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浅议俄罗斯高等师范教育课程改革

和学制选择的自主权，同时学校也可以又科学地估计学生能力和职业倾向性，教学过程中，少筛选、免偶然在至避
开设３小时。新计划对高等师范院校的课程设置作了以６下四方面的重大调整：
（）大社会学科的比重一加
一

、
中国１０年。俄国十月革命以后，联高等师范教育一为辅助专业的所有系科 “ ２余苏教育经济学 ” 课程被列为必修课，直在进行专业调整和课程设置等方面的改革。１２年，９７苏在其他专业中被列为选修课；６为增强学生的法律意识，（）联完成了师范学院统一教学计划的编制工作，出了统一增加了“ 提苏联法律” 程的学习时间。课
计划中开设了“ 计算技术和算法化” 程；课在化学专业的新
教学计划中，设了“ 增农业化学和自然保护 ” 科； “ 学在一知识面，提高其适应能力。据统计，７年，师范学院学般技术学科和劳动与辅助专业— — 职业指导 ” １７在９新教学计习两种专业的却占６％，学习一种专业的学生只占划中，４而开设了“ 业指导论基础 ” “ 职和职业指导工作方法，３％，９０１７６１７－９１年，苏联共制定和批准了３９种新的教学职业指导诊断与实习” 等必修课与实习课。计划，写教学大纲１０种。在新教学计划中，别注意编８特（）强学习心理、育类课程三加教未来教师思想政治和一般文化的水平，加强他们的专业学主要表现在四个方面：１所有专业的教学计划都增（）

俄罗斯课程体系

俄罗斯课程体系俄罗斯课程体系是指俄罗斯教育系统中的课程设置和教学方法。

俄罗斯的教育体系以培养全面发展的公民为目标，注重学生的综合素质培养和知识技能的培养。

在俄罗斯的课程体系中，不仅注重学科知识的传授，也注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。

俄罗斯的课程设置较为丰富，包括语言、数学、自然科学、社会科学、艺术、体育等多个学科。

其中，语言课程主要包括俄语、外语和文学等内容。

俄语是俄罗斯的官方语言，因此俄语课程在俄罗斯的学校中占据重要地位。

外语课程则注重培养学生的跨文化交流能力，通常会教授英语、法语、德语等国际通用语言。

文学课程则通过学习俄罗斯和世界名著，培养学生的阅读和理解能力。

数学课程在俄罗斯的课程体系中也占据重要地位。

俄罗斯以其在数学领域的强大实力而闻名于世。

俄罗斯的数学课程注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，涵盖了代数、几何、概率等多个方面的内容。

在自然科学方面，俄罗斯的课程体系注重培养学生对自然界的理解和科学方法的应用能力。

学生将学习物理、化学、生物学等学科，通过实验和观察来探索自然现象，培养科学思维和实验技能。

社会科学课程包括历史、地理、经济学等内容。

通过学习社会科学，学生可以了解人类社会的发展历程和各个地区的文化差异，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

艺术和体育课程在俄罗斯的课程体系中也占有一定的比重。

艺术课程包括音乐、美术、舞蹈等内容，通过培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术修养。

体育课程注重培养学生的身体素质和团队合作精神，使学生具备健康的生活方式和积极的精神状态。

俄罗斯的课程体系注重学生的综合素质培养，除了学科知识的传授外，还强调学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

教学方法上，俄罗斯强调教师的角色是引导者和辅导者，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

俄罗斯的课程体系以培养全面发展的公民为目标，注重学生的综合素质培养和知识技能的培养。

通过丰富多样的课程设置和灵活多样的教学方法，俄罗斯的课程体系为学生提供了广阔的发展空间，培养了一代又一代的优秀人才。

2023年俄罗斯基础教育发展大纲

2023年俄罗斯基础教育发展大纲随着全球教育的快速发展，俄罗斯也在不断探索和完善自己的教育体系。

为了适应当代社会的需求，俄罗斯教育部门发布了2023年的基础教育发展大纲，以进一步提高教育质量和教育水平。

该大纲旨在促进学生的全面发展，提高他们的学术水平和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一、教育改革目标1.提高教育资源配置效率，加大对教育事业的投入，改善学校硬件设施，提高教学环境。

2.推进教育均衡发展，缩小城乡教育差距，使每个孩子都能享受到优质的教育资源。

3.培养具有国际竞争力的高素质人才，提高学生成绩和综合素质，创造更多机会为国家的科技和经济发展做出贡献。

二、课程设置和教学改革1. 推行素质教育，重视学生的全面发展和综合素质培养，在课程设置中逐步增加社会实践和实践教育课程，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 加强STEM教育，鼓励学生对科学、技术、工程、数学等学科的学习和探索，培养学生的逻辑思维和动手能力。

