最新《自强不息 厚德载物 》心理健康教育主题班会说课讲解
做人当自强-心理健康教育(教学设计)小学生主题班会
做人当自强-心理健康教育（教学设计）小学生主题班会一、活动背景如今，随着教育水平的不断提高，人们对于心理健康教育越来越重视，也越来越被广泛接受。
心理健康教育已经成为我国教育的重要内容之一。
而在小学生中，心理问题也越来越突出。
他们也需要在自尊、人际交往、学习动力等方面得到适当地引导。
因此，本次主题班会以“做人当自强-心理健康教育”为主题，旨在引导小学生树立积极的心态，提高自我意识和认知能力，帮助学生理解自己的情感和行为，以达到促进心理健康和全面协调发展的目的。
二、活动目标1. 知识与能力目标•了解什么是心理健康，具体表现和重要性。
•帮助小学生认识自己的情感和行为，提高自我意识和认知能力。
•培养小学生积极的心态，提高自我经营和自我管理的能力。
2. 情感目标•培养正能量，树立积极情感。
•提高要求自己的意识。
3. 行动目标•培养积极向上的品格。
•提高学习动力和信心。
三、活动过程1. 热身环节首先，教师可以选择一些小游戏，释放孩子们的心理压力，调动他们的积极性和热情。
2. 正文环节2.1 了解心理健康让孩子们自由发言讨论什么是心理健康，具体表现和重要性。
老师根据孩子们的思路进行引导，使他们能够明确心理健康对我们的意义。
2.2 认识自己以动画方式介绍鲨鱼的故事，激发孩子们对于自我认识的思考。
引导他们回答这个问题：我们需要认识自己吗？通过讨论，帮助孩子们从不同的方面认识自己，如兴趣爱好、情感需求、性格特点等。
2.3 积极心态的培养人们的情绪容易受到外在环境的影响，容易产生消极情绪。
在这个环节，老师可以通过短片、音乐或者诗歌等方式，引发孩子们的心情，让他们从消极的情绪中走出来，并培养自己积极的心态。
2.4 行动起来在此环节，需要引导孩子们做出正确的行动，包括道德准则、生活规律、劳动习惯等方面的行为建设。
鼓励孩子们多尝试学习新的知识、技能，并介绍如何克服困难遇到问题时如何自我调整。
3. 结束环节在结束环节，老师可引导孩子们进行回顾，反思收获和不足之处。
“自强不息 积极向上”主题班会活动教案
《自强不息积极向上》主题班会教学设计【教学目标】1.知识目标：理解自强不息的含义，懂得积极向上、永不放弃的精神。
2.能力目标：培养学生的自我激励能力，使其能够勇敢面对挑战并积极进取。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的责任感和使命感，使其更加珍惜自己的学习和生活。
【教学重点与难点】1.教学重点：理解自强不息的含义，培养学生的团队合作精神和自我激励能力。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识转化为实际行动，使其在日常生活中能够积极向上、不断进取。
【教学方法】1.讲解法：通过讲解概念和案例，使学生对自强不息有更深入的理解。
2.讨论法：小组讨论可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和沟通技巧。
3.多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
【教学过程】一、视频导入，激发兴趣【导入新课】通过讲述名人故事或播放相关视频，引导学生进入自强不息的主题。
开篇以“最美少年赵文龙”导入，在多媒体中插入他的视频简介。
从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质——自立自强。
二、概念讲解，答疑解惑【讲解概念】详细阐述自强不息的含义，包括自强的定义、自强的重要性以及自强不息的意义。
1.自立自强的涵义“自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2.什么是自立、自强自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活;意味着要靠自已的力量，创造生活。
自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
三、小组合作，畅所欲言1.请同学们联系自己的实际，说一说生活中自立的表现有哪些？2假设学校取消了班主任制度，晚自习没有班主任的监督管理，你该如何安排自己的学习？四、搜集资料，学习事例（一）学习实例【案例分析】选取具有代表性的案例，让学生分析其中体现的自强不息精神，加深对概念的理解。
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案【篇一：自强不息主题班会】甲：尊敬的各位老师同学们合：大家好！乙：我们今天班会的主题是《自强不息》甲：现在我宣布本次《自强不息》主题班会正式开始乙：人生就像一盘永远下不完的棋，每走一步就会遇到一份艰辛，每前进一步都必须充满热情。
而自强更像人生路上的一个个音符，演绎着人生的乐章。
下面请欣赏短文《自强》《自强》一个民族若是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。
当列强用鸦片敲响了中国的大门后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人的思想被鸦片所麻痹，变成行尸走肉，自强的魂魄被鸦片这“吸血鬼”吸去了。
