2019数学教研活动主题范文3篇
数学教研活动专题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育在培养学生的逻辑思维、创新能力等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在当前数学教学中，仍存在一些问题，如教学模式单一、学生兴趣不足、教学效果不佳等。
为解决这些问题，提高数学教学质量，提升学生数学素养，我校数学教研组特举办此次数学教研活动。
二、活动目标1. 深入探讨创新教学策略，提高数学教学质量。
2. 培养学生数学兴趣，激发学生学习热情。
3. 促进教师专业成长，提升教师教育教学能力。
4. 加强校际交流，共同提高数学教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享创新教学理念和方法。
2. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
3. 教学研讨：围绕创新教学策略，分组进行研讨，提出切实可行的改进措施。
4. 教学设计展示：鼓励教师进行教学设计展示，分享优秀教学设计案例。
5. 教学反思：要求教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训。
6. 校际交流：邀请兄弟学校教师参加活动，开展校际交流，共同探讨数学教学问题。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月15日-9月17日2. 活动地点：我校会议室3. 活动流程：（1）9月15日：专家讲座（2）9月16日：教学观摩、教学研讨、教学设计展示（3）9月17日：教学反思、校际交流五、活动预期效果1. 提高教师对创新教学策略的认识，掌握创新教学方法。
2. 提升教师教育教学能力，优化课堂教学。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学素养。
4. 促进校际交流，共同提高数学教学水平。
六、活动总结通过此次数学教研活动，我们相信，我校数学教学质量将得到进一步提升，学生数学素养将得到显著提高。
同时，也希望此次活动能为我国数学教育事业的发展贡献一份力量。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续致力于探索创新教学策略，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才而努力。
第2篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和国家未来的发展。
2019数学组教研计划范文3篇
2016数学组教研计划范文3篇为了全面提高课堂教学水平及业务能力，学校要尽可能多地组织教研活动。
以下是本人要与大家分享的：2019数学组教研计划范文，供大家参考!2019数学组教研计划范文一一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
(教案每学期检查2次)3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。
(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
数学教研活动记录主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推动小学数学教学改革，提高数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了以“探索与实践——提升小学数学教学质量新路径”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索出适合我校学生特点的数学教学模式，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 通过研讨，明确小学数学教学改革的指导思想，提高教师对小学数学教学的认识。
2. 通过交流，分享优秀教学经验，提升教师的教学水平。
3. 通过实践，探索适合我校学生特点的数学教学模式，提高数学教学质量。
4. 通过活动，加强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题研讨（1）教师们围绕“如何提升小学数学教学质量”这一主题，结合自身教学实践，展开深入研讨。
（2）教师们分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了小学数学教学中的难点和重点。
（3）教研组长对研讨内容进行了总结，提出了针对性的改进措施。
2. 优秀教学经验分享（1）优秀数学教师分享了自己的教学经验，包括课堂组织、教学方法、作业布置等方面。
（2）教师们针对优秀教学经验进行了讨论，分析其成功之处，并结合自身教学实际进行改进。
3. 教学实践（1）教师们分组进行教学实践，根据研讨结果，设计并实施针对性的教学活动。
（2）教师们在实践过程中，不断调整教学方法，优化教学设计，提高教学效果。
（3）教研组长对教学实践进行点评，提出改进意见。
4. 教研成果展示（1）教师们展示了自己的教学成果，包括教学设计、教学课件、学生作品等。
（2）教研组长对成果进行点评，肯定优点，指出不足。
四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，教师们在研讨、交流和实践过程中，不仅提升了自身的专业素养，还探索出了适合我校学生特点的数学教学模式。
2. 教研成果（1）形成了具有我校特色的数学教学模式。
数学教研活动研讨主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养成为教育教学的重要目标。
数学作为基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新意识等方面具有重要作用。
为了更好地落实核心素养培养，提高数学教学质量，本次教研活动以“基于核心素养培养的数学教学策略与实践探索”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教学方法的创新和教学质量的提升。
二、研讨主题1. 核心素养在数学教学中的体现与落实（1）分析核心素养在数学教学中的内涵，包括数学知识、数学能力、数学思维、情感态度与价值观等方面。
（2）探讨如何将核心素养融入数学教学过程中，实现学生全面发展。
