S版四年级上语文百花园四教案
四年级上册语文百花园教案
四年级上册语文百花园教案四年级上册语文百花园教案1语海畅游1 词语真有趣。
目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。
学习步骤：①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。
②自己尝试说出几组这样的词语。
如：著名——名著；队列——列队；来往——往来[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来]③让学生比较读练习中的两组词语，发现不同。
（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）④让学生给自己准备的词语归类。
第二步和第三步可以调整，第二步调整后于第四步结合，课堂效果会有所不同。
2 读一读，想一想。
目的：通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加点标点。
学习步骤：①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。
②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。
③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。
小结：提示语在前——“说”后点冒号；提示语在中——“说”后点逗号；提示语在后——“说”后点句号；没有提示语。
④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。
⑤完成一组加标点练习。
⑥针对练习完成情况，进行重点指导。
（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式）积少成多读读背背——《爱的奉献》目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。
学习步骤：①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点。
②自由练读《爱的奉献》，班内展示。
③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。
④班内交流学习感受，试背诵《爱的奉献》。
阅读平台——《尝试》目的：引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功学习步骤：①解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。
②结合课后思考题，自由读短文，了解短文主要内容。
四年级语文语文百花园教案
教案：《语文百花园》教学目标：1.了解百花园的景色和特点，激发学生的想象力。
2.感受诗歌的韵律和美感，学会欣赏和朗读诗歌。
3.通过学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1.理解诗歌的意义，感受诗歌的美感。
2.培养学生朗读诗歌的能力。
3.了解百花园的特点和意义。
教学难点：1.培养学生的朗读诗歌的能力。
2.理解诗歌抒发情感的方式和方式。
教学准备：1.录音机和CD。
2.图片和照片。
3.小组活动的材料。
4.课件。
教学过程：Step 1 导入（15分钟）1.和学生谈论大自然中的花朵的种类和颜色，引出百花园的概念。
2.播放音乐，给学生营造出花园的感觉。
3.学生们观察图片，回答问题“百花园是怎样一片美景？”Step 2 欣赏诗歌（15分钟）1.出示诗歌《语文百花园》的内容，读给学生听。
2.学生跟读诗歌，齐读、分组读。
3.学生们讨论诗歌的意义，自由发表自己的见解。
4.为学生播放录音，让学生感受诗歌的韵律和美感。
Step 3 分析诗歌（15分钟）1.学生小组讨论课文，寻找诗歌中的意象和抒发情感的方式。
2.课堂展示小组讨论的结果，老师点评。
3.学生们画出诗歌中描绘的美景，并用语言描述。
4.老师引导学生分析诗歌中抒发情感的方式。
Step 4 朗读诗歌（20分钟）1.学生们分角色朗读诗歌，注意语音语调。
2.小组活动，每个小组朗读一段诗歌，其他小组评价并提出改进建议。
3.学生反思自己的朗读方式和表达能力。
Step 5 拓展活动（15分钟）1.学生们自由发挥，用自己的语言写一首描写大自然的诗。
2.学生们朗读自己写的诗歌，并交流彼此的作品。
3.为学生播放其他诗歌的录音，培养学生对诗歌的欣赏能力。
Step 6 总结（10分钟）1.回顾课堂学习内容和收获，学生展示自己的作品。
2.鼓励学生多读、多写诗歌，培养对大自然的热爱和保护意识。
3.作业布置：要求学生找一首自己喜欢的诗歌，背诵并写下自己的感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对《语文百花园》有了更深入的理解，学习了诗歌的韵律和美感。
最新小学语文版S版四年级语文上册 语文百花园四 教案
语文百花园四教学目标：1、正确运用关联词。
2、能够积累名人名言。
3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学重点： 1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：一、导入同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？老师先带着大家看一看有趣的关联词。
