2021大班上学期语言教案《分房子》
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
教材资源挖掘与整合
深入挖掘教材
《分房子》故事内涵及教育价值， 结合大班幼儿语言发展特点，确定 教学目标和重难点。
整合相关资源
将与《分房子》主题相关的儿歌、 绘本、图片等资源进行有机整合， 形成丰富的教学内容。
多媒体教学资源应用
制作课件
运用PPT、Flash等制作工具，制作形象生动的课件，帮助幼儿更好地理解故事 情节和角色特点。
培养幼儿的语言表达能力，能 够运用恰当的词汇和语句描述 故事中的场景和角色行为。
引导幼儿学习故事中蕴含的道 理，懂得尊重长辈、关心他人 的重要性。
情感态度与价值观目标
培养幼儿尊重长辈、 关心他人的良好品质， 形成积极向上的情感 态度。
激发幼儿对语言学习 的兴趣，提高参与语 言活动的积极性。
通过故事中的角色行 为，引导幼儿树立正 确的价值观和道德观。
巩固环节：回顾总结，拓展延伸
教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结 故事的主题和情节。
提问幼儿关于故事中的道理和启示，如 “从故事中你学到了什么？”，“你认 为分房励幼儿回家后与家人分享 今天学到的故事和知识；提供绘画材料 让幼儿创作与房子相关的画作；组织幼 儿参观不同类型的房子或建筑，拓宽视
家庭环境中培养孩子语言表达能力的途径
创设良好的语言环境 家长应该为孩子创设一个丰富多彩的语言环境，包括阅读 图书、讲故事、听音乐、观看电视节目等。
鼓励孩子表达自己的想法 家长应该鼓励孩子多说话，表达自己的想法和感受，即使 有时候孩子的表达不够准确或者流畅，也要给予积极的反 馈和鼓励。
提供多元化的学习材料 家长可以为孩子提供多种类型的学习材料，如图书、玩具、 游戏等，让孩子在多样化的学习材料中锻炼语言表达能力。
积极思考和回答。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。
4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。
答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。
2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。
在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏，让幼儿了解汉字的结构，掌握一些基本的汉字笔画，并学会用简单的词语描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本结构和笔画，培养对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、图片、多媒体课件、房子模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个美丽的村庄，让幼儿观察并描述村子里的房子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，讲解汉字的结构和笔画。
（2）通过“分房子”游戏，让幼儿学会用词语描述物品。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸为村子里的房子上色，并描述自己画中的房子。
4. 游戏互动（10分钟）幼儿扮演小动物，分组进行“分房子”游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 板书有趣的文字游戏——分房子2. 板书内容：（1）汉字结构与笔画（2）词语描述物品（3）村子里的房子七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物画一个房子，并用词语描述。
2. 答案示例：我为小鸟画了一个美丽的树屋，树屋里有舒适的羽毛床，还有美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对汉字结构和词语描述有一定的兴趣，但在游戏中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用更多的词语描述物品，并尝试编写小故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中更好地学会分享与互助。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
大班语言活动《分房子》教案设计
一、活动名称：大班语言活动《分房子》教案设计二、活动目标：1. 理解故事内容，感知分房子的有趣情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对分房子的兴趣。
三、活动准备：1. 故事课件：《分房子》2. 房子图片若干3. 动物角色卡片若干4. 分房子游戏道具四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事中的房子和动物角色。
2. 讲述故事：结合课件，讲述《分房子》的故事，引导幼儿关注故事情节，如房子分配给不同动物的过程。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“故事中有哪些动物？它们分别住进了什么样的房子？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，分配给他们相应的房子，并模拟故事情节。
5. 创意分房子：邀请幼儿用自己的想象力，为故事中的动物分配合适的房子，并讲述理由。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中进行分房子的游戏，鼓励幼儿创造性地为家人分配房子。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物之家”，让幼儿用自己的作品装饰动物们的房子。
3. 区域活动：在角色区设置“动物之家”，让幼儿扮演动物，进行分房子的游戏。
4. 教学活动：开展“动物之家”主题教育活动，让幼儿了解不同动物的生活习性和生活环境。
六、教学内容：1. 故事情节理解：通过讲述和讨论，使幼儿理解故事的基本情节和动物们分到合适房子的过程。
2. 语言表达：通过角色扮演和创意分房子活动，培养幼儿用语言表达自己的想法和观点。
3. 想象力与创造力：通过创意分房子活动，激发幼儿的想象力和创造力，让他们学会思考和解决问题。
七、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，增强他们对故事情节的体验。
4. 创意活动法：教师引导幼儿进行创意分房子活动，激发他们的想象力和创造力。
幼儿园大班语言分房子教案
大班语言分房子教案教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的房子类型，并能够用适当的语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 促进幼儿感知自己生活环境的多样性，并理解房子对我们生活的重要性。
