幼儿园大班语言活动《分房子》
大班语言《分房子》教案
大班语言《分房子》教案一、教学目标1.学生能够识别和口头表达“bedroom”、“kitchen”、和“living room”这三个房间名称2.学生能够认识和运用“in” 和“on”的基本英语介词表达房间物品的位置3.学生能够运用基本的颜色和形状描述房间物品，如红色的桌子、长形的沙发等4.学生能够通过整个游戏理解和体会团队合作的重要性二、适用人群大班幼儿园学生，适用于英语启蒙教育或者英语补充教育。
三、教学准备•一些纸张和笔•一张带有卧室、厨房、和客厅的地图•一些简单的房间物品，如桌子、椅子、沙发、毯子、盆栽等•大班幼儿园学生四、教学步骤第一步：介绍英语单词1.老师开始介绍三个基本的房间名字：“bedroom”、“kitchen” 和“living room”:–Bedroom (卧室) 是我们睡觉的地方，里面有床、枕头、被子等–Kitchen (厨房) 是做饭的地方，里面有灶台、锅碗瓢盆等–Living room (客厅) 是休息和聚会的地方，里面有沙发、电视、茶几等2.让学生模仿老师说出这三个词，并提前让学生学生记住这三个单词的发音和意义。
第二步：介绍英语介词1.老师简单介绍两个英语介词“in” 和“on”的基本用途:–in (在……里) 表示物品在房间里面，如床在卧室里面–on (在……上) 表示物品在房间上面，如毯子在客厅的沙发上面2.和学生一起举例子来理解和运用这两个介词的使用方法。
第三步：介绍形容词和颜色1.老师简单介绍一些最基本的形状和颜色：–物品的形状：圆形、长形、正方形等–物品的颜色：红色、蓝色、绿色等2.老师举起物品，让学生说出物品的名称、颜色和形状。
第四步：分房子游戏1.将教室分成三个区域，对着每个区域放置代表卧室、厨房、和客厅的物品。
2.将所有的学生分成若干个小组，每个小组都可以分别代表一个家庭。
3.老师给出描述，让学生在规定时间内把家庭所有物品放到适当的房间中去。
例如：–A blue blanket on the sofa in the living room. (一个蓝色的毯子放在客厅的沙发上)–Two red chairs in the kitchen. (两把红色的椅子在厨房里面)4.当一支小组根据描述成功放置出所有物品后，他们可以得到相应的点数。
大班语言分房子教案5篇
大班语言分房子教案5篇在新学期开头前，大家肯定事先制定了一份教案，教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，范文社我今日就为您带来了大班语言分房子教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。
（1）老师提问：小伴侣，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小伴侣们说的真好，小猪也请他的伴侣帮忙出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜想、阅读。
（1）老师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个伴侣给了4个建议，是什么呢？（老师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个伴侣都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部伴侣的愿望的呢？答案藏在书里，请小伴侣们自己去看一看，找一找。
（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。
”（贴上绿房子，并复述。
)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。
”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意伴侣的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使伴侣的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。
（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
教材资源挖掘与整合
深入挖掘教材
《分房子》故事内涵及教育价值， 结合大班幼儿语言发展特点，确定 教学目标和重难点。
整合相关资源
将与《分房子》主题相关的儿歌、 绘本、图片等资源进行有机整合， 形成丰富的教学内容。
多媒体教学资源应用
制作课件
运用PPT、Flash等制作工具，制作形象生动的课件，帮助幼儿更好地理解故事 情节和角色特点。
培养幼儿的语言表达能力，能 够运用恰当的词汇和语句描述 故事中的场景和角色行为。
引导幼儿学习故事中蕴含的道 理，懂得尊重长辈、关心他人 的重要性。
情感态度与价值观目标
培养幼儿尊重长辈、 关心他人的良好品质， 形成积极向上的情感 态度。
激发幼儿对语言学习 的兴趣，提高参与语 言活动的积极性。
通过故事中的角色行 为，引导幼儿树立正 确的价值观和道德观。
巩固环节：回顾总结，拓展延伸
教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结 故事的主题和情节。
提问幼儿关于故事中的道理和启示，如 “从故事中你学到了什么？”，“你认 为分房励幼儿回家后与家人分享 今天学到的故事和知识；提供绘画材料 让幼儿创作与房子相关的画作；组织幼 儿参观不同类型的房子或建筑，拓宽视
家庭环境中培养孩子语言表达能力的途径
创设良好的语言环境 家长应该为孩子创设一个丰富多彩的语言环境，包括阅读 图书、讲故事、听音乐、观看电视节目等。
鼓励孩子表达自己的想法 家长应该鼓励孩子多说话，表达自己的想法和感受，即使 有时候孩子的表达不够准确或者流畅，也要给予积极的反 馈和鼓励。
提供多元化的学习材料 家长可以为孩子提供多种类型的学习材料，如图书、玩具、 游戏等，让孩子在多样化的学习材料中锻炼语言表达能力。
积极思考和回答。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，具体内容为“分房子”。
通过学习，让学生掌握词语的拆分和组合，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”这一词语的拆分和组合，了解其意义；2. 培养学生运用所学词语进行表达和交流的能力；3. 提高学生的词语记忆力和思维灵活性。
三、教学难点与重点难点：词语的拆分和组合，以及在实际情景中的运用。