人们不再要自强，而是自暴自弃，像气概一样盼望列强给予如生命般的毒品，为了毒品，心甘情愿的做列强的奴隶。
出卖国家、民族和自己的灵魂。
清政府便是这样的，它出卖自己和自己国家一切。
一个国家的政府放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎样的结果？只会成为任人鱼肉的殖民地而已。
一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可怕的，也是可悲的。
不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？在中华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，印在人们的骨髓里。
为了争取民族共和的孙中山，他奋斗一生就是为了让中国发展繁荣富强。
为了争取民族解放战争中的人都是自强的，在他们身上体现出了中国固有的自强的魂，深深扎根在他们的血液里、思想里。
战胜困难，自强向上，这就是中华民族的魂。
甲：希望本是无所谓的，但是只要有坚强的意志，再大的困难也会挺过去，下面请欣赏小品《人小志坚》《人小志坚》终于放假了，a和b约好一起去逛街，正当他们边走边聊的时候??a：哎！你看那有好多人啊！我们去看看吧！b：恩！好啊，注意点钱包，小心被偷啊！二人费了好大劲才挤进人群中，结果发现里面并不精彩，反而是触目惊心：一个脸色苍白的女孩子正躺在地上，呼吸困难，围观的人们其嘴八舌，可是却没有一个人打电话叫救护车！许久，终于有人打了120，不一会救护车来了，带走了那个小女孩，围观的人群散了，只留下a和b在那发呆，突然他们发现??a：你看地上好象有个小本子！看上去好象很旧了呢，会不会是刚才那个女孩子的啊？b：我们打开看看不就知道了么！a：快看，这好象是治疗癌症的偏方啊！还有一些进口的药材和相应价钱。
《初中班会课件：自强不息,厚德载物》
目标规划与努力拼搏的技巧和策略
1
设立目标
设定精神上的、心理上的、能力上的、
实施计划
2
社会性的方面的目标，进而完成事业上 的目标。
将目标分解成小步骤，同时制定具体可
行的行动计划，逐步实行，勇敢挑战成
功的机会。
3
动手实践
迎着困难和挑战，勇敢地投身到实践中， 完成工作任务和人生的一等一要事。
学习专业知识的渠道和方式
提高自我认知的方法
反思自己
从不同角度，不同层次，全方 位地了解自己的优缺点、失误 以及已经取得的成就
寻求他人评价
听取、接受、借助别人的意见 和建议，以便得到更全面，更 客观的自我认知结果
学会接受批评
虚心地听取、接受、消化路人 和身边人的与自己相关的批评， 以便找到发现缺点、促进进步 的途径和方式。
教师课堂
通过认真听讲，用心记笔记 和耐心的思考体验教师课堂 的快乐
科普书籍
广泛阅读与自己专业相关的 图书，加强自己的思考和创 新能力，开拓更广阔的视野
互联网
通过报刊、杂志和专业网站 了解新知识和新发展，不断 扩大自己的知识面
品德修养的重要性和实践方法
友善待人
以真诚的态度和善良的心，接近 和交往身边的各类人，建立持久 的友情和合作关系。
关爱他人
积极关注与自己有联系的人们，适时为 他们提供帮助和支持，使他们感受到来 自于社会其他的关爱和信任。
总结班会主题，输出行动计划
总结主题要点
总结自强不息和厚德载物之间的互动关系，以 及实现高品质成长和发展的要诀。
稳扎稳打奋斗
将目标分解为具体的任务和计划，用努力和拼 搏实现生命的价值和意义。
立下宏伟目标
学习典型事例
自强不息——主题班会
贝多芬
德国作曲家和钢琴家，尽 管在中年失聪，仍创作出 众多经典音乐作品。
人物自强不息的事迹
孙中山在革命失败后，不屈不 挠，继续发动起义，最终成功 推翻清朝。
居里夫人在艰苦的环境下坚持 研究，发现了镭和钋两种元素 ，为放射性研究奠定了基础。
贝多芬在失聪后，凭借顽强的 意志力，创作出《第九交响曲 》等音乐巨作。
04
自强不息的实际应用
在学习中的应用
树立明确的学习目标
勇于面对困难和挑战
明确自己的学习目标，并为之努力， 不断追求进步。
遇到学习上的困难时，不退缩，积极 寻找解决之道。
培养自主学习能力
主动学习，不依赖他人，积极寻找解 决问题的方法。
在工作中的应用
积极进取，不断提升 自己的专业技能和知 识水平。
培养良好的自我管理能力
总结词
有效的自我管理是实现自强不息的重要保障，有助于规划时 间、提高效率、克服拖延等。
详细描述
制定合理的时间管理计划，合理安排学习和休息时间，避免 拖延和浪费时间。同时，培养良好的学习习惯，如定期复习 、笔记整理、多角度思考等，以提高学习效果。
学会面对挫折与失败
总结词
面对挫折和失败的态度是培养自强不息精神的重要环节，有助于增强心理韧性和适应能 力。
活动收获
通过开展各种形式的互动和讨论 ，同学们对自强不息的理解更加 深刻，认识到在面对困难和挑战 时，应积极进取、不屈不挠。
对未来的展望与期望
个人发展目标
展望未来，同学们将自强不息的精神 应用于个人发展，努力提升自己的综 合素质，实现个人价值。
社会贡献
期望同学们在未来的学习和工作中， 将自强不息的精神转化为实际行动， 为社会进步和发展做出贡献。
自强不息 厚德载物 师德讲堂
厚德载物
德——无私 物——富有
最大的自私是无私，做到无私而利他的境 界，反而成就自己物质或精神的富有。 为每一个孩子的发展付出努力而不计得失， 反而将收获更多（收获经验、能力、学生 的信任、尊重、成就感……）
厚德载物
德——师德 物——学生
