14章高等学校的思想政治教育
《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5 号）（以下简称《意见》）提出如下实施方案：一、高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置（一）本科课程设置4门必修课：1.马克思主义基本原理（简称“原理”）3学分2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）6学分3.中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”） 3学分另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。
（二）专科课程设置2门必修课：1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4学分2．思想道德修养与法律基础3学分（三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分。
有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）规定执行。
（四）民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置，按照本规定执行。
（五）成人高等学校的课程设置，参照本规定执行。
（六）研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置，另行通知。
二、本科、专科必修课程的基本内容（一）“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。
（二）“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
论中国高校思想政治教育课程的变迁
１９ 年 党 的十 四大召 开后 不 久 ， ９２ 国家 教委 印 发 《 于 高校 关 想政 治 教育 ， 承担 着 对 大学 生 进行 系 统 的马 克 思主 义 理论 教 育 马克 思主 义理 论课 和思 想 品德课 教学 改 革的 若干 意见》 的通 知 ， 的任 务 。由于 社 会 的 发展 变 化 ， 想政 治 教 育课 在 这六 十 年 的 思 提 出“ 两课 ” 教学 要 以“ 小平 同志 建 设有 中 国特 色 社会 主 义理 邓 历程 中 ， 不断 地 调 整完 善 。 论 ” 中心 内容 ， “ 成教 材 ， 入 课 堂” 同时 ， 了加 强对 毛 为 要 编 进 。 为 高校 思想政治教育课程的初步探索 时期（ ９ ９ 泽 东思想 的学 习 ， 国革 命 史课 也相 应调 整 为毛泽 东 思想概 论 。 １４ 中 １９ 年 ４ ２ ９８ 月 ３日， 中央批 准 了“ 课” 程 设置 新方 案 ， 马 党 两 课 即“ 年ｂ １７ ９６年 ） 、马克思 主义 政 治经 济学 原理 ”“ 泽 东思 、毛 １４ 年 底 召开 的第 一 次 全 国教 育工 作会 议 指 出 ：“ 区 学 克思 主义 哲学 原理 ”“ ９９ 新 想概 论 ”“ 小 平 理论 概 论” “ 、邓 、 当代 世 界经 济与 政 治” “ 、 思想 道 校 安 顿后 的主 要工 作 ， 是进 行 政 治与 思想 教育 。 当时确 定的 课 ” 德修 养 ” “ 、 法律 基 础” “ 势 与政 策 ” 门课程 。随着 “ 、形 八 三个 代 程 是 “ 会发 展 史 ”“ 民主主 义 论” 政治 经 济学 ” １５ 年 ， 社 、新 和“ 。９ ０
论 中国 高校思想政治教育课程 的变迁
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中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定
中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会•【公布日期】1987.05.29•【文号】•【施行日期】1987.05.29•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定（1987年5月29日）建设具有中国特色的社会主义需要培养一代又一代的宏大的知识分子队伍。
这支队伍的思想道德素质和科学文化素质，关系着我国社会主义事业的前途和命运。
对此，高等学校担负着重大的任务。
高等学校广大学生热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，立志振兴中华，为建设有中国特色的社会主义而努力学习，主流是好的。
但是由于社会和历史多方面的原因，要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，还需作很大努力。
全党要旗帜鲜明地坚持四项基本原则，深入、健康、持久地反对资产阶级自由化，坚持改革、开放、搞活的总方针、总政策，为青年学生的健康成长创造一个良好的社会环境。
在新形势下，高等学校必须把改进和加强思想政治工作作为自己的重要任务。
一、进一步明确办学指导思想，坚持高等教育的社会主义方向高等学校培养出来的大学生、研究生，应当有坚定正确的政治方向，爱祖国、爱社会主义，拥护共产党的领导，努力学习马克思主义；应当热心于改革和开放，有艰苦奋斗的精神，努力为人民服务，为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身；应当自觉地遵纪守法，有良好的道德品质；应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识。
还要从他们中间培养出一批具有共产主义觉悟的先进分子。
高等学校培养出来的人是否具备这样的素质，是否德才兼备，是否能满足社会主义建设的实际需要，是衡量学校办学成效的基本标志，也是教育改革必须遵循的方向。
建国以后，高等学校继承和发扬党的优良传统，在马列主义、毛泽东思想的指导下，教育和帮助广大师生坚持正确的政治方向，坚持与人民群众相结合，坚持理论与实际相结合，培养了一大批德才兼备的人才，许多人已成为社会主义建设各条战线的骨干。
中华人民共和国教育部令第46号——新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定
中华人民共和国教育部令第46号——新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.01.16•【文号】中华人民共和国教育部令第46号•【施行日期】2020.03.01•【效力等级】部门规章•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文中华人民共和国教育部令第46号《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》已经2020年1月7日教育部第1次部务会议审议通过，现予公布，自2020年3月1日起施行。
