第八单元权利义务伴我行
2015年各地中考政治题集：权利义务伴我行(含解析)
权利义务伴我行（人民、公民、权利、义务、权利保障）一、选择题【2015湖北襄阳】8．我国公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家公生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这表明，我国公民享有的权利具有BA．一致性B．广泛性C．真实性D．公平性【2015山东威海】10．“任性”是2014年火起来的一个网络用词，是“由着自己的性子来的缩写。
随着互联网的快速发展，，我们的生活越来越离不开网络，但在微博、微信、QQ、等公共空间绝不可任性。
这表明B①公民的权利和义务具有一致性，享受网络便利的同时，要履行相应的义务②公民要在法律允许和许可的范围内行权利③所有网络造谣行为均属于犯罪行为④公民在行使自己权利的同时，不得损害他人的合法权益A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④【2015山东临沂】20．漫画《“高音炮”PK“广场舞”》中，广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击。
这告诫我们AA．公民在行使权利时不能损害他人合法的权利和利益B．公民行使权利不受任何限制C．个人行为他人无权干涉D．公民的合法权益受到侵害时，能忍就忍【2015湖北黄冈】19.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”公民权利与义务的一致性告诉我们DA.先履行义务，后享有权利B.先享有权利，后履行义务C.权利必须行使，义务必须履行D.正确行使权利，自觉履行义务【2015浙江杭州】18.某校八年级（5）班同学在学习“国家的主人广泛的权利”一课时，有以下几种观点，你设为正确的是D①我是国家主人，想干嘛就干嘛②作为公民，我的基本权利是宪法赋予的③尽管没有选举权，但我还是中国公民④上课时，遵守课堂纪律就是尊重他人的权利A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【2015天津】9．法的“大厦”是由权利、义务共同构筑的。
权利与义务的关系是C A．互为前提B．相互对立C．相互依存D．相互分离【2015湖北武汉】11．我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各领域。
初中政治(初二下)德育教育校本教材
初中思品人教版八年级下册教材分析
一、教材的整体框架结构
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。
”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。
八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。
二、教材主要内容介绍和分析
本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。
下面对每个单元的内容做具体介绍和分析。
11。
第八单元权利义务伴我行
第八单元权利义务伴我行第一篇：第八单元权利义务伴我行《职业道德•法律》《职业道德•法律》是指依法享有的权利（2）法律义务是指依法必须承担履行的义务八、作业布置课业手册九、教学反思第二篇：权利义务伴我行第一单元练习题1、我国的国家性质：我国是领导的，以为基础的的社会主义国家。
在我国，国家的权力属于2、宪法规定的权利是公民的。
3、人民是4、我国建立了以和来保障公民的合法权益。
5、我国的审判机关是6、我国公民享有的权利最重要、最有效的保障是————（家庭、学校、社会、他人、法律）保障。
7、我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭、学校、社会等诸多方面，说明了。
8、权利和义务的关系：①我国公民的权利和义务是②公民的权利和义务具有。
③我们每个人既是的主体，又是的主体。
因此我们应该正确，自觉。
④没有，9、如何正确行使权利？①②③④10、公民如何履行义务？①③11、广义的义务，既包括民的义务;道德义务是公民依据社会道德规范履行的。
12、公民基本道德规范：13、我国法律和道德的关系：①都是③有许多法律上的义务，同时就是④社会主义道德着我国法律的不足，法律的贯彻实施。
