最新口语交际：听故事讲故事教案教学文稿
部编版一年级语文下《口语交际 听故事,讲故事》教案(含反思)
口语交际听故事，讲故事［教学目标］1.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
［教学重难点］重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。
难点：能借助图画讲故事，做到声音响亮。
［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们，你们见过老鼠吗？你们害怕老鼠吗？今天呀，老师给你们讲一个老鼠结婚的故事，看看我们故事的主人公鼠小妹要嫁给谁。
二、听故事，讲故事1.出示图画，逐一讲述图画上的内容，帮助学生理解故事内容。
（1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。
”同学们知道“神气”是什么意思吗？（威武、帅气、强大）（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。
）（3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界上最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的？（4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠）（5）教师完整地讲一遍故事。
2.学习梳理故事要点。
（1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》）（2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）（3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了）3.学生讲故事。
（1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。
（2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。
（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。
三、课堂小结这节课，同学们都听得十分认真，讲故事的同学非常勇敢，故事讲得也很棒。
老师喜欢你们这样自信的样子，回到家，也给爸爸妈妈讲一讲鼠小妹的故事吧。
《口语交际听故事,讲故事》名师教案
《口语交际听故事，讲故事》名师教案一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第八册第四章“口语交际”，主题为“听故事，讲故事”。
具体内容包括：教材第78页至第79页的《卖油郎独占花魁》故事，分析故事情节、人物性格及口语表达技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节和人物特点，能用自己的话复述故事。
2. 培养学生倾听、表达、互动的能力，提高口语交际水平。
3. 引导学生感受民间故事的魅力，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用流畅、生动的语言复述故事，表达自己对故事的理解。
重点：分析故事情节，理解人物性格，运用口语表达技巧。
四、教具与学具准备教师：多媒体设备、教材、黑板、粉笔学生：教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放一段民间故事动画，引发学生对民间故事的兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材中的《卖油郎独占花魁》故事，分析情节、人物性格及口语表达技巧。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养口语表达能力。
4. 例题讲解：选取故事中的精彩片段，分析口语表达技巧，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，教师点评并指导。
六、板书设计1. 故事名称：《卖油郎独占花魁》2. 情节分析：卖油郎与花魁相识、相爱、经历曲折、最终美满结局3. 人物性格：卖油郎善良、诚实、勇敢；花魁聪明、美丽、坚韧4. 口语表达技巧：生动、形象、富有感情、注意语音、语调七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《卖油郎独占花魁》故事，注意运用口语表达技巧。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，角色扮演环节效果较好，但部分学生在口语表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他民间故事，了解民间文化，提高口语表达能力。
组织课后故事分享活动，让学生互相学习、交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 口语表达技巧的讲解与练习4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本次教学中，教学难点与重点的确定主要围绕故事情节的掌握、人物性格的分析以及口语表达技巧的运用。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第八单元《口语交际：听故事，讲故事》。
教学内容主要包括两部分：一是学习如何倾听故事，理解故事的内容及寓意；二是学会用恰当的语言和动作讲故事。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要内容和寓意。
2. 学会运用恰当的语言、表情和动作讲述故事。
3. 培养学生的口语表达能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生学会用恰当的语言、表情和动作讲故事。