二、有趣的关联词1、读句子，想一想这些关联词有什么作用？（“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语）1、试着运用关联词。
（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。
（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。
3、运用已学的关联词说几句话。
三、知识库知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容，比比看，看谁背的又快又准？四、读书有感在学习这个单元课文的过程中，我们结识了好几位可敬的人物，他们是即尊敬老师，又敢于向老师提出意见的刘东东；真诚接受同学提出的意见，改正误读字音的语文老师；信守诺言的大音乐家爱德华٠格里格；勤劳、诚实、淳朴的小姑娘；既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸；诚实守信的林海燕等等。
他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。
（1）阅读例文，确定交流内容。
想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。
（2）组织交流。
先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。
（3）评一评，谁的发言最好？为什么？五、妙语堂(练习句、段、篇)妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！1、同学们学习了本单元的几篇课文后，大音乐家爱德华٠卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象？为什么？2、同学们在实际生活中，会有过承诺了别人的事情想办法完成的故事，或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗？和同桌的同学说说。
四年级语文百花园四教学设计
八、总结
进行了刚才的讨论交流，大家对自己的家乡又有了深入的了解，大家一定会更加爱护自己的家乡，老师希望大家能够爱护家乡的一草一木。
作业设计
1、制定家乡的发展蓝图
2、将自己写的文章展示给同学看。
3、写一写你为家乡生态环境做的一件事。
板书设计
家乡的
一、复习导入新课
1、背诵、默写《凉州词》
2、展示收集的奥运会徽
二、能说会道-----家乡的变化
三、教师读题目要求。
四、本次的联系对我们有什么要求呢？
五、展示学生自己收集的图片、照片、资料等，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
六、各个小组派代表发言。
七、笔下生辉------写“家乡”
1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
（2）学生修改病句，教师巡视，实时反馈：
第一句：把“宽阔”改为“辽阔”。
第二句：在：和“的后面添上”收听“
第三句：把“云南孔雀“删掉。
9、教师准备一些课外的病句，让学生加深印象。
二、积少成多
1、出示古诗
2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
3、各个小组内交流对古诗的理解。
4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
5、展示我的采集本
6、全班互相评价，看谁手机的资料多，教师适时进行评价，以激发学生收集材料的积极性，以及对体育的爱好。
三、阅读平台-----《我是中国人》
1、指名分段朗读短文《我是中国人》，要求读得流利、连贯。
你读懂了什么？
2、作者在这篇短文中告诉了我们什么？
3、自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？
4、当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎么说的？怎么做的？
语文百花园四教案
语文百花园四教案教学目标：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。
2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。
3.培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。
2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。
教学难点：1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。
2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。
教学准备：1.百花园四季花卉的图片和介绍。
2.各种形式的花卉描写文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。
2.展示百花园四季花卉的图片，让学生猜测它们的名称，并通过讨论了解它们的特点。
二、知识扩展（10分钟）1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值，引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。
2.针对具体花卉，引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。