2. 数学教学策略创新与实践（1）研究如何通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）探讨如何运用现代教育技术，优化课堂教学，提高教学效果。
（3）分析如何开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 数学思维训练与创新能力培养（1）研究如何通过问题解决教学，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
（2）探讨如何设计开放性问题，激发学生的创新意识和探索精神。
（3）分析如何开展数学竞赛和数学活动，提高学生的数学素养。
4. 教学评价改革与反馈机制建立（1）研究如何构建多元化的教学评价体系，关注学生的个体差异。
（2）探讨如何建立有效的教学反馈机制，促进教师专业成长。
（3）分析如何将教学评价与教学改进相结合，提高教学质量。
三、研讨内容1. 核心素养在数学教学中的体现与落实（1）通过案例分析，探讨核心素养在数学教学中的具体体现。
（2）分享成功经验，交流如何将核心素养融入数学教学过程中。
2. 数学教学策略创新与实践（1）组织教学观摩活动，展示多样化的教学手段。
（2）开展教学研讨，交流教学策略创新与实践。
3. 数学思维训练与创新能力培养（1）举办数学竞赛和数学活动，激发学生的创新意识和探索精神。
（2）分享数学思维训练的经验和技巧。
4. 教学评价改革与反馈机制建立（1）探讨教学评价改革的方向和措施。
数学教研活动的主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学课程标准也进行了相应的调整，强调培养学生的数学核心素养，提升学生的数学素养。
在新的教育背景下，数学教研活动显得尤为重要。
为了进一步深化核心素养，提升数学教学品质，本教研活动以“深化核心素养，提升数学教学品质——基于新课标背景下的数学教学策略探讨”为主题，旨在通过探讨和实践，推动数学教学质量的提升。
二、活动目标1. 深入理解新课标背景下数学核心素养的内涵，明确数学教学的方向。
2. 探讨基于核心素养的数学教学策略，提高数学课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升数学教学水平。
4. 总结和推广优秀的教学经验，为我校数学教学提供有益借鉴。
三、活动内容1. 新课标背景下数学核心素养的解读（1）数学核心素养的内涵：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等。
（2）核心素养在数学教学中的体现与应用。
（3）核心素养培养与数学教学目标的关系。
2. 基于核心素养的数学教学策略探讨（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
（2）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。
（3）强化问题意识，提高学生解决问题的能力。
（4）运用信息技术，拓展数学教学资源。
（5）关注学生差异，实施分层教学。
（6）加强数学与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
3. 优秀教学案例分享（1）分享优秀数学教师的教学经验，展示核心素养在课堂教学中的具体应用。
（2）分析优秀教学案例，总结其中的教学策略和教学方法。
（3）教师们结合自身教学实践，探讨如何将优秀教学案例融入自己的课堂。
4. 数学教学反思与改进（1）教师们针对自己的教学实践，进行反思，找出教学中存在的问题。
（2）针对问题，提出改进措施，优化教学方法。
（3）共同探讨如何提高数学教学质量，促进学生核心素养的发展。
四、活动形式1. 专题讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，解读新课标背景下的数学核心素养，分享优秀教学经验。
2. 互动研讨：分组进行研讨，围绕核心素养、教学策略等方面展开讨论，提出改进措施。
数学教研活动主(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师：大家好！在这美好的日子里，我们欢聚一堂，共同参加这次数学教研活动。
首先，请允许我代表数学教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！数学，作为一门基础学科，在我国的教育体系中占有举足轻重的地位。
为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我们特举办这次数学教研活动。
本次活动的主题是：“立足课堂，提升数学教学质量”。
一、活动目的1. 提高教师对数学教学的认知水平，明确数学教学的方向和目标。
2. 深入探讨数学教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 推动我校数学教学工作的持续发展。
二、活动内容1. 专家讲座：邀请知名数学教育专家，为大家带来一场精彩的讲座，分享他们在数学教学方面的宝贵经验。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
3. 教学研讨：针对观摩的课堂教学，分组进行研讨，交流教学心得，提出改进意见。
4. 教学展示：优秀青年教师进行课堂教学展示，分享他们的教学成果。
5. 互动交流：组织教师进行互动交流，解答教学中的困惑，共同探讨解决方法。
三、活动安排1. 8:30-9:00，签到入场。
2. 9:00-9:30，专家讲座。
3. 9:30-10:30，课堂观摩。
4. 10:30-11:30，教学研讨。
5. 11:30-12:30，教学展示。
6. 12:30-14:00，午餐及休息。
7. 14:00-15:30，教学研讨。
8. 15:30-16:30，互动交流。
9. 16:30-17:00，总结发言。
四、活动要求1. 请各位老师按时参加活动，认真听讲、观摩、研讨。
2. 请各位老师积极参与互动交流，提出自己的意见和建议。
3. 请各位老师珍惜这次学习机会，认真记录活动内容，为今后的教学工作提供借鉴。
最后，预祝本次数学教研活动圆满成功！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！在这阳光明媚、秋风送爽的日子里，我们欢聚一堂，共同参加本次数学教研活动。
数学教研组学生活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景数学，作为一门严谨的学科，不仅仅是解决实际问题的工具，更是人类智慧的结晶。