2. 教学重点：倾听故事，理解故事内容和寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的成语故事，激发学生的兴趣，引导学生关注口语交际的重要性。
2. 新课导入：展示课题，明确学习任务。
（1）让学生自由阅读故事，了解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 学习如何倾听故事（1）教师示范倾听故事，让学生注意观察教师的表情、动作。
（2）学生模仿教师，学会倾听故事。
4. 学习如何讲故事（1）讨论：如何讲故事？（2）教师示范讲故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。
（3）学生练习讲故事，互相评价、交流。
5. 小组合作：每组选择一个故事，进行讲述练习，准备汇报展示。
6. 汇报展示：每组派一名代表进行讲故事展示，其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 口语交际：听故事，讲故事2. 学习目标：认真倾听故事，理解内容学会讲述故事，运用恰当的语言、表情和动作培养口语表达能力，增强合作意识七、作业设计1. 作业题目：复述今天所学的故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。
选择一个你喜欢的故事，进行讲述练习，家长协助拍摄视频，下节课分享。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习效果，调整教学方法。
《口语交际听故事,讲故事》名师优质教案
《口语交际听故事，讲故事》名师优质教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，具体内容包括故事理解、故事复述、故事创编三部分。
通过学习，使学生掌握听力技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，抓住故事的主要情节和关键信息。
2. 能够复述故事，并用自己的语言表达故事内容。
3. 能够创编故事，培养想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：故事创编，运用丰富的词汇和句型表达故事内容。
重点：故事理解，提高听力水平；故事复述，锻炼口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、故事图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔、故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“听故事，讲故事”。
2. 新课内容展示：a. 播放故事磁带，让学生跟随录音听故事，引导学生关注故事的主要情节和关键信息。
b. 分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容。
3. 实践环节：a. 学生两人一组，互相讲述自己熟悉的故事。
b. 教师选取一组进行示范，指导学生注意语音、语调、表情和肢体语言等方面的运用。
4. 创编故事：a. 教师给出故事开头，引导学生发挥想象，创编故事。
b. 学生分组进行故事创编，鼓励运用丰富的词汇和句型。
b. 学生课后收集自己喜欢的故事，下节课进行分享。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 故事理解：抓住主要情节，关注关键信息b. 故事复述：用自己的话表达故事内容c. 故事创编：发挥想象，运用丰富词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：a. 复述今天课堂上所听到的故事。
b. 创编一个以“森林里的奇遇”为题的故事。
2. 答案：a. 学生根据课堂所学，用自己的话复述故事。
b. 学生发挥想象，运用所学词汇和句型创编故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
口语交际《听故事,讲故事》教学课件
口语交际《听故事，讲故事》教学课件一、教学内容本节课我们将学习《听故事，讲故事》这一章节的内容。
具体包括：分析故事的基本结构，学习如何用简洁流畅的语言复述故事，以及掌握一些基本的口语表达方式。
二、教学目标1. 理解故事的基本结构，能够概括故事的主要情节。
2. 提高学生的口语表达能力，使他们能够流利地复述故事。
3. 培养学生的倾听习惯，提高他们的理解力和记忆力。
三、教学难点与重点重点：故事复述的基本方法与技巧。
难点：如何运用口语表达方式使故事更加生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、示例故事、评价表格等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段有趣的故事视频，激发学生的兴趣，引导学生关注故事的基本元素。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一则简短有趣的故事，分析其结构，讲解如何用简洁明了的语言复述故事。
3. 口语表达训练（10分钟）学生分组，每组挑选一个故事，练习用口语复述。
教师巡回指导，给予反馈。
4. 随堂练习（15分钟）教师提供几个不同类型的故事，学生自主选择一个进行复述。
其他同学倾听并给出评价。
六、板书设计1. 故事结构图2. 口语表达技巧3. 评价标准七、作业设计1. 作业题目：挑选一个你喜欢的故事，用口语复述给家人或朋友听，并录音。
2. 答案：学生提交的录音文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多听故事，多与人分享，提高口语表达能力。