重点：掌握“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、房子模型；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种房子的图片，引导学生观察并描述房子的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示词语卡片“分房子”，引导学生拆分词语；（2）教师讲解词语含义，并举例说明；（3）学生跟读、模仿，巩固词语。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学词语进行句子创作；（2）学生尝试创作，教师点评并指导；（3）学生互相交流、展示作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并进行点评。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书分房子2. 内容：词语拆分、组合、意义、例句、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“分房子”词语，创作一个有趣的句子；（2）找出生活中含有“分房子”词语的情景，并描述出来。
2. 答案：（1）例句：妈妈把蛋糕分给我和弟弟，我们的房子变得甜蜜蜜的。
（2）情景描述：搬家时，爸爸把家具分给两个房间，我们的新房子变得更温馨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
课后，教师应关注学生在生活中运用所学词语的情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为第一节《分房子》。
通过学习，让幼儿掌握基本的汉字笔画，认识汉字“分、房、子”，并理解词语“分房子”的含义。
二、教学目标1. 让幼儿认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字，并理解其含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用词语“分房子”造句。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会分享和谦让。
三、教学难点与重点难点：理解词语“分房子”的含义，并能运用到实际情景中。
重点：认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、磁性板、彩色笔、房子模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示一个美丽的村庄，村庄里有各种形状的房子。
教师引导幼儿观察村庄，说出自己看到的房子形状。
2. 讲解词语“分房子”（10分钟）教师用磁性板展示汉字“分、房、子”，逐个解释这三个字的含义，并引导幼儿用这三个字造句。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个例题，如：“小兔子分房子给小松鼠。
”引导幼儿分析句子中的词语，理解“分房子”的含义。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个词语，让幼儿用“分房子”造句。
如：“小猫、小狗、小猴子”。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套房子模型和画纸。
让幼儿在画纸上画出自己喜欢的房子，并用剪刀剪下来。
小组内讨论如何分配这些房子。
教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿说出自己画的房子和分房子的过程。
六、板书设计1. 课题：分房子2. 汉字：分、房、子3. 例题：小兔子分房子给小松鼠。
七、作业设计1. 作业题目：用“分房子”造句。
答案示例：小鸟分房子给小蝴蝶。
2. 家庭作业：和家长一起制作一个房子模型，并分享给其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队协作方面的进步。
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏，让幼儿了解汉字的结构，掌握一些基本的汉字笔画，并学会用简单的词语描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本结构和笔画，培养对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、图片、多媒体课件、房子模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个美丽的村庄，让幼儿观察并描述村子里的房子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，讲解汉字的结构和笔画。
（2）通过“分房子”游戏，让幼儿学会用词语描述物品。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸为村子里的房子上色，并描述自己画中的房子。
4. 游戏互动（10分钟）幼儿扮演小动物，分组进行“分房子”游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 板书有趣的文字游戏——分房子2. 板书内容：（1）汉字结构与笔画（2）词语描述物品（3）村子里的房子七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物画一个房子，并用词语描述。
2. 答案示例：我为小鸟画了一个美丽的树屋，树屋里有舒适的羽毛床，还有美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对汉字结构和词语描述有一定的兴趣，但在游戏中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用更多的词语描述物品，并尝试编写小故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中更好地学会分享与互助。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
幼儿园《分房子》大班语言精品教案(1)
幼儿园《分房子》大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味数学》的第六章第一节《分房子》。
本节课主要内容包括：认识平面图形，理解图形特征，学习用图形拼组房子；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、发现图形特征的能力，能够用图形拼组出简单的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图形拼组房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识平面图形，理解图形特征。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性黑板、房子模型、彩色笔。
学具：平面图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的房子，让幼儿观察房子的形状和特征。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示平面图形卡片，引导幼儿认识并说出长方形、正方形、三角形等图形。
