苏科版生物七下第11章地面上的生物第2节地面上的动物第1课时
苏科版生物七年级下册5.11.2地面上的动物 课件(共23张PPT)
第二节 地面上的动物
一 整体感知认识多二 初步探究家兔外部形态
1.家兔的身体分为哪几部分？四肢有什么特点？ 2.体表被毛有哪些类型？有什么意义？
三 深入探究家兔内部结构
1、家兔的膈将体腔分为哪两部分？每个腔内主要 有哪些器官？家兔的呼吸器官是什么？ 2、家兔有哪些与食草性相适应的特征？ 3、家兔的体温会随环境的变化而变化吗？
3、家兔的心脏和肺位于（ C） A.颅腔 B.体腔 C.胸腔
D.腹腔
4、家兔适应地面生活的呼吸器官是 ( B ) A.鳃 B.肺 C.气管 D.皮肤 5、下列动物体腔内没有膈的是 ( A ) A.蛇 B.家兔 C.人 D.牛 6、以下叙述不属于哺乳动物的特征的是（D） A.体表被毛 B.胎生 哺乳 C.恒温动物 D.生活在陆地上
家兔的身体结构可分为 颈 、躯干 四肢 、和 头、___ ___、____ 尾 ___等五个部分。家兔的前 短小 ，后肢_____ 发达 ，适于 肢_____ 跳跃 。 _____
我收获了…
谢谢
恒温动物
胎儿在哪发育？从哪获得营养物质？
胎盘
胎儿
胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？
观察图中的哺乳动物，想一想，他们有什么共 同特征呢？
哺乳动物最主要的特征
1 体表被毛，胎生、哺乳； 2 体腔内有膈，用肺呼吸；
3 体温恒定，大脑发达；
4 牙齿有门齿和臼齿的分化； 5 运动快速，适应能力强。
四 学以致用
4、胎儿在哪发育？从哪获得营养物质？
盲肠
胸腔
肝脏
心脏 肺
膈
胃 小肠
腹腔
肾脏
大肠
盲肠粗大
小肠很长
观察家兔和虎的牙齿的区别，这说明了什么？
七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案(1)(新版)苏科版
4.社会责任：引导学生关注地面上动物对生态环境的影响，培养学生关爱自然、保护环境的意识。同时，培养学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动的社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
教学方法与手段
教学方法：
1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究地面上动物的特点和生存方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.观察法：组织学生观察地面上不同动物的特点，培养学生的观察能力和生物分类能力。
3.小组合Байду номын сангаас法：引导学生进行小组合作，共同探讨地面上动物的分类方法和生态环境的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。
9.实践活动：观察地面上动物、实验操作、讨论成果展示
10.总结回顾：地面上动物的概念、特点、分类、生态作用、环保意识、实践活动
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入互动式教学：通过问题驱动法和小组合作法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和积极性。
2.实践教学：通过实地考察和实验操作，增强学生的实践能力和对知识的理解，提高学生的学习效果。
课后作业
1.观察地面上的昆虫，描述它们的形态结构和生活习性，并思考这些特点如何适应地面生活。
2.分析哺乳动物的体温恒定和胎生哺乳的特点，以及这些特点如何帮助它们在地面上生存。
3.学习地面上动物的分类方法，尝试对常见的地面上动物进行分类，并说明分类的依据。
4.讨论地面上动物在生态系统中的作用，如它们在食物链中的地位和如何维持生态平衡。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的适应性和生态作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
七年级生物(苏科版)下册 11-1 地面上的植物第2课时
有利于减少体内水分的蒸发。
小结：正是因为松树的根、茎、叶具有以上特点，所 以松树能生活在干旱而贫瘠的土壤。
观察马尾松
马尾松球花的特点（62页）
当年新枝的基部长出雄球花，在新枝的顶部长出雌球花, 每个鳞片基部生有两个裸露的胚珠。第二年雌球花发育成 “松球果”，胚珠发育成裸露的种子。