组织故事分享会，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口语交际能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 口语表达训练的分组练习与教师反馈4. 作业设计中的录音作业与分享5. 课后反思及拓展延伸的组织一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现。
《口语交际：听故事,讲故事(教学设计)
口语交际：听故事，讲故事（教学设计）一、教学内容本次课程的主题是“口语交际：听故事，讲故事”。
教学内容主要围绕听故事和讲故事展开，通过听故事，让学生理解故事内容，培养他们的倾听能力和理解能力；通过讲故事，让学生学会表达，提高他们的口语交际能力。
二、教学目标1. 让学生学会倾听，理解故事内容。
2. 培养学生的口语表达能力，能够流畅地讲述故事。
3. 培养学生的合作意识，学会在小组内分享故事。
4. 培养学生的创新思维，能够对故事进行改编和创作。
三、教学难点1. 学生对故事的理解和记忆。
2. 学生在讲述故事时的语言表达和组织能力。
3. 学生在小组合作中的沟通和协作能力。
四、教具学具准备1. 故事书籍或故事音频。
2. 小组活动道具，如卡片、图片等。
3. 黑板或白板，用于板书设计。
4. 录音设备，用于录制学生的讲述。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个简单的故事引入本次课程的主题，激发学生的兴趣。
2. 听故事：教师播放故事音频或朗读故事，让学生认真倾听，理解故事内容。
3. 讲故事：教师引导学生用自己的语言复述故事，培养学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事进行讨论和分享，培养学生的合作意识。
5. 故事改编：每组学生对所选故事进行改编，培养学生的创新思维。
6. 展示和评价：每组学生展示改编后的故事，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课程口语交际：听故事，讲故事2. 教学目标：学会倾听，提高口语表达能力，培养合作意识和创新思维。
3. 教学难点：故事的理解和记忆，语言表达和组织能力，沟通和协作能力。
4. 教学过程：导入，听故事，讲故事，小组活动，故事改编，展示和评价。
七、作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的故事，进行改编，并写下来。
2. 学生录制自己讲述改编后的故事的音频，提交给教师。
八、课后反思本次课程通过听故事和讲故事的方式，培养了学生的倾听能力、口语表达能力、合作意识和创新思维。
口语交际听故事,讲故事教案
口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材《口语交际》第四章“听故事，讲故事”。
具体内容包括：1. 通过听力练习，掌握故事的基本情节和主要角色；2. 学会运用恰当的口语表达，复述故事；3. 分析故事中的寓意，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 能够听懂故事，理解故事的基本情节和主要角色；2. 学会运用恰当的口语表达，复述故事；3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用恰当的口语表达，生动地复述故事。
教学重点：1. 故事内容的理解；2. 口语表达的运用；3. 分析故事寓意。
四、教具与学具准备教师准备：1. 故事录音；2. PPT展示故事情节；3. 口语表达示范视频。
学生准备：1. 笔记本；2. 录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段趣味故事录音，引导学生认真倾听，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示故事情节，分析故事中的主要角色和基本情节，帮助学生理解故事内容。
3. 示范：教师播放口语表达示范视频，引导学生学习如何运用恰当的口语表达复述故事。
4. 练习：学生分组，每组选择一个故事进行复述练习。
期间，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示：每组选派一名代表进行复述展示，其他同学认真倾听，给予评价。
七、作业设计1. 作业题目：复述今天所学的故事，录制音频或视频。
答案：根据个人复述情况，自行提交作业。
2. 拓展延伸：选择一个寓意深刻的故事，进行分析，并用自己的话讲述这个故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的逻辑思维和分析能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的口语表达，生动地复述故事。
2. 教学重点：口语表达的运用。
口语交际听故事,讲故事精品教案
口语交际听故事，讲故事精品教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，详细内容包括故事的基本结构、要素和表达技巧，以及如何通过听力练习提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构和要素，能独立编写简单的故事。
2. 培养学生倾听他人讲述故事的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对口语交际的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事结构的合理安排，表达技巧的运用。
2. 教学重点：培养学生倾听、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、故事图片、录音机、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事的基本结构和表达技巧。
