20小熊住山洞教学设计之九

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《小熊住山洞》教案(15篇)

《小熊住山洞》教案(15篇)《小熊住山洞》教案(15篇)《小熊住山洞》教案1教学目的1、能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德。

2、在原有识字根底上，能独立朗读全文，做到正确、流利。

3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。

教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环境，人人有责。

难点：体会小熊一家的爱林之心。

教学准备课件、头饰教孢时间 3课时第一课时总112电100一、教学目的：能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德。

二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环境，人人有责。

三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

四、教学难点：(一)、设疑揭题，激发兴趣1、出示课件2小熊的家--山洞2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。

3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?(二)、初读课文，理解大意1、学生自由读全文。

要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。

自己最喜欢的一段话，多读几遍。

2、检查读情况：哪段话诳得好，读给大家听?正音：结满了果子、舍不、一束束(三)、细诺课文，讨论解疑1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子?2、研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～2段。

口头完成填空：( )砌他们走进森林。

树上( )，小熊舍不得。

⑵出示课件：四季图。

四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?想象说话：树上( )小熊对爸爸说：_______________________。

⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。

多种形式朗读。

⑷表演朗读3～6段。

同桌分工，自由准备，报名表演。

(课件做背景。

)(四)、认读生字1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。

3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。

小熊住山洞的教案5篇

小熊住山洞的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小熊住山洞的教案5篇教案的设计应该充分考虑学生的创业意识和就业能力，写好教案可以灵活调整教学活动和教学资源，以下是本店铺精心为您推荐的小熊住山洞的教案5篇，供大家参考。

《小熊住山洞》教学设计教案教学设计

《小熊住山洞》教学设计教案教学设计一、教学内容本课教材选用的是《小熊住山洞》这一章节，主要内容讲述了小熊一家在森林中生活，由于天气变冷，他们决定住进山洞。

然而，山洞里却住着一些不速之客——蛇和蜘蛛。

小熊们为了能继续在山洞里住下去，与蛇和蜘蛛展开了一场智慧和勇气的较量。

最终，小熊们用善良和智慧赢得了蛇和蜘蛛的尊重，并与它们成为了好朋友。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小熊们的善良和智慧。

2. 培养学生热爱自然，尊重生命的情感态度。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握人物形象，体会故事所传递的价值观。

难点：如何引导学生深入理解小熊们的善良和智慧，以及培养学生尊重生命的情感态度。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文朗读录音、相关图片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示森林、山洞等图片，引导学生发挥想象，谈论自己在森林中的生活。

然后，播放课文朗读录音，让学生初步感知故事内容。

2. 学习课文（10分钟）学生自读课文，理解故事情节。

教师提问，检查学生对故事的理解程度。

引导学生关注小熊们的善良和智慧，以及蛇和蜘蛛的角色变化。

3. 讨论与交流（10分钟）4. 角色扮演（5分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

鼓励学生发挥创意，突出角色特点。

表演结束后，教师点评并给予鼓励。

5. 随堂练习（5分钟）设计练习题：请学生简要概括小熊们的善良和智慧。

学生独立完成练习，教师批改并反馈。

六、板书设计板书《小熊住山洞》板书内容：小熊们的善良和智慧蛇和蜘蛛的角色变化小熊们与蛇和蜘蛛成为好朋友七、作业设计作业题目：请学生写一篇关于《小熊住山洞》的日记，记录自己在课堂上的收获和感悟。

答案示例：今天，我们学习了《小熊住山洞》这个故事。

故事中，小熊们用自己的善良和智慧赢得了蛇和蜘蛛的尊重，并与它们成为了好朋友。

这让我明白了，我们要学会尊重他人，关爱自然，这样才能得到别人的理解和友谊。

关于《小熊住山洞》教案十篇

关于《小熊住山洞》教案十篇《小熊住山洞》教案篇1教材分析《小熊住山洞》是义务教育课程标准试验教科书语文〔人教版〕一班级上册第20课。

课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林漂亮的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类爱护大自然的愿望，最末以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。

本文具有深厚的人文气息，是一篇行文精美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。

同学分析同学已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构相像，用字重复涌现，因此，课文对同学来说难度不大。