观察马尾松 松树的生殖过程
雪松
观察裸子植物
苏铁的雌球花
苏铁雌球花的大孢子 叶外被淡黄色柔毛，因而 整个雌花球呈淡黄色。
观察裸子植物
苏铁成熟的种子
苏铁开花后,胚珠逐渐长大， 成熟的种子呈桔红色。
观察裸子植物
1、校园中的常绿植物雪松、水杉它们能开花吗？ 2、不开花的植物能结果吗？ 3、是不是所有的种子外面都有果皮包裹？
有的植物不开花，种子是裸露的，没有果皮包 被，叫做裸子植物。如松树、柏树、杉树、铁树等。
都能产生种子，用种子繁殖
比较裸子植物和被子植物的异同点
种类 比较内容
花
果实
有无花被 有无胚珠 有无子房 有无种子 有无果皮
种子植物
被子植物 有 有 有 有
有
裸子植物 无
有 无
有 无
讨 论松的叶是绿色的，又具有雌球花和雄球花，松也应该属
于绿色开花植物，这种说法对吗？
我们知道，被子植物才是绿色开花植物。比较松的雌球花、雄球 花和球果与桃花、桃的果实，可以知道，雌、雄球花的结构比较简单， 没有像桃花那样的结构。桃花的结构复杂得多，胚珠着生在雌蕊的子 房中。另外，松不能算作绿色开花植物。人们把松的生殖器官叫做雌、 雄球花和球果，这只是长期以来习惯上的用法，实际上，它们并不含 有被子植物花和果实的含义。
C.由子房发育为果实 D.由胚珠发育成种子
苏科版七年级下生物：(2013年春使用)《第十一章第二节地面上的动物》课件1
• 3、大脑发达 • 4、多为胎生哺乳
还有哪些动物属 于哺乳动物呢？ 你能举例说明吗？
草原上的袋鼠
请大家想想哺乳动物和人类的关 系密切吗？
• 我们必须肯定，哺乳动物和我们人类 的关系很密切。比如我们所食的肉类， 很多来自哺乳动物，如牛、羊肉等。 在古代人们用马车进行运输等。现在 我们所穿的衣服很多也是来自于哺乳 动物的身体，如毛、皮类，所以我们 应该保护动物资源。
1、兔毛的种类？有何作用？冬夏季 节的变化？
• 兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗 毛有利于散热。
• 家兔会随着季节的不同而换毛，到了夏季， 绒毛脱落，粗毛会增多，而到了冬季，绒 毛增多，有 么家兔呢?
• 家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 五部分
•3、兔子的四肢有什么特点?
前肢短小，后肢发达，有利于它的跳 跃式的奔跑。
家兔的内部结构
思考：家兔有几个腔？各腔内有什么器官？这些器官与 人体的器官作用相同吗？
（1）家兔也分颅腔和体腔。体腔由膈分为胸腔和腹 腔。
（2）颅腔——脑；胸腔——心脏、肺
腹腔——肝脏、胃、小肠、大肠等。
（3）人的盲肠短小，兔的盲肠粗大，这和家兔的 食性有关，兔子是植食性的动物。
能力训练：
• 1．家兔适应地面生活的呼吸器官是(B)
• A鳃 B肺 C气管 D皮肤 • 2.家兔的消化系统中,消化和吸收营养物质
的主要场所(C)
• A 肝脏 B胃 C小肠 D盲肠
• 3.下列动物体腔内没有膈的是 (A)
• A蛇 B家兔 C人 D牛
• 4.以下动物属于哺乳动物的一组是 B( )
• A老虎 蜥蜴
类呢？
地面上的动物哪些种类：
七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案2(新版)苏科版
- ① 提出问题或思考题，引导学生主动思考和探索。
- ② 设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。
- ③ 展示动物的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，促进学生的主动学习。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地面上动物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（3）科普文章：引导学生阅读科普中国网、果壳网等网站上的科普文章，了解地面上动物的最新研究成果和热点话题。
（4）纪录片：建议学生观看关于地面上动物的纪录片，如《地球脉动》、《野生世界》等，以直观地了解动物的生活习性和适应策略。
（5）实验活动：引导学生参与学校或社区举办的关于地面上动物的实验活动，如动物解剖、生态瓶制作等，提高学生的实践操作能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地面上动物的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）科普书籍：推荐学生阅读关于地面上动物的科普书籍，如《地面上的动物世界》、《动物的适应策略》等，以丰富学生的知识储备。
