中班语言教案：请求帮助
口语交际：请你帮个忙-部编版(五四制)一年级语文下册教案
口语交际：请你帮个忙-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标1.学生能够准确理解“请你帮个忙”这个口语交际用语的含义。
2.学生能够使用“请你帮个忙”这个口语交际用语向他人提出请求。
3.学生能够尊重他人、礼貌待人，建立良好的人际关系。
教学重难点1.学生应该了解如何使用“请你帮个忙”这个口语交际用语，向他人提出请求。
2.学生应该知道在交流中的礼貌性和注意事项。
教学过程导入（10分钟）1.让学生自由讨论：如果你需要别人帮忙，你会说什么？2.引入“请你帮个忙”，和同学们分享自己平时请求他人帮忙时使用的一些语言。
3.看一段视频，让学生观看例句，让学生了解该用语的含义。
学习（25分钟）1.向学生介绍“请你帮个忙”的交际用法、含义、使用场景、流程，让学生了解该语言单位、主题、共性及特殊性。
2.将学生分成小组，让学生在组内进行角色扮演，模拟询问和被询问的场景，学生分别扮演请求者和响应者。
3.给学生提供反复练习的时机，鼓励学生在课余时间继续练习。
输出（25分钟）1.结合实际情况，提供一个模拟的场景，让学生在该场景中提出请求并获得他人的积极响应。
2.在小组内，学生展示自己提出请求和响应的场景，教师分别个别指导、点评。
总结（10分钟）1.总结学习成果，检测学生是否掌握了该用语的用法。
2.进一步讲解“请你帮个忙”所体现的人际交往应该具备的品质。
教学重点1.导入部分的创设及引导，使得学生对本学习活动动机高涨，并主动融入到学习中。
2.以调动学生兴趣为主的互动式学习，让学生在听、说、读、写中提高口语交际水平。
3.结合学生的实际情况，并在不断反复练习中，使学生顺利完成本次口语交际教学任务。
教学难点1.学生能否准确理解“请你帮个忙”这个口语交际用语的含义和用法。
2.学生能否在实际生活中运用这个语言单位进行口语交际。
扩展阅读为了提升语言交际能力，建议学生多读一些英文小说，目的是培养学生的阅读兴趣，学习新的语言知识和文化信息。
同时，可以通过练习发音、模仿固定短语和练习口语，加深对英语的理解和运用能力。
幼儿园中班语言活动教案(精选12篇)
幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。
2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。
下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。
(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。
小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。
”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。
那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。
小蛇说“可以，可以”。
(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。
猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。
(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。
《口语交际_请你支持我导学案》
《口语交际_请你支持我》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够掌握在口语交际中请求支持的表达方式，提高沟通能力和表达能力。
导学内容：1. 请求支持的表达方式2. 礼貌用语的运用3. 实际情境练习导学步骤：第一步：导入教师可以通过举例引导学生思考什么情况下需要请求他人的支持，为什么请求支持是重要的。
第二步：进修请求支持的表达方式1. 请你支持我：Could you please support me?2. 我需要你的帮助：I need your help.3. 你可以帮我一下吗？：Can you help me?4. 我希望你能支持我：I hope you can support me.5. 你愿意帮我吗？：Would you like to help me?学生可以通过角色扮演和小组讨论的方式，熟练掌握以上表达方式。
第三步：进修礼貌用语的运用1. 谢谢你的支持：Thank you for your support.2. 非常感谢你的帮助：I really appreciate your help.3. 你的支持对我很重要：Your support means a lot to me.学生可以通过练习造句和情境对话，掌握礼貌用语的运用。
第四步：实际情境练习教师可以设计一些实际情境，让学生在真实场景中运用所学知识，比如模拟在商店购物时请求店员的支持，或者在学校活动中请求同砚的帮助等。
第五步：总结教师可以和学生一起总结本节课的进修内容，强调请求支持的重要性，并鼓励学生在平时生活中多加练习，提高口语交际能力。
