大班语言活动教案：分房子
大班语言分房子教案5篇
大班语言分房子教案5篇在新学期开头前，大家肯定事先制定了一份教案，教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，范文社我今日就为您带来了大班语言分房子教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。
（1）老师提问：小伴侣，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小伴侣们说的真好，小猪也请他的伴侣帮忙出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜想、阅读。
（1）老师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个伴侣给了4个建议，是什么呢？（老师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个伴侣都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部伴侣的愿望的呢？答案藏在书里，请小伴侣们自己去看一看，找一找。
（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。
”（贴上绿房子，并复述。
)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。
”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意伴侣的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使伴侣的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。
（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。
2024年大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
2024年大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。
通过讲述小动物们如何分配房子的故事，引导学生理解词语的含义，掌握词语的正确运用，并培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的新词语，并能正确运用。
2. 技能目标：培养学生运用词语进行语言表达和逻辑思维的能力。
3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词语的理解和运用。
2. 教学重点：培养学生的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词语卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小动物们一起玩耍的故事，引发学生对分房子的好奇，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：展示故事挂图，讲述小动物们如何分配房子，引导学生关注故事中的新词语。
3. 新词语学习：讲解新词语，让学生举例说明词语的运用，并进行课堂互动。
4. 例题讲解：分析故事中的语言表达和逻辑思维，让学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：分发练习题，让学生运用新词语进行句子编写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 新词语：公平、合理、分享、合作3. 例题：小动物们如何分配房子？4. 练习题：运用新词语编写句子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，运用新词语编写一段话，描述小动物们分房子的过程。
2. 答案示例：小动物们在分房子时，彼此公平、合理地分享，通过合作，最终每个动物都有了合适的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，关注学生对新词语的理解和运用，以及语言表达和逻辑思维能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的公平、合理、分享、合作等现象，将所学词语运用到实际生活中，提高语言运用能力。
重点和难点解析1. 新词语的理解和运用2. 语言表达和逻辑思维能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、新词语的理解和运用1. 在讲解新词语时，教师应结合故事情境，以生动形象的方式向学生解释词语含义，确保学生能够理解并记住新词语。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，具体内容为“分房子”。
通过学习，让学生掌握词语的拆分和组合，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”这一词语的拆分和组合，了解其意义；2. 培养学生运用所学词语进行表达和交流的能力；3. 提高学生的词语记忆力和思维灵活性。
三、教学难点与重点难点：词语的拆分和组合，以及在实际情景中的运用。
重点：掌握“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、房子模型；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种房子的图片，引导学生观察并描述房子的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示词语卡片“分房子”，引导学生拆分词语；（2）教师讲解词语含义，并举例说明；（3）学生跟读、模仿，巩固词语。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学词语进行句子创作；（2）学生尝试创作，教师点评并指导；（3）学生互相交流、展示作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并进行点评。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书分房子2. 内容：词语拆分、组合、意义、例句、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“分房子”词语，创作一个有趣的句子；（2）找出生活中含有“分房子”词语的情景，并描述出来。
2. 答案：（1）例句：妈妈把蛋糕分给我和弟弟，我们的房子变得甜蜜蜜的。
（2）情景描述：搬家时，爸爸把家具分给两个房间，我们的新房子变得更温馨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
课后，教师应关注学生在生活中运用所学词语的情况，及时给予指导和鼓励。
大班语言公开课教案《分房子》含课件
