仿编诗歌《画画》
中班秋的画报诗歌内容
中班秋的画报诗歌内容
秋天来了，中班的小朋友们兴奋地走进教室，我们要一起创作一本属于我们的《秋的画报诗歌》。
在色彩斑斓的秋季里，让我们用文字和画笔描绘出丰富多彩的秋天景象。
我们首先聚在一起，互相分享秋天的美好。
有的小朋友说：“秋天到了，天气变凉爽，树叶也变得红红的，金黄的，好像一片片火焰。
”有的小朋友发现：“果园里结满了红彤彤的苹果和黄橙橙的梨子，真诱人啊！”我们用快乐的声音，将这些美好的瞬间记录下来。
接着，我们用画笔勾勒出秋天的美景。
有小朋友画了一棵棵高大的枫树，树叶红得像火一样，仿佛可以闻到它们的香味。
还有的小朋友画了一片金黄的稻田，稻谷在秋风中摇曳，宛如黄金海洋。
而我选择画了一抹五彩斑斓的彩虹，从云朵间升起，给人带来无尽的欢乐和惊喜。
我们还创作了一首充满诗意的秋天歌谣。
歌谣中唱起了秋天的风，轻轻拂过我们的脸颊；唱起了秋天的云，就像棉花糖一样柔软；唱起了秋天的阳光，温暖而明亮。
我们用美妙的旋律和动听的歌词，将我们对秋天的喜爱传达给每个人。
最后，我们将我们的画和歌谣装订成一本《秋的画报诗歌》。
我们为这本画报诗歌取了一个特别的名字——《秋天的童话》，因为在我们的眼里，秋天就是一个美丽的童话故事。
我们希望通过我们的作品，让更多的人感受到秋天的美好，与我们一起欢度这个丰收的季节。
来吧，让我们手拉手，留下我们对秋天的记忆，让《秋天的童话》带着我们的爱与创造力，飞向更远更广阔的天空。
通过这本画报诗歌，我们见证了我们自己的成长与进步，也让秋天的美丽传遍世界的每一个角落。
二年级《儿歌变画》
一只哈巴狗站在大门口
眼睛黑油油想吃肉骨头 一只哈巴狗吃完肉骨头
尾巴摇一摇向我点点头
春 天 到 春天到，春天到， 朵朵花儿开口笑。 草儿绿，鸟儿叫， 蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
小 蚂 蚁 小蚂蚁，个儿不大 搬东西，力气大。 小豆子，肩上搭 扛着它，快回家。
谢谢观赏
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三联素材PPT模板免费下载《儿 Nhomakorabea变画》主讲教师：聂冬雪
学 校：泥沃小学
拔萝卜 拔萝卜. 嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨 吆,拔不动, 老太婆,快快来,快来帮我 们拔萝卜.
《拔萝卜》
《咏
鹅》
鹅，鹅，鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
《小瓢虫》 小瓢虫，真美丽 身上穿件花花衣， 数数它有几颗星？ 一二三四五六七……
《小白兔》 小白兔白又白， 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜和青菜, 蹦蹦跳跳真可爱!
儿歌变画
《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。 全诗共四句，写出了鹅游水时美丽的外形和轻盈的动作， 表达了作者对鹅的喜爱之情，写得自然、真切、歌》
儿歌变画
《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。
小白兔
小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜和青菜, 蹦蹦跳跳真可爱.