3. 强化语言教育，提倡多语种教学，在初中阶段逐步引入第二外语，培养学生的语言表达能力和跨文化交流能力。

4. 开展职业教育，进一步发展技术学校和职业学校，分层次培养技术技能人才，满足国家经济和社会发展的需求。

三、教师队伍建设1. 提高教师待遇和社会地位，吸引更多优秀人才从事教育工作。

2. 加强教师培训，提高教师职业素质和专业水平，引导他们不断学习和探索教学新方法。

3. 加强教研活动，推动教师团队合作，促进教学资源共享，提高课堂教学质量。

四、教育考试改革1. 完善学生评价制度，逐步减少对学生的单一考试评价，引入多元化的评价方式，综合考察学生的学业水平和综合素质。

2. 强化课外活动的评价意义，注重培养学生的综合能力和创新精神，为学生提供更多展示自我的机会。

3. 推动教育评估体系的建设，促进教学质量的提高和学校教育水平的均衡发展。

五、家校合作和社会支持1. 倡导家长参与学生教育，完善家校交流机制，共同关注学生的成长和发展。

俄罗斯课程标准

俄罗斯课程标准众所周知，教育是一个国家发展的重要基石，任何一个国家都需要有自己的课程标准，以便全面推动教育的发展。

与此同时，俄罗斯国家也制定了一套完整的“俄罗斯课程标准”，其涵盖了学科范围、学科分级、知识领域等方面，可以帮助教师更好地指导学生学习并有效地提升学生的综合能力。

下面，本文将围绕“俄罗斯课程标准”来进行阐述，分步骤阐述其具体内容。

1. 学科范围：俄罗斯课程标准中包含了俄罗斯教育体系中的四大学科领域，即语言和文学、社会科学和经济学、自然科学和数学、技术和设计。

这四大领域的涵盖非常广泛，可以为学生的综合发展提供丰富的知识体系。

2. 学科分级：俄罗斯课程标准还将各个学科分为初级、基础和高级三个级别，每个级别的教材和学习内容都有所不同。

初级教学的目的是建立学生的基础知识，从基本的日常生活中获取知识；基础教学注重提高学生的核心竞争力；高级教学着重拓展学生的思维范围和知识深度，并培养学生独立学习和处理问题的能力。