14、实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于15、在我国现阶段，国家和社会的主人包括（）①工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者②社会主义事业的建设者③全体社会主义公民④拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者A①②③ B②③④ C①③④ D①②④16.下列不属于我国公民的是（）A、我国14岁的未成年人B、美籍华人C、有我国国籍的外国人D、住在外国的中国人小丽的父母嫌她是个女孩，出生后就将她遗弃。
一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很辛苦。
小丽6岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。
据此回答以下两题17.小丽理应享有却未能实现的权利是（）（1）抚养权（2）姓名权（3）受教育权（4）平等权（5）社会经济权A（1）（2）（3）B（1）（3）（5）C（1）（3）（4）D（2）（4）（5）18.有的同学认为，违法是要受法律制裁的，所以我们不去干违法的事，至于是否遵守道德，则是无关紧要的事情。
八年级政治权利义务伴我行
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7
4、2008年12月31日，原三鹿集团董事长田文华 以生产、销售伪劣产品罪，被石家庄市中院一
审判处无期徒刑，原三鹿高管王玉良、杭志奇、
D 吴聚生分别被判处有期徒刑15年、8年、和5年。
这说明（ ）
⑴法律禁止做的，坚决不做，否则要受到法律
制裁⑵我国公民在法律面前人人平等⑶每个人
都要少享受权利，多履行义务⑷犯罪行为要受 到法律制裁
A、⑴⑵⑶⑷
B、⑴⑶⑷
C、 ⑴⑵⑶
D、 ⑴⑵⑷
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8
• 5、下列既是公民享有的权利，又是公民必
A 须履行的义务是（ ）
• A.受教育 • B.依法纳税 • C.宗教信仰自由 • D.维护国家安全
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9
• 6．我国宪法规定，公民有言论自由。下列
C 不属于言论自由的是（ ）
• ①煽动他人破坏社会公德 ②教唆他人破 坏民族团结 ③在听证会上发表言论④侮
平山县外国语中学
杨建霞
一、重点记忆
1、法定义务的涵义？(P14) 2、权利与义务的关系？(P15) 3、公民的基本义务的涵义及其具体内容？(P16) 4、我国基本道德规范的内容？(P17) 5、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(P19)
二6、、如理何忠解实感履行悟义务？(p18)
7、道德义务的涵义？(P17)
• C．①③④
D．②③④
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12
9、广义的公民义务包括D（ ）
• ⑴法定义务 ⑵家庭义务 • ⑶社会义务 ⑷道德义务 • A、⑴⑵⑶ B、 ⑵⑶⑷ • C、⑴⑶⑷ D、 ⑴⑵⑶⑷
h
13
•10、下列对我国公民权利与义务的关系的
D 认识，正确的是（ ）
•A.权利即义务，两者具有一致性 •B.放弃享受权利就可以不履行义务 •C.两者相互独立，没有任何联系 •D.享有权利的同时，必须履行义务
权利义务伴我行公开课课件
辩证思维———二元思维
学会辩证思考问题，即看到事物 1、对与错。 2、积极与消极影响。 3、意义与危害。4、成就与问题。 5、权利和义务。6、区别和联系。
学会二元思维，看问题要客观全面，不可偏 激，学会抓住事物的主要矛盾。
此类思维模式通常以“谈谈你的看法”或 “如何评析这种观点”有时也会以观点是否正确， 为什么？
3、漫画《“高音炮”PK“广场舞”》 中，广场舞扰民，业主们以“高音炮”
还击。这告诫我们：A．公民在行使权利时不 能损害他人合法的权利和利 益
B．公民行使权利不受任 何限制
C．个人行为他人无权干 涉
D．公民的合法权益受到 侵害时，能忍就忍
C
老师让同学们分组收集“人格尊严权”的侵权案例， 正确的小组加分，下列哪组能加分？（）
参考答案： 错误。（1）我国法律保护公民的合法财
