七年级生物上册细胞的生活
七年级生物上册《细胞的生活》知识全解
《细胞的生活》知识全解课标要求具体内容活动建议阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位给学生提供多种动植物材科，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳描述细胞核在遗传中的重要功能有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料知识结构一、细胞的生活需要物质和能量1．细胞中的物质（1）种类有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质、核酸等复杂的物质。
无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等简单的物质。
（2）细胞膜控制物质的进出对物质有选择性：无用物质不能进入；有用物质进入，废物排出。
2．细胞内的能量转换器：叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能。
部分植物细胞有叶绿体，如叶肉细胞线粒体：将有机物分解，释放出有机物中的化学能，供细胞利用。
动植物细胞都有线粒体。
二、细胞核是控制中心1．细胞核控制生物的发育和遗传2．细胞核中的遗传物质——DNA上有遗传信息三、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
教法建议本节课可以采取推理法、类比法进行讲述分析。
在讲述有机物和无机物的时候，教师可以让学生谈论自己吃水果时，或酸或甜的口感，议论哪种水果汁液多，推测水果中可能会含有哪些物质；然后结合背景资料，介绍细胞中无机物和有机物的种类及含量，目的是使“细胞中的物质”的教学具体化。
可通过师生共同列举生活中的常见事例，引入“细胞膜控制物质进出”的教学。
例如，甘薯被晒成甘薯干，是由于甘薯细胞中的水分通过细胞膜散失到空气中去了。
我们吃甘薯干时会感到有甜味，说明甘薯细胞中的糖类物质并未通过细胞膜到达细胞外。
由此形象地引出细胞膜能控制物质进出。
然后再展开讲述。
细胞核是控制中心部分教师可从分析克隆羊的资料入手。
指导学生阅读、讨论，让学生发表看法，引导学生从“多莉羊的性状几乎与提供细胞核的B母羊一样”的现象，得出细胞核是遗传信息库的推论。
学法建议把学生分成3～4人一组展开讨论、实验活动。
尝试通过猜想、类比、推测、分析、归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究能力。
人教版七年级生物上册《细胞的生活》PPT优质课件
在举世瞩目的奥运会上，
黑人在径赛项目上尽显风采， 被誉为“黑色的旋风”。经科 学研究发现，黑人肌肉细胞 内的线粒体数量平均值高 于其他人种。细胞内的线粒 体与百米竞赛有什么关系吗？ 请你用本节课的有关知识加 以解释。
1.在田间喷洒农药，但农药绝大部分不能进入到植物细胞内，在此过程中起作用的
是（ ）
B
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
2、菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因
是（ ） D
A.煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来
B.叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水
C.细胞质受热后产生绿色
D.细胞膜透性破坏，叶绿素渗出
无机盐
神舟飞船上天时，航天 员需要带氧气，说明细 胞的生活需要什么物质？
氧气
从种子中可以榨取食用油， 这说明植物细胞中含有什 么物质？
脂质
5
生活小常识
早餐时喝豆浆、牛奶对身体有 益，这是因为它们中含有什么 物质？
蛋白质
你和你的父母长得很像，这 是因为什么呢？
基因（核酸）
6
细胞中含有的物质
水 无机盐 氧 糖类 蛋白质 脂质 核酸
食物有什么作用？
物质
构建身体 为身体提供能量
为汽车提供能量
不同形式的能量：
光能
热能
化学能
能
电能
光能
量
的
蜡烛燃烧
形
化学能
热能、光能
式 可
能量可以由一种形式转变成另一种形式
以 转
产生热水
光能
热能
变
汽车开动
人教版七年级上册生物--细胞的生活-课件
1、细胞中有哪些物质？这些物质有什么作用？
2、这些物质如何分类？
3、细胞怎样控制物质的进出？
4、细胞中的能量转换器是什么？它们分别把 什么能转变成了什么能？
自学指导二
自学课本第52-54页第2段，对53页的 资料分析，5分钟后完成下列问题：
有机物： 糖类、脂类、蛋白质、核酸
（大分子物质）
二、细胞膜的功能： 控制物质的进出
三、细胞质中的能量转换器：
叶绿体 :光能 → 有机物中的化学能
线粒体 : 有机物中的化学能 → 生物体各种能量
四：细胞核是控制中心
判断:
√ 并不是所有的物质都能穿过细胞膜（ ）
D 用盐腌菜，菜发生的变化是(
)
A、细胞吸水，菜硬挺 B、细胞失水，菜硬挺
功能 4、理解细胞核——细胞控制中心的功能 5、学会类比、推论的方法，理解并认同细胞的生活需
要物质和能量
（1）有营养物质（合成培养液） （2）无菌、无毒的环境 （3）适宜的温度和PH值 （4）适宜的气体环境（氧气和二氧
化碳）等。
应该向培养瓶中加入：葡萄糖、氨基酸、无机盐、 维生素和动物血清等。