三、欣赏花卉（15分钟）1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园，观察和感受花卉的美。
2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情，让学生用简洁明了的语言表达出来。
四、花卉描写（30分钟）1.呈现不同形式的花卉描写文本，让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。
2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法，展示对花卉的细致描写。
3.通过学生展示和讨论，提高学生的写作能力和表达水平。
五、总结和展示（10分钟）1.学生自主评价自己的写作成果，讨论并分享各自的花卉描写经验。
2.积极鼓励学生展示自己的作品，并在班级或学校内进行展览。
六、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生进行作文创作，写一篇对百花园四季花卉的整体描写。
2.鼓励学生参观外部花坛或植物园，并记录自己的观察和感受。
3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。
教学反思：通过本节课，学生能够了解百花园的季节花卉及其特点，培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。
通过观察和感知花卉的美，学生对花卉有了更深的理解。
通过练习描写花卉，学生的写作能力也得到了提高。
在后续的拓展活动中，可以进一步培养学生的创作和观察能力。
语文百花园四_教案
三、同桌互评
同桌之间相互交流、评改，提出修改意见。
四、自己修改
好的习作是改出来的。
提示学生修改自己习作，要考虑老师提出
的要求及同学提出的建议。
五、誊写习作
把修改后的习作认真誊写在作文本上，誊
写时注意书写工整、不要写错别字。
6
重难点分析：
教学重点： 1．正确运用表示假设或让步关系的关联词语。 2．通过评价本单元印象深刻的人物，并围绕“诚信”说心里话，加深对本
单元学习专题和训练要点的理解，提高口语交际能力和书面表达能力。 教学难点：
通过习作，进一步学习通过人物外貌、神态、动作、语言和心理活动的描写 来表现人物性格特点的写法。
1. 发言是否观点明确、有事例，表达是否
连贯。
讲故事固然重要，评价亦
2. 故事是否真实，能否准确地说明观点。 不容忽视。引导学生客观地、
3. 评价、补充或反驳他人发言时要有礼 抓住要点、恰如其分地评价，
貌，并恰当使用文明用语。
既能训练学生的表达能力，也
（二）每个小组派出代表讲一讲自己的故 可以培养学生的认识能力。
活动建议。
（二）回忆自己经历或听过的讲诚信或不
讲诚信的事，想一想哪件事留给自己的印象最
深刻。
（三）小组内互相说一说自己的故事。讲
的时候注意把事情的起因、经过和结果讲清楚。 交际过程中，提示学生适
还可以适当地使用平时积累的名言警句或成 当地使用平时积累的名言警句
语，以增强表达效果。
或成语，可以增强说服力、感
（四）用“如果……就……、即使…… 子。课本中的句子是范例，学
也……”各说一句话。
生学以致用才是最重要的。
（五）（展示课件第四屏）拓展练习。
语文百花园四教案通用
语文百花园四教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册“语文百花园四”章节，内容包括诗词、成语、文学常识等多个方面。
具体内容包括：《静夜思》、《登鹳雀楼》、成语接龙、文学小常识等。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解《静夜思》和《登鹳雀楼》两首古诗，体会诗人的情感。
2. 学会成语接龙，扩充词汇量，提高语言表达能力。
3. 了解一定的文学常识，培养对文学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：成语接龙，文学小常识的理解。
重点：《静夜思》、《登鹳雀楼》两首古诗的背诵和理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的月亮和星空，引导学生说出夜晚的景象，进而引出《静夜思》。
2. 诗词讲解：详细讲解《静夜思》的背景、诗意，指导学生背诵。
3. 例题讲解：以《登鹳雀楼》为例，引导学生学习楼、登、思等字词，讲解诗意，指导学生背诵。
4. 成语接龙：讲解成语接龙的规则，进行示范，组织学生进行课堂练习。
5. 文学小常识：讲解文学小常识，通过问答形式巩固知识。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容进行练习，检测学习效果。
六、板书设计1. 板书诗词：《静夜思》、《登鹳雀楼》。
2. 成语接龙：龙、龙头、龙尾等。
3. 文学小常识：作者、作品、时代等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》。
（2）完成成语接龙练习。
（3）简述《静夜思》和《登鹳雀楼》的诗意。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读其他古诗，提高诗词鉴赏能力。
（2）开展成语接龙比赛，激发学生学习兴趣。
（3）鼓励学生积累文学常识，提升文学素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的诗词理解与背诵。
2. 成语接龙的教学方法与练习。
