主题单元设计模板
表3主题单元设计模板
表3-1 主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)Step 1 Warming-up1．Play a beautiful English song before the class.2．Then T asks 3 questions to lead in the new lesson.Q1: Which country will hold the Olympic Games in 2008?S: Beijing, China. Then T gives a picture of Beijing.Q2: Would you like to go to Beijing?S: Yes.Q3: How can you get there? S1: By plane.S2: By bus…Today let’s learn something about the transport and tra vel. Show the title on the screen.[设计意图] 播放歌曲的目的是让学生们放松心情，创设一个轻松的英语氛围。
通过第六模块的奥运会的话题，引出本课的教学内容—交通方式，激发起学生们的兴奋点，有利于新课的学习，并使学生对本课的知识有了一定的预测。
Step 2 Presentation1 Give some pictures and teach the new words and the forms of superlative adjectivesFor example:T: What can you see in the picture? S: Taxi.T: My mum goes to work by taxi. Do you go to school by taxi? S: No.T: Why ? S: It’s expensive.T: But it’s the most comfortable.Then show many pictures about the transport. Let Ss say the words quickly.[设计意图] 通过图片创设一定的语境来教授本课的新单词及短语和形容词的最高级形式，让学生在图文之间建立联系，便于学生理解记忆所学单词，同时在应用中掌握新词汇，并为Activity 2 做了铺垫。
主题单元教学设计模板完美版
表3-1 主题单元教学设计模板本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级上册第五单元设计。
本单元为亲情单元，写出了亲情的多样与丰富，学习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法。
本单元分两个专题：专题一：感受丰富的亲情——以《散步》《风筝》为例；专题二：如何表现亲情——我爱我家专题一：感受丰富的亲情——以《散步》《风筝》为例。
首先以《散步》为例让学生感受了家庭中三代人之间与美温馨的浓浓亲情，让学生体会到亲情的可贵。
以《散步》为例文，意在让学生感受温馨的亲情，借鉴文章表达亲情的写法。
学生将阅读与现实生活结合起来，同时文章在写作中从生活的细微之处入手，大处着眼，可以让学生在写作中受益。
其次，本专题以《风筝》为例从另一个视角让学生体会到另外一种亲情，在矛盾冲突中蕴含着的亲情。
本文是一篇可以多角度解读的文章，是培养学生探究性阅读与创造阅读能力的好材料，可以通过家人之间冲突的理解，解读其包含的社会与时代内容，并给学生带来写作上的启示。
专题二：如何表现亲情——我爱我家。
研究性学习聚焦在如何表现亲情，结合学过的两篇文章，与学生搜集到的其他亲情类的诗文，梳理亲情的表现形式与表达方法，谈学习后的收获。
再通过学生的老照片展示、解说，以及珍藏物品来历的介绍，丰富学生的亲情素材。
通过写作将生活素材转换为写作题材。
专题一是感受亲情，并列呈现两种类型的亲情文章，从温馨与美的亲情走向矛盾冲突中的亲情，具有思维的梯度。
专题二是表现亲情，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，说真话，诉真情，用恰当方式表现亲情，写出有血有肉的作文。
本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。
力图实现读与写的结合，师生交流与生生互动的结合，文本学习与现实生活的结合。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，理清作品层次；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容；4.分析亲情的不同表现形式，领会作者从亲情中表现的深意；5.从不同作品中领会表现亲情的方法，并有活动一：配乐朗诵课文，整体感知文意1. 尝试给题目添加修饰语，并谈理由（）的散步2.课文作者为什么就用“散步”为题，而没有加任何修饰语呢。
小学语文任务单元设计模板
小学语文任务单元设计模板1. 单元主题
- 主题名称：{主题名称}
- 主题释义：{主题释义}
- 主题目标：{主题目标}
2. 单元内容
- 课文列表：{课文1, 课文2, 课文3, ...}
- 知识点梳理：
- {知识点1}
- {知识点2}
- {知识点3}
- ...
