《凑十法》教学设计

幼儿园凑十法教案

幼儿园凑十法教案教学目标1.能够灵活掌握数字之间的组合关系，能够快速凑出十以内的数字2.培养幼儿对数字的敏感性，提高数学思维能力3.学习和提高集体合作意识，加强互动交流能力教学内容1.数字认知：0-102.数字运算：凑十法3.游戏活动模式：互动、合作教学步骤第一步：引入1.教师在班级集体晨会或者课前引导的时间，向幼儿们介绍凑十法的概念，让幼儿们对这种方法有个初步的了解。

2.引导幼儿们对10以内的数字有系统、全面的认知，包括数字的名称和数量价值。

第二步：教学过程1.游戏活动：“找伙伴凑十”，通过游戏、活动的方式，让幼儿们感受到凑十的乐趣和过程，对数字之间的组合产生自然的敏感。

2.教师以数字为单位，通过互动交流让幼儿快速凑出10以内的数字，并将不同的数字组合进行记录和分类。

3.创意手工活动：“凑十链”，教师引导幼儿们使用珠子、贝壳等进行手工制作，创作出属于自己的“凑十链”，增强幼儿手脑协调能力。

4.互动合作活动：“拼图游戏”，幼儿通过拼图游戏，将1-10内的数字拼成完整形状，加深数字认识和运算能力。

第三步：总结1.让幼儿们对凑十法感到有趣、好玩和简单，从而喜欢上数学。

2.通过游戏、活动的方式，让幼儿们在活动中自发形成“合作”、“分享”等集体主义思想，让他们在游戏中学会合作，相互帮助。

教学效果1.幼儿对数字之间的组合关系有了深入的领悟，能够快速凑出十以内的数字。

2.幼儿对数字的认知感觉更加敏感、灵活，数学思维能力得到提高。

3.幼儿在游戏、活动中建立互动交流模式，增强了集体合作意识和互动交流能力。

总结通过幼儿园凑十法教案的设计，可以有效提高幼儿对数字的认知和数学思维能力，加强幼儿之间的互动交流和合作，从而促进幼儿智能发展的全面提升。

2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)

2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学凑十法教案

数学凑十法教案教案主题：数学凑十法教学目标：1.学生能够理解什么是凑十法。

2.学生能够掌握凑十法的运用方法。

3.学生能够在实际问题中运用凑十法解题。

教学准备：1.教师准备一些数字卡片，上面写有不同的一位数。

2.教师准备一些凑十法的实际问题。

教学过程：Step 1：引入新知教师可以用一副数字卡片让学生两两配对凑成十，并解释这就是凑十法。

让学生观察、思考这种凑十法是否有什么特点，为什么能够凑出十。

Step 2：概念讲解教师向学生解释凑十法的概念：凑十法是指通过两个数字相加凑成十的方法。

例如，5+5=10，7+3=10等。

Step 3：运用凑十法教师出示一些凑十法的实际问题，让学生用凑十法解决。

例如：问题1：小明有7块钱，他想买一本书，书的价格是几块钱？学生通过凑十法可以很快得到答案：7+3=10，所以书的价格是3块钱。

问题2：小红有9支铅笔，她想把这些铅笔平均分给她的两个朋友，每人可以得到几支铅笔？学生通过凑十法可以很快得到答案：9-1=8，8除以2等于4，所以每人可以得到4支铅笔。

Step 4：拓展运用教师出示一些稍微复杂一些的凑十法的实际问题，让学生运用凑十法解决。

例如：问题3：小明有17颗糖果，他要将这些糖果平均分给他的3个朋友，每人可以得到几颗糖果？学生可以通过凑十法找到一个近似的答案：17-3=14，14除以3等于4，所以每人可以得到4颗糖果，但是还剩下2颗糖果无法平均分给朋友。

Step 5：小结教师向学生总结凑十法的特点和运用方法，并再次强调凑十法只是一种解题方法，有时可能并不是最准确的答案。

Step 6：练习教师布置练习题，让学生独立完成。

练习题：1.请用凑十法解决以下问题：(1)小明有6个苹果，他想分给他的两个朋友，每人可以得到几个苹果？(2)小红有8元钱，她想买一件衣服，衣服的价格是几元钱？(3)小云有11个橙子，她要将这些橙子平均分给她的4个朋友，每人可以得到几个橙子？Step 7：总结反思教师与学生一起总结本节课的学习内容，学生回答问题，教师进行点评和引导。