产所有权。李某劳动所得的工资是李某的合法 财产，受法律保护。老板拖欠李某工资是对李 某合法财产的非法占有，是侵犯李某财产所有 权的表现。（2）但李某的维权方式不可取， 已经侵犯了集体、社会的利益，干扰了公共秩 序，违反了法律，因此被拘留。（3）所以， 国家法律保护公民合法的财产所有权，当我们 的权利受到侵害时，应当依法维权。
权利义务伴我行公开课课件
课标要求：
内容标准
能力层次
了解宪法和 识记 理解 运用 法律对公民基本 权利和义务的规 定，懂得要正确 行使权利，自觉 履行义务。
学习目标：
1、夯实基础 梳理权利义务的相关知识，培养整合知识的能力。
2、真题演练，提升做题的能力。
通过题型训练， 明确并灵活运用辩证思维方式思
方法指导
辩证思维：
一般答题思路：
第一步：辨别正误（是什么），针对材料中现象、行为或 观点分别判断对错。
权利义务伴我行教案设计
权利义务伴我行教案设计第一章：权利与义务的概念解析1.1 引入话题：通过一个日常生活中的案例，让学生思考权利和义务的关系。
1.2 讲解权利的概念：权利是个体或集体依据法律规定所享有的利益和自由。
1.3 讲解义务的概念：义务是个体或集体依据法律规定所应尽的责任和义务。
1.4 案例分析：分析案例中个体的权利和义务。
第二章：权利义务的相互关系2.1 讲解权利与义务的相互依存关系：权利与义务是相互依存、相互制约的。
2.2 讲解权利与义务的平衡原则：在行使权利的要尊重他人的权利，履行自己的义务。
2.3 案例分析：分析案例中权利与义务的相互关系。
第三章：公民的基本权利与义务3.1 讲解我国宪法规定的基本权利：生命权、人身权、言论自由权等。
3.2 讲解我国宪法规定的基本义务：遵守法律法规、履行公民职责、尊重社会公德等。
3.3 案例分析：分析案例中公民的基本权利与义务。
第四章：权利义务的行使与履行4.1 讲解权利的行使：在行使权利时要遵守法律法规，不得损害他人的权利。
4.2 讲解义务的履行：在履行义务时要遵守法律法规，不得逃避责任。
4.3 案例分析：分析案例中权利义务的行使与履行。
第五章：权利义务的保障与救济5.1 讲解权利义务的保障机制：法律保护、社会保护、自我保护等。
5.2 讲解权利义务的救济途径：行政救济、司法救济、社会救济等。
5.3 案例分析：分析案例中权利义务的保障与救济。
第六章：特定权利与义务的案例分析6.1 选择特定权利（如隐私权、受教育权等）进行案例分析，探讨案例中个体如何行使该权利以及相关义务的履行。
6.2 选择特定义务（如遵守交通规则、纳税等）进行案例分析，探讨案例中个体如何履行该义务以及相关权利的行使。
第七章：权利义务教育的实践意义7.1 讲解权利义务教育的目的：培养学生的法律意识，提高权利义务观念。
7.2 讲解权利义务教育的实践意义：指导学生在生活中正确行使权利，履行义务。
7.3 讨论环节：让学生结合自身经历，谈谈对权利义务教育的认识和体会。
第八单元 权利义务伴我行
你知道什么是宪法吗？，你了解基本权利和义务的主要特点吗？及其主要内容吗？
那请你来学一学，非常重要。 通过本单元学习，理解宪法的含义，了解 基本权利和义务的主要特点及主要内容。
先请你结合P86，下列图片说说我国公民依法 享有哪些基本权利？履行哪些义务
公民有维护祖国安全荣誉和利益的义务 公民享有受教育权利和义务
等方式表达
②宗教信仰自由
• 世界三大宗教你知道吗？（佛教、基督教、 伊斯兰教） • 公民有信教自由和不信教自由； • 有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗 教的自由； • 在同一宗教中有信仰这个教派也有信仰那 种教派的自由； • 有过去信教现在不信教的自由，有过去不 信教现在信教的自由。
③人身自由权
• • • • （1）公民人身自由不受侵犯； （2）公民人格尊严不受侵犯； （3）公民住宅不受侵犯； （4）公民通信自由和通信秘密受法律保护。
④、批评权、建议权、检举权、控告 权、申诉权和取得赔偿权（监督权）
法律依据：宪法41条
含义：公民有监督一切国家机关和国家 工作人员的权利。
内容：批评权、建议权、检举权、控告 权、申诉权和取得赔偿权。
公民依法服兵役的义务
公民依法纳税的义务
注： 维护 祖国 安全： 军队 标识
你可知道是宪法规定的公民的基本权利和义务吗？哦那请你参与
今天专题学习
一，怎样理解我国宪法及规定的公民的基本权利和义务？
答：理解两大点。
1，宪法是国家的根本大法
子
普通法
宪 法
母
我国:建国以来，先后颁布过的宪法：
• 第一部宪法：1954年宪法。 • 第二部宪法：1975年宪法。 • 第三部宪法：1978年宪法。 • 第四部宪法：1982年宪法。也是现行 宪法。
(整理)初中思想品德八年级下册第一单元《权利义务伴我行》教案.