人有聪明和愚笨，就如同地形有高低不平， 土壤有肥沃 贫瘠之分。农夫不会为了土壤 贫瘠而不耕作，老师也不能因为愚笨不肖 而放弃教育。天地间有形的东西，没有比大 地更厚道的了，也没有什么不是承载在大地 上的。所以君子处世要效法“坤”的意义， 以厚德对待他人，无论是聪明、愚笨还是卑 劣不肖的都给予一定的包容和宽忍。。
• 教育的任务是教书育人，教育是为成人、育人而生的。 • 教师的作用不仅是传授知识，还要通过情感的投入和思想的引导， 教会学生做人，塑造学生的品质。
• 人工智能难以达到教师“春风化雨、润物无声”的教学境界以 及“以理服人、以情感育人”的境界。
• 在人工智能面前，学生们需要教师给予他们理智、勇气去在浩瀚 繁琐的选择里做出自己的决定，他们需要通过教师的指导来获得自 主学习的能力和创新性的思维，他们需要在教师的引导下获得不可 替代的自主、自立、自强和自由的能力。
启示
• 人工智能的时代，只是刚刚拉开帷幕，如何跟这些“机器”相处， 将成为每一种职业都会面临的重大课题。 • 教师的职业也面临着更大的挑战和更多的机遇，如何走上好老师 之路，如何保持岗位竞争力，时时刻刻挑战着每一位从业者。
紧跟步伐，更新观念，增强技能，自强不息！ 发展我们的能力，迎接未来的挑战！
厚德载物
人工智能的发展对教师的影响
发起者·操盘 向导·辅助者 手 在技术和数据的支持下，任何重复性的基于知识积累的教学都将被人工智能取代。
实现一个自强不息的青少年主题班会教案
实现一个自强不息的青少年主题班会教案1. 主题概述自强不息是中华民族的传统美德，对于青少年来说，自强不息的品质对于他们的成长和发展具有重要意义。
本教案旨在通过班会活动的形式，引导青少年认识到自强不息的重要性，激发他们的内在动力，培养他们积极向上的精神风貌。
2. 活动目标1. 让学生了解自强不息的含义和意义。
2. 培养学生积极向上的心态，激发学生内在动力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 培养学生具备面对困难和挑战的勇气和信心。
3. 活动内容3.1 导入部分通过一个寓意深刻的故事或名言，引出自强不息的主题，激发学生的兴趣和思考。
3.2 主体部分1. 自强不息的含义：讲解自强不息的内涵，让学生明白自强不息是一种积极向上的精神状态，是面对困难和挑战时不屈不挠的精神品质。
2. 自强不息的重要性：通过名人事迹、成功案例等，让学生认识到自强不息对于个人成长和发展的价值。
3. 培养自强不息的品质：引导学生从树立正确的人生观和价值观、制定合理的目标和计划、培养良好的学习习惯和行为习惯等方面着手，培养自强不息的品质。
4. 面对困难和挑战：教育学生要勇敢面对困难和挑战，把困难当作成长的垫脚石，激发学生内在动力，帮助学生树立信心。
3.3 互动环节组织学生进行小组讨论或分享，让学生结合自己的实际情况，谈谈对自强不息的理解和体会，以及如何在日常生活中践行自强不息的品质。
3.4 总结部分总结本次班会活动，强调自强不息的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中，积极践行自强不息的品质，努力成为更好的自己。
4. 教学资源1. 教学课件或投影片。
2. 名人事迹和成功案例的资料。
3. 纸张、黑板等教学工具。
5. 教学建议1. 活动前，教师应充分准备教学资源和素材，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，教师要善于引导和激发学生的思考，鼓励学生积极参与讨论和分享。
3. 活动后，教师应关注学生的表现和反馈，对学生在日常生活中践行自强不息的品质给予鼓励和指导。
2024年自强主题班会教案内容
2024年自强主题班会教案内容一、教学目标1. 情感目标：通过本次班会，激发学生自我成长的内在动力，树立自信心和自强精神，形成积极向上的生活态度。
2. 认知目标：让学生理解自强的含义，认识到自强在个人成长和社会发展中的重要性，并明确自强与自律、自主、自立等品质的关系。
3. 行为目标：通过实践活动和案例分享，引导学生制定自我成长的计划，并在日常生活中付诸实践，逐步养成自强不息的行为习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：阐述自强的内涵及其对个人成长的影响。
通过案例分析，让学生感受到自强的力量和实践价值。
激发学生自我成长的愿望，制定个性化成长计划。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解自强的本质，并将其转化为具体行动。
如何激发学生的学习兴趣和积极性，使其在班会中主动参与、积极思考。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于自强不息的故事或展示相关视频资料，引起学生的兴趣和思考。
提问引导：你认为什么是自强？自强对一个人来说有什么意义？2. 探究自强的内涵：教师讲解自强的定义和内涵，强调自强与自律、自主、自立等品质的联系。
分组讨论：每组讨论一个与自强相关的主题（如面对挫折的态度、学习目标的设定等），并分享讨论成果。
案例分享：邀请学生分享自己或身边人自强不息的故事，通过实例加深对自强概念的理解。
3. 培养自强的方法：设定目标：引导学生制定个人成长目标，并分解为短期、中期、长期目标。
行动计划：教授学生制定行动计划的步骤和方法，鼓励他们将目标转化为实际行动。