幼儿园凑十法教案

幼儿园凑十法教课设计【篇一：大班数学教课设计《凑十法教育》】凑十法是20之内进位加法的基本思路。

运用凑十法能将20之内的进位加法转变成学生所熟习的10加几的题目，从而化难为易。

比方9+5，将5分成1和4，由于9凑十缺1，所以要分出1。

所以9+5，就分解计算9+1=10、而后10+4=14，所以，孩子要牢记9要1、8要2、7要3、6要4、5要5凑十法简单易行，思虑过程有一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。

数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲近【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲近，四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换地址。

20之内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简单易行，思虑过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘掉;3、假如隔位退了1，0变十来最好记。

连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了今后走，0上有点看作9。

练习一下例1、8+5=?分析：加法8+5，看到8就想到2，所以5可以分成2和3，8和2构成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?分析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

【篇二：凑十法教课设计与反思】微课“凑十法”青城路小学林光春1、在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步认识“9加几”进位加法的思想过程。

一年级凑十法教案

一年级凑十法教案教案：一年级凑十法一、教学目标：1. 让学生熟练掌握十以内的加减法。

2. 引导学生了解凑十法的概念，掌握凑十的方法。

3. 培养学生的观察能力和计算能力。

二、教学准备：1. 教学课件和教学素材。

2. 数学工具：算盘、口算卡片等。

3. 学生个人所需的练习册和纸笔。

三、教学过程：1. 导入新知识教师通过教学课件或实物等展示1个数学算式（如：7 + 3= ）、一个计算结果（如：10）以及两个数学算式（如：3 + 7 = 和 7 + 3 = ）。

引导学生思考这三个算式和计算结果之间的关系。

教师可以和学生一起分析并引导学生发现，7 + 3 = 10 和 3 + 7 = 10，说明7和3可以凑成10，这就是凑十法。

2. 引导学生进行凑十练习教师给学生出示几个计算题，如：7 + 3 = 、4 + 6 = 、8 + 2 = 。

让学生观察并思考，再几秒钟后，教师给出正确答案并解释：7 + 3 = 10，4加6等于10，8 + 2 = 10。

然后，教师让学生观察几个计算题，如：10 - 6 = 、10 - 4 = 、10 - 8 = ，让学生思考并回答。

3. 练习巩固教师给学生发放卡片或让学生自己写出一些加法道题，如：2+ ？ = 10 、8 + ？ = 10 ，并展示在黑板或课堂上。

然后，教师让学生互相配对，解答对方的算式。

在互相讨论和纠正错题的过程中，加深对凑十法的理解和运用。

四、巩固练习教师出示一些计算题，让学生尝试用凑十法进行运算，解答问题。

可以通过小组比赛的形式，让学生更加主动积极地参与。

在练习过程中，教师可以适时给予肯定和鼓励。

五、总结归纳教师引导学生回顾整节课的学习内容，帮助学生总结凑十法的特点和运用方法。

可以采用口头提问等形式，调动学生的思维能力。

六、课后作业布置一些相关的数学口算题或道题，让学生进行复习巩固，并在下节课时进行检查。

七、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练掌握凑十法的概念和运用方法，能够灵活运用凑十法解决一些计算问题。

