幼儿园大班语言活动教案 分房子(四篇)
大班语言分房子教案5篇
大班语言分房子教案5篇在新学期开头前，大家肯定事先制定了一份教案，教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，范文社我今日就为您带来了大班语言分房子教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。
（1）老师提问：小伴侣，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小伴侣们说的真好，小猪也请他的伴侣帮忙出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜想、阅读。
（1）老师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个伴侣给了4个建议，是什么呢？（老师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个伴侣都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部伴侣的愿望的呢？答案藏在书里，请小伴侣们自己去看一看，找一找。
（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。
”（贴上绿房子，并复述。
)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。
”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意伴侣的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使伴侣的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。
（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。
大班语言教案：分房子
大班语言教案：分房子
一、教学目标
1.能听懂并理解句子“分房子”，并能模仿发音。
2.能够认真观察物品的特点，将其归类，并进行简单的描述。
二、教学准备
1.多组大小不同的绘本房屋图片。
2.数组、方块等各种可拼组装的实物玩具。
3.白色干净的纸板，彩笔，粘贴胶水等制作工具。
三、教学过程
1. 导入环节
引导学生回顾刚才学习过的单词和短语。
2. 呈现环节
•教师用幻灯片呈现房屋图片，分别展示一幢房子，两幢房子，三幢房子，直到六幢房子，便可让学生看到房子的不同数量。
•再通过玩具或绘本进行“分房子”游戏，教师引导学生将不同形状、大小的方块组合在一起，搭出几个不同房子的样子，学生可以将自己的家情况与教师讲解房子的情况结合到一起，口头介绍自己家的房间数量、功能和布置等方面的情况。
•最后，教师在白板上使用彩笔和卡片，给出一定数量和尺寸的草图，让学生根据自己的理解画出草图中房子的样子。
3. 拓展环节
让学生动手去实现“分房子”的游戏，他们可以选择任意数量组块，堆砌出各自想象中的方式，教师可以观察他们的表现，帮助他们做出更合理的运算和更完整的形状。
4. 再现环节
学生将自己制作的作品展示在幼儿园内，让老师和家长同样看到他们的劳动成果。
五、教学评价
•学生能够听懂并正确模仿“分房子”的表达方式。
•学生具备了将不同形状物品归类，并进行简单描述的能力。
•学生能够根据自己的想象和理解完成组块的任务。
六、教学反思
此次教学活动结合了多种教学内容，让学生在玩耍的过程中不断的学习，也有了自己的创作和表现，这对于大班的孩子来说十分积极和重要。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，具体内容为“分房子”。
通过学习，让学生掌握词语的拆分和组合，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”这一词语的拆分和组合，了解其意义；2. 培养学生运用所学词语进行表达和交流的能力；3. 提高学生的词语记忆力和思维灵活性。
三、教学难点与重点难点：词语的拆分和组合，以及在实际情景中的运用。
重点：掌握“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、房子模型；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种房子的图片，引导学生观察并描述房子的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示词语卡片“分房子”，引导学生拆分词语；（2）教师讲解词语含义，并举例说明；（3）学生跟读、模仿，巩固词语。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学词语进行句子创作；（2）学生尝试创作，教师点评并指导；（3）学生互相交流、展示作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并进行点评。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书分房子2. 内容：词语拆分、组合、意义、例句、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“分房子”词语，创作一个有趣的句子；（2）找出生活中含有“分房子”词语的情景，并描述出来。
2. 答案：（1）例句：妈妈把蛋糕分给我和弟弟，我们的房子变得甜蜜蜜的。
（2）情景描述：搬家时，爸爸把家具分给两个房间，我们的新房子变得更温馨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
课后，教师应关注学生在生活中运用所学词语的情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班语言教案《分房子》
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节，主要内容为“分房子”。
通过学习这个故事，让幼儿了解房子的构造，学会分配空间，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握房子的基本构造。
2. 能够用简单的语言描述房子的各个部分，并进行分配。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子的构造及分配方法的掌握。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会用语言描述房子，并能进行简单的分配。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。
（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《分房子》，引导幼儿关注房子的构造和分配方法。
（2）结合课件，让幼儿用自己的语言描述房子的各个部分。
（3）教师示范分配房子，并讲解分配方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个房子分配方案。
（2）每组派代表展示方案，其他幼儿评价。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些东西可以像分房子一样进行分配？六、板书设计1. 板书故事《分房子》。
