大班上学期社会教案《家乡的特产》
幼儿园大班社会《家乡特产》教案
幼儿园大班社会《家乡特产》教案教学内容：《家乡特产》适用对象：幼儿园大班社会教学目标：1.了解家乡的特产，提高幼儿的地域文化认知。
2.培养幼儿的观察和语言表达能力，感受美好的家乡风貌。
3.通过制作家乡特产手工，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：教学图片、幼儿的家乡特产图片、家乡特产手工材料（如棉花糖、麻糍等食品材料）、彩色笔、纸张、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示家乡特产的图片，让幼儿们猜猜是哪里的特产，激发幼儿们的好奇心和探究欲，激发主动探究家乡文化的热情。
二、学习家乡特产（15分钟）教师介绍家乡的特产，展示相关的图片，让幼儿了解家乡的特产有哪些，并与幼儿一起谈论这些特产的特点和有趣的事情和趣闻。
三、制作家乡手工（25分钟）教师向幼儿介绍家乡的特产手工材料（如棉花糖、麻糍等食品材料），让幼儿按照自己的喜好选择材料，自由发挥自己的创造力，动手制作自己的家乡特产手工。
四、展示交流（10分钟）幼儿将自己制作的家乡特产手工展示给大家，并介绍自己选择的材料和制作过程，让幼儿们相互欣赏和交流，加深对家乡文化的认知。
五、总结（5分钟）回顾今天的探究和制作，让幼儿们再次回忆家乡的特产，思考今天的学习和制作有何收获和感触，激发幼儿们对家乡文化的热爱和自豪感。
教学反思：本堂课通过介绍家乡特产和制作手工，让幼儿们深入了解家乡文化，提高幼儿的地域文化认知和创造力，对幼儿的综合素质发展有积极的促进作用。
但需要注意的是，细节的处理和掌控，特别是手工的材料选择和安排，都需要教师进行详细的规划和设计，同时需要借助幼儿的参与和配合，才能让教学收效更加显著。
大班上学期社会教案《家乡的特产》
大班上学期社会教案《家乡的特产》一、教学目标1. 认识家乡的特产通过介绍家乡的特产，让孩子们了解家乡的文化和风土人情，增强家乡归属感。
2. 提高观察能力和交际能力通过观察和分析家乡的特产，让孩子们提高观察能力和表达能力。
3. 发掘孩子们的创造力通过设计家乡特产的包装和宣传广告，刺激孩子们的创造力，锻炼孩子们的想象和表现能力。
二、教学内容与步骤1. 导入环节在课前准备一些家乡的特产，并张贴在教室中，让孩子们通过观察感受特产的外观、味道和气味。
2. 认识家乡的特产通过大屏幕或幻灯片介绍家乡的特产，让孩子们了解特产的历史、种类和特点，鼓励孩子们自己分享家乡的特产。
3. 分析特产的包装和制作方法通过分析不同特产的包装和制作方法，让孩子们提高观察能力和分析能力。
4. 设计特产的包装和宣传广告让孩子们分组设计新型特产的包装和宣传广告，鼓励孩子们自由发挥想象力和表达能力，让孩子们学会团队合作和创新思维。
5. 完成新型特产的制作和展示让孩子们按照自己设计的包装和制作方法完成新型特产的制作，并在教室内展示出来，让大家品尝新型特产，分享自己的想法和感受。
三、教学方法1.通过观察、分析和设计等系列活动，让孩子们享受探究家乡文化的过程，从而增强对家乡的归属感和自信心。
2.强化团队合作，让孩子们学会在不同情况下与他人合作，并尝试寻找解决方案。
3.教育孩子们创造性思考，鼓励他们思考改进现有特产的方法，或创造一种新特产，同时做好特产包装和宣传广告。
四、教学资源1.本地特产图片或样品2.课件或幻灯片3.课堂手工材料五、教学评估通过观察和分析孩子们在观察、分析、设计过程中的表现来进行评估。
同时，也要注意综合评价孩子们的团队协作能力和创造性思考能力。
六、教学反思与总结教师在教育孩子们如何探究家乡文化和特产时，要注重培养孩子们的基本技能和能力，包括观察、分析、表达等，我们也希望通过这种互动和参与性的教学方式，帮助孩子们增强文化自信心，更好地认识、包容和尊重世界的多元文化。
《家乡的特产》教案（精选15篇）
《家乡的特产》教案（精选15篇）《家乡的特产》篇1活动目标：1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
活动准备：1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2.PPT3.每组一个餐点盘。
活动过程：一、猜师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。
吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的外形特征。
1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。
"师：橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。
"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?教师小结：橘子摸上去比苹果软。
3.闻一闻师：小朋友们现在我们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(清香味)三、感受橘子的内部特征。
师："那橘子里面是什么样的呀?(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的.这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。
"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。
"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。
"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
幼儿园大班社会教案反思家乡的特产(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案反思家乡的特产(三篇)目录：幼儿园大班社会教案反思家乡的特产一幼儿园大班社会教案反思小小塑料袋二幼儿园大班社会教案反思建筑工地三幼儿园大班社会教案反思家乡的特产一活动目标：1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。
2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。
3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。
活动准备：1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。