《创意活动凑十法教案》幼儿园教案

今天要为大家介绍一份非常好用的幼儿园创意活动教案——《创意活动凑十法教案》！这份教案的创作过程中，考虑了幼儿的特性和兴趣点，以及教师授课的便利性和实用性。

在教案中，将学习知识和实践操作相结合，让孩子们在玩中学，学中玩！以下我将详细介绍这份教案的内容。

一、教案内容1. 教学目标教学目标为：在玩耍中集中孩子们的注意力，锻炼他们的思维，通过互动的方式让孩子们学习数学和其他知识，并让他们在交流中学会合作和分享。

2. 教学内容教学内容包括：“如何凑成10”，“数字游戏”，“数学绘画”和“数学手工”。

其中，“如何凑成10”涉及到数字的相加与相减，让孩子们在尝试中学习。

而数字游戏、数学绘画和数学手工则更加注重操作性，孩子们可以在游戏、绘画和手工中将所学知识进行巩固。

3. 教学方法教学方法为：探究式学习。

孩子们在探索的过程中，参与度高，学习效果好，而且对孩子们来说也更加容易理解和接受。

在学习中结合小组互动，让孩子们学会协作合作的能力。

二、教案操作说明1. “如何凑成10”这部分的教学内容是比较基础的数学内容，它的重点在于通过游戏和操作来学习。

让孩子们在玩耍中学习相加和相减，通过找规律逐渐领悟如何凑成10。

具体的教学方式为：通过游戏的方式让孩子们进行数字相加与相减，慢慢找到凑成10的方法，当孩子们学会如何凑成10了之后，就可以尝试更加高难度的数字操作。

2. 数字游戏数字游戏则是更加注重操作性的内容，这部分的内容可以和小组互动结合起来。

教师可以根据幼儿的学习程度，设计不同的数字游戏，例如：百分百游戏、骰子游戏、数列连线游戏等等。

在游戏中，孩子们可以通过计算、运算和推理等等方式，进一步巩固刚才学到的知识，不断提高自己的操作技巧。

3. 数学绘画数学绘画的内容则更加注重孩子们的艺术感和创造性，不同于这两个部分的内容，数学绘画是将数学的知识与绘画相结合的教学方式。

在这些活动中，孩子们既能够锻炼艺术感，也能够巩固在“如何凑成10”部分所学的知识，其中教师可以让孩子们画出各种数字、几何图形、图表等。

幼儿园的凑十法教案

幼儿园的凑十法教案一、教学目标1.让幼儿理解十进位的概念。

2.通过凑十法，培养幼儿的数学思维和计算能力。

3.提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.十个小球或者十个鲜花卡片（代表十个个位数）。

2.十个方形木块或者底部带数字的方形磁铁（代表十个十位数）。

3.黑板或白板。

4.教学用的练习册或纸张。

5.笔或者彩色粉笔。

三、教学步骤步骤一：引入教材（10分钟）1.教师出示十个小球或者鲜花卡片，并将其放在黑板上。

2.教师问道：“同学们，你们看见了什么？”3.引导幼儿发现这些小球或卡片的数目是十个，解释这是一个重要的数字——十。

4.教师告诉幼儿“十”是一个特殊的数字，它能帮助我们在计数和计算的时候更加方便。

步骤二：讲解凑十法（15分钟）1.教师拿起一个方形木块或带数字的磁铁，示范性地放在黑板上，并告诉幼儿这个数字是“1”。

2.教师放下另外九个方形木块或带数字的磁铁，依次数数：“2、3、4、5、6、7、8、9、10。

”3.教师引导幼儿发现这些数字加起来等于十，解释这就是凑十法。

4.提示幼儿，凑十法的原则是：当个位数不够十时，我们可以加入十位数凑成十。

步骤三：练习凑十法（20分钟）1.教师出示一些数学题目，例如“8 + 5”、“6 + 4”、“9 + 1”等，要求幼儿用凑十法解答。

2.引导幼儿观察个位数是多少，然后凑满十，再数出答案。

3.让幼儿在练习册或纸张上写出他们的答案，并且解释他们是如何利用凑十法得出答案的。

4.带领幼儿一起检查答案，并鼓励幼儿互相帮助纠正错误。

步骤四：巩固凑十法（15分钟）1.教师出示一些教具，例如方形木块或带数字的磁铁，让幼儿根据题目选择合适的数字来凑十。

2.鼓励幼儿自己制作题目，然后用教具来解答，并与同伴分享自己的题目。

3.教师和幼儿一起总结凑十法的特点和使用方法，鼓励幼儿在以后的学习中多加运用。

四、教学延伸1.给幼儿出一些综合性的计算题目，让他们运用凑十法解答，提高他们的计算能力。

凑十算法教案6篇

凑十算法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学凑十法教案

小学数学凑十法教案【篇一：大班数学教案《凑十法教育》】凑十法是20以内进位加法的基本思路。

运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。

所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记9要1、8要2、7要3、6要4、5要5凑十法简便易行，思考过程有一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。