（2）在线课程：推荐学生参加在线课程，如科普中国网、国家地理等网站提供的关于地面上动物的课程，以拓宽学生的视野。
2. 科学思维：培养学生运用观察、比较、推理等方法探究地面动物的特征和适应策略，发展分析问题和解决问题的能力。
3. 科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，提高主动探索和团队合作的能力。
苏科版生物七下第11章地面上的生物第1节地面上的植物-1
[讨论]：
2、不结果实的植物都很矮小吗？ 说说你的理由。
不结果实的植物根、茎没有结果实的 植物发达。根不发达，从地面吸收水分 的能力较弱；茎细小，运输各种物质的 能力也较弱，所以生长受到限制，植株 就比较矮小。
[讨论]：
3、树阴、墙角下的植物有什么特点？
树阴、墙角下的植物植株比较矮小。 不开花的植物，叶片薄而小，根部很不 发达；开花的植物中，根较发达，叶片 也比较宽大。
分布于淮河和汉水流域商，西至四川、贵州 和云南。
树干可割取松脂，提
炼松香和松节油，供工
大叶黄杨
小叶女贞
香樟
棕榈
女贞
法桐
三叶草
广玉兰
[讨论]：
1、观察的植物中，有哪些植物开花？ 有结果实的吗？他们之间有哪些相似 的地方？
校园里常见的开花植物有月季、法桐、 女贞、菊花、腊梅花、樱花、石榴、广玉 兰等；结果实的有月季、法桐、女贞、石 榴等；所观察的植物都有根、茎、叶、花 、果实和种子等相似结构。
地钱属于苔藓植物，植物体 没有根、茎、叶的区分，依靠假 根固定在地面。
大王花生长在马来西亚、印度尼西亚的爪哇和苏门 答腊等热带森林中。
大王花是世界上最大的花，直径可达1.5米，花瓣厚 约1.4厘米，一朵花有五个瓣，三十多斤重，花中心可 装十多斤水，甚至可以藏一个人呢。奇怪的是这种花 像粪便一样臭，蝴蝶、蜜蜂都不愿理睬它，帮助它传 粉的是一群闹哄哄的苍蝇。
捕虫袋像拇指大的小瓶子，一只只地悬挂在植株 上，随风飘动，表面彩色，还镶着紫色的斑点，色 彩很鲜艳。
捕虫袋的上面有半开的盖子，在袋口附近还生有 蜜腺，能发出芳香的气味，以引诱昆虫。
捕虫袋内壁的腺体能分泌一种酶，能分解蛋白质
，物因。此可以分解那些猪跌笼进"草陷阶"的昆虫或其他小生
苏科版七年级下生物：《第十一章 第二节 地面上的动物》教案1
课时教案第周星期200 年月日教学课题第9章地面上的生物第2节地面上的动物（第1课时）教学目的1、知识目标（1）认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。
（2）观察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征。
2、能力目标（1）通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。
（2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过观察多种多样的动物，培养关爱动物的情感。
（2）了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
重点难点教学重点：探究哺乳动物的主要特征。
教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。
教学方法讨论法教具准备各种地面动物特征的资料教学过程[引入]师：在地面生态系统中，我们已经学习了五彩缤纷的植物世界。
植物是生态系统中的“生产者”，大家还记得“消费者”是什么吗？生：动物。
师：今天我们就来学习地面上的动物。
思考并回答教师提出的问题，进入学习情境。
[正课]认识多种多样的动物组织学生查询信息库中有关“哺乳动物和爬行动物”的知识。
查询信息库识记相关的内容。
师：提出问题：除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？思考、回答教师提出的问题。
生：得出——地面上还有家禽和昆虫等动物。
组织学生利用课本提供的几种动物图片资料，讨论并回答以下问题：1、它们属于哪一类动物？2、请说出这些动物有哪些适应它们生活环境的特征？学生前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同讨论、回答教师提出的问题。
组织学生（组长作为代表）汇报讨论结果。
结合课前查阅的背景材料（见电子稿），对学生的讨论结果作适当补充。