自我管理：强调自我管理的重要性，教授时间管理、情绪管理、学习管理等方法。
4. 实践活动：角色扮演：设置模拟场景，让学生在角色扮演中体验自强的过程，如面对困难时的坚持与努力。
团队合作：组织小组合作任务，让学生在共同完成任务的过程中培养自强的精神，学会相互支持与鼓励。
自我反思：引导学生进行定期的自我反思，发现自身不足并制定改进计划，形成自我提升的良性循环。
5. 课堂总结：总结本次班会的主题和收获，强调自强对个人成长的重要性。
自强不息的少年心态：主题班会教案
自强不息的少年心态：主题班会教案教案概述- 主题：自强不息的少年心态- 目标：激发学生积极向上的心态，培养他们的自信和自强意识- 时间：约30分钟- 适用对象：中学生教学目标1. 了解自强不息的含义和重要性。
2. 掌握培养自强意识的方法和技巧。
3. 培养学生的自信心和积极向上的心态。
教学准备1. 讲台或投影仪。
2. 讲义或幻灯片。
3. 笔记本和笔。
教学过程1. 导入（5分钟）- 引入主题，与学生分享一个成功的故事或例子，强调该成功背后的自强不息的精神。
- 提问学生对自强不息的理解和看法。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过讲义或幻灯片，向学生介绍自强不息的含义和重要性。
- 解释自强意识对个人成长和成功的影响。
3. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在研究和生活中遇到的困难和挑战。
- 引导学生思考如何运用自强不息的精神来克服这些困难。
4. 报告与总结（5分钟）- 鼓励每个小组派代表报告他们的讨论结果，分享如何培养自强意识。
- 进行总结，强调自强不息的重要性，并鼓励学生将其应用到日常生活中。
5. 活动与反思（5分钟）- 给学生几分钟时间，让他们写下自己的研究目标和计划，并思考如何运用自强不息的心态来实现这些目标。
- 鼓励学生相互分享他们的目标和计划，互相鼓励和支持。
教学延伸- 在班级内进行自强不息的个人故事分享，鼓励学生互相激励和研究。
- 定期组织学生参加一些挑战性的活动或竞赛，培养他们的自信心和自强意识。
教学评估- 观察学生在小组讨论中的参与度和表现。
- 检查学生对自强不息的理解和应用能力。
- 收集学生的研究目标和计划，评估其积极向上的心态和自强意识。
教学反思通过本次班会教学，学生能够了解自强不息的含义和重要性，培养他们的自信心和积极向上的心态。
通过小组讨论和个人反思，学生能够思考如何应用自强不息的心态来克服困难和实现目标。
教学过程中需要引导学生积极参与，鼓励他们分享自己的观点和经验，以促进互相研究和激励。
粤教版道德与法治七年级下册7.3.3《自强不息》说课稿
粤教版道德与法治七年级下册7.3.3《自强不息》说课稿一. 教材分析《自强不息》这一课时，主要让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，以及如何培养自强的品质。
教材通过生动的案例，深入浅出的道理，引导学生树立自强的信念，培养自强的品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，开始有自己的人生目标和追求。
但他们同时又面临着各种困难和挑战，需要有一种积极向上的精神来引导他们。
因此，这个时期的学生非常适合学习《自强不息》这一课时，教材中的内容既能激发他们的自我意识，又能帮助他们面对困难，追求进步。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，以及如何培养自强的品质。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生自主学习，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的自我意识，帮助他们树立自强的信念，培养他们的自强精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，以及如何培养自强的品质。
2.教学难点：如何引导学生从教材的案例中，提炼出自强的方法和技巧，以及如何将自强精神应用到他们的生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，引导学生通过分析教材中的案例，自主学习，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体教学，播放相关的视频和音频资料，让学生更直观地理解自强的意义和重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于自强的视频，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生从中提炼出自强的方法和技巧。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，如何将自强精神应用到他们的生活中，培养他们的实践能力。
4.总结：教师总结教材中的内容，强调自强的意义和重要性，引导学生树立自强的信念。
5.作业布置：让学生写一篇关于自强的感悟，培养他们的写作能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括教材中的关键词和教学环节的标题，如：自强的意义、自强的方法、自强的应用等。
