苏教版五年级语文上册练习5第二课时
苏教版小学五年级语文上册《练习5》教学设计
《练习5》教学设计第一课时教学目标：1、训练学生能把自己的意思具体地表达出来。
2、能有感情地读背《边疆小夜曲》，感悟诗的意境和情感，积累语言、积淀文化，提高语文素养。
3、写好钢笔字，注意字的行款和布局，领悟行楷的笔画走势，提高写字技能。
教学重难点：重点：怎样把自己的意思具体地表达出来；注意字的行款和布局，领悟行楷的笔画走势。
难点：感悟诗的意境和情感。
课前准备：1、教师准备：（1）制作相关课件；（2）歌曲《草原之夜》音频文件。
2、学生准备：（1）预习语文与生活的内容；（2）搜集教材外的《小夜曲》。
教学过程：一、开门见山，交代任务。
同学们，这节课我们来学习练习5。
设计意图：语言简练，直接交代教学任务，使学生有目的地进行学习。
二、学习“语文与生活”。
1、教学第一部分。
（1）创设情境：星期天，爸爸在家辅导小芳做功课。
爸爸指着小芳习作中的一句话——“大海很大很大”说：“想想看，怎么才能让人真切地感受到大海的大呢？”（2）学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。
（3）教师质疑：该句还可以怎样写，也能写得具体？（4）全班汇报交流。
（5）教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。
（6）出示：（书中的四个句子）①指名读句子，想一想每个句子后半部分横线上可以怎样补写，才能使句子表达更具体。
②学生试着补写。
③学生说一说把句子补写具体的方法。
（7）教师小结：抓中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。
2、教学第二部分。
（1）过渡：前几天，我们学习了课文《莫高窟》。
同学们还记得课文描写了莫高窟的哪几处景物吗？作者是通过怎样的方法描写这几处景物的？（2）复习：（《莫高窟》课文第2、3、4自然段。
）（3）指名读文。
（4）说一说作者把事物写具体的方法：用中心句总领，再具体描写，然后再抓住一个典型细节着重描述。
（5）模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体。
苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文
苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文在班级授课制下，如何使班级中不同层次的学生都能通过课堂教学活动有所提高发展，最基本的一条准则，就是要面向全部学生，重视学生的个性差异，因材施教。
今天作者在这里给大家分享一些有关于202X苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文，期望可以帮助到大家。
202X苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文1教学目标：1、认识6个生字。
2、有感受情地朗诵课文，读懂课文内容。
3、能对文中的人和事进行评判，增加独立生活、自强自立的意识。
教学重难点：1、培养学生独立浏览的能力。
2、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在浏览后与同学交换自己的见解。
一、启示谈话，导入新课1、孩子们，你们爱好旅行吗?都到过了哪些地方，是和谁一起去的?如果让你独自一人出远门或去旅行，你们敢不敢去呢?2、孩子们，有这么一个孩子呀，她非常了不得，能一个人独自到欧洲去旅行，你们想和她成为朋友吗?这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘(板书：乌塔)和她交个朋友，看看她是怎样去旅行的，她有什么值得我们学习的。
3、看地图了解乌塔都到了哪些地方，让孩子们知道欧洲一共有43个国家。
现在我们就一起来学习这篇课文，看看课文中的乌塔给作者留下什么印象。
二、初步学习课文感知1、生自由地读课文，要求你们把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生词情形：洗漱、闲适、号码、反对、逻辑、语塞。
3、快速浏览课文，想一想课文写了什么事?(写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事)三、再读课文，感知乌塔的性情特点交换一:1、孩子们，现在我们就一起来学习，课文1—3自然段，作者在青年旅社里初识乌塔，觉得乌塔是一个怎么样的孩子。
指名汇报读描写乌塔的句子，从这些描写中你知道乌塔给作者留下了什么印象?除了体会丰富外作者还认为乌塔还是一个热情活泼的女孩子，哪些句子写到了。