数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换位置。

20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。

练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

【篇二：凑十法教学+教案】凑十法的初步认识郫县实验学校张万波教学内容：人教版实验教材小学数学一年级上册 p96。

凑十法的教学设计

凑十法的教学设计教学目标：1. 通过“凑十法”的学习，让学生熟练掌握100以内数的进位加法，为后面学习两位数的乘除法打下基础。

2. 培养学生的数感和观察力，提高学生思维的灵活性和敏捷性。

3. 培养学生主动探究、合作交流的精神，以及用数学的意识。

教学内容：1. “凑十法”的概念和基本思路。

2. 如何运用“凑十法”进行100以内数的进位加法计算。

教学重点与难点：重点：掌握“凑十法”的基本思路和计算方法。

难点：灵活运用“凑十法”解决实际问题。

教具准备：1. 数字卡片、小棒、图形等。

2. 多媒体课件、教学视频等。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师引导学生观察教室里的物品，找出与10有关的数字，如教室里有10个窗户、10个电灯等。

2. 教师出示数字卡片，让学生快速说出与这些数字有关的10的倍数，如看到数字7，马上想到10、20、30等。

3. 教师提问：为什么我们要学习10的倍数？引导学生理解“凑十法”的思路。

二、新课学习（30分钟）1. 教师出示一道进位加法题，如37+49，让学生尝试用“凑十法”进行计算。

教师引导学生将49拆分成46和3，将37与3凑成40，再将46与40相加得到86。

教师解释这就是“凑十法”。

2. 教师出示多道进位加法题，让学生尝试用“凑十法”进行计算，并总结规律。

教师引导学生发现当加数的个位数较大时，可以将其拆分成两个较小的数，与另一个加数进行凑十运算。

教师出示相应的教学视频进行演示。

3. 教师引导学生自主探究“一少一多”的规律，即较小的加数拆分成两个更小的数后，与另一个加数进行凑十运算时，拆分出来的两个数中较大的一个数要比另一个数少。

例如在计算37+49时，我们将49拆分成46和3，其中3比46少14，而37与3凑成40时又多了3，因此最后结果多了11。

教师引导学生发现这一规律后，出示相应的练习题进行巩固练习。

4. 教师引导学生合作交流，互相探讨“凑十法”的运用技巧和注意事项，并鼓励学生用自己的语言总结“凑十法”的计算方法。

凑十法教案

凑十法教案教案目标：1.了解和掌握凑十法计算整数的方法。

2.能够独立运用凑十法解决简单的整数计算问题。

3.培养学生发现问题和解决问题的能力。

教学重难点：1.凑十法的基本概念和计算方法。

2.培养学生观察和发现问题的能力。

教学准备：教师：教案、黑板、彩色粉笔学生：笔、纸教学过程：一、导入（5分钟）1.教师可使用口算进行热身，让学生回顾一下之前学过的加减法口诀。

二、呈现（10分钟）1.教师将凑十法的运算方法写在黑板上，并进行解释。

2.教师通过示例或同学之间的互动来让学生理解凑十法的概念和计算方法。

三、讲解（15分钟）1.教师通过更多的例子来讲解凑十法的运算方法，例如：25 + 7、18 + 9等。

2.教师引导学生观察例子中的规律，提醒学生使用凑十法来进行计算。

四、练习（15分钟）1.教师设计一些简单的凑十法计算题目，让学生在课堂上进行练习。

2.教师提醒学生在解题过程中要注意观察问题和灵活运用凑十法。

3.学生可以自由讨论答案，并进行互相订正。

五、检查（10分钟）1.教师与学生一起检查练习的答案，对正确的答案进行肯定，并帮助错误的学生纠正错误。

六、拓展（10分钟）1.教师鼓励学生尝试更复杂的凑十法计算问题，并激发学生发现和解决问题的能力。

七、总结（5分钟）1.教师总结讲解凑十法的重点和难点，并提醒学生在日常生活中可以使用凑十法进行计算。

教学反思：通过凑十法教学，学生通过观察和发现问题，能够灵活运用凑十法解决简单的整数计算问题。