2. 在黑板上画出房子模型，标注房子的各个部分。
3. 根据故事内容，列出分配方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的房子，并给房子分配空间。
2. 答案示例：（1）画出自己喜欢的房子。
（2）给房子分配空间，如：客厅、卧室、厨房等。
（3）用简单的语言描述房子的各个部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对房子构造和分配方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观真实房子，了解房子的构造。
（2）开展家庭作业：和爸爸妈妈一起设计一个家庭房子分配方案。
幼儿园大班语言精品教案《分房子》
幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
大班语言《分房子》教案
大班语言《分房子》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《分房子》。
详细内容为第三章“有趣的分配”，围绕“分房子”这一主题，通过趣味故事、实践活动，引导幼儿了解公平、合理分配的重要性，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿在团队活动中，学会公平、合理地分配资源。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解公平、合理分配的意义，并在实践中运用。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事学习语言表达，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子模型、分配记录表。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示房子模型，讲述故事背景。
（2）邀请幼儿参与分配房子，引导幼儿思考如何公平分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
（2）针对故事中的生词和句子进行讲解，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出分配问题，引导幼儿进行讨论。
（2）幼儿分组，每组分配一套房子，讨论并记录分配方案。
（1）每组展示分配方案，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 关键词：公平、合理、分配、团队合作3. 分配记录表：记录各组分配方案七、作业设计1. 作业题目：为你的好朋友分配一套房子作业要求：根据好朋友的需求，为他们设计一套公平、合理的房子分配方案。
答案示例：我为我的好朋友小明分配了一套房子。
这套房子有两个卧室，一个客厅，一个厨房和一个卫生间。
考虑到小明家有三口人，我将一个卧室分配给小明，另一个卧室分配给他的父母，客厅、厨房和卫生间为公共区域。
2. 课后反思及拓展延伸（3分钟）（1）让幼儿回家后与家长分享今天的学习内容，家长协助幼儿完成作业。
（2）鼓励幼儿在生活中观察、思考公平、合理分配的例子，拓展幼儿的思维。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《分房子》，主要内容分为三个部分。
第一部分：学习生词，包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；第二部分：学习句型，如“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”等；第三部分：通过故事理解，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂、说出生词，并能够运用句型进行简单交流；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力；3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和团队协作能力，让他们学会关爱和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：掌握生词和句型，能够进行简单的交流；难点：理解故事内容，培养分享意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、房子图片、分享卡片等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物和房子，吸引他们的注意力；2. 学习生词：教师出示动物图片，引导幼儿说出对应的生词，如“小鸟”、“小狗”、“小猫”等；3. 学习句型：教师出示房子图片，引导幼儿运用句型“谁住在哪里”，如“小鸟住在树上”、“小狗住在地下室”等；4. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿回答问题，如“小动物们为什么找不到房子？”、“他们是如何解决困难的？”等；5. 实践环节：教师发放学具，引导幼儿动手制作分享卡片，鼓励他们将自己的礼物分享给同伴；六、板书设计板书内容：生词和句型。
生词包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；句型包括“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”。
七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的故事内容和生词；2. 家长协助幼儿制作一份关于自己喜欢的动物的分享卡片。
答案：1. 故事内容：分房子；生词：小鸟、小狗、小猫等；2.分享卡片：幼儿选择自己喜欢的动物，家长协助制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿在掌握生词和句型的基础上，能够理解故事内容，并在实践环节中主动分享自己的礼物。
大班语言活动优质教案《分房子》优质教案附教学反思
大班语言活动优质教案《分房子》优质教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏让学生掌握汉字构造和发音规律，同时锻炼他们思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”游戏规则和玩法。
2. 帮助学生理解汉字构造和发音规律，提高他们识字能力。
3. 培养学生思维能力，激发他们学习兴趣。
4. 提高学生语言表达能力，增强他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字构造和发音规律理解与应用。
2. 教学重点：分房子游戏玩法和语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个关于小动物分房子故事，通过讲故事形式引导学生进入学习状态，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“分房子”游戏规则和玩法，同时结合教材中例题，让学生理解汉字构造和发音规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行“分房子”游戏，我在一旁指导，帮助他们解决游戏中遇到问题。