导学案结束。
通过本节课的进修，学生将能够更加自大和流利地请求他人的支持，提高沟通效率和表达能力，为未来的社交互动打下坚实基础。
幼儿园中班上册-语言教案
幼儿园中班上册-语言教案第一篇：幼儿园中班上册-语言教案5．别说我小活动领域语言活动目标1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。
2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。
活动准备1．教学挂图图1(中班●：：卜)。
2．《幼儿用书》中班上1第5页。
活动过程1．谈话导人。
师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢?(扫地、擦桌子、洗袜子……)2．欣赏儿歌。
(1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。
师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。
(2)教师有感情地朗诵诗歌。
(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达：a．妈妈说你小的时候，你怎么说?b．爸爸说你小的时候，你怎么说?c．奶奶说你小的时候，你怎么说?3．学习儿歌。
教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。
4．鼓励幼儿仿编儿歌。
师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中?5．教师总结，活动结束。
教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。
亏动建议1．幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。
2．教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。
3．请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。
时：诗歌别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
6.快乐传递一活动领域语言活动目标1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
2．体会快乐情绪的相互感染作用。
活动准备J，1，音乐《快乐传递》。
2．课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。
3，教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上1第6页)。
关于求助的教案
关于求助的教案求助是一种正常的行为，当我们遇到困难或者问题的时候，向他人求助是一种很好的解决办法。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，有些问题我们可以自己解决，但有些问题却需要他人的帮助。
因此，学会向他人求助是非常重要的。
教学目标：1. 学生能够理解求助的重要性，明白向他人求助的时候应该注意的事项。
2. 学生能够运用求助的技巧，解决自己遇到的问题。
3. 学生能够培养团队合作的意识，学会互相帮助。
教学重点：1. 求助的重要性和技巧。
2. 求助的适当时机和方式。
教学难点：1. 如何向他人求助，不显得过于依赖。
2. 如何在帮助他人的同时，不耽误自己的学习和生活。
教学过程：一、导入（5分钟）。
老师向学生提出一个问题，你们在生活中遇到过什么问题？这些问题你们是如何解决的？有没有向他人求助过？求助是否是一种正常的行为？二、讲解求助的重要性和技巧（15分钟）。
1. 老师向学生讲解求助的重要性，明确告诉学生向他人求助并不是一种软弱，而是一种智慧。
学会向他人求助，可以帮助我们更快地解决问题，也可以促进人际关系的发展。
2. 老师向学生介绍求助的技巧，包括，选择合适的人求助、表达清晰的问题、感谢对方的帮助等。
三、讨论求助的适当时机和方式（20分钟）。
1. 老师组织学生进行小组讨论，讨论在什么情况下应该向他人求助，以及怎样向他人求助。
每个小组讨论完毕后，派代表发言，让全班学生一起分享讨论的结果。
2. 老师向学生讲解在什么情况下应该向老师求助，以及怎样向老师求助。
同时，老师也告诉学生在遇到学习问题的时候，可以向同学求助，但要注意不要影响自己的学习进度。
四、实践求助的技巧（30分钟）。
1. 老师组织学生进行角色扮演，让学生分成小组，每个小组设计一个情景，模拟向他人求助的过程。
例如，在学习上遇到了困难，向老师或者同学求助。
通过角色扮演，让学生实践求助的技巧，提高他们的实际应用能力。
2. 老师在角色扮演结束后，对学生的表现进行评价和指导，帮助他们改进求助的方式和技巧。
统编版语文一年级下册口语交际： 请你帮个忙 教案