教育部部长陈宝生2020年1月16日新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定第一章总则第一条为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，加强新时代高等学校思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍建设，根据《中华人民共和国教师法》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，制定本规定。
第二条思政课是高等学校落实立德树人根本任务的关键课程，是必须按照国家要求设置的课程。
思政课教师是指承担高等学校思政课教育教学和研究职责的专兼职教师，是高等学校教师队伍中承担开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量。
第三条主管教育部门、高等学校应当加强思政课教师队伍建设，把思政课教师队伍建设纳入教育事业发展和干部人才队伍建设总体规划，在师资建设上优先考虑，在资金投入上优先保障，在资源配置上优先满足。
第四条高等学校应当落实全员育人、全程育人、全方位育人要求，构建完善立德树人工作体系，调动广大教职工参与思想政治理论教育的积极性、主动性，动员各方面力量支持、配合思政课教师开展教学科研、组织学生社会实践等工作，提升思政课教学效果。
第二章职责与要求第五条思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。
思政课教师要引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
大学生思想政治教育工作
大学生思想政治教育总结我校一直高度重视大学生思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在各项工作的首位，认真按照《中国普通高等学校德育大纲》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，扎实做好大学生思想政治教育工作。
先后将大学生思想政治教育列入学校“xxx”规划，学校第二次党代会、教代会工作报告中和人才培养方案中。
坚持以育人为根本，与时俱进，开拓创新，不断提高大学生思想政治工作水平，促进学生全面素质的提高。
准确定位创新教育思想观念“培养什么样的人”、“怎样培养人”是我国社会主义高等教育必须解决好的根本问题。
在近50年办学育人的历程中，特别是中央16号文件颁发以来，我校始终重视发挥思想道德教育、思想政治工作的优势，深刻认识大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生的思想政治教育工作摆在首位，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，不断创新思想道德教育内容和方法，培养了一批批具有“勤奋、自强、求是、创新”科院精神的合格人才，为纺织行业和区域经济建设做出了应有的贡献。
学校与时俱进，不断更新教育思想观念，逐步确立了“创优质、办特色”的办学理念，形成了“勤奋、自强、求是、创新”的优良校风。
树立以学科为基础，培养适应社会需要的人才，为区域经济和纺织行业服务的办学观;树立“规模、结构、质量、效益”协调发展的科学发展观;树立德智体美全面发展及知识、能力、素质协调发展的人才质量观;把培养符合自身目标定位，适应社会需要的人才作为重要的质量标准;确定了“以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以教学为中心，大力开展科学研究，积极推进教育创新”的办学思想，指导办学实践。
学校领导高度重视教育思想观念的指导作用，以科学发展观为指导，不断深入学习、研究，积极探索先进的教育思想观念，形成了“在改革中讲稳定，在稳定中求发展，在发展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平”的科学发展思路。
近三年，学校领导出版专著近十部;在《党建与思想政治研究》、《中国高等教育》等重要期刊发表相关理论研究文章近二十篇。
学生思想政治教育的重要性
学生思想政治教育的重要性中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），这充分表明了我们党和政府对学生思想政治工作的关心和重视。
加强和改进学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。
一、加强和改进学生思想政治教育，是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”。
伴随着改革开放和中国社会主义现代化建设进程的推进，学生在思想、政治、学业等方面的进步明显，成才愿望强烈。
一个人的成长和成才，既有赖于其自身的智力因素，同时也有赖于其自身其他因素如思想政治素质方面的因素。
高素质人才，既要有较高的科学文化素质，健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。
正如江泽民同志指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。
”思想政治素质作为大学生最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。
大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
在这一时期，大学生在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变，将逐步确立自我，摆脱对家庭和父母的依赖。
正如江泽民同志在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时指出的：“青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。
”对于学生来说，完成这一人生途中的重要转变并不是一帆风顺的，他们在成长过程中难免会遇到各种困难和矛盾，产生各种困惑和问题，这些问题从根本上讲是世界观、人生观、价值观的形成与确立问题。
因此，青年学生对思想政治教育，对学习如何做人有强烈的内在需求。
这种内在需求是加强大学生思想政治教育最重要的基础。
加强素质教育，首先和最重要的是要加强和改进大学生思想政治教育。
只有把大学生思想政治教育这项“基础工程”抓好，素质教育才能真正落实，学生全面成长的目标才能实现。
思想政治教育知识点
思想政治教育知识点思想政治教育是以人的活动为前提的,是建构在“人”的基础之上,以促进“人”的价值的提升和人性的完善为中心和目的的社会实践活动。
接下来店铺为你整理了思想政治教育知识点，一起来看看吧。
思想政治教育知识点：概念1、政治工作：一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。