第一单元权利义务伴我行第一部分：单元分析【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。
本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。
学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。
因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。
【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”【主要内容】根据上述课标要求，本单元设立“探究权利义务，展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人、广泛的权利》、《我们应尽的义务》两课。
第一课《国家的主人广泛的权利》包括“人民当家作主的国家”和“我们享有广泛的权利”两框内容，主要引导学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法和法律的确认和保障，懂得如何正确行使公民的权利，培养学生的权利意识和法制观念，增进学生热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。
第二课《我们应尽的义务》包括“公民的义务”和“忠实履行义务”两框内容，主要是让学生了解公民基本义务的内容，帮助学生认识权利和义务的一致性，法定义务必须履行的原因，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求，激发学生积极履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，学会做负责任的公民。
权利义务伴我行集体备课教案
人教版《思想品德》八年级下册制作人：旺仔第一部分：（单元分析）【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。
本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。
学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。
因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。
【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”【教学方法】本单元教学内容理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例说法的教学方法，充分选择、运用好教材已有的案例，适当补充课外案例，另一方面，教师还应结合具体教学内容，收集相关的图片、漫画、法制名言等教学素材，或选择案例编排成课堂小品或活动，激发学生参与课堂的热情，同时要注意多引导学生讨论、交流自己在生活中所见、所闻、所经历的行使权利、履行义务方面的事例，让学生有体验、有感受【课时安排】第二部分：（教学设计）第一课时：《人民当家作主的国家》对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
初中思想品德八年级下册第一单元《权利义务伴我行》教案3571
第一单元权益义务伴我行第一部分：单元剖析【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民相同享有宪法和法律给予的权益，同时，也一定执行相应的义务，权益义务陪伴着学生的成长。
本单元旨在经过教课，指引学生认识自己享有的合法权益和应当担当的义务，正确履行权益、自觉执行义务，这不单是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培育学生公民心识的需要。
学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也一定正确办理权益义务关系问题 ,正确履行权益，自觉执行义务。
所以，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统率八下全册教材，从宏观上介绍权益义务的基本知识及其关系，后边几个单元都以本单元论述的基本看法为指导来详细展开。
【课标要求】本单元两课内容对应的课标依照是：“我与他人的关系” 中的“权益与义务”，课程目标是“认识宪法与法律对公民权益和义务的规定，能够正确履行权益，执行义务。
”，详细的内容标准是：“理解权益和义务的关系，学会尊敬他人的权益，执行自己的义务。
” 【主要内容】依据上述课标要求，本单元建立“研究权益义务，展现学习成就”主题研究活动和《国家的主人、宽泛的权益》、《我们应尽的义务》两课。
第一课《国家的主人宽泛的权益》包含“人民当家作主的国家”和“我们享有宽泛的权益” 两框内容，主要指引学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有宽泛的权益并受宪法和法律确实认和保障，懂得如何正确履行公民的权益，培育学生的权益意识和法制看法，增进学生热爱祖国的感情和作为中国公民的骄傲感，增强依法用权、依法维权的意识。