此外，一些同学在学之前已读过文章。

所以课上大部分同学能在读过四遍左右即达到通顺。

在认读生字和读课文上，同学的学可以采用相互援助、以会带不会的方法进行。

设计思路依据课改精神，以同学为主体，提高人文素养，重视同学的情感、立场、价值观为指导，设计上表达以下几点：1．依据同学的需求爱好安排教学，尽可能给同学直观的形象感受，把同学领进一个触目可及的童话世界中。

2．考虑同学已会的字，先由同学自主认字，自己想方法记字，再由老师依据同学的学习识记状况进行指导。

3．创设情境，使同学感受大自然的美妙，认同小熊一家的环保行为，着重情感的渗透。

4．在美读课文中，培育同学语感。

学习目标1认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识石字旁。

正确流畅地读课文，美读课文，培育口头表达的技能。

2．初步了解边读边勾画的阅读方法。

3．在学习中体会到要爱护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。

课前预备老师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。

同学：收集环境爱护的资料。

教学流程第一课时一、导入情境师：小伙伴们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，好不好？〔播放课讲〕你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。

今日，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小伙伴去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课：假如遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。

小熊住山洞教案精彩10篇

小熊住山洞教案精彩10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小熊住山洞》优秀教案

《小熊住山洞》优秀教案《小熊住山洞》优秀教案（通用12篇）《小熊住山洞》优秀教案篇1设计理念1．以学生自读自悟为主，借助图片，帮助学生理解课文内容。

2．创设情境，体会大自然的美，使学生受到美的启迪，唤起学生内心对美的爱，从而去保护环境。

3．在朗读过程中，调动学生朗读的兴趣，提高朗读能力，能够把对课文内容的理解表现在对课文的朗读中。

4．注重对学生综合实践能力的培养，在课堂内外安排社会实践活动，使课本知识落到实处。

5．注重识字方法的运用，培养自学能力。

教材分析《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第20课。

课文用童话的文体，通过小熊一家对大森林的爱护，教育学生爱护大自然，自觉保护大自然。

图文并茂，适合儿童学习。

学情分析学生经过一个学期的学习，已经认识了许多生字，在今天的学习中，去掉拼音小帽子，他们是否还能够正确地读出课文呢？教学目标1．知识目标：认识本课出现的10个生字，会写“年、左右”，认识“石”字旁。

2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能够选择自己喜欢的段落背诵。

3．思育目标：学习小熊一家，自觉地保护大自然。

教学时数3课时教学准备头饰、多媒体课件。

教学设计第一课时一、创设情境、激情导入在我们的地球上，有一个重要的组成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成员可真不少，而且一个比一个漂亮，（放课件）看有绿绿的小草，漫山遍野的野花，潺潺流动的小溪，在上课之前，老师就带大家去美丽的大自然做客。

师：从大自然中出来，你想对主人说些什么吗？（体会大自然的美）师：除了美丽的小溪，森林外，大自然中还住着许多可爱的小动物呢，今天，老师请来了一位，你们看看他们是谁？（出示小熊头饰）小熊请一些朋友去做客，想去吗？可小熊家要经过几关考试才可以去。

二、巧设关卡，主动识字1．读课文，用你喜欢的方式来认识一下，这一课中出现的生字。

2．和你的同桌读一读，比比谁读的最棒（孩子喜欢比赛，喜欢取得胜利）3．交流一下，你是用哪些方法来记住这些字的？把你的方法告诉你身边的朋友听听。

《小熊住山洞》优秀教案

《小熊住山洞》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解小熊住山洞的原因和过程。

1.2 技能目标学生能够通过图片和文字理解故事情节，培养观察力和想象力。

1.3 情感目标学生能够体验到帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事情节，感受小熊的善良和勇敢。

2.2 教学难点学生能够通过故事情节，理解小熊住山洞的原因和过程。

第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、小熊道具等。

3.2 环境准备安静的教室，舒适的座位。

第四章：教学过程4.1 导入部分通过图片和问题引导学生关注故事主题，激发学生兴趣。

4.2 故事讲述利用课件和道具，生动形象地讲述故事内容，引导学生理解故事情节。

4.3 故事讨论引导学生讨论小熊住山洞的原因和过程，培养学生的观察力和想象力。

4.4 情感体验通过角色扮演，让学生体验小熊的善良和勇敢，感受帮助他人的快乐。

4.5 总结部分总结故事主题，强调乐于助人的品质。

第五章：作业布置让学生画一幅小熊住山洞的画，并写一写小熊的心情。

第六章：教学反思教师在课后要对教学进行反思，看学生是否达到了教学目标，教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方。