统编版语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学重难点学会请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
教学课时1 课时教学过程一、创设情境，导入新课1.创设小故事情境：一只漂亮的花蝴蝶想去迷幻蝴蝶谷找同伴玩耍，因为不熟悉路，所以迷路了。
正好有一头老黄牛在吃草，它飞过去问：“喂，老黄牛，迷幻蝴蝶谷怎么走? 我迷路了。
”老黄牛抬头看看它，继续吃草。
花蝴蝶急了：“老黄牛，你聋了吗?”老黄牛反而去了远处吃草。
2.思考：花蝴蝶遇到了什么困难? 它是怎样问路的? 老黄牛为什么不理它?3.指名学生说一说，注意引导学生说出花蝴蝶问路的态度是否礼貌，以及老黄牛不理花蝴蝶的原因。
4.如果你是花蝴蝶，你会怎样向老黄牛问路? (指名表演)二、小组合作，情境表演1.出示案例。
(1)一名男同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一位陌生的叔叔帮忙。
(2)美术课上，小红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌李山帮个忙。
(3)小明不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。
2.选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。
3.这两位同学的表演怎么样? 为什么陌生的叔叔会帮忙?(学生自由交流)教师小结：遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。
无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。
尤其向别人请求帮助的时候，我们更要懂得表达感谢之情。
4.明确交际要点。
(1)“说”的要求:①能把事情说清楚。
②说话音量的大小要适当。
③使用礼貌用语。
④说话的时候，看着对方的眼睛。
(2)“听”的要求:①台上同学表演时，其余同学不要说话，注意听表演者的话。
②听完以后，根据要求评一评表演的同学说得怎么样。
5.组内推选两组同学上台表演其他两个情境。
其他同学根据要求进行点评。
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案(含2个课时)
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案第一课时一、教学目标1.了解日常生活中请求帮助的基本用语。
2.能够正确、流利地使用请求帮助的句式。
3.通过角色扮演练习，培养学生的口语表达能力。
二、教学内容1.请你帮个忙。
2.谢谢你。
三、教学重点和难点重点：1.学习请你帮个忙的基本用语。
2.练习请你帮个忙的句式。
难点：1.运用请你帮个忙的句式进行日常生活情景的模拟对话。
四、教学准备1.课件。
2.课堂角色扮演道具。
五、教学过程1.引入新课：通过图片或小故事引入请求帮助的句式。
2.学习新知识：教授请你帮个忙的基本用语。
3.操练：让学生根据课堂角色扮演道具，进行请你帮个忙的对话练习。
4.巩固提高：设计小组讨论活动，让学生在实际情景中运用所学句式。
第二课时一、教学目标1.强化请求帮助的句式，提高学生日常口语交际能力。
2.如何礼貌地回答别人的请求。
二、教学内容1.承诺帮助。
2.谢谢。
三、教学重点和难点重点：1.学习承诺帮助的句式。
2.练习礼貌地回答请求帮助。
难点：1.理解承诺帮助的含义。
2.运用礼貌用语回答别人的请求。
四、教学准备1.课件。
2.课堂角色扮演道具。
五、教学过程1.复习上节课内容：请你帮个忙的句式。
2.学习新知识：教授承诺帮助的句式。
3.操练：让学生进行角色扮演，练习礼貌地回答请求帮助。
4.拓展：设计小组活动，让学生创造新的情景，练习所学句式。
总结通过本教案的学习，学生将能够熟练运用请你帮个忙和承诺帮助的句式，提高了口语表达能力，同时培养了学生的团队合作意识。
希望学生们能在实际生活中运用所学知识，促进语言交际能力的提升。
部编版语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教案
部编版语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教案
一、教学目标
•能够理解并会运用询问请求帮助的常用语句
•能够运用礼貌用语表达请求
•能够正确使用口头语言进行简单交流和请求帮助
二、教学重点
•理解并会运用常用请求帮助的语句
•正确、清晰地表达请求
三、教学难点
•运用礼貌用语表达请求
•理解并正确使用口头语言进行请求帮助
四、教学准备
•部编版语文一年级下册教材
•老师准备的教学PPT或教具
五、教学过程
1. 导入活动
•利用图片或教具引入“请你帮个忙”的情景，让学生感受到请求帮助的重要性。
2. 学习内容
•通过教材上的相关对话，引导学生学习如何用口头语言请求帮助。
•重点培养学生使用礼貌用语的能力。
3. 练习活动
•分角色练习请求帮助的对话，并加强礼貌用语的运用。
•鼓励学生在实际生活中应用所学内容，与他人进行交流。
4. 活动延伸