3. 知识领域：除了学科分级，俄罗斯课程标准还对学科内容进行了详细划分。

其中包含了基本知识、方法和技能以及实践应用等众多知识领域，比如某一学科中的基本带宽、基本规范、基本理念等方面的知识领域等，能够帮助教师更好地组织教学。

4. 知识点和技能：在俄罗斯课程标准中，涵盖了学生需要掌握的基本知识点和技能。

这些技能和知识点不仅可以帮助学生更好地理解学科知识，也可以让学生掌握实用的生活技能。

同时，俄罗斯课程标准也独辟蹊径地引入了动手制作和创新性思维等方面的教学内容，旨在培养学生的动手能力和批判性思维，从而提高学生的综合素质。

总之，“俄罗斯课程标准”不仅涵盖了学科范围、学科分级、知识领域等方面的内容，同时还把实践应用和创新性思维纳入教学内容，帮助学生更好地适应未来社会的发展需要。

当然，这份课程标准也适用于教育者，帮助他们更好地理解和推进学科教育。

最后，希望俄罗斯的课程标准能够为全球教育事业的进步做出贡献。

俄罗斯联邦教育标准

俄罗斯联邦教育标准
俄罗斯联邦教育标准是俄罗斯教育体系中的重要组成部分。

该标准的
制定是为了确保学生在教育过程中获得统一、系统、高质量的教育。

该标准全面细致地规定了俄罗斯各级教育机构各学科教学的必要要求、教学方法、教材选择等方面的内容，为俄罗斯教育系统的科学化、规
范化建立了坚实的基础。

俄罗斯联邦教育标准主要分为三个层级：基础教育、初中教育和高中
教育。

针对不同层级，教育标准在学科设置、课程设置、学习目标等
方面进行了详细的规定。

例如，在语文教育中，学生在不同阶段需要
达到不同的识字量和听说读写能力，同时学生需要掌握一定的语文知
识和相关的技能，如翻译和作文。

俄罗斯联邦教育标准的实施，让学
生的语言能力得到了全面提升，更好地服务于俄罗斯社会和国家的发展。

教育标准的实施还需要配套的教材和教学方法。

俄罗斯教育实践中，
教材是学生学习的主要资源，教学方法则能够促进学生的学习和发展。

俄罗斯的学科教材在质量方面较高，且教材的修订频率高，以适应教
育标准的不断更新。

同时，在教学方法上，俄罗斯注重启发式教学法
和问题导向式教育，通过培养学生分析、解决问题的能力，以更好地
应对未来的挑战。

总的来说，俄罗斯联邦教育标准的实施为学生的发展提供了良好的保障，是俄罗斯教育科学化、规范化的标志之一。

教育标准是教育现代化的重要内容，也是改善教育质量的关键手段，因此，各国应该发挥自己的特点，制定和实施本国适合的教育标准，以保证教育质量的提高。

俄罗斯教育

俄罗斯教育俄罗斯教育概述：俄罗斯是一个教育发达的国家，拥有世界一流的大学和学术研究机构。

俄罗斯教育系统注重培养学生的综合素质，尤其是科学和技术方面的才能。

俄罗斯的教育体系由学前教育、中小学教育、高等教育、后续职业教育和继续教育五个层次组成。

本文将分别介绍这五个层次的教育情况以及俄罗斯教育体系的特点。

一、学前教育：俄罗斯的学前教育覆盖面广，包括幼儿园、托儿所和游乐园等。

幼儿园是最常见的学前教育机构，提供3-7岁儿童的教育和托管服务。

在俄罗斯，学前教育注重培养儿童的动手能力、观察能力和创造力，重视游戏在儿童发展中的作用。

二、中小学教育：俄罗斯的中小学教育为全日制义务教育，包括初中（7-9年级）和高中（10-11年级）。

教育课程包括语言、数学、科学、社会科学、体育和艺术等。

中小学教育注重培养学生的基础知识和综合素质，重视学生的自主学习和创新能力。

此外，俄罗斯的教育体系还提供了多种类型的中小学，如普通学校、艺术学校、体育学校和军事学校等，以满足不同学生的需求。

三、高等教育：俄罗斯的高等教育体系是世界闻名的，拥有一流的大学和研究机构。

俄罗斯的大学提供本科、硕士和博士学位课程，涵盖各个学科领域。

俄罗斯的高等教育注重培养学生的科学研究和创新能力，鼓励学生进行学科交叉和国际交流。

许多俄罗斯的大学在国际学术排名中名列前茅，并吸引了许多国际学生前往留学。

四、后续职业教育：俄罗斯提供了丰富的后续职业教育机会，包括中职学校和大专学院。

这些教育机构培养学生的职业技能和就业能力，为他们进入劳动市场做好准备。

后续职业教育的课程设置灵活，包括各种职业和技术培训。

俄罗斯的后续职业教育注重实践和实习，使学生能够接触真实的工作环境和问题。

五、继续教育：俄罗斯的继续教育系统为成年人提供了学习和进修的机会。

继续教育的形式多样，包括职业培训、进修课程、在线学习和远程教育等。

俄罗斯的继续教育注重提高职业技能和学习能力，帮助成年人实现个人和职业发展。

俄罗斯中小学的教育体系是怎么样的

俄罗斯中小学的教育体系是怎么样的俄罗斯的中小学教育历来被认为是世界上最全面的学校教育之一。

由于所有学生的课程选择都是固定而且一样的，这一教育体系为未来的国家公民提供了开阔的视野。

小学4年（7——11岁）学校最初四年每个班级都有自己的教室和班主任，除音乐和体育课外班主任几乎教全部课程。

学生从一年级起学习俄语与文学、数学与计算机、外语、自然与艺术等课程。

俄罗斯人为非主要民族的地区（如鞑靼斯坦或布里亚特共和国）还将本地民族语言和文学列为必修课程。

学生们在计算机课上学习电脑，手工课上学习捏橡皮泥、绘画、用硬纸板粘东西、缝扣子。

二年级开始学习外语，通常为英语。

四年级教学大纲则有＂宗教文化与非宗教礼仪基础知识＂内容，这是俄罗斯学校的新课程，2012年才开设。

小学生一般每天上4到5节课。

中学5年（11——16岁）学生们从5年级开始按标准教学大纲上课：一天内要从一个教室换到另一个教室，科任老师在各自的教室中教自己的课程。

学生们在这5年期间要学习一整套语文课程（包括俄语、少数民族语言、文学、少数民族文学、外语、第二外语）、社会学课程（俄罗斯历史、世界通史、社会学、地理）、数学课（数学、代数、几何和计算机）、自然科学（物理、生物和化学）还有宗教基础知识、艺术与音乐、劳动、生活安全基础知识和体育等课程。

所有学生一样，都必须上这些课程。

5年级数学课学开始学习恒等式，各种（表达）式、幂（平方、立方）以及方程式；7年级主要学习线性函数；8、9年级学习模拟匀加速过程的二次函数；几何课从学习三角形开始（泰勒斯定理、勾股定理），然后大纲中会出现多边形、体积等概念；数学课最后到矢量结束。