为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的创新思维和团队协作能力，我校数学教研组特此举办“探索数学之美，提升思维品质——数学文化体验之旅”活动。
通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，体验数学文化的深厚底蕴。
二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的热情。
2. 提升学生的数学素养，增强学生的数学思维能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
4. 深入了解数学文化，传承和发扬我国数学优秀传统。
三、活动内容1. 开幕式：邀请校领导、数学教研组教师及学生代表参加开幕式，宣布活动正式开始。
2. 数学知识竞赛：以班级为单位，进行数学知识竞赛，涵盖数学基础知识、数学文化、数学趣题等内容。
通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
3. 数学讲座：邀请数学领域的专家学者进行讲座，让学生了解数学的发展历程、数学家的故事以及数学在各个领域的应用。
4. 数学实践活动：组织学生参观数学博物馆、数学画廊等，让学生亲身感受数学的魅力。
同时，开展数学实验、数学建模等活动，让学生在实践中学习数学。
5. 数学文化沙龙：邀请学生分享自己了解的数学文化故事，激发学生的兴趣，拓宽学生的视野。
6. 数学手抄报比赛：以“数学之美”为主题，开展数学手抄报比赛，让学生用自己的方式表达对数学的理解和热爱。
7. 数学剧本创作：鼓励学生发挥创意，创作以数学为题材的剧本，通过表演的形式，展示数学的魅力。
8. 数学知识讲座进社区：组织学生走进社区，为社区居民普及数学知识，提高社区居民的数学素养。
四、活动安排1. 活动前期：数学教研组制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
2. 活动中期：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
3. 活动后期：对活动进行总结，评选出优秀个人和团队，颁发荣誉证书。
数学优秀教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在培养学生核心素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地贯彻落实素质教育，提高教师的专业素养，激发学生的学习兴趣，我校特举办本次数学优秀教研活动。
本次活动的主题为“探索数学之美，提升核心素养”，旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教学质量的提升，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对数学核心素养的认识，明确数学教育的价值取向。
2. 深入挖掘数学课程的内涵，丰富教学手段，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的实际问题。
4. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学思维品质。
三、活动内容1. 开幕式及主题报告（1）领导致辞：介绍本次活动的背景、目的和意义，强调数学教育在培养学生核心素养中的重要作用。
（2）主题报告：邀请知名数学教育专家作主题报告，解读数学核心素养的内涵，分享优秀教学经验。
2. 课堂教学展示（1）参赛教师展示：选拔优秀教师进行课堂教学展示，涵盖不同年级、不同学段的数学课程。
（2）评课环节：邀请专家和优秀教师对展示课进行点评，分析课堂教学的优点和不足，提出改进建议。
3. 专题研讨（1）分组讨论：围绕“如何提升数学核心素养”这一主题，分组进行深入研讨，分享各自的教学经验和心得。
（2）专家点评：邀请专家对各组讨论成果进行点评，总结优秀教学策略，提炼有效教学方法。
4. 教学设计比赛（1）参赛教师提交教学设计：围绕指定教学内容，设计具有创新性和实用性的教学方案。
（2）专家评审：邀请专家对参赛教学设计进行评审，评选出优秀教学设计方案。
5. 闭幕式及颁奖仪式（1）总结发言：回顾本次活动的主要内容，总结经验，提出下一步工作要求。
（2）颁奖仪式：对在活动中表现突出的教师、优秀教学设计方案和课堂教学展示获奖者进行表彰。
四、活动时间及地点1. 时间：2022年10月15日至10月17日2. 地点：我校多功能厅五、活动组织1. 主办单位：我校数学教研组2. 承办单位：我校教务处3. 协办单位：各年级数学备课组六、活动预期成果1. 提升教师专业素养，提高数学教学质量。
数学实践教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的核心素养，即学生的数学思维能力、创新精神、实践能力等。
数学实践活动作为一种新型的教学模式，能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。
为了更好地开展数学实践活动，提高数学教学质量，我们特举办本次数学实践教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对数学实践活动的认识，明确数学实践活动在培养学生核心素养中的重要作用。
2. 探索构建“情境·探究·应用”的数学实践活动模式，为教师提供可操作的实践案例。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学实践活动的教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力，提高学生的核心素养。
三、活动内容1. 主题报告：邀请数学教育专家进行主题报告，深入剖析数学实践活动在培养学生核心素养中的重要性，以及如何构建“情境·探究·应用”的数学实践活动模式。
2. 经验交流：邀请优秀教师在活动中分享他们在数学实践活动中的成功经验，包括教学设计、课堂实施、评价反馈等方面。
3. 案例分析：组织教师对数学实践活动案例进行深入分析，探讨案例中的亮点和不足，为教师提供借鉴和改进的方向。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学实践活动课例，通过现场观摩、互动交流等形式，提高教师对数学实践活动的认识。
5. 教学研讨：针对数学实践活动中的热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决策略。
6. 教学设计比赛：组织教师开展数学实践活动教学设计比赛，激发教师参与数学实践活动的积极性，提升教师的教学设计能力。