让学生分享他们在游戏中体验和收获，我对他们表现给予肯定和鼓励。
5. 语言表达能力训练（5分钟）让学生用所学汉字和词语进行看图说话，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 板书题目：分房子游戏2. 板书内容：a. 游戏规则和玩法b. 汉字构造和发音规律c. 学生分享看图说话例句七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学汉字和词语，编写一个关于分房子故事。
b. 收集更多关于汉字构造和发音规律例子，与同学分享。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课学习，我发现学生在“分房子”游戏中表现出很高兴趣，他们在游戏中积极思考，主动参与。
但在语言表达能力方面，部分学生还存在一定困难，需要我在今后教学中加强训练。
2. 拓展延伸：a. 教学中，我可以增加更多有趣汉字游戏，让学生在游戏中学习，提高他们学习兴趣。
幼儿园《分房子》大班语言教案
幼儿园《分房子》大班语言教案一、教学内容我们选择了《分房子》这个故事作为教材，内容描述了动物朋友们为争夺房子而产生的情节。
通过这个故事，我们旨在引导学生理解和尊重每个人的想法和选择，学会与人和谐相处。
二、教学目标1. 学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
2. 学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
三、教学难点与重点重点：学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
难点：学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小房子模型等。
学具：故事书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示小房子模型，引导学生观察，激发学生对房子的兴趣，进而引入故事《分房子》。
2. 故事讲述：教师用富有感染力的语言讲述《分房子》的故事，引导学生关注故事情节，感知故事的主旨。
3. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，为什么动物朋友们会争抢房子？房子是如何分配的？4. 故事复述：学生分组复述故事，培养学生的语言表达能力和合作意识。
5. 实践环节：教师设置模拟情境，学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事的主旨。
7. 作业布置：学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
六、板书设计《分房子》动物朋友们争夺房子沟通、交流尊重他人和谐相处七、作业设计1. 学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生与家人分享《分房子》的故事，体验故事的主旨。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课故事的掌握情况如何？2. 学生是否能理解并实践故事的主旨？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 学生可以继续绘制其他动物的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生可以尝试自己编写关于房子的故事，与人分享。
3. 教师可以组织学生参观真实的房子，了解房子的结构和功能。
幼儿园《分房子》大班语言教案
幼儿园《分房子》大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的生活》，详细内容为“分房子”一节。
通过讲述小动物们分房子的故事，引导幼儿学习语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解分享的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享的意义，学会关爱他人。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物玩偶、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物们搬新家的故事，引导幼儿关注故事中小动物们分房子的过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事后，针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中的房子，并剪下来。
然后让幼儿扮演故事中的小动物，分组进行分房子游戏。
让幼儿分享自己在游戏中的体验，引导幼儿认识到分享的重要性。
5. 语言表达与思维训练（10分钟）让幼儿用语言描述自己分房子的过程，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 关键词：分享、关爱、语言表达、逻辑思维3. 插图：小动物们分房子的情景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的房子，并写一段话描述你分房子的过程。
答案示例：我画了一个有大窗户和大门的房子，分给了小白兔和小松鼠。
因为小白兔和小松鼠是好朋友，他们要一起住在新房子里。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起讨论分享的意义，并尝试在家庭生活中实践分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿学会分享，达到了教学目标。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的情感态度，培养幼儿的良好品质。
幼儿园《分房子》大班语言教案
讲述故事：详细讲述《分房子》故事情节
讲述故事前，可以先介绍故事中的主要人物和情节，帮助幼儿建立初步的认知。 在讲述过程中，要注意语音语调、表情和肢体语言的运用，使故事更加生动有趣。
可以结合图片、道具等辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
互动环节：邀请幼儿参与讨论，分享看法
在故事讲述完毕后，可以邀请幼 儿分享自己的看法和感受，鼓励
他们表达自己的观点和想法。
可以组织小组讨论或角色扮演等 活动，让幼儿更深入地理解故事
情节和人物形象。
在讨论过程中，要注意引导幼儿 尊重他人的观点，培养他们的倾
听和表达能力。
PART 03
知识点梳理事情节和角色特点
故事情节概述
讲述《分房子》的故事梗概，包 括角色、冲突和解决方式等要素 。
读：阅读相关绘本或图片，加深理解
提供与故事《分房子》相关的绘本或图片，引导幼儿阅读 并观察。
通过阅读，帮助幼儿进一步理解故事情节和角色特点，同 时扩大词汇量，提高阅读理解能力。
写：简单描述故事情节或角色特点
邀请幼儿尝试简单描述故事情节或角 色特点，可以是一段话或几个句子。
通过写作练习，帮助幼儿巩固对故事 的理解，同时提高写作表达能力。
房屋结构认知
介绍房屋的基本结构，如墙壁、屋顶、门窗等，并引导幼儿观察和理解房屋的 结构特点。
家庭关系探讨
通过故事中角色的家庭关系，引导幼儿了解家庭成员之间的称呼、责任和关爱 ，培养幼儿的家庭观念。
PART 04
语言技能培养与练习