物理课从机械现象开始（牛顿定律、帕斯卡定律、阿基米德定律）学习，然后转到热和电现象（欧姆定律、焦耳定律），9年级要了解量子现象并学习原子结构；6年级开始学习无机和有机化学，对化学反应有概念并记住基本化学定律；5-7年级的生物课学习植物和动物；8、9年级的大纲则主要是人体结构。

对于俄罗斯高师音乐教育中钢琴课程体制的探讨

献。
与相互贯通的层次，最终决定着音乐的本质和方向。在这个基础上还要学会如何适应当今日新月异、迅速发展的社会、文化、经济、教育、科技、环境等诸多因素所带来的各种挑战，并为其赢得这些挑战所要面对的心理、生理及其知识量做好充分的储备。１．培养具有坚实的相关理论知识基础，并具备多层次知识
关键词：钢琴课程
实践教学
改革
前言：俄罗斯的高师音乐教育与中国的高师音乐教育两者
之间在某种程度上来说是密不可分的。自上世纪前苏联时期的引入、学习，到今天的改革发展，可以说，二者的兴衰历程对其音乐教育均产生着异乎寻常的影响。随着全球音乐的“ 无国际化 ” 来临，我国及俄罗斯的主流音乐也在起着翻天覆地的变化。就是在这样的国际背景下，基础教育音乐课程改革的呼声
ｌ７％ｌ７％
开始高涨，我国的高等学校音乐教师教育的改革也迫在眉睫。适应其改革的需要，国家教育部分别于，２００４年印发了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》；２００６年印发了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程
对于俄罗斯高师音乐教育中钢琴课程体制的探讨
画张娜
摘
要：俄罗斯高师音乐教育中的钢琴课程，主要是围绕着 “ 实践操作 ” 为教学目的，进行课程设置的。在借鉴俄师大的钢琴课程设置的经验基础上，综合我国的教育现状，对我国钢琴课程设置中的“ 公共基础课 ” 、 “ 专业基础课 ” 以及“ 专业必修课 ” 进行了分析与探讨，得出钢琴课程主要应以 “ 实践教学 ” 为依托， “ 理论教学 ” 为辅助进行课程设置。

俄罗斯基础教育课程设置的特点及其启示

Ｖｏ．２，Ｎ．１３ｏ３
Ｍａ．００ｒ２１
俄罗斯基础教育课程设置的特点及其启示
童顺平，巩小芳２
（州师范学院教育科学与技术系，福建漳州３３０）漳６００
摘
要：从第二代普通教育国家教育标准可以看出，俄罗斯基础教育课程设置具有学校和学生供选择科目较
ａａｔｂｌｙＴｈｎｓｓｏｄｂｏｅｆｒｏｒｂｓｄｃｔｎｃｒｉｕｕｉｃｕｉｇｒｄｃｎｅｃｔｇｒｅｏｓｒｎｔｅｅｉｔｇａｉｎｏｄｐａｉｔ．ｉｇｈｕｄｎｏｕａｉｅｕａｏｕｒｃｍｎｌｄｎｅｕｉｇｔａｅｏｓｔｔｇｈｎｔｅｔｆｉｌｅｃｉｌｈｉｅｈｎｒｏ
ｓｂｃｋｏｌｇ，ａｄｎｌｔｅｃｕｓｓｏｒｔｃｕｕｒｕｕｔｃｕｅｐａｎｕｒｕｕｏｍｅｔｅｓｃａｄｖｌｐｎ，￣ｊｔｎｗｅｅｄｉｇｅｃｉｏｒｅｓｕｔｒｃｒｃｍｓｕｔｒ，ｕｄｔｇｃｒｃｍｔｅｔｏｉｅｅｏｍｅｔａｅｄｅｖｔｅｒｅｉｌｒｉｉｌｈｌ
ｅｕａｉｎｄｃｔ．ｏ
Ｋｅｒｓ：Ｒｕｓａｙｗｏｄｓｉ；Ｇｎｒｌｄｃｔｎ；Ｃｕｒｕｕ；ＩｓｉｔｎｅｅａｕａｉＥｏｒｉｌｍｎｐｒｉｓｃａｏ
基础教育在俄罗斯被称为 “ 普通教育 ” ，包括初等普通教育、基础普通教育和中等（全）普通教育三阶段（完相

俄罗斯莫斯科苏里科夫美术学院的概况以及课程设置.doc

俄罗斯莫斯科苏里科夫美术学院的概况以及课程设置学校名称：芬兰美术学院所在位置：芬兰对于想去俄罗斯留学的同学，不知道对于俄罗斯莫斯科苏里科夫美术学院有没有了解呢？今天就和的小编一起来看看俄罗斯莫斯科苏里科夫美术学院的概况以及课程设置。