交换二：2、乌塔为了实现自己的目标做了哪些准备工作的?①设计好了旅行路线和日程;②每到一地查警察局的号码;③给家里拨个电话或寄张明信片;④用三年的时间准备;⑤挣旅费。
小学五年级语文上册《练习5》教案(苏教版)
《练习5》教案教材分析：本次练习的内容安排体现了语文与生活的紧密结合。
这样的内容安排，旨在引导学生关注生活，懂得观察的重要性。
教师也应该以学生丰富多彩的生活体验为基础，创设具体的教学情境，使学生在盎然的趣味中进行语文学习。
“语文与生活”这部分内容的主要训练指向为准确、生动地表达。
其中一部分内容为“把句子补充具体”。
这一练习的难点在于描写的准确性和形象性。
要让学生在反复的语言实践中感悟基本方法，从而掌握这种写法。
另一部分内容为“介绍家乡景物”，实际上是让学生用排比句式来表达，并且在表达过程中逐步感受排比句式的特点与作用。
“诵读与欣赏”这部分内容主要落实两个训练目标：一个是能够通过反复诵读，走进诗歌的境界，读出诗歌的韵味，感悟诗歌的情感内涵；另一个是能当众有感情地朗读诗歌。
教师在教学这部分内容时应该特别关注“感悟”对于朗读的重要性。
学情分析：学生已具备了一定的语文基础，具有初步的朗读能力和口语交际能力。
在本次练习中，教师还应积极引导学生投人到相应的训练之中，在训练过程中达到一定的训练目的！教学目标：1，学会把自己的意思具体、清晰地表达出来，2．引导学生想象诗句中描绘的情境，提高文学素养。
3．让学生懂得人类应该珍惜资源，保护家园。
重点难点：1．学会表达自己的意思，同时能积极主动地想象诗句中的意境。
2．通过各项训练，发展学生思维，提高素养，激发学生热爱大自然、保护我们共同的家园的意识。
教学准备：1．熟知练习的内容，并且找出相应的难点。
2．小组间借助工具书自学相应内容，教学流程：语文与生活→诵读与欣赏→口语交际教学过程：一、语文与生活l. 教师创设情境：今天我们来玩一个“替换游戏”。
也就是将老师说的某句话中的一个词替换一下，但是原句的意思不但不能改变，还要显得更加生动、形象。
谁愿意来尝试一下？（1）教师出示两句话。
（指名两位学生回答）大海真大！（替换“真大”）今天真累！（替换“真累”）（2）学生根据要求改写句子，教师及时点评。
苏教版五年级上册语文练习五教学设计教案
苏教版五年级上册语文练习五教学设计教案苏教版五年级上册语文练习五教学设计教案教学目标：1.学习将句子、一段话写具体，把握“写具体”的一样方式。
2.写好钢笔字，注意整体布局。
3.培育学生养成向生活学习、书本学习的好适应，做一个有心人。
教学重.难点:将句子、一段话写具体，学会写具体的方式。
写好钢笔字，注意整体布局。
教学预备:1. 多媒体课件。
2. 积存的描述优美景色的好词佳句。
3. 班里写字超卓的小孩。
预习1．留意家乡的一处景物，按必然的顺序观看景物。
2．阅读描述景物的优作，积存优美的句子。
课时安排:3课时教学进程:一、教学“语文与生活”1．学习把句子写具体。
（1）谈话导入（2）爸爸看到小芳习作中的一句话：“大海专门大专门大”说她写得不具体，后来小芳在爸爸指导下说：大海真大，一眼望不到边。
（4）该句还能够如何补写，也能写得具体?2．读这部份的句子，想一想每句后半部份横线上能够怎么补写，才能使前半部份更具体。
(1)学生试着补写句子。
上海的金茂大厦可真高哇,_______早晨的雾可真大呀,____________小溪里的水清得很,____________教室里静偷偷的，______________3. 学生分组交流填写的内容。
4.完成巩固练习。
天安门广场上人真多啊，_________这棵松树站得笔直笔直的，_______运动员跑得好快呀，_____________2.仿照写法，迁移运用（1）学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是如何把莫高窟的彩塑、壁画写具体。
（2）指名交流（3）小结方式（4）练习写家乡的自然景物，将它写具体。
（5）交流片段二、写好钢笔字1．指导。
(1)指读题目，明确练习要求。
(2)朗诵这段话。
(3) 观看书写格式，字之间的间距和每一个字在一行中的位置。
(4) 说说这句话中，哪些字需要注意结构布局。
2．练习。
(1)学生练习描红。
(2)教师依照描红情形及时小结。
(3)学生仿写。
要求一气呵成，注意行款布局。
苏教版五年级语文上册练习五课件
如何把事物写具体
• 认真观察，抓住特点。 • 展开想象，运用修辞：比喻、 拟人、夸张、作比较。
3．把程度写具体。
①西瓜真甜，_____________
②天气真冷， ____________
什么叫公益广告？
凡是公共场所书写张贴，主要用来 劝告他人爱护绿地、珍惜资源、热 爱生命、遵纪守法的语言，都叫公 益广告。
公益广告，你知多少？
说普通话”公益广告：