欣
赏
欣
赏
欣
赏
小板凳 小板凳，你莫歪， 让我爷爷坐下来。 我给爷爷捶捶背， 爷爷夸我好乖乖。
关于画的诗句仿写
关于画的诗句仿写全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：1. 画笔在纸上游走，如同思绪在思维中盘旋，一抹一stroke，勾勒出心灵的轮廓。
2. 色彩如同大自然的变幻无常，时而温柔如水，时而热烈如火，照亮了黑暗中的心灵。
3. 画面上的线条交错纠缠，像生活中的烦恼和困惑，难以抽离却又无法忽视。
4. 一幅画作，承载着艺术家的情感和思想，透过作品的表面，观者能够感受到那份真挚和执着。
5. 绘画是一种语言，无需言辞，却能传递出深厚的内涵和情感，让人不由自主地沉醉其中。
6. 在画布上，色彩与形态相辅相成，相互映衬，呈现出和谐的画面，仿佛是大自然的杰作。
7. 画家的心灵如同旷野一般广袤，每一笔每一划，都在述说着他内心的声音。
8. 画作是灵魂的映射，它能够凝结时光，永恒地留存在人们的心中。
9. 艺术家如同掌控着自然之力，将自己的情感和思想通过画笔传递给观者，引起共鸣。
10. 观者在画作中漫步，如同沉浸在一汪清泉之中，感受到灵魂的净化和解脱。
绘画是一种极具表现力和感染力的艺术形式，它能够超越语言和文字的界限，直抵人心。
每一幅画作都蕴含着艺术家的心血和情感，每一次欣赏都是一次心灵的启迪。
愿我们在绘画的世界里，找到心灵的归宿，感受到美的力量。
第二篇示例：画，是一种用色彩和线条表达情感和意境的艺术形式，它是一种让人们心灵得到抚慰的方式，也是一种透过色彩和形态展现内心世界的方式。
而诗歌，又是一种通过文字表达情感和思想的方式，它能够用简练而深刻的语言触动人们的心灵。
将画与诗结合在一起，就更能引发人们丰富的想象和情感共鸣。
在古代，许多诗人都曾以画为题材创作诗歌，他们通过对画中所表现的意境和情感的描绘，使诗歌更加生动和丰富。
比如李白的《画》中写道：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且深，明星闪烁光。
”这首诗描绘了牵牛星和河汉女的故事，唤起人们对古代神话的遐想，展现了诗人对画中景象的深深感动。
自编的儿童诗
自编的儿童诗自编的儿童诗诗歌，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。
诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。
下面是小编为你带来的自编的儿童诗，欢迎阅读。
1、《致小狗》亲爱的`小狗啊你知道我有多喜爱你吗虽然你顽皮淘气但是你十分可爱如果有机会的话我会好好教导你变成一个乖娃娃我想你把我们当朋友今生我们——不离不弃2、《童年》童年童年是一幅画，画中能见到孩子们的身影。
在水中嬉戏，他们玩得多开心呀！童年是一首歌，歌中含着美妙而动听的旋律。
唱出美丽的春天，童年的回忆多美啊！3、《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？4、《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。
5、《我学写字》当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什麽事我全能干得顶呱呱。