•让学生设计各种情景，围绕“请你帮个忙”展开创造性的交流活动。
六、课堂小结
•引导学生总结本节课的重点内容，梳理请求帮助的基本交际技能。
七、家庭作业
•让学生与家人或朋友进行“请你帮个忙”的口语交际练习，并在作业本上记录体会。
八、教学反思
•分析本节课教学的效果，思考下节课的教学改进方向。
通过本教案的设计和实施，学生不仅能学习到请求帮助的基本表达方式，更重
要的是在实际生活中培养了与他人交流、沟通的能力，提升了口头表达的自信心和熟练度。
希望通过这样的教学活动，学生能够在日常生活中更加自如地与他人交流，展现出礼貌、自信的形象。
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思一、教学目标1.通过故事《我想帮忙》，让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.培养幼儿主动帮助他人、关爱他人的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿运用故事中的经验，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备1.教学课件：故事《我想帮忙》的图片和文字。
2.小卡片：写有不同场景和任务的卡片。
3.贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，引发幼儿对“帮忙”话题的兴趣。
2.引导幼儿思考：为什么我们要帮助别人？帮助别人会带来什么好处？（二）故事分享1.讲述故事《我想帮忙》，让幼儿关注故事中的角色和情节。
2.结合故事内容，引导幼儿思考：故事中的小动物们是如何帮助别人的？3.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，分享自己的感受。
（三）互动讨论a.在生活中，你遇到过需要帮助的时候吗？b.当别人需要帮助时，你是怎么做的？c.你觉得帮助别人是一种怎样的感受？2.小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿互相学习、借鉴。
（四）情景模拟1.分发小卡片，让幼儿自由选择一个场景和任务，进行情景模拟。
2.鼓励幼儿大胆表达，充分发挥想象力，完成情景模拟。
3.教师点评，给予肯定和鼓励。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及如何将所学应用到生活中。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《我想帮忙》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与互动讨论和情景模拟。
在活动中，幼儿学会了关爱他人，主动帮助别人，提高了语言表达能力和团队合作能力。
1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.在互动讨论环节，可以增加更多的问题，让幼儿有更多的机会表达自己的观点。
3.情景模拟环节，可以适当增加难度，让幼儿在模拟过程中更好地运用所学知识。
中班语言活动：《我想帮忙》
中班语言活动：《我想帮忙》活动背景中班是幼儿教育中很重要的一个阶段，这时候幼儿开始表达自己的想法，理解周围世界的逻辑，建立自己的价值观。
语言活动是中班幼儿重要的学习活动之一，这对他们的日后学习和社交能力都有着至关重要的作用。
在《我想帮忙》的活动中，我们要求幼儿们表达自己的奉献精神和社会责任感，鼓励幼儿们关注周围的环境和人际关系，并思考如何帮助别人。
活动步骤步骤一：分享故事我们首先准备了一些与奉献、社会责任感相关的故事，例如道格拉斯弗兰西斯“互助圈”等。
在故事分享的过程中，教师帮助幼儿们理解其中的道理和价值，激发他们的思考和献身精神。
步骤二：画面总结分享故事之后，我们引导幼儿们用画笔、颜料、纸张等进行创作。
他们要根据自己的理解和感受，绘制出社会奉献的画面。
这一环节旨在帮助幼儿们将所学习的内容和自己的创造力结合体现。
步骤三：讲解画面绘画完成之后，学生们会被要求讲解自己绘画的主题以及想要传达的信息。
教师会给他们时间，让他们自己回顾绘画的过程和思考的结果，激发他们自主思考的能力。
步骤四：应用实践在最后一步骤中，我们将引导幼儿们选择一个实际的问题或情况，让他们通过自己的方式尽力帮助解决这个问题或是课程，然后回到班级进行分享和总结，并鼓励幼儿们不断分享自己的经验，帮助其他孩子更好地解决问题。
活动目的通过本次《我想帮忙》活动，我们期望：•帮助幼儿们深入理解奉献的精神和社会责任感，丰富他们的思想；•培养幼儿们的观察和思考能力，提高他们的分析和解决问题的能力；•激发幼儿们的学习兴趣，增强他们的自信心，并且鼓励他们勇敢地表达自己的思想和意见。
总结在这个《我想帮忙》的语言活动中，我们通过分享故事、绘画、讲解画面和应用实践四个步骤的设计，来引导幼儿们学习和实践社会责任。
同时，这个活动也为幼儿们提供了一个机会，让他们互相分享自己的经验，在课程中学习到更多的技能和知识。
美德教育《帮助》教案中班
美德教育《帮助》教案中班美德教育是培养孩子们良好品德和行为习惯的重要途径。