做人当自强,追求精彩人生——心理健康教育主题班会教案
[教学设计]《做人当自强，追求精彩人生——心理健康教育主题班会教案》一、教学目标1、使学生了解自强不息的重要性，掌握树立自信的方法。
2、使学生进一步认识自己，发掘自己的潜力，树立自己的人生目标。
3、为学生提供自我管理和情感调节的动力和技能，提高其心理健康水平。
二、教学内容1、自强不息是什么？2、如何树立自信？3、如何发掘自己的潜力？4、如何树立自己的人生目标？5、自我管理和情感调节的动力和技能。
三、教学方法1、讲授方法。
2、互动交流。
3、角色扮演。
四、教学过程1、引入1）教师提问：你们认为自强不息是什么？2）学生回答：……3）教师点评，使学生深入理解自强不息的内涵和意义。
2、讲授1）教师以自身亲身经历为例，讲解自强不息的重要性和好处。
2）教师分析树立自信的方法，启发学生树立信心。
3）教师讲述如何发掘自己的潜力，启发学生认识自己和激发潜能。
4）教师鼓励学生树立自己的人生目标，助力其做好未来打算。
5）教师深入剖析自我管理和情感调节的动力和技能，提高学生心理健康水平。
3、互动交流1）小组讨论：如何在实际生活中通过自强不息实现谦虚与实用对立统一。
2）学生数名代表发言回答教师的问题，教师点评。
3）学生互相交流心得，学习借鉴。
4、角色扮演1）学生分组，选择角色进行看护、护理、疏通、鼓励、扶持等活动。
2）教师点评，及时反馈，指出优点和不足，并提出建议。
五、作业与评价1、作业：画心理健康的标志。
2、评价：通过学生的角色扮演和作业的评分，加以综合评价。
六、教学反思针对学生的个性特点和学习调整，采取了多种教学方法，如讲授、互动交流、角色扮演等，使学生在轻松、愉悦的气氛中掌握重点知识、技能和经验，并增强其自信心和自我管理能力。
通过课堂实践，帮助学生认清自我、认知自己，并建立积极健康的心态，为提高学生心理健康水平打下了坚实的基础。
自强不息的少年心态：主题班会教案
自强不息的少年心态：主题班会教案1. 教案基本信息- 主题：自强不息的少年心态- 年级：八年级- 学科：道德与法治- 课时：1课时2. 教学目标- 让学生理解自强的意义，树立自强的信念。
- 培养学生面对困难，勇于挑战，积极进取的精神。
- 引导学生将自强精神融入日常生活，不断提升自己。
3. 教学重难点- 重点：理解自强不息的含义，树立自强的信念。
- 难点：将自强精神运用到实际生活中，提升自己。
4. 教学过程4.1 导入新课（5分钟）- 通过播放一段关于青少年自强的视频，引发学生对自强话题的兴趣。
- 提问：“你们认为什么是自强？请举例说明。
”4.2 自主学习（10分钟）- 学生阅读教材中关于自强的内容，了解自强的重要性。
- 学生分享自己的自强故事，互相启发。
4.3 课堂讨论（10分钟）- 分组讨论：如何在生活中践行自强精神？- 每组派代表分享讨论成果，总结出可行的方法。
4.4 案例分析（15分钟）- 教师展示一组成功人士的自强事例，引导学生分析他们的成功因素。
- 学生结合自身情况，思考如何借鉴成功经验，实现自我提升。
4.5 总结提升（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的学习收获，强化自强的信念。
- 学生制定自己的自强计划，明确下一步的努力方向。
5. 课后作业- 结合本节课的学习，写一篇关于自强的心得体会。
- 制定一个月的自强实践计划，每周至少完成一项自强的行动。
6. 教学反思- 教师在课后对学生进行访谈，了解他们对自强的认识和实际运用情况。
- 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
7. 教学评价- 通过课后作业、课堂表现、访谈等方式，评价学生对自强的理解和运用情况。
- 鼓励学生在日常生活中持续践行自强精神，不断提升自己。
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案一、教学目标- 帮助学生理解自强不息的重要性和积极意义。
- 培养学生坚持不懈、努力奋斗的品质。
- 激发学生自我激励、勇往直前的精神。
二、教学内容1. 什么是自强不息- 解释自强不息的含义和起源。
- 引导学生思考自强不息在个人生活和社会发展中的作用。
2. 自强不息的重要性- 分析自强不息与个人成长、学业发展以及职业成功之间的关系。
- 探讨自强不息对社会进步和国家发展的贡献。
3. 自强不息的实践方法- 介绍不同的自强不息实践方法，如制定目标、培养毅力、克服困难等。
- 引导学生思考并分享个人的自强不息经验和感悟。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等素材引起学生关注，介绍自强不息的概念。
2. 理论讲解（20分钟）- 分步介绍自强不息的含义、重要性和实践方法，结合实际案例进行说明。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论自强不息的意义和具体实践方法。
- 各小组派代表分享讨论结果。
4. 个人经验分享（15分钟）- 鼓励学生分享自己的自强不息经验和感悟，并互相研究和鼓励。
5. 总结与展望（10分钟）- 总结本次班会的主要内容和收获。
- 引导学生思考自强不息对未来发展的意义和影响。
四、教学资源- 图片、视频素材- 实际案例材料- 班会讨论记录表五、教学评估- 参与度：观察学生讨论和参与的积极性。