2、思想工作：一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好地改造客观世界。
3、思想政治工作：不是政治工作的全部，主要是指政治工作中有关意识形态方面的活动，即政治工作中的思想性部分，或者说思想性的政治工作。
又不是思想工作的全部，而是思想工作中的政治性部分，或者说政治性的思想工作。
更加不是政治工作与思想工作的简单相加，而是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加和融合。
4、思想政治教育：社会或社会群体对人们有组织、有计划地施加影响，使之形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。
泛指人类所有阶级社会共有的培养人的思想品德的活动，特指无产阶级培养人的思想品德的活动。
5、德育：学校对学生所进行的思想政治教育，它是学校教育的有机组成部分。
“德育教育”的提法不确切、不科学。
6、思想政治教育学：研究人们思政品德形成和发展以及对人们进行思政教育规律的科学。
(二)思政教育与思政教育学思政教育作为一种实践活动，其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思政品德，主要帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题。
思政教育学作为一种理论形态，其目的在于科学地认识和分析思政教育领域的各种现象，揭示思政教育的规律，主要解决思政教育“是什么”、“为什么”的问题。
思政教育是思政教育学的前提和基础，思政教育学是思政教育的理论概括。
思政教育学是从思政教育实践中发展起来的，以思政教育为研究对象，又用于指导思政教育实践的科学。
关于如何加强和改进大学生思想政治工作
关于如何加强和改进大学生思想政治工作高校作为大学生成长成才的主阵地，在新的形势下，必须按照“高校教育，育人为本；德智体美，德育为先”的教育原则，忠实地履行好教育职责，在加强和改进大学生思想政治教育工作方面积极探索、勇于作为。
笔者以为，当前，高校对大学生的思想政治教育应该进一步从传统的教育模式向全新的教育模式———以学生为本的思想政治教育模式转变，这就要求高校思想政治教育工作者必须依靠多种途径并采取多种措施具体落实这项工作。
一、加强理论学习与研究，全面落实党的有关文件精神首先，学习文件，吃透精神。
我党历来重视大学生的思想政治教育工作。
以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的中央三代领导集体对思想政治教育工作都有重要论述。
进入新世纪以后，以胡锦涛为总书记的党中央把大学生的思想政治教育放在了更加突出的位置，召开专门会议，发表重要讲话，制定了一系列文件，形成了一整套方针、政策，具有很强的指导性和操作性，因此，做好大学生思想政治教育工作，首先要深入学习党和国家领导人的讲话与党的有关文件精神。
根据2004年以来中央领导人的讲话精神和党的有关文件，做好学生工作，一要抓住“一个中心”。
就是始终坚持以育人为中心，牢固树立教书育人、育人为本，德智体美、德育为先的思想观念，把育人贯穿于教育教学的各个环节，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的局面。
二要紧扣“四项主要教育任务”。
就是要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
三要把握“六个坚持”。
就是坚持教书与育人相结合，做到育人为本、德育为先，突出思想政治教育在人才培养中的作用；坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生自我教育管理服务的积极性和主动性，发挥共青团、学生会、班级、社团的作用；坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，发挥课堂教育教学的主导作用和思想政治理论课的主渠道作用，又引导大学生深入社会、了解社会、服务社会；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既要摆事实，讲道理，以理服人，耐心细致，循循善诱，又要关心人，办实事，以情感人，增强思想政治教育的实际效果；坚持教育与管理相结合，既要加大教育引导力度，提高学生的思想认识，又要把思想政治教育融入日常管理之中，建立激励约束机制，发挥管理的作用；坚持继承优良传统与改进创新相结合，既要坚持思政教育工作的优良传统，又要努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
高等学校大学生思想政治教育的思考
高等 学 校大 学 生思 想 政治 教 育 的思 考
黄志 国
（ 江苏食品职业技 术学院 政治教研室 ， 江苏 淮安 ２ ３ ０ ） ２ ０ ３
摘要 ： 加强思想政治教育是高等教育事业的基本方针政 策。高等学 校学生毕业走 入社 会 ， 成为社会各行各业的主力军 ， 他们 的思 想政治状况如何 将直 接影 响着他们 自身的发展 ， 影响着社 会的和谐进 步。在 建设和谐 社会过程 中 ， 高等学校 的思 想政治教 育工
和 内心 信仰来 支撑 ， 否则 社会 规范 再完 美也 就流于 纸上谈兵 的一 厢情 愿 ， 发挥 不 了任何作 用 。大 学生 中的德性 缺失 主要体 现在社 会公 德上 面 ， 家庭 美德 和职业 道德这两 方 面做得 较好 。 在
收稿 日期 ：０ ６—１ ２０ １—１ ０
作者简 介： 志国 （９４一） 男 ， 黄 １７ ， 江苏食 品职业技术学 院讲师 ， 从事思想政治教育教学工作 。
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沈 阳 农 业 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）
第 ８卷
二、 大学 生思想政治教 育状况分析
（ ） 场经 济下社会 大环境 产 生的负 面影 响 一 市
从 计划经 济 向社 会 主义市场 经济 转轨 ， 作用 于社 会 道德 ， 有其 正 负两 方 面 的影 响 。首 先是 积 极 的 、 步 的 进 因素 ， 从道德 教育 的实质 和总体 上讲 ， 目前 我 国道德 风气 中最 深刻 、 明显 的变化 ， 人们 的道德 心理 和行 为特 最 是 征 逐 步 由“ ” 真” 由“ 向 “ ” 由封 闭 向开 放 、 假 向“ 、 虚” 实 、 由单 一 向多元 、 依 赖顺 从 型 ” 独 立 自主型 ” 由“ 向“ 的转 变 。在市场 经 济利润最 大化 的冲击 下 ， 人们 的思想 观念 发生 变化 ， 而对 现实 社 会 的道 德 观 念产生 负 面影 响 ， 进
思想政治教育在高等教育中的地位和作用
思想政治教育在高等教育中的地位和作用一、引言思想政治教育是高等教育的重要组成部分，旨在加强学生的思想道德建设和政治素质提高，培养他们成为德才兼备、具有国际竞争力的高素质人才。