在教学过程中，教师可以通过示例和练习来巩固学生对凑十法的理解和应用，同时培养学生发现问题和解决问题的能力。

最后，教师对学生的学习情况进行检查和总结，以便进一步改进教学方法。

幼儿园凑十法教案

幼儿园凑十法教案一、教学目标通过本次教学，学生能够： 1. 理解“凑十法”的概念； 2. 掌握凑十法的基本原理；3. 能够通过凑十法计算简单的加减法运算；4. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学内容本次教学主要内容包括： 1. 什么是凑十法 2. 凑十法的基本原理 3. 凑十法的实际应用三、教学步骤第一步：引入凑十法的概念（约5分钟）1.引导学生回顾加法和减法的基本概念，复习相关知识；2.通过具体的例子，向学生介绍凑十法的概念和作用。

第二步：讲解凑十法的基本原理（约10分钟）1.教师通过黑板或白板，向学生展示凑十法的基本原理；2.通过示意图和动画等形式，生动地讲解凑十法的运算过程；3.引导学生发现凑十法的规律性，并与他们进行互动探讨。

第三步：练习凑十法（约15分钟）1.给学生出一些简单的加法和减法运算题目，让学生用凑十法进行计算；2.引导学生讨论并总结凑十法的优势和加减法计算的不同之处。

第四步：应用凑十法解决实际问题（约15分钟）1.向学生提供一些日常生活中的实际问题，鼓励他们用凑十法进行计算；2.引导学生思考凑十法在现实生活中的应用场景。

第五步：反思与总结（约5分钟）1.让学生反思本次教学的收获和不足之处；2.学生提出问题和疑惑，教师进行解答；3.教师对本次教学进行总结，并展望下一堂课的内容。

四、教学评价1.教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力，对其进行评价；2.学生按照教师的要求完成作业，并由教师进行评分；3.教师根据学生的表现和作业情况，进行个别辅导和指导。

五、教学资源1.黑板或白板、粉笔或马克笔；2.教学PPT或讲义；3.学生练习册。

以上是一份幼儿园凑十法教案的大致内容，通过引入凑十法的概念、讲解凑十法的基本原理、练习凑十法以及应用凑十法解决实际问题等环节，能够有效培养学生的计算能力和逻辑思维能力，帮助他们更好地掌握加减法运算。

这套教案的具体实施细节还需根据幼儿园的实际情况和学生的特点进行调整和补充。

凑十法的教学设计

凑十法的教学设计教学设计：凑十法目标：通过教授凑十法，让学生能够快速准确地计算两位数的加减法。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 引起学生的兴趣，提问：“你们知道什么是凑十法吗？它有什么作用？"- 学生回答后，解释凑十法的定义：“凑十法是指在计算两位数的加减法时，通过将数字凑成10的倍数，简化计算过程，帮助我们更快速地得出答案。

”2. 讲解凑十法（10分钟）：- 介绍凑十法的基本原则：“在计算加法时，将个位数凑成10的倍数，然后再加上剩余的个位数；在计算减法时，将个位数凑成10的倍数，然后再减去剩余的个位数。

”- 以具体例子演示凑十法的应用，如：43 + 27 = （40 + 3）+（20 + 7）= 40 + 20 + 3 + 7 = 70 + 10 = 80。

- 强调凑十法的优势，如：减少计算步骤、简化计算过程、提高计算速度等。

3. 练习（15分钟）：- 分发练习题，让学生尝试使用凑十法计算加减法。

练习题可以包括简单的两位数加减法，如：54 + 36、78 - 29等。

- 鼓励学生积极尝试，帮助他们解决遇到的问题。

4. 拓展（10分钟）：- 引导学生思考凑十法的应用场景，如购物结算、找零、计算时间等。

- 提供更多复杂的加减法题目，让学生使用凑十法解决，如：68 + 47、95 - 38等。

5. 总结（5分钟）：- 请学生总结凑十法的应用方法和优势。

- 鼓励学生将凑十法应用到日常生活中的实际问题中，提高计算效率。

教学资源：- 凑十法的定义和原则的PPT或教材- 练习题目- 计算器（可选，用于辅助学生计算）评估方法：- 观察学生在课堂上的参与度和表现- 检查学生的练习题答案是否正确。