3. 单元目标
- 知识与技能：{知识目标}
- 过程与方法：{方法目标}
- 情感态度与价值观：{情感目标}
4. 教学重点与难点
- 重点：{重点内容}
- 难点：{难点内容}
5. 教学策略
- 教学方法：{教学方法1, 教学方法2, 教学方法3, ...} - 教学手段：{教学手段1, 教学手段2, 教学手段3, ...}
6. 教学步骤
- 导入：{导入内容}
- 新课展示：{新课内容}
- 课堂讨论：{讨论主题1, 讨论主题2, 讨论主题3, ...} - 课堂练习：{练习内容}
- 总结与拓展：{总结内容, 拓展内容}
7. 作业设计
- 作业类型：{作业类型1, 作业类型2, 作业类型3, ...} - 作业内容：{作业1, 作业2, 作业3, ...}
8. 评价与反馈
- 评价方式：{评价方式1, 评价方式2, 评价方式3, ...} - 评价指标：{评价指标1, 评价指标2, 评价指标3, ...} - 反馈策略：{反馈策略1, 反馈策略2, 反馈策略3, ...}
9. 教学反思
- 教学效果：{教学效果分析}
- 教学改进：{改进措施}
10. 单元设计作者
- 姓名：{作者姓名}
- 日期：{设计日期} - 备注：{其他说明}。
整体单元设计教案模板
一、单元名称【课程名称】【年级】【学科】【单元主题】二、单元背景1. 学生背景分析：- 学生已有的知识基础 - 学生学习兴趣与动机 - 学生学习风格与特点2. 教材分析：- 教材单元目标- 教材内容结构- 教材重难点3. 教学目标分析：- 知识与技能目标- 过程与方法目标- 情感态度与价值观目标三、单元教学目标1. 知识与技能目标：- 学生应掌握的核心知识 - 学生应掌握的关键技能2. 过程与方法目标：- 学生应学会的学习方法- 学生应具备的探究能力3. 情感态度与价值观目标：- 学生应培养的情感态度- 学生应树立的价值观四、单元教学重难点1. 教学重点：- 学生需要重点掌握的知识点 - 学生需要重点掌握的技能2. 教学难点：- 学生难以理解的知识点- 学生难以掌握的技能五、单元教学策略1. 教学方法：- 启发式教学- 案例分析法- 小组合作学习- 信息技术辅助教学2. 教学手段：- 多媒体课件- 实物教具- 教学软件- 网络资源六、单元教学过程1. 导入新课：- 引入新课的情境- 提出本节课的学习目标2. 课堂讲解：- 核心知识讲解- 关键技能训练- 互动讨论与解答3. 实践操作：- 学生分组实践- 教师巡视指导- 学生展示与分享4. 总结与反思：- 总结本节课所学内容- 引导学生反思学习过程 - 提出下一节课的学习任务七、单元教学评价1. 评价方式：- 学生自评- 小组互评- 教师评价2. 评价内容：- 知识掌握程度- 技能运用能力- 学习态度与参与度八、单元教学反思1. 教学效果评估：- 学生对知识的掌握程度- 学生对技能的运用能力- 学生情感态度与价值观的培养2. 教学改进措施：- 调整教学方法- 优化教学内容- 提高教学效率九、单元教学资源1. 教材2. 课件3. 实物教具4. 教学软件5. 网络资源注：以上模板仅供参考，具体教案内容需根据实际情况进行调整。
一年级美术大单元教学设计模板
一年级美术大单元教学设计模板
一、单元主题：
本单元主题为“XXXX”，旨在通过一系列美术活动，帮助学生掌握XXXX的基础知识和技能，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、单元目标：
1. 掌握XXXX的基础知识和技能，如线条、色彩、形状等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，引导学生通过观察、想象和创作，表达自己的想法和情感。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造欲望和探索精神。
三、单元内容：
1. 线条的认知与表现
2. 色彩的认知与运用
3. 形状的认知与创作
4. 综合材料的应用与创作
四、教学策略：
1. 通过观察、演示、实践等方式，引导学生掌握基础知识和技能。
2. 创设情境，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 提供多种材料和工具，让学生自由选择，发挥他们的创造力和想象力。
4. 通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知和自我管理能力。
五、评价方式：
1. 作品评价：评价学生的作品，包括线条、色彩、形状等方面的表现，以及作品的整体效果和创意。
2. 过程评价：评价学生在学习过程中的表现，包括学习态度、学习积极性、合作精神等。
3. 自我评价：引导学生对自己的作品和学习过程进行自我评价，了解自己的优点和不足，提高自我认知和管理能力。
六、教学资源：
1. 教学材料：如画笔、颜料、纸张、粘土等。
2. 教学工具：如投影仪、范画板等。
3. 教学课件：如图片、视频等多媒体资源。
单元教学设计模板
单元教学设计模板模板：主题：[主题名称]时长：[教学时长]目标：- 学生能够理解和掌握[目标内容]- 学生能够运用[目标内容]解决问题- 学生能够表达对[目标内容]的个人观点步骤：1. 引入[主题名称]：通过一个引人入胜的故事、问题或实例，吸引学生的注意力，引发他们对主题的兴趣，并探索其前期知识。
2. 探究[主题名称]：通过提供相关的实例和材料，引导学生主动参与学习，提出问题、进行讨论和思考，探索[主题名称]的相关概念和原理。
