易划清，因为人是有情感的动物，而情感是容易为理、事、物所触动的。许多哲 学的，史学的，甚至于科学的著作都带有几分文学性，就是因为这个道理。我们不运用 言辞则已，一运用言辞，就难免要表现几分主观的心理倾向，至少也要有一种“理智的
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咬文嚼字【同步达纲训练】一、基础知识1．下列加粗的字，注音有误的一项是A．婵娟（ｃｈáｎ）倒涎（ｘｉáｎ）锱铢必较（ｚī）B．援例（ｙｕáｎ）剥啄（ｚｈｕó）清沁肺腑（ｑìｎ）C．蕴藉（ｊī）灞桥（ｂà）举不胜举（ｓｈâｎɡ）D．付梓（ｚǐ）斟酌（ｚｈēｎ）岑寂无声（ｃãｎ）2．下列词语，书写有误的一项是A．附带炼字深恶痛绝B．斩截玩索孤零零C．搅扰迷离枝离破碎D．尺牍自励推陈出新3．下列句子中加粗的词，运用恰当的一项是A．他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会落个“不是”。
B．不过它更不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含意”。
C．“推”可以无声，“敲”会不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破岑寂，也似乎平添了搅扰。
D．无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏必须都有的好习惯。
4．下列句子中，括号处应填的一组关联词是①（）是阅读（）写作，字的难处在意义的确定与控制。
②（）刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感（）语言的精练（）吻合，你（）会逐渐达到艺术美。
A．不管还是只要和或才B．无论还是只有或和就C．无论或是只有和与才D．不管或是只要与和就二、阅读理解阅读下面一段文字，完成5～7题。
有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。
其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
姑举一个人人皆知的实例。
韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。
这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。
古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。
其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。
“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。
他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。
“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。
他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。
比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。
就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。
“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。
所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。
如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。
所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
5．这段文字表达的观点是什么？6．作者说：“文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。
”根据这一论断，说说下面原句与修改句在表意上的差别。
（1）原句：眼看朋辈成新鬼改句：忍看朋辈成新鬼（鲁迅诗）（2）原句：他们想骑车子也行，想走路也行，边蹓达、边说话也行，那是多么幸福啊！改句：只要能使人民得到幸福，也就是我们最大的幸福。
（《谁是最可爱的人》）7．谈谈自己从作者对“推敲”例子的分析中得到的启示。
阅读下面的文段，完成8～13题。
无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。
字有直指的意义，有联想的意义。
比如说“烟”，它的直指意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。
直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。
科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其在诗的方面。
直指的意义易用，联想的意义却难用。
因为前者是固定的，后者是（）的；前者偏于类型，后者偏于（）。
既是（）的，（）的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。
8．用原文中的词语分别概括“字的直指意义”和“字的联想意义”的特征。
①直指意义的特征是：___________________________________。
②联想意义的特征是：___________________________________。
9．填空。
文中作者把“直指意义”比做______，把“联想意义”比做___________，这样做比的作用是________________________。
10．“无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制”这一句中的“确定”与“控制”是否可以互换？为什么？11．文中画括号处，依次填充词语，恰当的一组是A．个别游离个别游离B．个性游离个性游离C．游离个性游离个别D．个性游离游离个性12．文段中画横线句子的意思前后是否矛盾？13．本文段的中心是什么？采用了哪些论证方法？●延伸阅读阅读下面的材料，回答文后问题。