3. 文学小常识的传授与巩固。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
《百花园》第4课时《对花》教案
（4）思维品质的提升：分析课文中的修辞手法，学生可能难以理解作者的写作意图和思维过程。
举例：通过提问、讨论等方式，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维品质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻，达到本节课的教学目标。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花卉的基本概念、特点及花语，并通过实践活动和小组讨论加深了对花卉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏花卉之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《百花园》第4课时《对花》教案，核心素养目标如下：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过对不同花卉的观察、描述，提高学生的观察力、表达力和创造力；强化学生的文化意识，让学生了解并传承我国丰富的花卉文化，增强民族自豪感；提升学生的思维品质，通过分析课文中的修辞手法，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力；加强学生的语言能力，通过生字、词语的学习，以及课堂讨论，提高学生的词汇运用能力和口语表达能力。在此基础上，全面提升学生的语文核心素养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。
举例：引导学生从颜色、形状、气味等方面观察花卉，提高学生的观察能力。
（2）表达能力的提升：学生在描述花卉时，可能存在表达不清、词汇运用不当等问题。
举例：通过示范、模仿、小组讨论等形式，帮助学生学会如何生动、准确地表达自己的观察和感受。
语文百花园四教案通用
语文百花园四教案通用一、教学内容1. 生字词的学习：本节课的生字词包括“葡萄、荷叶、猴子、熊猫、大象”等，要求学生能够正确认读和书写。
2. 句子的理解：本节课选取了几个具有代表性的句子，要求学生通过朗读、讨论等方式理解句子所表达的意思。
3. 文章的理解：本节课选取了一篇寓意丰富的文章，要求学生通过阅读理解文章的主题，并能够复述文章的大意。
4. 作文的训练：本节课要求学生根据给定的题目进行作文训练，提高学生的写作能力。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本节课的生字词。
2. 通过朗读、讨论等方式理解句子所表达的意思。
3. 通过阅读理解文章的主题，并能够复述文章的大意。
4. 提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习：重点是让学生能够正确认读和书写生字词。
2. 句子的理解：难点在于让学生通过朗读、讨论等方式理解句子所表达的意思。
3. 文章的理解：难点在于让学生通过阅读理解文章的主题，并能够复述文章的大意。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引出本节课的生字词，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词的学习：让学生自读生字词，然后通过游戏等方式检查学生对生字词的掌握情况。
3. 句子的理解：让学生朗读句子，然后通过讨论等方式理解句子所表达的意思。
4. 文章的理解：让学生阅读文章，然后通过讨论等方式理解文章的主题，并能够复述文章的大意。
5. 作文的训练：给学生发放作文题目，要求学生在规定的时间内完成作文。
六、板书设计1. 生字词：葡萄、荷叶、猴子、熊猫、大象等。
2. 句子：通过朗读、讨论等方式理解句子所表达的意思。
3. 文章主题：通过阅读理解文章的主题，并能够复述文章的大意。
七、作业设计1. 生字词的抄写和认读。
2. 根据给定的题目进行作文训练。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生在哪些方面还需要加强。
语文百花园四教案三篇
语文百花园四教案三篇语文百花园四教案篇1教学目标：1、巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。
2、改写句子，体会不同句式的表达效果。
3、背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。
4、阅读短文《葡萄沟》，逐步提高阅读水平。
5、增强环保意识，培养口语交际能力。
6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。
教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件事情的方法。
教学时间：三课时第一课时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，春天的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？二、畅游语海，体验趣味（一）汉字真有趣yàn（吞咽）1、出示第一个多音字：咽yè（呜咽）自己读一读这个字及其组词，你有什么发现？（引导学生体会在我们的汉字中，有一部分字一字多音，读音不同，导致它的意思也不一样，让学生体会到多音字的有趣）2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多，例如，种、恶、干（依次出示这三个字的读音）3、自己读一读，在书中的括号中根据不同的读音组出词语。