3. 教授[主题名称]的基础知识：通过讲解和示范，向学生介绍基础知识和技能，提供相关的例题和练习，帮助学生理解和掌握[主题名称]的基本概念和方法。
4. 实践运用[主题名称]：设计一系列实践活动和任务，让学生运用所学知识解决问题，进行实践操作，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
5. 总结和评价：引导学生对所学内容进行总结和归纳，并进行自我评价，让他们认识到自己的学习成果和不足，并激发他们对进一步学习的兴趣。
6. 拓展学习：推荐相关的拓展资源和学习活动，鼓励学生进一步深入学习和探索[主题名称]，并培养他们的自主学习能力和终身学习的态度。
评估：通过课堂观察、小组讨论、作业和测验等方式，对学生的学习情况进行评估，了解他们对[主题名称]的理解和掌握程度，并及时给予反馈和指导。
备注：根据具体教学内容和学生特点，可以适当调整步骤和活动顺序，使教学更加符合学生的学习需要。
模板：主题：[主题名称]时长：[教学时长]目标：- 学生能够理解和掌握[目标内容]- 学生能够运用[目标内容]解决问题- 学生能够表达对[目标内容]的个人观点步骤：1. 引入[主题名称]：通过一个引人入胜的故事、问题或实例，吸引学生的注意力，引发他们对主题的兴趣，并探索其前期知识。
可以使用图片、视频、音频或实物等多种方式，让学生有亲身体验和感受。
2. 探究[主题名称]：组织学生参与探究性学习活动，比如小组讨论、实验、观察、调查等，让他们根据自己的观察和思考，探索[主题名称]的相关概念、原理和现象。
体育课程单元设计方案模板
一、单元主题及目标1. 单元主题：[运动项目名称]2. 教学目标：a. 运动能力：通过参与[运动项目名称]的学习，提高学生的基本运动能力，包括速度、力量、耐力、灵敏等。
b. 健康行为：培养学生良好的运动习惯，增强体质，提高身心健康水平。
c. 体育品德：培养学生团结协作、勇敢拼搏、遵守规则的体育精神。
二、教学对象及学情分析1. 教学对象：[年级]年级学生2. 学情分析：a. 学生对[运动项目名称]的兴趣程度；b. 学生在[运动项目名称]方面的基础技能水平；c. 学生的身体素质和体能状况；d. 学生的心理特点。
三、教学时间及课时安排1. 教学时间：[具体时间段]2. 课时安排：[具体课时数]四、教学内容及教学步骤1. 教学内容：a. [运动项目名称]的基本理论；b. [运动项目名称]的基本技术；c. [运动项目名称]的战术运用；d. [运动项目名称]的比赛规则。
2. 教学步骤：a. 导入：通过故事、游戏等形式，激发学生对[运动项目名称]的兴趣。
b. 讲解：讲解[运动项目名称]的基本理论、技术、战术和比赛规则。
c. 示范：教师示范[运动项目名称]的基本动作，让学生跟随模仿。
d. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
e. 比赛：组织学生进行分组比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
f. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学方法和手段1. 教学方法：a. 情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习[运动项目名称]。
b. 合作学习法：鼓励学生分组练习，培养学生的团队协作精神。
c. 比赛教学法：通过比赛，让学生在实战中提高技能水平。
2. 教学手段：a. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，直观展示[运动项目名称]的技术动作和比赛场景。
b. 实物教学：利用[运动项目名称]的器材，让学生亲身体验。
c. 模拟教学：通过模拟比赛场景，让学生熟悉比赛规则和战术运用。
六、教学评价及反馈1. 教学评价：a. 学生对[运动项目名称]的兴趣和参与度；b. 学生对[运动项目名称]的基本技能掌握情况；c. 学生在比赛中的表现和团队协作精神。
幼儿园大单元设计教案模板
一、教案名称《（主题名称）》大单元活动设计二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解（主题相关知识点）的基本概念和特点。
- 学会（技能名称）的操作方法。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等活动，培养幼儿的观察能力、思维能力、动手能力。
- 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养幼儿对（主题）的兴趣和热爱。
- 增强幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿的积极向上的心态。
三、活动准备1. 物质准备：- （主题相关）教具、图片、视频等。
- 实践操作材料：如手工、绘画、音乐等。
2. 经验准备：- 教师对（主题）的深入了解和掌握。
- 幼儿在家庭或生活中已有的相关经验。
四、活动过程1. 导入- 以故事、儿歌、游戏等形式导入主题，激发幼儿兴趣。
2. 新授- 通过讲解、演示、讨论等方式，让幼儿了解（主题相关知识点）。
- 引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 实践操作- 组织幼儿进行手工、绘画、音乐等实践活动，巩固所学知识。