2. 讲解：介绍故事的基本结构和要素，如开头、发展、高潮、结尾，以及人物、情节、环境等。
3. 实践：分组让学生编写一个简短的故事，并进行分享。
4. 例题讲解：分析一则经典故事，讲解其表达技巧和结构特点。
5. 随堂练习：让学生模仿经典故事，编写一则类似的故事，并进行表达。
七、作业设计1. 作业题目：编写一则不少于200字的故事，要求结构完整、情节生动。
答案示例：从前，有一个勇敢的小男孩叫小明。
一天，他独自一人走进了一片神秘的森林。
在森林里，他遇到了一只凶猛的大灰狼。
小明机智地用智慧战胜了大灰狼，并救了一只被困的小兔子。
他带着小兔子安全地走出了森林。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，故事结构完整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多讲故事，提高口语表达能力，同时可以参加学校举办的讲故事比赛等活动，锻炼自己的胆量和口才。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践环节；5. 作业设计的要求与评价；6. 课后反思与拓展延伸的实施。
一下口语交际听故事讲故事课件教案
一下口语交际听故事讲故事课件教案一、教学内容本节课我们将使用教材《口语交际》第四单元“听故事，讲故事”为主要内容。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的关键单词和短语，掌握基本的叙事结构，以及如何生动有趣地复述故事。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要内容，抓住故事的关键信息。
2. 学生能够运用所学的关键单词和短语，正确地复述故事。
3. 学生能够通过实践活动，提高口语表达能力和交际技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识，生动有趣地复述故事。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键单词和短语，以及叙事结构。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、故事录音、教学卡片。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段有趣的故事录音，引导学生注意听故事，激发学习兴趣。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解故事内容，引导学生学习关键单词和短语。
3. 例题讲解：通过实例分析，讲解如何复述故事，强调叙事结构和语言表达。
4. 随堂练习：学生分组讨论，运用所学知识，进行故事复述练习。
5. 课堂互动：每组选出一名代表，进行故事复述展示，其他学生给予评价。
六、板书设计1. 《听故事，讲故事》2. 关键单词和短语：用不同颜色标注，突出重点。
3. 叙事结构：用简洁的图形表示，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，复述一个你喜欢的童话故事。
2. 答案要求：内容完整，语言流畅，注意使用所学关键单词和短语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多讲、多模仿，提高口语表达能力。
可以推荐一些有趣的口语学习资源，如英语动画片、故事书等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
重点和难点解析：1. 教学内容的叙事结构讲解。
2. 教学目标的复述能力培养。
3. 教学过程的随堂练习和课堂互动。
4. 板书设计的图形表示和关键知识点突出。
5. 作业设计的答案要求。
6. 课后反思及拓展延伸的推荐资源。
口语交际《听故事,讲故事》(教案)
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非评判者。我发现这种角色定位能够让学生更加放松地表达自己的观点，也更有利于培养学生的合作能力和创新思维。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或缺乏自信。针对这个问题，我计划在接下来的教学中多关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的课堂参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的把握和语言表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何更好地讲述故事。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们亲身体验讲故事的过程。
举例：教授故事中出现的关键词汇，如“乖乖”、“狡猾”等，并让学生运用这些词汇进行句子练习。
（3）指导学生通过小组合作，互相讲述故事，培养其合作能力和人际交往能力。
举例：组织小组活动，让学生在组内轮流讲述故事，互相提问、讨论，提高学生的合作与交流能力。
2.教学难点
（1）学生对于故事情节的理解和记忆，特别是细节部分的把握。
五、教学反思
在今天的口语交际《听故事，讲故事》教学过程中，我发现学生们对讲故事表现出极大的兴趣，这是一个很好的开始。通过引入熟悉的《小兔子乖乖》故事，学生们能够快速进入学习状态，这让我意识到选择合适的教材内容对于激发学生的学习兴趣至关重要。
杭州部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事讲故事》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事讲故事》优秀教案一、教学目标1.知识目标：了解故事的重要性，培养学生听故事和讲故事的兴趣。
2.能力目标：训练学生的口语表达能力，培养学生的想象力和创造力。
3.情感态度目标：培养学生爱听故事、爱讲故事的积极态度。