各小组代表汇报讨论结果。
认真倾听教师补充的相关知识。
（有可能需要的知识：地面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物[如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。
七年级生物下册 第11章 第2节 地面上的动物教学案(无答案)苏科版(2021学年)
江苏省淮安市七年级生物下册第１1章第2节地面上的动物教学案(无答案)（新版)苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省淮安市七年级生物下册第１１章第2节地面上的动物教学案（无答案）（新版)苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省淮安市七年级生物下册第11章第2节地面上的动物教学案（无答案）（新版)苏科版的全部内容。
第2节地面上的动物【教学目标】1.认识哺乳类动物的主要特征2.观察家兔的形态特征【教学重点】认识哺乳类动物的主要特征【教学难点】观察家兔的形态特征导学过程师生活动（教师备课,学生课堂记录)【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！1。
兔毛有_____＿_＿_＿＿__＿，绒毛有利于______＿，粗毛有利于_＿_____．家兔的体毛会随着季节的不同而_______，到了夏季,绒毛脱落,粗毛会增多，而到了冬季，绒毛增多,有利于____＿__。
２.膈是_＿＿＿_动物所特有，膈把体腔分为胸腔和腹腔，一起来看看兔子的胸腔内有哪些器官，首先看是的中间的心脏3。
家兔的心脏有＿____＿＿，这样它的____＿____＿_____＿__＿__＿_的能力较强。
4.家兔用＿__＿呼吸【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明!（１)动物刚出生的时候不能直立行走，有的眼睛也没有睁开，它是怎么吃东西的？（２)胎生和哺乳对生物的生存有何意义？(３)由哺乳动物的胎生过程,我们应该想到什么?【课堂小结】【目标检测】有目标才能成功！1.家兔适应地面生活的呼吸器官是（)A鳃Ｂ肺C气管D皮肤２.家兔的心脏有几个腔( ）A一个B二个C三个D 四个3。
江苏科学技术出版社初中生物七年级下册 第2节 地面上的动物【全国一等奖】
地面上的动物（第一课时）一、教学目标1、知识目标：认识多种多样的动物，能概述地面上的动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：认识一些动物，尝试给所认识的动物分类。
3、情感目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
二、教学重点和难点教学重点和难点：概述地面上的动物适应地面环境的特征课前热身：课前播放《疯狂动物城》，什么电影该影片讲述了一个关于友情、人生的故事。
你认识了影片中的哪些动物（学生：兔子、狐狸、水牛、狮子……）课程导入：教师：影片中的动物大多生活在陆地上，它们如何适应陆地生活的，今天我们来研究该课题，学习《地面上的动物》。
教学过程：一、给动物分类教师：地面生活的动物很多，为研究方便，生物学家往往会对生物进行分类。
让我们先给十二生肖的动物分类。
根据形态结构的不同，地面上的动物大概分类：哺乳动物――用乳汁哺育后代爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行家禽――鸟类昆虫学生：尝试分类二、分析陆地生活的动物适应陆生环境的特点1、回顾水生动物适应环境的特点教师：前面学习了水中的动物，也是多种多样的，重点学习了鱼类、软体动物的特征，它们是如何适应水中生活的学生：小组成员相互学习、查阅书本，完成学案上的内容。
教师：通过分析得知：鳃、鳍、斧足都是适应水中生活的结构。
当然除了这些，水中动物还有其他适应水中生活的特点。
2、比较陆地环境与水生环境那么，陆地生活的动物呢首先我们需了解陆地环境的特点。
与水生环境相比，陆地环境在含水量、温度、环境的复杂程度等都有所不同，陆地环境比较干燥，湿度较小。
陆地环境昼夜温差很大，没有水中温和。
陆地环境复杂、危机四伏。
陆地环境缺少了水的浮力。
陆地环境的氧气存在于空气中。
3、陆生动物适应环境的特点基于以上特点，陆生动物会进化出哪些特征来适应所生存的环境小组讨论：1、说出它们属于哪一类动物。
2、分析动物有哪些特征来适应所生存的环境。