REPORTING
听：听故事，理解内容
教师讲述故事《分房子》，引导幼儿 认真倾听，理解故事内容。
分析故事所传递的价 值观和教育意义。
幼儿园大班语言教案《分房子》
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本课教材选用的是幼儿园大班语言教案《分房子》，主要内容是通过一个趣味性的故事，让幼儿理解数字的大小顺序，培养幼儿的排序能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的敏感度，提高幼儿的排序能力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数字的大小顺序，学会按照数字的大小进行排序。
难点：让幼儿能够在没有提示的情况下，独立完成数字排序的任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、房子模型、小动物玩偶。
学具：每个孩子一份数字卡片，一份房子模型，一份小动物玩偶。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示房子模型，告诉孩子们，今天我们要给小动物们分房子，但是小动物们不知道应该按照什么顺序来分，我们需要帮助他们解决这个问题。
2. 讲解排序规则：教师出示数字卡片，教孩子们认识数字，并告诉他们，数字大的房子就大，数字小的房子就小，我们需要按照数字的大小来给小动物们分房子。
3. 实践操作：孩子们按照教师的要求，用数字卡片给小动物们分房子，教师巡回指导，确保每个孩子都能理解并正确操作。
4. 小组合作：孩子们分成小组，互相帮助，共同完成给小动物们分房子的任务。
六、板书设计板书设计以简单明了为主，可以用大号数字卡片表示排序的规则，数字大的房子就大，数字小的房子就小。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，给自己的玩具分房子，按照数字的大小顺序，把玩具放进不同的房子里。
答案：孩子们的作业答案可以根据他们自己的理解和想象来完成，只要他们能够按照数字的大小顺序完成排序任务，就是达到了作业的目的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在课堂上的教学效果，孩子们是否掌握了排序的规则，是否能够在没有教师的情况下独立完成排序任务。
拓展延伸：教师可以给孩子们提供更多的排序任务，让他们在实践中不断提高自己的排序能力。
同时，也可以通过其他的故事，让孩子们进一步理解数字的大小顺序。
幼儿园教案大班语言分房子
幼儿园教案大班语言分房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《分房子》，主要内容是通过故事让幼儿理解按物体的特征进行分类的概念。
故事讲述了一只狐狸想要住进一栋漂亮的房子，但是房子里住了各种动物，狐狸为了住进房子，想办法让动物们按特征住在一起，大家都找到了合适的房子的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，能够复述故事的主要情节。
2. 帮助幼儿理解按物体的特征进行分类的概念，能够运用分类的方法解决问题。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够创造性地运用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解并复述故事的主要情节。
难点：让幼儿能够运用分类的方法解决问题，并创造性地运用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、房子图片、动物图片、分类卡片。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过课件展示故事的主要情节，引导幼儿观察并思考：故事中发生了什么？狐狸为什么想要住进房子？2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿思考和理解故事情节。
3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事的主要情节，检查幼儿对故事的理解程度。
4. 分类游戏：教师出示房子和动物图片，引导幼儿按照动物的特征进行分类。
幼儿通过观察和思考，将动物图片放入合适的房子图片中。
5. 创意表达：教师邀请幼儿想象自己是故事中的狐狸，思考如何让动物们按特征住在一起。
幼儿可以用语言、绘画等方式表达自己的想法。
六、板书设计板书设计如下：狐狸分房子按特征分类七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一画故事中的房子和动物，并写上它们的名字。
答案：房子、狐狸、兔子、小鸟、小鱼、小虫。
2. 作业题目：请幼儿思考一下，还可以用哪些特征来分类物品？答案：颜色、形状、大小等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《分房子》让幼儿理解了按物体的特征进行分类的概念，并在实践中运用分类的方法解决问题。
大班语言公开课教案《分房子》
大班语言公开课教案《分房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
通过故事讲述，让幼儿了解分享的重要性，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题，学会分享。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，理解分享的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人，愿意分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示故事场景，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）慢慢讲述故事，引导幼儿关注故事中人物的语言、表情和动作，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情节为例，引导幼儿思考如何用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流分享自己的想法，教师巡回指导。
5. 小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出房子模型，旁边标注故事主题“分享”，引导幼儿关注。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，并用完整的句子描述画中的情景。
答案示例：我画了一个小男孩和他的一辆玩具车。
他看到一个小女孩没有玩具，就把自己的玩具车分享给了她。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学内容进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，多关注他人的需求，学会分享。
八、课后实践（课后进行）1. 家长协助幼儿完成作业，引导他们用完整的句子描述画中的情景。
2. 家长在生活中，注重培养幼儿的分享意识，及时给予表扬和鼓励。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会分享，提高语言表达能力，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于幼儿来说，分享的概念和语言表达能力的培养尤为重要。