1、说好普通话，“知音”遍华夏。 2、沟通你我他，全靠普通话。 3、我说，你说，大家说，普通话是我们 共同的歌。 4、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！
一、“保护动物 ”公益广 告：
二、“爱护公物”公益广 告： 三、“文明用语”公益广 告： 四、“保护环境”公益广 告：
连心跳的声音都听得一清二 楚
பைடு நூலகம்
似乎钻入了云霄。 如同一块硕大的白色 幕布笼罩在天地间。
游动的鱼和水里的石子 都看得一清二楚。
如何把事物写具体
• 认真观察，抓住特点。 • 展开想象，运用修辞：比喻、 拟人、夸张、作比较。
3．把程度写具体。
①西瓜真甜，_____________
②天气真冷， ____________
想想试试连线
• 1 上海的金茂大厦可真 高哇,_____________. • 2 早晨的雾可真大 呀,_______________. • 3 小溪里的水清得 很,_______________. • 4 教室里静悄悄的， _________________.
连心跳的声音都听得一清二 楚
似乎钻入了云霄。 如同一块硕大的白色 幕布笼罩在天地间。
说一句激发他人内心 的善良的话 。
苏教版五年级语文练习与测试答案（上下册）-其他答案-零五网-05网零5网0五网新知语文网
苏教版五年级语文练习与测试答案（上下册）-其他答案-零五网-05网零5网0五网新知语文网上册下册2015年8月起更新师恩难忘练习与测试答案陶校长的演讲练习与测试答案苏教版五上 3.古诗两首练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第一单元练习答案去打开大自然绿色的课本练习与测试答案装满昆虫的衣袋练习与测试答案变色龙练习与测试答案金蝉脱壳练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第二单元练习答案更新到此8.成语故事练习与测试答案于2014年2月20日起每天更新春光染绿我们双脚练习与测试答案暖流练习与测试答案只拣儿童多处行练习与测试答案早练习与测试答案5.古诗两首练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第一单元练习答案梦圆飞天练习与测试答案火星——地球的“孪生兄弟”练习与测试答案神奇的克隆练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第二单元练习答案海伦·凯勒练习与测试答案推敲练习与测试答案嫦娥奔月练习与测试答案读书莫放“拦路虎”练习与测试答案伊索寓言练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第三单元练习答案在大海中永生练习与测试答案高尔基和他的儿子练习与测试答案艾滋病小斗士练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第四单元练习答案黄山奇松练习与测试答案黄果树瀑布练习与测试答案莫高窟练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第五单元练习答案天火之谜练习与测二泉映月练习与测试答案郑和远航练习与测试答案司马迁发愤写《史记》练习与测试答案精读与略读练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第三单元练习答案秦兵马俑练习与测试答案埃及的金字塔练习与测试答案音乐之都维也纳练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第四单元练习答案爱如茉莉练习与测试答案月光启蒙练习与测试答案我和祖父的园子练习与测试答案谈礼貌练习与测试答案苏教版五下语文练试答案厄运打不垮的信念练习与测试答案诺贝尔练习与测试答案滴水穿石的启示练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第六单元练习答案林冲棒打洪教头练习与测试答案少年王冕练习与测试答案黄鹤楼送别练习与测试答案清平乐村居练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第七单元练习答案苏教版五上语文期末练习与测试(A)答案苏教版五上语文期末练习与测试(B)答案习与测试第五单元练习答案七律长征练习与测试答案彭德怀和他的大黑骡子练习与测试答案大江保卫战练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第六单元练习答案24.古诗两首练习与测试答案望月练习与测试答案灰椋鸟练习与测试答案水练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第七单元练习答案苏教版五下语文期末练习与测试（A）答案苏教版五下语文期末练习与测试（B）答案。