6、《善良》要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。
要是苹果树只有一个，挂苹果的树杈也准覆不满一园。
然而一个人，要是他把心灵的善良分给大家，那就到处都会有明丽的光，就像甜甜的果儿挂满了果园。
诗歌作文画画
诗歌作文画画1. 诗歌就像心中的歌，作文好似生活的画卷，画画则是梦想的色彩涂抹。
我有个朋友，他平时话不多，可一写起诗歌来，就像换了个人似的，那些灵动的文字就像音符从笔尖跳跃而出。
作文呢，他把日常的所见所闻像拼图一样组合起来，读他的作文就像在看一部小电影。
画画的时候，他更是沉浸其中，颜料在画布上肆意挥洒，仿佛在诉说着无声的故事。
哎呀，你难道不觉得这三者都充满了神奇的魔力吗？2. 诗歌是情感的爆发口，作文是思想的收纳盒，画画是幻想的具象化。
我自己就有这样的经历，当我心情特别好的时候，我就想写首诗歌，那些美好的情绪就像泉水一样汩汩流出，像“阳光洒在心田，快乐满溢无边”这样的句子就自然而然地出现了。
写作文时，我会把自己的思考一股脑儿地倒进去，就像把宝贝放进宝箱。
画画的时候，我可以把脑海中的仙境一点一点画出来，比如那云雾缭绕的山峦，多迷人啊。
你说，这诗歌作文画画是不是都超有趣？3. 诗歌宛如夜空中闪烁的星，作文仿若大地上的条条小径，画画犹如打开奇幻世界的钥匙。
记得我在学校的时候，有个同学，他超爱诗歌。
每次读他写的诗歌，就像在星空中漫步，他会写“星子在眸间闪烁，思念在心底穿梭”。
作文方面，他把经历过的事情沿着小径娓娓道来，生动极了。
而他画画的时候，就像打开了神秘大门，各种奇妙的生物从他笔下诞生。
你就不想也体验一下这种奇妙的感觉吗？4. 诗歌是灵魂的低语，作文是生活的镜子，画画是心灵的窗户。
我认识一个小女孩，她的诗歌充满了童真，像“风儿轻吹，花朵轻睡”这样的句子，就像灵魂在轻轻地诉说着什么。
她写作文的时候，就把生活里的点点滴滴原原本本地映照出来，有欢笑有泪水。
画画时，她通过那扇窗户展现自己的内心世界，那五彩斑斓的色彩就像她的心情一样绚烂。
你看，这难道不是很有魅力的事情吗？5. 诗歌像一场情感的暴风雨，作文像一本人生的回忆录，画画像一次奇幻的旅行。
有一回，我参加一个诗歌朗诵会，有个人朗诵他自己写的诗歌，那强烈的情感就像暴风雨一样冲击着我的心，像“愤怒在胸腔咆哮，希望在黑暗闪耀”。
关于画画的诗自创
关于画画的诗自创
以下是三条关于画画的自创诗句及相关内容：
1. “画笔轻舞绘斑斓，心随色彩共蹁跹。
”
- 出处：《画中情》
- 意思：画笔轻轻舞动描绘出绚烂多彩的画面，我的心也随着这些色彩一同翩翩起舞。
- 例子：哇，你看那画家画画的时候，不就像这句话说的一样嘛，画笔轻舞绘斑斓，心随色彩共蹁跹呀！他完全沉浸在自己的创作世界里了，多厉害啊！
2. “线条交织梦之网，画画如同筑心乡。
”
- 出处：《绘梦》
- 意思：线条相互交织就像编织着梦想的网，画画就如同构建自己心灵的故乡。
- 例子：哎呀，我每次画画的时候就觉得自己在织一张梦之网呢，线条交织梦之网，画画如同筑心乡，我在里面尽情挥洒我的想象和情感！
3. “色彩斑斓绘童趣，画中世界乐无边。
”
- 出处：《童画》
- 意思：用斑斓的色彩描绘出童趣，画中的世界充满了无尽的欢乐。
- 例子：小朋友们画画的时候不就是这样嘛，色彩斑斓绘童趣，画中世界乐无边呀！你看他们嘻嘻哈哈地用各种颜色涂涂抹抹，多开心呀！
