人教版道德与法治七年级上册第九课第二框

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人教版道德与法治七年级上册第9课第2框《增强生命的韧性》课件 (共20张PPT)

积极影响
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观，精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验
怎样发掘自身生命的力量？（如何战胜挫折？）
讨论交流：
看了挫折的故事，你感受到了哪些生命的力量？
共分享
我搜集的“挫折”故事
小试牛刀
1.下列对挫折的理解中，正确的是（
B
）
A．青少年学生遇到的挫折会比成年人少些
B．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影
响
C．导致挫折的因素通常都能控制
D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样
的挫折
2、美国著名盲聋女作家海伦· 凯勒，从小双目失明，但她不
甘沉沦，在老师安妮· 莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力
努力学习，拼搏进取，终于成为闻名世界的作家和演说家。在海
说一说
产生这些不同的情绪感受和行为反应的主要原因是什么？人们对挫折的认识和态度不同
说一说：你所遇到的挫折对你有哪些影响？
名人名言
苦难对于天才是一块垫脚石 ……对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。--------巴尔扎克
总结
挫折对人生的影响
积极影响消极影响面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
D
4、电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体现了（） ①人生难免会经历挫折 ②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的 ③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功 ④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行 A.①③ B.②④ C.③④ D.①②

第九课珍视生命第二框题增强生命的韧性同步学案(含答案)统编版道德与法治七年级上册

第九课珍视生命第二框题增强生命的韧性学习目标重难点：[重点]知道生命是有韧性的，学会发掘生命力量，培养坚强意志。

知道如何正确对待挫折[难点]对挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同分议题：增强生命的韧性大情境：邓清明奋斗二十五载终九天圆梦学习梯阶梯一要点回顾1.守护生命要求我们要做到和。

2.守护生命首先要关注自己的身体，养成，是一种对生命负责任的态度。

3.面对自然灾害或人为灾难，我们需要增强、自我保护意识，提高，掌握一些基本的。

问题过渡怎样面对人生挫折？如何发掘生命的力量？要点提取1.生活难免有挫折①生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些、乃至，就是人们常说的挫折。

②面对不同的挫折，不同的人会有不同的，产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的不同。

③面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。

如果一味沉浸在中，我们就容易消沉，甚至做出。

我们需要及时，正确。

2.发掘生命的力量①我们需要发现、发掘自己的生命力量。

我们每个人的生命都蕴含一定的、和的能力。

②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己和。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。

学会与他人建立联系，，获得，有助于增强我们的生命力量。

【重点解析】生命是有韧性的，我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

挫折是我们成长的一部分，得意时，挫折使我们更清醒；失意时，挫折会增加我们的生活经验。

【难点释疑】对挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同。

挫折有三要素，包括挫折情境、挫折认知和挫折反应，其中挫折认知是关键因素。

自主选择1.小明从小学到中学一直是学习上的佼佼者，然而在一次学校组织的阶段检测中，数学成绩遭遇滑铁卢，只有56分，他很沮丧，无法面对。

作为好朋友，你会给他的建议是（）①不必太在意，反正下次会考好②主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因③树立信心，增添战胜挫折的勇气④正视现实，积极寻找战胜挫折的方法A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.下图启示我们，面对挫折，我们（）①直面挫折，绝不逃避②调整自己，正确对待③失败是成功之母，经历挫折就会成功④保持积极乐观向上A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.“爱你对峙过绝望，不肯哭一场”“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”“谁说站在光里的才算英雄”……《孤勇者》的歌词寄寓了词作者勇敢抗癌的心路历程，唱出了普通人为生活拼搏的样子，人们从中感受到了生命的力量。

人教版思想品德七年级上册第九课第二框防范侵害保护自己(课件)