第六章：教学评价6.1 评价内容评价学生对故事内容的理解、情感体验以及道德教育的吸收。

6.2 评价方法通过作业、课堂表现、小组讨论和课后访谈等方式进行评价。

6.3 评价标准作业：画面生动，能表达出故事情节和小熊的心情。

课堂表现：积极参与讨论，表现出对故事的理解和情感投入。

小组讨论：能够表达自己的观点，理解他人的想法。

课后访谈：家长反馈学生在家庭中表现出的道德行为。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中更深入地理解故事。

7.2 活动准备准备相应的角色道具和背景布景。

7.3 活动步骤学生分组，选择自己喜欢的角色进行扮演。

教师指导学生进行角色分配和台词练习。

《小熊住山洞》优秀教案设计

一、教案基本信息教案名称：《小熊住山洞》优秀教案设计年级：大班语言领域教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》课时：25分钟二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊住山洞的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，参与课堂讨论。

难点：培养幼儿观察细节，发挥想象创造力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养表达能力。

3. 观察教学法：让幼儿观察图片，发挥想象，理解故事内容。

五、教学过程1. 导入：利用图片引入主题，让幼儿观察并发表自己的想法。

2. 基本部分：（1）讲述故事，让幼儿了解小熊住山洞的过程。

（2）分析故事情节，引导幼儿讨论小熊的善良品质。

（3）进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 延伸部分：（1）让幼儿发挥想象，设计自己的山洞。

（2）通过绘画、手工制作等形式，展示幼儿的山洞作品。

（3）组织幼儿相互欣赏、评价，培养审美能力。

4. 总结部分：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结。

六、教学准备1. 教材：《小熊住山洞》故事书2. 图片：小熊、山洞、树木等故事相关图片3. 材料：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等手工制作材料4. 环境：安静、舒适的学习环境七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在手工制作过程中的想象力和创造力。

3. 关注幼儿在讨论中的表达能力，以及关爱他人的情感表现。

八、教学步骤1. 导入：利用图片引入主题，让幼儿观察并发表自己的想法。

2. 讲述故事，让幼儿了解小熊住山洞的过程。

3. 分析故事情节，引导幼儿讨论小熊的善良品质。

4. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

5. 延伸部分：让幼儿发挥想象，设计自己的山洞。

《小熊住山洞》教学教案

《小熊住山洞》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读故事《小熊住山洞》，了解小熊住山洞的原因和经历。

培养学生对自然环境的关注和保护意识。

1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，能够理解故事内容并回答相关问题。

培养学生口语表达能力，能够讲述故事的大致内容和情节。

1.3 情感目标：培养学生对小动物的喜爱和关心，培养学生的同理心。

培养学生热爱自然、保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：《小熊住山洞》是一本关于小熊住山洞的故事。

小熊生活在山洞里，每天都在寻找食物和玩耍。

山洞里的生活并不总是顺利。

有一天，山洞被雨水淹没了，小熊不得不离开家。

它四处寻找新的住处，经历了许多困难和冒险。

最终，小熊找到了一个安全舒适的洞穴，并与新的朋友一起生活。

2.2 教学重点与难点：教学重点：通过阅读故事，理解小熊住山洞的原因和经历。

教学难点：培养学生对自然环境的关注和保护意识。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事内容和情节，引导学生理解和思考。

引导学生关注小熊住山洞的原因和经历。

引导学生思考小熊离开山洞后的困难和冒险。

3.2 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的想法和感受。

学生分组讨论小熊离开山洞后的困难和冒险。

学生分享自己的感受和想法，培养学生的同理心。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生关注小熊住山洞的原因和经历。

教师提出问题，引发学生的思考和兴趣。

4.2 阅读故事：教师引导学生阅读故事《小熊住山洞》。

教师帮助学生理解故事内容，回答相关问题。

4.3 讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的想法和感受。

学生分组讨论小熊离开山洞后的困难和冒险。

学生分享自己的感受和想法，培养学生的同理心。

第五章：作业与评价5.1 作业：教师布置作业，要求学生绘制一幅小熊住山洞的插图，并写上一段描述。

学生通过绘画和写作，展示自己对故事内容的理解和创造力。

20小熊住山洞(教学设计与反思)