凑十法教案

凑十法教案【教学目标】1. 理解“凑十法”的概念及其计算方法。

2. 掌握凑十法的运用。

3. 培养学生的数学思维能力和实际解决问题的能力。

【教学内容】1. 什么是凑十法？2. 凑十法的计算方法。

3. 凑十法的应用。

【教学重点】1. 掌握凑十法的运用。

2. 培养学生的数学思维能力和实际解决问题的能力。

【教学难点】1. 运用凑十法解决实际问题。

2. 培养学生的实际解决问题的能力。

【教学过程】一、导入1. 通过课件播放数学游戏视频，带领学生一起玩有趣的游戏，引起学生兴趣，激发学生参与的积极性。

二、讲授1、什么是凑十法？老师向学生提问：如何快速计算24+7=?引入凑十法：我们可以把7先变成一个与之相差10的数，例如，7可以变成3+4，然后把3+4，转化成24+3再加上4，就变成了27+4，最后算出31。

这种方法就叫做凑十法。

2、凑十法的计算方法。

（1）凑9法：当两个数的和，逼近10的倍数，我们可以将其中一个数减去再加上出发点距10的差值，就可以快速精确地计算出它们的和。

例如：48+7=？48减去距10的差2，变成46，再加上2+7=9，最终得到的和是55。

（2）凑5法：当两个数的和，在5的左边或右边时，我们可以将其中一个数减去或加上距5的差值，就可以快速精确地计算出它们的和。

例如：36+8=？8加上距5的差2变成10，再将10减去距10的差4，变成6，与36相加，最终得到的和是42。

（3）凑11法：当两个数的和，在10的左边或右边时，我们可以将其中一个数减去或加上距11的差值，就可以快速精确地计算出它们的和。

例如：53+8=？53加上距11的差2变成55，再将8减去距10的差1，变成7，与55相加，最终得到的和是62。

练习：1、用凑9法计算89+7、68+6等。

2、用凑5法计算45+8、33+7等。

3、用凑11法计算72+8、39+6等。

4、在下列加法中，找出每一组中一个数与10的差。

（1）6+9 (2)8+7 （3）5+5 （4）4+6 （5）6+8三、练习1. 基础练习：完成练习册上简单的凑十法计算题。

凑十法儿歌市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

凑十法儿歌教案一、教学目标1. 让幼儿掌握凑十法的基本概念和方法。

2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

3. 提升幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

二、教学准备1. 教学道具：十格画板、数字卡片、彩色圆圈卡片。

2. 教学材料：儿歌歌谱、音响设备。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿展示十格画板，并问幼儿有多少种方式能够凑成十。