小峰靠什么保护了自己的合法权益？
谈谈在你身边有过类似的事例吗？
青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来十分重视对青少年的教育、引导和保护；
同家为青少年的健康成长创造良好的条件和环境；
我国法律保护青少年的合法权益；
我们要拿起法律武器保护自己的合法权益。
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国婚姻家庭法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民法》《中华人民共和国刑法》
李明不加思索将身份证借给他人，说明了什么？
李明法律意识不强，没有提高警惕，对他人没有防范心，使自己陷入了不利的局面。
通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在和多问题观点一致，小燕视Q为知己。当小Q向小燕介绍了自己的“真实身份”和基本情况后，小燕毫无保留的把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而做案者正是小Q。
小燕家被盗是因为什么？
是因为小燕网上交友，说出了自己的真实身份及基本情况。
网上交友要注意些什么？
不要轻易说出自己的真实姓名、地址、电话和学校等信息。与网友见面要极其慎重，并采取保护措施。遇见低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
小佟第一次独自出远门去姥姥家过暑假，站在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她的身旁，车上的男青年问：“怎么。我可以帮你吗？”小佟怯生生的问：“请问，人民路怎么走？”“正好顺路，我送你”男青年说着那起小佟的旅行包，给了他一个头盔。摩托车带着小佟驶向前方……
根据你的想象和猜测,给这个故事续写结尾, 并说出你设定这个结局的理由。
上学、放学或外出游玩，要结伴而行，不支树林、山洞等偏僻的地方；

思想品德第九课保护自我第二框讲义人教新课标七年级上

思想品德第九课保护自我第二框讲义人教新课标七
合作探究
• 任选一种方案，猜想如果采取这种方案，会产生何种后果？
1、怕报复，息事宁人（受害者会越来越多） 2、以暴制暴（非法自己反而成为被告）
3、去勒索其他小同学（非法害人害己）
4、告诉师长或求助法律
思想品德第九课保护自我第二框讲义人教新课标七
（最明智的选择）
合作探究
假如你是小明，可能会怎么处理这件事？
1、怕报复，息事宁人（沉默的羔羊）
电话、学校等信息。
真实信息
3. 一般情况，不要与网友见面；如果会面
要慎重，并采取必要的防护措施。不见面
4. 遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要
理睬。
不理睬
思想品德第九课保护自我第二框讲义人教新课标七
• P94页《小佟的故事》 • 根据你的想象和猜测，给这个故
事续写结尾，并说出你设这个结局的理由。同时，反思自己的言行举止，看自己的自我保护意识如何？
思想品德第九课保护自我第二框讲义人教新课标七
教你几招
当你外出时，最好能做到： • 先告诉父母自己去哪里，大约何时能回来。与谁在
一起，联系方法是什么。 • 尽可能结伴而行。 • 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小道走近路。 • 夜晚单独外出，要带手电筒、哨子等物品，万一被
袭击，可以用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。 • 走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞
有哪些法律专门为保护青少年而颁布的？《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成人犯罪法》
思想品德第九课保护自我第二框讲义人教新课标七
感受身边事我与法同行
10岁的小学生小明在网吧上网聊天时，遭到一名叫“黑仔”的社会青年的勒索，小明无奈之下只得将口袋里的几十元钱统统给他。从此他再也无法摆脱“黑仔”的魔爪，整天提心吊胆的，学习成绩也明显下降。

七年级上册道德与法治第九课第二框《增强生命的韧性》图文 (6)