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟立志当早，存高远20小熊住山洞（教学设计与反思）20、小熊住山洞教学目标：1、认识10个生字，会写年、左、右3个字。

认识1个偏旁石。

2、正确、流利地朗读课文3、理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

教学重点认识生字，懂得要爱护树木，保护环境教具准备1、森林四季景色的课件2、轻快的乐曲录音带教学时间2课时第一课时一、谈话引出课题有一只熊它们一家住在一个山洞里，它们想要造一间木头房子，可是却没有造成这是为什幺呢？今天我们学习第20课、小熊住山洞。

二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什幺。

2、检查初读情况重点是读准字、音，读通课文三、抓住重点语段，读读议议1、看图，说说小熊一家住在哪里，他们在做什幺？2、读3-6自然段每个季节树上是什幺样子的，请同学们把有关的句子画一画，然后交流。

3、看图6，说说小熊一家住在哪里，动物们在做什幺？4、读课文7、8自然段，。

说说动物们为什幺很感激小熊一家。

小熊一家为什幺没有砍树造房子？你懂得了什幺？四、指导朗读1、第七自然段要突出一年又一年、一直说明小熊一家始终没有砍树造房子保护了森林。

2、最后一个长句子，需适当停顿森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。

（示范、领读）五、播放森林四季课件边播放课件听老师朗读课文，感受林中环境之美，小熊一家行为之美。

六、小结第二课时一、有感情地朗读课文1、接读课文，齐读课文2、配乐朗读课文3、回答课后练习题：动物给小熊送鲜花时，会说些什幺？二、分小组自学生字要求：1、读准字音，注意年、丽、束、舍几个字的音2、分析字形，说一说你怎样记住这些生字？指导写字年：提示笔顺，第四笔竖要略短些，轿向右斜。

左：第一笔横短，第二笔撇长，最后长横起笔高于撇的收笔。

右：与。

关于《小熊住山洞》教案九篇

关于《小熊住山洞》教案九篇《小熊住山洞》教案篇1教学目标：1、正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达能力2、在学习中了解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。

教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

课前准备：生字卡片教学过程：一、复习生字，导入新课师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到了小熊家了，他们住在大森林里。

你们看，小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。

（播放）我们一起走进山洞看看。

呦！这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习。

我们来猜猜字谜，和它比一比。

石头打哈欠。

一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。

风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。

（把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习生字结合起来）二、研读课文3—6自然段1、师：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢？（播放：小熊说起话来，你们知道我们一直住在这儿，没有砍树造房子，这是为什么呢？小朋友们，先跟我们一起走进大森林去看看吧！（播放森林四季的美景）2、森林的环境美不美啊？你们有些什么想法愿意对大家说一说呢？3、课文哪几个自然段也写了森林里四季的景色？看图自读这几个自然段，选个最喜欢的自然段读给大家听。

（1）教师相应点拔指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻地读，是什么意思呢？你们有个这种心情吗？（学生联系自己的生活体验畅所语言）师小结：小熊和你们一样，他们也不忍心砍掉小树，体会一下小熊此时的心情，自己练习读一读。

“春天，他们走进森林。

树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。

”（2）运用刚才的方法，读读下面的三句话。

夏天，他们走进森林。

树上开满了花儿，小熊舍不得砍。

秋天，他们走进森林。

树上结满了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他们走进森林。

树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。

]（3）指名读，读出小熊的舍不得，多种形式朗读。

（4）指名配乐连读3—6自然段。

（通过美读抒发情感，学生融入其中，把对自然美的感受，对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。

《小熊住山洞》教案锦集9篇

《小熊住山洞》教案锦集9篇《小熊住山洞》教案篇1全日制义务教育《课程标准》在课程的基本理念中提出：同学是学习和进展的主体。

要关注同学的个体差异和不同的学习要求，爱惜同学的新奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。

而对于学校生特别是一班级的同学来说，我们就是要讨论一下同学在什么状况下会将语文学得最好。

以往的阅历告知我们：当同学有爱好时，当同学身心处于最正确状态时，当教学内容能用多种形式来呈现时，他们学得最好，总而言之，就是当他们的学习活动给他带来欢乐时，他们的学习效果最好。