我的观点结论：画画真是一件神奇又美妙的事情，可以让人表达内心的情感和想法，创造出属于自己的独特世界。
【诗歌】学画画 小学生诗歌
【诗歌】学画画小学生诗歌学画画，真有趣，
画画的事情，我最钟情。
用颜料、画笔，画出美丽的情景，
让大家看到我的绝妙天赋。
轻轻地拿起画笔，把它放在手中，
轻轻地点上颜料，它们丰富多彩。
我用心灵操控手，
画出了一个个美丽的图案。
画画是一门艺术，
我用她表达内心的激情。
画出的花朵艳丽多彩，
画出的小鸟飞翔自在。
画画不仅是技艺，
更是一种心灵的享受。
画画的时候，我感到自由自在，
忘却了一切的烦恼纷争。
我画出了大海与天空的交汇，
画出了河流弯弯曲曲的蜿蜒。
我画出了阳光与小草的相拥，
画出了白云在蓝天中飘动的身影。
画画不仅是表达，
更是一种创造的过程。
我有无限的想象力，
在画布上编织着美丽的梦想。
画画的过程中，我学到了很多，学到了耐心与专注的力量。
不怕困难的发生，
只要用心才能找到解决的方法。
画画是一种享受的事情，
让我感到快乐与自由。
无论是太阳照在山上，
还是月亮洒在湖面。
我的画画之路还很长，
我要继续努力不懈。
培养自己的绘画技巧，
让我的画作更加精彩。
四年级诗歌自创现代诗
四年级诗歌自创现代诗
春天是个小画家，
拿着彩笔到处刷。
绿了草地红了花，
小河也被叫醒啦。
夏天像个大火炉，
烤得大地直冒珠。
树上知了叫不住，
小朋友们找凉处。
秋天是个魔术师，
挥挥魔杖变样子。
树叶纷纷落下来，
果实累累满树枝。
冬天好似白精灵，
洒下雪花亮晶晶。
世界穿上白棉衣，
小朋友们笑盈盈。
解析：这首诗呢，把四季都比作了不同的东西。
春天就像小画家，因为春天到了，万物复苏，就好像是被画笔画出来的一样，草地变绿，花朵变红，小河解冻，这都是春天的“画作”。
夏天特别热，就像大火炉，热得地上像冒汗珠似的，而且夏天
知了叫得很欢，大家也都热得找凉快地方。
秋天呢，就像魔术师，树叶掉落，果实挂满枝头，变化特别大。
冬天就像白精灵，雪花就是它洒下的，整个世界都变白了，小朋友们还能在雪地里玩耍，特别开心呢。
【诗歌】画太阳 小学生诗歌
【诗歌】画太阳小学生诗歌画太阳
太阳升起在东方，
像一颗红苹果。
它温暖大地和天空，
为我们带来光和热。
我用彩色作文写在白纸上，
花朵是红的，叶子是绿的。
地球是蓝的，云朵是白的。
太阳是黄的，火焰是橙的。
太阳脸上有一对大眼睛，
招手向我打招呼。
我用黑色画笔给他画眼珠，
一黑一白，生动可爱。
太阳的脸上有一把大嘴巴，
笑起来像一束光。
我用红色填充他的笑脸，
笑声传遍大地和天空。
太阳站在高高的天空，
照耀着地球每一寸土地。
我用黄色把他画得很圆，
像一颗金黄的糖。
太阳给万物带来光明，
让花儿开得丰盛。
我用彩铅画出了花的颜色，
红的、黄的、蓝的，丰富多彩。
太阳的光照亮了山和海，
也温暖了人们的心。
我用粉红色画出了人的脸，
笑容灿烂，幸福快乐。
太阳一天到晚不停歇，
为大家工作不辞劳。
我用心灵去感受他的温暖，
感激他的付出和辛劳。
画太阳是一件快乐的事，
让我对生活充满希望。
我会继续用画笔去创作，
展现美好，照亮世界。
我做诗歌佩图的作文
我做诗歌佩图的作文
涂鸦与碎语。
哎呀，今晚的月亮真圆啊，像个大饼挂天上，让人忍不住想咬
一口。
草地上那几朵小花，开得正欢，香气扑鼻，让人心情都变好了。
听，那小溪水哗啦啦地唱着歌，好像在说，“快来跟我一起跳
舞吧！”溪水在月光下亮晶晶的，真像是撒了一地的钻石。