古文与白话（节选）朱光潜现代人作诗文，不应该学周殷盘庚那样诘屈聱牙，为的是传达的便利。
不过提倡白话者所标出的“做诗如说话”的口号也有些危险。
日常的情思多粗浅芜乱，不尽可以入诗；入诗的情思都须经过一番洗练，所以比日常的情思较为精妙有剪裁。
语言是情思的结晶，诗的语言亦应与日常语言有别。
说话时信口开河，思想和语言都比较粗疏，写诗人时有斟酌的余暇，思想和语言也都比较缜密。
散文应比说话精练，诗更比散文精练。
这所谓“精练”可在两方面看出，一在意境，一在语言。
专就语言说，有两点可以注意：第一（①），说话通常不必句句谨遵文法的规律，作诗文时文法的讲究则比较谨严。
其次（②），说话所用的字在任何国都很有限，通常不过数千字，写诗文时则字典中的字大半可采用。
没有人翻字典去说话，但是无论在哪一国，受过教育的人读诗文也不免常翻字典，这简单的事实就可以证明“写的语言”比“说的语言”丰富了。
“写的语言”比“说的语言”也比较守旧，因为说的是流动的，写的就成为固定的。
“写的语言”常有不肯放弃常规的倾向，这是一种毛病，也是一种方便。
它是一种毛病，因为它容易僵硬化，失去语言的活性；它也是一种便利，因为它在流动变化中抓住一个固定的基础。
在历史上有人看重这种毛病，也有人看重这种方便。
看重这种方便的人总想保持“写的语言”的特征，维持它和“说的语言”的距离。
在诗的方面，把这种态度推到极端的人主张诗有特殊的“诗的文字”。
这论调在欧洲假古典主义时代最占势力。
另外一派人看重“写的语言”守旧的毛病，竭力拿“说的语言”来活化“写的语言”，使它们的距离尽量地缩短。
这就是诗方面的“白话运动”。
在欧洲文学史上发起过数次的白话运动。
最重要的有两个：一个是中世纪行吟诗人和但丁所提倡的，一个是浪漫运动时期华兹华斯诸人所提倡的。
但丁选定“土语”为诗，同时却主张丢去“土语”的土性，取各地“土语”放在一起“筛”过一遍，筛出最纯粹的一部分来另造一种“精练的土语”为诗之用。
我觉得这个主张值得深思。
1．作者说提倡“作诗如说话”的口号也有些危险，这里的“危险”指什么？2．第一段中括号内应填的词语是：①___________；②___________。
（每处不超过5个字）3．作者为什么说但丁的主张值得深思？4．综观全文，作者认为作诗应该怎样处理“说的语言”和“写的语言”？原因是什么？5．下列关于使用语言，符合作者观点的两项是（）A．“说的语言”既有毛病，也有方便。
B．“白话运动”对写诗无利。
C．书面语言应该破除僵化，保持活性。
D．“写的语言”会使写诗走向极端。
E．诗文的语言要能够精练地表达作者的感情。
高考真题阅读下文，完成第1～4题。
成语是习用的固定词组，在汉语中多数由四个字组成。
“四字格”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。
吕叔湘先生曾这样指出：“四音节好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落。
最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主。
启蒙课本的《千字文》《百家姓》《李氏蒙求》《龙文鞭影》等等都是四音。
亭台楼阁常有四言的横额。
流传最广的成语也是四言为多。
”为什么“四字格”备受使用者的喜爱呢？其中有诸多原因。
首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”“以四言为正”的审美要求。
“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。
古人对客观美的认识，就是成双成对的：“天”和“地”，“方”和“圆”，“日”和“月”，“山”和“川”等等。
反映在文学艺术上，对联要求上下两联字数、结构相同，平仄相对；诗歌讲究对仗，尤其是律诗，是一定要用对仗的。
古人之所以格外重视四言，是因为“四言”是唯一的字数较少但既能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。
从语言内部考察，“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。
再从音律上看，“四字格”大多能平仄相间，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。
由此可见，汉语成语在形式上选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。
从现代心理特点来分析，它能提高记忆的效率。
可见，“四字格”作为汉语文化特有的一种“经典”形式，确有它的精妙之处。
从内容上看，成语也是汉族语言文化的精华所在。
出自( )的成语如狐假虎威、守株待兔等，这些成语都具有深刻的教育意义，闪动着智慧的火花。
出自神话传说的成语如点石成金、南柯一梦等，这些成语往往反映某种精神或说明某个道理，使人们受到鼓舞或得到启示。
出自历史故事的成语如一鼓作气、纸上谈兵等，这些成语，有些是历史事件的概括，有些则是历史人物的言行。
还有一些非典故性的成语，大多来自古代的作品，其中相当一部分是古代一些名家的名篇。
这些名篇，也是我们中华文化宝库中的“珍品”。
由这些“珍品”锤炼出的成语，往往是作品的精华所在。
如儒家经典《论语》一书产生的成语，收在《成语探源辞典》中的有166条。
这些成语，有的就是《论语》中的原文，如哀而不伤；有的把较长句子精简压缩，变成四音节成语，如患得患失；还有的是把出处不同，而意思相关的双音节词合在一起，构成四音节成语，如屏气凝神。
还有一些其他方法，但无论是用哪种方法，其结果都是保留了原文中的精华部分。
1．古人格外重视“四字格”成语的原因有____________________ __（不超过30个字）2．下列成语中的六个，它们的来源可分为三类。
请在方框内填上类别，在横线上填写相关的成语序号①名正言顺②开天辟地③图穷匕见④钩心斗角⑤画蛇添足⑥精卫填海⑦黔驴技穷⑧卧薪尝胆⑨落花流水出自（）的成语：⑤⑦出自神话传说的成语：_____________________________________________________出自历史故事的成语：_____________________________________________________3．这篇文章结构清楚，从成语的（）到（），较为详尽地说明了______ _____。