- 鼓励幼儿合作，提高幼儿的团队协作能力。
4. 总结与反思- 教师对本次活动进行总结，强调重点内容。
- 引导幼儿进行自我反思，培养幼儿的自我评价能力。
五、活动延伸1. 家庭延伸- 建议家长与幼儿一起完成与主题相关的家庭作业，如亲子阅读、手工制作等。
2. 环境延伸- 在幼儿园环境中创设与主题相关的区域，如阅读区、操作区等，让幼儿在生活中继续学习和探索。
六、活动评价1. 教师评价：- 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的学习效果。
- 根据幼儿的个体差异，调整教学策略。
2. 幼儿评价：- 通过自我评价、同伴评价等方式，让幼儿认识到自己的进步和不足。
3. 家长评价：- 家长反馈幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
七、活动时间（根据实际情况安排，如2周、4周等）八、备注- 教案可根据实际情况进行调整和修改。
- 教师在活动中要关注幼儿的个体差异，因材施教。
小学英语大单元教学设计教案模板
一、教学单元主题【单元主题】：探索自然奇观二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握描述自然奇观的词汇和短语，如mountain, lake, waterfall, desert等。
- 学生能够运用所学词汇和短语进行简单的描述和交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、视频等多种途径了解不同的自然奇观。
- 学生能够通过小组合作，运用所学知识进行角色扮演或故事讲述。
3. 情感目标：- 学生能够培养对自然奇观的兴趣和探索精神。
- 学生能够认识到保护自然环境的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握描述自然奇观的词汇和短语。
- 能够运用所学词汇和短语进行简单的描述和交流。
2. 教学难点：- 学生如何将所学词汇和短语进行有效运用，特别是在实际情境中的运用。
- 如何激发学生对自然奇观的兴趣，培养他们的探索精神。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 热身活动：- 通过简单的英语歌曲或游戏，如“Simon Says”来活跃课堂气氛，让学生进入英语学习状态。
2. 话题引入：- 展示自然奇观的图片或视频，引导学生谈论自己熟悉的自然景观。
（二）新课教授（20分钟）1. 词汇学习：- 教师展示自然奇观的图片，引导学生说出图片中的事物。
- 教师板书新词汇，如mountain, lake, waterfall, desert等，并解释其含义。
2. 句型学习：- 教师示范并讲解描述自然奇观的句型，如"This is a...","It's very beautiful","We can see..."等。
- 学生跟读并模仿。
3. 活动设计：- 小组活动：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述一个自己熟悉的自然景观。
- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游过程中的对话。
（三）巩固练习（10分钟）1. 游戏活动：- 猜词游戏：教师展示自然奇观的图片，学生根据图片描述猜出单词。
主题单元教学设计模板 (2)
主题单元标题作者姓名学科领域（在主题单元教学设计模板以小见大赞亲情高艳蕾内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术语文√美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级所需时间七年级课内共用5课时，每周5课时；课外共用2课时主题单元学习概述本单元地位和作用本单元是人教版七年级上册的第一单元，以亲情为话题，兼顾古今，从不同角度表现了不同时代不同身份的人身上的浓浓亲情，学习本单元可以丰富学生的生活体验和情感体验，得到多方面的教益。
本单元的组成情况《散步》题材平凡，意蕴丰富，从中可以感受到亲情的温馨，生命的可贵，理解传统的孝敬观念，一次平常的散步，作者从中发现了他不寻常的意义。
《秋天的怀念》表现母亲的无私、深沉与宝贵，其中也蕴含了作者自己生活经历、情感变化历程的回顾与反思。
作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己变得更加成熟和坚强。
《咏雪》描写了古代家庭生活中的一个场景，两代人在富有文化气息的交流中感受到生活的雅趣，体会了交流的愉悦。
本单元的教学重难点1、在朗读的基础上整体感知课文内容，概括课文要点。
2、品词析句，体会文章的思想感情。
本单元学习方式和预期学习成果1、教学中引导学生结合自己的生活经验和感受反复诵读，深入理解文章的内容，培养学生学习语文的兴趣关注生活的态度。
2、注重阅读方法指导，引导和鼓励学生说出阅读感受，加强对关键词句的品析训练。
3、师生相互交流，学习运用富有表现力的词语和恰当的修辞方法表达丰富多样的情感。
》主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013 学员教师远程研修手册。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解每篇课文的作者及相关的文学常识。