引出凑十法的概念。

2. 歌曲欣赏（5分钟）老师向幼儿播放凑十法相关的儿歌，并鼓励幼儿跟随歌曲的节奏拍手、做动作。

儿歌歌词：十个苹果+没有一个苹果=还是十个苹果十个鞋子+一个鞋垫=还是十个鞋子3. 歌曲演唱（10分钟）老师带领幼儿一起演唱凑十法的儿歌，同时进行动作示范。

鼓励幼儿积极参与，跟随老师的节奏和动作。

4. 数字卡片游戏（15分钟）老师将数字卡片分发给幼儿，让他们按照自己手中的数字卡片选择合适的彩色圆圈卡片凑成十。

鼓励幼儿进行口头表达，解释自己的思考过程。

5. 小组合作游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一位代表。

老师在十格画板上画出一些数字，代表某个数量的彩色圆圈。

代表将手中的数字卡片和组员合作，将圆圈凑成十。

每个小组有限时间完成任务，鼓励团队合作和组员之间的交流。

6. 游戏总结（10分钟）老师邀请幼儿分享在游戏中的思考和收获。

鼓励幼儿积极表达自己的观点，并总结凑十法的基本概念和方法。

四、课后延伸1. 家庭游戏：鼓励家长和幼儿一起玩凑十法游戏，加深幼儿对凑十法的理解和掌握程度。

2. 展示作品：鼓励幼儿将自己在课堂上完成的凑十法作品带回家展示给家人。

3. 数学角色扮演：组织幼儿在家中或课堂中进行数学角色扮演，提升对凑十法的应用能力。

五、教学反思本次教学中，通过儿歌和互动游戏相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了凑十法。

幼儿们积极参与，并在游戏中充分发挥了自己的想象力和团队合作能力。

在今后的教学中，可以进一步加强幼儿对凑十法的练习和应用，提高他们的数学素养和思维能力。

幼儿凑十法教案

幼儿凑十法教案教案名称：幼儿凑十法教案教学目标：1. 能够通过游戏的方式灵活运用凑十法。

2. 能够发现并利用已有数的特点进行计算。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 画板、彩色粉笔。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师展示数字卡片1-10，并以快速的速度，随机展示数字，要求学生大声喊出该数字的补数。

通过这个活动，既可以让学生熟悉数字，又能够快速锻炼他们的计算反应能力。

2. 导入新知（5分钟）教师在画板上画出一个数字棵，并写下一个中间的数字，例如：8 + 2 = ？。

然后提问学生：这个等式中的哪个数字是10的补数？学生回答后，教师解释凑十法的概念。

3. 游戏时间（15分钟）教师将数字卡片1-10分发给每位学生，保证每个学生手里都有数字卡片，并剩余一些卡片准备。

教师随机叫出一个数字，要求学生凑出10的补数，然后将对应的数字卡片放到中间。

每个学生只有一次机会，凑对的学生可以继续参与游戏，凑错的学生则被淘汰。

直到最后只剩下一个学生为胜利者。

4. 总结（5分钟）教师引导学生讨论游戏中的策略和技巧，例如是否按照数字的大小顺序进行凑数等。

然后带领学生总结凑十法的要点和规律。

5. 拓展练习（10分钟）教师提供一些类似的凑十的题目，让学生在纸上进行计算并写出答案。

例如：7 + 3 = ？，6 + 4 = ？等。

教学延伸：1. 可以利用实际物品（如玩具、糖果等）进行凑十游戏，增加趣味性和实践性。

2. 可以给学生出一些只有一个数的等式，要求他们想办法凑成十，培养他们的思维能力。

教学评估：观察学生在游戏和拓展练习中的表现，检查他们是否能够准确计算并运用凑十法。

可以采用口头回答问题、书面答题等形式进行评估。

小学凑十法教案

小学凑十法教案篇一：《凑十法》教学设计教学设计二、讲授新课二、新授（一）出示看图列式。

9+5=（），然后用小棒摆一摆，自己试着计算。

（二）互相交流是怎么算的，关注学生对“凑十”法的掌握。

师生互相交流，说说自己对“凑十”的理解，教师总结。

例：9+5=14把5分成1和4，把9分成4和5等。

三、练一练（一）摆一摆，算一算。

9+6=（）9+7=（）9+8=（）9+9=（）学生可边摆边算，可采用“凑十”法计算。

（二）出示挂图（参见教材），指导学生看懂图意，学生独立完成，然后师生交流，说一说你发现了什么。

（三）看图列式（）+（）=（）（）+（）=（）（四）为了摘桃子，小猴爬到了梯子的最高处，现在它必须答对算式才能下来。

小猴子发愁了，你能帮帮它吗？教师指导看懂题意后，请学生独立完成，然后再交流。

四、自主小天地学生自己编题，并计算。

总结，今天学到了什么。

的学生可以口算学生互相讨论，交流说出结果为学习凑十法奠定基础。

引导学生讨论正确表述课题：9加几（新授课）白芸指导老师：杨志平勾志选【教学目标】1、自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确熟练地计算“9加几”题目。

2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

【教学重难点】理解“凑十法”的计算思路，比较熟练地计算“9加几”题目。

【教具准备】口算卡片，牛奶盒卡片【课时安排】1课时【教学流程】一．复习铺垫口算：10＋1＝10＋2＝10＋3＝10＋4＝10＋5＝10＋6＝10+7=10+8=思考：你发现了什么？（十加几就是十几，十分容易运算）二．出示目标要求刚才我们算了十加几，那九加几呢？所以，这一节课，我们就来学习一下。