4、引导交流评议，订正错误。
5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语，并互相评价，纠正错误。
例如：种：zhònɡ种地、种植、种花、耕种hǒnɡ种类、种子、播种、选种6、你还知道哪些多音字？引导学生进行多音字的拓展复习，对以前学习过的多音字进行复习总结。
（二）仿照例子，改写句子。
1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。
请你读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。
（让学生在读悟的过程中体会到：这两句话的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的，从而体会到在汉语中，有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。
语文百花园四教案
语文百花园四教案语文百花园四教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的语文百花园四教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文百花园四教案1【内容简析】“语文百花园四”共安排了四项内容，主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字；通过对比形近字让学生复习前面学过的生字；通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力；通过照样子说一说来训练学生的说话能力；通过读读背背练习朗读、背诵诗歌，进行语言积累。
本次“语文百花园”还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的观察能力与口语交际能力，同时使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【设计理念】语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。
同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。
【教学目标】1、引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。
2、通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。
3、通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。
4、通过照样子说一说来训练学生的说话能力。
5、练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【教学重点】1、“我爱识字”——动物园。
2、“比一比”。
3、“能说会道”。
【教学难点】“比一比”和“能说会道”。
【教具准备】1、多媒体课件。
2、一幅“动物园”平面图。
3、词语卡片。
4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时本课的内容是完成第一至第六项内容。
一、激趣导入师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园”。
四年级上册语文教案语文百花园四 语文S版
《语文百花园四》教学设计教学要求：1、知识与技能（1）巧记成语、形容词。
（2）读读背背《乐游原》、采集本中关于台湾的简介。
（3）大理的“风、花、雪、月”。
（4）小小辩论会。
（5）环境的变化。
2、过程与方法（1）通过多音字、反义词的学习与积累，熟练掌握汉语知识。
（2）通过读读背背《乐游原》、采集本中关于台湾的简介，养成积累好词好句的习惯。
（3）通过本次的课外阅读，让学生了解云南的著名景观。
（4）通过“小小辩论会”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力。
（5）通过本次的习作，培养学生的调查能力和写作能力。
教学重难点：能说会道和笔下生辉。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、学习“语海畅游”。
1、小黑板出示课本中的成语。
2、认真读成语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流。
你能举出一些这样的例子吗？4、反馈学生学习情况。
5、齐读泡泡里的话。
6、出示第二题，学生完成教材中的练习。
二、学习“积少成多”。
1、全班齐读《乐游原》。
同桌互相抽查，熟读成诵。
2、展示“我的采集本”中关于祖国宝岛台湾的知识。
3、学生展示自己收集的关于台湾的资料。
4、全班互相评价，看谁收集的资料最好。
三、阅读平台。
1、指名分段朗读短文，要求读得通顺、连贯。
2、你读懂了什么？3、作者在这篇短文里告诉我们什么？4、自读短文，每个自然段写了什么？5、短文介绍了大理哪几个地方的风光？它们各具什么特色？你喜欢哪个景观？6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？第二课时一、复习，导入新课。
1、背诵《乐游原》。
2、说说大理的四大景观。
二、能说会道——小小辩论会。