本文将探讨思想政治教育在高等教育中的地位和作用，以期对高校思政工作提供启示和帮助。
二、思想政治教育的地位和意义高等教育作为国家培养人才的重要途径，除了要求学生掌握专业知识外，更要求他们具备高尚思想、卓越品德和担当时代重任的能力。
在高等教育中，思想政治教育占据着重要的地位。
它以学生思想道德素质的提高为核心，促进学生健康成长和全面发展，是建设德强、智强、体强、美强的高素质人才队伍的必要手段。
思想政治教育具有重大的意义。
首先，思想政治教育可以提高学生的政治觉悟和法律意识，增强他们的社会责任感和爱国精神，使他们具备较高的文明素质和社交才能。
其次，思想政治教育可以促进学生人际交往，培养他们的团队合作和沟通能力，增强与不同文化、不同背景人士的交往能力。
再次，思想政治教育可以提高学生的综合素质，使他们不仅具备技术、职业素质，而且具有较强的创新精神和实践能力。
三、高校思政工作的现状高校思政工作是保证学生思想政治教育的关键环节。
目前，高校思政工作主要表现在以下几个方面：1、课程体系不完善。
现有思政课程主要分散于各学院、院系，难以形成完整的课程体系。
此外，思政课程内容单一、不够灵活，无法满足学生多元化的需求。
2、思政教育形式单一。
以往的思政教育多以“十讲”、座谈会等形式，学生参与度不高，缺乏互动性和针对性。
因此，思政教育的效果往往不如意。
3、思政教师质量不高。
思政教师在教学设计、内容掌握、互动方式等方面存在不足，难以引导学生自主思考、不断发展进步。
此外，思政课程的教材质量也需提高。
四、高校思政工作的创新举措为了突破目前高校思政工作存在的问题，需要采取一些创新举措：1、优化思政课程。
建立完整的思政课程体系，加强思政教师队伍建设，注重思政课程与学科教学的融合，丰富思政教育内容，创新思政教育形式，提高教学质量。
高等教育学完整版知识点
第一部分：判断（共12 题）1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的性质）；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的）；实施的途径（实现教育目的的途径）。
2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径）；科研训练（重要途径）；社会实践（新的教育方针予以强调）。
3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士。
4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（=学校基层委员会领导下的校长负责制）5、高校教职工代表大会：是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。
6、宏观高等教育结构：包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。
7、微观高等教育结构：包括学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。
8、高校教学系统组成：教师、学生、教学内容和教学媒介。
9、高校课程分类：从层次构成上，可分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程；从形式上看，可分为必修课程、选修课程。
10、大学生参与科研活动：有多种途径，可以结合日常教学进行，也可通过指导学生完成学年论文或毕业论文进行。
11、大学生社会实践活动的特征：人才培养的目的；现实参与的方式；定向选择的内容；互补并进的效果。
12、大学生社会实践活动在培养人方面起的作用：可促进知识的转化和拓展；有利于增强大学生的社会意识和社会技能；有利于发展大学生的创造才能和组织才能；有利于大学生提高修养、完善个性品质。
第二部分：名词解释（共21 题）1、高等教育P5:高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、广义文化P17:最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。
3狭义文化P17:常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称，在此“文化”一词从狭义的角度使用。
4、教育方针P29：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
思想政治教育心得体会（精选18篇）
思想政治教育心得体会（精选18篇）思想政治教育心得体会篇1大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
大学生思想政治素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。
加强和改进大学生的思想政治教育，在高等学校工作中十分必要和迫切。
这种必要性和迫切性来自于我们的社会生活发生的复杂而深刻的变化，以及大学生思想道德可塑性强等特点。
在这种情况下，如果不加强和改进大学生思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，那么，他们就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蚀。
首先，思想政治教育是社会主义大学的重要特征。
高等学校的性质主要是通过它培养学生的思想政治素质表现出来的，而这种素质的培养又主要靠学校的思想政治教育来实现的。
思想政治教育属于意识形态范畴，具有鲜明的阶级性。
用马克思主义思想体系教育学生，不仅是实现社会主义高等教育的目标所必需，也是意识形态斗争的客观规律所决定的。
实践一再证明，即使在社会主义思想占有绝对优势的情况下，一旦对马克思主义教育有所放松，许多不正确的思想就会出来寻找自己的市场。
从社会来说，一些错误的思想和文化在我国社会生活的不少领域时有反映，并通过各种渠道直接、间接地影响着大学生。
从当代的学生情况看，他们虽然热爱祖国，愿意振兴中华，但有的缺少长期艰苦创业的思想准备和献身精神，有的尚不能正确地进行社会主义与资本主义两种制度的对比，盲目崇拜资本主义的物质文明;他们拥护改革，但由于对中国的历史和现状缺乏深切的了解，对建设有中国特色社会主义认识肤浅，对改革的艰巨性和复杂性认识不足，有时产生偏激情绪;他们渴望成才，但不少人存在着轻视政治的倾向，法纪观念淡薄，道德水平不高。
可见，不能认为大学生毕业后就能自然而然地成为社会主义事业需要的人才。
必须经过深入的系统的思想教育，使他们具备社会主义事业所需要的思想政治素质，他们才能成为社会主义事业的建设者和接班人。
其次，思想政治教育在全面发展的教育中占主导地位。
思想政治教育在高等学校育人中的地位和作用
是必须经过深入的系统的思想教ห้องสมุดไป่ตู้ ， 使他们具备社会
主义 事 业 需 要 的 思 想政 治 素质 ， 能 成 为 社 会 主 义 事 才
业 的 建设 者 和接 班 人 。