教学准备：1. 图片或照片：准备一些展示不同类型房子的图片或照片，如平房、公寓楼、别墅等。
2. 模型建筑物：准备一些模型建筑物，以供幼儿观察和描述。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿展示一张包含不同房子类型的图片，并鼓励他们观察和描述这些房子的特点。
b. 引导幼儿思考并回答问题，如“你住在哪种类型的房子里？你周围的房子是什么样的？”2. 观察和描述：a. 展示一座模型房屋，引导幼儿观察并描述房屋的形状、颜色、大小等特点。
b. 鼓励幼儿围绕不同房屋类型进行讨论，帮助他们发现和表达每种类型房屋的独特特点。
c. 提问幼儿用适当的语言描述不同类型房屋的特点，例如“平房有一层楼，别墅有很多房间等。
”3. 分组活动：a. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个模型建筑物。
b. 引导幼儿观察并讨论自己组的建筑物，让他们事先准备好需要描写的内容。
c. 让每个小组依次向其他小组展示他们的建筑物，并用适当的语言描述它们的特点。
4. 创意绘画：a. 提供纸张和绘画工具，让幼儿根据自己对不同房屋类型的想象，进行创意绘画。
b. 鼓励幼儿用绘画来展示他们对不同房屋类型的理解和想法。
5. 分享与总结：a. 鼓励每个小组分享他们对建筑物的观察和描述，让其他小组成员提出问题和反馈。
b. 强调不同房屋类型对我们生活的影响和重要性，提醒幼儿珍惜自己的家园。
活动延伸：1. 实地参观：组织实地参观附近的不同类型房屋，让幼儿亲身体验和观察房屋的特点。
2. 房子建造游戏：提供积木、磁贴或其他建筑玩具，让幼儿模拟和建造不同类型房屋。
3. 回收利用：引导幼儿了解和讨论可持续发展的概念，鼓励他们思考如何利用废品和再生材料建造房屋。
幼儿园大班上学期语言精品教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言精品教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣词语》，详细内容为《分房子》。
通过学习这个故事，让幼儿解一些基础分类知识，同时培养他们语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和基本句型。
2. 培养幼儿分类意识，提高他们观察能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会与人分享，培养他们团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分类概念，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、磁性板、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道自己家是怎分？为什要有这样分类？”引导幼儿结合自己生活经验，分享家中物品分类。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，一边讲故事，一边引导幼儿关注故事中生字和基本句型。
在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与互动。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔子要把这些水果分给好朋友，你们能帮它分一分？”引导幼儿观察图片，说出水果名称，并尝试将水果分类。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们根据老师要求，将画纸上物品进行分类。
同时，鼓励幼儿用语言描述自己分类过程。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中运用分类知识，分享自己经验和想法。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 生字：分类、房间、物品、分享、合作3. 基本句型：这个是……，那个是……，它们都是……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起，观察家里物品，试着进行分类，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿初步解分类知识，但在引导幼儿运用分类知识解决实际问题时，还需加强指导，提高他们实际操作能力。
大班语言分房子教案5篇
大班语言分房子教案5篇大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。
（1）教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮助出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜测、阅读。
（1）教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个朋友都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。
（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着教师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。
”（贴上绿房子，并复述。
)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。
”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意朋友的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。
（1）提问：刚刚教师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。
4、创编故事。
(1)假如你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?(3)幼儿大胆在集体中叙述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。
大班语言活动优质教案《分房子》优质教案附教学反思
大班语言活动优质教案《分房子》优质教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏让学生掌握汉字构造和发音规律，同时锻炼他们思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”游戏规则和玩法。
2. 帮助学生理解汉字构造和发音规律，提高他们识字能力。
3. 培养学生思维能力，激发他们学习兴趣。
4. 提高学生语言表达能力，增强他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字构造和发音规律理解与应用。