二、教学重点与难点•重点：培养学生的口语表达能力，引导学生用简洁生动的语言讲故事。
•难点：如何引导学生从听到讲的转化，提高学生的口语表达水平。
三、教学准备1.故事书籍或故事PPT2.讲故事的道具或图片3.故事情节框架4.讲故事评分标准四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用故事书籍或故事PPT，播放一个引人入胜的故事片段，引起学生兴趣。
第二步：讲解故事情节（10分钟）•以简短明了的语言讲解整个故事情节，帮助学生理解故事主题。
第三步：展示道具或图片（15分钟）•使用道具或图片展示故事中的关键场景或角色，激发学生的想象力。
第四步：听故事（10分钟）•让学生聆听完整的故事内容，指导学生关注故事中的重要细节。
第五步：讲故事（20分钟）•分组让学生进行讲故事的练习，引导学生根据故事情节进行口头表达，培养学生的口语表达能力。
第六步：评价与总结（10分钟）•老师对学生的讲故事表现进行评价并给予积极的肯定和建设性的修改意见，总结教学内容，强调故事的重要性。
五、教学反思本节课的教学目标主要是培养学生的口语表达能力和讲故事的兴趣。
在教学过程中，通过多种形式的故事呈现和活动设计，学生的参与度和学习积极性都比较高。
但是在学生的讲故事环节，有些学生表达能力有限，需要针对性地进行辅导和训练。
下一节课可以加入更多的口语练习活动，帮助学生提高口语表达能力，让他们更好地理解和掌握故事内容。
以上是关于杭州部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事讲故事》优秀教案的详细内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
《口语交际：听故事-讲故事》教案
一、教案基本信息教案名称：《口语交际：听故事-讲故事》课时安排：45分钟年级：小学一年级教学目标：1. 学生能够理解简单的故事内容，把握故事的主要情节。
2. 学生能够运用口语表达自己对故事的理解和感受。
3. 学生能够在小组合作中，学会倾听、交流和分享。
教学重点：1. 学生能够听懂故事，理解故事的主要情节。
2. 学生能够运用口语表达自己对故事的理解和感受。
教学难点：1. 学生能够学会在小组合作中，学会倾听、交流和分享。
2. 学生能够运用恰当的口语表达方式，讲述故事。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件或黑板2. 故事相关图片或卡片3. 小组合作卡片或贴纸教学环境：1. 教室内的座位排列以小组形式进行，每个小组由4-6人组成。
2. 教室内应有足够的空间供学生进行小组活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示故事相关图片或卡片，引起学生的兴趣，引导学生进入故事情境。
教师简要介绍故事的主要情节，激发学生的学习兴趣。
2. 听故事（10分钟）教师播放故事课件或朗读故事，学生认真倾听。
在听故事过程中，教师可适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 讨论故事情节（5分钟）学生分组讨论故事的主要情节，包括故事的开头、发展、高潮和结局。
每个小组选择一个代表进行分享。
4. 表达感受（5分钟）学生根据自己的感受，用口语表达自己对故事的理解和感受。
鼓励学生用简单的词汇和句子进行表达。
5. 小组合作讲故事（10分钟）学生分组进行合作，每组选择一个故事进行讲述。
要求学生在讲述过程中，运用恰当的口语表达方式，注意语音语调的抑扬顿挫。
6. 展示和评价（5分钟）每组学生进行故事讲述，其他学生作为听众。
教师对学生的讲述进行点评，给予肯定和建议。
其他学生也可以对讲述进行评价，互相学习。
四、教学反思1. 学生对故事内容的理解和把握程度。
2. 学生在小组合作中的表现，包括倾听、交流和分享。
3. 学生口语表达能力的提升情况，包括词汇运用和句子结构。
《口语交际听故事,讲故事》名师教案
《口语交际听故事，讲故事》名师教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第四章，主题为“听故事，讲故事”。
教学内容包括故事的基本结构、故事的讲述技巧以及如何通过听故事提高口语表达能力。
具体章节为“故事的力量——听故事与讲故事”。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构，能够独立讲述一个完整、有趣的故事。
2. 培养学生倾听他人讲述故事的能力，提高口语交际水平。
3. 培养学生的想象力、创造力和表达能力，激发他们对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用讲述技巧使故事更加生动有趣。
教学重点：故事的基本结构、倾听他人讲述故事的能力以及表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、故事书、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个生动有趣的故事，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲解：分析故事的基本结构，讲解故事的讲述技巧。
a. 开头：引起兴趣，设置悬念。
b. 发展：详细描述事件过程，使情节曲折有趣。
c. 高潮：冲突、悬念达到顶点。
d. 结尾：圆满解决，给人启示。
3. 实践：分组进行故事接龙，每组讲述一个故事片段，共同完成一个完整的故事。
4. 课堂练习：学生独立编写一个故事，并进行讲述。
5. 互动：学生相互评价，提出改进意见。
七、板书设计1. 故事的基本结构：a. 开头：悬念引入，激发兴趣。
b. 发展：详细描述，情节曲折。
c. 高潮：冲突悬念，达到顶点。
d. 结尾：圆满解决，给人启示。
2. 故事讲述技巧：a. 语言表达：生动、形象、具体。
b. 情感投入：真情实感，感染力强。
c. 声音变化：抑扬顿挫，吸引听众。
