统编人教部编版小学四年级下册道德与法治11 《多姿多彩的民间艺术》教案

部编版道德与法治四年级下册

11《多姿多彩的民间艺术》教学设计

第一课时

术、江苏苏州刺绣。

播放视频——变脸

➢你还知道哪些民间艺术呢？

目标导学二：我们这里的民间艺术

只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。

活动：我来介绍……

我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”

很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，

越打越起劲儿。

我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚

灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。

我家住在云南省石林彝族自治县，这里的

民间叙事长诗《阿诗玛》很有名。

填一填表格，再和同学们分享你生活的地方有哪些民间艺术？

当地民间艺术的名称你对它的了解

请三位同学为我们介绍“第85页”这三张图片的内容，其他同学认真听讲。

我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁

娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请

唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。我们这

里很多人的唢呐技艺都很高超。

我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作

技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者

送给来友，以此表达样和平安的美好祝

愿。观看视频，交

流分享

分组介绍，认

识了解

交流分享

观看图片

交流分享

通过变脸艺

术，激发学生对

民间艺术关注的

兴趣，培养学生

热爱民间艺术的

意识

通过分组介

绍，感觉不同的

民间艺术，同时

训练学生语言表

达能力

培养学生关

注身边的生活，

提升交流分享和

思考问题的能力

通过分组介

绍，感觉不同的

民间艺术，同时

训练学生语言表

达能力

我家来自东北，那里的“二人转”很受老

百姓欢迎。听爷爷说，以前没有电视的时

候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。

小组讨论：

要求：

1.小组交流想法

2.记录员记录整理

3.随机抽取代表发言

问题:

➢这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢?

小结：

民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。

先自主阅读“第86页”阅读角的内容，再和前后桌讨论：

➢为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？

提示：

民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。

你还知道哪些民间艺人的故事？和同学们分享一下吧。

民间艺人郝萱林：用纸花讲述传统文化故事

郝萱林是淄博市非物质文化遗产项目剪纸艺术第三代传承人，她自幼跟随外祖母和母亲学习剪纸艺术。她的剪纸作品涉猎广泛，从传统的花鸟鱼虫、十二生肖、历史人物到现代的体育运动，只要她能想到看到的，都会在她的手中变成一幅幅剪纸。小组讨论交流

阅读了解

交流分享

知识了解

认识了解民

间艺术，探索民

间艺术背后的价

值和意义。

了解民间艺

术的来源

了解认识我

国的民间艺术，

培养学生对民间

艺术的热爱之情