幼儿大班语言教案《会动的房子》
会动的房子大班语言教案设计（精选16篇）
会动的房子大班语言教案设计会动的房子大班语言教案设计（精选16篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的会动的房子大班语言教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
会动的房子大班语言教案设计篇1活动目标1.欣赏故事，理解词语"心满意足"2.结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3.学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动准备故事图片活动过程一、谈话导入教师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？二、欣赏故事1.教师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？2.提问：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？3.教师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？4.教师继续讲故事提问：有一天早上。
周围的一切怎么都变了？到底是怎么回事？教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！教师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？5.教师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？6.讲述故事最后一段教师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）三、完整欣赏故事教师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）四、续编故事教师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？会动的房子大班语言教案设计篇2活动目标：1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。
大班语言教案《会动的房子》含反思
大班语言教案《会动的房子》含反思教学目标1.学习房间的基本名称和房间内的基本设施名称；2.学习描述房间和设施的形状、颜色、大小等基本信息；3.增强学生口语表达能力；4.培养学生的想象力和创造力。
教学准备1.教具：课件、挂图、玩具房屋和家具（可选）；2.教师准备：熟悉课件和教案，准备好挂图、玩具房屋和家具（可选）；3.学生准备：拿好笔、本子，听好老师讲解。
教学过程词汇和句型练习1.观看课件，向学生展示各种房屋形状和颜色、各种房间（例如：卧室、客厅、厨房等）和各种常见家具（例如：床、沙发、桌子、椅子等）。
2.教师呈现图片，让学生观察并描述图片中的房间和设施，例如：“这个卧室是蓝色的，床是黄色的，床头柜是红色的。
”3.教师带领学生学习描述房间和设施大小和形状的基本句型，例如：“这个桌子很大”、“这个床很小”、“这个沙发很长”、“这个椅子很圆”等。
4.反复练习词汇和句型，确保学生掌握房屋和设施的基本名称和描述基本信息的语言能力。
阅读故事和互动讨论1.教师向学生讲述故事《会动的房子》的主要情节，并在挂图上展示故事所描述的房屋、房间和设施。
2.学生带领学生一起阅读故事，并在阅读过程中引导学生关注故事中房屋和设施的描述。
3.结合教材上的图片或玩具房屋和家具（可选），带领学生讨论故事中的房屋和设施形状、颜色、大小等信息，并引导学生表达自己对房屋形状、颜色、大小的喜好和意见。
4.引导学生发挥想象力，设计他们自己的梦想家园，并让学生在班级内分享他们的设计思路与作品，并积极参与讨论。
反思：教学过程中我们遇到了这样一些问题：一些学生的表达能力有限，有些词汇和句型掌握不够熟练；另一方面，我们发现有些学生缺乏发挥想象力和创造力的自信心，不敢表达自己的意见和想法。
针对以上问题，我们将采取以下措施：1.针对词汇和句型练习，我们将重新设计练习内容和方式，并在课后进行家庭作业的巩固练习；2.针对想象力和创造力的发展，我们将设计更多启发性的教学活动，激发学生的创造性思维；3.我们将加强与家长和学生的沟通，及时掌握家庭学习情况和学生心理状态，并在教学过程中给予学生更多的关注和鼓励。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 理解故事内容，感知房子会动的奇特现象。
2. 能够运用词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。
3. 发挥想象力，创造性地讲述房子转动的过程。
4. 学会与同伴合作搭建房子，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 故事《会动的房子》：一只乌龟邀请小动物们一起玩游戏，房子突然转动起来，小动物们惊慌失措，房子倒下，小动物们重建房子，欢天喜地。
2. 词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。
3. 活动：搭建会动的房子。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 搭建房子的材料（积木、纸箱等）。
3. 词汇卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的桌子，讨论桌子是如何转动的。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导孩子们关注房子转动、倒下、重建的过程。
3. 学习词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地，让孩子们跟读并运用这些词汇。
4. 活动：搭建会动的房子。
孩子们分组合作，利用搭建材料创作出会动的房子。
五、作业：1. 回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并用所学词汇描述房子的转动过程。
2. 家长签字确认，第二天带来分享。
六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，能够描述房子转动的原因和结果。