八、作业设计1. 作业题目：编写一个以“友谊”为主题的故事，并进行讲述。
《珍贵的友谊》从前，有两个好朋友小明和小华。
一天，他们在河边玩耍，小明不慎掉入河中，小华毫不犹豫地跳入河中救起了小明。
从此，他们之间的友谊更加深厚。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家讲述所学故事，提高家庭亲子互动。
语文《口语交际听故事,讲故事》精品教案
语文《口语交际听故事，讲故事》精品教案一、教学内容本节课选自语文教材第五册“口语交际”单元，着重于培养学生的听说能力和故事讲述技巧。
详细内容包括教材第四章《口语交际听故事，讲故事》，通过引入经典故事，让学生学会倾听、理解并能够复述故事，同时学会创造性地改编故事。
二、教学目标1. 学生能够专注倾听故事，理解故事的主要内容和细节。
2. 学生能够通过模仿和创造，讲述故事，并表达个人观点。
3. 培养学生的想象力和创造性思维，提升口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事的创意改编和流利讲述。
教学重点：倾听理解能力以及讲述故事的条理性和感染力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事音频、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一本笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段生动有趣的故事音频，引起学生兴趣。
提问：学生们听到了什么故事？故事中发生了哪些有趣的事情？2. 新课内容呈现（10分钟）讲解故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
分析故事中的人物特点、情节设置、语言表达。
3. 例题讲解（15分钟）以教材中的故事为例，讲解如何倾听、理解和复述故事。
指导学生注意故事的逻辑顺序和情感表达。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个故事进行练习。
学生们轮流扮演讲述者和听众，实践讲述技巧。
5. 创意改编（10分钟）鼓励学生对原故事进行创意改编，增加个人元素。
指导学生运用想象力和创造性思维。
6. 展示与评价（15分钟）各组选取代表进行故事讲述展示。
六、板书设计1. 黑板左侧：故事结构图解。
2. 黑板右侧：重点词汇和表达方式。
3. 中间部分：留白，用于记录学生的想法和创作。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的故事，进行创意改编，并写下你的改编故事。
答案示例：改编自《小红帽》，增加了一个机智的小鸟角色，帮助小红帽逃脱了大灰狼的陷阱。
2. 作业要求：条理清晰，语言流畅，不少于300字。
《口语交际》听故事讲故事教案
《口语交际》听故事讲故事教案教学内容：听故事讲故事教学目标：1.学生能够聆听简单的故事并理解其中的内容。
2.学生能够用适当的语言表达自己的观点和意见。
3.学生能够运用所学语言知识，流利地讲述一个简单的故事。
教学重点：1.听故事并抓住关键信息。
2.用简单的句子表达自己的观点和意见。
3.运用所学语言知识流利地讲述一个简单的故事。
教学难点：1.运用所学语言知识流利地讲述一个简单的故事。
教学准备：1.PPT2.小故事的录音文件或故事书教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1.通过展示一些图片或物品，引导学生谈论与故事相关的话题，如“故事”、“童话”等。
2.引导学生思考并讨论以下问题：-你最喜欢听的故事是什么？-你为什么喜欢这个故事？-你还记得这个故事的细节吗？Step 2：听故事（10分钟）1.让学生放下一切杂念，集中注意力，放松身心。
2.播放一个简短的故事录音（或教师现场讲述一个故事）。
教师要根据学生的水平选择简单而有趣的故事。
3.学生在听故事的同时，可以做简单的标记或记笔记，记录自己对故事的理解和感受。
Step 3：理解故事（15分钟）1.教师通过问题和讨论引导学生对故事的内容进行理解。
2.教师提问学生，让学生回答以下问题：-这个故事的主要人物是谁？-故事发生在哪里？-故事讲述了什么样的事件或冲突？-你觉得这个故事的寓意是什么？Step 4：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们共同讨论故事，并让一个代表来向全班汇报小组的讨论结果。
2.每个小组代表应该能够简单地概括故事的主要内容以及他们组内成员对故事的理解和感受。
Step 5：讲述故事（15分钟）1.任选一个学生来讲述所听到的故事，并邀请其他学生加入，补充遗漏的细节或提出不同的观点。
2.鼓励学生使用所学语言知识，如时间状语、连词和描述性的形容词等来讲述故事，使其更加流畅和生动。
Step 6：角色扮演（15分钟）1.让学生以小组为单位，根据所听到的故事，进行角色扮演。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计推荐3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计第【1】篇〗口语交际：听故事,讲故事教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标：1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备：1.相关、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程：一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
口语交际：听故事,讲故事【教案】统编版语文一年级下册
口语交际：听故事，讲故事教学目标1.能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