2、其他的特色制品。
活动过程：1、出示江阴特产的实物，提问：“这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。
)2、小结：这些东西是我们江阴的特产。
3、请幼儿品尝江阴特产：“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家?”(幼儿品尝特产，并且讨论)4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦!6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等)7、活动延伸：画特产“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧!”活动反思：具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。
现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。
因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。
幼儿园大班社会教案《家乡的土特产》
幼儿园大班社会教案《家乡的土特产》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识家乡的土特产，知道土特产是指某个地区独有的、特色的农产品或工艺品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，通过观察、分享、游戏等活动，让幼儿能够用自己的语言描述土特产的特点。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡的情感，增强对本土文化的认同感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解家乡的土特产，知道土特产的特点和价值。
2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述土特产的特点，并能够与他人分享。
三、教学准备：1. 物质准备：土特产实物或图片、介绍土特产的PPT、游戏道具等。
2. 经验准备：让幼儿提前观察和了解一些家乡的土特产。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些土特产实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些都是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师通过PPT或实物，向幼儿介绍家乡的土特产，包括名称、特点、价值等方面的信息。
3. 分享：让幼儿用自己的语言描述自己了解的土特产，并邀请他们分享给其他同学。
4. 游戏：组织幼儿进行有关土特产的游戏，如“猜猜我是哪种土特产”、“土特产分类”等，巩固所学知识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查和了解家乡的土特产，并将调查结果画成一幅画或制作一份小报告。
2. 延伸：在下一节课中，让幼儿展示自己的作业，并分享自己的调查成果。
教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、教学内容：1. 课程主题：家乡的土特产2. 课程内容：a. 认识家乡的土特产b. 了解土特产的特点和价值c. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力七、教学方法：1. 实物展示法：通过展示土特产实物或图片，让幼儿观察和认识土特产。
2. 讲解法：教师通过PPT或实物，向幼儿介绍土特产的相关知识。
3. 分享法：让幼儿用自己的语言描述土特产，并邀请他们分享给其他同学。
4. 游戏法：组织幼儿进行有关土特产的游戏，巩固所学知识。
大班社会祖国各地特产教案(3篇)
大班社会祖国各地特产教案(3篇)大班社会祖国各地特产教案 1活动目标：1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。
2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的.特色制品。
3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。
2、其他的特色制品。
活动过程：1、出示江阴特产的实物，__：“这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。
)2、小结：这些东西是我们江阴的特产。
3、请幼儿品尝江阴特产：“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家?”(幼儿品尝特产，并且讨论)4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产?(幼儿__讨论，如萝卜干、__糕、花生糖、芝麻片等等)5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦!6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等)7、活动延伸：画特产“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧!”活动反思：具有__性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。
现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。
因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。
大班社会祖国各地特产教案 2设计背景结合“十一”__，围绕“爱”为中心，引导幼儿感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。
幼儿园大班上学期社会教案《家乡的特产》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《家乡的特产》含反思一、教学目标：1. 了解家乡的特产，培育对家乡的归属感和自负感。
2. 了解特产的产地、外观、口感、功效等方面的学问。
3. 提高幼儿描述事物的本领和语言表达本领，培育幼儿的想象力和制造力。