1、教师读题目的要求。
2、本次的练习对我们有什么要求。
3、展示学生自己收集的有关环境保护的资料、图片，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
4、各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价。
5、开展辩论会，教师当裁判。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
语文S版《语文百花园四》教案
语文S版《语文百花园四》教案1、辨析形近字，了解形声字的构字特点。
2、练习将两句话合并成一句话。
3、读读背背古诗《鹿柴》。
4、阅读诗歌，体会雨中树林的美妙。
5、练习介绍家乡。
1、正确辨析形近字。
2、介绍家乡，激发学生爱家乡的思想感情。
一、比一比，在组词。
1、认读四组形近字。
2、比拟它们的不同。
3、指名扩词后纠错，然后读一读。
二、把两句话合并为一句话。
1、读题明题意。
2、读题中例句，掌握合并句子的方法。
3、学生齐读例句，再次感受合并的方法。
4、放手，让学生独立完成合并句子的练习。
5、教师小结：平时说话、写话时遇到类似的情况，也就是由同一个主语完成两个或两个以上活动时，后面的主语就可以适当省略。
三、读读背背古诗《鹿柴》1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2、指名读诗。
3、集体评议，纠错正音。
4、认识多音字：柴、鹿柴。
5、理解诗题：鹿柴——表示一个地名。
6、学生练习正确、流利地朗读古诗。
7、说说你读懂了哪些诗句，给大家介绍介绍。
8、学生想象诗中所描述的景象，练习有感情地朗读古诗。
9、练习背诵古诗。
10、认识诗人王维：也是唐代著名的诗人，创作的许多古诗都是描写自然景物与田园风光的。
11、师生交流王维创作的其他古诗。
四、完毕课堂，布置作业教学目标完成“阅读平台”与“能说会道”教具准备多媒体课件，走走、看看、问问，了解家乡的风景名胜与风土人情。
教学过程一、阅读平台——雨中的树林1、谈话导入。
2、初读诗歌，感知大意。
3、精读诗歌，体会雨中树林的美妙、神奇。
4、学生练习有感情地朗读诗歌。
5、在这四小节的诗歌中，主要是围绕哪一个小节进展描写的？6、教师总结：诗歌按照从总到分的写作方法，运用了拟人的手法，把雨中树林发生的事情写得十分生动、有趣，让我们感受到了雨中的树林犹如一个新奇、美妙的童话世界。
7、学生有感情地齐读诗歌。
教学目标完成“笔下生辉”。
练习描写身边的一处景物。
教具准备课前观察自己身边的一处景物。
教学过程一、导入新课，明确习作要求。
四年级上册语文百花园四教案例文
四年级上册语文百花园四教案例文教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析，以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。
今天在这里给大家分享一些有关于四年级上册语文百花园四教案最新例文，希望可以帮助到大家。
四年级上册语文百花园四教案最新例文1教学目标★体会文中人物情感的变化。
★抓住重点词句理解课文内容，学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在，学会用爱去回报。
★有感情的朗读课文。
教学难点★通过朗读课文，体会人物内心的情感，并重点理解“苦”字的含义。
教材分析★本文是一篇写童年往事的回忆性文章。
文章以苦糖为线索，记叙了小时候我偷吃光了亲戚探望生病的父亲送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的事。
教学过程一、复习引入1、师板书课题：苦糖2、这节课我们接着学习苦糖，请同学们自由读课文，并回忆：这篇课文讲了一件什么事?﹙这篇课文主要讲了小时候我偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的事。
﹚下面我们一起走进苦糖!二、品词析句，深入理解课文1、学习课文第一自然段(1)指名读课文第一自然段，课文第一段告诉我们什么了?(2)这段话中哪句话你体会最深，指名汇报后教师小结。
﹙是呀，在那个物质匮乏的特定年代，白糖都是特别好的东西，我也对白糖产生了浓厚的兴趣，那种甜甜的神奇的滋味在吸引着我，下面我们一起走进文章的第二部分。
﹚2、学习课文第二至五自然段(1)默读课文二至五自然段，边读边画出我在整个偷吃白糖过程中行为表现的语句。
主人公爱吃糖吗?你从哪些句子里看出来的?(2)指名汇报交流汇报交流画的句子，教师随机出示重点语句：①“要是那白色晶体爬在舌尖上，骨碌一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。
”指名读，理解“白色晶体”指白糖。
“神奇的滋味”是很少吃到白糖，所以把甜味说成神奇的滋味。
随机板书：甜教师指导读，强调“要是”这句话时吃到糖了吗?(没有)这是再想像吃糖过程中的神奇感受，说明他此刻非常欣喜，仿佛糖就在他的嘴里。
最新语文S版四年级语文上册语文百花园四教案(教学设计)
字重叠。）
4. 让学生再说几个这样的词语。（例如，孜
通过朗读，让学生感悟一
孜不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有 个意思有多种不同的说法。
神 绰绰有余等）
（三）妙语园。 过渡：接下来让我们再到妙语园里走一走， 你一定会有新的收获。
1. 读下面两组句子，说一说体会到了什 么。
（展示课件第五屏） ● 去湖滨公园的路很近，只有五百米左右 的路程。