（2）教师让幼儿观察磁性黑板上的房子模型，引导幼儿发现房子是由哪些图形组成的。
（3）幼儿分组讨论，每组用图形拼组一个房子，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的图形拼组房子，讲解拼组方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个图形拼组房子，教师个别辅导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出房子模型，用不同颜色标出组成房子的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼组一个自己喜欢的房子。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如积木、玩具等）拼组房子，培养幼儿的创新意识。
邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学活动中的图形认识与特征发现。
幼儿园大班语言精品教案《分房子》
幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
大班语言《分房子》教案
大班语言《分房子》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《分房子》。
详细内容为第三章“有趣的分配”，围绕“分房子”这一主题，通过趣味故事、实践活动，引导幼儿了解公平、合理分配的重要性，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿在团队活动中，学会公平、合理地分配资源。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解公平、合理分配的意义，并在实践中运用。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事学习语言表达，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子模型、分配记录表。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示房子模型，讲述故事背景。
（2）邀请幼儿参与分配房子，引导幼儿思考如何公平分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
（2）针对故事中的生词和句子进行讲解，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出分配问题，引导幼儿进行讨论。
（2）幼儿分组，每组分配一套房子，讨论并记录分配方案。
（1）每组展示分配方案，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 关键词：公平、合理、分配、团队合作3. 分配记录表：记录各组分配方案七、作业设计1. 作业题目：为你的好朋友分配一套房子作业要求：根据好朋友的需求，为他们设计一套公平、合理的房子分配方案。
答案示例：我为我的好朋友小明分配了一套房子。
这套房子有两个卧室，一个客厅，一个厨房和一个卫生间。
考虑到小明家有三口人，我将一个卧室分配给小明，另一个卧室分配给他的父母，客厅、厨房和卫生间为公共区域。
2. 课后反思及拓展延伸（3分钟）（1）让幼儿回家后与家长分享今天的学习内容，家长协助幼儿完成作业。
（2）鼓励幼儿在生活中观察、思考公平、合理分配的例子，拓展幼儿的思维。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。
4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。
答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。
2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。
在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《分房子》，主要内容分为三个部分。
第一部分：学习生词，包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；第二部分：学习句型，如“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”等；第三部分：通过故事理解，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂、说出生词，并能够运用句型进行简单交流；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力；3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和团队协作能力，让他们学会关爱和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：掌握生词和句型，能够进行简单的交流；难点：理解故事内容，培养分享意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、房子图片、分享卡片等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物和房子，吸引他们的注意力；2. 学习生词：教师出示动物图片，引导幼儿说出对应的生词，如“小鸟”、“小狗”、“小猫”等；3. 学习句型：教师出示房子图片，引导幼儿运用句型“谁住在哪里”，如“小鸟住在树上”、“小狗住在地下室”等；4. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿回答问题，如“小动物们为什么找不到房子？”、“他们是如何解决困难的？”等；5. 实践环节：教师发放学具，引导幼儿动手制作分享卡片，鼓励他们将自己的礼物分享给同伴；六、板书设计板书内容：生词和句型。
生词包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；句型包括“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”。
七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的故事内容和生词；2. 家长协助幼儿制作一份关于自己喜欢的动物的分享卡片。
答案：1. 故事内容：分房子；生词：小鸟、小狗、小猫等；2.分享卡片：幼儿选择自己喜欢的动物，家长协助制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿在掌握生词和句型的基础上，能够理解故事内容，并在实践环节中主动分享自己的礼物。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》故事。