大班语言公开课教案《分房子》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容包括：通过故事《分房子》让幼儿了解房子的构造和特点，学习与房子相关的词汇，并能用语言描述房子的各个部分。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握房子基本结构，如屋顶、窗户、门等，并能够用词语描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对房子的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述房子的各个部分。
重点：掌握房子的基本结构，如屋顶、窗户、门等。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事图片、房子模型。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。
（2）教师通过提问方式，引导幼儿思考房子的功能和特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中房子的变化。
（2）教师通过故事讲解，让幼儿学习与房子相关的词汇。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事图片，引导幼儿用词语描述房子的各个部分。
（2）教师针对幼儿的描述进行指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出一座自己喜欢的房子。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画中的房子。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：（1）房子基本结构：屋顶、窗户、门等。
（2）与房子相关的词汇：漂亮、高大、宽敞、明亮等。
七、作业设计1. 作业题目：画一座自己喜欢的房子，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观各种各样的房子，了解不同房子的特点和功能。
（2）开展“我心中的梦想房子”主题活动，激发幼儿的想象力和创造力。
2024年度-大班语言公开课教案《分房子》
02
分房子故事情境导入
8
故事背景介绍
01
描述一个和谐的小社区，居民们 相处融洽，共同生活在一个美好 的环境中。
02
引出房子分配的问题，说明现有 住房资源紧张，需要公平合理地 进行分配。
9
角色人物设定
设定不同家庭背景、年龄、职业的人 物角色，如老夫妻、年轻夫妇、单亲 家庭等。
每个角色都有自己的需求和期望，希 望分到合适的房子。
通过本次课程，旨在培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和社交技能。
课程以游戏化的形式进行，激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性 。
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教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让幼儿了解房子的基本构 造和分配原则。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 ，能够清晰、准确地表达 自己的想法和需求。
情感目标
学生自我评价报告
通过本次课程，我更加清楚地了解了 房屋结构和房型知识，对于如何选择 合适的房子有了更明确的认识。
通过模拟房屋买卖的过程，我掌握了 房屋买卖的基本流程和注意事项，这 对于我未来购房有很大的指导意义。
我学会了如何根据家庭需求和预算来 选择合适的房子，这对于我未来的生 活有很大的帮助。
我了解了房屋装修的基本知识和技巧 ，这对于我未来装修房子有很大的帮 助。
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07
课堂总结与延伸活动设计
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关键知识点回顾总结
01
了解和掌握基本的房屋 结构和房型知识，如房 间数量、面积、朝向等 。
02
学习如何根据家庭需求 和预算来选择合适的房 子。
03
掌握房屋买卖的基本流 程和注意事项，如签订 购房合同、办理贷款等 。
大班语言活动分房子教案
大班语言活动分房子教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过该游戏，让幼儿掌握一些基本的汉字，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，认识和掌握一些基本的汉字，如：大、小、上、下、左、右等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的认识和掌握，以及分房子游戏的规则。
重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、房子模型、磁性黑板。
2. 学具：每组一套汉字卡片、画有房子的纸张、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个画有房子的简笔画，引导幼儿观察并描述房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解分房子游戏的规则，引导幼儿认识汉字，如：大、小、上、下、左、右等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套汉字卡片和画有房子的纸张，让幼儿合作完成分房子游戏。
5. 课堂小结（5分钟）强调本节课所学内容，鼓励幼儿在课后继续练习。
六、板书设计1. 板书分房子游戏2. 内容：画有房子的简笔画，旁边标注汉字：大、小、上、下、左、右等。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册上的分房子游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成分房子游戏，提高家庭亲子互动。
（2）组织幼儿参观社区，观察不同类型的房子，拓展幼儿的视野。
（3）结合其他学科，如数学、美术等，开展跨学科的分房子游戏活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 教学过程中的随堂练习设计。
4. 板书设计的内容与形式。
5. 作业设计的针对性与实践性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定在“分房子”游戏中，汉字的认识和掌握是难点，因为这是幼儿初次接触较为抽象的汉字。
