简单句的五种基本句型教案

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简单句的五种基本句型教案.doc 简单句的五种基本句型教案一、教学目标：1.理解并掌握简单句的五种基本句型；2.能够正确运用五种基本句型进行句子的构建；3.能够在实际交流中灵活运用所学句型。

二、教学重点：1.理解五种基本句型的定义和结构；2.掌握运用五种基本句型进行句子的构建。

三、教学难点：1.灵活运用五种基本句型进行句子的构建；2.在实际交流中运用所学句型。

四、教学准备：1.教师准备：教学PPT、教学板书；2.学生准备：学生课前预习。

五、教学过程：Step 1：导入新课1.教师出示一些句子，让学生观察并思考：这些句子有什么共同之处？2.学生观察后，回答问题。

教师对回答进行点评：这些句子都是由主语、谓语和宾语组成的，我们称之为简单句。

Step 2：学习五种基本句型1.教师出示五种基本句型的定义和结构，并进行讲解。

2.教师以第一种基本句型为例，进行详细讲解。

第一种基本句型：主语+谓语。

例如：Tom runs. The cat meows。

3.教师逐一讲解剩下的四种基本句型，并进行实例讲解。

Step 3：巩固练习1.教师出示一些句子，要求学生判断属于哪种基本句型，并解释原因。

2.学生逐一回答，教师进行点评。

Step 4：运用五种基本句型进行句子构建1.教师出示一些句子的主语和谓语，要求学生根据所学的五种基本句型构建完整的句子。

2.学生进行操作，教师进行指导和点评。

Step 5：实际交流应用1.教师出示一些情境，要求学生运用所学的五种基本句型进行实际交流。

2.学生进行实际交流，教师进行指导和点评。

Step 6：小结与作业布置1.教师进行小结，对所学的内容进行复习。

2.布置作业：要求学生写出五个句子，每个句子使用一种基本句型。

六、板书设计：简单句的五种基本句型1.主语+谓语2.主语+谓语+宾语3.主语+谓语+表语4.主语+谓语+宾语+宾补5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语七、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握简单句的五种基本句型，能够正确运用五种基本句型进行句子的构建。

五种基本句型及句子成分的分析教案

五种基本句型及句子成分的分析教案五种基本句型及句子成分的分析第一节破解英语句子之密码“钥匙”——五种基本句型五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。

所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合.我觉得，句子成分分析的最高境界就是：能“分”能“合”，（分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义）这一切都是在瞬间完成的。

怎样才能具备这种能力呢？先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，我认为实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。

在培养这个能力过程中还需要记忆任务。

如：哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing ,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。

如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来的。

下面我们将具体讲解这五种基本句型五种基本句型之主（语）＋系（动词）＋表（语）首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。

从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的“头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词（当然还有其他，这里暂且不表）系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。

系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词：一 be动词类： am、 is 、are 、was 、were二表示变化类：become、 get 、 turn 、 grow 、go三感官动词类: 眼（look ）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)四表示延续性的动词：remain 、stay 、keep经常会有学生问“啥是表语呀？”答曰：表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。

英语简单句-五种基本句型课件教案资料

若要先说出直接宾语，后说间接宾语，则要借助与介词to 或for。
He bought me a beautiful skirt.
He bought a beautiful skirt for me.
用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。常跟双宾语的动词有：（需借助 to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay,
another way. 3.The school made it a rule that the students should
stand up when class begins. 4.I thought it no use talking with that man
Exercises : 判断下列句子属于何种句式．
I shall go there if it doesn’t rain.（条件状语）
Mr Smith lives on the third floor. （地点状语）
She put the eggs into the basket with great care. 方式状语 She came in with a dictionary in her hand. 伴随状语 In order to catch up with the others, I must work harder.
基本句型四
Ｓ +Ｖ +IO +Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）
ＳＶ（及物）ｏ（多指人）Ｏ（多指物）
1. I showed him 2. He bought me
my pictures. a beautiful skirt.