表3-1主题单元教学设计模板
2、通过合作学习，培养学生的团队合作精神及创新能力。
情感态度与价值观：
1、使学生能科学地认识研究燃烧等对人类社会发展的作用，提高他们对自然现象的探究欲，培养他们学习化学的浓厚兴趣。
2、了解化石燃料对环境的的影响，增强节能与环保意识。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、指导学生通过实验理解燃烧的条件和灭火的方法
2、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义
3、通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途
过程与方法：
表3-1主题单元教学设计模板
(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)
主题单元标题
燃烧与燃料
作者姓名
慕小飞
学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德
音乐
√化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学
数学Leabharlann 外语历史社区服务体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
八年级
贴近生活，联系实际。引发学生思考，体会化学与人类的关系。
引导学生提出燃烧与灭火方面想了解哪些知识，根据学生感兴趣的知识不同，将学生分成燃烧小组和灭火小组。
互动交流，猜想燃烧所应具备的条件及灭火的方法和原理。
依据学生反馈的信息，了解学生的推理能力，调控后续教学。
引导学生分小组设计探究方案，探究燃烧条件及灭火的方法和原理。为学生提供仪器和药品。
作业一：主题单元设计模板反比例函数
（2）会求反比例函数解析式，熟练掌握反比例函数图像与性质。
（3）能利用函数图像与性质解决一些实际问题。
过程与方法：探索现实生活中数量间的反比例关系，在解决实际问题的过程中，进一步体会和认识反比例函数这种刻 画现实世界中特定数量关系的数学模型，进一步理解常量与变量的辩证关系和反应在函数概念中的运动变化观点：学 会利用数形结合的数学思想解决问题。
教学单元设计模板
教学单元设计模板一、教学单元信息1.教学单元主题：（简明扼要地描述教学单元主题）2.教学单元年级：（标明适用年级）二、教学目标1.知识与技能目标：（描述学生在本单元学习结束后所获得的知识和技能）2.过程与方法目标：（描述学生在本单元学习过程中所需培养的学习方法和思维能力）3.情感态度与价值观目标：（描述学生在本单元学习过程中所培养的情感、态度和价值观）三、知识结构1.教学内容：（列举本单元所涉及的重要知识点和概念）2.教学重难点：（明确本单元的教学重点和难点）四、教学资源1.教材：（列举本单元所使用的教材和参考资料）2.教具：（列举本单元所需的教学工具和教学素材）五、教学过程1.教学步骤：（按照时间顺序详细描述每个教学步骤，并列明相关教学活动、教学方法、教学时长等）2.教学评价：（描述教师如何进行学生学习情况的评价和反馈）六、教学拓展1.教学延伸：（提供学生进一步拓展学习的相关资源和活动）2.深化拓展：（提供学生进一步深入学习的相关资源和活动）七、教学反思1.教学反思：（对本单元所进行的教学活动、教学方法和教学效果进行反思和总结）2.教学改进：（提出对本单元教学的改进建议，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的改进）八、教学参考1.相关研究：（列出本单元教学所参考的相关研究和教育理论）2.参考资源：（列出本单元教学所参考的相关资源和教材）这是一个教学单元设计的模板，用于指导教师设计和实施教学活动。
教师可根据教学内容和年级特点，适当调整和完善模板中的各个部分，以确保教学目标的达成和教学效果的提升。
同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时进行学习评价和调整，确保教学过程的有效性和学生学习的积极性。
教案单元设计说明范文模板
一、单元概述【单元名称】【适用年级】【教材版本】【单元主题】【单元目标】1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）；- 学生能够运用（具体技能）；2. 过程与方法目标：- 学生通过（具体方法）学会如何；- 学生能够培养（具体能力）；3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立（具体价值观）；- 学生能够培养（具体情感）。
二、单元内容分析【单元内容概述】本单元围绕（主题）展开，分为以下几个部分：（具体内容模块）【内容模块一】1. 模块背景：- 结合生活实际，介绍（模块背景）；- 分析（模块背景）对学生学习的重要性。
2. 教学目标：- 知识与技能目标：掌握（具体知识点）；- 过程与方法目标：通过（具体方法）培养（具体能力）； - 情感态度与价值观目标：树立（具体价值观）。
3. 教学内容：- （具体教学内容）；- 教学活动设计：活动一、活动二、活动三等。
【内容模块二】1. 模块背景：- 结合生活实际，介绍（模块背景）；- 分析（模块背景）对学生学习的重要性。