自学指导一
2、有机物与氧结合，经过复杂的变化，都能释放
√ 出能量。（ ）
3、叶绿体将光能转变为化学能，线粒体将化学能
转变为光能。（ × ）
C 4、下列生物中仅有一种能量转换器的是（ ）
A、小麦 B、桃树 C、兔子 D、苹果树
教材54页练习
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误 的画“×”。
(1)细胞中的物质都是由细胞自己制造的。(×) (2)细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。(× )
人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第二章第四节《细胞的生活》教案
第一单元生物和细胞第二章认识细胞第四节细胞的生活课程导入出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。
怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢?应该向培养瓶中加入哪些物质?让我们带着这些疑问进入这节新课吧。
学生认真观察图片，思考。
新课展开1.细胞的生活需要物质和能量教师提问：什么物质？教师演示蔗糖在水中溶解的过程:教师总结：蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子在水分子的作用下分散开来。
而分子是构成物质的一种微粒。
细胞中的物质可分为两大类：无机盐和有机物。
教师提问:细胞需要的物质怎么进入细胞的呢?多媒体播放“菠菜在清水中浸泡，清水不变绿，被煮熟后清水变绿”和“物质进出细胞的示意图”的视频，并提问：学生根据视频及日常生活中自己听闻的相关信息回答问题。
(1)菠菜在清水中不变绿，被煮熟后清水变绿，这是什么原因?(2)细胞膜怎样控制物质进出?【总结】活细胞的细胞膜能够控制物质进出。
让有用的物质进入细胞，细胞产生的有害的或者不需要的物质排出细胞，无用的物质阻挡在细胞之外。
若细胞已死亡，则有用的、有害的物质均可随意进出细胞。
教师过渡:能量有哪些存在形式？细胞生活需要的能量是从哪里来的呢?要分析这个问题，我们先来分析生活中有关能量的来源，请同学们举些例子。
教师讲解:能量有不同的存在形式，比如，汽油、柴油、食物等有机物中的能量属于化学能;阳光的能量属于光能;物质燃烧时放出的热量是热能。
学生观看视频后进行讨论回答。
教师多媒体播放“蜡烛燃烧”的实验，并提问:能量可以由一种形式转变成另一种形式吗?教师讲解:蜡烛燃烧时，蜡烛中的化学能就转变成光能和热能。
教师指导学生阅读教材P33-34,回答问题：1.植物和动物细胞中的线粒体的作用是什么？2.动物有没有叶绿体？教师讲解:如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机。
发动机靠燃料给汽车提供动力;线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化将储存的化学能释放出来，供细胞利用。
新教材人教版七年级上册生物 1.2.4 细胞的生活课件
学习活动 实验探究——克隆羊多莉的诞生
阅读课本P34的“资料分析” 完成下列讨论。
多莉的长相为什么既不像C羊， 也不像A羊，而与B羊十分相像？
学习活动 实验探究——克隆羊多莉的诞生
B
供核母羊 A
分离乳腺细胞
融合细胞
克隆羊
有核卵细胞 无核卵细胞 供卵细胞母羊
C 代孕母羊
胚胎
体外培养
学习活动 实验探究——克隆羊多莉的诞生
学习目标
1、能说出细胞从外界获取物质和能量的方式 2、能写出细胞膜、叶绿体和线粒体在细胞中的作用 3、掌握细胞核的主要作用
新课导入
为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的 皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。
想一想： 1、怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢? 需要提供细胞生活所需要的营养物质以及适宜的温度和无菌的、有氧的 环境等条件 2、应该向培养瓶中加入哪些物质? 可以加入葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和水等物质
学习活动
水和蔗糖都是由 分子组成的
冰糖在水中溶解
学习活动
蔗糖在水中的溶解 意味着蔗糖分子分 散开挤进水分子中
方冰糖糖在在水水中中溶溶解解
学习活动
结论
1、物质都是由分子构成的
许多物质都是由极其微小的微粒—— 分子组成的， 分子又是更小的微粒— —原子组成的
2、分子在不断地运动
一切物质的分子都在不停地做无规则 运动，将香水瓶打开，很快满屋都能 闻到香水的味道
学习活动
细胞生活是物质、能量和信息的统一体
细胞中物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制，细胞核就是细胞的控制中心。 细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
细胞的生活ppt课件
Part 03
细胞核是控制中心
资料分析
B
供核母羊
分离
A
供卵细胞母羊
克隆羊多莉
有核细胞核
乳腺细胞 取出
细胞核
细胞核
无核细胞核
产出
融合细胞
胚胎
讨论
1.A、B、C羊各提供了什么?