五种基本句型及句子成分的分析教案

五种基本句型及句子成分的分析教案一、教学目标：1. 让学生掌握五种基本句型：S+V+O、S+V、S+V+IO、S+V+O+IO、S+V+O+O。

2. 使学生了解句子成分的分类，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

3. 培养学生分析句子结构的能力，提高语言运用能力。

二、教学内容：1. 五种基本句型及句子成分的概念和特点。

2. 分析常见句子的结构，识别句子成分。

三、教学重点与难点：1. 重点：五种基本句型的运用和句子成分的识别。

2. 难点：复杂句子结构的分析和句子成分的灵活运用。

四、教学方法：1. 采用实例分析法，通过具体句子来讲解五种基本句型和句子成分。

2. 运用互动教学法，让学生参与分析句子结构，提高课堂参与度。

3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。

五、教学过程：1. 引入新课：通过一个简单句子，引导学生思考句子结构的组成。

2. 讲解五种基本句型：分别讲解S+V+O、S+V、S+V+IO、S+V+O+IO、S+V+O+O这五种基本句型，并通过实例进行分析。

3. 讲解句子成分：介绍主语、谓语、宾语、定语、状语和补语的概念，并进行实例分析。

4. 分析复杂句子：通过复杂句子，让学生学会分析句子结构，识别句子成分。

5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行分析。

6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，给予反馈。

7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学活动：1. 复习上节课的内容，通过提问方式检查学生对五种基本句型和句子成分的掌握情况。

2. 小组讨论：让学生分成小组，分析一些复杂句子，识别句子成分，分享分析结果。

七、案例研究：1. 提供一个案例，让学生分析句子的结构，识别句子成分。

2. 学生分小组进行讨论，共同解决问题。

八、应用练习：1. 设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行分析。

2. 学生独立完成练习，教师给予指导和反馈。

九、课堂讨论：1. 引导学生讨论句子结构在日常交流中的应用，例如如何构造疑问句、命令句等。

英语的五种基本句型教案新部编本

他们正在公园里打棒球。
Her brother and sister both are teachers.
她的哥哥和姐姐都是老师。
2、并列句
句型：简单句+并列连词+简单句（常见的并列连词有and，but，or）
并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。
He sent a book to me.
注意：间接宾语前需要加to的常用动词有：allow, bring, deny, do(带来），give, grant, hand, leave,lend, offer, owe,pass, pay, permit, promise, read, refuse, render, restore, sell, send, show, teach, tell wish, write等。间接宾语前需要加for的常用动词有：bring, buy, cash, choose, fetch, get, leave, make, order, paint, play(演奏），save, sing, spare等。
这间教室很干净。
Three were absent.（数词作主语）
三个人缺席。
注意：
不定式作主语时，常用形式主语it句型，因此左例可变为It is my job to teach them English.
（真正的主语是to teach them English.）
2、谓语
说明主语“做什么”，“是什么”或“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）必须用动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。
Everybody is here.（副词作表语）

五种基本句型及句子成分的分析教案

五种基本句型及句子成分的分析教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解五种基本句型的概念和作用。