第二课《我们应尽的义务》包含“公民的义务”和“忠实执行义务”两框内容，主假如让学生认识公民基本意务的内容，帮助学生认识权益和义务的一致性，法定义务一定执行的原由，懂得执行道德义务的重要意义，明确忠实执行义务的详细要求，激发学生踊跃执行义务的热忱，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责随意识，学会做负责任的公民。
人教版思想品德八下第一单元《权利义务伴我行》word学案
人教版思想品德八下第一单元《权利义务伴我行》word学案第一课国家的主人广泛的权益第一框人民当家作主的国家课前预习方案学习目标1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，明白得人民是国家的主人，明白人民和公民的区不，明白公民权益受法律确认，明白得我国公民权益得以实现的法律保证体制的要紧内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的明白得、辨不能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权益的法律保证体制。
2、教学难点：公民和人民的区不与联系。
自主预习1、我国是领导的，以为基础的的社会主义国家。
2、在我国现时期，包括、、和其他社会主义、拥护社会主义的、拥护祖国统一的在内的全体人民，差不多上国家和社会的主人。
3、在我国，作为国家主人的人民，享有给予的治理国家等4、我国宪法规定：“本宪法以法律的形式确认中国各族人民奋斗成果。
中华人民共和国的一切属于。
”5、公民权益是指确认并给予公民享有的某种权益，这种权益受国家爱护，有保证。
6、规定的公民权益，是公民最要紧的、最全然的权益，因此称之为公民的权益。
7、人民是个政治概念，是有关于而言的，公民是个法律概念，是指具有某国并依据该国宪法和法律规定，享有权益和承担义务的人；8、我们享有的权益，需要来自家庭、学校、社会以及他人来保证，否则就要落空。
其中，最重要、最有效的是保证。
9、我国通过建立以为核心、以和为要紧内容的权益保证体制，保证公民的。
10、社会进步的重要标志在于能够得到尊重和保证。
11、请回答你是中华人民共和国的公民吗？有关链接1、我国公民享有的差不多权益：①平等权；②政治权益和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权益；⑤对国家机关及其工作人员的批判、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权益⑦教育、科学、文化权益和自由；⑧妇女的权益、婚姻、家庭、儿童和老人受国家爱护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律爱护。
第八单元 权利义务伴我行
准予以补偿
1、刘某因为犯罪嫌疑被有关机关立案侦查，如有必要，如何才能逮捕 刘某？从中体现我国公民哪一项权利？
答：经人民检察院批准或决定或人民法院决定，并由公安机关执行才能逮捕， 表明公民有人身自由权。
2、某地区遭受百年不遇的特大洪水，李某的房屋被大 水冲走，无家可归。于是李某向社会保障局申请物质 帮助。李某能否获得？
答：无权获得。公民在年老、疾病及丧失劳动能力的情况下， 有从国家和社会获得物质帮助的权利。 国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、 生活和教育。 自然灾害不是获得物质帮助的前提条件。
3、李某在网络上发表了一篇文章，对一些社会现实问 题进行评论。李某发表自己的观点的行为在法定的范 围内受到保护，
1、商场工作人员的行为侵犯了两 名女生的哪些权利？
2、法院的判决说明了什么？
3、你从这一案例受到什么启示？
事后，两名学生向人民法院状告商场 侵权。法律经审理，判决商场向两名 女生赔礼道歉，恢复名誉、消除影响， 并向两名女生赔偿精神损失抚慰金 4000元。
人身自由权和人格尊严（名 誉权）
10、余某上班经常迟到，未履行
说明公民享有言论自由，属于公民的政治权利和自由。
公民的基本义务
维护国家统 一和全国各 民族团结
维护国家安全、荣誉和利益
1、中央政府驻香港联络办秘书长蔡晓红，英国间谍，在我国潜伏了十多年。 2003年，广州中院以向境外非法泄露国家秘密罪一审判处蔡晓红有期徒刑十五 年;2、总政联络部驻日使馆王庆简大校，曾按照日本人的要求，定时打开窗子 让日本的远程检测装备进来，还在大使、武官处安装窃听器，2006年，以涉嫌 军事机密罪被起诉3、;2007年，美籍华裔科学家薛峰因为参与向美国雇主出售 中国石油行业商业数据库被判刑8年;4、中国最高层核心智囊之一，社科院院士 陆建华为美俄日韩台五家情报部门工作，北京市第二中级法院以泄露国家机密 罪，判处陆建华死刑;2010年，四名日本人擅自进入河北省某军事管理区，并 对军事目标进行非法录像被审查。
权利义务伴我行
《权利义务伴我行》说课设计田店初中王智慧一、考点的地位和作用分析：本节内容的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更有利于进一步增强学生的公民意识、责任意识，提升权利义务观念。