2. 通过读读背背中《乐游原》的积累，让学生理解并背诵这首古诗。 3. 通过“我的采集本”，搜集了解祖国宝岛台湾的知识。 4. 通过阅读《大理的“风、花、雪、月”》，让学生体会祖国风光的秀丽，激发学
生的爱国热情。 5. 通过“能说会道”——小小辩论会口语训练，培养学生口头语言表达能力
、 思辨能力以及培养学生做好辩论前调查、了解、记录的良好习惯。 6. 通过笔下生辉——以“„„变„„了”为题，让学生写出一个地方的环境变
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分 钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐 就到了。
学生在讨论和交流中，明 白：横线上的词语，用不同的
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语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
● 风真厉害，水面上涌起了波浪。
说法把前面的意思说的更具
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。
风真厉害，逆风行走很费劲。 （2）讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。
让学生读出自己的感情。
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语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰
收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
语文S版《语文百花园四》教学设计
语文 S 版《语文百花园四》教课方案教课目的：1.指引学生领会引用名言的利处。
2.培育口语社交能力，在沟通中，加深对课文内容的理解与感悟，培育学生民族精神。
3.在实践活动中，增强对正确使用语言文字的重要性的认识，提升正确使用祖国语言文字的自觉性。
4.培育表达能力，学习经过详细案例来表达想法的表达方法。
教课课时 :4课时。
教课过程：第一课时教课目的：1.指引学生领会引用名言的利处。
2.培育口语社交能力，在沟通中，加深对课文内容的理解与感悟，培育学生民族精神。
教课要点、难点：指引学生领会引用名言的利处，学习引用的方法。
教课过程：一、导入：同学们，今日我们又到达语文百花园，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“风景”，让我们赏识 ?请你阅读一下，看看你能提取哪些信息?二、新课：1.学习温故知新在这座语文百花园中，最惹人注视的就是《温故知新》。
快看看，它的提示牌。
A读句子，领会引用名言名句的利处指名读题目。
自己读下边的三个例句，想想，每句话的意思及引用名言的利处。
沟通：第一句：先理解意思——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：自先人生在世，谁没有一死呢 ?为国牺牲，死得其所，留下这颗热诚之心光照青史吧。
再领会作用——经过引用，更表现了文天祥的铮铮铁骨，耿耿忠心。
小结学法：方才我们如何领会的?(先弄理解引用的语句的意思，再想引用的作用。
)第二句：指引学生自己报告“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”的意思是：人都不免一死，但死得价值之不一样。
有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
毛泽东主席《为人民服务》一文中，引用司马迁的话，这句话的意思是告诉大家张思德为人民利益而死，重于泰山。
把高妙的理论解说得透辟、易懂。
第三句：“台上一分钟，台下十年功。
”一个演员在舞台上一分钟的出色的演出，在台下要付出多天的心血。
京剧演员盖叫天为练出眼睛圆睁，在眼皮中间支火柴棒，为腿部挺直，走路时在腿弯处绑削尖的竹筷子，可见成绩获得来自于苦练。
语文S版《语文百花园四》教学设计
语文S版《语文百花园四》教学设计语文S版《语文百花园四》教学设计教学目标：1、连续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。
2、加强语言积累，增加语感，提高阅读力量。
3、培育语言表达力量和口语交际力量。
4、促进同学语文综合素养的全面提高。
教学难点：让同学熟悉并把握不同类型的字该如何确定部首。
教学重点：学习用部首查字法查字。
教学过程：第一课时一、用部首查字法查字典1、读课文内容。
（1）假如一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？（2）假如有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2、归纳查字法的挨次。
（1）确定要查的部首。
（2）在“部首名目”里找到部首和页码。
（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。
（4）按页码在文中找要查的字。
3、完成练习。
字击凹视岩柔软闯闻部首除部首外几画在字典哪一页读音二、读词语1、自由读。
2、从中找出这些词语的规律。
（AABB）3、理解词语。
4、你还知道多少这样的词语？请说一说。
让同学自由说。
三、作业用部首查字的方法查字。
长永钟闹紧语文S版《语文百花园四》教学设计其次课时一、读一读出示投影，课件。
