《永远的蝴蝶》课件

４、其实雨下得并不大，却是我一生一 世中最大的一场雨。 ——雨还是一直下， 普通的一场雨却成为我生命中最大的雨， 你认为这雨有蕴含着生命呢？

雨还是泪 水和痛苦的 象征。
[小结]：
雨不断的在发生变化，我的心情也在不断地变 化，——一场心雨。 小说以雨开篇，并以雨贯穿全文，其中的作用 我们一一都解读了。现在请一位同学总结一下： 1、雨是不幸和灾难发生的原因，其次雨又是泪 水和痛苦的象征，同时雨还造成了笼罩全文的阴 冷氛围。 环境描写的几个作用： 1、交代故事发生的时间、地点；2、暗示社会 环境，揭示社会本质特质；3、揭示人物心境， 揭示人物性格；渲染某种气氛，
讨论：小说如何塑造“樱子”这一人物的？
提示：小说是人的艺术，它的一个 重要任务就是塑造有血有肉、生 动感人的人物形象，可以通过人 物的外貌、语言、行动、心里描 写来揭示人物的思想情感和性格 特征，于细微处见精神。
Hale Waihona Puke Baidu
语言描写
“谁叫我们只带来一把小伞哪。”
只带来一把小伞，樱子却主动要求帮
我去寄信，说明她关心、体贴“我” 却不直白表露，反而故作嗔怪。表明 樱子热情、体贴，待人周到。

讨论分析情节：

短短的小说中，有一样东西非常重要，小说 由寄信而开始，“信”是小说的情节线索， 为什么小说开始只字不提信的内容，而在最 后才点出信的内容？

从信的内容看，我们明确了2位主人公的关系，温柔、 冰雪聪明的樱子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飘落了， 使作者痛悔不已，令读者唏嘘不绝。作品一下子将 痛、悔、恋的情感波澜推向了高潮，大大加强了故 事的悲剧性。前面营造的浓厚的悲剧气氛与结尾的 幸福感的急遽转换造成了读者的心理落差，也使读 者获得了审美愉悦，即所谓的悲剧美。正符合“悲 剧是把有价值的东西撕碎了给人看。
[小结]：
樱子的死给“我”的打击
是刻骨铭心的。但全文没 有一个“痛”字，一个 “悔”字，却让读者深深 地感到了“我”的锥心滴 血之痛，痛不欲生之悔。
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再见
泰戈尔的《世界上最远的距离》： “世界上最远的距离，不是星星 之间没有交汇的轨迹，而是彼此 相爱，却不能够在一起。”

陈启佑
小说的三要素：
情节
人物 环境
阅读全文 说出文章中的环境、人物、故事内容
1、环境：春日、雨夜 人物：“我”和樱子
故事内容：樱子因帮“我” 寄信而遭遇车祸
微型小说：也称微观小说，超 短篇小说，一分钟小说，袖珍 小说。它是随着时代节奏加快 而出现的一种新兴小说样式， 美国作家罗伯特给它下的定义 是：不超过1500字，却要具备 小说的一切要素。
写，一个温柔、体贴、善良的姑娘就栩 栩如在眼前了。通过这些刻画，樱子美 丽的形象让我们无法忘记，但终究是一 个悲剧，美丽是短暂的。作者又将是创 造了一个怎么样的环境来展示这一悲剧 美的呢？
环境描写
小说是时间的艺术，也是空间的艺术，所谓空
间主要指环境。环境是小说结构的主要元素， 它决定着情节的发展，是形成人物性格，驱使 其行动的特定场所。在微型小说里，环境的场 面以单一为主，它把生活事件浓缩在时空坐标 的某一特定点上。大家一开始就找出来了，本 文的环境是在一个春日的雨天里。请同学们找 出小说中描写雨的几个细节。请同学找出来说 说。
[小结]：
小说于高潮处戛然而止，言已尽
而情未了，具有很强的感染力。 篇末的这句补叙可称全文的点睛 之笔，独具艺术匠心，这就是小 小说构思精巧的魅力！如果悲剧 不曾发生：那他们是……播放幻 灯片内容
2.文中为何反复提到“蝴蝶”并 以“永远的蝴蝶”为题？
因为樱子被车撞后，仿佛 像蝴蝶飘落在地面。所以 反复提到蝴蝶，并且表达 作者永远会把樱子记在心 里的感情更深层次。
1、那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还 闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下 躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