4. 培育幼儿对传统文化的喜好和认得。
二、教学重、难点：1. 教学重点：培育幼儿的喜好和认得，提高幼儿描述事物的本领和语言表达本领。
2. 教学难点：要把抽象的特产概念变得实在、生动，寓教于乐，引导孩子认得祖国的传统文化。
三、教学内容：1. 介绍家乡的特产：红枣、苹果、石榴、板栗等，让孩子对家乡的特产有个初步的认得。
2. 理解特产的产地、外观、口感、功效等方面的学问，让孩子通过感官去感受特产。
3. 利用故事和绘本的方式，让孩子对家乡的传统文化有一个初步的认得。
四、教学步骤：1. 导入：老师发给每个孩子一幅小海报，上面有家乡的四种特产，让孩子本身想一想，这些特产是什么，一些特产有什么特点？2. 认知：对四种特产进行课堂介绍，介绍特产的产地、外观、口感、功效等方面的学问。
引导孩子通过五感去感受特产。
3. 互动体验：带着孩子去联系实际，到相近的果园参观各种水果，给孩子亲自剥红枣、苹果、石榴等，让孩子去感受这些特产，在体验中感受它们的美味和独特的风味。
4. 联想和制造：通过故事和绘本的方式，让孩子对家乡的传统文化有一个初步的认得，让他们对绘本中的故事有产生情感共鸣，发挥想象力，发掘个人所见所闻及家乡文化的宝藏。
5. 教学反思：本次教学接受了互动体验和联想制造的方式，营造了轻松活泼的学习氛围，让幼儿在参加的过程中获得了更丰富的感官体验，提高了幼儿的自主学习本领和制造本领，加强了幼儿的敬重本身和自信，既实现了学习的效益，也实现了品质教育的目标。
课后，应当进一步与家长互动交流，让家长有确定的参加度。
同时，老师应当深入了解幼儿的学习情形，对幼儿的学习表现进行总结和评价，进一步优化教学设计，做到因材施教。
大班上学期社会教案《家乡的特产》
幼儿教育：________ 大班上学期社会教案《家乡的特产》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班上学期社会教案《家乡的特产》幼儿园大班社会教案：家乡的特产活动目标：1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。
2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。
3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。
活动准备：1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。
2、其他的特色制品。
活动过程：1、出示江阴特产的实物，提问：“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。
）2、小结：这些东西是我们江阴的特产。
3、请幼儿品尝江阴特产：“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴第 2 页共 6 页萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）7、活动延伸：画特产“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”活动反思：具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。
现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。
幼儿园大班上学期社会教案《家乡的特产》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园大班上学期社会教案《家乡的特产》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园大班上学期社会教案《家乡的特产》及教学反思大班上学期社会教案《家乡的特产》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿品尝江阴特产：马蹄酥，体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品，通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品，引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感，快来看看幼儿园大班上学期社会《家乡的特产》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。
2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。
3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。
2、其他的特色制品。
活动过程：1、出示江阴特产的实物，提问：“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。
）2、小结：这些东西是我们江阴的特产。
3、请幼儿品尝江阴特产：“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）7、活动延伸：画特产“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”教学反思：具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。
大班上学期社会教案《家乡的特产》
《家乡的特产》一、教学目标1.让学生了解自己家乡的特产，增强对家乡的认同感和自豪感。
2.培养学生主动探究、合作交流的能力，提高他们的社会实践能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡的特产，学会分享和交流。
2.教学难点：引导学生从特产中感受到家乡的特色和文化。
三、教学准备1.课前收集家乡特产的资料、图片。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张家乡的地图，引导学生说出家乡的名字。
2.邀请学生分享自己家乡的特产，引发学生兴趣。
（二）新课讲解1.教师通过图片、实物展示家乡的特产，如：美食、工艺品、农产品等。
2.学生分组讨论，交流各自家乡的特产，并简要介绍其特点。
（三）互动环节1.学生分成若干小组，每组选择一种家乡特产，进行角色扮演，模拟特产推销现场。
2.各小组展示推销成果，其他小组进行评价，选出最佳推销员。
（四）手工制作1.教师出示家乡特产的手工制作材料，如：泥塑、剪纸等。
2.学生分组进行手工制作，制作出自己家乡的特产。