而在中班阶段，教师可以通过《帮助》这一主题来进行美德教育的开展。
下面就让我们来看一下一堂关于“帮助”的美德教育课的教案。
一、教学目标：1. 培养孩子们乐于助人的良好品德；2. 培养孩子们关心他人并愿意伸出援手的意识；3. 培养孩子们尊重他人、团结合作的精神；4. 锻炼孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、教学准备：1. 一张大海报，上面贴有一些图片，如帮助老人、帮助小动物等；2. 一些小组织活动的道具，如拼图、积木等；3. 一些小礼物，如贴纸、小奖章等。
三、教学过程：1. 导入环节：教师展示大海报，引导孩子们观察图片，提问：“你们看到了哪些人在帮助别人？他们为什么要帮助别人？”通过讨论，激发孩子们对“帮助”的兴趣和思考。
2. 导学环节：教师播放一段有关帮助的小视频，引导孩子们观察视频内容，之后问一些问题，如：“你们觉得这个故事中的人做得对吗？你们有没有类似的经历？”通过视频和问题引导，让孩子们理解帮助的重要性。
3. 活动安排：（1）小组讨论：将孩子们分成小组，每个小组讨论一个问题，如“你们认为帮助别人有什么好处？”每个小组派代表发言，教师引导孩子们表达自己的观点，并给予肯定和鼓励。
（2）小组活动：教师准备一些小组织活动的道具，如拼图、积木等，让孩子们在小组内合作完成任务。
在活动中，教师引导孩子们互相帮助、共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
4. 总结归纳：教师带领孩子们回顾整堂课的内容，总结“帮助”的意义和重要性。
同时，教师可以给予孩子们一些小礼物，如贴纸、小奖章等，以激励孩子们在日常生活中更多地帮助他人。
四、教学反思：通过这堂课，孩子们不仅了解到了帮助的重要性，还培养了他们的团队合作意识。
同时，通过小组活动，孩子们也锻炼了自己的语言表达能力和思维能力。
通过这样的美德教育课，我们相信孩子们将更加乐于助人，关心他人并愿意伸出援手。
幼儿园中班上册语言领域说课稿我想帮忙
幼儿园中班上册语言领域说课稿一、教学设计背景中班学生处于语言发展的关键阶段，通过本次课程的设计，旨在培养学生的语言表达能力和交流能力，激发学生学习语言的兴趣，提高学生的口语表达能力。
二、教学目标1.帮助学生提高语言表达能力，能够用简单明了的语言准确表达自己的想法；2.激发学生对语言学习的兴趣，培养学生愿意表达自己想法和感受的习惯；3.提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言综合运用能力。
三、教学内容1.课文：《小熊快跑》2.词语学习：树、小熊、快跑、森林、家。
四、教学重点1.通过课文讲解，帮助学生理解故事情节，掌握关键词语；2.训练学生的语言表达能力，能够用简单句子复述故事；3.能够根据图片进行故事复述，拓展学生的语言表达方式。
五、教学步骤1.导入：通过唱歌活动引入课文内容，调动学生的学习兴趣。
2.学习主体：师生共同阅读课文《小熊快跑》，解释关键词，并进行简单讲解。
3.巩固练习：分组复述故事内容，并结合图片进行复述练习。
4.拓展：让学生自由发挥，编写自己的小故事，并进行口头表达。
5.结束：复习所学内容，鼓励学生多加练习，巩固所学内容。
六、教学评价本节课通过多种形式的练习，旨在提高学生的语言表达能力，培养学生的自信心，激发学生学习语言的兴趣。
通过听说读写相结合的方式，全面促进学生语言能力的提升。
七、教学反思在教学实践中，我发现学生对于图片的认知能力较强，因此在课堂中加入图片故事复述的环节，能够更好地引起学生的兴趣。
同时，需要注意引导学生自主学习的能力，培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的综合能力。
以上为本节课的教学设计，希望通过本次课程的实施，能够有效提高学生的语言表达能力，培养学生的综合能力，为学生的语言发展奠定坚实基础。
学会求助绘本故事教案
学会求助绘本故事教案引言。
绘本故事是孩子们学习和成长过程中不可或缺的一部分。
绘本故事不仅可以激发孩子们的想象力，提高他们的阅读能力，还可以教导他们一些重要的道德和价值观。
然而，有些孩子可能会遇到理解和解决问题的困难，这就需要教师和家长们学会如何使用绘本故事来帮助孩子们。
本文将介绍如何通过绘本故事教案来教导孩子们学会求助的方法。
第一部分，选择合适的绘本故事。
要想教导孩子们学会求助，首先需要选择合适的绘本故事。
这些故事应该能够引起孩子们的兴趣，同时又能够传达出正确的求助观念。
例如，可以选择一些关于孩子们面临问题时如何寻求帮助的故事，或者关于友情和团队合作的故事。
这些故事可以让孩子们在阅读中学会如何面对困难，如何与他人合作解决问题。
第二部分，设计教案。
在选择了合适的绘本故事之后，教师和家长们需要设计相应的教案。
教案应该包括故事的背景介绍、故事中的关键情节、故事中的角色以及故事所传达的主题。
同时，教案还应该包括一些问题和活动，以引导孩子们思考和讨论故事中的问题，并且帮助他们理解如何求助。
第三部分，教学实施。
在教学实施过程中，教师和家长们可以通过朗读故事、讨论故事情节、角色扮演等方式来引导孩子们理解故事，并且学会求助。