让学生掌握句子成分的分析和运用。

1.2 教学内容介绍五种基本句型的概念和特点。

讲解句子成分的分类和功能。

1.3 教学方法采用讲解、示例和练习相结合的方式进行教学。

1.4 教学步骤引入五种基本句型的概念和作用。

讲解句子成分的分类和功能。

通过示例和练习让学生掌握五种基本句型的运用和句子成分的分析。

第二章：五种基本句型2.1 教学目标让学生掌握五种基本句型的概念和特点。

2.2 教学内容介绍五种基本句型的概念和特点。

2.3 教学方法采用讲解和示例相结合的方式进行教学。

2.4 教学步骤讲解五种基本句型的概念和特点。

通过示例让学生理解并掌握五种基本句型的运用。

第三章：句子成分分析3.1 教学目标让学生掌握句子成分的分类和功能。

3.2 教学内容讲解句子成分的分类和功能。

3.3 教学方法采用讲解和示例相结合的方式进行教学。

3.4 教学步骤讲解句子成分的分类和功能。

通过示例让学生理解并掌握句子成分的分析方法。

第四章：练习与巩固4.1 教学目标让学生通过练习巩固五种基本句型的运用和句子成分的分析。

4.2 教学内容提供练习题，让学生运用五种基本句型和句子成分分析的方法。

4.3 教学方法采用练习和讲解相结合的方式进行教学。

4.4 教学步骤提供练习题，让学生独立完成。

对学生的练习进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。

引导学生进行拓展学习。

5.2 教学内容提供拓展学习资源，引导学生进行进一步学习。

5.3 教学方法5.4 教学步骤提供拓展学习资源，引导学生进行进一步学习。

第六章：祈使句型6.1 教学目标让学生掌握祈使句型的概念和特点。

让学生能够正确运用祈使句型进行表达。

6.2 教学内容介绍祈使句型的概念和特点。

讲解祈使句型的结构和用法。

6.3 教学方法采用讲解和示例相结合的方式进行教学。

6.4 教学步骤讲解祈使句型的概念和特点。

通过示例让学生理解并掌握祈使句型的运用。

英语简单句的五种基本句型教案

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
八年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
英语简单句的五种基本句型
难点名称
掌握英语简单句的五种基本句型并熟练运用
难点分析
从知识角度分析为什么难
1.一些常用单词的词性、词义具有多样性，可构成不同句型，表达不同语意。
2.动词不定式、动名词、现在分词使简单句复杂化。
3.知识内容过于抽象但又至关重要，如：英语句子在语序、时态等方面与汉语表达习惯千差万别。
②．主语＋谓语(S＋Vi)
课堂练习
（难点巩固）
小练习大作用，课堂练习设计有层次性、目的性、针对性，链接中考巩固重难点。
1、I am sorry to have kept you ______.
A. to waitB. waitC. waitedD. waiting
2、He told___________home.
②.这些实意动词+一个名词\动名词，通常表示某人做某事。
③.主语＋谓语＋宾语(S＋Vt1＋O)
三、层层推进突破
主语＋谓语＋间接宾语（指人）＋直接宾语（指物）
(S＋Vt2＋IO＋DO)
1.示图讨论，对比第二种句型、讨论行为动词有没有具有“超强带货能力”？
①. Jerrysent Tom a piece of cheese.
②. Tomplayed the piano for us.
2.得出结论Байду номын сангаас①. 这些实意动词具有“超强带货能力”+两个宾语，分别指人和指物。
②．主语＋谓语＋双宾语（人+物）(S＋Vt2＋IO＋DO)
3.强调中考题型（同义句）：主语＋谓语＋双宾语（人+物）=主语+谓语+物宾+for\to+人宾语

英语五种基本句型结构学习教案

（不定式）她打算在即将到来的“五一”外出旅游。 4) I don’t know what I should do next. (从句)
第1页/共19页
第二页，共20页。
常见(chánɡ jiàn)及物动词 1.abandon 2 absorb 3.abuse 4.accelerate 5.achieve 6.acquire
第9页/共19页
第十页，共20页。
2.双宾语易位时需借助(jièzhù)介词for的常用动词
book sb. sth. = book sth. for sb. 为某人预定某物(mǒu
wù)
buy sb. sth. = buy sth. for sb. 为某人买某物(mǒu wù)
choose sb. sth. = choose sth. for sb. 为某人选某物(mǒu wù)
第7页/共19页
第八页，共20页。
英语(yīnɡ yǔ)中接双宾语的动词 award sb. sth. = award sth. to sb. 颁奖给某人(mǒu rén)
bring sb. sth. = bring sth. to sb. 把某物带给某人(mǒu rén) hand sb. sth. =hand sth. to sb. 把某物递给某人(mǒu rén) lend sb. sth. = lend sth. to sb. 把某物借给某人(mǒu rén) mail sb. sth. = mail sth. to sb. 把某物寄给某人(mǒu rén) offer sb. sth. = offer sth. to sb. 将某物给某人(mǒu rén) owe sb. sth. = owe sth. to sb. 欠某人(mǒu rén)某物 pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物递给某人(mǒu rén) pay sb. sth. = pay sth. to sb. 付给某人(mǒu rén)某物（钱） post sb. sth. = post sth. to sb. 把某物寄给某人(mǒu rén) read sb. sth. = read sth. to sb. 把某物读给某人(mǒu rén)听 return sb.sth. = return sth. to sb. 把某物还给某人(mǒu rén)