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏，让幼儿了解汉字的结构，掌握一些基本的汉字笔画，并学会用简单的词语描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本结构和笔画，培养对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、图片、多媒体课件、房子模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个美丽的村庄，让幼儿观察并描述村子里的房子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，讲解汉字的结构和笔画。
（2）通过“分房子”游戏，让幼儿学会用词语描述物品。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸为村子里的房子上色，并描述自己画中的房子。
4. 游戏互动（10分钟）幼儿扮演小动物，分组进行“分房子”游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 板书有趣的文字游戏——分房子2. 板书内容：（1）汉字结构与笔画（2）词语描述物品（3）村子里的房子七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物画一个房子，并用词语描述。
2. 答案示例：我为小鸟画了一个美丽的树屋，树屋里有舒适的羽毛床，还有美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对汉字结构和词语描述有一定的兴趣，但在游戏中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用更多的词语描述物品，并尝试编写小故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中更好地学会分享与互助。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
2024年大班语言公开课教案《分房子》
2024年大班语言公开课教案《分房子》一、活动目标1.理解故事内容，感知不同动物分房子的不同结果。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节。
3.培养合作意识，学会分享和助人为乐的品质。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会合作与分享。
2.活动难点：用完整的句子讲述故事情节，培养合作意识。
三、活动准备1.教具：动物玩偶、房子模型、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的故事场景。
四、活动过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，激发兴趣。
2.提问：“你们知道这些动物是谁吗？它们住在什么样的房子里？”（二）故事讲述1.讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
故事《分房子》：一天，小猴子、小兔子、小松鼠和小狐狸一起玩，突然下起了大雨。
它们找不到躲雨的地方，只好商量着一起分房子住。
它们商量好后，开始分房子。
可是，它们都觉得自己住的地方最好，不愿意离开。
于是，它们争吵起来。
这时，大象伯伯走过来，问：“你们为什么争吵？”小猴子、小兔子、小松鼠和小狐狸分别诉说了自己的理由。
大象伯伯听了后，说：“你们都有自己的优点，但是，如果你们都能互相谦让一下，就能住得更好。
”听了大象伯伯的话，它们决定重新分配房子。
小猴子住进了草丛，小兔子住进了石头洞，小松鼠住进了木屋，小狐狸住进了大树洞。
它们都很满意，不再争吵。
（三）活动讨论1.引导幼儿讨论：故事中的动物们为什么争吵？是如何解决的？2.让幼儿谈谈自己的感受，引导他们学会合作与分享。
（四）实践活动1.将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用图片、玩具等材料，合作完成一个“分房子”的情景剧。
2.给予幼儿充足的时间，让他们自由发挥，合作完成。
3.每组进行展示，其他幼儿观看并给予评价。
五、活动延伸1.在家里，与家长一起讲述故事《分房子》，分享自己的感受。
2.在家里，与家长一起玩“分房子”的游戏，培养合作意识。
重难点补充：活动重点：理解故事内容，学会合作与分享。
大班语言《分房子》教案
大班语言《分房子》教案一、教学目标1.学生能够识别和口头表达“bedroom”、“kitchen”、和“living room”这三个房间名称2.学生能够认识和运用“in” 和“on”的基本英语介词表达房间物品的位置3.学生能够运用基本的颜色和形状描述房间物品，如红色的桌子、长形的沙发等4.学生能够通过整个游戏理解和体会团队合作的重要性二、适用人群大班幼儿园学生，适用于英语启蒙教育或者英语补充教育。
三、教学准备•一些纸张和笔•一张带有卧室、厨房、和客厅的地图•一些简单的房间物品，如桌子、椅子、沙发、毯子、盆栽等•大班幼儿园学生四、教学步骤第一步：介绍英语单词1.老师开始介绍三个基本的房间名字：“bedroom”、“kitchen” 和“living room”:–Bedroom (卧室) 是我们睡觉的地方，里面有床、枕头、被子等–Kitchen (厨房) 是做饭的地方，里面有灶台、锅碗瓢盆等–Living room (客厅) 是休息和聚会的地方，里面有沙发、电视、茶几等2.让学生模仿老师说出这三个词，并提前让学生学生记住这三个单词的发音和意义。
第二步：介绍英语介词1.老师简单介绍两个英语介词“in” 和“on”的基本用途:–in (在……里) 表示物品在房间里面，如床在卧室里面–on (在……上) 表示物品在房间上面，如毯子在客厅的沙发上面2.和学生一起举例子来理解和运用这两个介词的使用方法。
第三步：介绍形容词和颜色1.老师简单介绍一些最基本的形状和颜色：–物品的形状：圆形、长形、正方形等–物品的颜色：红色、蓝色、绿色等2.老师举起物品，让学生说出物品的名称、颜色和形状。
第四步：分房子游戏1.将教室分成三个区域，对着每个区域放置代表卧室、厨房、和客厅的物品。
2.将所有的学生分成若干个小组，每个小组都可以分别代表一个家庭。
3.老师给出描述，让学生在规定时间内把家庭所有物品放到适当的房间中去。
例如：–A blue blanket on the sofa in the living room. (一个蓝色的毯子放在客厅的沙发上)–Two red chairs in the kitchen. (两把红色的椅子在厨房里面)4.当一支小组根据描述成功放置出所有物品后，他们可以得到相应的点数。
大班语言公开课教案《分房子》
大班语言公开课教案《分房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏让学生了解汉字结构，提高对汉字的识别和记忆能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”游戏的规则，能独立完成游戏。