2. 能够运用词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。
3. 通过角色扮演，提高孩子们的表达能力和创造力。
4. 学会与同伴合作，培养团队精神和沟通能力。
七、教学内容：1. 故事《会动的房子》：继续讲述乌龟和小动物们搭建房子的故事，房子因为重量不均而滚动，翻转过来，小动物们重新考虑如何使房子稳固。
2. 词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。
3. 活动：角色扮演，模拟房子滚动和翻转的过程。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 角色头饰（乌龟、小动物等）。
3. 模拟房子滚动和翻转的道具（如小车、板子等）。
4. 词汇卡片。
九、教学过程：1. 复习上节课的故事内容和词汇。
2. 通过提问，引导孩子们思考房子滚动和翻转的原因。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解会动的房子的特点，培养观察力和想象力。
2. 学会用动词描述房子的动态，提高语言表达能力。
3. 通过故事分享，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
二、教学内容1. 欣赏故事《会动的房子》。
2. 观察图片，讨论房子的动态特点。
3. 创意绘画，设计自己的会动的房子。
三、教学准备1. 故事课件《会动的房子》。
2. 房子图片若干。
3. 绘画材料（彩笔、画纸等）。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，引导幼儿发现房子的动态特点。
2. 欣赏故事《会动的房子》，引导幼儿关注房子在不同环境中的变化。
3. 讨论：邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分，讨论房子的动态特点。
4. 绘画活动：引导幼儿用自己的想象力，绘制出会动的房子。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周边的建筑物，分享房子的动态特点。
2. 鼓励幼儿用语言描述房子的动态，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极发言。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性化表达，给予鼓励和指导。
3. 家庭作业的设置，加强幼儿在家庭中的学习与应用，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的会动的房子。
2. 邀请家长参与教学活动，分享家庭中的有趣故事。
九、教学反思1. 定期回顾教学过程，总结教学经验，提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。
十、教学大纲1. 课程名称：大班语言教案会动的房子2. 课时安排：共45分钟3. 教学内容：故事欣赏、图片观察、绘画活动4. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力5. 教学资源：故事课件、房子图片、绘画材料6. 教学过程：导入、故事欣赏、讨论、绘画活动7. 作业设计：家庭观察、语言描述8. 教学评价：参与程度、发言表现、家长反馈9. 教学建议：培养观察力、想象力、个性化表达10. 教学拓展：户外观察、家长参与11. 教学反思：回顾教学、调整内容和方法12. 教学大纲：课程名称、课时安排、教学内容、教学目标、教学资源、教学过程、作业设计、教学评价、教学建议、教学拓展、教学反思六、教学实施步骤1. 导入：利用图片或实物展示不同的房子，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。
大班语言教案及教学反思《会动的房子》
大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1.通过讲述《会动的房子》的故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2.引导幼儿观察画面，发挥想象，讲述故事中的细节。
3.培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的细节。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，讲述故事中的房子是如何“动”起来的。
三、教学准备1.教学材料：《会动的房子》故事课件。
2.辅助材料：房子、动物玩具，贴纸等。
四、教学过程1.导入教师出示房子玩具，引导幼儿观察并说出房子的特点。
教师提问：“你们见过会动的房子吗？”激发幼儿兴趣。
2.讲述故事教师讲述《会动的房子》的故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讨论故事教师引导幼儿讲述故事中的细节，如房子的运动方式、动物们的表现等。
教师提问：“为什么房子会动？动物们是如何帮助房子的？”引导幼儿思考。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
教师引导幼儿用语言、动作表现角色特点，如房子、动物们的情感变化。
教师与幼儿一起讨论如何将故事中的品质应用到生活中。
6.活动延伸教师出示贴纸，让幼儿为勇敢、善良的动物们贴上小红花。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱他人的情感。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对《会动的房子》的故事产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论、讲述故事。
幼儿在情境体验环节中，表现出较高的模仿能力和创造力，能够较好地表现角色特点。
2.教学改进在讲述故事过程中，教师应注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的理解能力。
在讨论环节，教师应多给幼儿发言的机会，鼓励幼儿表达自己的观点。
在活动延伸环节，教师可增加互动环节，让幼儿更好地参与进来。