1、自由读短文2、为什么说“我观察它了”？3、看到的音乐喷泉是什么样的？（小水珠，忽而忽而忽而）4、“音乐喷泉”为什么能喷出喷泉和奇妙的音乐？（指名回答，不理解的逐一讲解）二、说话写话出示教学挂图（课件）要下雨了1、导入：要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。
2、观看第一幅图。
（1）图上是什么动物，在干什么？（2）还观看到什么？（燕子飞得很低）（3）说说要下雨了，燕子怎么样？（要下雨了燕子得很低）3、观看二、三幅图。
（1）仔细观看，给每幅图说一句话。
说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？（要下雨了，小鱼游出水面，要下雨了，蚂蚁忙着搬家。
）三、选择一幅图，编一个故事，写下来1、由同学自由说，选哪一幅图。
2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。
（指名自由说）3、将所编的故事写下来。
四级上册语文百花园四笔下生辉《一个地方的环境变化》教学设计
四年级上册语文百花园四笔下生辉《一个地方的环境变化》教学设计【设计意图】在小学阶段的教学中，学生的习作教学往往是教学目标中的一项重点，而往往教作文却是所有语文老师最为头疼的事。
那么，该如何上好这节课呢？我们知道，生活是习作的唯一源泉。
“生活素材”摄取得好，习作就“自有源头活水来。
”有了好的素材，我相信学生一定能够写出好的文章。
【教学目标】（1）能力培养：通观察、交流、讨论等多种方式，了解感受一个地方的环境变化发展。
（2）人格塑造：增强社会责任感，促进学生社会化。
（3）情感熏陶：进一步培养对环境的爱护的责任感，激发对党的改革开放政策的拥护之情。
【教学重难点】抓住一个地方的变化，将变化写具体。
【课前准备】结合口语交际，引导学生观察、走访调查一个地方的现在和过去，将其进行比较。
积累一些好词好句。
【教学设计】（一）观赏图片，谈话导入1、师：同学们，我们现在所的地方是清远，清远的各处地方无论是街道、楼房还是人们的吃、穿、行都随着改革开放的大浪潮发生了翻天覆地的变化。
请看屏幕。
（出示一个小山村、一条小溪以前和现在的图片）2、认真观察，这是什么地方？以前是怎样的？现在发生了怎样的变化？你认为这个地方为什么会有这样的变化？3、检查课前调查情况，小组交流。
注意说清楚你调查的是什么地方？以前是怎样的？现在发生了怎样的变化？4、指名说话练习，其他同学留意倾听，留意别人说的是什么地方？以前是怎样的？现在发生了怎样的变化？5、今天的作文课我们就用手中的笔来写写一个地方的环境变化。
（板书：一个地方的环境变化）（二）指导审题，明确要求1、出示“笔下生辉”内容。
自由读，边读边思考这次习作重点写什么？（一个地方的环境变化）2、从哪些方面可以看出这个地方的变化？3、这样抓住一个地方的环境变化中某一方面来写从而体现整个家乡变化。
这样的写作方式就是“以小见大”的写作手法。
4、怎样写才能突出这个地方的变化呢？5、是的，可以描写家乡过去与现在两个部分，一篇文章中，既写了家乡某个地方的过去，又写了现在。
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2、¡°风、花、雪、月¡±各指什么？
3、你喜欢哪处的景色？为什么？
（学生自由发言，要求说出理由。）
4、朗读。
四、能说会道。小小辩论赛
1)、教师读题目的要求。
2)、明白辩论的要求。
3)、学生自定辩题。
4）、辩论具体要求：
1、辩论前，几个同学组成一个小组，选择一个或几个地方进行调查了解并作好记录。
2、按照观点不同分正方和反方。
3、辩论时，要讲清楚你了解了什么地方，那里环境如何，你有什么感受。
4、辩论中要注意听清对方的观点，用事实进行反驳。
五、进行辩论，教师当裁判。
六、小结，为下节课的习作做好准备。
四、作业：
1、背诵《乐游原》。
1、查找资料，了解我国有哪些景色及其特点，并互相交流。
第二课时
教学过程：
一、指名读题，其余思考：习作给我们提出了什么要求？
二、反馈思考情况。
三、明确习作要求：
1、在调查了解和口语交际的基础上，我们再以¡°¡ ¡变了¡ ¡ ¡±为话题，写一个地方的环境变化。
2、想想这个地方发生了什么变化，为什么会发生这样的变化。
3、把自己的所见所闻按一定的顺序写下来，能写出自己的感受更好。
不声不响不约而同
陡峭朽烂湍急
预设教与学的过程（导入、生字词学习、自学导读、学文小结等）
1．课前活动
1.课前演讲
2.限时记忆
3.生字检测
1）、检测词语、多音字的字音
2）、词语解释（出示意思，生根据意思说出词语）
二、导入：
第一课时
教学要求：学习¡°语海畅游、积少成多、阅读平台¡±的内容。
学习¡°能说会道——小小辩论会¡±。
总课时
课题
语文百花园四
课时
2
个性化修改
教学目标
1、巧记成语、形容词，熟练掌握汉语知识。
2、积累好词好句。
3、了解我国的著名景观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、培养学生的调查能力、口头表达能力和写作能力，增强学生环保意识。
重难点
积累好词好句和写作。
调查环境情况及辩论能力。
教学准备
课件
课前训练内容
4、写完后和同学交换读一读，提出修改意见。
四、学生开始写作文，教师巡视并适时进行写作指导。
五、小结。
六、作业：将本次作文抄入作文本。
以文带文
教后记
教学过程：
一、学习¡°语海畅游¡±。
1、指名读成语，纠正字音。
2、小组内互读，问：你发现了什么？（关于风雨的成语）
3、你还能举出一些这样的成语吗？（学生讨论பைடு நூலகம்在本子写出。）
4、反馈，齐读。
二、学习¡°积少成多¡±。
1、全班齐读，同桌互查，熟读成诵。
2、了解宝岛台湾的资料。齐读。
三、学习¡°阅读平台¡±。