A羊提供了无核卵细胞, B羊提供了细胞核， C羊提供了胚胎发育的场所。
2.多莉像谁?
B羊
3.说明了什么?
遗传信息存在于细胞核中 细胞核控制着生物的发育和遗传
线粒体成“发动机”
线粒体
线粒体能将细胞中的有机物经过复杂的过程，转变无机物， 同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞生活利用。
3.能量转换器
叶 吸收光能 绿 (储存) 体
化学能
(储存在有机物中)
线
粒 有机物＋氧气 分解 二氧化碳＋水＋能量
体
(释放)
练习
1.动物细胞具有的能量转换器 线粒体
2.植物细胞具有的能量转换器 叶绿体和线粒体
梨含有的物质。
和剩下的各是哪些物质？
Part 02
细胞膜、叶绿体、线粒体 发挥的重要作用
1.细胞膜的功能
阻挡：细胞生活不需要的物质
允许进入： 细胞生活所需的物质
能够控制物质的进出
排出细胞生活产生废物
2.能量转换器
热能 风能
光能 化学能
思考：有机物中的能量从何而来？
叶绿体
植物的细胞中含有叶绿体，叶绿体能将光能转变成 化学能，储存在它制造的有机物中。
水分子 蔗糖分子
物质的分类
无机物
细胞 中的 物质
有机物
水 无机盐
糖类 蛋白质 脂类 核酸
人教版(2024)生物七年级上册《细胞的生活》教案及反思
人教版（2024）生物七年级上册《细胞的生活》教案及反思一、教材分析《细胞的生活》是人教版（2024）七年级上册生物教材的重要组成部分，为学生提供了对生物学研究对象——细胞的基本认识。
本课主要内容包括细胞的发现、细胞的结构和功能、细胞的多样性和统一性等，是学生理解生命现象和生物体结构的基础。
通过本课的学习，学生能够建立起对细胞这一生命基本单位的初步认识，为后续学习打下坚实的基础。
二、教学目标【知识与技能】：1.理解细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2.掌握细胞的基本结构及其功能。
3.认识细胞的多样性和统一性。
【过程与方法】：1.通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学探究能力。
2.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
【情感态度价值观】：1. 激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生尊重生命、热爱科学的态度。
三、教学重难点【教学重点】：1.细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出。
2.细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
3.细胞核是控制中心。
【教学难点】：1.细胞结构的微观性和复杂性。
2.细胞功能与结构之间的关系。
四、学情分析七年级学生对生物学知识充满好奇，但缺乏系统的生物学背景知识。
他们具有一定的观察能力和实验操作能力，但对微观世界的理解有限。
因此，需要通过直观的教具和生动的讲解来帮助学生理解细胞的结构和功能。
同时在教学中，可以利用多媒体资源、实验等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法、讨论法、演示法、探究法。
2.采用直观教学法，利用显微镜观察细胞切片，增强学生的感性认识。
【教学策略】：1.利用多媒体课件展示细胞的结构和功能，帮助学生直观地理解教学内容。
2.通过实验、案例分析等活动，引导学生主动参与学习，培养学生的科学思维和探究能力。
3.组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习效果。
六、教学过程（一）新课导入1.通过展示不同生物的图片，引导学生思考生物体的共同特征，自然过渡到细胞的话题。
2023-2024部编版七年级生物上册214第4节细胞的生活pptx
第4节 细胞的生活
新知学习
一. 细胞的生活需要物质和能量
1. 细胞中的物质
科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗 糖，以及其他许多物质，都是由分子构 成的。
分子就是构成物质的一种基本微粒，蔗 糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分 子分散开来，挤进水分子之间的空隙中 。
蔗糖分子
第4节 细胞的生活