进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 ，引 导 他 们 树 立 正 确 的 世 界
观 、 生观 、 人 价值观 ， 么 ， 们就容易被 不健 康 的甚 那 他 至腐朽的思想文化 侵蚀 。因此 ， 我们有必要对 思想政
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会思潮 的各种信息反映敏感迅速 ，种种政治观点 ， 思 想意识 都会有市场 ： 当代的学生情况 看 ， 从 他们 虽然 热爱 祖国 ， 愿意振兴 中华 ， 但有的主人 翁精神 和责任 感不强 ，缺少长期艰苦创业 的思想准备和献身精神 ，
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在高等学校育人中的地位租作用
口林 景 华
大 学 生是 十分 宝 贵 的人 才 资 源 ，是 民族 的希 望 ， 是 祖 国 的未 来 。 学生 的思 想 政 治状 况 、 德 品质 、 大 道 科 学 文 化 素质 和健 康 素 质 如 何 ， 不仅 直接 关 系现 阶段 中 华 民 族 的 素质 ，而 且 直 接 关 系 未来 中华 民族 的素 质 。 特 别是 大学 生 思 想 政 治 素质 如何 ， 是 直 接 关 系 到 党 更 和 国家 的前途 和命 运 。 强 和 改进 大 学生 的思 想 政 治 加 教 育 ， 高 等 学 校 工 作 中 不 仅 是 必 要 的 ， 且 十 分 迫 在 而 校 的思 想 政 治 教 育来 实 现 的 。 从学校来看 ， 大学 是 知 识 密 集 的 场 所 ， 今 中外 古
网络时代高校如何做好大学生思想政治教育工作
网络时代高校如何做好大学生思想政治教育工作东静蕾随着网络信息技术的迅猛发展，互联网已在我国广泛应用起来。
互联网的广泛使用，不仅为高校大学生的日常学习和生活带来了便利，同时也给大学生的思想政治教育工作带来了全新的挑战。
正确分析并解决网络时代高校思想政治教育工作中所存在的各种问题是当前高等学校开展思想政治教育的首要任务。
我国高等学校教育的目标之一就是为社会主义现代化建设培养出优秀人才，这一目标要求高校在制定人才培养计划时，不仅要注重对学生进行系统全面的文化教育，还要重视对大学生进行思想政治教育，要培养出更多为国所用的德才兼备的优秀人才。
随着网络时代的到来，互联网在为大学生的学习、生活带来方便的同时，也潜移默化地影响着大学生的思想动态和价值观念，对大学生的认知和信仰造成一定的困扰和诱惑，对高校的思想政治教育工作也带来了全新的挑战。
因此，正确分析网络时代高校思想政治教育工作中所存在的问题，探寻新时期加强和改进大学生思想政治教育的方式方法，是当前高等学校教育教学改革的首要任务。
一、网络时代高校思想政治教育工作面临的挑战1、互联网已经成为意识形态斗争的主战场、主阵地。
首先，发达的资本主义国家利用网络信息技术手段，通过互联网大力宣传推广西方资本主义思想文化，并将矛头指向大学生对其进行文化渗透，其中还有一些不法分子通过网络途径肆意散发各种各样的虚假谣言，对国家的政策法规进行诋毁和污蔑，并且随意大肆的渲染扩张社会中存在的各种矛盾，与此同时，利用网络上某些实事热点事件对大学生渗透反向思想，对大学生的世界观、人生观以及价值观的塑造产生极大的影响。
其次，互联网载体具有一定的复杂性和不可操控性，这两大特性使现如今的网络传播信息不一而足、应有尽有，它可以储存海量的信息，同时也是众多虚假乱错信息的综合部，其中包括各种网络游戏、封建迷信信息、色情网站和一些庸俗无趣的信息，这些信息危害性极大，对大学生的学习生活造成了一定的干扰。
第十四章 高等学校的思想政治教育重点试题解析
高等教育学考试要点第十四章高等学校的思想政治教育重点试题解析一、选择题1．下列不是思想政治教育特点的是(??? )。
A．鲜明的阶级性??? B：广泛的群众性C．很强的实践性??? D．严密的逻辑性2．我国高校思想政治教育是高等教育(??? )性质的体现。
A3．高校A．美育4ACC8A9(??? )。
A10．思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义理论课教学和(??? )。
A．人生价值观课教学??? B．思想品德课教学C．社会实践课教学??? D．心理评估课教学11．高校思想政治教育工作的特点包括精神性、创造性、复杂性和(??? )。
A．长期艰巨性??? B．具体性??? C．合作性??? D．理论性二、填空题1．按照马克思的观点，(??? )是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。
2．思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、(??? )和很强的实践性。
3．高校思想政治教育工作的根本任务就是用(??? )来教育和武装学生。
4．高校思想政治工作必须遵循大学生思想发展规律、高等教育规律和(??? )的基本规律。
5．高校系统的思想政治教育内容主要有(??? )，马克思主义人生观、世界观教育，(??? )，爱国主义与国际主义教育和社会主义民主与社会主义法制教育。
6内容。
78．(??? )9．(? )。
345612．论述高校思想政治教育队伍建设的内容及加强学生思想政治教育队伍建设的措施。
参考答案一、选择题1．D解析：思想政治教育工作，实质就是以人为工作对象，做人的思想转化工作，主要表现出以下几个特点，即鲜明的阶级性、广泛的群众性、很强的实践性。
严密的逻辑性不包含在内。
因此，答案选D。
2．A解析：高校思想政治教育是高等教育社会主义性质的体现。
社会主义教育是培养无产阶级接班人的重要手段，高等教育尤其应为巩固和发展社会主义经济制度、政治制度提供人才上的保障。
教育学选择题
第一章高等教育的本质一、选择题1．西方近现代高等教育始于(．中世纪大学)。
2．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于(．美国威斯康星大学)。
3．书院成为高等教育机构，始于(宋代)。
4．高等教育的重要本质特征是( ．专业性)。
8．现代高校的基本职能是( D．培养专门人才9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的( 先导性)。
10．美国开设的第一所高校是( 哈佛学院)。
11．大学校园文化的主体是(全校师生员工)。
12．美国在高等教育宏观管理体制上采用(权力分散型)。
13．美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是(霍普金斯大学)。
第二章高等教育的目的一、选择题1．确定教育目的的客观依据是( 生产力和科技发展水平)。
2．高等教育活动的总方向是( 高等教育目的)。
6．体育是以( 发展体能，锻炼体魄)为目标的教育活动。
7．下列哪一观点是正确的?( 智育是实现人全面发展的途径之一)8．按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于( 创造美)。