一、学院简介莫斯科苏里科夫美术学院成立于1843年，是在绘画、雕塑、建筑学学校的基础上建立的。

这所大学已发展成为俄罗斯美术教育的世界著名大学。

它有国家教育许可证，有权利进行大学教育活动和大学后的进修教育活动。

设立的专业如下：绘画、雕塑、建筑学、线条画、美术史和理论。

毕业生得到毕业证，证明他们受到了高等艺术教育，是所学美术专业的专家或艺术理论方面的专家。

大学的教学和科学研究过程中最重要的任务是培养遵守本国和外国艺术传统的毕业生，教学方式是理论结合实际创作并且培养学生的艺术道德和精神价值，促进发展创作个性。

学院还有美术研究工作、出版科学书籍、教科书等等。

美术学院的学制是五年或六年。

教学内容以教育计划和科目所确定。

这些科目由学院教育科学理事会批准。

在实施这些计划和过程中，以教授指导和个人工作室为主。

这些教授大部分是有名的美术家，大多数是美术科学院的院士和通讯院士。

教学过程中最主要的单位是学生的班级，每班57人。

美术学院为学生确定了以下的学习方式：工作室、教室、博物馆里的实际操作练习、授课、讲习班和课堂讨论；学习临摹和绘画创作；教师辅导和学生独立工作；实验室工作、年级设计和毕业创作。

学习时间安排为，一个学年两个学期，每个学期学14、15周，外出写生7-10周。

寒、暑假放假7-10周。

每学年两次考试。

学生在校学习，每节课45分钟，学生每天在学校学习9个小时，其中6小时听课和实际练习，3个小时独立自习。

有些带有普遍意义的艺术理论课，所有班级同学听大课。

根据每个专业的学习方向，也有专门的课程。

学生通过考试验测自己所掌握的知识。

学校组织年级学生作品展览和学生写生作品展览，这些展览得到学校领导和教员的重视。

俄罗斯的学制

苏联教育改革的经验教训
1958年苏联教育改革本质问题乃是如何正确处理教育与生产劳动相结合的辩证关系问题。众所周知，教育与生产劳动相结合是马克思主义教育理论的重要原理，也是社会主义教育的根本原则。要理解并贯彻好这一原则，应当防止两种偏向：即一方面要防止像前苏联1958 年教改之前那种过分强调文化知识教育，轻视劳动教育，“突出智育第一”的偏向；另一方面，又要防止赫鲁晓夫时期那种过分强调生产劳动，忽视知识教育的偏向。教育与生产劳动的关系是一种相互促进、相互依存而不可分割的关系。教育产生于生产劳动，又服务于生产劳动。因此，在整个青少年教育成长过程中，一味地强调智育或劳动教育都是违背历史发展辩证法的。
（二）职业技术学校及中等专业学校改革。
•
《法律》要求改组原有职业技术教育体制，“设立城市和农村职业技术学校，使在八年制学校毕业后参加生产的青年受到职业技术教育”。这类职业技术学校的主要任务是 “为国民经济的一切部门培养有文化的、有技术知识的熟练工人和农业劳动者”。学习年限为一至三年不等。《法律》还规定：进一步改进中等专业教育制度。开办建立在八年制学校基础上的中等专业学校。从最新的科学技术成就的现代生产出发，要求中等专业学校培养的毕业生“具有较高水平的理论修养和较丰富的实践知识”。各中等专业学校的学习年限视其具体情况而定。中等专业学校以夜校和函授学校为其办学的基本形式。中等工业技校应设立工厂，由学生来生产工业产品；中等农业技校，应以大型农场为基地组织，其中一切主要工作都应由学生自己完成。
三、改革的结果
1958年苏联教育改革，强调把教育与生产劳动结合起来，为学生将来的就业作准备，使教育与社会发展的需要相适应。但生产的时数过多，忽视了知识的教育，没有正确解决普通中学为学生准备就业和升学的双重任务，片面的强调了为就业作准备，忽视了为高等学校培养新生的一面。因此，《法律》颁布以后，在全国各地执行效果却不理想，究其原因主要在于：首先，片面而又教条地强调生产教学。其次，要求高等学校主要招收具有从事实践工作经验的人，给高等学校的招生与教学工作造成很大困难。最后，青年职工在岗学习徒有虚名。

俄罗斯教育制度

俄罗斯教育制度 Ting Bao was revised on January 6, 20021一、教育行政制度1、《俄罗斯联邦教育法》根据1992年正式颁布的《俄罗斯联邦教育法》，国家教育管理机关主要职权包括制定国家教育标准，对教育机构进行资格鉴定，确定教学人员任职资格要求，建立教育系统体制，为自己创办的教育机构拨款，制定教育发展规划，监督国家有关教育法规、标准、纪律的执行情况等。