在讨论故事情节时，可以引导孩子们思考一些问题，例如“主人公面临了什么问题？他是如何解决的？他是如何寻求帮助的？”通过这些问题，可以让孩子们深入思考故事中的情节，并且学会如何在现实生活中求助。
第四部分，引导讨论。
在教学过程中，教师和家长们还可以引导孩子们进行讨论。
他们可以分享自己在生活中遇到的问题，以及自己是如何寻求帮助的。
通过这种方式，可以让孩子们了解到求助是一种正常的行为，而不是一种软弱或者丢脸的表现。
同时，也可以让孩子们学会在遇到问题时及时求助，而不是一味地自己承担。
第五部分，角色扮演。
最后，教师和家长们可以通过角色扮演来巩固孩子们学到的知识。
他们可以让孩子们扮演故事中的角色，模拟故事中的情节，并且让他们在角色扮演中学会如何求助。
幼儿园中班语言教案《我想帮忙》含说课稿
幼儿园中班语言教案《我想帮忙》含说课稿中班语言教案《我想帮忙》含说课稿适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事，快来看看幼儿园中班语言《我想帮忙》含说课稿教案吧。
活动目标：《纲要》中提出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
（体现在教学环节一）2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
（体现在教学环节三）4、发展幼儿的观察比较能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重、难点：现在的幼儿通常生活在成人的保护圈里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
定为本次活动的一个重点。
为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
做为本次活动的重点也是难点。
活动准备：课件、动物头饰、字卡帮忙教法：直观法、提问法、情境表演法等。
（情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。
幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。
）六说学法：观察法、谈话法、游戏法等。
（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。
）说活动程序：本次活动我设计以下三个环节：一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。
一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、谈话导入：（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！（出示幻灯一）引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
幼儿园中班语言教育教案 如何帮助中班幼儿克服语言障碍
幼儿园中班语言教育教案- 《如何帮助中班幼儿克服语言障碍》幼儿园中班是幼儿语言发展的重要时期。
因此，在这个阶段，中班幼儿对语言的掌握和使用必须得到充分的关注和引导。
但是，有些中班幼儿存在语言障碍，这给他们的语言发展带来了一定的困难。
那么，在幼儿园中班语言教育教案中，如何帮助中班幼儿克服语言障碍呢？一、创设富有启发性的语言环境幼儿在语言环境中学习语言。
因此，要创设富有启发性的语言环境，让中班幼儿在语言环境中感受到语言的乐趣和魅力。
可以通过设计各种有趣、生动、具体的语言活动，例如课堂上的角色扮演、唱歌、跳舞、游戏等，激发中班幼儿的语言表达欲望和能力。
同时，教师也应该为中班幼儿提供各种丰富多彩的语言素材，例如故事、诗歌、歌谣、图片等，让他们在语言环境中得到全面的语言锻炼。
二、提高幼儿的语言意识和语音基础中班幼儿语言的发展需要基于良好的语言意识和语音基础。
因此，在幼儿园中班语言教育教案中，教师应该注重启发中班幼儿的语言意识和语音基础。
可以通过意识训练和声音辨别的活动，提高中班幼儿的语言意识和语音辨别能力。
同时，在中班幼儿的语音基础上，教师应该进行适当的语音训练，让中班幼儿掌握正确的语音发音和语音联想规律，从而提高他们的语音表达能力。
三、注重语言沟通和交流能力语言障碍的根本在于幼儿缺乏良好的语言沟通和交流能力。
因此，在幼儿园中班语言教育教案中，教师应该注重培养中班幼儿的语言沟通和交流能力。
可以通过集体讨论、小组活动等方式，让中班幼儿进行积极的语言交流，并及时纠正他们的语言错误。
同时，教师也应该为中班幼儿提供各种语言表达的机会，例如演讲比赛、朗诵比赛、童话剧表演等，让他们在语言交流中逐渐克服语言障碍。
总之，在幼儿园中班语言教育教案中，帮助中班幼儿克服语言障碍需要综合考虑各个方面的因素，从创设富有启发性的语言环境、提高幼儿的语言意识和语音基础、注重语言沟通和交流能力等方面入手。
只有综合提高中班幼儿的语言能力，才能够更好地促进他们的语言发展和成长。
中班语言帮妈妈教案
中班语言帮妈妈教案中班语言帮妈妈教案 1设计意图：我班幼儿升中班以后，明显的有一种骄傲感，特殊是看到小班小挚友哭闹的样子，更感觉自己长大了，不再像小班小挚友那样不懂事了，为了更进一步培育他们爱父母、家人并情愿帮助父母、家人的情感。