2. 教学重点：分房子游戏玩法和语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个关于小动物分房子故事，通过讲故事形式引导学生进入学习状态，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“分房子”游戏规则和玩法，同时结合教材中例题，让学生理解汉字构造和发音规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行“分房子”游戏，我在一旁指导，帮助他们解决游戏中遇到问题。
让学生分享他们在游戏中体验和收获，我对他们表现给予肯定和鼓励。
5. 语言表达能力训练（5分钟）让学生用所学汉字和词语进行看图说话，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 板书题目：分房子游戏2. 板书内容：a. 游戏规则和玩法b. 汉字构造和发音规律c. 学生分享看图说话例句七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学汉字和词语，编写一个关于分房子故事。
b. 收集更多关于汉字构造和发音规律例子，与同学分享。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课学习，我发现学生在“分房子”游戏中表现出很高兴趣，他们在游戏中积极思考，主动参与。
但在语言表达能力方面，部分学生还存在一定困难，需要我在今后教学中加强训练。
2. 拓展延伸：a. 教学中，我可以增加更多有趣汉字游戏，让学生在游戏中学习，提高他们学习兴趣。
幼儿园《分房子》大班语言教案
幼儿园《分房子》大班语言教案一、教学内容我们选择了《分房子》这个故事作为教材，内容描述了动物朋友们为争夺房子而产生的情节。
通过这个故事，我们旨在引导学生理解和尊重每个人的想法和选择，学会与人和谐相处。
二、教学目标1. 学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
2. 学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
三、教学难点与重点重点：学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
难点：学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小房子模型等。
学具：故事书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示小房子模型，引导学生观察，激发学生对房子的兴趣，进而引入故事《分房子》。
2. 故事讲述：教师用富有感染力的语言讲述《分房子》的故事，引导学生关注故事情节，感知故事的主旨。
3. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，为什么动物朋友们会争抢房子？房子是如何分配的？4. 故事复述：学生分组复述故事，培养学生的语言表达能力和合作意识。
5. 实践环节：教师设置模拟情境，学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事的主旨。
7. 作业布置：学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
六、板书设计《分房子》动物朋友们争夺房子沟通、交流尊重他人和谐相处七、作业设计1. 学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生与家人分享《分房子》的故事，体验故事的主旨。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课故事的掌握情况如何？2. 学生是否能理解并实践故事的主旨？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 学生可以继续绘制其他动物的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生可以尝试自己编写关于房子的故事，与人分享。
3. 教师可以组织学生参观真实的房子，了解房子的结构和功能。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，具体内容为“分房子”。
通过学习儿歌、游戏和互动，让学生掌握音节拆分与组合的方法，培养他们对文字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生理解儿歌《分房子》的内容，能够熟练地演唱。
2. 学会音节的拆分与组合，提高学生对文字的识别和运用能力。
3. 培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拆分与组合，以及将其应用于儿歌演唱中。
2. 教学重点：儿歌《分房子》的演唱，以及通过游戏培养学生对文字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《分房子》的歌词、卡片、音节拆分组合图、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用歌词卡片、音节拆分组合图、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请学生参与“拆房子”游戏，引导学生关注音节的拆分与组合。
2. 新课内容展示：呈现儿歌《分房子》的歌词，带领学生学唱，并讲解歌词中的音节拆分与组合。
3. 例题讲解：以歌词中的某一小节为例，详细讲解音节拆分与组合的方法。
4. 随堂练习：学生分组，每组拆分并组合一个音节，然后演唱出来。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：（1）儿歌《分房子》歌词（2）音节拆分组合图（3）课堂小结七、作业设计1. 作业题目：用音节拆分组合的方法，自创一首关于房子的儿歌。
2. 答案示例：（1）音节拆分：房子、大门、窗户、花园（2）音节组合：房子大门、窗户花园（3）儿歌创作：房子大门高高挂，窗户花园真漂亮。
小朋友们快来玩，分房子游戏真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践，让学生掌握了音节拆分与组合的方法，但部分学生在组合音节时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用音节拆分组合的方法创作更多关于房子的儿歌，并与其他同学分享，提高他们的语言表达能力。
同时，组织学生参加“我是小诗人”活动，激发学生对文字创作的兴趣。
大一班语言绘本《分房子》优质教案