7. 互动交流：设置互动环节，让教师们就数学实践活动中的问题进行交流和讨论，共同提高。
四、活动安排1. 活动时间：为期两天。
2. 活动地点：学校多功能厅。
3. 活动流程：（1）开幕式：介绍活动背景、目标及安排。
（2）主题报告：邀请专家进行主题报告。
（3）经验交流：优秀教师分享经验。
数学组教研活动主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。
为了提高数学教学质量，提升学生的数学素养，我校数学组决定开展以“构建高效课堂，提升学生数学素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为打造高效课堂提供有力保障。
二、活动目标1. 提高教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的标准和内涵。
2. 通过研讨、交流，探索适合我校学生实际的数学教学方法。
3. 培养教师的教学创新能力，提高教师的教学水平。
4. 提升学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师了解高效课堂的理念和实施策略。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
3. 教学研讨：分组进行教学研讨，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学实践：教师根据研讨成果，结合自身教学实际，进行教学实践，提升教学效果。
5. 教学成果展示：开展教学成果展示活动，展示教师的教学实践成果，促进教师间的交流与合作。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
（2）邀请专家进行讲座，组织教师进行学习。
（3）组织教师观摩优秀教师的示范课。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）分组进行教学研讨，针对教学中遇到的问题进行深入探讨。
（2）教师根据研讨成果，结合自身教学实际，进行教学实践。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）组织教学成果展示活动，展示教师的教学实践成果。
（2）总结活动成果，对教师的教学实践进行评价。
（3）制定下一步教学改进计划。
五、活动评价1. 教师对高效课堂的认识和实施能力得到提升。
2. 学生数学素养得到提高，学习兴趣得到激发。
3. 教师的教学水平得到提高，教学效果得到改善。
4. 教师间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
数学教研主题探究活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入实施，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展以“培养学生数学思维能力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过探讨数学思维能力的培养策略，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对数学思维能力培养的认识，明确数学思维能力的内涵和重要性。
2. 探讨有效的数学思维能力培养策略，丰富教师的教学手段。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 主题讲座邀请数学教育专家进行主题讲座，解读数学思维能力培养的内涵、方法及意义。
通过专家的讲解，使教师对数学思维能力培养有更深入的了解。
2. 课例研讨组织教师观摩优秀数学课例，分析课例中培养学生数学思维能力的具体措施。
教师结合自身教学实践，探讨如何将数学思维能力培养融入课堂教学。
3. 教学设计比赛以“培养学生数学思维能力”为主题，组织教师进行教学设计比赛。
教师根据教学内容，设计一堂培养学生数学思维能力的课，并在教研组内进行展示和交流。
4. 教学反思教师针对自己在教学过程中遇到的问题，进行反思和总结。
通过反思，找出教学中的不足，为今后的教学提供改进方向。
5. 专题研讨围绕数学思维能力培养，组织教师开展专题研讨。
教师们就以下问题进行讨论：（1）如何将数学思维能力培养融入课堂教学？（2）如何运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生良好的数学学习习惯？四、活动实施1. 制定活动方案教研组长组织教师共同制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师参加活动教研组长通知教师参加活动，并做好活动前的准备工作。
3. 活动实施（1）主题讲座：邀请专家进行讲座，教师认真聆听，做好笔记。
（2）课例研讨：组织教师观摩优秀课例，进行讨论和分析。
（3）教学设计比赛：教师根据活动主题，设计教学方案，并在教研组内进行展示。
高等数学教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景高等数学作为高校教育中一门基础而重要的课程，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力具有不可替代的作用。
随着社会的发展和科技的进步，高等数学在各个领域的应用日益广泛，对人才培养的要求也越来越高。
为了适应新时代教育改革的需要，提高高等数学教学质量，深化教学研究，提升学生数学素养，培养创新人才，特举办本次高等数学教研活动。
二、活动目标1. 深化对高等数学教学理念和方法的研究，探索新时代高等数学教学模式。
2. 提高教师的教学水平和科研能力，促进教师专业成长。
3. 增强学生的数学素养，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 推动高等数学课程教学改革，提升课程教学质量。
三、活动内容1. 主题报告- 主题一：新时代高等数学教学理念与模式创新邀请知名学者或教学专家进行专题报告，探讨新时代高等数学教学理念，分析当前教学模式中的不足，提出创新教学模式的思路和方法。
- 主题二：高等数学课程教学方法研究分析当前高等数学课程教学中存在的问题，探讨如何运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学效果。
- 主题三：高等数学课程考核与评价体系改革探讨如何建立科学、合理、全面的考核评价体系，以促进学生的全面发展。