——这些含情的景语给了我们怎么样的感受呢？ 它是自然的春雨。还写到了柏油路，它是湿冷冷的， 犹如含泪的面容，灯火时闪烁着的，仿佛哭泣的眼睛， 邮筒是孤独的。大家阅读的时候一定要关抓住关键字， 通过解读他们，我们似乎看到了孤独的不是邮筒而生 我自己。文章一开始的寥寥几笔就营造了一种凄清、 阴冷的氛围，它为全文定下了一个伤感的基调，并暗 示了后面的不幸
创作艺术
情节淡化 人物虚化 环境诗化
散 文 体 小 说 特 点
情节淡化
樱子寄信
不幸身亡
似真似幻 虚实结合 情景相融 以景衬情
人物虚化
环境诗化
3、赏析句子
（1）她只是过马路去帮我寄信。这简单的
动作，却要教我终身难忘了。 这个简单的动作，却让樱子为我掉进无限 深渊，怎么不叫我终身难忘？ （2）虽然是春天，好像已是深秋了。
春天本是生机黯然、无限美好的。却说它仿佛
像枯寂的秋天，凸显作者绝望悲伤的心情。
品读句子，揣摩作者的心理情感。
(3)、随着一声拔尖的刹车声，樱子的一
生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷 冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。


一个“飞”字，一个“飘”字，使惨烈的车祸像电影 里的慢镜头定格在“我”的脑海中，没有了血肉横飞 的可怕，只有一种凄艳之美。 (4)、然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞， 静静地过马路了。我又看到永远的樱子走到街心。 连续两个问句，将“我”失去恋人那极端悲伤、痛悔 的心情表现的淋漓尽致。 这里描写的是一种特殊的心理活动----幻觉，表达了 “我”对樱子深深的怀念和眷恋。樱子永远活在了 “我”的心中，也永远留在了读者的心里。
作者为什么把“樱子”比做“蝴 蝶”？

蝴蝶在中国古诗文中它有三种形象，一是“梦蝶”， 二是生活化中的蝴蝶，三是象征爱情意象的蝴蝶， 这三种蝴蝶在历史上的发展，也就是文化艺术中的 起源、发展和流变。在大自然里，蝴蝶的生命虽然 短暂，但它给人们的印象是美丽的。它色彩斑斓， 轻盈可爱。所以，蝴蝶是一切美好事物的象征。蝴 蝶在我们民族文化中除了象征着美好以外还象征着 爱情。梁祝故事的结局是两人化作一双蝴蝶，在花 丛间翩翩起舞，梁祝二人的爱情在蝴蝶身上得以延 续。在庄周梦蝶中，蝴蝶又象征着虚幻和梦想，象 征着一种魂魄精神，以及进化升华的心理，又表示 再生和复活。蝴蝶也象征了深深的眷恋，作者正是 要借蝴蝶的这个意象意义，幻想着年轻、温柔、冰 雪聪明的樱子能生命轮回，爱情永留。
神态和行动描写 她微笑着说，一面撑起伞，准备过马
路去帮我寄信。 樱子温柔、善良。
这篇文章有对樱子的外貌进行刻画么？
然而我又看到樱子穿着白色
的风衣，撑着伞，静静地过 马路了。 白色是纯洁的，是圣洁的， 穿着白色风衣的樱子也一样， 它是纯洁、恬静、年轻。
[小结]：
作者通过语言、动作、神态和外貌的描
２、从她伞骨渗下来的小雨点 溅在我眼镜玻璃上。

——雨滴模糊了我的双眼， 使人感到隐隐的不安，这是 为樱子的离去感到不安。 （1、2）营造悲凉、 凄切 的氛围。
3、 更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到 我的生命里来。
——雨点是变大了，如果说
刚开始是不安的话，那现在 溅到我生命中的雨，已是一 种象征了，象征灾难和不幸。