基于这样的认识，我们在设计《小熊住山洞》一课时的指导思想就定位在快欢乐乐学语文上。

为达到这一目的，我们从以下方面做了努力。

㈠导入课题，引起爱好。

课题的导入从《小熊住山洞》这个童话故事的背景森林切入，这样把同学的视野引向森林，然后再以讲故事的形式由执教老师朗读课文，让同学初步感知课文内容。

㈡通读课文，激发爱好。

让同学将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的重点之一，因此这是浓墨重彩之处。

为了激起同学读课文的爱好，我们用竞赛的形式，促使同学爱好盎然地投入读书这一环节。

其过程表达为：自由读赛读评读。

这一环节我们还留意了全员的参加，不仅关注参赛者，也关注没有参与竞赛的评委。

㈢自主识字，感受乐趣。

同学识记生字是这堂课的另一个重点。

为使同学的爱好得以保持，我们采纳放手让同学自主识记字形的做法，让同学自由地选择自己情愿识记的字，自主地选择不同的方法来记住字形。

而在此处老师的作用表达在实时地恰到好处地点拨上。

㈣歌曲演唱，体验情趣。

为了让同学能在40分钟里始终以饱满的精神状态投入学习，特别是在课的后20分钟同学开始感觉疲惫时，我们播放了歌曲(课文)，让同学唱一唱、动一动。

这样既使同学再一次熟识了课文，又让同学得到了一次精美旋律的熏陶。

这一旋律还贯穿于课的始终，为创设宽松的课堂氛围起了不可低估的作用。

㈤课件演示，陶冶情趣。

《小熊住山洞》教学教案

《小熊住山洞》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小熊住山洞》这个故事，理解故事的主要内容，了解小熊的善良和乐于助人的品质。

2. 培养学生对动物的喜爱之情，教育学生要像小熊一样善良、乐于助人。

3. 引导学生运用想象力，思考小动物们为什么喜欢住在山洞里，以及山洞对他们来说意味着什么。

二、教学重点：1. 理解故事的主要内容，感知小熊的善良和乐于助人的品质。

2. 培养学生对动物的喜爱之情，教育学生要像小熊一样善良、乐于助人。

3. 引导学生运用想象力，思考小动物们为什么喜欢住在山洞里，以及山洞对他们来说意味着什么。

三、教学难点：1. 帮助学生理解小熊的善良和乐于助人的品质。

2. 引导学生运用想象力，思考小动物们为什么喜欢住在山洞里，以及山洞对他们来说意味着什么。

四、教学准备：1. 教师准备《小熊住山洞》的故事课件或图书，以便进行故事讲解。

2. 学生准备笔记本，用于记录故事内容和自己的想法。

五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或问题引入话题，让学生谈论他们最喜欢的动物，引出今天的教学故事《小熊住山洞》。

2. 故事讲解：教师用课件或图书讲解《小熊住山洞》的故事，让学生理解故事的主要内容，感知小熊的善良和乐于助人的品质。

3. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中最令他们感动或喜欢的情节，让学生分享自己的感受。

4. 想象力训练：教师引导学生思考小动物们为什么喜欢住在山洞里，以及山洞对他们来说意味着什么，鼓励学生发挥想象力，提出自己的观点。

5. 总结：教师总结故事的主要内容，强调小熊的善良和乐于助人的品质，引导学生像小熊一样善良、乐于助人。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于《小熊住山洞》的读后感，让学生通过写作表达自己的感受和想法。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事讲解和讨论交流，让学生身临其境地感受故事情节，增强对故事内容的理解和感悟。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考和探讨，激发学生的想象力和创造力。

《小熊住山洞》的课堂教案设计

《小熊住山洞》的课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小熊住山洞》这个故事，理解故事内容，体会小熊的善良和乐于助人的品质。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的美好情感。

3. 提高学生口语表达能力，学会用恰当的语言描述故事情节。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让学生理解小熊的善良和乐于助人的品质。

2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言描述故事情节。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

四、教学准备：1. 教材：《小熊住山洞》故事文本。

2. 课件：故事情节相关图片、动画等。

3. 教学道具：小熊、山洞等模型。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示美丽的自然风景，引导学生热爱大自然。

