人教版七年级上册细胞的生活
初中生物(人教版)七年级上册第一章第四节《细胞的生活》优质课件
观察演示实验，思考细胞膜起什么作用？
细胞膜
细胞膜能控制物质的进出 （还有保护作用）
你能解释吗?
（1）莲藕出淤泥而不染 （2）做饭大多情况下食材要煮炒炖等才出味
三 探究：细胞中的能量从何而来？
汽车运动的能量 从哪里来？
汽油的能量如何 转变成汽车的运 动的能量？
能量有不同的存在形式 不同形式的能量可以转化
化学能
动能
电能
光能 热能
细胞中有“能量 转换器”吗？
自主学习P52第二三四段
1. 叶绿体 能将光能转变成化学能储存在它所制 造的有机物中。 2. 线粒体 相当于发动机，可以将有机物中的化学 能释放出来，供细胞利用。
3.两种能量转换器中， 叶绿体是植物特有的， 线粒体是动植物细胞都有的。
叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器
细胞核中的物质
脱氧核糖核酸
遗传信息
细胞核是控制中心
细胞的生活是物质、能量、信息变化的统一。 除细胞核中有DNA外，细胞质中的叶
绿体、线粒体内也有少量的DNA。
本课小结
一、细胞的生活需要物质和能量：
细胞中的物质
无机物：水、氧气、无机盐等 有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸等
细胞质中的能量转换器 叶绿体、线粒体
原子
分子
一.细胞中的物质：②探究种子的成分
演示实验
燃烧种子实验中，能够燃烧的是？剩下的灰 白色灰烬是？
细胞中含有哪些物质？
贮存 能量
复杂 的大 分子， 一般 含有
碳
简单 的小 分子， 一般 不含
碳
生产生活应用
如何改善？ （联系前面所学）
二.探究细胞膜的作用：
细胞中哪个结构把细胞的内部与外部分隔开 ？ 物质能随意出入细胞吗?
人教版七年级上册第二单元第四节《细胞的生活》课件
地钱
泥炭藓
在阴湿的地面和背阴的墙壁上，常常密集的生长着一 些矮小的植物。
二、苔藓植物
苔藓植物的形态结构：
叶 茎 假根
苔藓
生活在阴暗潮湿的陆地环境中，植株矮小一般具有茎和叶。但是，茎中 没有导管，根非常简单，称为假根。可以做监测空气污染程度的指示植物。
说说这节课: 你收获了什么？
有什么体会 ? 有什么感想 ?
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
藻类植物
绿色植物 四大类群
苔藓植物 蕨类植物 种子植物
种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物 。
生物圈中已知的绿色植物，大约有50多万 种。它们形态各异，生活环境也有差别，可 以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子 植物。
讨论：
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有 什么不同？
藻类植物大多生长在水中，而苔藓植物生活在阴 暗潮湿的陆地环境中。
2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主 要的区别？这与它们的生活有关系吗？
藻类植物没有根茎叶的分化，而苔藓植物 有茎叶的分化和假根。说明苔藓植物比藻 类植物更适应陆地的生活。
肾蕨
三、蕨类植物
蕨类植物
生活环境
阴湿的环境 形态结构
有根、茎、叶的分化，并有专门的 输导组织
那它是怎样繁殖后代的呢？
蕨 类 植 物的繁殖方式
孢子（ 囊）
植株产生的孢子，落在温暖潮 湿的地方就会萌发和生长
小结
生活环境
形态特征 用途
藻类 苔藓 蕨类
大都生活在水中，少数 没有根、茎、 生活在陆地上的阴湿处 叶的分化
人教版 七年级上册第二单元 第四节 细胞的生活
细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质
液泡
植物细胞模式图
细胞膜 细胞核 细胞质
动物细胞模式图
动植物细胞结构比较
细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞质
叶绿体 液泡
动物细胞
植物细胞
身体是由数不清的 细胞组成的 细胞生活的每时每刻都 进行着各种各样的 生命活动
细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中有哪些物质
糖在水中溶解
总结：细胞膜怎样控制物质？