2. 教学观摩与研讨- 观摩优秀教学案例组织教师观摩优秀的高等数学教学案例，学习借鉴先进的教学经验。
- 分组研讨将教师分为若干小组，针对教学中的实际问题进行深入研讨，提出解决方案。
3. 教师经验交流- 教学心得分享邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴。
- 教学反思教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
4. 学生互动环节- 学生座谈会组织学生座谈会，了解学生在学习高等数学过程中的需求和困惑，为教学改进提供依据。
- 学生作品展示鼓励学生展示自己的数学作品，如数学建模、数学竞赛作品等，激发学生的学习兴趣。
5. 科研交流- 科研项目展示邀请参与高等数学相关科研项目的教师进行项目展示，分享科研成果。
数学科组教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校数学科组特举办此次教研主题活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等形式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动主题以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题，通过专题讲座、教学观摩、研讨交流、案例分析等形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师专业成长。
三、活动目标1. 提高数学教师对新课程改革的理解和认识，明确新课程改革的目标和方向。
2. 激发数学教师的教学热情，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高数学教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。
四、活动时间2022年9月15日至9月17日五、活动地点学校会议室、多媒体教室、各年级教室六、活动内容（一）专题讲座1. 主题：新课程改革背景下的数学教学主讲人：知名数学教育专家时间：9月15日上午2. 主题：数学课堂教学策略与方法主讲人：优秀数学教师时间：9月15日下午（二）教学观摩1. 观摩课：新授课、复习课、实验课等时间：9月16日全天2. 观摩地点：各年级教室（三）研讨交流1. 主题：如何提高数学课堂效率时间：9月16日下午2. 参与人员：全体数学教师3. 研讨形式：分组讨论、成果展示（四）案例分析1. 主题：数学教学中的常见问题及对策时间：9月17日上午2. 案例来源：教师日常教学中的实例（五）总结与反思1. 主题：活动总结与反思时间：9月17日下午2. 参与人员：全体数学教师七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 活动筹备小组负责邀请专家、确定讲座主题、安排观摩课程、组织研讨交流等。
3. 各年级数学备课组负责组织教师参与活动，做好活动记录和总结。
4. 学校领导对活动进行监督和指导。
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第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。
为了提高数学教学质量，推动教育教学改革，我校开展了数学教研活动。
本文将从活动背景、活动内容、活动成果等方面进行阐述，以期为我国数学教育的发展提供借鉴。
二、活动背景近年来，随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着诸多挑战。
如何在有限的课堂时间内，提高学生的数学素养，培养学生的创新思维，成为数学教师关注的焦点。
为了解决这一问题，我校数学组开展了以“探索创新，提升教学品质”为主题的教研活动。
三、活动内容1. 专题讲座活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座，内容涵盖数学教学理念、教学方法、教学评价等方面。
讲座旨在帮助教师更新教育观念，提升教学水平。
2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验，提高自身教学能力。
观摩活动分为课堂展示、评课研讨两个环节。
3. 教学研讨针对教学中的热点问题，组织教师进行教学研讨。
教师们结合自身教学实践，分享教学心得，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，激发教师的教学创新意识。
比赛内容涉及教学目标、教学过程、教学方法等方面，旨在提高教师的教学设计能力。
5. 教学反思要求教师对自身教学进行反思，总结经验教训，不断提升教学水平。
教师们通过撰写教学反思，反思自己的教学行为，查找不足，改进教学方法。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过参加教研活动，教师们更新了教育观念，掌握了先进的教学方法，教学水平得到了显著提高。
2. 学生数学素养得到提升教师们在教研活动中，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生的数学素养得到全面提升。
3. 教学质量得到提高教研活动的开展，使我校数学教学质量稳步提升，学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩。
4. 教研成果丰硕教师在教研活动中，积极撰写论文、教学案例，参与课题研究，为我国数学教育的发展贡献力量。
五、结语数学教研活动为教师提供了交流、学习的平台，有助于提高数学教学质量，推动教育教学改革。
主题数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
为了提高数学教学质量，激发学生的学习兴趣，我校于近日开展了以“探索数学之美”为主题的数学教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 通过主题教研活动，提高教师对数学教学的认识，丰富教学手段，提高教学效果。
2. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题，提高整体教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我们邀请了数学教育专家进行了主题讲座。
专家从数学的本质、数学教育的发展趋势等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对数学教学有了更全面、更深入的认识。