3.教学感悟本次教学让我认识到，通过故事教学，不仅能让幼儿学到知识，还能培养他们的情感、品质。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们发挥自己的潜能，健康成长。
大班语言教案：会移动的房子—幼儿园大班教案
大班语言教案：会移动的房子—幼儿园大班教案一、引言大家好，今天我们要给大家带来的是一堂非常有趣的大班语言课——会移动的房子。
这节课我们要学习的是如何用生动的语言描绘出房子的各种形态，以及它们在不同场景下的移动方式。
让我们一起来看看吧！二、教学目标1. 让学生能够熟练运用形容词、动词等词汇，描绘出房子的各种形态。
2. 让学生能够理解并运用成语、俗语等表达方式，使语言更加生动有趣。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出属于自己的房子故事。
三、教学内容1. 介绍房子的基本形态：如高楼大厦、平房、别墅等。
2. 描述房子在不同场景下的移动方式：如搬家、旅行等。
3. 学习使用成语、俗语等表达方式，使语言更加生动有趣。
四、教学过程1. 我们可以通过观察现实生活中的房子，了解它们的基本形态。
例如，我们可以说：“这是一座高楼大厦，有几十层楼高；那是一座平房，只有一层楼；那边是一座小别墅，有花园和游泳池。
”2. 接着，我们可以让学生想象一下房子在不同场景下的移动方式。
例如，我们可以问：“如果房子要搬家，它会怎么搬呢？”学生可以回答：“房子会请一辆搬家公司的车来帮忙搬运。
”或者：“房子会自己动手，把家具一件件搬到新的地方去。
”3. 我们可以让学生运用成语、俗语等表达方式，丰富他们的语言表达。
例如，我们可以说：“这座房子就像一艘船，在大海上航行；那座房子就像一只蚂蚁，在地上爬行。
”这样一来，学生们就能够更好地理解和运用这些成语、俗语了。
五、课堂活动1. 让学生们分组进行角色扮演游戏，模拟房子搬家的情景。
每组需要选出一个“搬家队长”，负责指挥整个搬家过程。
其他小组成员则需要扮演各种家具和物品，协助搬家队长完成搬家任务。
2. 让学生们自由发挥想象，创作出属于自己的房子故事。
可以要求他们先画出故事中的场景和人物形象，然后再用语言描述出来。
让同学们互相分享自己的作品，欣赏彼此的故事。
六、总结通过今天的课程，我们学会了如何用生动的语言描绘出房子的各种形态，以及它们在不同场景下的移动方式。
大班语言会动的房子教案
大班语言会动的房子教案大班语言会动的房子教案4篇大班语言会动的房子教案1活动目标：1.感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2.能根据故事简洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3.能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：1.故事图片一套，范例图示图一张2.幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干一.提问导入提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？二.熟悉理解故事内容1.老师讲述故事开始和中间部分提问：（1）故事叫什么名字？（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？2.猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？3.听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？大班语言会动的房子教案2活动目标1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的原因。
2.感受小松鼠住在会动的房子里的快乐。
3.体会大自然的美与朋友间美好的情谊。
活动准备经验准备：幼儿对乌龟的外形有所了解。
课件准备：《会动的房子》故事音频及图片；《会动的房子》故事视频。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程一谈话激趣，引发幼儿思考——你们住的房子会动吗？——你觉得世界上有会动的房子吗？二播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的喜爱——小松鼠的房子先后到了哪些地方？——小松鼠的新房子为什么会动呢？三播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的情谊——乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢？——乌龟会继续带着小松鼠到处走吗？四播视频，用移情的方式让幼儿感受松鼠的快乐——你们有去过山上/海边/草原游玩过吗？——游玩的时候你心情如何？五发放绘画材料，鼓励幼儿展开想象作画——你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里？把它画出来吧！大班语言会动的房子教案3活动目标1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。
2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。
大班语言《会动的房子》教案
《大班语言<会动的房子>教案》一、教学目标1.通过故事《会动的房子》，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.引导幼儿关注自然界的生物，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿关注自然界的生物，培养环保意识。
三、教学准备1.教学课件：《会动的房子》故事动画。
2.故事书：《会动的房子》。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，激发幼儿的探究欲望。
2.故事讲解（1）教师播放故事动画，让幼儿认真观看。
（2）教师针对故事情节，提出问题，引导幼儿思考。
（3）教师带领幼儿复述故事，巩固记忆。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表达角色情感。
4.绘画创作（1）教师提出绘画主题：我的会动的房子。