- 分享内容：评估学生分享的自强不息经验和感悟的深度和广度。
六、教学延伸- 鼓励学生在日常生活和研究中继续实践自强不息的精神。
- 组织类似的主题班会或其他活动，提供更多的交流和分享机会。
七、教学反思- 梳理教学过程中有效的教学方法和教材，以便改进和进一步优化教学效果。
- 分析学生的反馈和表现，做好个别辅导和引导。
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案一、教学目标1、让学生理解自强不息的内涵和重要性。
2、引导学生反思自己在学习和生活中的行为，培养自强不息的精神。
3、帮助学生掌握一些培养自强不息精神的方法和策略。
二、教学重难点1、重点（1）理解自强不息的含义和价值。
（2）引导学生树立自强不息的信念，并在行动中落实。
2、难点（1）如何让学生深刻体会自强不息的精神，并将其转化为实际行动。
（2）针对学生在学习和生活中遇到的困难，引导他们运用自强不息的精神去克服。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于成功人士在面对困难和挫折时坚持不懈、自强不息最终取得成就的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——自强不息。
2、讲解自强不息的含义（10 分钟）（1）教师讲解自强不息的字面意思：“自强”意味着自我努力向上，“不息”表示不停息。
（2）结合历史人物和现实生活中的例子，如古代的司马迁忍辱著《史记》、现代的马云创业经历等，深入阐述自强不息的内涵，让学生明白自强不息是一种积极向上、不断进取、永不放弃的精神。
3、小组讨论：自强不息的重要性（15 分钟）（1）将学生分成小组，每个小组讨论自强不息在个人成长、学习、职业发展等方面的重要性。
（2）小组代表发言，分享讨论结果。
教师进行总结和补充，强调自强不息是实现个人价值、克服困难、取得成功的关键。
4、案例分析：自强不息的榜样（15 分钟）（1）教师展示一些身边或社会上自强不息的人物案例，如身残志坚的运动员、贫困家庭出身但通过努力考上重点大学的学生等。
（2）学生分析这些案例中人物所体现的自强不息精神，以及他们是如何克服困难的。
（3）引导学生思考自己可以从这些榜样身上学到什么。
5、角色扮演：面对挫折（15 分钟）（1）设置一些学生在学习和生活中可能遇到的挫折情境，如考试失利、与同学发生矛盾、被老师批评等。
（2）让学生进行角色扮演，展示在这些情境中如何运用自强不息的精神去应对和解决问题。
自强不息,追求更好的自己——心理健康教育主题班会教案
自强不息，追求更好的自己——心理健康教育主题班会教案作为新时代的青年，我们需要具备一种强大的心理素质，能够面对将要遇到的各种困难和挫折。
只有这样，我们才能够在未来的道路上走得更远更稳。
在促进心理健康方面，心理健康教育的重要性也越来越受到大家的重视。
本篇文章将介绍一份心理健康教育主题班会教案，帮助大家学习如何自强不息，追求更好的自己。
一、教学目标1.了解什么是自强不息，并能够理解自强不息的重要性；2.学习如何追求更好的自己，并能够自我监测和调整；3.提高自身的自信心和心理素质；4.培养积极向上的心态，并学会面对挫折。
二、教学内容1.自强不息的概念自强不息是指自我得到不断完善和提升的过程，它包含了对个人能力和潜力的发掘，同时还需要不断自我奋斗和努力。
在社会竞争日益激烈的今天，具备自强不息的心态，不断完善自己的能力和素质，把握自己的未来，已经成为了每一个人必须具备的素质。
2.追求更好的自己要追求更好的自己，需要从以下几个方面入手：(1)认识自己，了解自己的优势和劣势。
只有了解自己，才能够知道自己在哪里有进步的空间，从而能够更加有效地提升自己。
(2) 设立目标，制定计划。
设立目标是个人成长的关键和基础，只有设立了明确的目标，才能够制定出切实可行的计划。
(3)行动起来，不断学习和成长。
行动起来，是将目标和计划变为实际行动的过程。
不断学习和成长，才能够不断提升自己的素质和能力。
3.自我监测和调整追求更好的自己是一个长期的过程，需要不断地进行自我监测和调整。
在这个过程中，我们应该养成多角度、多维度的反思习惯，及时对自己的状态进行反思和评估，发现自己的不足之处，并采取行动加以改进。
4.自信心和心理素质在追求更好的自己的过程中，自信心和心理素质都是非常重要的一部分。
自信心能让我们敢于尝试，敢于创造，敢于展示自己的实力。
而良好的心理素质也能让我们对未来抱有信心和充满希望，更加从容地面对生活中的挑战与困难。
5.面对挫折自强不息的过程中，免不了会遇到各种困难和挫折。
小学六年级主题班会《自强不息》
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活动目标
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知识和技能
过程和方法
情感态度和价值观
知识能力目标：
让学生了解自强不息是一种优秀的道德品质，教育学生懂得自立自强的重要意义。 通过班会内容激发学生自立自强的热情，愿意主动培养自强精神。 教育学生在以后的生活中克服依赖心理，学会安排自己的事情，立志进取，坚韧磨练，养成自强的习惯。
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谢谢大家!