教师：通过对以上动物的分析，再结合陆地环境的特点，你能说出陆生动物如何适应环境的1.体表被鳞、甲或体表有外骨骼——防止水分散失2.体表被毛——保温3.有发达的气管和肺——吸入空气中的氧4.有发达的肌肉和四肢——支撑体重、迅速奔跑5.神经系统和感觉器官发达——对刺激反应灵敏三、认识其他的地面生活的动物教师:你还知道哪些陆生动物呢学生举例并分类据生物专家最近的估计，地球上的生物物种大概有870万种，图片显示表格中统计了一些生物种数，可以看出动物多种多样，植物也是多种多样的，当然还有其他种类的生物，这就构成了环境中生物的多样性。
七年级生物下册 第十一章 第二节 地面上的动物》教案 苏科版
第2节地面上的动物第2节地面上的动物教学目的：１．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类２．了解家兔的外形及家兔的内部结构３．描述家兔生殖，哺育的特点４．概述哺乳动物的主要特征能力目标：１．通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力２．利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力情感态度：观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征难点：通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征准备：练习投影片相关内容的光盘VCD 电视动物纸片及磁铁投影仪教法：学生观察，师生交流为主教学过程：[投影1] 1.植物的分类?被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物2.请说出下列植物分别属于哪一类植物:侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏３．果实是由花的-------发育而来，种子是由花的---------发育而来，有一根豆角，它的里面有8粒种子，那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的。
[新授]引入：我们以上学习了地面上的植物，地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物（引入课题）第２节地面上的动物（过渡：地面上的动物种类繁多，请你举1 2例你最熟悉的动物，写到黑板上）一．多种多样的动物1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍（要求从动物的外形特征，生活习性和生活环境等方面加以介绍）2．如果让大家将以上的动物分类，大家如何划分？（引出地面上的动物大体的分类用投影2打出）[投影2]地面上的动物大概分类：哺乳动物――用乳汁哺育后代爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行家禽请将下面的动物归类：（用磁铁放到黑板上与相应的一类动物对齐）（纸片材料及磁铁）羊熊猫蜥蜴壁虎公鸡蚂蚁蝴蝶鹅猪龟老虎兔子蜜蜂蛇３．和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正强调：家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行（过渡：我们今天主要以家兔为例来探讨哺乳动物的特征）二．家兔——哺乳动物<一>外形（在黑板上贴上兔子的外部结构图）1.体表被毛兔毛的种类？有何作用？夏秋季的变化？（兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。
苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案
师：体表长毛、体温恒定使得哺乳动物对环境的变化有很强的适应能力。胎生和哺乳可以提高后代的成活率，更好地适应外界生存环境。
学生观察图片，相互讨论，全班交流。
进行提问，学生回答并填写。
生：内部结构。
生：人体内部器官。
生：动物。
师：今天我们就来学习地面上的动物。
学生观察动物园中的各种动物，观察结束后，学生讨论并汇报观察结果。
教师组织与指导（教学环节）
学生活动
设计意图
二、认识多种多样的动物
师：提出问题，除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？
师：组织学生利用课本提供的几种动物图片资料，讨论并回答以下问题：
三、观察家兔的形态特征