大一班语言绘本《分房子》优质教案一、教学内容本节课选自大一班语言绘本《分房子》教材的第四章，详细内容包括：通过绘本故事《分房子》，让幼儿了解和掌握家庭成员及其称谓，学会用简单的语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点；引导幼儿学会倾听、表达和交流，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握家庭成员及其称谓，并能用简单的语言描述家庭成员。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对家庭、亲情的认识，培养他们关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
重点：掌握家庭成员及其称谓，学会倾听、表达和交流。
四、教具与学具准备教具：绘本《分房子》、家庭成员图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的称谓。
（2）教师邀请几名幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，让其他幼儿猜猜他们是谁。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的家庭成员及其特点。
（2）教师提出问题，让幼儿用简单的语言描述故事中的家庭成员。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜画中的家庭成员是谁。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流家庭成员的特点。
（2）每个小组派一名代表进行汇报，分享家庭成员的趣事。
六、板书设计1. 家庭成员及其称谓2. 描述家庭成员的特点3. 倾听、表达和交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用简单的语言描述他们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人进行交流，了解家庭成员的喜好和特点，增强对家庭的认同感。
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容《分房子》选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，详细内容主要包括：通过故事《分房子》让幼儿感知分享的重要性和乐趣，学习用简单的语言描述物品的特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能用简单的语言描述物品的特征。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿用简单的语言描述物品的特征，以及如何培养幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型、水果模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演故事中的主人公，进行情景再现，引导幼儿关注分享的重要性。
a. 故事中，为什么小猴子没有朋友？b. 小猪、小兔和小熊是如何分享房子的？c. 你觉得分享的意义是什么？3. 随堂练习：a. 让幼儿用简单的语言描述故事中的水果、房子等物品的特征。
b. 分组讨论，让幼儿设想自己是故事中的角色，如何分配房子。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：a. 故事主人公：小猴子、小猪、小兔、小熊b. 分享物品：房子、水果c. 分享意义：友谊、快乐、团队协作七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用简单的语言描述一下你喜欢的水果。
b. 如果你是故事中的小猴子，你会如何分配房子？2. 答案：a. 示例：我喜欢苹果，它红红的，圆圆的，吃起来很甜。
b. 示例：如果我是小猴子，我会把房子分给朋友们一起住，因为分享可以让我们更快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与，鼓励幼儿在家庭中实践分享，家长反馈幼儿的表现。
b. 环境创设：在教室设置“分享角”，让幼儿将喜欢的物品带来分享，培养他们的分享意识。
c. 语言活动：开展“分享故事会”，让幼儿讲述自己或他人的分享经历，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《分房子》
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本课教材选用的是幼儿园大班语言教案《分房子》，主要内容是通过一个趣味性的故事，让幼儿理解数字的大小顺序，培养幼儿的排序能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的敏感度，提高幼儿的排序能力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数字的大小顺序，学会按照数字的大小进行排序。
难点：让幼儿能够在没有提示的情况下，独立完成数字排序的任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、房子模型、小动物玩偶。
学具：每个孩子一份数字卡片，一份房子模型，一份小动物玩偶。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示房子模型，告诉孩子们，今天我们要给小动物们分房子，但是小动物们不知道应该按照什么顺序来分，我们需要帮助他们解决这个问题。
2. 讲解排序规则：教师出示数字卡片，教孩子们认识数字，并告诉他们，数字大的房子就大，数字小的房子就小，我们需要按照数字的大小来给小动物们分房子。
3. 实践操作：孩子们按照教师的要求，用数字卡片给小动物们分房子，教师巡回指导，确保每个孩子都能理解并正确操作。
4. 小组合作：孩子们分成小组，互相帮助，共同完成给小动物们分房子的任务。
六、板书设计板书设计以简单明了为主，可以用大号数字卡片表示排序的规则，数字大的房子就大，数字小的房子就小。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，给自己的玩具分房子，按照数字的大小顺序，把玩具放进不同的房子里。
答案：孩子们的作业答案可以根据他们自己的理解和想象来完成，只要他们能够按照数字的大小顺序完成排序任务，就是达到了作业的目的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在课堂上的教学效果，孩子们是否掌握了排序的规则，是否能够在没有教师的情况下独立完成排序任务。
拓展延伸：教师可以给孩子们提供更多的排序任务，让他们在实践中不断提高自己的排序能力。
同时，也可以通过其他的故事，让孩子们进一步理解数字的大小顺序。
大班语言公开课教案《分房子》
大班语言公开课教案《分房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