（2）邀请学生分享他们对山洞的了解，为故事铺垫。

2. 故事阅读：（1）教师有声有色地朗读故事，让学生感受故事的魅力。

（2）学生跟读，体会故事中的语言美。

3. 分角色朗读：（1）学生分组，分配角色，进行分角色朗读。

（2）教师指导学生注意语气、表情，提高朗读效果。

4. 故事讨论：（1）教师引导学生讨论小熊的善良和乐于助人的品质。

（2）学生分享自己的感受，培养同理心。

5. 情境体验：（1）教师设置情境，让学生扮演故事角色，进行情境体验。

（2）学生通过表演，深入理解故事情节。

6. 口语表达：（1）教师引导学生用恰当的语言描述故事情节。

（2）学生练习表达能力，提高口语水平。

7. 总结与拓展：（1）教师总结故事主题，强调保护环境、乐于助人的重要性。

（2）学生提出问题，展开对故事情节的想象与拓展。

8. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述《小熊住山洞》的故事，培养口语表达能力。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 评价学生在分角色朗读、情境体验和口语表达环节的表现，了解他们的语言表达能力和创造力。

20小熊住山洞教学设计之九

20《小熊住山洞》教学设计之九
教材分析
这是一篇童话，讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木屋子，可走进丛林，他们始终舍不得吹树，多青年过去了，他们仍然住着山洞。文章最后用动物们给小熊一家献花告知大伙儿：小熊一家做得对，值得佩服、赞扬。
课文不注拼音，要鼓舞学生独立认字、阅读
教学要求
一、熟悉10个生字，会写"年、左、右"3个字。熟悉1个偏旁"石"
三、抓住重点语段，读读议议
一、看图，说说小熊一家住在哪里，他们在做什么？
二、读3-6自然段
每一个季节树上是什么样子的，请同窗们把有关的句子画一画，然后交流。
3、看图6，说说小熊一家住在哪里，动物们在做什么？
4、读课文7、8自然段，。说说动物们什么缘故很感激小熊一家。
小熊一家什么缘故没有砍树造屋子？你知道了什么？
二、正确、流畅地朗诵课文
3、明白得课文内容，知道爱惜树木，爱惜环境是一种美德。
教学重点熟悉生字，知道源自爱惜树木，爱惜环境教具预备
一、丛林四季景色的课件
二、轻快的乐曲录音带
教学时刻 2课时第一课时
教学要求
一、熟悉10个生字，熟悉1个偏旁"石"
二、正确、流畅地朗诵课文
3、明白得课文内容，知道爱惜树木，爱惜环境是一种美德
四、指导朗诵
一、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"说明小熊一家始终没有砍树造屋子爱惜了丛林。
二、最后一个长句子，需适当停顿
丛林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/漂亮的鲜花。（示范、领读）
五、播放丛林四季课件
边播放课件听教师朗诵课文，感受林中环境之美，小熊一家行为之美。

2023关于《小熊住山洞》教案范文9篇

2023关于《小熊住山洞》教案范文9篇《小熊住山洞》教案篇1（2330字）一、教材分析：这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。

多少年过去了，他们仍然住在山洞里。

__以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

二、学情分析：本课不注拼音，但由于学生有了一定的识字基础，可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。

三、教学目标：1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个生字。

认识一个偏旁“石”。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

四、教学重难点：认识生字，懂得爱护树木，保护环境。

五、信息资料：森林四季景色的图片或课件；文中小动物的头饰；音乐录音带。

六、教学流程：（一）谈话导入1、出示课件或图片（小熊和他的山洞）：图上画的是什么？他们的家怎么样？（学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿，应该重新造房子。

）2、教师导入：是啊，小熊一家是应该重新造一间木头房子了。

他们是怎样造房子的呢？我们今天来学习一篇童话故事——《小熊住山洞》。

3、板书课题。

（二）自主研读1、学生初读课文，读书要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。

教师指出：课文没有注音，遇到不认识的字怎么办？学生想办法：查课后的生字表、问老师、问学习伙伴、根据上下文猜读或联系画面都可以。

）2、检查初读情况：重点是读准字音，读通课文。

3、检查字音掌握情况：（1）出示生字：砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。

这些生字哪些你已经认识了？你是怎样认识的？指名读、分组读。

（2）小组内练读，然后指名当小老师领读。

（3）打乱顺序挑战读。

（指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。

）（4）做游戏：同座互拿字卡比赛读。

（5）把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。

（读得全对的小组可以得到一座小房子。