1、[观察家兔的外形特征]
（引导学生对家兔的外形进行划分，并讨论体表的特征。）
师：我也来问同学们两个问题，我们前面学习人体的外形时，把人的外形分成几个部分？
师：那么家兔呢？
师：家兔的体表具有什么特征吗？
师：绒毛有保温的作用，粗毛耐摩擦有保护的作用。
师：让我们通过视频材料对家兔的外形作一个总结。
观察图片，认真阅读内容，小组讨论，进行总结交流。
生：思考、回答教师提出的问题。得出结论地面上还有家禽和昆虫等动物。
生：前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同讨论、回答教师提出的问题。
学生自习阅读、观察、思考问题，相互讨论。进行提问，学生回答并填写。
生：头、颈、躯干、四肢、尾五个部分。
生：有毛。
利用视频课件把教学内容展示在大屏幕上进行教学。
教学重点
探究哺乳动物的主要特征。
七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案(1)(新版)苏科版
针对以上重点和难点，教师应采取以下教学策略：
1.利用实物、图片、视频等多种教学资源，生动展示各种地面动物的特征，帮助学生直观理解动物分类。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨动物适应环境的生理机制。
（2）动物与环境的关系：学生需要理解动物如何适应环境，以及它们对环境的影响。
（3）生物多样性保护：学生需要树立保护生物多样性的意识，了解保护措施。
2.教学难点：
（1）动物分类依据：学生难以理解不同动物之间的分类依据，如昆虫的外骨骼、爬行动物的鳞片等。
（2）动物适应环境的生理机制：学生难以理解动物如何通过生理特征适应环境，如鸟类的迁徙、冬眠等。
3.鸟类：羽毛、喙、心脏四腔、体温恒定
4.哺乳动物：哺乳、四肢、体温恒定、大脑发达
ห้องสมุดไป่ตู้二、动物与环境的关系
1.适应环境：生理特征、行为习性
2.影响环境：生态系统的成分、生物圈中的作用
三、生物多样性保护
1.重要性：生态平衡、人类生存与发展
2.保护措施：法律法规、自然保护区建设、公众教育
四、实践活动
1.观察身边的动物：记录特征、分析生活习性
（2）小组讨论法：引导学生分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（3）实践活动法：设计实地观察、调查等实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实践操作能力。
2.教学手段：
（1）多媒体教学：利用图片、视频、动画等多种形式，生动展示动物的特点和生活习性，提高学生的学习兴趣。
（2）网络资源：运用网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富教学内容。
拓展与延伸
苏科版生物七下第11章地面上的生物第2节地面上的动物第1课时
长颈鹿生活在 热带草原，是世界 上最高的动物
陆龟的身体包裹在特殊的甲壳里，头，四 肢和尾遇敌受惊立即缩入壳内
蓝 鲸
家庭饲养的宠物狗
今天我是 主角
家兔的外部形态
身体分为头、 体表被毛。 颈、躯干、四 粗毛：稀少，耐摩擦 肢和尾五部分。 起保护作用家兔的神经系统
家兔的神经系统由脑、脊髓和神经组成 。家兔具有 发达的大脑，能对不同的刺激做出不同的反应。
苏科版生物七下
第11章 地面上的生物
第2节
地面上的动物
张家港市南丰中学 生物组
地面上的动物
地面上的动物多种多样。主要有哺 乳动物和爬行动物，此外还有一些家 禽和昆虫也生活在地面上。
生活在北极冻原的北极熊以海洋动 物为食
巨蜥的体表有角质的鳞片，在沙土 里产卵
东北虎是凶猛的食肉动物，是国家 一级保护动物
结合P70的插图 观察家兔的内部 肺 结构示意图，并 完成P71的表格。 肝脏 小肠 盲肠
胸腔
心脏
膈
胃 大肠
腹腔
心脏分成四个腔：
左心房、右心房 左心室、右心室
恒温动物
家兔的肠很长，总长 度为体长的10倍。
盲肠粗大，有利于消化 大量的植物纤维。与植 物性食物相适应。
家兔的牙齿
虎的牙齿
门齿，适于切断食物 犬齿，适于撕裂肉食 臼齿，适于磨碎食物
苏科版七年级下册第11章第2节《地面上的动物》课程教学设计
第2节《地面上的动物》教学设计无锡市洛社初级中学沈雪一、教材分析“地面上的动物”是苏科版《生物》七年级（下）第十一章第二节的内容。
本节主要内容是从认识地面上生活的多种多样的动物开始的，与第一节观察形形色色的植物的内容相呼应。
在认识多种多样的动物的活动中，主要是按照地面不同的环境，选取了一些形态生动鲜明的动物种类。