细胞中的物质可以分为有机物和无机物
第4节 细胞的生活
3. 细胞核控制着生物的发育和遗传
克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物 的发育和遗传。
细胞核中含有遗传物质——脱氧核糖 核酸（简称DNA），DNA上有指导 B羊 生物发育的全部信息。
生物体细胞中只有细胞核中含有DNA吗？
多莉
除细胞核外，细胞质中的叶绿体、线粒体内也有少量的DNA
第4节 细胞的生活
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七年级上册
第4节 细胞的生活
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汇报人：WPS
人教版
目 录
01 学 习 目 标 02 新 课 引 入 03 新 知 学 习 04 课 堂 小 结
第4节 细胞的生活
学习目标
1. 知道细胞的生活需要物质和能量 2. 能说出细胞膜的作用是控制物质进出细胞 3. 能说出线粒体和叶绿体是能量转换器 4. 能说出细胞核在细胞生命活动中的重要作用
出克隆猪，克隆猪长得像( A )
A. 巴马香猪
B. 大花白猪
C. 陆川猪
D. 乌金猪
第4节 细胞的生活
4.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液。请你解释医生这样 做的原因。
①人体细胞中的线粒体进行能量转换时，需要利用氧将细胞中的 营养物质(主要是葡萄糖)分解，才能将营养物质中的化学能转变 成人体细胞能利用的能量，供人体细胞生命活动所需。 ②危重病人的各器官、系统功能减弱，因此危重病人通过呼吸系 统、消化系统获得的氧、营养物质减少。就需要给病人补充氧和 营养物质，使细胞中的线粒体能正常工作，使病人尽快康复。
生物人教版(2024)版七年级上册1.2.4 细胞的生活 教学课件01
二、细胞核是细胞的控制中心
谢谢
恳请批评指正
第一单元 生物和细胞
第二章 认识细胞
第四节 细胞的生活
本
细胞怎样从外界获取物质和能量？在这个过程中，
节
01 细胞膜、叶绿体和线粒体分别起什么作用？
聚
焦
02 细胞核的主要作用是什么？
任务一：探究细胞中的物质组成
情境导入 说一说你看到了什么？
水和红糖都是由分子组成的
红糖溶解在水中 物质是由分子构成的
选择题
2．把菠菜放入水中煮几分钟，水变成了有菠菜味的菜汤，说明菠菜 细胞被水烫死，细胞内的物质流到水中了。如果把菠菜浸到冷水中， 冷水中却不会有菠菜味，这是活细胞中的哪种结构阻止了物质的外 流( ) A．细胞核 B．细胞壁 C．细胞膜 D．细胞质
参考答案: C
任务三：探究细胞中的能量转换
不同的能量存在形式
能量不会凭空消失也不会凭空产生，它只能从一种形式转变成另一种形式或从一 个物体转移到另一个物体，能量总量保持不变。
概巩念固检练习测三
选择题
3．小麦种子内贮存的化学能来自阳光，大量的小麦种子堆积贮存久
了会释放热量。这两种能量转化分别是在小麦的哪一结构完成的
()
A．细胞膜、细胞质
B．叶绿体、线粒体
C．细胞质、叶绿体
任务二：探究细胞中物质的进出
其他物质 废物 有用的物质
任务二：探究细胞中物质的进出
总结：细胞膜如何控制物质进出？
进
需要的物质：水分、氧气和无机盐等小分子物质
细胞排
不需要的或有害的物质：代谢废物，如尿素、二氧化碳
物质
建造你的身体 为身体提供能量
？
概巩念固检练习测二
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光能
能
量
热能
化学能
电灯亮 蜡烛燃烧 产生热水
汽车开动
●能量是可以从一种形式转变成另一种
形式.
发动机
能量转换器
汽车开动
思考
1、动物的能量从哪里来？
——来自食物。直接或间接地以植物为食.
2、植物的能量从哪里来？
——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成 化学能，储存在它们所制造的有机物中。
植物细胞利用这些有机物中的能量满足生命的需要。
想一想，细生胞物中中含可有能的含物有质哪些物质？
• 梨： • 汗水: • 西瓜： • 花生、肥猪肉榨油： • 鸡蛋、牛奶：
水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质
橘子果珍在水中溶解
水和蔗糖都是 由分子组成的
水分子
蔗糖分子
蔗糖在水中的溶解 意味着 蔗糖分子分散开 挤进水分子中
结论
1、物质都是由分子构成的.