(完整版)英语五种基本句型教案

英语五种基本句型教案（1515.1516班授课老师蒋茉华）一.Teachi ng Goals 教学目标：1. Ability Goals 能力目标：a. Learn some detail information about the basic structures of English sentences;b. Improve the students ' ability of analyze the structure of sentences;c. En able the stude nts to tran slate the En glish sentences2. L earni ng Ability Goals 学能目标：Help the stude nts grasp the ability of con struct ing new senten ces.3. Emotion情感目标：a. Lear n how to cooperate with others;b. Build the self-c on fide nee of stude nts二.Teaching Important Points 教学重点：a. The five basic En glish structures ;b. Con struct ing En glish senten ces;c. Train the stude nts ' ability of tran slati ng complex sentences三.Teachi ng Difficult Poi nts 教学难点a. Train the ability how to write the right sentences, including the complex ones;b. Train the ability of an alyz ing the whole passage and give the main ideas of the passage or paragraphs四.Teaching Aids 教学设备A computer, a projector and some slides五. Teach ing Procedures此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，这种句型中的动词大多是不及物动词，动词后不可以直接接宾语，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

(完整版)简单句的五种基本句型教案

教学讲义三、主语＋系动词＋表语(S＋V＋P)[例句]1. This is an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。

2. The cake smells good. 蛋糕味道很好。

3. Everything looks different. 一切看来都不同了。

4. He is growing tall and strong. 他长得又高又壮。

5. The trouble is that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。

6. Our well has gone dry. 我们的井干枯了。

7. His face turned red. 他的脸红了。

[分析]这些句子有一个共同的特点：谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。

这类动词叫做连系动词。

系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。

be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。

其它系动词仍保持其部分词义。

四、主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语( S＋V＋IO＋DO)[例句]1. He brought you a dictionary. 他给你带来了一本字典。

2. She cooked her husband a delicious meal. 她给丈夫做了一顿美餐。

3. I showed him my pictures.我给他看我的照片。

4. I gave my car a wash.我洗了我的汽车。

5. I told him that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了。

6. He showed me how to run the machine.他教我开机器。

[分析]这些句子有一个共同的特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思，故这类动词被称作双宾语动词。

简单句的五种基本句型学案

Dream what you want to dream; go where you want to go; be what you want to be, because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.(做你想做的梦吧，去你想去的地方吧，成为你想成为的人吧，因为你只有一次生命，一个机会去做所有那些你想做的事。

)简单句的五种基本句型简单句：只有_______________________________________________________。

简单句的五种基本句型五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。

所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合.句子成分分析的最高境界就是：能“分”能“合”，（分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义）这一切都是在瞬间完成的。

怎样才能具备这种能力呢？先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。

在培养这个能力过程中还需要记忆任务。

先观察句子，在判断属于简单句中那种基本句型：I am a student.She looks very young.1、____________________________________________________从位置上来看，主语一般在句子______，也就是一个句子的“头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“_________”，一般是____________。

简单句的五种基本句型教学设计

发学生观察所回答句子结构的共性，从而引导学生总结出第1种句型：主系表结构的构成及特点2.练一练：翻译：a.花闻起来香甜。

b.这个主意听起来不错c.天气变热Part2根据第2组图片，教师让学生对比第1种句型观察、讨论动词有没有变化？发生了什么变化？从而得出结论：①.句中动词都表示实在意义的动作或行为，叫实意动词。

引导学生总结出第2种句型：主谓结构的构成及特点Part3播放第3组图片，在此老师提醒学生注意图片中的电影台词中句子的宾语，尤其是宾语由‘to do’的句子，这部分是讲解的重点。