2. 课堂教学展示本次教研活动，我校多位数学教师展示了精彩纷呈的课堂教学。
老师们以“探索数学之美”为主题，巧妙地运用多媒体、实物演示等多种教学手段，将抽象的数学知识转化为生动有趣的教学内容。
以下是部分课堂展示：（1）一年级数学课堂——《认识图形》教师通过生动有趣的动画，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形，培养学生的空间想象力。
（2）三年级数学课堂——《分数的认识》教师运用实物演示、游戏互动等方式，让学生在动手操作中理解分数的意义，提高学生的数学思维能力。
（3）五年级数学课堂——《圆的周长和面积》教师以生活中的实例引入，引导学生探索圆的周长和面积的计算方法，培养学生的探究精神。
3. 教学研讨课后，老师们针对课堂教学进行了热烈的研讨。
大家围绕“如何让学生在数学学习中感受到美”、“如何提高学生的数学思维能力”等问题，畅所欲言，共同探讨。
研讨过程中，老师们分享了自己的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 优秀教学案例评选为了激发教师的教学热情，提高教学质量，我校开展了优秀教学案例评选活动。
老师们积极参与，提交了众多优秀案例。
教师教研活动主题数学(3篇)
第1篇一、活动背景数学，作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力方面具有重要作用。
为了提高数学教学质量，激发学生学习兴趣，我校特举办本次教师教研活动，以“探索数学之美，提升教学实效”为主题，旨在通过集体研讨、经验交流、案例分享等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高数学教学水平。
二、活动目标1. 深入挖掘数学之美，提高教师对数学学科的认识和热爱。
2. 通过案例分析、教学反思，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 探索适合学生特点的数学教学方法，提高数学课堂教学实效。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目标和意义。
（2）校长致辞，对教师提出期望和要求。
2. 主题讲座（1）邀请数学教育专家作专题讲座，深入探讨数学之美，分享数学教学经验。
（2）教师结合讲座内容，反思自身教学，提出改进措施。
3. 案例分析（1）分组讨论，针对具体教学案例，分析教学过程中存在的问题和不足。
（2）各组代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
4. 教学反思（1）教师针对自己的教学实践，进行反思，总结经验教训。
（2）邀请优秀教师分享教学反思心得，引导其他教师进行反思。
5. 教学方法研讨（1）分组讨论，针对不同教学环节，探讨适合学生特点的数学教学方法。
（2）各组代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
6. 教学设计展示（1）教师展示自己的教学设计，其他教师提出修改意见和建议。
（2）优秀教学设计评选，评选出具有推广价值的优秀教学设计。
7. 总结与展望（1）主持人对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）校长对本次活动进行点评，对教师提出期望和要求。
四、活动实施1. 提前通知，确保教师按时参加活动。
2. 安排专业主持人，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家进行讲座，提升活动质量。
4. 组织教师进行案例分析和教学反思，提高教师的教学能力。
5. 设立优秀教学设计评选环节，激发教师参与活动的积极性。
数学活动的教研(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识具有重要意义。
随着新课程改革的深入推进，数学活动在教学中的地位越来越重要。
为了提高数学教学质量，提升学生的数学素养，我们学校开展了数学活动的教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对数学活动的认识，明确数学活动的内涵和特点。
2. 探索适合学生年龄特点和认知水平的数学活动形式，丰富数学教学内容。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
4. 提高学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
三、活动内容1. 数学活动内涵与特点首先，我们组织教师学习了数学活动的内涵和特点。
数学活动是指在数学教学过程中，教师引导学生通过观察、操作、实验、探究等方式，主动参与数学学习的过程。
数学活动的特点包括：（1）以学生为主体，注重学生的主动参与；（2）注重学生的实践操作，强调学生的动手能力；（3）关注学生的思维发展，培养学生的创新意识；（4）强调合作学习，培养学生的团队精神。
2. 数学活动形式探索接着，我们针对不同年级、不同学段的特点，开展了数学活动形式的探索。
以下是部分年级的数学活动形式：（1）一年级：趣味数学游戏、生活化数学问题、操作活动等；（2）二年级：数学故事、数学魔术、数学谜语等；（3）三年级：数学实验、数学竞赛、数学探究等；（4）四年级：数学建模、数学思维训练、数学文化传承等；（5）五年级：数学拓展、数学应用、数学创新等。
3. 数学活动案例分享为了更好地推广数学活动，我们邀请了部分教师分享他们在数学活动中的成功案例。
以下是部分案例：（1）一年级教师通过趣味数学游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的计算能力；（2）二年级教师运用数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养了学生的数学思维；（3）三年级教师组织数学实验，让学生亲自动手操作，加深了对数学知识的理解；（4）四年级教师开展数学建模活动，让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高了学生的创新能力；（5）五年级教师引导学生进行数学拓展，拓宽了学生的知识面，激发了学生的创新潜能。