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏，让幼儿了解汉字的结构，掌握一些基本的汉字笔画，并学会用简单的词语描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本结构和笔画，培养对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、图片、多媒体课件、房子模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个美丽的村庄，让幼儿观察并描述村子里的房子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，讲解汉字的结构和笔画。
（2）通过“分房子”游戏，让幼儿学会用词语描述物品。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸为村子里的房子上色，并描述自己画中的房子。
4. 游戏互动（10分钟）幼儿扮演小动物，分组进行“分房子”游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 板书有趣的文字游戏——分房子2. 板书内容：（1）汉字结构与笔画（2）词语描述物品（3）村子里的房子七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物画一个房子，并用词语描述。
2. 答案示例：我为小鸟画了一个美丽的树屋，树屋里有舒适的羽毛床，还有美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对汉字结构和词语描述有一定的兴趣，但在游戏中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用更多的词语描述物品，并尝试编写小故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中更好地学会分享与互助。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
幼儿园《分房子》大班语言教案
1.作业题目：我的理想房子
请幼儿用彩笔和画纸描绘自己的理想房子，要求画面丰富，颜色鲜艳。
答案示例：我的理想房子是一座漂亮的城堡，有美丽的花园，还有许多好朋友一起住。
2.课后分享：与家长分享故事内容，讨论关爱他人、合作分享的意义。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园《分房子》大班语言教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《分房子》一课。通过讲述小动物们共同分房子的故事，引导幼儿学习分享、合作、关爱他人的品质。
二、教学目标
1.了解故事的主要情节，理解故事中所传递的关爱他人、合作分享的价值观。
2.能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
解析：为强化重点，教师可采取以下措施：
（1）提供丰富的词汇和句型，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
（2）设置情境，让幼儿在故事表演和小组讨论中，充分锻炼语言表达能力。
二、教学过程中的随堂练习和故事表演
1.随堂练习
解析：随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节，教师应关注以下细节：
（1）设计具有针对性和启发性的问题，引导幼儿思考。
5.故事表演（10分钟）：分发小动物头饰，让幼儿进行故事表演，巩固所学内容。
6.小结（5分钟）：总结故事中的关爱他人、合作分享的品质，引导幼儿学会与人相处。
7.创作环节（10分钟）：让幼儿用彩笔和画纸设计自己的房子，激发创造力。
六、板书设计
1.故事标题：《分房子》
2.关键词：关爱、合作、分享
3.小动物角色：兔子、松鼠、小鸟、小狗
1.导入（5分钟）：通过图片展示，引导幼儿观察房子，激发兴趣。
大班语言《分房子》教案
大班语言《分房子》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《分房子》。
详细内容为第三章“有趣的分配”，围绕“分房子”这一主题，通过趣味故事、实践活动，引导幼儿了解公平、合理分配的重要性，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿在团队活动中，学会公平、合理地分配资源。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解公平、合理分配的意义，并在实践中运用。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事学习语言表达，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子模型、分配记录表。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示房子模型，讲述故事背景。
（2）邀请幼儿参与分配房子，引导幼儿思考如何公平分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
（2）针对故事中的生词和句子进行讲解，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出分配问题，引导幼儿进行讨论。
（2）幼儿分组，每组分配一套房子，讨论并记录分配方案。
（1）每组展示分配方案，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 关键词：公平、合理、分配、团队合作3. 分配记录表：记录各组分配方案七、作业设计1. 作业题目：为你的好朋友分配一套房子作业要求：根据好朋友的需求，为他们设计一套公平、合理的房子分配方案。
答案示例：我为我的好朋友小明分配了一套房子。
这套房子有两个卧室，一个客厅，一个厨房和一个卫生间。
考虑到小明家有三口人，我将一个卧室分配给小明，另一个卧室分配给他的父母，客厅、厨房和卫生间为公共区域。
2. 课后反思及拓展延伸（3分钟）（1）让幼儿回家后与家长分享今天的学习内容，家长协助幼儿完成作业。
（2）鼓励幼儿在生活中观察、思考公平、合理分配的例子，拓展幼儿的思维。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《分房子》，主要内容分为三个部分。