羊羊实验室
羊羊实验室
几个月后……
呵呵，我当妈妈啦☺
大家管我叫克隆羊
回答下面的问题
1、三只羊分别提供了什么？
大黑母羊：去核卵细胞 大白母羊： 细胞核 大灰母羊： 培育胚胎的场所
细胞核是控制中心
▪ 1.细胞核控制着生物的发育和遗传。 ▪ 2.DNA上有指导生物发育的全部信息。 ▪ 3.细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
所需能量
的化学能
叶绿体 太阳光能
动物生活 线粒体 有机物中（来自食物）
所需能量
的化学能
内 在 遗 传 信 息 从 何 而 来 ？
细胞中的遗传信息存在于细胞核中
羊羊实验室
白
灰
羊
羊
生
生
白
灰
黑
羊
羊
羊
生
黑
羊
羊羊实验室
灰羊的梦想：是生
一只小白羊……
乳腺细胞
卵细胞
（体细胞） （生殖细胞）
取核
去核
组合
培养 植入
将花生种子进行燃烧，种子燃烧后，剩下的灰烬就是无 机盐，燃烧掉的物质就是有机物
细胞与外界环境隔着一道屏障——细胞膜。细 胞膜是否将细胞完全封闭起来了呢？
思考： 为什么家中在洗菜时，会通常喜欢撒
一些食用盐呢？
细胞膜控制物质出入细胞
其他物质 有用的物质 废物
细胞膜并未将细胞封闭起来，
细胞膜能够控制物质的进出
3、动物和植物通过什么结构将有机物的能量 放出来供细胞利用？
——线粒体将有机物与氧结合，经过 复杂的过程，将有机物中的能量释放 出来，供细胞利用。
细胞中的能量转换器------叶绿体、线粒体
线粒体使细胞中的有机物与氧结 合，经过复杂的过程，转变成二 氧化碳和水，同时将有机物中的 化学能释放出来，供细胞利用。
C （ ） A 细胞膜 B 细胞质 C 叶绿体 D 线粒体
5.判断： A. 细胞中的物质都是自己制造的( )
B. 并不是所有的物质都能够穿过 细胞膜。( )
C. 线粒体和叶绿体都直接为细胞的 生活提供动力。（ ）
许多物质都是由极其微小的微粒——分子组成的， 分子又
是更小的微粒——原子组成的
氧原子
氢原子
水分子（H2O） 2、分子在不断地运动.
细胞中细的胞物中质含可有以的分物成质两类
水
细
氧气
小分子
基本原料
胞 中 不可燃烧
一般不含碳
无机盐
碳、 氢、
的 物 质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
糖类 脂质
大分子
氧、 氮、
一般含有碳
蛋白质
磷。
可燃烧
核酸
新人教版七年级生物上册
第二单元第一章第四节
羊 羊 运 动 会
生物体是由数不清的 细胞组成的.
细胞生活的每时每刻都 进行着各种各样的 生命活动.
羊羊实验室
小羊灰灰的困惑：运动会上，队友手臂划 伤，需要植皮，如何进行呢？其它队友还 要参加拔河比赛，如何增长能量取得胜利 呢？小羊灰灰因为毛色不能参赛，可否通 过科学技术改变下一代呢？
有用物质，请进请进； 其他物质，阻挡阻挡； 细胞废物，出去出去。
细胞膜 控制物 质进出 的作用：
⑴让有用的物质进入 细胞；
⑵把其他物质挡在细 胞外；
⑶把细胞内产生的废 物排到细胞外。
你知道吗？
物质进入细胞有什么作用？
物质
建造你的身体 为身体提供能量
●物体的运动和生物的生活需要能量
不同形式的能量
叶绿体中的叶绿素能吸收光能。 叶绿体将光能转变成化学能，储
存在它所制造的有机物中。
二氧化碳
氧 二氧化碳
化储 学存 能
植 物
供细胞利用
氧气
动
二氧化碳
物
供细胞利用
叶绿体： 光___能
化__学___能
只有植物有
线粒体： 化__学__能
生__物__生__活__所__需_能量
（植物动物都有）
植物生活 线粒体 有机物中
1．能控制物质进出细胞的结构是
（B）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 液泡膜 D.细胞质
2.动物细胞中的能量转换器是 （C）
A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体
3．植物细胞中可以将太阳能 转换为化学能的结构是（C） A. 细胞质 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 细胞核
4．绿色植物能够释放氧气，这和 细胞中的哪个结构关系密切？