数学教研活动集体教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了主题为“深化课程改革，提高数学教学质量”的集体教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的热点、难点问题，为提高数学教学质量提供有益的参考。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解，明确数学教学目标。
2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高教师对数学教学问题的分析、解决能力。
三、活动内容1. 新课程理念解读活动伊始，教研组长带领全体数学教师对新课程理念进行深入解读。
通过学习，教师们对新课程理念有了更深刻的认识，明确了数学教学目标。
2. 案例分析为了提高教师对数学教学问题的分析、解决能力，教研组选取了多个典型案例进行分析。
教师们围绕案例，从教学设计、教学方法、教学评价等方面进行深入剖析，探讨提高数学教学质量的途径。
3. 教学观摩教研组组织教师观摩了优秀教师的示范课，并邀请授课教师进行课后反思。
通过观摩，教师们学习了优秀教师的课堂教学技巧，为自身教学提供了借鉴。
4. 教学研讨教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨提高数学教学质量的策略。
5. 教研总结活动最后，教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的数学教学工作提出了要求。
四、活动成果1. 教师对新课程理念有了更深刻的认识，明确了数学教学目标。
2. 教师们掌握了多种教学方法，提高了课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。
4. 教师对数学教学问题的分析、解决能力得到提高。
五、活动反思1. 教研活动形式多样，内容丰富，为教师提供了良好的学习平台。
数学教研组主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展以“深化数学核心素养，提升学生数学思维能力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨如何在数学教学中培养学生的核心素养，提高学生的数学思维能力。
二、活动目标1. 提高数学教师对核心素养的认识，明确核心素养在数学教学中的重要性。
2. 探讨如何将核心素养融入数学教学，设计有效的教学活动。
3. 提升教师的数学教学能力和课堂管理水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 开幕式由教研组长主持，介绍活动背景、目标及议程。
2. 专家讲座邀请知名数学教育专家进行专题讲座，主题为“核心素养下的数学教学策略”。
3. 教学案例分析选取我校优秀教师的教学案例，进行现场展示和分析，探讨如何在教学中培养学生的核心素养。
4. 小组讨论分组讨论以下议题：（1）如何将核心素养融入数学教学设计？（2）如何通过教学活动提高学生的数学思维能力？（3）如何进行有效的课堂管理？5. 分享交流各小组汇报讨论成果，分享教学经验和心得。
6. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，对教师提出要求和期望。
六、活动安排1. 8:30-9:00 开幕式2. 9:00-10:30 专家讲座3. 10:30-10:50 茶歇4. 10:50-12:00 教学案例分析及小组讨论5. 12:00-12:30 分享交流6. 12:30-13:00 总结与反思七、活动要求1. 全体数学教师务必参加本次活动，不得缺席。
2. 教师需认真聆听讲座，积极参与讨论，做好笔记。
3. 案例分析及小组讨论时，要结合自身教学实际，提出有针对性的意见和建议。
4. 活动结束后，教师需撰写心得体会，反思自己在核心素养教学中的不足，并制定改进措施。
数学课程教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学课程作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。
为了提高数学课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了数学课程教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计。
2. 通过课堂教学观摩，促进教师之间的相互学习，提升课堂教学效果。
3. 通过教学经验分享，丰富教师的教学方法，提高教学效率。
4. 增强教师之间的团结协作精神，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年X月X日（2）活动地点：数学教研组办公室（3）活动内容：教师们针对本学期将要教授的教材内容进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法以及教学资源等。
（4）活动效果：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加优化，为课堂教学奠定了良好的基础。
2. 课堂教学观摩（1）活动时间：2021年X月X日（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：教师们分组进行课堂教学观摩，观摩结束后进行评课议课。
（4）活动效果：教师们在观摩中发现了自身在教学过程中的不足，同时也学习到了其他教师的优秀教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教学经验分享（1）活动时间：2021年X月X日（2）活动地点：会议室（3）活动内容：邀请优秀教师在会上分享自己的教学经验，包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（4）活动效果：教师们从优秀教师的经验中汲取营养，为自己的教学工作提供了新的思路和方法。
四、活动总结本次数学课程教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们在集体备课中，对教材的理解和把握更加深入，教学设计更加优化。
2. 教师们在课堂教学观摩中，发现了自身在教学过程中的不足，同时也学习到了其他教师的优秀教学经验。
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2016数学教研活动主题范文3篇
为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，学校要尽可能多地组织教研活动。
以下是本人要与大家分享的：2019数学教
研活动主题范文，供大家参考!