（2）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画面。
（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何保护环境。
（3）教师组织幼儿进行讨论，分享自己的环保经验。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。
五、作业1.家长协助幼儿完成绘画作品，并至班级群分享。
2.家长引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学反思1.在故事讲解环节，教师应更加注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论。
2.在绘画创作环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
重难点补充：（1）教师通过提问：“小动物们为什么要搬家？”引导幼儿思考故事中小动物们搬家的原因。
对话示例：教师：“小朋友们，你们知道小动物们为什么要搬家吗？”幼儿：“因为房子会动，它们害怕。
”（2）教师通过提问：“小动物们是如何找到会动的房子的？”帮助幼儿理解故事情节。
幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》
幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、交流，理解故事《会动的房子》的主要情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。
三、教学准备1.教具：故事课件、房子模型、动物模型、图片等。
2.环境创设：教室环境布置为森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示房子模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们住的房子是什么样的？”2.邀请幼儿分享自己家的房子特点，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中房子的特点以及发生的变化。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答问题。
3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。
（三）互动讨论1.教师提出问题：“故事中，房子为什么会动？它遇到了哪些动物？”2.邀请幼儿分享自己的看法，并引导幼儿从故事中寻找答案。
（四）延伸活动1.教师出示动物模型，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长一起绘制自己家的房子，并讲述故事《会动的房子》。
2.家长协助幼儿完成绘画作品，并拍照分享至班级群，共同交流分享。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、互动讨论、角色扮演等方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度。
3.课后作业的设置，使幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，增进亲子关系。
4.教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿学会发现问题、解决问题。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解绘本《会动的房子》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学会用恰当的词语描述房子的外观和动作。
4. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：学会用恰当的词语描述房子的外观和动作。
三、教学准备1. 准备绘本《会动的房子》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备音乐《房子跳舞》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲述故事的主要情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的会动的房子。
5. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的作品，讲述房子的外观和动作。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并拍摄照片或录制视频。
2. 请幼儿在下次课堂上分享自己的作品。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对绘本《会动的房子》非常感兴趣，他们在创作环节充分发挥想象力，创作出了各种独特的会动的房子。
在展示作品环节，幼儿能够用恰当的词语描述房子的外观和动作，语言表达能力得到了提高。
但在讨论故事环节，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了语言知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在展示作品环节的语言表达能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家完成作业的情况，评价他们的参与度和兴趣。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同创作会动的房子，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行会动房子的小比赛，鼓励他们发挥创意。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的绘本故事。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案《会动的房子》教案（精选11篇）《会动的房子》教案篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。