1、进 入 ——有用的物质 ——无用的物质 ——细胞内产生的废物
2、挡在外面
3、排 出
三、物体的运动和生物的生活需要能量
生活中能量的形式和转换
蜡烛的化学能 汽油的化学能 电流中的电能 ——光能和热能 ——光能和热能 ——光能和热能
光合作用
二氧化碳 +水
光能 叶绿体
有机物 + 氧
B） B羊提供了（ A ） C羊提供了
B、无核卵细胞 C、子宫
2、多莉像谁（ A ），说明了细胞的遗传信息在 （ D ）。
A、B羊
D、细胞核
B、 C 羊
E、细胞膜
C、 A羊
F、细胞壁
3、下列不属于有机物的是（ ） B A、糖类 B、尿素 C、蛋白质 D、核酸 4、细胞中含量最多的物质是（ ） A A、水 B、糖类 C、蛋白质 D、无机盐 5、我们吃的米饭中，含量最多的有机物（ A、水 B、糖类 C、蛋白质 D、无机盐 ）
那么，遗传信息到底藏在哪呢？
Do lly 的标本和伊恩博士
英国科学家
克隆羊“多 莉” 。
克隆羊“多莉” 怎样来到“羊世界” ？
A
B
多莉与B羊很像
多莉
产出
人教版七年级生物上册《细胞的生活》知识全解
《细胞的生活》知识全解课标要求具体内容活动建议阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位给学生提供多种动植物材科，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳描述细胞核在遗传中的重要功能有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料知识结构一、细胞的生活需要物质和能量1．细胞中的物质（1）种类有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质、核酸等复杂的物质。
无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等简单的物质。
（2）细胞膜控制物质的进出对物质有选择性：无用物质不能进入；有用物质进入，废物排出。
2．细胞内的能量转换器：叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能。
部分植物细胞有叶绿体，如叶肉细胞线粒体：将有机物分解，释放出有机物中的化学能，供细胞利用。
动植物细胞都有线粒体。
二、细胞核是控制中心1．细胞核控制生物的发育和遗传2．细胞核中的遗传物质——DNA上有遗传信息三、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
教法建议本节课可以采取推理法、类比法进行讲述分析。
在讲述有机物和无机物的时候，教师可以让学生谈论自己吃水果时，或酸或甜的口感，议论哪种水果汁液多，推测水果中可能会含有哪些物质；然后结合背景资料，介绍细胞中无机物和有机物的种类及含量，目的是使“细胞中的物质”的教学具体化。
可通过师生共同列举生活中的常见事例，引入“细胞膜控制物质进出”的教学。
例如，甘薯被晒成甘薯干，是由于甘薯细胞中的水分通过细胞膜散失到空气中去了。
我们吃甘薯干时会感到有甜味，说明甘薯细胞中的糖类物质并未通过细胞膜到达细胞外。
由此形象地引出细胞膜能控制物质进出。
然后再展开讲述。
细胞核是控制中心部分教师可从分析克隆羊的资料入手。
指导学生阅读、讨论，让学生发表看法，引导学生从“多莉羊的性状几乎与提供细胞核的B母羊一样”的现象，得出细胞核是遗传信息库的推论。
学法建议把学生分成3～4人一组展开讨论、实验活动。
尝试通过猜想、类比、推测、分析、归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究能力。
七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活课件(新版)新人教版
探究1
细胞核 细胞质
细胞膜控制 物质的进出
进 有用的物质
细
胞 排 废物
选择性
膜 挡 其他物质
由分子构成的物质能
自由地进出细胞吗？
与葡萄干相比，葡 萄吃起来，口味上有什 么相同和不同之处？为 什么？
探究2 细胞的生活需要能量
对人体有用的物质进入人体后有什么用呢？
化学能 建造你的身体 为身体提供能量
探究2 细胞中的能量转换器
光能
1.植物细胞中的化学能从哪儿来？ 细胞中的哪种结构起了重要作用？
光
合 作
叶绿体
用
化学能 （有机物中）
探究2 细胞中的能量转换器
叶 绿 体
线 粒 体
探究2 细胞中的能量转换器
光能
2.动物体所需的物质 和能量从哪儿来?