通过讲述小兔子、小猴子、小熊和小猪一起合作分房子的故事，引导幼儿学会分享、互助和合作。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中出现的动物角色，理解分享、互助和合作的重要性。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分享、互助和合作的意义。
2. 教学重点：掌握故事内容，用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事图片、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的动物角色，进行分房子游戏，引导幼儿体验合作的乐趣。
2. 讲解故事：播放课件，展示故事图片，教师讲述《分房子》故事。
3. 例题讲解：针对故事中的重点句子进行讲解，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中哪些地方体现了分享、互助和合作。
6. 表演展示：请幼儿戴上动物角色头饰，分组表演故事。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小兔子、小猴子、小熊、小猪3. 重点句子：分享、互助、合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《分房子》的故事插图，并用自己的话描述插图内容。
答案示例：这幅插图描述了小兔子、小猴子、小熊和小猪一起合作分房子的情景。
他们互相帮助，把房子分成了四个部分，每个动物都有自己的房间。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行分房子游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、合作意识等方面的不足，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：结合本节课的学习内容，开展相关的主题活动，如分享日、互助周等，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园《分房子》大班语言教案
幼儿园《分房子》大班语言教案一、教学内容我们选择了《分房子》这个故事作为教材，内容描述了动物朋友们为争夺房子而产生的情节。
通过这个故事，我们旨在引导学生理解和尊重每个人的想法和选择，学会与人和谐相处。
二、教学目标1. 学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
2. 学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
三、教学难点与重点重点：学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
难点：学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小房子模型等。
学具：故事书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示小房子模型，引导学生观察，激发学生对房子的兴趣，进而引入故事《分房子》。
2. 故事讲述：教师用富有感染力的语言讲述《分房子》的故事，引导学生关注故事情节，感知故事的主旨。
3. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，为什么动物朋友们会争抢房子？房子是如何分配的？4. 故事复述：学生分组复述故事，培养学生的语言表达能力和合作意识。
5. 实践环节：教师设置模拟情境，学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事的主旨。
7. 作业布置：学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
六、板书设计《分房子》动物朋友们争夺房子沟通、交流尊重他人和谐相处七、作业设计1. 学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生与家人分享《分房子》的故事，体验故事的主旨。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课故事的掌握情况如何？2. 学生是否能理解并实践故事的主旨？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 学生可以继续绘制其他动物的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生可以尝试自己编写关于房子的故事，与人分享。
3. 教师可以组织学生参观真实的房子，了解房子的结构和功能。
幼儿园大班语言活动《分房子》含优质课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”。
通过学习这个故事，让幼儿了解词语的搭配和用法，培养他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用故事中的词语进行简单的句子创作。
3. 培养幼儿的团结协作意识，让他们学会分享和关爱他人。
三、教学难点与重点难点：故事中词语的搭配和用法。
重点：让幼儿理解故事内容，学会运用故事中的词语进行表达。
四、教具与学具准备教具：优质课件、故事挂图、生词卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿观察一座房子，引导他们说出房子的特点。
2. 讲解故事：播放优质课件，教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的人物和词语。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个句子，让幼儿分析句子中的词语搭配，并进行仿写。
4. 随堂练习：给出几个词语，让幼儿用这些词语组成一个完整的句子。
5. 小组讨论：让幼儿分组，讨论如何用故事中的词语来表达自己的心情。
6. 展示成果：每组选一名代表，展示他们的句子创作。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事和生词卡片，另一部分为幼儿的句子创作。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词语，创作一个关于房子的句子。
示例：我的房子很大，有红色的屋顶，绿色的窗户。
答案：略2. 作业要求：字迹工整，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对故事内容兴趣浓厚，但对词语的搭配和用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察自己家的房子，用故事中的词语进行描述，并记录下来，下节课分享。
同时，鼓励幼儿多读一些关于房子的绘本，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学目标1.能够听懂、说出故事中的关键词语。