（板书课题）挂出小黑板，老师读出本节课的目标：1、同学们自主寻找计算9加几的方法，并在不同方法的交流中，明白如何进行“凑十法”，能正确熟练地计算“9加几”题目。

学前班数学凑十法教案

学前班数学凑十法教案一、教学目标1.学生能够认识数字0-10，并正确书写；2.学生能够了解凑十法的基本概念；3.学生能够应用凑十法解决简单的加法计算问题。

二、教学准备1.数字卡片0-10各一组；2.白板、白板笔。

三、教学内容及步骤步骤一：认识数字0-101.通过数字卡片展示1-10的数字并让学生说出数字的名称，帮助学生熟悉数字的形状和名称；2.对于数字0，要向学生解释它在数学中的特殊性质，即任何数字乘以0得到的都是0。

步骤二：了解凑十法的基本概念1.让学生注意观察数字卡片上的数字形状，引导他们发现数字3和数字7是没有太多相似之处的；2.针对数字卡片上相邻的数字1~9，通过教师手模演示、学生模仿演示等形式，出示一张图，图中包含了10个数字卡片，如下所示：1 2 3 4 5 6 7 8 9 103.教师将数字卡片1-9随意分布在图上的任意位置，然后让学生尝试寻找能够凑成10的数字组合；4.通过上述操作，引导学生意识到：一个数字与它与之相差的数字，可以凑成10，例如：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5三种数字组合分别可以凑成10，这就是凑十法。

步骤三：应用凑十法解决简单的加法计算问题1.将数字卡片的每一个数字数码写在白板上，让学生能够从中选择需要的数字；2.提供一些简单的加法计算问题，通过凑十法让学生快速解决，例如：4+5、7+8等。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生们可以对数字0-10有一个初步的认识，并能够通过凑十法解决一些简单的加法计算问题。

五、课后作业1.完成教师布置的练习册上的相关题目。

2.观察身边的事物，寻找有哪些事物能够凑成10，并记录下来。

大班数学教案凑十法

大班数学教案凑十法教案标题：大班数学教案-凑十法教案目标：1. 让学生掌握凑十法的基本概念和应用。

2. 帮助学生发展数学计算和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和积极参与数学活动的态度。

教学内容：1. 凑十法的概念介绍和解释。

2. 凑十法的应用实例。

3. 练习凑十法的活动和游戏。

教学准备：1. 教师准备十个带有数字的卡片，每个卡片上写有从1到9的数字。

2. 准备一些小物件，如小球或者石子，作为辅助教具。

3. 准备一些练习凑十法的工作纸和练习册。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示十个带有数字的卡片，向学生介绍这是数字1到9。

2. 教师问学生是否知道数字1到9相加的和是多少，引导学生思考。

探究（15分钟）：1. 教师示范凑十法的概念，将两个卡片上的数字相加，如6+4=10。

2. 学生观察示范后，尝试自己凑出其他的数字组合，如7+3=10，8+2=10等。

3. 学生通过与同伴合作，互相交流凑十法的不同组合方式。

实践（20分钟）：1. 教师将学生分成小组，每个小组分发一些小物件。

2. 学生利用小物件进行实践活动，如将小物件分成两堆，每堆凑成10个。

3. 学生记录下他们所使用的数字组合，并与小组成员分享。

巩固（15分钟）：1. 教师发放练习凑十法的工作纸和练习册。

2. 学生独立完成练习，巩固凑十法的概念和应用。

3. 教师逐一检查学生的答案，给予反馈和指导。

总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾凑十法的概念和应用。

2. 学生分享他们在活动中的发现和体会。

3. 教师强调凑十法在日常生活和数学计算中的重要性。

拓展活动：1. 学生可以尝试凑百法，将三个数字相加凑成100。

2. 学生可以设计自己的凑十游戏，与同伴分享并互相挑战。

评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和合作能力。

2. 教师检查学生在练习册中的答案，评估他们对凑十法的掌握程度。

3. 教师与学生进行口头交流，了解学生对凑十法的理解和应用能力。