1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思篇1活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完整听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
大班语言教案：会动的房子
大班语言教案：会动的房子一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和生动。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重点1.故事内容的理解与表达。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中认识到人与自然的和谐共处。
2.培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.教学课件：故事《会动的房子》2.白板、粉笔3.画纸、彩笔4.互动游戏道具五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现会动的物品。
2.邀请幼儿分享自己发现的会动的物品，引出故事主题。
（二）故事讲述1.讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中会动的房子和房子的变化。
2.提问：故事中的房子为什么会动？房子都发生了哪些变化？3.引导幼儿从故事中找出会动的原因和房子的变化。
（三）故事讨论1.邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2.提问：故事中的人们是如何对待大自然的？我们应该如何保护大自然？3.引导幼儿从故事中认识到人与自然的和谐共处。
（四）观察与表达1.邀请幼儿观察故事课件中的图片，引导幼儿描述图片中的场景和人物。
2.邀请幼儿用语言表达自己对图片的观察和理解。
（五）想象力培养1.邀请幼儿想象一下，如果自己有一座会动的房子，会是什么样子？2.邀请幼儿分享自己的想象，并用画笔把自己的想象画下来。
（六）互动游戏1.组织幼儿进行“会动的房子”互动游戏，巩固故事内容。
2.游戏过程中，引导幼儿运用语言表达自己的观察和感受。
1.邀请幼儿分享自己在本次教学活动中的收获和感受。
六、教学反思本次教学活动，孩子们对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表达。
在教学过程中，我发现孩子们对大自然的关爱和保护意识有所提高，语言表达能力和想象力也得到了锻炼。
但仍有部分孩子在表达时语言不够流畅，需要在今后的教学中继续引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：（二）故事讲述教师以生动的语言描述故事情节，适时提问，如：“你们猜猜看，为什么这座房子会动呢？”对话示例：教师：“听听，你们听到什么声音了？”幼儿：“房子在响！”教师：“是啊，这座房子神奇的地方就在于它会动。
大班语言会动的房子教案【含教学反思】
大班语言会动的房子教案教学目标1.学生能够通过语言描述房子的各种部分2.学生能够运用语言描述房子的各种部分在不同情境下的运动3.学生能够团队合作，共同完成一座能动的房子教学准备1.教师准备物品：白色棉布、颜料、画笔、礼物盒、剪刀、铅笔、卡纸、胶水、橡皮擦等2.教师预先画出房子的草图，包括房子的各种部分和能动的组件教学过程1. 导入（10分钟）教师将房子的草图展示给学生，引导学生用语言描述其中的各种部分，如屋顶、房门、窗户等等。
2. 实践操作（30分钟）教师将白色棉布分发给学生，引导学生一起画出房子的各种部分。
然后用颜料和画笔将房子的颜色进行填充。
接着，教师将礼物盒、剪刀、卡纸、胶水等分发给学生，引导学生制作出房子的各种小组件，如门把手、窗台、窗帘等等。
最后，教师引导学生将小组件组装到房子上，并加上能动的组件，如一个旋转的电扇、一个上下移动的门等等。
3. 合作分享（20分钟）教师引导学生将自己完成的房子放在桌子上，然后让学生一起观察、欣赏和评论其他同学的房子。
同时，学生还可以跟其他同学合作，组合成一个更加庞大、更加复杂的房子。
4. 教学反思本次教学中，教师通过实践操作的方式，引导学生运用语言描述房子的各种部分，同时还能够通过合作来发扬自己的创意和设计能力。
通过本次教学，学生不仅能够学习到语言表述的能力，还能够在手工实践中锻炼创造力和综合能力。
但是，在教学中还存在一些不足之处。
例如：在教学中，学生之间的合作还有待加强，无法有效地进行团队合作；在实践操作中，学生的作品还存在一定的简单程度，需要教师引导和提高。
在以后的教学中，将会进一步完善这方面的教学策略，以便学生能够更好的发挥自己的创造力和综合能力。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子第一章：导入1.1 活动目标：引起幼儿对会动的房子的兴趣。
培养幼儿的观察和描述能力。
1.2 活动准备：一幅展示各种动态房子的图片。
几个动态房子的小模型。
1.3 活动过程：向幼儿展示图片，询问他们是否见过会动的房子。
让幼儿观察图片中的动态房子，引导他们描述房子的运动方式。
展示动态房子的小模型，让幼儿亲手触摸和观察。
1.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作一个动态房子的小模型。
鼓励幼儿在家中寻找会动的房子，并与同伴分享。
第二章：词汇拓展2.1 活动目标：帮助幼儿学习和掌握与房子相关的词汇。
提高幼儿的词汇运用能力。
2.2 活动准备：一张展示各种房子的图片。
一些与房子相关的词汇卡片。
2.3 活动过程：向幼儿展示图片，让他们观察并说出他们所看到的房子。
给幼儿展示词汇卡片，让他们尝试将卡片与图片中的房子对应起来。
引导幼儿用所学的词汇描述房子的特征和功能。
2.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作一张展示房子词汇的图片。
鼓励幼儿在家中寻找各种房子，并尝试用所学的词汇进行描述。
第三章：故事分享3.1 活动目标：培养幼儿的倾听和理解能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 活动准备：一本关于会动的房子的故事书。
3.3 活动过程：向幼儿介绍故事书的主题，引起他们的兴趣。
给幼儿朗读故事，让他们倾听并理解故事内容。