五年级上册语文一课一练练习5苏教版
练习51.选字填空。
魅瑰:玫( ) ( )力( )丽徒陡:( )弟( )峭( )崖弦舷:船( ) 弓( ) 琴( )2.看到下面的图片,你想到哪些四字词语?3.照样子,写句子。
例:早晨的雾可真大,三米以外就什么都看不到了。
(1)上海的东方明珠电视塔可真高啊,(2)小溪里的水清得很,(3)教室里静悄悄的,(4)原始森林里的树可真高哇,4.根据要求,设计公益用语。
(1)当我们在公园里看到小溪流里人们扔下的垃圾时,心里很不舒服。
我就想为小溪流设计一条公益用语:(2)当看到有人随意横穿马路时,我就想设计一条公益用语来提醒大家:(3)重阳节到了,学校组织到敬老院献爱心活动,我想为活动设计一条公益用语:(4)每当我看到人们随意使用一次性筷子时,我就想设计这样一条公益用语:5.积累应用:根据诗句,写出相应的名胜。
(1)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
( )(2)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
( )(3)四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
( )(4)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
( )6.阅读小长廊。
边疆小夜曲星星,闪耀在里;蓝天,映照在里;星星,蓝天,江水,全都浸透在花香里。
婴儿,睡在里;母亲,睡在里;婴儿,母亲,祖国,全都睡在里。
(1)把诗句补充完整。
(2)选一选,填序号。
①诗题“边疆小夜曲”可理解为( )A.边疆战士心中的歌,一支爱国爱民之歌B.婴儿、母亲、祖国一同唱的夜歌②阅读小诗,我感悟到战士( )A.喜欢吟唱小夜曲B.心里装着祖国和人民推荐名著:《徐霞客游记》推荐理由:本书是徐霞客游览和地理考察的真实记录,是中国最早的一部详细记录地理环境的游记,是世界上最早记述岩溶地貌并详细考证其成因的书籍。
书中涉及很多古地名、古民族名和古代历史遗迹。
徐霞客从地形环境的角度,解释了出现这种自然现象的原因,驳斥了迂腐的迷信说教,表现了他的唯物主义自然观。
练习5日积月累1.瑰魅瑰徒陡陡舷弦弦2.示例:琳琅满目无所不有应有尽有五花八门3.(1)快要顶到天了。
五年级语文备课 (472)
练习5
第二课时
【教学目标】
通过诵读积累知识。
小小即兴演讲会。
学写毛笔字。
【教学重难点】
语文与生活、口语交际。
一、写好钢笔字。
1、观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
2、重点指导“启蒙、勤劳、浓郁”等词和整体布局。
3、学习练习描红。
二、口语交际。
1、审题：指名读题目要求。
理解什么是即兴演讲？
2、指导学生选择话题，指点快速构思的要领，如先要说说为什么，再说说怎么做，要想好了再说，也可以列提纲说。
3、自己准备5分钟。
4、全班交流。
三、学写毛笔字。
1、审题：：明确本次写的字：售、军。
2、指导。
（1）、学生读帖，小结写好“售、军”的要点。
（2）、教师范写，讲解字的结构特点和写法，以及在米字格中的位置。
3、练习。
4、反馈。
5、总结
【作业设计】写好钢笔字和毛笔字。
苏教版小学语文五年级上册练习五教案
苏教版小学语文五年级上册练习五教案苏教版小学语文五年级上册练习五教案1学习目标：知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
情意：养成读书的正确习惯。
养成的好习惯。
教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学战略：本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：有关课外知识。
教学环节教师活动学生活动达成目标一、导入揭题谈话，导入在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢?学生自由发表意见。
激发学习兴趣二、点拨自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。
1、学生带着任务读课2、学生分组学习小组多种形式学习3、讨论、交流，读课文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”?2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?4、如何?(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。