9．美育之“超美育”功能，即指( 间接育德、促智、健体功能)。
10．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为( ．智育)。
11．教育活动的依据和评判标准是(教育目的)。
12．我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、( 具有独立个性的)、社会主义现代化的建设者。
13．“美育”一词最早是( 席勒)在《美学书简》中提出的。
A．培根B．康德C．D．卢梭14．下列哪一项未列入学校体育的功能?( 个体享用功能15．教育目的和培养目标的关系是(普遍与特殊第三章高等教育的几个理论问题一、选择题1．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( ．个人本位论)的认识。
2．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( 社会本位论)的教育目的观。
思想政治教育学原理教学大纲
思想政治教育学原理教学大纲一、引言本教学大纲旨在规范思想政治教育学原理的教学内容和教学方法，以培养学生的思想政治素养，提高其理论水平和实践能力。
通过系统介绍和探讨思想政治教育学原理的基本概念、理论框架和实践要求，有助于学生对思想政治教育学原理的全面理解和运用。
二、基本信息1. 课程名称：思想政治教育学原理2. 授课对象：本科教育学专业学生3. 学时安排：共32学时，每周2学时4. 授课方式：理论教学、案例分析、互动讨论等三、教学目标本课程的教学目标旨在培养学生具备以下能力：1. 掌握思想政治教育学原理的基本概念和关键要素；2. 理解并运用思想政治教育学原理中的核心理论；3. 分析和解决思想政治教育实践中的问题；4. 培养批判性思维和创新能力，形成独立思考的能力。
四、教学内容1. 思想政治教育学原理的基本概念与特点；2. 思想政治教育学原理的理论体系及其内在联系；3. 思想政治教育学原理与现代教育观念的对接；4. 思想政治教育学原理在实践中的运用与创新；5. 思想政治教育学原理的评价与展望。
五、教学方法1. 理论讲授：通过讲解与案例分析，系统介绍思想政治教育学原理的基本概念和理论框架；2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论、经典文献解读等互动活动，促进学生思维碰撞和能力培养；3. 实践演练：设计实践案例，让学生运用所学原理分析和解决实际问题；4. 学习总结：课堂结束时进行学习总结，梳理和评价本节课的教学内容。
六、考核要求1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等；2. 期中考试：覆盖课程主要知识点，考查学生对思想政治教育学原理的理解和运用能力；3. 期末论文：要求学生根据所学内容撰写一篇思想政治教育学原理相关的论文，展示对该学科的理解和研究能力。
七、参考教材1. 《思想政治教育学原理教程》，作者：XXX，出版社：XXX，年份：XXXX；2. 《思想政治教育学原理导论》，作者：XXX，出版社：XXX，年份：XXXX；八、教学资源1. 多媒体教室：提供投影仪、电脑等设备，便于展示和讲解教学内容；2. 图书馆：提供相关教材和学术期刊，供学生查阅和阅读。
《高等学校课程思政建设指导纲要》
《高等学校课程思政建设指导纲要》1. 加强思想政治教育的理念基础《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，要坚持以马克思主义为指导，以马克思主义中国化有关理论为指导，以社会主义核心价值观为指导，以党的路线、方针、政策为指导，以国家宪法和法律法规为指导，以社会发展和社会进步的要求为指导，以学生发展的需要为指导，加强思想政治教育的理念基础。
2. 深化思想政治教育的组织机制为了深化思想政治教育，高校应建立健全思想政治教育的组织机制。
一是把思想政治教育纳入学校教育教学管理体系，以学校领导小组为核心，统筹安排，组织推进。
二是加强思想政治教育队伍建设，把思想政治教育作为重要任务，建立思想政治教育管理机构，提高思想政治教育队伍素质，拓宽教师思想政治教育能力培训机会。
三是构建思想政治教育与学科教学有机衔接的体系，把思想政治教育纳入学科教学体系，把学科教学纳入思想政治教育体系，把思想政治教育与学科教学有机衔接起来，实现思想政治教育与学科教学的互动融合。
四是把思想政治教育与文体活动有机结合起来，把思想政治教育纳入文体活动体系，把文体活动纳入思想政治教育体系，把思想政治教育与文体活动有机结合起来，实现思想政治教育与文体活动的互动融合。
完善思想政治教育的教学内容，应该围绕“全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”的总要求，以“中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义文化、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义党的建设”为核心内容，强调“国家安全、民族团结、社会稳定、生态文明”，注重“政治素质、思想道德、文化素养、法治精神”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强全民国家安全意识，培养学生的政治思想、政治行为、政治能力，引导学生健康成长，培养学生的创新思维和创新能力，提高学生的综合素质，培养学生的公民素养和国际视野，构建思想政治教育的新体系。
推进思想政治教育的教学实践，是深化思想政治教育改革的重要内容，也是实现思想政治教育理想的重要途径。
高校思想政治工作的历史进程综述
高校思想政治工作的历史进程综述建国以来我们党高度重视高校思想政治教育工作，始终把培养又红又专、德才兼备的人才作为高校的教育目标。
在高校思想政治教育工作中，辅导员队伍与思想政治理论课队伍以及其他的教育教学、管理服务队伍构成了高校思想政治教育工作的整体，共同担当培养人才的任务。
中央多次强调高校思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分，可见高校思想教育工作的重要性。
建国以来，伴随着社会主义事业的推进，高校思想政治教育逐渐展开，思想政治教育工作作为传播和灌输国家主流意识形态的主渠道，所以，这个时期的思想政治工作是与我国的社会主义建设任务同步进行的。
对高校思想政治教育过程发展阶段的划分，人们一般是依据社会主义建设的发展阶段进行划分，这样划分的合理之处在于，高校思想政治教育工作的内容、实施的方法与手段、突出的重点等方面都是与每一个中国社会发展的历史阶段相关联，是每一个时期党的路线方针政策的反映，体现了思想政治教育的时代性与现实性，我们把高等学校思想政治工作划分为这样两个阶段，每一个阶段又划分成若干小阶段。
一、新中国阶段的高校思想政治工作制度的建立1.从新民主主义时期到社会主义转变时期的思想理论教育（1949—1956）2.全面建设社会主义时期的思想政治教育（1956—1966）1956年党的第八次代表大会的召开标志着高等学校思想政治教育进入了新的历史阶段。