第一部分：学习生词，包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；第二部分：学习句型，如“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”等；第三部分：通过故事理解，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂、说出生词，并能够运用句型进行简单交流；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力；3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和团队协作能力，让他们学会关爱和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：掌握生词和句型，能够进行简单的交流；难点：理解故事内容，培养分享意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、房子图片、分享卡片等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物和房子，吸引他们的注意力；2. 学习生词：教师出示动物图片，引导幼儿说出对应的生词，如“小鸟”、“小狗”、“小猫”等；3. 学习句型：教师出示房子图片，引导幼儿运用句型“谁住在哪里”，如“小鸟住在树上”、“小狗住在地下室”等；4. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿回答问题，如“小动物们为什么找不到房子？”、“他们是如何解决困难的？”等；5. 实践环节：教师发放学具，引导幼儿动手制作分享卡片，鼓励他们将自己的礼物分享给同伴；六、板书设计板书内容：生词和句型。
生词包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；句型包括“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”。
七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的故事内容和生词；2. 家长协助幼儿制作一份关于自己喜欢的动物的分享卡片。
答案：1. 故事内容：分房子；生词：小鸟、小狗、小猫等；2.分享卡片：幼儿选择自己喜欢的动物，家长协助制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿在掌握生词和句型的基础上，能够理解故事内容，并在实践环节中主动分享自己的礼物。
大班语言活动优质教案《分房子》优质教案附教学反思
大班语言活动优质教案《分房子》优质教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏让学生掌握汉字构造和发音规律，同时锻炼他们思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”游戏规则和玩法。
2. 帮助学生理解汉字构造和发音规律，提高他们识字能力。
3. 培养学生思维能力，激发他们学习兴趣。
4. 提高学生语言表达能力，增强他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字构造和发音规律理解与应用。
2. 教学重点：分房子游戏玩法和语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个关于小动物分房子故事，通过讲故事形式引导学生进入学习状态，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“分房子”游戏规则和玩法，同时结合教材中例题，让学生理解汉字构造和发音规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行“分房子”游戏，我在一旁指导，帮助他们解决游戏中遇到问题。
让学生分享他们在游戏中体验和收获，我对他们表现给予肯定和鼓励。
5. 语言表达能力训练（5分钟）让学生用所学汉字和词语进行看图说话，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 板书题目：分房子游戏2. 板书内容：a. 游戏规则和玩法b. 汉字构造和发音规律c. 学生分享看图说话例句七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学汉字和词语，编写一个关于分房子故事。
b. 收集更多关于汉字构造和发音规律例子，与同学分享。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课学习，我发现学生在“分房子”游戏中表现出很高兴趣，他们在游戏中积极思考，主动参与。
但在语言表达能力方面，部分学生还存在一定困难，需要我在今后教学中加强训练。
2. 拓展延伸：a. 教学中，我可以增加更多有趣汉字游戏，让学生在游戏中学习，提高他们学习兴趣。
幼儿园《分房子》大班语言教案
幼儿园《分房子》大班语言教案一、教学内容我们选择了《分房子》这个故事作为教材，内容描述了动物朋友们为争夺房子而产生的情节。
通过这个故事，我们旨在引导学生理解和尊重每个人的想法和选择，学会与人和谐相处。
二、教学目标1. 学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
2. 学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
三、教学难点与重点重点：学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
难点：学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小房子模型等。
学具：故事书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示小房子模型，引导学生观察，激发学生对房子的兴趣，进而引入故事《分房子》。
2. 故事讲述：教师用富有感染力的语言讲述《分房子》的故事，引导学生关注故事情节，感知故事的主旨。
3. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，为什么动物朋友们会争抢房子？房子是如何分配的？4. 故事复述：学生分组复述故事，培养学生的语言表达能力和合作意识。
5. 实践环节：教师设置模拟情境，学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事的主旨。
7. 作业布置：学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
六、板书设计《分房子》动物朋友们争夺房子沟通、交流尊重他人和谐相处七、作业设计1. 学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生与家人分享《分房子》的故事，体验故事的主旨。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课故事的掌握情况如何？2. 学生是否能理解并实践故事的主旨？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 学生可以继续绘制其他动物的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生可以尝试自己编写关于房子的故事，与人分享。
3. 教师可以组织学生参观真实的房子，了解房子的结构和功能。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，具体内容为“分房子”。
通过学习儿歌、游戏和互动，让学生掌握音节拆分与组合的方法，培养他们对文字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生理解儿歌《分房子》的内容，能够熟练地演唱。