通过故事讲述，让幼儿了解分享的重要性，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题，学会分享。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，理解分享的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人，愿意分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示故事场景，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）慢慢讲述故事，引导幼儿关注故事中人物的语言、表情和动作，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情节为例，引导幼儿思考如何用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流分享自己的想法，教师巡回指导。
5. 小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出房子模型，旁边标注故事主题“分享”，引导幼儿关注。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，并用完整的句子描述画中的情景。
答案示例：我画了一个小男孩和他的一辆玩具车。
他看到一个小女孩没有玩具，就把自己的玩具车分享给了她。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学内容进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，多关注他人的需求，学会分享。
八、课后实践（课后进行）1. 家长协助幼儿完成作业，引导他们用完整的句子描述画中的情景。
2. 家长在生活中，注重培养幼儿的分享意识，及时给予表扬和鼓励。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会分享，提高语言表达能力，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于幼儿来说，分享的概念和语言表达能力的培养尤为重要。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏，让幼儿认识汉字的构造和拼音的对应关系，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的构造，掌握基本的拼音知识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：汉字构造与拼音的对应关系。
重点：通过游戏让幼儿掌握汉字构造和拼音知识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、拼音卡片、房子模型、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，引导幼儿观察房子上的汉字和拼音，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示汉字和拼音卡片，讲解汉字构造与拼音的对应关系，让幼儿跟随教师一起认读。
3. 游戏环节（15分钟）将幼儿分成小组，每组派一名代表抽取汉字卡片，然后用拼音卡片找出对应的拼音，将汉字和拼音组合在一起，组成一个完整的“房子”。
最快完成的小组获胜。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书分房子游戏2. 板书内容：（1）汉字构造与拼音对应关系（2）游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用汉字和拼音卡片，为自己的名字制作一个“房子”。
2. 答案示例：（zhangsan）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过游戏让幼儿掌握了汉字构造和拼音知识，但部分幼儿在游戏过程中仍然存在拼音对应错误的情况，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿用所学知识为自己的家人、朋友制作“房子”。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 游戏环节的设计与实施3. 作业设计的生活化与个性化4. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，汉字构造与拼音对应关系是难点和重点。
幼儿园大班语言分房子教案
幼儿园大班语言分房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《分房子》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习词汇“公平”、“分享”，掌握基本的语言表达能力，通过活动让幼儿体验分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中角色之间的情感交流。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和需求，学会与人分享。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高公平竞争意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的需求和情感，掌握“公平”、“分享”的词汇。
难点：如何引导幼儿在实际活动中运用所学知识，体验分享的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、房子模型、水果卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述《分房子》的故事，引导幼儿关注故事中角色之间的情感交流，了解故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解词汇“公平”、“分享”，让幼儿通过具体事例理解词义。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“分房子”游戏，每组幼儿共同完成任务，体验分享的快乐。
4. 语言表达训练（10分钟）每个幼儿选取一个水果卡片，用语言表达出自己喜欢的水果，并说明原因。
六、板书设计1. 板书分房子2. 主要内容：故事情节简要概括词汇“公平”、“分享”语言表达训练七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一个自己喜欢的房子，并和家人分享你的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业完成，共同体验分享的快乐。
课后活动：组织幼儿进行“分房子”表演，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 语言表达训练的针对性和实用性5. 作业设计的开放性和家庭参与度6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会用语言表达自己的需求和情感，并掌握“公平”、“分享”的词汇。