在党的八大上，毛泽东、刘少奇和邓小平同志关于社会主义建设道路和党的建设道路的思想以及毛泽东同志关于对农业社会主义改造和社会主义建设道路的思想和毛泽东同志在《论十大关系》中关于对社会主义经验教训的初步概论对思想政治教育起到了重要的指导作用，与此同时，“左”的思想也不断蔓延，其产生的影响不容低估。
而整风运动也成为思想政治教育的常规形式。
在高校思想政治教育中，首先确定了党的教育方针，1958年9月，中共中央、国务院根据毛泽东同志的指示精神在《关于教育工作的指示》中明确规定了党的教育方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。
普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系
附件
普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系
— 1 —
2．任职资格准入制：指新进思想政治理论课专任教师原则上应是中共党员并具备相关专业硕士以上学位。
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3．集体备课制度：每所高校从事形势与政策课的教学人员对某一专题进行集体研究的备课制度。
— 3 —
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4．达到学校事业收入的4%，见教财〔2008〕11号文件。
— 5 —
5．完善：指配套合理，功能齐全，使用方便，设施完好。
6．大学生思想政治教育工作经费：包括对学生进行思想政治教育的教学、管理和日常思想政治教育活动两部分经费。
思想政治教育教学、管理经费投入包括思想政治理论课教育、思想政治理论课专职教师的培训提高、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料、大学生思想政治教育科研等。
日常思想政治教育活动经费投入包括学生社会实践、校园文化建设、网络思想政治教育、心理健康教育、就业服务、学生党团及学生组织、学生社团建设，以及用于学生和大学生思想政治教育工作队伍培养培养、表彰奖励（不含奖学金）等所需费用。
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— 8 —。
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1．下列不是思想政治教育特点的是( D )。
A．鲜明的阶级性B：广泛的群众性C．很强的实践性D．严密的逻辑性2．我国高校思想政治教育是高等教育( A )性质的体现。
A．社会主义B．资本主义C．自由主义D．平等思想3．高校( C )是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。
A．美育B．体育C．思想政治教育D．智育4．下列不是高校思想政治教育工作应遵循的规律是( D )。
A．思想发展规律B．高等教育规律C．思想政治工作的规律D．循序渐进的规律5. 大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（B ）三种力量相互作用的结果。
A.家庭教育B.个人努力C.学生团体D.同伴影响6.一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和（D ）。
A.联系的B.一体的C.特殊的D.按阶段安排的7. 下列不属于高校思想政治教育的原则是（D ）。
A.方向性原则B.疏导性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则8．在思想政治教育中，以收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法是( D )。
A．说理启迪法B．情感交流法C．榜样教育法D．调查研究法9．在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是( A )。
A．说理启迪法B．情感交流法C．榜样教育法D．调查研究法10．思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义理论课教学和( B )。
A．人生价值观课教学B．思想品德课教学C．社会实践课教学D．心理评估课教学11．高校思想政治教育工作的特点包括精神性、创造性、复杂性和( A )。
A．长期艰巨性B．具体性C．合作性D．理论性二、填空题1．按照马克思的观点，(思想政治教育)是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。
2．思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、(广泛的群众性)和很强的实践性。
3．高校思想政治教育工作的根本任务就是用(马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论)来教育和武装学生。
4．高校思想政治工作必须遵循大学生思想发展规律、高等教育规律和(思想政治工作)的基本规律。
5．高校系统的思想政治教育内容主要有(马克思主义基本理论教育)，马克思主义人生观、世界观教育，(马克思主义道德观教育)，爱国主义与国际主义教育和社会主义民主与社会主义法制教育。
6．高等学校按阶段安排思想政治教育内容包括(新生阶段)，二、三年级和高年级阶段的思想政治教育内容。
7．在高校思想政治教育的原则中，在保证社会对人才的基本要求的同时，注意保持受教育者个性的多样化是(统一要求与个性化结合)原则。
8．在思想政治教育中，开展调查研究法的步骤一般分为为五个步骤，分别是选题和制定计划、(收集和分析研究资料)、实地调查、(完成调研报告)、评价与总结。
9．在思想政治教育的方法中，通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是(说理启迪发)。
10.所谓“三育人”，就是要求（教师要教书育人），干部要管理育人，（后勤职工要服务育人），以不同的方式对学生实施思想政治教育。
11.高校思想政治教育队伍的建设包括（思想建设）和（组织建设）。
12.加强学生思想政治教育队伍建设的措施主要有强化学科研究、（完善管理体系）、优化队伍结构、（讲究量才使用）、政策落实到位、（改革工作方式）。
三、简答题1．思想政治教育有哪些特点?答：思想政治教育是人在适应自然、改造自然，适应社会、改造社会的过程中逐步形成和发展起来的一种教育人、塑造人的意识观念的教育活动。
思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出以下几个特点：(1)鲜明的阶级性任何阶级和社会都有自己的思想政治教育，任何思想政治教育都服务于一定的阶级和社会，阶级性是思想政治教育的重要特征，无产阶级的思想政治教育同样具有鲜明的阶级性。
(2)广泛的群众性思想政治教育的对象是人，因此，人类社会的任何领域、任何方面都是思想政治教育的工作范围。