二、复习教学目标：知识与能力：1、了解国家的性质、人民的地位，法律确认、保障公民的权利。
2、公民享有的权利以及正确行使公民的权利。
3、了解公民应履行的法定义务和道德义务，自觉履行公民的义务。
过程与方法：1、学会尊重他人的权利，能正确行使自己的合法权利。
2、懂得权利和义务的一致性，能够在享受权利的同时，自觉履行义务。
情感态度与价值观：1、感受社会主义国家公民享有广泛的权利，培养热爱祖国的情感。
2、增强权利义务观念，增强对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
三、复习重点、难点：1、认识公民依法享有的权利和应履行的义务。
2、正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务。
四、教法说明：1、创设情境，激发兴趣，促进互动。
2、强化实践环节，注重引导学生学以致用3、坚持内容活动化和活动内容化的统一4、落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。
五、学情分析：本节内容是与学生的实际生活紧密联系的，学习本节内容应该可称为学生踏入社会的实习。
而学生对这些与自己生活密不可分的权利和义务却知之不多，一方面不知道如何正确行使自己的权利，不懂如何正确维护自己的合法权利，另一方面不知道自己应承担哪些责任和义务，由于其生理和心理的不成熟，还可能会做出违背道德或法律的事情。
学习本节内容可以了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，有利于进一步增强学生的公民意识、责任意识，提升权利义务观念。
六、教学流程：导语设计：1、播放歌曲《走进新时代》视频。
第八单元权利义务伴我行
第八单元权利义务伴我行
第八单元权利义务伴我行
一、教学目标：
1、知识与技能
了解基本权利和义务的主要特征，理解宪法的含义、掌握基本权利和义务的具体内容。
2、过程与方法
通过教学使学生初步具有根据所学知识分析实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观
通过本单元内容的学习，帮助学生初步树立权利意识，使学生在社会生活中能够正确行使法律权利，认真对待法律义务，培养法制观念，将自己的一切行为都纳入到法制轨道中，严格依法办事，自觉与破坏法制、侵害他人权利的行为作斗争。
二、教学重、难点
1、教学重点：政治权利和自由，人身自由权，遵守宪法和法律。
2、教学难点：树立宪法至上的观念。
三、教材分析
本单元着重要求学生掌握政治权利和自由、人身自由、遵守宪法和法律，帮助学生树立起基本权利意识和义务意识以及宪法至上的观念。
四、学情分析
教材中的内容，学生通过不同的途径已有了初步了解，充分利用教材中的各种图表，问题设计、知识链接、阅读材料等教学内容和手段，来增强学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生轻松尝到知识。
五、教学方法
讨论法、案例教学法。
六、设计思路
七、教学过程
1、法律是什么？
法律是由国家专门机关制定或认可的，以权利和义务为内容并通过国家强制力保证实施的调整行为关系的规范。
2、法律的特征
（1）国家制定可认可
（2）强制性
（3）普遍约束力
3、权利与义务
（1）法律权利
是指依法享有的权利
（2）法律义务
是指依法必须承担履行的义务八、作业布置
课业手册九、教学反思。
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第八单元权利义务伴我行
一、教学目标：
1、知识与技能
了解基本权利和义务的主要特征，理解宪法的含义、掌握基本权利和义务的具体内容。
2、过程与方法
通过教学使学生初步具有根据所学知识分析实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观
通过本单元内容的学习，帮助学生初步树立权利意识，使学生在社会生活中能够正确行使法律权利，认真对待法律义务，培养法制观念，将自己的一切行为都纳入到法制轨道中，严格依法办事，自觉与破坏法制、侵害他人权利的行为作斗争。
二、教学重、难点
1、教学重点：政治权利和自由，人身自由权，遵守宪法和法律。
2、教学难点：树立宪法至上的观念。
三、教材分析
本单元着重要求学生掌握政治权利和自由、人身自由、遵守宪法和法律，帮助学生树立起基本权利意识和义务意识以及宪法至上的观念。
四、学情分析
教材中的内容，学生通过不同的途径已有了初步了解，充分利用教材中的各种图表，问题设计、知识链接、阅读材料等教学内容和手段，来增强学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生轻松尝到知识。
五、教学方法
讨论法、案例教学法。
六、设计思路
七、教学过程
1、法律是什么？
法律是由国家专门机关制定或认可的，以权利和义务为内容并通过国家强制力保证实施的调整行为关系的规范。
2、法律的特征
（1）国家制定可认可
（2）强制性
（3）普遍约束力
3、权利与义务
（1）法律权利
是指依法享有的权利
（2）法律义务
是指依法必须承担履行的义务八、作业布置
课业手册
九、教学反思。