你赞同图片上的这些保护措施吗？赞同上述观点吗？针对青少年的频频自杀行为，人们呼吁加强对孩子进行挫折教育。你认为有必要对现在的孩子进行挫折教育吗？
有必要。因为生活的道路并不总是平坦，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会一些阻碍、失利乃至失败。生活难免有挫折，挫折是人生的一部分。只有勇敢面对挫折，战胜挫折，才能拥有精彩的人生。否则，就会被挫折打到，甚至做出过激行为。
遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和反应也是不同的
李女士喜欢写日记，她在日记中写道：这么多年以来许许多多的事情都会记录下来，遇到的人，经历的事，一件件的记录在日记中，时日渐远，现在再回看以前的那些人和事，很多都是无足轻重的小情绪，然后一笑了之，当时我怎么会那样想呢?
你有这样的感触吗？曾经的失意、失落后来却感觉无足轻重了。这说明了什么？为什么会这样呢？
说明同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。因为，产生这些不同感受和行为反应的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。
随着阅历的增加，承受能力的增强，人们对挫折的认识会更清晰、客观，对挫折的态度也会更客观、平和，因而过去悲伤、难过、过不去的事，后来都释然了。
中国自20世纪90年代以后，培养出了“被宠溺的一代人”，对孩子的过分保护致使他们变得脆弱而不堪一击。我们是否应该思考一下，给孩子提供了太多的保护，回避了现实世界的很多负面的东西，以至于孩子面对挫折，没有一点抵抗力？
B.有的人会遇到挫折,有的人不会遇到挫折
C.挫折是人生道路上的绊脚石
D.人生难免有挫折,挫折与人生相伴
某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对学生进行挫折教育 ( )

七年级思想品德上册第九课《保护自我》第二框教学设计(新) 新人教版

防X侵害，保护自己
（七年级《思想品德》（上）第九课《保护自我》第二框）
[对应的课标内容]
本课依据的课程标准：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争”。

[教学目标]
一、情感、态度、价值观：引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

二、能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。

三、知识：了解防X侵害，保护自己的方法和技能。

[教学重点、难点]
一、重点：提高警惕；用智慧保护自己；用法律保护自己。

二、难点：不仅要有保护自己的意识和勇气，还要有保护自己的智慧和方法。

[教学方法]
一、体验式教学、采用合作法、讨论法、探究法、导学法。

[教学理念]
“以学为本”，通过自主、探究、合作等手段，让师生在共同学习中体验和感悟。

[教学准备]
一、教学用具：powerpoint课件。

二、让学生课前根据教材内容，收集有关保护自己的智慧和方法等。

三、课时安排：一课时
[教学过程设计]
3 / 5
word 5 / 5。

七年级政治上册第九课第2框防范侵害保护自己课件2 新人教版

清晨，七年级学生小方在上学途中被几个(jǐ ɡè)歹徒拦住并索要财物，小方在和歹徒周旋过程中惹恼了他们，这几个(jǐ ɡè)歹徒围住小方一顿暴打。
第二十一页，共44页。
幸运的是，一个晨练的老人及时拨打(bō dǎ)了110，几个歹徒已经被抓获。此时小方同学正在为躺在医院里不能动弹而伤心，他的家长也在为医疗费用而发愁。
伤害，未成年人已成为危险环境的受
害者。
第三页，共44页。
我们生活在一个复杂的社会中，有可能会受到来自方方面面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害，所以(suǒyǐ)我们要学会防范侵害，保护自己。
第四页，共44页。
21 防范侵害保护(bǎohù)自己
第五页，共44页。
小品 (xiǎopǐn)
第二十六页，共44页。
爬山应注意哪些(nǎxiē)安全问题？
第二十七页，共44页。
1、做好热身运动，尽量放松全身肌肉。 2、要向附近居民了解清楚当地(dāngdì)的地理环境和天气变化情况，选择一条安全的登山路线，并做好标记，防止迷路。 3、备好运动鞋、绳索、干粮和水。在夏季，一定要带足水，防止大了流汗引起的虚脱、中暑。 4、随身携带急救药品，如云南白药、止血绷带等。 5、登山时间最好放在早晨或上午，午后应该下山返回。 6、背包不要手提，要背在双肩，以便于双手抓攀。还可以用结实的长棍作手杖，帮助攀登。 7、行进间留心路面，看风景时，须停下脚步，不要边走边看。
护法》《中华人民共和国预防未成年人(wèi chénɡ nián rén) 犯罪法》《中华人民共和国婚姻法》《《当中中合华华法人人权民民益共共受和和到国国侵民刑害法法时通》请则…记》…住：
权益侵犯不可(bùkě)免，法律保护最有力。学法懂法我做起，依法维权是正道。

人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)课件：第九课第二框增强生命的韧性 (共21张PPT)