哎呀，风怎么突然大了？吹得我都有点儿冷了。
不过，这样一来，星星们倒是更亮了，像眼睛一样眨呀眨的，好像在跟我打招呼。
哈哈，今天真是个好日子，什么都让我觉得开心。
写诗吧，画
画吧，让这一切美好都留下来！。
【诗歌】不能画画 童谣
【诗歌】不能画画童谣不能画画，我很低头，
手里拿起一把铅笔，
却画不出一个圆圈，
只剩下一道道弯弯的线。
不能画画，我很沮丧，
闭上眼睛努力想象，
想画一个大胖小人，
却只有一团团黑黑的影。
不能画画，我很难过，
看着别的小朋友轻松画画，
他们的作品美不胜收，
我却像条小鱼在水里打滚。
不能画画，我开始思考，
为什么自己总是画不好？
是不是我没有天赋，
命运注定要让我作壁上观？
不能画画，我终于明白，
不是天赋问题也不是命运，
只是我一直缺少耐心，
放弃太快才是我最大的困难。
不能画画，我下定决心，
不再沮丧也不再消沉，
我要多看多学多练习，
用心去画，一定能突破自己。
不能画画，我要振作起来，
虽然画不出一个完美的圆，
但我能画出一幅属于我的作品，带着自己独特的风景线。
不能画画，也不要紧，
世界上还有很多美好的事情，
我可以唱歌、跳舞、写诗，
各行各业都可以表达自己的情。
不能画画，我不再在乎，
因为我知道，我有其他的优势，虽然画画不是我的拿手功夫，
但我可以通过其他方式璀璨夺目。
不能画画，不能是理由，
要相信自己，要勇往直前，
无论面对什么困难和挑战，
我都会坚持，不言放弃。
不能画画，但我有梦想，
梦想可以让我展翅高飞，
无论画画与否，我都要努力，
让自己在人生的舞台上闪耀夺目。
不能画画，不能阻挡我，
未来充满无限可能的路途，
我要一步步走过来，努力不懈，
让自己的人生变得更加美妙。
我是小小绘画家童谣仿写
我是小小绘画家童谣仿写【小小绘画家的背景和特点】在我国，有许多热爱绘画的小朋友，他们用画笔描绘出五彩斑斓的世界，展现了自己的想象力和创造力。
这其中，有一位特别的小小绘画家，他（她）的名字不便透露，但我们称他为“小小绘画家”。
小小绘画家从小就对绘画产生了浓厚的兴趣，他（她）的作品充满了童真和趣味，受到了广泛的喜爱。
【童谣对小小绘画家的影响和启发】小小绘画家的创作灵感来源于一首古老的童谣：“我是小小绘画家，画画我的家，画出幸福，画出美好。
”这首童谣在他（她）的心中种下了创作的种子，使他（她）更加坚定地走上绘画的道路。
童谣中的小小绘画家，勇敢地表达了自己对绘画的热爱，对美好生活的向往，这给小小绘画家带来了极大的启发。
【小小绘画家童谣仿写的创作过程和方法】受到童谣的启发，小小绘画家开始尝试童谣仿写。
他（她）在保留原童谣结构的基础上，运用丰富的想象力和生动的描绘手法，将自己对绘画的理解和热爱融入其中。
在创作过程中，小小绘画家充分展示了自己独特的艺术风格和视角，使得童谣仿写作品更具个性化和创意。
【小小绘画家童谣仿写的成果和价值】小小绘画家的童谣仿写作品《我是小小绘画家》新鲜出炉，这首作品用丰富的色彩和生动的画面，展示了他（她）对绘画的热情和执着。
这首童谣不仅在小朋友中广泛传唱，还激发了许多小朋友对绘画的兴趣和热爱。
可以说，小小绘画家的童谣仿写作品具有很高的艺术价值和教育意义。
【总结小小绘画家童谣仿写的意义和启示】通过童谣仿写，小小绘画家成功地将绘画和文字相结合，创作出富有创意的作品。
这不仅有助于提高他（她）的绘画技能，还锻炼了语言表达和创作能力。