由此可见，俄罗斯中央政府已经改变了过去对教育机构的中央集权管理，实行分权管理。

总的方针是在保持文化、教育的联邦完整统一的同时，最大限度地扩大地方教育行政和教育机构的自主权，以保障教育的自由和多样化，保护民族文化和地区的文化传统。

联邦政府和国家教育行政中对本国教育政策、制度、财政预算、标准等方面进行宏观调控，地方则根据联邦政府的有关规定因地制宜地建立相应的教育政策、制度、标准等，并负责具体实施。

2、1996年，俄罗斯为了更好地解决整个教育面临的问题，将原来的联邦教育部和科学、高等学校、技术政策部合并，统称为普通和职业教育部，任命副总理级官员为该部部长。

原教育部主管全国公立学前教育、中小学、职业教育、师范教育、校外教育、教师进修、管理直属学校和俄国教育科学院。

原科学、高等学校、技术政策部下设高等学校委员会，管理全国公立综合大学、专业大学(学院)和中等专业学校。

地方教育行政包括联邦成员共和国国家教育管理机关、边疆区、州、莫斯科市、圣彼得堡市、自治州、自治州教育管理机关，区、市、学区教育管理机关。

这些地方教育管理机关的职权范围，均由相应的国家政权和最高管理机构依法决定。

二、学校教育制度（一）学前教育（二）初等教育（三）中等教育（四）职业教育（五）高等教育俄罗斯学校教育制度分为普通教育（含学前教育、普通初等教育、普通基础教育和普通中等教育），职业教育（含初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育、高校后职业教育）以及相应的各类教育机构。

俄罗斯高等医学院校术语学课程设置述评

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罗斯高校基础教学中的一门必修课，同的专业都不
有属于自己本学科的术语学课程。从高等医学院校
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基金项目：０８年度黑龙江省教育厅人文社科项目２０
基础和必备的语言知识。拉丁语与术语学课程密不
可分。
现代科技术语主要是建立在拉丁语基础上的。所有科学课程的术语都有希腊一拉丁语源，这对生
《丁语和医学术语原理》拉是一门导论课。在医
学教育基础阶段的一年级掌握这门课程有助于二、三年级学生的培养，助（来的）帮未医生最终形成术
【文献标识码】Ａ
【ｓｒｃ】Ｇｎｒｌｉａｏｆｅｍｎｌｙｃｕｓｓｎａｖｎｅｕｓｎｍｅｉｌｏａｅｉｉ— ＡｂｔａｔｅｅａｓｕｔｎｏｒｉｏｇｏｒｅｄａｃｄＲｓｉｄｃｌｇｔｉｔｏｉａａｃｌｓｎ
堕堂塾宣室
堡旦笙！鲞箜塑

俄罗斯学校教育现状如何

俄罗斯学校教育现状如何俄罗斯是一个历史悠久的国家，其教育体系也有着相对完善的结构。

但是，随着社会的不断发展，俄罗斯的教育体系也在不断地变化中。

本文将探讨俄罗斯学校教育的现状，包括教育制度、课程设置和教学方法等方面的情况，并对其进行分析和评价。

一、教育制度俄罗斯的教育制度可分为三个层次：初等教育、中等教育和高等教育。

初等教育分为幼儿园和小学，中等教育分为中学和职业学校，高等教育则是指大学、学院等。

在俄罗斯，义务教育从小学开始，共9年，但目前学制正逐渐从9年扩展到12年。

俄罗斯教育部门实行的是强制性教育制度，所有孩子必须接受少于18岁的完整的初中教育。

此外，俄罗斯中学毕业生可以选择直接进入工作市场或者高等教育学府继续深造。

目前初等教育实行的是连续制教育，即小学6年，初中3年，代替了原来的8年制学制。

二、课程设置俄罗斯的课程设置是由课程部门所规定的，其中小学的科目有语言、数学、文学、自然科学、文化课等；初中则是语言文学、数学、文化、自然科学、体育、音乐、美术、社会科学等。

而在中学阶段，学生在高中二年级的时候面临选科，可选择物理、化学、生物、地理、历史、文学、外语等不同的方向。

此外，俄罗斯的教育课程还包括针对国际考试的特殊课程，其中包括英语、人文学科等。

这些特殊课程为学生提供了更广阔的教育机会，并在将来进入职场的时候提供了更强的竞争力。

三、教学方法俄罗斯教育系统鼓励学生主动获取知识，并重视实践教育。

教育体系注重学科知识的传授，但更加注重学生思维逻辑、创新能力和社会责任感的培养。

俄罗斯的教学方法主要有课堂讨论、实验课、研究性学习等。

在俄罗斯的学校教育中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课程之外充分发展自身兴趣爱好的方面有着独特而优良的表现。