2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高对汉字结构的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构的掌握，如左右结构、上下结构等。
2. 教学重点：分房子游戏的规则及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的情景：小兔子要给汉字宝宝分房子，可是它不知道怎么分。
引导学生帮助小兔子解决这个问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“分房子”游戏的规则，通过PPT展示汉字宝宝，让学生观察汉字的结构，将相同结构的汉字分到同一个房子里。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让学生独立完成分房子游戏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“分房子”游戏比赛，检验学生对游戏规则的理解和运用。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书分房子2. 板书内容：汉字结构：左右结构、上下结构分房子游戏规则小组讨论问题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，将相同结构的汉字分到同一个房子里。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉字结构的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的汉字结构，鼓励他们用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构的掌握2. 例题讲解：分房子游戏的规则及运用3. 小组讨论：引导学生主动思考和交流4. 作业设计：课后练习的针对性和实际应用5. 课后反思及拓展延伸：教学方法的调整和学生的实际应用详细补充和说明：一、教学难点解析：汉字结构的掌握汉字结构是本节课的难点，关系到学生对汉字识别和记忆能力的培养。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案分房子(四篇)目录：
幼儿园大班语言活动教案分房子一
幼儿园大班语言活动教案创意点子王二
幼儿园大班语言活动教案创编谜语三
幼儿园大班语言活动教案到邻居家做客四
幼儿园大班语言活动教案分房子一
活动目标：
1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
活动准备：
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图；分房子课件。
活动过程：
一、导入：游戏“传话”。
师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好？
师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。
二、展开：欣赏故事。
1.提出问题：
师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢？
这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？（幼儿点数）
师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？
师：对了，森林里决定安排六个动物来参加分房子。
可是狮子
大王却非常烦恼：因为他呀碰到了一个难题，不知道应该怎样给这
六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。
让我们一起来听听是
什么难题呢？
（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物
参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得
我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个
合理的分房办法。
小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）
小朋友们，你们愿意帮帮他吗？
师：小朋友都愿意帮狮子大王想办法，真好！瞧，这六个动物
听说有分新房子了，都很快地跑来了。
现在让我们一起来看看是哪
六个动物呢？这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢？
2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》
师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？
3.分组操作：给动物分房子
（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。
师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物
们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。
（要求：请幼儿相互交流讨论）
（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。
师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？为什么这样分？
4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进
一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：
（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住
几楼？
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？
猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，
那猫应该住在什么颜色的房子里？
（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？
从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合
适？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的
房子合适呢？
（集体扮演大象，学大象的语言）
（3）公鸡提了什么要求？
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？
（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？
5.再次分房：送给狮子大王。
三、结束：教师小结。
师：今天小朋友们真能干，通过大家的合作，房子分得非常好，说得也非常好，小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很开心，夸我们班的小朋友真聪明。
以后我们遇到问题的时候，只要多
动脑、多想想，就一定到找到合适的办法来解决问题。
小朋友们，
你们说对吗？
附故事：分房子。