2.能够使用简单的词汇描述故事中发生的事件。
3.培养幼儿自信表达的能力。
二、教学准备1.教具：儿童图书《三只小猪》。
2.准备挂图或实物模型展示分房子的过程。
3.安排场地和座位。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师准备好儿童图书《三只小猪》，让幼儿们认识三只小猪。
•教师问：“小猪们住在哪里？”•让幼儿们回答：“小猪们住在房子里。
”•引入本节课的主题：分房子。
2. 广告环节（2分钟）•学习“分房子”的汉字词语3. 故事环节（10分钟）•老师讲述《三只小猪》的故事，鼓励幼儿参与讨论。
•引导幼儿发现小猪们建造房子的不同方式和建造材料的差异。
4. 教学环节（15分钟）•展示分房子的过程，让幼儿观看分房子的情境。
•引导幼儿描述分房子的过程并提出问题。
•教师帮助幼儿理解并回答问题。
5. 活动环节（25分钟）•整理出各种建材和工具，供幼儿自由组合，尝试自己建造小猪房子。
•鼓励幼儿主动说出所使用的材料和工具名称，并介绍自己家中的房子。
6. 总结环节（5分钟）•回顾本节课的主题：分房子。
•让幼儿简单评价本节课的乐趣，学习和收获。
四、反思•本节课的重点是让幼儿了解分房子的情境，通过讲故事和亲自体验建造过程来学习分房子的知识。
•整个教学过程中要结合实际情境，引导幼儿更好地理解故事和知识点，同时也可以举一些实际的例子进行引导，增加情境的吸引力。
•加强教师主导的过程控制，以便更好地掌控教学进度和维持课堂纪律。
•教师应充分利用教学资源，确保真正达到教学目标，同时开展多样化的活动来引导幼儿们通过自由探索发现世界，培养其个性化发展和自信心。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思(1)
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够用自己的语言复述故事。
难点：通过故事引导幼儿学会分享，培养他们的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意教室里的房子模型，询问他们：“你们知道这些房子是谁的吗？它们为什么要分开呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图、卡片，详细讲解《分房子》的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的房子。
（2）引导幼儿讲述自己画房子的原因，培养他们的语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事，检验他们对故事的理解程度。
5. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：“为什么小熊要分房子给朋友们？”“我们平时应该怎样和朋友们分享呢？”等，培养幼儿的道德品质。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 主要角色：小熊、小兔子、小松鼠、小猴子3. 故事情节：分享房子、快乐生活4. 教育意义：学会分享，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和好朋友分享的场景，并用文字描述。
答案示例：我画的是我和好朋友一起分享糖果的场景。
我们两个人拿着糖果，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《分房子》让幼儿了解到分享的重要性，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
但在课堂讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在今后的教学中加强对他们的引导。
大班语言活动《分房子》教案设计
一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够根据故事情节，迁移运用排序经验解决问题。
3 感受故事的趣味性，乐意与同伴分享、交流。
二、活动准备1. 物质准备：PPT课件、房子图、动物角色头饰、排序卡片。
2. 经验准备：有过排序的经验，对动物有简单的了解。
三、活动过程1. 导入：a. 教师出示房子图，引发幼儿兴趣。
b. 教师讲《分房子》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物角色。
2. 基本部分：a. 教师引导幼儿观看PPT，帮助幼儿理解故事情节，巩固对动物的认识。
b. 教师组织幼儿进行排序游戏，引导幼儿迁移运用排序经验解决问题。
1. 教师出示排序卡片，引导幼儿按照一定的顺序进行排列。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享、交流排序的方法。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验故事中的角色。
1. 教师分发动物角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。
2. 教师引导幼儿按照故事情节进行表演。
3. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动总结教师引导幼儿总结故事中的动物们都找到了合适的房子，体验到了快乐。
五、活动延伸教师组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿画出自己喜欢的动物和它的房子。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否描述故事的主要内容。
2. 幼儿在排序游戏中的表现，能否正确按照一定的顺序进行排列。
3. 幼儿在角色扮演中的表现，能否大胆表达自己的想法。
七、教学难点1. 幼儿对排序方法的掌握，如何能够迁移运用排序经验解决问题。
2. 幼儿在角色扮演中，如何能够大胆表达自己的想法。
八、教学步骤1. 导入：出示房子图，引发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 观看PPT，理解故事情节，巩固对动物的认识。
b. 排序游戏：教师出示排序卡片，引导幼儿按照一定的顺序进行排列。
c. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验故事中的角色。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件教学内容：本活动选自幼儿园大班语言教材《分房子》。
该章节主要通过一个有趣的故事，引导幼儿学习量词的用法，并能够运用量词描述物品的数量。
故事内容简洁易懂，富有教育意义，适合大班幼儿理解和接受。
教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力。