THANK FOR YOU WATCHING
演讲人姓名
席 杨 合什镇中心小学 二○○九年十一月制
这次班会活动，我本着“以人为本”“以学生为主体，老师为主导”“学生的全面发展为主旨”的理念，让学生积极参与，把学生的积极性带到自立自强的活动中来。通过学生的积极参与和亲身体验，让他们更加深入的理解自立自强的品质。让学生受到情趣的熏陶和思想的净化，懂得自立自强对每个人成长的重要性，从而让学生认识到从小培养独立意识和自立自强精神对个人成长的好处以及过分依赖父母，娇生惯养的危害 ！
活动的后续
以作业形式作相应安排： 要求每位同学在此次班会课后,自己设计一个表格,把每天自己做的事情记录下来,看自己能否自立,.争取在每天的不断锻炼中能做到自立自强,自强不息. 目的：自立自强,自强不息品质的养成不是一朝一夕的事，这样安排旨在让学生经常反省自己养成良好的意志品质.
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活动反思
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活动形式设计
画------激发兴趣 听------引起共鸣 答------反馈信息 读------强化意识 讲------活动结束
自强不息,厚德载物课件-高中网课线上主题班会
你比你想象中更强大， 不如就从今天开始证明！
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谢 谢 观 看
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二、家长配合
4. 督促孩子严格遵守在校作息时间，认真落实早读任务，早读时间务必 开启摄像头，以备班主任检查、考勤。
5. 督促孩子提前检查听课设备、进入课堂，认真听课，积极与老师互动、 回答老师提出的问题，不得无故旷课、提前下课，或是挂号不听课， 一经发现必将严肃处理（情况严重者，开学不予报到）。
6. 每天按时保质保量提交各科老师布置的作业，做好课堂笔记，开学时 先要检查假期作业及线上课程辅导作业、笔记整理完成情况。请各位 家长提前检查。（未完成者或是应付者，均不予报到。）
2. 禁止：一周交一次，一次交全部；史佳伟每天统计前一天作业数据。 3. 如发现雷同作业，两份作业同样按未交处理； 4. 作业态度不端正，经任课老师提醒且屡教不改，累计3次后，各科作业需家长签字方能上
交；如不能按要求签字，返校后家长陪读一周起。
一、学习安排
天计划
1. 认真完成每日的天计划，不敷衍了事。凡事预则立不预则废。 2. 李想每天负责核查前一天未交天计划的同学，进行情况填写通报，并挑 选出较好的天计划进行表扬。
3. 未经科任教师同意，不得对教师网络授课活动进行录音、录像并在网上 和自媒体传播。
4. 禁止学生在上课途中恶意刷屏，评论区的沟通要明确，以回答老师问题 和学生提问为主。各科目课代表每节课上记录回答问题的同学或与老师 在留言区互动积极的同学进行表扬。
一、学习安排
课堂
5. 各科目老师每节课后导出数据，统计迟到学生，课代表将参加时间不足的学生，统计 在考勤情况里。
6. 郭星晨每节课复查摄像头打开情况，督促课代表19点之前完成情况反馈。 7. 上课迟到5分钟以上，按旷课处理。（累计3次，停课1天并写出书面说明及反思1000
做人当自强(心理健康教育)主题班会课教案
精心整理做人当自强（心理健康教育）主题班会课教案理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。
但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。
了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。
目标：1.2.3.4.5.6.1. 2. 3. 过程1.2.3.4.在风雨中成长步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题1.歌曲中的“风雨”指的是——————。
“彩虹”指的是——————。
2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。
要取的成功，必须经历--------------3.什么是挫折？《挫折的定义展示》步骤二：挫折的心理测试生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。
但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。
下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。
1.1）死别等。
2）2.1）由个人2不同反应，请你对他们做出评价。
某同学：不顺利时瞧谁都别扭，总拿其他同学出气。
评语：————————————————————某同学：遇到挫折时，总是说：“我什么都干不好，以后不做了。
”评语：————————————————————某同学：遇到挫折时总是鼓励自己：“从哪跌倒从哪爬起。