大班语言课教案《分房子》范本
大班语言课教案《分房子》一、教学目标1.能听懂、理解故事并掌握关键词汇；2.能口头表达自己的观点和理解；3.培养大班幼儿的合作意识，提高团队协作能力；4.培养幼儿的敏感性，通过观察、比较等方式提高幼儿判断和归纳能力。
二、教学内容故事：《分房子》关键词汇：•房子•片区•车站•离开•离开之前三、教学准备•教案•PPT•讲故事的音频•纸张和笔四、教学过程Step 1：导入新课1.教师先播放故事《分房子》的音频，并请学生随口跟读，了解故事大致内容。
2.让学生自己分析，其次给予他们词汇的解释。
保证学生听懂和掌握新词汇。
Step 2：讲解故事并提问1.回归故事，教师通过PPT或白板讲解故事的大致情节，引导学生理解。
2.要求学生听懂后，就提出若干问题，包括让学生描述房子、是否住在同一个片区、车站在哪里，离开前还做了什么等。
Step 3：小组合作1.根据故事，加上教师在教案中设好的条件，让学生自己分组，并以小组为单位展开一次合作探究活动。
2.首先，教师将房子的图案准备好，将其分为若干块，每一组队员分别选择一块并描述，然后让组员们组合所有块，还原出完整的图案。
3.接着，要求学生就故事情节及提问内容进行小组讨论，并思考如何展现，比如针对图片内容寻找细节、以幽默方式表达答案等。
Step 4：展示和总结1.让各组代表上来展示，展示方式可以是口头表述，也可以是拍照和描绘，让学生通过观察对其他组的解答给予评论。
2.教师结合关键词汇，总结本次知识点，并引导学生复习。
五、教学评价1.能否听懂、掌握新词汇；2.能否理解故事情节及其基本关键词汇；3.能否合理表达自己的观点及答案；4.大班幼儿团队合作意识是否提高。
六、教学反思故事是大班幼儿的常用元素，能够开发幼儿的想象力、语言能力、动手能力、体验能力等多个方面。
《分房子》作为一则老少皆宜的故事，能够从动画中、成人文学中和现实生活中等多个角度入手，抓住幼儿情感的核心。
本堂课中，设计了一系列互动教学环节，如线上听故事、词汇分析、小组合作、口头及图示展示等，师生之间协作，相互体验，工具大多简易易得，让幼儿心生好感。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案课程目标1.学习单词：房子、门、窗户、屋顶等2.培养学生的听说能力，能够听懂并表达关于房子的简单信息3.培养学生的合作意识，完成小组活动任务4.培养学生的创意思维和动手能力，通过手工制作模型房子，对房子的结构和功能有更深层次的理解和认识教学准备1.PPT：包括房子、门、窗户、屋顶的图片2.小组分配：每组3-4人，确定组长3.材料准备：纸板、剪刀、胶水、彩笔等4.教师提前准备好一些贴近生活的问题或故事，提供给同学进行讨论教学过程第一节：引入使用PPT播放房子、门、窗户、屋顶的图片，引导学生认识这些词汇，鼓励学生跟随教师一起朗读。
第二节：活动本课程将学生分成小组进行活动，每组的任务是：通过材料制作一座模型房子，并介绍房子的结构和功能。
1.分组: 将同学分成4-6组，每组人数为3-4人。
每个小组选择一个组长并给组长一个带名字的标签，以便教师召唤。
2.分配材料和任务: 小组成员将纸板按照所需大小剪切，拼成模型房子。
每个小组需要讨论房子的结构和功能，并在制作的过程中合理使用材料，并给所制作的房子命名。
3.创意展示: 为了鼓励同学们的创意思维，每个小组都需要展示他们所做的小房子，并展示他们所设计的房子。
4.得分评估: 在表扬他们的努力，同时评估他们的合作能力。
第三节：讨论1.教师向同学提供一些贴近生活的问题和故事。
例如：你家的房子有几个门？有几个窗户？你会用什么材料建造一栋高楼大厦？你喜欢住在什么样的房子里？2.教师引导同学们自由讨论，并鼓励每个同学发表自己的看法。
第四节：反思1.教师鼓励小组成员反思这次小组活动：包括组员之间的合作，自己表达的思想等。
鼓励小组成员说出他们最喜欢的一部分，以及在活动期间学到了什么。
这样可以强化他们自我评价的意识，同时让他们为以后的学习做出更好的准备。
2.教师自己也需要进行反思：课程设计是否合适，分组是否公平，教学方法是否得当等等。
通过反思可以更好的找到改进和优化的方向。
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大班上学期语言教案《分房子》
1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。
发展幼儿的动手能力及思维力。
2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。
一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。
师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?
虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，(教案出自：教案网)一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得 ___主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。
小朋友，你们愿意帮我想办法吗?
师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。
二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。
看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)
师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?
三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。
四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：
1、 1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?
3、 3、公鸡提了什么要求?
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?
4、 4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?
五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。
六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。
1、提供操作材料，幼儿动手分房
2、互相交流分房结果
3、讲评分房结果
4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案
七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。
幼儿送虎王出活动室。
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