教学重点1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
教学难点1.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。
2.敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
学前准备准备资料：多媒体课件。
教学课时1课时教学过程板块一创设情境，图片导入谈话导入：今天咱们要上的课非常有意思，小朋友们一定会很喜欢，是什么呢？就是——听故事，讲故事。
同学们，看看这是谁的一家？（课件出示：老鼠一家的图片）听说老鼠一家最近要办一件大喜事，大家猜猜看是什么？（嫁女儿）今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫作《老鼠嫁女》。
板块二提出要求，倾听故事1.提出听故事的要求。
大家待会在听故事时，一定要边听边观察对应图画中人物的动作、表情。
2.出示图画，讲述故事。
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁给谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。
”爸爸就去找太阳，太阳说:“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说:“大风要吹我，大风来了我害怕！”爸爸又去找大风，大风说:“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”敲锣打鼓吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿。
咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”3.理解故事内容。
师：故事讲完了，哪个小朋友给大家讲讲：老鼠爸爸分别找了谁？故事中的角色谁怕谁？预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕猫咪。
口语交际听故事,讲故事教案
口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四章“听故事，讲故事”部分。
详细内容包括：引导学生通过听力训练，理解故事内容；通过口语表达，讲述故事情节；学会用恰当的语调、语气复述故事，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握听力技巧，能够理解故事的主要内容和细节。
2. 培养学生的口语表达能力，学会用流畅、准确的语句复述故事。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够对故事进行适当的改编和拓展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过听力训练，抓住故事的关键信息；如何培养学生的口语表达能力，使故事讲述更具吸引力。
2. 教学重点：听力技巧的训练；口语表达能力的培养；故事情节的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、故事图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引导学生关注本节课的主题——听故事，讲故事。
教师播放一段录音，内容为同学们熟悉的动画片《熊出没》中的一个故事片段。
让学生边听边思考：故事中发生了什么事？主要角色是谁？他们之间有什么关系？2. 新课内容展示：教师向学生展示教材中的故事图片，引导学生关注故事情节。
教师提问，引导学生回答故事的主要内容和细节。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和用词错误。
3. 听力训练：教师播放教材中的故事录音，要求学生认真倾听。
学生跟随录音，用手指在课本上指出故事中的关键信息。
听完录音后，教师提问，检查学生的听力效果。
4. 口语表达训练：教师引导学生用流畅、准确的语句复述故事。
教师挑选几名学生进行示范，给予评价和指导。
其他学生进行小组讨论，互相练习讲故事。
5. 例题讲解：教师针对教材中的典型例题进行讲解。
教师通过讲解，引导学生掌握讲故事的方法和技巧。
6. 随堂练习：学生根据教材内容，进行讲故事练习。
教师巡回指导，给予评价和建议。
教师提出拓展性问题，引导学生进行思考和讨论。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第七单元《口语交际：听故事，讲故事》。
具体内容包括：引导学生学会倾听、表达和交流，通过听故事、讲故事的活动，激发学生的想象力，培养他们的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握倾听、表达和交流的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 增进学生对我国民间文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
难点：如何激发学生的想象力，使他们能生动、有趣地讲故事。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、图片、录音机等。
学生准备：彩笔、画纸、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的民间故事《狐狸和乌鸦》，吸引学生的注意力，引发他们对故事的兴趣。
3. 实践：（1）小组活动：学生分成小组，每组选择一个民间故事进行讲述。
（2）个人展示：每组推荐一名代表，将本组的故事讲述给大家听。