”评语：————————————————————步骤五：讨论抵抗挫折的正确方法一.放大心胸心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的奴隶.生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记住,要大肚能容天下难容之事.二.再加把力有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,三.改变了,四.1.2.１. 班级学生相对活跃，有部分同学能够积极发表一些看法但主题突出不明显，有些同学偏题，甚至开玩笑．２. 主持人第一次主持，步骤体现不明显，过程进行太快，忽略了让平常比较沉默的同学发言，导致前紧后松．３. 选题比较贴近学生的日常生活，开完班会课，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有一定的收获．。
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心理健康教育主题班会
--自强不息、厚德载物
土木104班
时间：2012年 11 月28 日
地点：文通楼213
主题：自强不息厚德载物
开场白：今天把大家召集起来，主要是召开一次心理健康教育主题班会。
内容：
《周易》中说:“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”大意是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；人有聪明和愚笨，就如同地形有高低不平，土壤有肥沃贫瘠之分，农夫不会因为土壤的贫瘠而不耕作，君子也不会因为愚笨不肖而放弃教育。
所以，君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；大地的气势厚实和顺，度量要像大地一样，增厚美德，容载万物，以厚德待人，不论是聪明，愚笨还是卑劣都给予一定的包容和宽忍。
自强不息的基础是重视以人为本的思想，厚德载物则强调重视整体的以信和为贵的理论。
“自强不息，厚德载物”有着强有力的互补，“自强不息”激励人不断地向前，然而人对于压力毕
竟有个极限，随时可能出现惰性。
而“厚德载物”却给人强烈的责任感，出于这种推力，“自强不息”才能源源不断地得以延续。
牢记“生命不息，奋斗不已”，牢记“不求一帆风顺，只盼能在逆境中坚韧不拔”，愿自强不息的精神永远激励着我们,厚德载物，行稳致远。
真正的智慧总是与谦虚相连，真正的有德之人必然像大海一样宽厚。
做人要增加内涵，做事要贡献社会。
一个有道德的人，应当像大地那样宽广厚实，像大地那样载育万物和生长万物。
一个人，在做人与处世时，要心胸开阔，立志高远，要严于律已，宽以待人。
因此，一个人要有高尚的道德，能够关心人，爱护人，能够以公正、正直和与人为善的态度来处理好人与人之间的关系。
与人为善，完善自我。
在当今时代，我们仍不可丢掉“自强不息，厚德载物”这宝贵的精神财富。
作为大学生，我们要自强不息，厚德载物。
不断的提养高自己的学识，道德修养与能力。
在处理人际关系，待人接物上，我们要多一份理解，少一份埋怨；多一分宽厚，少一些尖刻；多一分宽容，少一些指责。
要有一个开阔的胸怀，与人为善，待人以诚，处人以实。
要有一个豁达大度，不求全责备的宽容心态来对人对事。
但宽容并不代表无能无奈无主见，宽容不是软弱妥协而息事宁人，宽容也不是逆来顺受，无条件接受。
自强不息，厚德载物，不仅是一种道德境界，一种精神境界，更是一种理想和信仰。
人活着，不能没有理想和信仰。
有理想和
信仰支撑，人才能不畏艰难困苦而乐观向上，才能长久奉献而无怨无悔，才能最大限度地燃烧自己，追求崇高，使生命发出光彩。
几千年来中华民族虽屡经劫难，战火连绵，分分合合，然而有这个民族魂维系与支持，我们这个民族才能克服重重困难，在神州大地上自强不息，自立于世界民族之林。
它是“奋斗”与“道德”的结合，它精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法，是中国文化优秀传统的集中表述。
自强不息，厚德载物是中华民族的文化遗产，是中华民族的文化精华，是我们宝贵的精神财富，是大智慧，大境界。
我们要将这种精神传承下去，让自己闪现光辉，让民族精神发扬光大。
一、请小朋友按要求仔细分，仔细填。
（50分）
4+5=（）3+6=（）2+5=（）4+6=（）9-3=（）3+4=（）3+8=（）4+7=（）8-3=（）7-5=（）7+5=（）8+8=（）9+6=( ) 9-5=( ) 8+7=( )
11+5=( ) 13+6=( ) 16-8=( ) 17-3=( ) 15+4=( )
3+13=( ) 11+5=( ) 18-12=( ) 1+15=( ) 1+18=( )
20-15=( ) 20-17=（）1+19=（）2+13=（）12-9=（）
13-6=( ) 3+16=( ) 13-9=( ) 18-16=( ) 4+15=( )
7+5=( ) 8+6=( ) 15-7=( ) 19-15=( ) 2+13=( )
2+6=( ) 2+15=( ) 13-8=( ) 9+7=( ) 18-9=( )
2+8=( ) 12-7=( ) 16-15=( ) 14-7=( ) 19-17=( )
二、比一比，填一填（12分）
（1
比多个，
比少个。
（2。