光
合 作
叶绿体
用
化学能 （有机物中）
化学能 （有机物中）
探究2 细胞中的能量转换器
3.生物体通过什么结
构将细胞内的有机物中的
光能 能量释放出来供细胞进行
生命活动利用？
化学能
光
合 叶绿体
（有机物中）
作
呼吸
用
作用 线粒体
化学能 （有机物中）
线粒体
生物体生命活 动需要的能量
探究2 细胞中的能量转换器
总结：动植物细胞中的
光能 能量转换器分别是什么？
光合 叶绿体Fra bibliotek1 第四节 细胞的生活
第四节 细胞的生活
探究1 细胞中的物质
探究1 细胞中的物质
糖类
蛋白质
水 无机盐 无机物
氧气
有机物
脂质 核酸
探究1 细胞中的物质
人教版初中生物七年级上册细胞的生活课件PPT
讨论息在细胞核中
多莉虽由C羊所生, 但长相却一点也不像C 羊,也不像A羊,却几乎和B羊一模一样。
这说明了什么问题呢?
• 遗传信息在细胞核中
细胞核是控制中心
• 细胞核中有遗传物质—DNA • DNA又称脱氧核糖核酸 • 遗传信息就在DNA上 • 细胞核控制着生物
的发育和遗传
讨论信息在细胞核中
你 赞 成 克 隆 人 吗 ？
细胞的生活
动植物细胞结构比较
细胞壁
细胞膜
细胞核 细胞质 线粒体 叶绿体
液泡
动物细胞
植物细胞
细胞的生活需要物质和能量
民以食为天 细胞中有哪些物质呢？
甜 多汁
榨油
糖类 水
油脂
细胞中有哪些物质呢？
水、无机盐、氧 糖类、脂质、蛋白质、核酸等
除病毒外，生物体由细胞构成
蛋白质
DNA
物质会不会也是由更小—微—粒核无构酸机成的盐的一呢种？
细胞怎样获取和转换能量？
光能
转变
化储 学存 能
化学能
转变
释放化学能 供细胞利用
．在动物细胞中能量转换
C．叶绿体或线粒体 D．叶绿体和线粒体
线粒体是细胞的“动力车间”，它能氧化分解有机物释放 能量，研究发现不同的生物细胞含有的线粒体数目不 一样。请推测，下列人体的细胞中含有线粒体最多的 细胞是（ ）
物质由分子构成
水、无机盐、氧、 糖类、脂质、蛋白质等
细胞膜 功能：能够控制物质的进出
动物细胞模式图
细胞怎样控制物质的进出？
营养物质、 氧气
病毒、 毒素
二氧化碳、 尿素
思考
向萎蔫了的青菜洒水会怎么样？ 将新鲜的菠菜放入清水中，水会 变绿吗？
七年级生物上册第二单元第1章第3节细胞的生活教案(新版)新人教版
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对细胞生活的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道细胞是如何生活的吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于细胞生活的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的生命活动。
简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.细胞基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和功能。
过程：
讲解细胞的基本概念，包括细胞的结构和功能。
详细介绍细胞器的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，让学生更好地理解细胞在生物体中的实际应用和作用。
强调细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞生活的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐阅读：《细胞的故事》、《生命的奇妙旅程》等生物学普及书籍，让学生在课后通过阅读深入了解细胞的相关知识。
-视频资料：推荐学生观看与细胞相关的科普视频，如《细胞的世界》、《探索细胞奥秘》等，通过形象生动的画面和实例，加深对细胞结构和功能的理解。
3.观察并记录细胞对碘液的吸收速度和程度。
4.分析实验结果，得出结论。
七年级生物上册第二单元第1章第3节细胞的生活教案（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自七年级生物上册第二单元第1章第3节，主题为“细胞的生活”。教学内容主要包括：细胞的结构和功能，细胞如何获取营养、排出废物，以及细胞如何进行生命活动。这与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了细胞是生物体的基本单位这一概念，并对细胞有了一个初步的认识。在此基础上，本节课将深入探讨细胞内部结构和生命过程，使学生能够结合已学知识，进一步理解细胞在生物体中的作用和重要性。教学内容紧扣教材，旨在帮助学生构建完整的生物学知识体系。
人教版生物 七年级上册 细胞的生活
2.能够控制物质进出的结构是 细胞膜
3.细胞中的能量转换器是 线粒体 和 叶绿体
叶绿体：将 光能 转变成 化学能 ，并将 化学能 储存在有机物中 线粒体：将有机物中储存的 化学能释放出来 . 4. 细胞核 控制着生物的发育和遗传，具有遗传物质—— DNA 是细胞的 控制中心 .