抓住重点句，谈感受;就自身如何解决“拦路虎”发表见解;抓住重点句，理解全文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
四、总结延伸5、熟读积累：采用多种形式练读全文。
找出自身最喜欢的反复朗读。
谈谈学了*后的感受。
采用打擂台、师生比试、小组竞赛的方法有感情地朗读全文。
交流读你喜爱的段落;齐读全文。
感情朗读深化理解教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。
小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。
在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。
板书设计：12、读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜苏教版小学语文五年级上册练习五教案2教材简析：这是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤的好习惯。
苏教版五年级语文上册第5课装满昆虫的衣袋一课一练课后同步练习题
苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题五、装满昆虫的衣袋一、加点字注音。
芬（）芳云锦（ ）敞（ ）开耕耘（ ）二、依照意思写词语。
一、形容横竖交织的样。
（纵横交织）二、装满了东西回。
（满载而归）3、形容超级动气的样子。
（怒气冲冲）4、（光亮）动晃不定，忽明忽暗。
（闪烁）五、对某一事物过度爱好而难以舍弃。
（痴迷）三、在括号里填上表示动作的词。
（赶）鸭子 （捉）甲虫（挥）鞭子 （捡）贝壳（摸）田螺 （逮）蝴蝶四、按课文内容填空。
一、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国闻名昆虫学家法布尔从小就对昆虫超级入迷的故事，他著有《昆虫记》。
二、课文写了两件事，一件是法布尔为了捉纺织娘，忘记了回家，一件是法布尔赶鸭子时观看、搜集许多昆虫。
3、课文中的告知咱们从小就应该酷爱自然，酷爱科学。
4、咱们常见的昆虫有 蜻蜓 、 蝴蝶 、 飞蛾 。
五、课文用“装满昆虫的衣袋”做题目是因为： 那个衣袋是法布尔的象征，集中表现了他对昆虫的酷爱和坚持不懈的精神。
五、附加题：按要求完成练习。
一、在括号里填叠词。
例：内心（甜滋滋 ）庄稼（绿油油） 梅子（酸溜溜）大雾（白茫茫）货物（沉甸甸） 稻谷（金灿灿） 天空（灰蒙蒙）二、把以下句子改写成拟人句。
（1）小鸭子在水池里游来游去。
小鸭子在水池里游玩玩耍。
（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、在括号里填上动物的名称。
亡（羊）补牢 杀（鸡）儆（猴）（马）到成功 （狐）假（虎）威（虎）头（蛇）尾 （狗）仗人势（鹤）立（鸡）群 （龙）腾（虎）跃（羊）肠小道 （鸡）飞蛋打（莺）歌（燕）舞 （鸡）毛蒜皮苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题五、装满昆虫的衣袋一、加点字注音。
芬（）芳云锦（）敞（）开耕耘（）二、依照意思写词语。
一、形容横竖交织的样。
（纵横交织）二、装满了东西回。
苏教版小学语文五级上册练习五教案
3.学生默读并做批注。
4.指名汇报。教师相机板书。
5.小结：乌塔真是一个独立能力很强的孩子。
6.那么，你对她独自一人游欧洲有何看法?请在小组中交流一下。(小组讨论)
7.全班汇报。
四、总结。
苏教版小学语文五年级上册练习五教案
学科：_________________
年级：_________________
教师：_________________
苏教版小学语文五年级上册练习五教案
2021苏教版小学语文五年级上册练习五教案范文1
教学目标：
1、认识6个生字。
2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。
2.先来同桌互相检查生字词认读情况。[生字词出现]
3.学生独立速读课文，并完成同步练习：课文是按 顺序写的。以时间为提示可以将课文分三段，先写 再写 最后写乌塔与我道别，继续她未完的旅程。
三、深入读文，感悟，形成自己的见解。
1.过渡：读到现在，我们已经抓住课文的大意了，但课文为什么要向我们介绍这件事?编书的老师有为什么要选入这篇课文呢?我们还得深入读文。
1.教学设计
学科名称：黄河象教学设计
2.所在班级情况，学生特点分析
2.这里的乌塔不是指福州的名胜古迹乌山脚下的乌塔，而是?(一个14岁的德国小姑娘)。
3.课文写了她的什么事?(独自一人游欧洲)
4.[多媒体出示预习要求]谁在预习中画出了写她旅行线路的句子?师相机介绍欧洲及其旅游资源。[多媒体出示欧洲地图及旅游景点。]