学生在学校的课程之外，还有许多社团、社区活动等可以参加，如天文学俱乐部、学生政府、志愿者服务队、文化科技俱乐部等等，这些活动可以帮助学生在兴趣爱好方面的全面发展。

结语总体来说，俄罗斯的教育体系虽然有着自身的优势和不足，但在不断地进步和发展中越来越完善。

俄罗斯高等职业教育发展新走向

俄罗斯高等职业教育发展新走向【摘要】俄罗斯高等职业教育近年来呈现出新的发展走向。

本文将从俄罗斯高等职业教育体制改革、师资培训新举措、国际合作加强、与产业结合深化以及技术创新推动等方面进行探讨。

俄罗斯政府通过改革体制、加强师资培训和与国际合作，推动高等职业教育与产业结合深化，进一步推动技术创新发展。

未来，俄罗斯高等职业教育有望在国际舞台上更加显著地展现其影响力，为俄罗斯经济和社会发展做出更大贡献。

【关键词】俄罗斯、高等职业教育、发展、新走向、体制改革、师资培训、国际合作、产业结合、技术创新、未来发展预测1. 引言1.1 俄罗斯高等职业教育发展新走向概述俄罗斯的高等职业教育正处于一场全面改革和转型之中，为了提升教育质量和适应不断变化的社会需求，俄罗斯政府和教育机构正在积极探索新的发展方向。

在过去几年中，俄罗斯高等职业教育体制经历了重大改革，包括教育课程的更新和调整、教学方法的改进以及管理体制的重构。

这些改革措施旨在提高学生的就业竞争力和专业技能，使他们更好地适应市场需求。

除了体制改革，俄罗斯还加大了对高等职业教育师资的培训力度，通过提供更多的培训机会和资源支持，不断提升教师的教学水平和专业素养。

俄罗斯高等职业教育也在加强与国际教育机构和企业的合作，推动教育资源的共享与交流，以提升教育的全球竞争力。

未来，俄罗斯高等职业教育将继续深化与产业的结合，促进技术创新，在适应经济转型和社会发展的为培养更多具有国际竞争力的人才做出更大的贡献。

俄罗斯高等职业教育的未来显得更加光明和希望。

2. 正文2.1 俄罗斯高等职业教育体制改革俄罗斯高等职业教育体制改革是俄罗斯教育领域发展的重要组成部分，也是俄罗斯教育改革的关键内容之一。

近年来，俄罗斯政府不断加大对高等职业教育的改革力度，旨在提高教育质量，提升教育水平，培养更适应市场需求的高素质人才。

一方面，俄罗斯高等职业教育体制改革主要体现在教育法规的制定和实施上。

俄罗斯政府出台了一系列教育改革政策，包括促进高等教育与产业结合的政策、强化教师培训与评价的政策、加强国际教育交流的政策等，这些政策的推动促使高等职业教育体制逐步完善。

在教育上,中国和俄罗斯有何区别？

在教育上，中国和俄罗斯有何区别？教育一直是国家以及个体发展的重要组成部分。

中国和俄罗斯作为两个庞大的亚洲国家，在教育上也有着很多相同之处，但同时也存在着不少区别。

以下是从不同维度对两国教育的比较与观察。

一、教育体系在教育体系方面，中国和俄罗斯有着不少不同。

中国的教育体系是由政府主导的统一体系，全国重点大学屈指可数，国家升学考试分高考、中考等，对考生进行全国统一考试。

而俄罗斯的教育体系则分为初中、高中和大学三个阶段，教育费用由国家公共经费承担，俄罗斯的高等教育相对较为普及。

二、教育思想教育思想是塑造教育方式的重要组成部分。

中国是一个注重家庭教育的国家，家长们普遍对子女的教育非常重视，也对考试成绩看得比较重。

而俄罗斯则强调对学生思想品德的培养，不仅仅注重教育知识，也注重学生全面发展和基本素养的提高。

三、课程设置课程设置也是两国教育体系的重要方面。

在中国，高中阶段课程规定比较严格，学生需要学习语文、数学、英语等基础课程，同时也需要学习政治、历史、地理等人文和社会课程。

而俄罗斯的课程设置则更注重学生科学素养，可以学习物理、化学、生物等课程，同时也注重体育和艺术教育的培养。

四、教育质量教育质量是评价教育体系的重要指标。

两国的教育质量都得到了世界的认可，但也存在着一些差异。

在国际上的学科竞赛中，中国的大量获奖者表现优异，而俄罗斯的学生则更擅长创新性思维和跨学科交叉应用。

五、课外活动课外活动是学生全面发展的重要途径。

在中国，课外活动以学科超前辅导和兴趣爱好学习为主，如乐器、体育、书法等；而在俄罗斯，课外活动内容也相当丰富，除了学术类的竞赛和学科拓展，还注重学生社会实践、公益活动等参与性构建。