这些实意动词+一个名词\动名词，通常表示某人做某事。

子。

2、学生观察每一种句型的特点，并完成相应的简单翻译题目。

初步概念2、通过一定数量的练习，加强学生对于比较抽象的用法的的理解。

总结出：主语＋谓语＋宾语(S＋Vt1＋O)的特点。

介绍“v+to do”和“v+doing”的高频短语并作练习。

Part4 播放第4组图片，介绍由“主语+及物谓语动词+间接宾语（人） +直接宾语（事物）”结构，并练习找出句子中的宾语。

Part51.播放歌曲‘yesterday once more’的2个片段，以使学生感知make+sb+do的用法，从而介绍第5种句型“主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语”构成。

2.识记高频短语ask, tell , teach，advise, invite+sb+(not)todo ，make， see，hear，notice +sb+ do sth并做相应的练习。

8 ’巩固与升1.教师给出一些句子，让学生讨论分析这些句子的1.学生思考并逐一回答句子的构成。

帮助学生加强对于句子。

完整版英语五种基本句型教案

英语五种基本句型教案授课老师蒋茉华）（1515.1516班教学目标：一．Teaching Goals 1. Ability Goals能力目标：Learn some detail information about the basic structures of English sentences; a．ability of analyze the structure of sentences; 'b. Improve the studentsc. Enable the students to translate the English sentences学能目标：2.Learning Ability GoalsHelp the students grasp the ability of constructing new sentences.3.Emotion情感目标：a. Learn how to cooperate with others;b. Build the self-confidence of students二．Teaching Important Points教学重点：a. The five basic English structures ;b. Constructing English sentences;ability of translating complex sentences c. Train the students'Teaching Difficult Points 教学难点三．a. Train the ability how to write the right sentences, including the complex ones;b. Train the ability of analyzing the whole passage and give the main ideas of the passageor paragraphsTeaching Aids 教学设备四．A computer, a projector and some slides五．Teaching ProceduresStep 1 Show to the students the basic structuresＶ（主＋谓）+ Ｓ基本句型一：（主＋谓＋表）Ｖ+ Ｐ基本句型二：Ｓ+（主＋谓＋宾）+ ＯＳ+Ｖ基本句型三：（主＋谓＋间宾＋直宾）ＯＶ+ ｏ+ 基本句型四：Ｓ+（主＋谓＋宾＋宾补Ｏ+ ＣＶ基本句型五：Ｓ+ +)Verb (谓语＋Subject (主语) 句型1：此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，这种句型中的动词大多是不及物动词，动词后不可以直接接宾语，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

简单句的五种基本句型教案

The Usage of Five Sentence Patterns in WritingLeanna 2016.4.12Teaching objectives:1)To master the structure of five patterns.2)To use five sentence patterns in writing accurately.3)To build student’s confidence by making up right English sentences in communication.Important and difficult points:1)How to analyze and explain the five sentence patterns?2)How to make the most of five sentence pattern?Teaching methods:1)Self-exploration2)Discussing3)Exercising4)LecturingTeaching Procedures:1. Learning preparationMusic: Catch the missing words in the song based on what your hear1)If I should____I would only be your way, so I’ll___, but I know2)An empty street, an empty house , a hole inside my heartI’m all ____ The room_______smallerI wonder how, I wonder why. I wonder where they are.The days we had, the songs we sang together.(oh yeah) And all my love, I'm holding on forever. Reaching for the love that seems so far So I say a little _____.And hope my dreams will ______3)I'll love you with every beat of my heart, and I swear wo..o..I’ll give_____________I canI’ll build your dreams with these two hands.2 Self-exploration1) If I should____so I’ll___.2) I’m all ____ The room_______smaller3) I say a little _____.4) I’ll give_____________I can5) My dreams will ______Analysis& Explanation:1)“主谓结构”是因为谓语动词是不及物动词，能表达完整的意思，所以后面没有表语与宾语，但是可以跟副词、介词短语、状语从句等。