特设计了一节《帮妈妈》的语言活动。
《纲要》指出：社会领域的教化具有潜移默化的特点，幼儿社会看法和社会情感的培育，尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。
要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。
因此，本节活动运用故事《帮妈妈》来引领幼儿来关切妈妈，爱妈妈。
活动目标：1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。
2、能用各种方式表达故事内容。
3、乐意阅读图书，体验长大的欢乐。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动打算：1、活动前已阅读过其他图书。
2、袋鼠玩具或指偶，教学挂图，幼儿用书《帮妈妈》活动过程：一、出示小袋鼠玩具或指偶，激发幼儿爱好。
今日老师请来了一位小客人，你们是到它是谁吗?(引导幼儿揣测) 你别看小袋鼠这么小，它可知道关切人啦，你们猜一猜，它会怎样关切别人?会关切谁?你们想不想听一听它的故事啊?(这一环节的设计，主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关切别人的同时，也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关切别人的。
因为幼儿的学问和阅历往往是建立在他们已有的生活阅历上的，这样的导入，也激发幼儿想知道小袋鼠是怎样关切别人的欲望二、阅读理解：1) 幼儿自主阅读(老师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事)2) 沟通阅读感受，这个故事说了什么事?小袋鼠是怎样帮妈妈的?3) 老师利用挂图，帮助幼儿了理解重点情节。
小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋?你从哪里看出妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?4) 老师完整讲故事，激励幼儿大胆看图讲解并描述。
5) 静态画面，动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容?体验小袋鼠帮妈妈的心里感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的?(这个环节，主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容，培育幼儿大胆讲解并描述的实力)三、质定假设：看完故事，你有什么问题吗?假如你是小袋鼠，你会怎么做?(主要是帮助幼儿解决不明白的问题，加深幼儿对作品的体验与理解，创设一个使幼儿想说、喜爱说，有机会说的环境)四、拓展迁移：你想帮妈妈做事吗?为什么?想帮妈妈做些什么事呢?(这一环节，主要是对幼儿进行社会情感的培育)活动反思：老师用袋鼠指偶来激发幼儿的新奇心理(因为幼儿始终都对小动物感爱好)小班的时候，我班幼儿已初步的能阅读图书，在此基础上，幼儿能简洁的`看懂画面中的意思。
中班语言救救小猫教案
中班语言救救小猫教案教案标题：中班语言救救小猫教案教学目标：1. 帮助学生通过故事理解和运用一些基本的中文词汇和句子。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的中文语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 故事书《救救小猫》2. 小猫图片和装饰品3. 玩具小猫4. 彩色纸和颜料5. 班级黑板或白板教学过程：引入活动：1. 教师展示一张小猫图片，引发学生对小猫的兴趣，并鼓励他们用中文描述小猫的外貌特征。
2. 教师介绍故事《救救小猫》的背景，并提出问题：“你们认为小猫为什么需要救援？我们应该怎么帮助它呢？”鼓励学生用中文表达自己的想法。
主要活动：1. 教师朗读故事《救救小猫》，并使用简单的中文词汇和句子解释故事内容。
学生可以跟读故事中的关键词汇。
2. 教师反复强调故事中的关键词汇和句子，并鼓励学生模仿、重复并运用这些语言表达。
3. 学生分成小组，每个小组分配一只玩具小猫。
他们需要合作，使用所学的中文语言表达，描述小猫的特征和需要救援的情况。
4. 每个小组向全班展示他们的小猫，并用中文介绍小猫的情况。
其他学生可以提出帮助小猫的建议，鼓励他们用中文进行交流和讨论。
拓展活动：1. 学生使用彩色纸和颜料制作自己的小猫装饰品，并用中文描述自己的作品。
2. 学生分角色扮演小猫和救援者，通过对话练习所学的中文表达。
3. 教师组织学生进行小猫救援游戏，学生需要用中文指导和配合，完成救援任务。
结语：通过这个教案，学生可以通过故事理解和运用一些基本的中文词汇和句子，培养他们的听说能力和中文语言表达能力。
同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