从这个角度来看，童谣仿写为小小绘画家提供了一个展示才华、发挥创意的平台，使他（她）在绘画的道路上走得更远、更宽广。
学生个人仿写现代诗歌
学生个人仿写现代诗歌1《妹妹》陈茜妹妹喜欢美术喜欢画画于是她常常跟我一起画画她不累也不喊她更不哇哇大哭妹妹不喜欢体育不喜欢跑步无论我怎样邀请就是不出来躲在哪个角落你找也找不到学生个人仿写现代诗歌2《这条路》六二班蒋泽林这条路的尽头，会有广阔的大海吧？荷塘里的青蛙啊，我们去走这条路吧！这条路的尽头，会有大片的沃土吧？孤单的小苗啊，我们去走这条路吧！这条路的尽头，会有繁华的都市吧？大山里的人们啊，我们去走这条路吧！这条路的尽头，一定会有什么吧？大伙儿一块儿去吧，我们去走这条路吧！学生个人仿写现代诗歌3《想变成》六二班延磊想变成一只鸟开始快乐的飞翔无论飞到哪里都沐浴温暖的阳光想变成一匹马在草原上奔驰无论走到哪里都能踏出一路芬芳想变成一轮圆月挂在天上无论何时都闪耀着银光给人们带来美满与安详学生个人仿写现代诗歌4 《雨薇和一萌》一萌对雨薇说：你写的字真漂亮。
雨薇微笑了，是吗？将来我要做一位书法家雨薇对一萌说：你跳的舞真好看。
一萌挺自然，可能，我将来要做一位舞蹈家学生个人仿写现代诗歌5 《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩学生个人仿写现代诗歌6忠实的听友快乐的助力车在一个傍晚从麻城出发听城市的喧嚣不平凡的业绩充满爱的阳光针对节目的内容我无言以对不容许再拖打造一个百年老店到达宋埠的夜晚我听见如水的明眸深情地融进我的秋天学生个人仿写现代诗歌7相信未来抬起头蓝天中白云一片相信未来雷声从四川的震区轰来烧毁的不是青春记录一段平凡的航程驶过了阴影线老水手握住了太阳的.温情过去与未来在搏斗中新生到达了荒野莽原追寻古老的质朴一片桃花曲折幽静大海森林的童年之梦自我否定之否定文明又文明无畏者在死亡之后参加了义勇军暴风雨摧不垮的意志重组了我的青春学生个人仿写现代诗歌8 雾色的红唇庸俗地靠近风拖动她的心在朦胧中雾色的思想染红苍白的一瞬留在了路边迅速的回避一步步地退后直到一个无人的角落幽静的书斋里她来了而我却刚刚离开在花香中默然而去学生个人仿写现代诗歌9 庄稼人大为惊讶的无法无天一致通过手印就是希望即将爆炸的手榴弹两条道路较量一番汇报了一生的苦难苦恼了一世的饥寒好汉做事好汉当顽固不化的农田惊呆的不只是你我而是一个世界能解决温饱能走向世界的金钱旋转沉默白猫与黑猫谁能走在前面制止了一次一次的富强终于爆发了庄稼人有庄稼人的傲岸学生个人仿写现代诗歌10 伪装伪装我一直在伪装伪装坚强只为了不让人看见我脆弱的模样我伪装只为掩盖曾经的心伤我伪装只为不让泪再流淌.......伪装得太久我真的倦了好想卸下这层伪装还原我最初的模样然而现实早已将伪装烙印在我的脸庞无奈我还要继续伪装。
仿编儿歌
上课和孩子一起编的儿歌红蜡笔，画钟楼，
绿蜡笔，画操场，
蓝蜡笔，画小河，
白蜡笔，画楼房。
要问我们画什么？
画我崇川校园美。
蓝蜡笔，画濠河，
青蜡笔，画狼山，
白蜡笔，画楼房，
灰蜡笔，画大桥。
要问我们画什么？
画我南通好家园。
孩子回家自己编的儿歌：绿蜡笔，画盆栽，
灰蜡笔，画冰箱，
棕蜡笔，画桌椅，
黄蜡笔，画沙发。
要问我画什么？
画我美丽温馨的家。
——张舒杰
红蜡笔，画太阳，
蓝蜡笔，画天空，
绿蜡笔，画草坪，
黄蜡笔，画蜜蜂。
要问我画什么？画我最爱的大自然。
——沙佳加
黄蜡笔，画香蕉，红蜡笔，画苹果，绿蜡笔，画香梨，紫蜡笔，画山竹。