2. 教学目标：- 知识与技能目标：掌握（具体知识点）；- 过程与方法目标：通过（具体方法）培养（具体能力）； - 情感态度与价值观目标：树立（具体价值观）。
3. 教学内容：- （具体教学内容）；- 教学活动设计：活动一、活动二、活动三等。
（以下模块内容依次类推）三、单元教学策略【教学策略概述】本单元教学将采用以下策略，以实现单元教学目标：1. 教学方法：- 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；- 结合情境教学，让学生在真实情境中学习；- 运用合作学习，培养学生的团队协作能力。
2. 教学手段：- 利用多媒体技术，丰富教学内容；- 创设问题情境，引导学生思考；- 设计实践性作业，巩固所学知识。
3. 教学评价：- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等； - 作业评价：检查学生对知识的掌握程度；- 实践性作业评价：关注学生在实际操作中的表现。
主题单元设计模板1
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题
本专题问题设计
1、向量的数量积是什么？
2、式子中有几个量，关系如何？
3、直角三角形中勾股定理如何得到的？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
ppt 课件
常规资源
计算器
教学支撑环境 多媒体教室
其他
学案，笔，纸
学 习 活 动 设 计 （ 针 对 该 专 题 所 选 择 的 活 动 形 式 及 过 程 ） 教学评价
第一课时：余弦定理 1.课题导入（勾股定理） 2.自主学习余弦定理 3. 探索研究（对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？） 4．理解定理 余弦定理及其推论的基本作用为： ①已知三角形的任意两边及它们的夹角就可以求出第三边； ②已知三角形的三条边就可以求出其它角。 5.例题分析 6.小组讨论（余弦定理可以解决的解三角形类型） 7 反馈练习 8.布置作业
表 3-1 主题单元设计模板
主题单元标题 解三角形
作者姓名 王金凤
所属单位
山东省北镇中学
联系地址 北镇中学数学组 联系电话
电子邮箱
814168812@QQ. 邮政编码 com
学科领域 （在 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
3168826 256600
思想品德 音乐 化学 + 信息数学 外语 历史 社区服务
体育 物理 地理 社会实践
其他（请列出）：
适用年级 高中二年级
所需时间 5 课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习 方式和预期的学习成果，字数 300-500)
主题单元教学设计模板(鲁教版语文)
《古今名人谈读书》主题单元教学设计主题单元学习目标知识与技能：1、了解故事，归纳故事情节。
2、能够通过朗读、默读等读书方法感知人物形象。
3、抓住作者刻画人物的方法，并能在今后的写作实践中有所借鉴。
4、结合自己的经历创作写人类文章。
马克思称培根为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
培根反对经院哲学和唯心主义，提出了经验——理论——经验的公式。
他强调发展自然科学的重要，重视知识对人生对社会的作用，提出“知识就是力量”。
他的学说也有不足之处，存在着“神学的不彻底性”。
培根还是一位散文作家。
他的《论说文集》是一本世界性的名著。
第二课时活动一：了解两篇课文的写作特点。
《黄生借书说》1.全文构思严密，紧扣中心。
开头开门见山，提出论点：“书非借不能读”，结尾照应开头，点明写本文的缘由。
中间三段是重点。
首先，举历史上的例证，天子、富贵之家和一般藏书家都是以书为装饰品，实际上并不读书。
然后，用读自家所有的书和读借自别人家书的两种不同心理作对比，来证明“书非借不能读”。
接着，以自己幼年时和当官后的经历和体会加以印证。
最后，以自己当年的贫寒境遇和黄生相对照，使黄生能感到借得到书读的幸运，以激励他下苦功读书。
2. 文章夹叙夹议，议论层层深入，含蓄有力的表达了主旨。
第二段，在举了三个事例之后，慨叹“非独书为然，天下物皆然”。
作者对那些束之高阁、沾满灰尘的丰富图书不能尽其用而表示愤慨，并为家贫好读书的青年鸣不平。
第三段，在叙述了自己的经历和体会后又叹息“借者之用心专”，但是由于书难借“而少时之岁月为可惜也”。
这里进一步表达了对来借书的青年的深切同情。
第四段，在谈了黄生与自己当年相类似之后，委婉的说到黄生机遇好，应该用功读书。
3. 运用对比手法。
以藏书者“高束焉，庋藏焉”的做法、“姑俟异日观”的心理，向借书者“惴惴焉摩玩之不已”的做法、“今日来，明日去，吾不得而见之矣”的心理作对比。
以“落落大满，素灰丝时蒙卷轴”同“往借，不与，归而形诸梦”作对比。
市实验幼儿园主题单元教学设计模板
市实验幼儿园主题单元教学设计模板振兴中华xx市实验幼儿园表3-1 主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题作者姓名振兴中华学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级所需时间小学五年级（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）4课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。