（3）互动环节：学生互相评价，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：（1）听故事的方法：关注人物、情节、语言等（2）讲故事的基本技巧：生动、有趣、有条理七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的民间故事，用今天学到的技巧进行讲述。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后多听、多讲、多交流，提高口语表达能力。
拓展延伸方面，可以推荐学生阅读更多民间故事，了解我国传统文化，为下一节课的教学打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中的口语表达能力培养。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计中的讲述技巧运用。
一、口语表达能力培养1. 创设情境：通过播放有趣的故事，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习口语表达。
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课题口语交际：听故事讲故
事
课型新授执教人
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教学
内容教材10页
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标知识与能力:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
过程与方法:掌握并运用听故事和讲故事的要领
情感态度价值观:感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学重难点重点:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
难点:掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教具学具准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教师活动学生活动二次备课
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、
猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎
到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
二、倾听故事，了解内容
教师播放故事录音生：好像是在办喜事！
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
小朋友们边看书上的图画，边
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新
郎吗？
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地
就找到了故事中的所有角色，还知道谁是
最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑
板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什
么吗？
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生
活说出每种事物最强大的本领，真令我佩
服！下面请你和同桌结合图片用自己的话
简单说说故事的内容。
师：你说得很准确，情节也比较完整，看
来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在
观察图画的过程中，倾听故事，很好地将
故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨
倾听的要领，并将学生所获得的信息初步
整理，为下一环节的讲故事做好充分的准
备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔
细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学
们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
听故事录音，想一想，故事中
的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目
中最强的新郎呢？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最
强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞
是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
学生同桌交流，自由说说主要
内容。
)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他
们找了太阳、乌云、风、墙、
老鼠，最后把女儿嫁给了最强
大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿
嫁给天敌呢？
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。
这个故事开头不错，下
面我们按照图画上的内容继续讲故事，请
你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
教师巡视并指导学生的语言。
师：谁愿意先来讲讲这个故事？
3小结生：从前，有一对老鼠夫妇，
他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好
的新郎，嫁出去。
学生结合图画自主讲故事，学
生评价
学生跃跃欲试
板书设计：
口语交际
听故事，讲故事
听认真
讲洪亮教学反思：。