从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？我们应该像爱迪生那样,以积极乐观的心态面对挫折，迎难而上，最终一定会战胜挫折。
3、怎样正确对待生活中的挫折
（2）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
3、怎样正确对待生活中的挫折：
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
探究与分享P107 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。
我报名参加参加了校运会的1500米比赛。一个多月来,我每天坚持跑步,希望自己能为班级争光。在比赛前一天,我发烧了,糟糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。
阅读感悟一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！” 另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们还有半袋水。”
一、生活难免有挫折
你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？
我认为考试考砸了属于挫折。考试获得理想的成绩,是我们美好的愿望或目标没有达到, 可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、同学不理自己不属于挫折,因些没有体现出为实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过程。
说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。

人教版新教材道德与法治七年级第九课第二框增强生命的韧性精品课件

祝福语：
笑口常开、
心想事成、
万事如意、
一帆风顺、
梦想成真、
一生平安
……
“心想事成”、“ 万事如意” 等，真的都能如愿以偿吗? 为什么?
人生难免有挫折
第九课珍视生命
增强生命的韧性
R·七年级上册
看一看,想一想
邓亚萍的故事并思考：曾经遇到的挫折是：进省集训队个子太矮落选她的情绪反应是: 伤心地哭了曾经获得的成功是：
笔记
2、造成挫折的因素（原因）有哪些？答：①自然因素（洪涝，地震、泥石流、海啸等） ②家庭因素 ③学校因素 ④社会因素 ⑤个人因素（生理、心理等）
猜一猜？
1.北京2008年申奥代表
2.由于个子太矮，不能被河南集训队招收 3.她是我们伟大的乒乓球运动员
邓亚萍
猜一猜？
1.她三分之二的身体失去
面 ①胆怯、懦弱一事无成对挫半途而废者折 ②意志不坚定不能成功的态挑战挫折者度 ③意志坚强成功
放弃目标者
辨析
人生难免有挫折，经历挫折就一定能成功。
答：错。p105第4题
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
社会因素
批斗王光美
（以邓小平“三落三起”的经历来说明社会因素给人们带来的挫折）
③学校因素：
老师教育方法不当、同学关系不融洽等使产生心理上的紧张、焦虑和失落。
学校因素给青少年造成的挫折感
④家庭因素：
父母简单粗暴的态度、与父母之间存在代沟、父母离异、亲人亡故等。
考试不及格后
心理因素：
1889年7月27日,星期天,在外出写生时,35 岁的凡高开枪自杀!

七年级政治上册第九课第2框防范侵害保护自己课件1 新人教版

第二十七页，共48页。
面对(miàn duì)侵害：“认个爸妈”赶走他
小敏，14岁，初一学生。冬天的一天，放学的时候天已经黑了。小敏一个人走在回家的路上，突然发现身后有一个陌生男子一直跟着她。小敏害怕极了，但她克制住自己，加快脚步，这时，前面正好(zhènghǎo)有个中年女子，小敏赶紧跑上去，拉住中年女子的手臂，大声说到：“妈妈，你来接我啦！”她一边说一边用眼神示意，轻声说： “阿姨，有人跟踪我，你帮帮我。”陌生男子一看，扭头迅速离开了。
第十页，共48页。
7、放学路上，一位在同学的生日会上见过一面的朋友的表哥拦住你，邀请你去参加一个聚会，你会怎么处理？ A、答应(dā yìng)去参加，反正作业不多 B、直接拒绝他 C、问问是什么聚会，再做决定
第十一页，共48页。
8、你在等公共汽车(gōnggòngqìchē)时，有一位陌生人请你帮他把一包东西带上车，说到站会有人来拿，你会怎么办？ A、反正也不重，帮别人拿一下吧。 B、直接拒绝。 C、问问他（她）包里是什么，再做决定。
第三页，共48页。
一、提高警惕
第四页，共48页。
1、独自在家，这时有人(yǒu rén)敲门，来人自称是上门检查煤气管道的，你会怎么处理？ A、我会直接开门。 B、告诉他“大人在休息”，叫他下次再来。 C、不管怎样，不会开门。
第五页，共48页。
2、在火车上，有一位叔叔跟你正好坐在一起，聊了半天，他给你递了一瓶饮料，你会怎么办？ A、太好了，我正好口渴。 B、我会拒绝( jùjué)。 C、我会先接过来，看情况而定。
第三十三页，共48页。
★力量对比 ★周围环境的利用 ★机智求助(qiúzhù)他人 ★主观心理的调节 ★人身安全第一 ★避免无谓地激怒对方 ★暂时妥协，事后报案