它们容易引起学生注意，能够启发学生积极参与交流活动，增加活动的开放性，提高学生自主表达能力，让学生深刻地认识到地面上的动物具有适应不同环境的能力。
由于哺乳动物与人类的关系最为密切，本节的重点内容是选取家兔作为哺乳动物的代表，探究家兔的外部形态和内部结构，通过师生的探讨和交流，学生能准确概述出哺乳动物的主要特征。
在观察家兔的活动之后，教材紧接着安排学生观察比较熟悉的其他哺乳动物。
这种活动的进行，不仅为学生完整地概述哺乳动物的主要特征提供依据，同时为破解哺乳动物适应生存环境的教学难点提供帮助。
关于爬行动物的特征，作为拓展延伸的部分，指导学生查阅信息库的相关部分，培养学生查阅资料和处理信息的能力。
二、学情分析利用观察形形色色的植物中学到的技能，在观察多种多样的动物的活动中得到延伸和发展。
经过前面的对人体的外形和人体的内部器官学习，学生已经有了一定的了解。
学生结合这些已有的知识，对哺乳动物家兔进行观察和分析，在查阅信息库的相关内容后，了解家兔的有关内容，培养学生查阅资料和培养自己处理信息的能力。
三、教学目标①知识目标：初步了解动物的分类；了解家兔的外形及家兔的内部结构；概述哺乳动物的主要特征。
②能力目标：通过观察家兔的内部结构图示，培养学生的分析推理和综合能力。
③情感态度与价值观目标：观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度。
四、重点与难点1、教学重点：了解家兔的外形及家兔的内部结构；概述哺乳动物的主要特征。
2、教学难点：引导学生观察家兔的外形及内部结构；概述哺乳动物的主要特征。
2017七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教案3 (新版)苏科版
地面上的动物（第1课时：认识多种多样的动物）教学目标：1、知识目标：认识多种多样的动物，使学生能描述地面上动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：培养学生的分析、综合能力、观察能力。
3、情感态度与价值观目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学难点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学准备：学生课前收集有关动物图片和资料。
教学过程：1、图片展示各种动物，并认识动物的名称。
2、引导学生说出自己已熟悉或喜欢的一种动物，说出它的特点、生活习性，关于动物的小故事等。
3、观察课本P54的图片，认识各种地面环境中的动物，了解环境中动物的特点，并结合其生存环境的特点，对比两者的关系。
4、通过观察、对比、概述地面上的动物适应地面环境的特点。
5、问题解答：解决生活中看到过，听说过的疑问。
提出问题，同学帮助解答，合作、交流，学以致用。
6、小结第2节地面上的动物（第2课时：观察家兔的形态、特征）教学目标：1、知识目标：（1）了解家兔的外形。
（2）知道家兔的内部结构。
（3）描述家兔生殖、哺育的特点。
（4）概述哺乳动物的主要特征。
2、能力目标：（1）通过观察，培养学生初步获取、筛选和处理信息的能力。
（2）通过小组活动，使学生自主学习、合作和相互交流的能力得到提高。
3、情感态度与价值观目标：（1）在观察活动中，养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立实事求是的科学态度。
（2）通过对家兔生活习性和经济价值的介绍，帮助理解生物和人类生活的密切关系，以及了解人与自然和谐发展的意义。
教学方法：自主学习、讨论探究教学重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
教学难点：学生通过观察和比较，说出哺乳动物的主要特征。
教学用具： CAI课件教学过程自主学习，观察图，结合信息库生存有何意CAI物与肉食性动引。
七年级生物下册 第11章 第2节 地面上的动物教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中七年级下册生物
二圣中学14-15学年集体备课教案
年级_ 七__学科生物时间_
课题
第十一章 第2节 地面上的植物
地点
办公室
成员
主备人
教 学
目 标
知识目标：
1、了解家兔的外形及家兔的内部结构
2、描述家兔生殖，哺育的特点
3、概述哺乳动物的主要特征
教
学
方
法
五
步
教