总结而言，中国和俄罗斯在教育方面有诸多不同。

中国的教育体系较为统一，注重学科竞赛和考试成绩，家长承担了比较大的教育压力，对个体发展会产生一定程度的约束；而俄罗斯强调对学生良好思想品德的塑造，注重学生全面素养和创新性思维，教育更具灵活性，允许学生自己选择课程和参加课外活动，这在一定程度上激励了学生的自主学习和独立思考能力的提升。

俄罗斯幼儿园的课程设置

俄罗斯幼儿园的课程设置作者：孙雨凡来源：《早期教育(教育教学)》2019年第01期在俄罗斯的8天6所幼儿园的考察中，给我留下最深印象的是他们既强调集体特性，又尊重儿童个体差异的课程设置。

（一）苏联时期的集体主义教育理论20世纪30年代，为巩固苏维埃政权，集体主义教育理论出现，对国家教育领域的原有认知和举措进行了根本性改造。

克鲁普斯卡娅和马卡连柯是集体主义教育理论的奠基人，该理论在后期教育家的继承、发展中逐步完善和成熟[1]。

在当时无产阶级专政的时代背景下，主张集体主义教育的思想家们纷纷强调在学校开展集体教育、培养集体主义精神的重要性，其中以克鲁普斯卡娅和马卡连柯的观点最具代表性。

1.克鲁普斯卡娅克鲁普斯卡娅明确提出要把儿童培养成集体主义者，在她看来重视集体教育是社会主义学校的本质特征[2]。

为了更好地实施集体主义教育理论，她曾提出从幼儿园开始实施集体主义教育等一系列的主张。

2.马卡连柯马卡连柯身为集体主义教育理论的开创者，提出了著名的平行教育原则。

他认为，集体是教育的基础、对象、手段；在平行教育原则下，学生既从教师那里接收教育，也会从集体中获得教育[3]。

而学校，作为一个专门进行教育活动的组织机构，作为一个统一、有力的集体，在培养学生集体意识，培养未来社会的集体主义者方面有不可替代的作用。

（二）集体主义教育理念对俄罗斯幼儿园课程设置的影响——集体性俄罗斯延续了苏联重视学前教育的优良传统。

如今俄罗斯的学前教育是以苏联时期的学前教育为基础、不断探索、发展而来的，因而俄罗斯的学前教育也会受到苏联时期集体主义思想文化的影响。

普京曾在《千年之交的俄罗斯》中指出：“在俄罗斯社会占主导地位的是集体的，而不是个人主义的生活方式。

”[4]如今的俄罗斯依然深受集体主义文化的感染。

从此次参访的6所幼儿园来看，集体主义的教育理念对幼儿园的课程设置产生了潜移默化的影响，每所幼儿园的课程都在细节之处体现了集体主义教育的特征。

俄罗斯学生课程

俄罗斯学生课程
俄罗斯学生课程（Russian Education Curriculum）是指适用于俄罗斯联邦境内中小学生和大学生的教育课程和体系。

它涵盖了从幼儿园到高等教育阶段的所有教育内容，并为学生提供了包括语言、科学、人文和艺术在内的综合学科教育，以帮助他们更全面地了解世界和发展自己的技能和个性。

以下是俄罗斯学生课程的具体步骤：
一、幼儿园阶段：在幼儿园，孩子们学习与语言相关的各种活动，包括课堂教学，唱歌，跳舞，游戏和制作手工艺品等。

这个阶段的课程也包括数学，文学和自然科学的基础知识。

二、小学阶段：小学共分为四个年级，学生在期间学习数学，语言文学，科学和艺术等与学科相关的领域。

小学还会对学生进行一些体育、技能和社会知识的培训。

三、初中阶段：初中一共三个年级，这个阶段的课程包括更高难度的数学、文学和科学等领域的深入学习。

另外，初中课程还包括英语，俄语和中文等外语教学。

四、高中阶段：高中是俄罗斯教育课程的重要阶段之一，它从客观评价、生活需要和学科特征三方面制定了高考规定。

学生在高中阶段可以学习自己想学的学科，包括十多门专业课和语言教育等。

五、大学阶段：大学教育是俄罗斯教育系统的最高层次，它包括本科和研究生教育。

俄罗斯的大学教育课程涵盖的学科范围广泛，包括科学、社会科学、商业管理和艺术等领域。

在大学阶段，学生需要选择自己的专业，完成学分要求并通过毕业考试来获得学位证书。

总的来说，俄罗斯学生课程是一个既全面又深入的教育系统，它在发展学生的实际技能与综合素质方面具有重要意义，可以帮助学生发展自身的能力，拓宽视野和发展个性，也是获得成功和卓越的关键所在。