人教版七年级上册道德与法治第9课第2框增强生命的韧性

第四单元生命的思考第九课守护生命
第2框增强生命的韧性
学习目标
1．知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人
生影响的双重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。 2．能力目标：
通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。 3．情感态度与价值观目标：
学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难、战胜挫折的优良品质。
合作探究
思考： 1．请选择你面对挫折时的感受(可以多选)。
提示：惊慌、烦恼、焦虑、沮丧、气馁、着急。
2．面对挫折时，你会采取哪些行动？提示：正确对待挫折，认识到生活中的挫折是
我们生命成长的一部分；及时调整自己的状态，避免负面情绪的蔓延，以积极的眼光看待挫折，认识到挫折也有积极的一面，会使我们获得更加丰富的生活经验。
培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
归纳总结

增强生命
的韧性
生活难免有挫折
挫对折挫的折含的义认识和态度正确对待挫折
发掘生命的力量必方要法性
合作探究
总结：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难
过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
合作探究活动三：探究与分享(教材P107)
思考：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
合作探究
探究一生活难免有挫折活动一：探究与分享(教材P105)
合作探究
思考： 1．你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？提示：我认为上面三种情况都是挫折。因为它们让人感到伤心、难过、孤单等。

七年级上册道德与法治【教案】03 第九课守护生命安全

守护生命安全设计说明本课由引言和两框内容组成。

引言明确了本课的学习主题,具有统领全课的作用。

第一框“增强安全意识”旨在帮助学生增强安全意识,认识到安全与每个人息息相关。

第二框“提高防护能力”旨在帮助学生理解提高防护能力的重要性,以及怎样提高防护能力。

本课通过观察生活情境、分析案例、探究与分享等形式让学生认识到安全与每个人息息相关,知道提高防护能力的重要性,掌握增强安全意识和提高防护能力的方法。

学习目标1.了解生命安全的重要性和提高防护能力的重要性。

2.理解怎样增强安全意识和提高防护能力。

3.树立安全意识、规则意识,提升责任感,提高安全能力,守护生命安全。

重点难点1.教学重点:增强安全意识的方法;提高防护能力的做法。

2.教学难点:提高防护能力的做法。

教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法等。

资源与工具1.资源。

案例分析、启思导行、知识内容拓展等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框增强安全意识一、学习情境生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。

在日常生活中,突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福,甚至会毁灭鲜活的生命。

我们应该如何增强安全意识?这节课,让我们一起学习“增强安全意识”的相关知识。

二、预习检查1.生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。

2.安全与每个人息息相关,我们所做的事情不仅影响到自己,也影响着他人。

3.增强安全意识,我们要牢固树立安全意识,树立规则意识,增强风险意识。

4.我们用心对待和做好事关安全的每一件事,既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。

三、教学任务学习任务一:生命安全的重要性【教师活动】结合教材第67页“生活观察”,展示材料。

提出问题:(1)你如何看待上述同学的想法和做法?(2)查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语,并与同学分享。