与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导他们表达自己的观点和感受。
3.4 活动延伸：让幼儿尝试自己编一个关于会动的房子的故事。
鼓励幼儿在家中与家长一起寻找类似的会动的房子故事书进行阅读。
第四章：诗歌欣赏4.1 活动目标：培养幼儿的韵律感和节奏感。
提高幼儿的语言表达和创造力。
4.2 活动准备：一首关于房子的诗歌。
4.3 活动过程：向幼儿介绍诗歌的主题，引起他们的兴趣。
给幼儿朗读诗歌，让他们感受韵律和节奏。
与幼儿一起讨论诗歌中的意象和情感，引导他们表达自己的感受和想象。
4.4 活动延伸：让幼儿尝试自己创作一首关于会动的房子的诗歌。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和重点句型，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。
2. 学习生词：房子、动、森林、小动物、快乐、害怕。
3. 学习重点句型：房子会动吗？是的，房子会动。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的房子，引导幼儿说出房子的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和理解生词的含义。
4. 学习重点句型：教师引导幼儿模仿和运用重点句型进行交流。
5. 实践活动：引导幼儿分组讨论，画出自己想象中的会动的房子，并用自己的语言描述。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《会动的房子》的内容。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行家庭教育活动。
3. 家长鼓励幼儿运用重点句型进行日常交流。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。
2. 记录幼儿在小组讨论和绘画活动中的表现，评估其观察力、想象力和表达能力。
3. 检查幼儿对生词和重点句型的掌握情况，以及能否运用到日常交流中。
七、教学策略：1. 使用生动的语言和丰富的表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和互动，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 提供绘画活动，让幼儿能够动手表达自己的想象力。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动难易程度适合大班幼儿的理解能力。
2. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予个别化的指导和鼓励。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和绘画活动，培养他们的自信和自主性。
九、家长沟通与协作：1. 通过作业和家庭活动，与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进展。
会动的房子幼儿大班语言教案
一、教案基本信息教案名称：会动的房子幼儿大班语言教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解会动的房子的特点和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听习惯。
教学重点：1. 让幼儿观察和描述会动的房子的特点和功能。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达会动的房子的特点和功能。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学准备教具准备：1. 图片或实物展示会动的房子的图片或实物。
2. 白板或黑板，用于记录幼儿的描述。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适合幼儿身高的桌椅。
三、教学过程1. 导入：教师出示一张会动的房子的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
教师：“你们看看这是什么？它有什么特别的地方吗？”2. 观察和描述：教师引导幼儿观察会动的房子的特点和功能，并鼓励幼儿用语言进行描述。
教师：“你们观察到了什么？它有什么特点？它是怎样动的？”3. 分享和讨论：教师邀请幼儿分享自己的观察和描述，并鼓励其他幼儿进行讨论。
教师：“你们谁能来说说自己的观察和描述？”4. 总结和记录：教师根据幼儿的描述，进行总结和记录，帮助幼儿巩固所学内容。
教师：“刚才大家都说了自己的想法，我们来总结一下，这个会动的房子有什么特点和功能。
”四、教学延伸教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行相关的延伸活动，如绘画、手工制作等。
教师：“如果你们对这个会动的房子感兴趣，我们可以一起来画一画，或者做一个小模型。
”五、教学反思教师在教学过程中，要关注幼儿的反应和参与度，及时调整教学方法和难度，确保教学效果的实现。
教师：“今天大家在课堂上表现得很好，大家都来说说了自己的想法，也很愿意和其他小朋友分享，这很好。
如果下次还有这样的活动，我们还可以怎样改进呢？”六、教学内容拓展1. 故事环节：教师准备一个关于会动的房子的简短故事，通过讲述故事，引导幼儿进一步理解会动的房子的概念。
会动的房子幼儿大班语言教案
会动的房子幼儿大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论，了解房子的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 房子的基本结构和特点2. 想象创作：画出自己设计的会动的房子三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解房子的基本结构和特点，培养观察力、想象力和表达能力。
2. 难点：幼儿能够独立思考，创作出富有创意的会动的房子。
四、教学准备：1. 房子图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐、故事课件五、教学过程：1. 导入：教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子的基本结构和特点。