二、速读训练，抓住大意。
1.过渡：大家一定对这篇课文感兴趣吧!我们来做速读训练，看谁先抓住文章大意。
苏教版五年级语文上册练习五课件
• 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表 达得更具体。
•
①（
）太阳冉冉升起，照在
（
）草原上，草原到处洒满
（
）阳光。牧民们怀着（
）
心情，放牧着（
）牛羊。
•
②在（
）土地上，长着（
）
庄稼。那（
）玉米，（
）高
粱，还有那（
）谷穗，真惹人喜爱。
第八页，共27页。
按要求把下面的句子写具体。 1．把样子写具体。 ①原句：熊猫真可爱！ ______________________________________ ②原句：晚霞真美！ _____________________________________
第五页，共27页。
•想一想，练一练：
第六页，共27页。
• 例：______机器______制造______零件。
• 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
• ①______春风______吹遍______大地。
• ________________________________________________ __________
哪里！
• 10、 请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因（商 场禁烟）
第十九页，共27页。
、“渴望和平，反对战争”的公益广 告：
• 1、停止战争，为了孩子！ • 2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍
得让这份和平与安宁转瞬即逝呢? • 3、多一些润滑，少一些摩擦。
第二十页，共27页。
“公民义务献血”公益广告：
• 1、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！ • 2、我们爱心的一小部分却是他们生命的全
部。 • 3、生命，因你而奔流不息。 • 4、比献出的血更宝贵的是你的真情。 • 5、用爱心为生命加油！ • 6、献血的你，灵魂如虹；你献的血，生命
苏教版语文五年级上册练习5教案
练习5教学目标：1.学习把句子写具体。
2.读北《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。
3.写好钢笔字，注意整体布局。
4.练习口语交际，学习设计公益用语。
5.学写毛笔字。
教学重点：口语交际教学难点：设计公益用语教学准备：相关课件教学时间：三课时教学过程：第一课时教学第一部分（语文与生活）第一题1.教师创设情境，学生读情景对话。
2.教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？3.学生说出小芳的话，大海真大，一眼望不到边。
4.讨论：这句还可以怎样补写，也能写具体？5.归纳方法：抓住中心词来与，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。
第二题1.学生读部分的句子,想想每句后半部分横线上可以怎么初写,才能使前半部分更具体。
2.学生试着补写句子。
3.学生分组读自己补写的句子。
4.学生说“把句子写具体”的方法。
5.教师设计巩固练习。
第三题1.学生读《莫高窟》一文中相关内容，感受文章是怎样把情景写具体的。
2.模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物写具体。
3.小结第二课时一、教学第二部分（诵读与欣赏）1.读背《边疆小夜曲》(1)讨论:同学们,你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜曲吗?(2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏，(3)指名试读，师相机拍景。
(4)理解诗人的感情，走进诗歌的境界。
(5)有感情朗读，注意表情和手势。
(6)再读、读出味儿、感情(7)背诵2.反馈（1）指名说出诗人的思想感情。
（2）指名背诵。
二、教学第三部分（写好钢笔字）1．指导指读题目，明确要求朗读这段话观察书写格式重点指导：“尊、彩塑、稍慧”等字的书写和整体布局。
2．练习学生描红师小结仿写3．反馈展示学生作品、点评纠正、强化训练第三课时教学第四部分（口语交际）1．审题学生读题，并说说本次口语实际的要求。
教师进一步明确要求：①什么是公益用语。
②设计一条公益用语。
③说说你为什么这样设计。
2．指导(1)学生读题中一条公益用语。