细胞中的 化学能
能量转换器？
细胞生命活动 所需能量
细胞中的能量转化器是什么？ 线粒体、叶绿体
太阳光能 叶绿体 光合作用
有机物中的 线粒体 化学能 呼吸作用
植物细胞生活所需能量
有机物中的化学能 （来自食物）
线粒体 呼吸作用
动物细胞生活所需能量
植物细胞中特有的能量转换器
光能 叶绿体 化学能 色素
储存在制造的糖类等有机物中 制造有机物，储存能量
第二章 认识细胞
第四节 细胞的生活
想一想、议一议
为解决大面积烧伤病人的植皮难度，科学家研制出人造皮 肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。
怎么样让培养瓶中的细胞活下去呢？培养这些细胞 需要提供什么营养物质呢？
你的身体是由很多细胞组成的。 细胞生活的每时每刻都进行着各 种各样的生命活动。
请把结构名称与功能用线连接起来。
•细胞膜
遗传信息库
•叶绿体
动力车间
•线粒体
控制物质进出
•细胞核
使光能变成化学能
如二氧化碳、尿素。
细胞膜：作为细胞的边界，控制物质的进出，使细胞有稳定的内部环境。
思考：物质进入细胞有什么作用？
进入细胞中的物质，主要有两个作用：一是用来建造我 们的身体，二是能为我们身体的各项生命活动提供能量。
人教版七年级上册生物《细胞的生活》知识点+例题讲解+同步练习
第四节细胞的生活本节重难点1细胞中有哪些物质：无机物：分子比较小，一般不含碳；有机物：分子比较大，一般含有碳。
2.细胞膜功能：将内外隔开，稳定环境；有选择的控制物质的进出。
3.细胞中的能量转换器——叶绿体、线粒体4.遗传物质主要存在于细胞核中,DNA是主要的遗传物质,它贮存和传递遗传信息,控制生物体的形态特征和生理特性。
因此,细胞核在生物的遗传中具有重要作用。
例题讲解【经典例题】细胞的生活靠的是细胞各结构的分工协作。
细胞核的功能是()A.支持和保护B.控制物质进出C.储存遗传物质D.储存营养物质【精讲精析】细胞是生物体的基本单位，从外到内的结构和功能是：细胞壁：保护支持作用；细胞膜：保护、控制物质进出；细胞质：生命活动的主要场所（内有液泡，贮藏营养物质）；细胞核：内有遗传物质。
【参考答案】C同步练习1. 植物生命活动中需要的无机物()①水②糖③脂肪④蛋白质⑤无机盐⑥氧⑦核酸⑧维生素A. ①⑤⑥B. ①⑤⑦C. ②③⑥D. ①⑤⑧2. 下列结构中，将化学能转化为光能的事例()A. 萤火虫尾部发光B. 叶绿体吸收太阳光C. 木材燃烧D. 猫头鹰的眼在黑夜中发光3．植物细胞中能够将太阳能转化成化学能的结构是（）A．细胞质B．线粒体C．叶绿体D．细胞核4．下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（）A．细胞核B．线粒体C．叶绿体D．叶绿体和线粒体5.某植物体内钾的浓度远高于土壤溶液中钾的浓度，但仍能从土壤中吸收较多的钾。
细胞中具有控制物质进出的结构是（）A．细胞壁 B．细胞膜C．细胞核 D．细胞质6. 克隆羊多莉长得像()A. 供细胞核的母羊B. 供无核卵的母羊C. 代孕的母羊D. A、B、C三只羊各取一部分7.下列关于DNA的叙述，正确的是（）A.DNA就是染色体，染色体就是DNAB.DNA上有控制生物性状的基因C.DNA分子是直线形的D.DNA是一切生物的遗传物质8．(多选)下图为染色体与DNA的关系示意图。
1.2.4 细胞的生活(教学设计)七年级生物上册(人教版2024)
1.2.4 细胞的生活一、教学目标1.生命观念：通过探究细胞中的物质和能量，细胞膜对物质进出细胞的控制，细胞中叶绿体、线粒体的能量转换作用，认同细胞是物质、能量和信息的统一。
2.科学思维：（1）通过观察图片和探究活动，提升学生思维的逻辑性和科学性；（2）通过观察实验、观看视频、小组探究活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过比较动物细胞和植物细胞能量转换器的差异，认同结构与功能是相适应的观点。
（2）通过小羊多莉的实例，理解细胞核控制着生物的发育和遗传。
二、教学重点和难点1.教学重点：细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心。
2.教学难点：线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
三、教学设计思路通过前面的学习，学生已经了解了动植物细胞的基本结构，认识到细胞是构成生物体结构的基本单位。