2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解房子的基本结构和特点，如：房子由哪些部分组成？房子的作用是什么？3. 想象创作：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己设计的会动的房子。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，激发幼儿的创作兴趣。
6. 拓展活动：教师带领幼儿进行角色扮演，模拟房子里的生活场景，培养幼儿的语言表达能力。
7. 结束：教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中结束本次活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察周围的房子，了解房子的结构和特点。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，让幼儿的作品得到展示，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、创作水平等方面，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 采用家园联系册、家长座谈会等方式，让家长了解幼儿在园的学习表现，促进家园共育。
八、教学反思：2. 教师根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 教师组织幼儿参观真实的房子，让幼儿亲身体验房子的结构和特点。
2. 教师引导幼儿进行房子主题的诗歌创作、故事讲述等活动，丰富幼儿的语言表达能力。
幼儿大班会动的房子语言教案
幼儿大班会动的房子语言教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着科技的发展，孩子们对周围世界的认知越来越好奇。
本课程通过设计一栋会动的房子，激发幼儿的探索欲望，培养他们的观察力、想象力和创造力。
1.2 课程目标引导幼儿观察和描述房子的外观和功能。
培养幼儿运用语言表达自己的观点和想法。
激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的创新思维。
第二章：教学内容2.1 房子外观的认识观察不同类型的房子，如公寓、别墅、木屋等。
讨论房子的基本结构，如墙壁、门、窗等。
描述房子的颜色、形状和大小。
2.2 房子功能的了解探讨房子的居住功能，如睡觉、吃饭、玩耍等。
思考房子如何满足人们的生活需求。
分享自己家中的房子功能和布局。
第三章：教学活动3.1 观察活动：参观附近的房子组织幼儿参观附近的房子，观察房子的外观和功能。
鼓励幼儿用语言描述所看到的房子。
引导幼儿发现不同房子的特点和相同之处。
3.2 创意活动：搭建自己的房子提供积木、纸板等材料，让幼儿动手搭建自己的房子。
鼓励幼儿在搭建过程中充分发挥想象力和创造力。
引导幼儿用语言描述自己搭建的房子的特点和功能。
第四章：教学评估4.1 观察记录：记录幼儿在观察活动和创意活动中的表现。
4.2 语言表达评估：评估幼儿在描述房子外观、功能和创意搭建过程中的语言表达能力。
4.3 创新思维评估：评估幼儿在创意搭建过程中的创新思维和问题解决能力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨更多房子的类型和功能。
5.2 课堂讨论：分享家庭作业的完成情况，让幼儿相互交流所了解到的房子知识。
5.3 课后拓展：组织幼儿参观建筑工地，了解房子建设的全过程。
第六章：教学互动游戏6.1 游戏设计：房子猜谜游戏准备一些关于房子的谜语，让幼儿猜测。
通过问答形式，引导幼儿运用语言表达房子的特点和功能。
增加互动性，让幼儿分组进行猜谜游戏，培养团队合作能力。
6.2 游戏实施：房子角色扮演分配幼儿扮演不同的房子角色，如房子、窗户、门等。
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幼儿大班语言教案《会动的房子》
幼儿园大班语言教案：会动的房子
大班语言：会动的房子
活动目标：
1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别
人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：
1、故事图片一套，范例图示图一张。
2、幼儿每人一张画有图示的纸，笔若干。
一、提问导入
提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？
二、熟悉理解故事内容
1、老师讲述故事开始和中间部分
提问：（1）故事叫什么名字？
（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？
（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？
2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？
3、听故事结尾部分
提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？
三、看图片完整听故事
1、：指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？
2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：
（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍）
四、仿编故事
1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？
2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。
指示语：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。
如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。
编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。