人教部编版道德与法治七年级上册第9章珍视生命优质课件

2.怎样正确对待挫折?
(1)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不
同的情绪感受和行为反应。
调整（2）我们需要及时_____自己,正确看待
生命成长挫折。
探究与分享
O惊 O无 O愤 O烦慌助怒恼 O焦 O紧 O担 O沮虑张忧丧 O气 O悲 O着 O… O多请馁选选）择。你伤面对挫急折时的…感受（可以
欲知结果如何，且看下课《增强生命的韧性》
课堂练习一：
• “每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”小明所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法
(C )
• A．占用了学生的休息时间 • B．影响了学生的学习成绩 • C．有利于学生的身体健康 • D．忽视了学生的在校安全
课堂练习二：
B 列险情时，避险正确的是 (
)
• A．打雷时，站在大树下
• B．火灾时，及时拨打“ll9”
• C．地震时，乘电梯逃生
• D．水灾时，先救财物
课后练习四：
• “腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的
眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如
A 火如荼，地开展。这类活动的开展 (
• 有下列情况者，最好不要下河游泳
(A )
• ①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病
• ②感冒发烧刚退的同学
• ③患有皮肤病、严重沙眼等传染病
• ④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后
• A．①②③④ B．①②③
• C．①②④
D．①③④
课堂练习三：
• 生活中，学会紧急避险十分重要。发生下
）
（1）不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪

七年级上册道德与法治第九课第二框《增强生命的韧性》图文 (1)

(1)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能
（2）面对困难的勇气和坚强的意志
（3）具体方法:Βιβλιοθήκη 求帮助、、、、、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。
——贝多芬
要点探究
二发掘生命的力量（应对挫折的方法） 1、分享搜集的“挫折”故事和名言警句：说一说他们面对挫折是如何发掘生命的力量？
2、请结合自己的挫折经历整理出本组战胜挫折的具体方法。（至少两条）
3、如何发掘生命的力量？（怎样应对挫折？）
(1)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力（2）培养面对困难的勇气和坚强的意志
(人们对挫折的认识和态度不同。结果不同。）
2、挫折有什么作用？
(1）挫折的消极影响：挫折会使人消沉，甚至做出不恰当的行为。
(2)挫折的积极影响：挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；使我们获得更加丰富的生活经验。
名言警句:
世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富；对于弱者是万丈深渊。
(3)寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量（4）具体方法：和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；自我暗示法；信念改变法……
1、挫折就是人们所遇到的阻碍、失利和失败等。 2、人们对挫折的认识和态度不同。不同的态度不同的结果。 3、挫折具有双重性，有消极影响和积极影响。 4、发掘生命的力量（战胜挫折的方法）：
第二框增强生命的韧性
1.记住挫折的含义。 2.能正确认识挫折对人生的影响。 3.树立正确的挫折观,增强生命的韧性。
要点探究
一生活难免有挫折
1、什么是挫折？
挫折就是人们所遇到的、和等。
七年级的小明和小亮是好朋友，同在一个班级，他们的学习成绩都挺好。但老虎也有打盹的时候，他们的成绩也会出现起伏。小明成绩考差了，他宽慰自己并认真总结原因，更加努力。虽然有一些小失落，但很快就调整过来。可小亮一旦考不好，他就开始怀疑自己的能力，认为自己的脑子反应慢。于是，他会在考试后很长一段时间，无精打采，心情沮丧，上课也没精神。一个学期下来，小明成绩名列前茅。小亮却处于中间水平。

七年级第九课第二框

信心。

【教学流程】《防范侵害保护自我》教学设计一、教学总体设想及依据针对青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况，教学中从学生已有的生活经验出发，通过对电影的欣赏，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。

二、本教案的特色或风格充分落实新课标的理念，成功运用学生喜欢电影尤其是动画片、儿童片等类的影片，让学生在电影欣赏中感悟，在问题讨论中提升，弓I导学生质疑、并发现问题和分析问题，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。

体现对学生的尊重和信任，培养学生正确的思想道德观念和自我保护意识，增强自我保护能力。

四、教学目标1、情感、态度、价值观目标：*懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；*增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

2、能力目标：*初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；*初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；*培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

*初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。

3、认知目标：*帮助学生认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；*善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码；*女生在处世时更应确立高度的警惕性，注意自己的言行举止；*懂得用法律保护自己；五、教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。