英语的五种基本句型教案

I like music.
2) S + VT + infinitive(不定式）
I want to help him.常用于这句型的动词有：attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise, purpose, refuse, want, wish等。
He sent a book to me.
注意：间接宾语前需要加to的常用动词有：allow, bring, deny, do(带来），give, grant, hand, leave, lend, offer, owe,pass, pay, permit, promise, read, refuse, render, restore, sell, send, show, teach, tell wish, write等。间接宾语前需要加for的常用动词有：bring, buy, cash, choose, fetch, get, leave, make, order, paint, play(演奏），save, sing, spare等。
例：His Parents are doctors.（系动词和表语一起作谓语）
他的父母亲是医生。
She looks well.（系动词和表语一起作谓语）
她看起来气色（面色）很好。
We study hard.（实义动词作谓语）
我们努力学习。
我们已经看完了这本书。
He can speak English.（情态动词和实义动词作谓语）
4) S + VT + Gerund
I enjoy living here.常用于这句型的动词有：admit, advise, avoid, consider, defend, enjoy, excuse, finish, forbid, mind, miss, practise, risk, suggest, give up, can't help等

五大简单基本句型学案

英语简单的基本句型Ⅱ．能够准确判断出简单句的句型。

Ⅲ．通过练习熟悉五大句型。

1.请说出下列句子斜体部分的句子成分。

1）My sister is a nurse. / Her room s on the fifth floor.2）She works in a hospital. / She knows a little English.3）She is writing a letter now.4）The cold weather is turning the leaves yellow.5）She feels very happy.6）Everyone in the hospital works hard.7）My mother ,a kind woman, loves me .e.g.We love our mother.(简单句：句子成分都由单词或短语担任，且只有一个主谓结构)如：我爱你。

We are good friends, but we are different in many ways.（并列句：句子成分都由单词或短语担任，但有两个或多个互补依存的主谓结构）如：我爱你，但我不爱他。

I do n’t know what I should do.（复合句：有一个或成分由从句担任，如定语，状语，主语，宾语，同位语，表语）如：我知道你爱我。

Ⅱ．简单句的基本句型（Basic Sentence Patterns）英语句子的基本结构可以归纳成五中基本句型。

掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。

1.主谓句型（主语 + 不及物动词）S + Vi.1.1We all breathe, eat and drink.1.2The blind study in special schools.1.3The war broke out between the South and North.以上例句中的斜体部分是句子的______语。

最新初中英语简单句五种基本句型教案

英语简单句的五种基本句型教学设计一、学习目标:1.使学生能熟悉句子的主要成分;2.让学生明白简单句的定义;3.告诉学生英语句子的基本语序;4.带领学生归纳出五种简单句;5.引导学生通过语法手段的转换、并列、增加修饰及使用从属分句来组成千变万化的句子，从而表达各种思想。

二、教学重难点：.引导学生通过语法手段的转换、并列、增加修饰及使用从属分句来组成千变万化的句子，从而表达各种思想。

三、教学过程:Step1:激情导入就教室里的人和物快速地说一些英语简单句。

我为何能如此快说出这么多的句子呢?...哈哈，因为我有绝招。

如你能掌握它，也能很快地用英语表达你的思想。

同学们，想不想要绝招?Step2:出示目标、明确任务1常握简单句的五种基本句型结构;2.能判断-个简单句属于那种句型，Step3:讲授复习句子的主要成分主语(The Subject )表示句子所说的是什么人”或什么事物。

谓语(The Predicate)说明主语做什么”，“是什么或者怎么样。

表语(The Predicative) 说明主语“是什么或者“怎么样”。

宾语(The Object)表示动作、行为的对象。

补语(The Complement)用来补充说明主语或宾语的情况2、简单句的定义:简单句:由一个主语或并列主语和一个谓语(或并列谓语)构成的句子。

在简单句中主语和谓语是句子的核心。

<1>.Tom likes music.<2> Tom and John like music.<3> .Tom sat down at his desk and read .3、了解了动词的分类。

实义动词的分类(连系动词、不及物动词、及物动词)4、五个句型1) 主语+谓语+宾语(S+V+O)宾语有两种 .间接宾语和直接宾语。

这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词。

I like bananas.We are having an English class.People should plant more trees.2)主语+谓语(S+V)这种句型简称为主谓结构，其谓语般都是不及物动词，Things changed.Nobody went.Time flies。