2. 学会音节的拆分与组合，提高学生对文字的识别和运用能力。
3. 培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拆分与组合，以及将其应用于儿歌演唱中。
2. 教学重点：儿歌《分房子》的演唱，以及通过游戏培养学生对文字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《分房子》的歌词、卡片、音节拆分组合图、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用歌词卡片、音节拆分组合图、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请学生参与“拆房子”游戏，引导学生关注音节的拆分与组合。
2. 新课内容展示：呈现儿歌《分房子》的歌词，带领学生学唱，并讲解歌词中的音节拆分与组合。
3. 例题讲解：以歌词中的某一小节为例，详细讲解音节拆分与组合的方法。
4. 随堂练习：学生分组，每组拆分并组合一个音节，然后演唱出来。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：（1）儿歌《分房子》歌词（2）音节拆分组合图（3）课堂小结七、作业设计1. 作业题目：用音节拆分组合的方法，自创一首关于房子的儿歌。
2. 答案示例：（1）音节拆分：房子、大门、窗户、花园（2）音节组合：房子大门、窗户花园（3）儿歌创作：房子大门高高挂，窗户花园真漂亮。
小朋友们快来玩，分房子游戏真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践，让学生掌握了音节拆分与组合的方法，但部分学生在组合音节时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用音节拆分组合的方法创作更多关于房子的儿歌，并与其他同学分享，提高他们的语言表达能力。
同时，组织学生参加“我是小诗人”活动，激发学生对文字创作的兴趣。
大班语言公开课分房子优质教案2024
大班语言公开课分房子优质教案2024一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的房屋》，详细内容围绕“分房子”这一主题进行。
主要章节包括：1.房屋的构成与特点；2.空间方位词语的运用；3.故事分享《分房子》。
二、教学目标1. 了解房屋的构成与特点，能够运用空间方位词语描述物体位置。
2. 通过故事分享，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位词语的运用。
教学重点：房屋的构成与特点，以及故事分享中的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、磁性板、积木房子模型。
学具：画纸、彩笔、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察房屋的构成与特点，讨论房屋内外的事物。
2. 空间方位词语学习（5分钟）教师用磁性板展示卡片，带领幼儿学习上下、左右、前后等空间方位词语，并进行互动问答。
3. 故事分享《分房子》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情节发展。
故事结束后，进行问题讨论，培养幼儿的想象力。
4. 例题讲解（5分钟）教师用积木房子模型进行例题讲解，引导幼儿运用所学空间方位词语描述物体位置。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，用积木搭建房子，并用空间方位词语描述所搭建的房子。
六、板书设计1. 房屋的构成与特点2. 空间方位词语3. 故事《分房子》语言表达七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出自己喜欢的房子，并用空间方位词语描述。
2. 答案示例：我画了一座漂亮的房子，房子前面有一棵大树，左边是花园，右边是停车场。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对空间方位词语掌握不足的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一座创意房子，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中运用空间方位词语，加强语言实践。
大班语言活动《分房子》教案设计
一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够根据故事情节，迁移运用排序经验解决问题。
3 感受故事的趣味性，乐意与同伴分享、交流。
二、活动准备1. 物质准备：PPT课件、房子图、动物角色头饰、排序卡片。
2. 经验准备：有过排序的经验，对动物有简单的了解。
三、活动过程1. 导入：a. 教师出示房子图，引发幼儿兴趣。
b. 教师讲《分房子》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物角色。
2. 基本部分：a. 教师引导幼儿观看PPT，帮助幼儿理解故事情节，巩固对动物的认识。
b. 教师组织幼儿进行排序游戏，引导幼儿迁移运用排序经验解决问题。
1. 教师出示排序卡片，引导幼儿按照一定的顺序进行排列。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享、交流排序的方法。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验故事中的角色。
1. 教师分发动物角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。
2. 教师引导幼儿按照故事情节进行表演。
3. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动总结教师引导幼儿总结故事中的动物们都找到了合适的房子，体验到了快乐。
五、活动延伸教师组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿画出自己喜欢的动物和它的房子。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否描述故事的主要内容。
2. 幼儿在排序游戏中的表现，能否正确按照一定的顺序进行排列。
3. 幼儿在角色扮演中的表现，能否大胆表达自己的想法。
七、教学难点1. 幼儿对排序方法的掌握，如何能够迁移运用排序经验解决问题。
2. 幼儿在角色扮演中，如何能够大胆表达自己的想法。
八、教学步骤1. 导入：出示房子图，引发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 观看PPT，理解故事情节，巩固对动物的认识。
b. 排序游戏：教师出示排序卡片，引导幼儿按照一定的顺序进行排列。
c. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验故事中的角色。
2024年大班语言公开课教案《分房子》.