这样的教学活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言能力和综合素质。
扬州部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案
扬州部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个
忙》教案
一、教学目标
1.使学生能听懂有关请求帮助的对话；
2.使学生能背诵有关请求帮助的对话；
3.使学生能模仿请求帮助的对话。
二、教学重点
1.有关请求帮助的常用口语表达；
2.有关请求帮助的情景对话。
三、教学难点
1.听懂对方的请求并做出相应的回应；
2.能够流利地进行请求帮助的对话。
四、教学准备
1.教材：扬州部编版一年级语文下册；
2.教具：小黑板、图片卡片；
3.素材：请求帮助的对话录音。
五、教学过程
1. 创设情景
为学生介绍请求帮助的情景，如在家里遇到困难，向家人请求帮助等。
2. 听力训练
播放录音，让学生听对话内容，然后回答相关问题，检验学生的听力理解能力。
3. 情景演练
教师表演请求帮助的对话情景，引导学生模仿并练习。
4. 句型辨析
让学生分辨不同请求帮助的句型表达，并举例解释其用法。
5. 口语练习
让学生两人一组进行请求帮助的对话练习，鼓励他们多角色扮演，提高口语表达能力。
6. 赠送练习
让学生用所学口语表达，编写请求帮助的短文或对话，展示个人理解和应用能力。
六、教学反馈
通过听力评测、口语表达、书面练习等形式，对学生进行综合评价，及时纠正错误。
七、教学延伸
鼓励学生在日常生活中多与人沟通交流，提高口语表达能力；同时建议阅读相关故事书籍，丰富语言积累。
以上为本次教学内容，希望同学们能够在请求帮助的学习中融会贯通，提高语言表达和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言教案：请求帮助
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
“中班语言教案：请求帮助”的核心目标是让幼儿遇到困难时会求助，体验乐于助人的快乐。
下面快随出国留学网的小编来看看吧。
中班语言教案：请求帮助
活动目标：
1.发现、了解一些动物的特征与习性。
2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。
活动准备：
1.挂图
2.动物图片
3.吸铁磁
4.黑板
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题
⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是干什么吗？（原来，动物们有很多本领，可以为大家服务。
于是动物们就成立了“动物服务中心”。
无论谁有困难都可以打电话来请动物帮忙。
⑵小朋友你们喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？
二、结合挂图，分段讲述故事
⑴讲述故事第一部分
提问：老爷爷遇到了什么困难？动物服务中心请来了哪只小动物来帮忙呢？为什么？
⑵讲述故事第二部分
提问：小姐姐遇到了什么困难？怎么办？为什么请长颈鹿来帮忙呢？
⑶讲述故事第三部分
提问：叔叔拎不动行李，打电话说什么？如果是你，你会请谁来帮忙？为什么？
⑷讲述故事第四部分
提问：年轻妈妈遇到了什么困难？
什么动物帮助了年轻的妈妈？
小结：小朋友们，我们应该向这些小动物们学习，帮助别人解决了许多困难，我们应该乐于助人，对吗？
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征，想象它们可以帮助人们的情节。
1.叮铃铃，电话铃响了，教师：喂：你好，是谁呀？哦...原来是建筑工人，工地突然停电了，许多木头都没法运了，请小朋友帮忙，派动物中心哪位小动物去帮助他们呢？
2.出示大象、马、狗等动物，让幼儿讨论他们的本领。
3. 幼儿讨论后，支持哪位小动物，并说出理由
四、活动延伸——引导幼儿创造想象
1.小朋友们，动物服务中心还有许多小动物呢，他们各有本领，如果你遇到了困难，你想请谁来帮忙？
2.老师这里有几本关于动物的书，我
们带着动物书籍一起去寻找答案吧。
课后反思：
针对本节语言课来说，首先在本节课的三点目标要做修改，目标第一点发现、了解这是社会性目标，针对目标第一、二点合并为一点，目标的重点是动物的特征与习性。
这节课的教具教师可采取PPT的形式去呈现，这样更能吸引孩子，使得这节课孩子们掌握的更透彻清晰。
在教学环节中，教师出示每幅图片，引导方式单一，没有层层递进，从这四幅图片当中教师呈现的方式可多样化，使得课堂不乏味。
教师引导术语不精炼，导致个别孩子们“离题”，教师应该重点讲解四个动物的特征，这样让孩子们易懂。
最后环节出示三只小动物，教师要抓住三只动物的特征，着重让孩子讨论哪只小动物能帮助建筑工人搬运木头。
教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案| 幼儿园中班教学计划
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。