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五年级语文上册第五单元第9课时总第52课时主备人：曾先进
课题：练习5
教学目标：
1.写好钢笔字，注意整体布局。
2.学写毛笔字。
教学重点：观察钢笔字帖的行款，注意整体布局。
教学难点：用毛笔写好金字旁、绞丝旁。
教学过程：
一、教学第五题（学写毛笔字）
1.审题。
明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。
两个例字是：钉、给。
2.指导。
（1）学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
（2）老师边范写讲解书写方法。
（3）学生初练，老师及时指导。
3.练习。
（1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
（2）练习“钉、给”的写法。
（注意米字格中的位置）
4.反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，进一步纠正。
教师现场指导，写几个字让学生评议，当一回小小评议家。
二、认识公益用语
1.在出示几条公益用语，让学生诵读欣赏。
2.观察这些公益在哪些地方可以经常看到，说说它们的作用。
3.学生交流，讨论什么是公益用语。
先分小组讨论，然后再汇报。
教师总结（屏幕出示）：
凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。
4.交流课前搜集的公益用语，并猜想其设计意图。
（教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出，以便于赏析。
）
三、学会设计公益用语
过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。
我们刚才看了一些公益用语，也交流了一些公益用语，你觉得这些句子在写法上有什么特点？
交流：有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。
所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。
不光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。
我们先来试着写完整如下公益用语：
1.爱花惜草，（珍视生命）。
2.共织一片绿阴，常留（一分深情）。
3.（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。
4.播种（爱心），收获（美德）。
（注：以上答案并不一定，可以按学生的回答在WORD文档里随时打出）
学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计。
四、设计一条公益用语
1.播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑部摄制的《小学生口语交际百集》），看录像后让学生设计。
提醒学生注意，千万不要写“（）人人有责”之类的正确的废话。
2.小组交流。
并说说自己为什么这样设计。
师巡视指导。
3.每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语。
其他小组提问。
五、为学校设计公益用语。
1.想一想，我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。
2.分小组讨论：
3.交流：食堂、水池边、草坪、校门口、楼梯、联合器材……
4.各小组从以上各项中选定一项设计。
在小组交流的基础上写出初稿。
师巡视指导。
5.汇总。
每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。
6.讨论后确定：（参考）
地点公益用语
食堂门口爱惜粮食增进健康
水池边请爱惜每一滴生命之水
水，生命的摇篮，请您珍惜。
草坪这苍翠的绿茵有你的一份关爱，谢谢。
请脚下留情
校门口为了提升您的素养，请讲普通话
楼梯上下楼梯靠右行
体育器材室请勿损害公共财物
7.集体交流，说说自己是怎样想到要这样设计的。
鼓励有创意的设计，有个性的发言，评选出最佳创意奖。
8.集体评议补充，互相完善。
六、师总结
今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语，希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语，还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传，关注公益事业，使我们的生活变得更美好。
教学反思：。