2024年大班语言公开课教案《分房子》.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。
通过学习该节内容，使幼儿掌握一些与房子有关的词语，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构和功能，知道房子里住的是家庭。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用所学的词语描述房子的特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和讲述的方式表达自己对房子的认识。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学生词描述房子的特点。
教学重点：掌握与房子相关的词语，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：房子图片、画纸、彩笔、词语卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
邀请幼儿分享自己家里的房子是什么样的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示词语卡片，讲解与房子相关的词语，如：高楼、别墅、平房、屋顶、窗户等。
让幼儿跟读并理解词语意思。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿用所学的词语描述房子的特点，并进行绘画练习，用画笔描绘出自己心中的房子。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并用所学的词语进行描述。
教师邀请几名幼儿展示自己的画作，并请他们用所学的词语描述房子的特点。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：列出与房子相关的词语，如：高楼、别墅、平房、屋顶、窗户等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的房子，并用所学的词语进行描述。
2. 答案示例：我画了一座高楼，它有很多窗户，屋顶是三角形的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对房子相关词语的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，用所学的词语进行描述，增进亲子互动。
鼓励家长引导幼儿发挥想象力，创作更多与房子相关的画作。
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容《分房子》选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，详细内容主要包括：通过故事《分房子》让幼儿感知分享的重要性和乐趣，学习用简单的语言描述物品的特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能用简单的语言描述物品的特征。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿用简单的语言描述物品的特征，以及如何培养幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型、水果模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演故事中的主人公，进行情景再现，引导幼儿关注分享的重要性。
a. 故事中，为什么小猴子没有朋友？b. 小猪、小兔和小熊是如何分享房子的？c. 你觉得分享的意义是什么？3. 随堂练习：a. 让幼儿用简单的语言描述故事中的水果、房子等物品的特征。
b. 分组讨论，让幼儿设想自己是故事中的角色，如何分配房子。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：a. 故事主人公：小猴子、小猪、小兔、小熊b. 分享物品：房子、水果c. 分享意义：友谊、快乐、团队协作七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用简单的语言描述一下你喜欢的水果。
b. 如果你是故事中的小猴子，你会如何分配房子？2. 答案：a. 示例：我喜欢苹果，它红红的，圆圆的，吃起来很甜。
b. 示例：如果我是小猴子，我会把房子分给朋友们一起住，因为分享可以让我们更快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与，鼓励幼儿在家庭中实践分享，家长反馈幼儿的表现。
b. 环境创设：在教室设置“分享角”，让幼儿将喜欢的物品带来分享，培养他们的分享意识。
c. 语言活动：开展“分享故事会”，让幼儿讲述自己或他人的分享经历，提高语言表达能力。
幼儿园《分房子》大班语言精品教案
幼儿园《分房子》大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味数学》的第六章第一节《分房子》。
本节课主要内容包括：认识平面图形，理解图形特征，学习用图形拼组房子；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、发现图形特征的能力，能够用图形拼组出简单的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图形拼组房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识平面图形，理解图形特征。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性黑板、房子模型、彩色笔。
学具：平面图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的房子，让幼儿观察房子的形状和特征。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示平面图形卡片，引导幼儿认识并说出长方形、正方形、三角形等图形。
（2）教师让幼儿观察磁性黑板上的房子模型，引导幼儿发现房子是由哪些图形组成的。
（3）幼儿分组讨论，每组用图形拼组一个房子，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的图形拼组房子，讲解拼组方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个图形拼组房子，教师个别辅导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出房子模型，用不同颜色标出组成房子的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼组一个自己喜欢的房子。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如积木、玩具等）拼组房子，培养幼儿的创新意识。
邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学活动中的图形认识与特征发现。
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大班语言活动教案：分房子
活动目标：
1萌发遇到难题多思考，多想办法解决问题的意识
2能爱你感触地说明分房子的理由，常识找到解决问题的合适方法; 3了解故事内容，学习关联词“因为。
所以”
活动过程：
一、出示狮王图片，激发幼儿兴趣。
这是谁呀？他高兴吗？狮王先生闷闷不乐，好像很为难的样子，究竟发生了什么事情呢？我们跟着狮王先生到森林里看看吧。
二、看PPT讲述故事
提问：造了几栋楼房？分别是什么颜色的？有哪些小动物参加分房
三、继续看PPT帮助幼儿理解动物分房的要求
提问：1、先提出要求的？老鼠提的什么要求，为什么？鼓励幼儿试用“因为。
所以”（因为猫会吃老鼠，所以老鼠不愿和猫住一起）从“我年轻，灵活，上下楼方便”你认为老鼠适合住几楼？
2、猫愿意和老鼠住一栋楼吗？如果老鼠住黄色的楼房里，猫应该住哪栋？
3、谁第二个提出要求的？提了什么要求？为什么？你认为大象应该住哪栋楼里？适合住几楼？（因为大象身体中，所以大象适合住一楼）
4、公鸡提出了什么要求？为什么？（因为。
所以）狐狸应该住哪栋楼？
5、最后乌龟怎么说了？从乌龟的话里，你们认为乌龟应该住几楼合
适？
四、幼儿分组操作图片，帮狮王分房子
1、请小朋友们根据动物各自的特点和要求，给他们分房。
2、鼓励幼儿用“因为。
所以”说出分房理由。