学法能力目标：Fra bibliotek通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力。
知识点一：观察家兔的外形和内部结构示意图，认识家兔的主要特征
1、观察课本图片，尝试完成下表
家兔
观察记录
外形
体表
身体分部
内部结构
胸腔内的主要器官
腹腔内的主要器官
生殖、哺乳的特点
2、家兔消化系统中有哪些适于草食性生活的结构特点？
知识点二：归纳总结哺乳动物的主要特征
1、哺乳动物有哪些主要特征？
2、为什么说哺乳动物能更好地适应外界的生存环境？
三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）
哺乳动物是动物界中最高等的，体表被毛、运动快速、体温恒定、胎生、哺乳等特点。对环境有很强的适应能力。
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
《补充习题》相关习题
集体交流意见
或个人备注
教学反思
情感价值目标：
培养学生严谨的科学态度和掌握科学的实验的基本方法。
教材分 析
重点
引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
难点
引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征
教
学
过
程
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）
苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案
（学生：不可以）
以什么为食呢？
（学生：母体乳汁） 那我们称这种哺育方式为：哺乳。 所以家兔的生殖哺育方式是：胎生哺乳。 胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖哺育方式，
这对于家兔适应地面环境有何意义呢？
让学生理解胎生 哺乳的重要意义， 并让同学们意识 到母亲的伟大，培 养学生感恩之情。
（请同学发言）
可以提供足够营养、保护后代、提高后代成 活率，而且也增强了哺乳动物对陆地生活的适应 能力。
1、提出问题：地面上的动物是如何适应复杂
的地面环境的？ 我们已经学习水中动物，就以水中动物生活
环境为参照，分析地面环境状况，引导学生分析
抢答， 提出问题。
设置疑问， 学生思考，请 同学发言；
设置快速抢答环 节，激发学生兴 致。
为分析地面上的 动物适应各自生 活环境的特征奠 定基础；
地面复杂的环境。
二、观察家 兔的形态结 构
培养学生从特殊 到一般的概括能 力。
四、课堂小结
1、认识多种多样的动物：
地面上的动物主要有________、________、家禽、___，这些动物都有适应
陆地生活环境的特征。
体表被___，具有____作用；
2、
外部形态： 身体分为______________五部分；
家兔 形态 特征
运动方式：_________。
（学生：相似）
哪个器官与人体的器官有显著差异呢？
（学生：盲肠）
3、家兔生活习性（食性）
展示家兔盲肠和人体盲肠的对比图，为什么 家兔的盲肠这么发达，和什么有关？
（学生：食性有关）
家兔为食草类动物，在家兔的盲肠中生活着 大量的细菌和纤毛虫，对于植物纤维素的消化起 着很重要的作用，盲肠发达适于消化植物纤维， 而人是杂食类动物，盲肠不发达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小肠 盲肠
腹腔
胸腔
心脏
膈
胃 大肠
心脏分成四个腔：
左长 度为体长的10倍。
盲肠粗大，有利于消化 大量的植物纤维。与植 物性食物相适应。
家兔的牙齿
虎的牙齿
门齿，适于切断食物 臼齿，适于磨碎食物
犬齿，适于撕裂肉食
家兔的神经系统
家兔的神经系统由脑、脊髓和神经组成 。家兔具有 发达的大脑，能对不同的刺激做出不同的反应。
苏科版生物七下
第11章 地面上的生物
第2节
地面上的动物
张家港市南丰中学 生物组
地面上的动物
地面上的动物多种多样。主要有哺 乳动物和爬行动物，此外还有一些家 禽和昆虫也生活在地面上。
生活在北极冻原的北极熊以海洋动 物为食
巨蜥的体表有角质的鳞片，在沙土 里产卵
东北虎是凶猛的食肉动物，是国家 一级保护动物
长颈鹿生活在 热带草原，是世界 上最高的动物
陆龟的身体包裹在特殊的甲壳里，头，四 肢和尾遇敌受惊立即缩入壳内
蓝 鲸
家庭饲养的宠物狗
今天我是 主角
家兔的外部形态
身体分为头、 体表被毛。 颈、躯干、四 粗毛：稀少，耐摩擦 肢和尾五部分。 起保护作用
绒毛：细密，覆盖于皮 肤上起保温作用
家兔的内部结构