要问我画什么？画出水果大聚会。
——成矛予
红蜡笔，画太阳，蓝蜡笔，画天空，白蜡笔，画云彩，黄蜡笔，画星星。
要问我画什么？画个天空真奇妙。
——顾浩骞。
【一年级】假如我是神笔马良 小学生想象诗歌
【一年级】假如我是神笔马良小学生想象诗歌假如我是神笔马良，
画笔在我手中舞动，
画出美丽的世界，
让人们情不自禁地沉醉。
我画出了青山绿水，
一幅美丽的山水画，
群山叠嶂，绿水长流，
春色渐暖，万物复苏。
我画出了蓝天白云，
一道道白云在天空中飘舞，
蓝天广阔，晴空万里，
大自然的美丽让人惊叹。
我画出了花儿细枝，
一朵朵鲜花在花丛中绽放，
色彩斑斓，芬芳四溢，
花儿带给人们的是欢乐与快乐。
我画出了人们欢笑，
一个个快乐的面孔在我画纸上展现，
幸福在每一个人的生活中流淌，
人人都享受着幸福的感受。
让人们更加热爱这个世界，
追求美好，追求幸福。
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仿编诗歌：《画画》
张小花
教学目标：
1、学会有节奏的朗诵诗歌，有仿编诗歌的兴趣。
培养幼儿动脑能力，提高幼儿口语表达能力及创造性思维能力。
2、能运用诗歌的句式“画只××—×××”的句式进行仿编。
3、会朗诵和表演同伴仿编的诗歌。
活动准备：
布娃娃（小弟弟）、各种动物卡片、幼儿绘画用的彩色笔和纸。
活动过程：
一、导入出示布娃娃小弟弟，小弟弟手里拿着彩色笔。
创设情景，
以激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，今天我们班来了一位客人，他还给我们带来了礼物哦，我们一起来给他打声招呼好吗？
师：我们应该怎么称呼我们的客人呢？
师：小弟弟给我们带来了什么礼物呢？有用来做什么的。
师：小弟弟最喜欢画画了，他会画什么呢？小朋友们猜一猜。
师：小朋友，你们喜欢画画吗？你们喜欢画什么呢？
二、引导幼儿对仿编诗歌的兴趣，理解诗歌的内容。
师：小弟弟最想学的就是画小动物了，我们一起来看小弟弟画得是什么小动物，出示卡片小鸭，提问：“小弟弟画只什么，鸭子怎样叫的。
”引导幼儿育朗诵“画只鸭子—嘎嘎嘎”
师：又同时出示，小羊、小鸟、青蛙图片，问幼儿“画只什么”“怎样叫的”引导幼儿朗诵“画只小鸟—喳喳喳、画只小羊—咩咩咩、画只青蛙—哇哇哇”
三、引导幼儿朗诵诗歌，创编诗歌，培养幼儿动脑能力，提高幼儿
口语表达能力，创造性思维能力。
师：我们把小弟弟的画创编一首好听的诗歌，首先我们来给诗歌取一个好听的名字。
师：小朋友们很聪明，取出了很好听的名字，那我们就给它取名《画画》吧？引导幼儿朗诵诗歌。
边朗诵边用动作表现出来。
师：小朋友们想一想，除了小弟弟画的小动物以外还有那些小动物呢？它们是怎么叫的？教师出示蜜蜂、公鸡、小狗、小鸡等图片，让幼儿创编以“画只××—×××”的句式。
师：除了动物之外，我们生活当中还有哪些事物可以发出声音。
让幼儿用其它事物进行仿编比如：火车—呜呜呜。
让幼儿视野更加广阔。
四：让幼儿自己动手，培养幼儿的操作能力。
师：小弟弟用他玲巧的手画出了这么多小动物，你们想不想用你们的小手画出更多的东西，那我们用五彩的笔画出更多更漂亮的东西，画好了就用“画×××—×××”的句式说出来，看谁说得最好画得最好。
五、活动延伸
出门找一找大自然里还有那些我们没有想到的事物。
小朋友回家把你们学的诗歌读给你的爸爸妈妈听。