2019数学教研活动主题范文一
活动时间：第xx周地点：学校
参加对象：全体数学教师
活动主题：展示、研讨—“智慧课堂”
一、活动目标：
1、通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研
中提升教学能力。
2、通过开展“展示、研讨”，促进教师共同研讨，
分享教学智慧及经验、研讨教学方法，提高教学水平。
3、通过“两节课”活动，进一步落实学校常规教研
评价的智慧，真正创设良好的教研氛围，提升教师课堂驾驭的能力。
二、活动组织形式：
1、根据学校教研工作规定，执教教师提前三天将上
课内容及教案设计在组内进行讨论;然后把教案设计定稿上传
到教导处。
2、通过观摩课，开展“展示、研讨”为主题的活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程：
第一阶段：
1、根据教研活动主题“智慧课堂”，确定执教教师。
执教教师陈俊宏、吕梅。
2、执教教师要确定观摩课的内容，并及时将教学设
计上传教导处;课后写出反思、自评。
3、组内教师利用课余时间进行研讨活动，作出修改
意见。
执教教师根据大家的修改意见进行修改，及时的调整教学活动方案。
第二阶段：
1、教研组长向组员明确本次教研活动任务。
2、执教教师上传教学设计。
执教教师根据授课的内容，精心备课。
其他教师参与研讨活动，及时发表意见。
3、观摩研讨课：三年级“两位数乘两位数”
五年级“约分”
各个教师做好观摩记录：
要求是：教学得失点评、评价智慧(教师及学生)、综合评价(优点及建议);完成听课记录表。
第三阶段：
1、教师评课并进行整理：
组织教研组成员，开展“智慧课堂”为主题的评课活动，对本堂课进行记录、分析、评议，提出改进建议。
2、及时做好教研组活动记录，并填好评课记录表，
及时上报教导处存档。
3、作课教师整理好教学设计、反思，及时上交教导
处存档。
第四阶段：总结
根据两位老师提供的研究课例，全校数学教师就如何把“展示、研讨——智慧课堂”展开专题性大讨论，上课老师、听课老师用评论的方式开展案例研讨，使传统的交流变成了主
题性的交流，使一次性的互动变成了连续跟进的多层次互动。
使我校的老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校的整体教学质量。
我们相信，只要全体老师积极参与，我们教研活动一定会更具实效性、更会丰富多彩!
2019数学教研活动主题范文二
为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。
一、指导思想
以“发展足球特色，夯实校园文化，创建全国名校”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。
并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式
1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。
4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。
个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。
集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。
活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。
每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、
校际交流等一系列活动。
6、参加区级以上教育行政部门组织的培训或研修。
五、教研活动要求
1、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组
实际情况，订好本学期教研活动计划。
2、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织
本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。
在活
动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。
认真记录，并写好心得体会。
4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的
论文。
5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的
各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
2019数学教研活动主题范文三
一、教研主题
以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。
二、参加活动的人员：中高段全体语文教师
三、活动的目的
1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学
的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路。
2、探讨作文教学思路，通(2019社区春节活动方案
范文700字3篇)过分析总结、交流经验，提高教师的自身素
养;同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗
3、实现有效作文，达到教学相长。
如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。
四、活动的构思与形式
分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
五、活动前的准备
1、确立主题。
2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。
3、对所选作文进行点评
六、教研活动的过程及内容
1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
五、活动安排：
1、中段语文教师看到本方案后根据习作内容完成教学设计。
2、集体议课并修改自己教学设计。
3、再次议课并确定执教教师。
4、试教并集体参与磨课。
5、课堂教学观摩
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