每个人都是思想政治教育工作的对象，又都是思想政治教育工作的施行者。
以人为对象的思想政治教育，其本质特征都体现在群众性上。
（3）很强的实践性任何社会工作都是在社会实践中逐步形成其理论体系和基本策略、做法的。
思想政治教育在产生、发展的过程中，始终都贯穿着一个从实践到认识、从认识到实践的过程，并在不同历史时期形成不同阶段的、系统的思想政治教育理论体系。
作为人类社会实践活动形成，思想政治教育只有在实践中才能不断地发展，并保持活力。
2.高校思想政治教育在高等教育中的作用是什么？答；高校思想政治教育在高等教育和高等学校中的作用是有理想政治教育在党的工作中的地位和高等教育在整个教育事业中的地位所决定的，是关系到社会主义大学的性质和方向的根本性问题。
其作用主要表现在以下几方面；(1)高校思想政治教育是高等教育社会主义性质的体现社会主义教育是培养无产阶级接班人的重要手段，高等教育尤其应为巩固和发展社会主义经济制度、政治制度提供人才上的保障。
坚持以社会主义思想教育广大青年学生，是高等教育社会主义性质的鲜明体现和根本要求。
(2)高校思想政治教育是高等教育的重要内容，是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分高等教育是精神文明建设的重要方面，不仅能创造出大量的精神文明成果，传播和创造新的思想、理论和先进的科学技术，而且是思想建设和文化建设沿着正确方向健康发展的重要保证。
(3)高校思想政治教育是培养学生具有坚定正确政治方向的重要保证通过思想政治教育，使大学生能够坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚决、自觉地抵制资产阶级自由化思想的腐蚀。
3．高校思想政治教育工作应遵循的规律主要有哪些?答：高校思想政治教育的规律是大学生思想活动、思想发展规律、思想政治教育一般规律和高等教育规律的综合运用和体现，主要包括以下几个方面：(1)高校思想政治工作必须遵循大学生思想活动、思想发展规律高校在开展思想政治教育工作的过程中，必须首先了解大学生的身心发展和思想活动的规律，全面关心大学生的成长并给予积极的指导，促进大学生的全面发展；并根据不同阶段学生的思想特点和要求，有针对性地选择教育内容，开展教育活动。
(2)高校思想政治工作必须遵循高等教育规律高等教育是一项复杂而艰巨的工程，有其特殊的规律性，思想政治教育必须遵循高等教育的基本规律，把思想政治教育落实到高校教育工作的各个环节。
(3)高校思想政治工作必须遵循思想政治工作的基本规律这一规律由以下的基本观点组成：①思想政治教育过程是由各种教育因素组成的实践活动；②思想政治教育活动中的各种教育因素是按一定规律运动的；③思想政治教育活动是在各种教育因素的矛盾运动中进行的；④思想政治教育实践活动中大学生政治思想、品德的形成是一个极其复杂的矛盾运动过程。
4．简述高校思想政治教育的原则。
答：思想政治教育的原则就是教育者对受教育者进行思想政治教育的准则，是思想政治教育过程的规律性反应。
高校思想政治教育的原则，必须遵循和依据党的教育方针、培养目标和大学生的身心发展特征，具体包括以下几个方面：(1)方向性原则社会主义方向性是我国高校思想政治教育的根本要求，也是思想政治教育的根本目的。
为此，教育者必须坚定不移地用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，把明确的社会主义方向作为开展各种教育活动的首要前提。
(2)疏导性原则疏导包括疏通与引导两方面：一方面要广开言路，让受教育者畅所欲言；另一方面，对各种不同的思想和言论加以积极的引导。
(3)理论联系实际原则思想政治教育是系统的政治理论教育与社会实践活动相结合的教育过程，只有理论联系实际，才能使学生思想政治教育工作开展得有说服力和吸引力。
(4)教育与自我教育相结合的原则学生既是教育的对象又是教育的主体，教育和自我教育构成了思想政治教育活动中紧密相连、相互制约、相互促进的两个方面。
(5)统一要求与个性化结合原则在保证社会对人才的基本要求的同时，注意保持受教育者个性的多样化。
5．简述高校思想政治教育的方法。
答：高校思想政治教育的方法多种多样，主要包括以下几种：(1)调查研究法调查研究法是指收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法。
(2)说理启迪法说理启迪法就是通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法。
(3)情感交流法情感交流法是通过情感交流触发学生的情感体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在相互信赖、彼此尊重的基础上，将正确的认识转化为自觉行动的教育方法。
(4)榜样教育法榜样教育法是用他人的良好行为作为榜样来启发、激励青年学生的方法。
它通过将一定的社会行为规范和准则的具体化和人格化来起作用，用具体的人或事来感染学生。
(5)参观访问法参观访问法是指利用社会大课堂，有目的地组织学生对典型的事物进行实地观察，对典型的人物进行采访，从而帮助学生了解社会、扩大视野、树立正确的思想观念的方法。
6．简述高校思想政治教育的基本途径。
答：高等学校思想政治教育实施的基本途径主要包括以下几种：(1)思想政治教育课教学思想政治教育课教学是高校对学生进行马克思主义基本理论教育和共产主义思想教育的主要形式，它包括：①马列主义理论课教学。
对学生进行马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的系统教育，引导学生完整、准确地掌握和运用其基本原理和方法，确立科学的思想观念并用以指导社会实践。
②思想品德课教学。
对学生进行世界观、人生观、价值观、道德观等方面的系统教育，培养学生高尚的思想品质和道德观念，形成正确的世界观、人生观和价值观。
(2)教职员工的“三育人”“三育人”，就是要求教师要教书育人，干部要管理育人，后勤职工要服务育人，以不同的方式对学生实施思想政治教育。
(3)党、团、学生会组织活动通过这些组织开展活动对学生实施思想政治教育，影响面广，学生容易接受，可以收到事半功倍的效果。
(4)校园文化校园文化主要是指通过开展各种文化活动，营造学校的文化氛围、文化环境，对学校内成员特别是学生思维方式、思想观念的形成、发展产生积极影响。
(5)社会实践社会实践是学生理论联系实际的主要途径，也是学生接受思想政治教育，由知到行的必经之路。
四、论述题1．论述高校思想政治教育的内容。
答：高校思想政治教育内容是根据高校思想政治教育的根本目标、任务和大学生的成长规律、思想发展特点及高等教育的发展规律而确定的。
一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：(1)系统的思想政治教育内容系统的思想政治教育内容就是把思想政治教育作为一个完整的教育内容，有计划、有目的地按照这一内容本身的知识结构序列传授给学生。
系统教育主要是通过正式的课程教学进行的。
其内容主要包括以下五个方面：①系统的马克思主义基本理论教育。