在此基础上，本节课作为第二章的第四节，希望学生通过学习细胞的生活，了解细胞的生活需要物质和能量，掌握细胞膜、细胞质中的叶绿体和线粒体以及细胞核的主要功能，明确细胞的各部分结构既相互独立，又相互配合，构成了分工合作的统一整体，达成“细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一”的高度。
本节内容，首先通过复习回顾动植物细胞的相同点和不同点，然后通过“想一想，议一议”设疑：“怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？”“应该向培养瓶中加入哪些物质？”引导学生从宏观到微观认识到生物体的生活需要物质和能量，细胞的生活同样需要物质和能量。
以“细胞的生活需要物质和能量”为主线来探究细胞各结构在细胞的生活中分别承担着怎样的功能，以此导入新课。
关于细胞的生活需要能量，学生理解起来有一定的难度，任何生命活动都离不开物质和能量，细胞获取物质后，一部分物质参与细胞的组成，其他多数物质释放能量，提供给细胞维持其正常的生命活动。
什么是物质？什么是无机物和有机物？学生对这些概念都很模糊，因此，采用实例的方法进行介绍，如糖块在水中溶解的现象，表明物质是由分子构成的;火烧花生种子，烧掉的是有机物，剩下的灰烬是无机物，这些实例能更好地帮助学生理解有机物和无机物的概念。
人教版七年级生物上册：2.1.4细胞的生活教学设计
5.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，如细胞分裂、细胞生长等。
（二）过程与方法
1.通过观察细胞图片，培养学生的观察能力和想象力，激发学生对生物学现象的好奇心。
2.利用实验、模型等教学手段，让学生亲身体验细胞的结构与功能，提高学生的实践操作能力。
3.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，总结细胞的生活特征，培养学生的逻辑思维能力。
4.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作交流能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学生探索生命奥秘的兴趣。
2.培养学生珍爱生命、尊重生命的意识，认识到生物多样性的重要性。
接着，我会分享一个关于细胞科学发现的历史故事，如虎克发现细胞的过程，让学生了解科学家是如何通过观察和实验来揭示细胞秘密的。这样的导入不仅能吸引学生的注意力，还能培养学生对科学研究的尊重和兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤展开：
1.通过多媒体课件，详细介绍细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等细胞器的功能和相互关系。
6.家庭实验：请学生在家中尝试进行简单的细胞实验，如植物细胞的吸水和失水实验，观察实验现象，并解释原因。
7.拓展阅读：推荐学生阅读与细胞生活相关的科普书籍或文章，如《细胞的故事》、《生命的起源》等，以拓宽知识面。
3.教学过程中，注重以下教学策略的运用：
a.启发式教学：引导学生提出问题，激发学生的思维，培养其解决问题的能力。
b.分层教学：根据学生的认知水平，设计不同难度的问题和活动，确保每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
c.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
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细胞物质
有机物
糖 脂类 蛋白质 核酸
细胞膜的功能 有哪些？
1、能让 有用的 物质进 入细胞 2、把其 它物质挡 在细胞外
3、把细胞内 产生的废物排到细胞 外
细胞质内的能量转换器：
叶绿体
光能
线粒体
化学能
化学能 （储存在有机物中）
细胞可利用 能量
【克隆羊多利的身世】
细胞核与染色体、DNA、基因的关系：
第二章 细胞的生活
? 复习问题：
? 1 .细胞中含有哪些物质 ? ? 2. 细胞膜的功能有哪些? ? 3.细胞质内的能量转换器有哪些，它们的作用是
什么？ ? 4.细胞核与染色体、DNA、基因的关系。 ? 5.细胞是如何进行分裂的？ ? 6.细胞分裂过程中，染色体会发生什么样的变化？
无机物
水
无机盐
细胞核
DNA 染色体
蛋白质
基因（性状）
植物细胞分裂过程示意图明显