只有牢记历史教训，只有保事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。
本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中儿女奋力抗争的一幕。
课文，应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。
同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）（１）掌握本单元的重点生字词。
（2）正确流利有感情的朗读课文。
（3）让学生了解历史，增强爱国情感。
知识与技能：（1）掌握本单元的生字，理解词语。
（2）理解课文内容，领悟课文的表达特点，提高学生表达情意的能力。
过程与方法：情感态度与价值观：（1）通过多种形式地读，让学生了解中国的屈辱史。
（2）使学生在理解课文的基础上、使学生受到爱国主义的教育，并增强学生对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）新课标强调：“要理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；会联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
《地球运动》主题单元设计
表 3-1 主题单元设计模板主题单元标题地球的运动作者姓名范培昌所属单位安丘市第二中学山东安丘市第联系地点联系电话二中学邮政编码262100学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+表示有关学科）思想道德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史√ 地理+ 信息技术科学社区服务+ 社会实践劳动与技术其余（请列出）：合用年级高一所需时间 5 课时主题学习概括 ( 简述单元在课程中的地位和作用、单元的构成状况，解说专题的区分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成就，字数300-500)本主题单元关注的要点由宇宙空间转到了地球自己，主要介绍地球运动的基本知识，既是要点和难点，也是高考长远的热门之一。
学生在升上高中以前有一年时间没有进行地理学习，就算在初一、初二年级，大多数学生也不过把地理当作是一个“副科”而没有足够的重视，所以对好多地理基础知识已经忘记。
如何唤起他们的记忆和激发兴趣，是高一地理教课中急迫需要解决的问题。
本单元的内容波及了天文、地理、数学（代数、三角、几何）、物理等学科的知识，综合性很强，对学生的空间思想要求较高。
如何在学生现有水平易知识贮备的基础上，指引他们学习，使他们能较好地理解问题，为此后的学习打下优秀基础，也是本章教课中要解决的问题。
在本主题单元中，我们把教材内容设计成三个专题来组织学习。
第一从研究地球运动的两种基本形式自转与公转的运动规律下手，而后有选择地介绍了自转运动和公转运动的典型地理意义：时差和日夜长短、中午太阳高度的变化。
最后，我们安排了一个研究性学习专题，主要研究中午太阳高度在现实生活中的应用等问题，内容上有所拓展，能够更好的帮助理解地球运动的意义。
主题学习目标（描绘该主题学习所要达到的主要目标）知识与技术： 1. 认识地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。
2.理解因为地球自转运动造成的日夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。
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(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)
主题单元标题
地图
作者姓名
袁成清
学科领域（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
初中一年级
评价要点
（说明：设计本专题需要评价的学习环说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）
专题一： （ 课时）
专题二： （ 课时）
专题三： （ 课时）
…………
其中，专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习）
专题一
所需课时
（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
专题问题设计
（说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：
过程与方法：
情感态度与价值观：
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
主题单元问题设计
（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）
专题划分
（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）