2. 让幼儿掌握量词的用法，并能运用量词描述物品的数量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与课堂活动的积极性。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握量词的用法，并能运用量词描述物品的数量。
难点：培养幼儿在实际情景中灵活运用量词，提高语言表达能力。
教具与学具准备：教具：课件、房子图片、动物图片、量词卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师播放课件，讲述故事《分房子》。
2. 引导幼儿观察故事中的房子和动物，吸引幼儿注意力。
二、新课学习（10分钟）1. 教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子里有什么。
2. 教师教授量词“只、个、间”等，讲解其用法。
3. 教师示例，用量词描述故事中的动物数量。
4. 幼儿模仿，用量词描述其他动物的数量。
三、实践环节（10分钟）1. 教师发放动物图片和量词卡片，引导幼儿自主搭配，用量词描述动物数量。
2. 幼儿互相展示，教师点评并指导。
四、创意表现（5分钟）1. 教师引导幼儿想象，自己家里有什么，用量为词描述。
2. 幼儿动手操作，将家里的事物画在画纸上。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用量为词描述。
板书设计：量词：只、个、间等作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，用量为词描述，并和家长一起完成一份家庭作业。
答案：例如：我家里有一只狗、两个苹果、一间房间。
2. 请幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并用量为词描述。
课后反思及拓展延伸：本节课通过故事《分房子》引导幼儿学习量词的用法，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容《分房子》选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，详细内容主要包括：通过故事《分房子》让幼儿感知分享的重要性和乐趣，学习用简单的语言描述物品的特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能用简单的语言描述物品的特征。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿用简单的语言描述物品的特征，以及如何培养幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型、水果模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演故事中的主人公，进行情景再现，引导幼儿关注分享的重要性。
a. 故事中，为什么小猴子没有朋友？b. 小猪、小兔和小熊是如何分享房子的？c. 你觉得分享的意义是什么？3. 随堂练习：a. 让幼儿用简单的语言描述故事中的水果、房子等物品的特征。
b. 分组讨论，让幼儿设想自己是故事中的角色，如何分配房子。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：a. 故事主人公：小猴子、小猪、小兔、小熊b. 分享物品：房子、水果c. 分享意义：友谊、快乐、团队协作七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用简单的语言描述一下你喜欢的水果。
b. 如果你是故事中的小猴子，你会如何分配房子？2. 答案：a. 示例：我喜欢苹果，它红红的，圆圆的，吃起来很甜。
b. 示例：如果我是小猴子，我会把房子分给朋友们一起住，因为分享可以让我们更快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与，鼓励幼儿在家庭中实践分享，家长反馈幼儿的表现。
b. 环境创设：在教室设置“分享角”，让幼儿将喜欢的物品带来分享，培养他们的分享意识。
c. 语言活动：开展“分享故事会”，让幼儿讲述自己或他人的分享经历，提高语言表达能力。
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目的：
1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。
发展幼儿的动手能力及思维力。
2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。
准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王
过程：
一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。
师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？
虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。
小朋友，你们愿意帮我想办法吗？
师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。
二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。
看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答）
师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？
三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。
四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：
1、 1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？
2、 2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。
3、 3、公鸡提了什么要求？
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？
4、 4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？
五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。
六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。
1、提供操作材料，幼儿动手分房
2、互相交流分房结果
3、讲评分房结果
4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案
七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。
幼儿送虎王出活动室。