3.教师巡回指导，帮助学生完成作品。
1.学生将手工制作的作品展示给全班同学，介绍自己的创作思路。
3.学生分享学习心得，表达对家乡的热爱之情。
（六）课后作业1.学生回家后，向家人了解家乡的特产，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。
五、教学反思本次教学活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过了解家乡特产，学生增强了对家乡的认同感和自豪感，同时也提高了他们的社会实践能力和合作交流能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，引导他们深入了解家乡文化，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感。
重难点补充：1.教学重点："同学们，你们知道我们家乡有什么特产吗？""对了，小明，你能告诉我们一起吗？"学生回答后，教师继续引导："那你们知道这些特产背后的故事吗？"2.教学难点："同学们，你们觉得这些特产有什么特别的地方？""小华，你能分享一下你对这个特产的看法吗？你觉得它代表了我们的家乡吗？为什么？"教学过程补充：（一）导入教师出示地图，问："这是我们美丽的家乡，你们知道这里有什么特产吗？"（二）新课讲解教师展示特产图片，问："这是什么？你们吃过吗？"学生回答后，教师继续："那你们知道它是怎么来的吗？它的故事很有趣哦。
最新家乡的特产教案(6篇)
最新家乡的特产教案(6篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
家乡的特产教案篇一琅琊酥糖的小包装有正方形的，也有长方形的。
我最喜欢长方形的包装。
因为上面印有琅琊山的标志，醉翁亭图案。
但是，最醒目的还是“琅琊酥糖”四个大字。
别说吃了，就是看着也很美味，给了我一次视觉的冲击。
我看着看着，有些迫不及待，于是，不由自主地拆开了包装盒。
拆开后，还没有吃，就闻到有股浓浓的香气扑鼻而来。
撕开小包装，里面黑白相间的酥糖就像千层饼一样，十分清香。
我小心翼翼地捏下一小块，然后放入嘴里，开始品尝起来。
吃琅琊酥糖也十分有趣。
我吃酥糖时，先用舌头舔一舔它的“粗”味道，再细细地咀嚼，品尝它的“细”味道。
我总是只咬一小点，每咬一口都听到一声“咔嚓”的声音，悦耳至极。
然后慢慢地回味，有一种像吃冰糖的感觉，脆脆的，香香的。
啊！酥糖的香甜溢满了我的嘴。
顿时，我的皮肤和每根神经都陶醉于其中。
不信，如果你们有机会来我的家乡，滁州旅游。
就尝尝琅琊酥糖，它会让你大饱口福。
我爱家乡，滁州，更爱吃家乡的特产，琅琊酥糖。
家乡的特产教案篇二我的家乡在南阳，人们都说南阳有三宝：玉器、烙画、出师表。
其中我最喜欢的是独山玉。
独山玉产与南阳独山，是中国的四大名玉之一，也称为“南阳玉”、“河南玉”或“独玉”。
独山玉有绿、白、黄等颜色，晶莹剔透、光彩奇异。
绿的似草，白的似云，黄的似金。
一个个美玉让人看得目不暇接。
一次，爸爸去革命历史博物馆，回来的时候经过南阳，就给我和妹妹各买了一个用独山玉雕刻而成的玉镯。
我的那个镯子呈草绿色，上面刻着一个像石器时代原始人用的石斧，戴在手腕上感觉冰冰凉凉的。
玉镯上面还有一道又一道的波浪条纹，像一条条洁白的绸缎。
妹妹的那个镯子是金黄色的，一颗颗圆圆的玉珠穿在一起，再加上那块六边形的独山玉，就变成了一个谁看到谁就喜欢的玉镯了。
幼儿园大班社会教案《家乡的土特产》
幼儿园大班社会教案《家乡的土特产》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的土特产，增加对家乡的归属感和自豪感。
2. 通过观察、品尝和动手操作，培养幼儿的观察力、嗅觉和动手能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，以及热爱家乡的情感。
二、教学内容：1. 家乡的土特产介绍：让幼儿了解和认识家乡的土特产，如水果、蔬菜、小吃等。
2. 观察和描述：让幼儿观察土特产的外形、颜色、气味等特征，并学会用恰当的词语进行描述。
3. 品尝和分享：让幼儿品尝土特产，感受其味道，学会与人分享，培养合作精神。
4. 动手操作：让幼儿亲手制作土特产的手工或美食，提高幼儿的动手能力。
5. 家乡的情感培养：通过教学活动，让幼儿了解家乡的风土人情，培养幼儿热爱家乡的情感。
三、教学准备：1. 土特产实物或图片：准备一些家乡的土特产实物或图片，用于教学展示。
2. 制作材料：准备制作土特产手工作品或美食所需的材料。
3. 品尝用具：准备品尝土特产所需的餐具、盘子等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要学习的主题——家乡的土特产，引导幼儿说出自己知道的家乡土特产。
2. 教学展示：教师展示土特产实物或图片，让幼儿观察并说出其名称、外形、颜色等特征。
3. 观察和描述：教师引导幼儿观察土特产，学会用恰当的词语进行描述。
4. 品尝和分享：教师组织幼儿品尝土特产，让幼儿感受其味道，学会与人分享，培养合作精神。
5. 动手操作：教师引导幼儿亲手制作土特产的手工或美食，提高幼儿的动手能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的土特产，让幼儿加深记忆。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对家乡土特产的认识和喜爱程度。
2. 观察幼儿在品尝和分享环节的表现，了解幼儿的社交能力和合作精神。
3. 评价幼儿在动手操作环节的制作效果，了解幼儿的动手能力。
4. 收集幼儿在教学活动中的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 家乡故事分享：教师讲述一些关于家乡土特产的有趣故事，让幼儿更加了解家乡的文化。
幼儿园大班社会教案《家乡的土特产》
幼儿园大班社会教案《家乡的土特产》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的土特产，增加对家乡的归属感和自豪感。
2. 通过观察、触摸和品尝，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。
3. 培养幼儿与人分享、交流的习惯，提高他们的社交能力。
4. 通过活动，培养幼儿对大自然的敬畏之心，让他们明白食物来之不易。
二、教学内容：1. 家乡的土特产介绍：以图片和实物展示家乡的土特产，如农产品、工艺品等。
2. 观察和触摸：让幼儿观察土特产的外观，触摸其质地，了解其特点。
3. 品尝环节：准备一些土特产让幼儿品尝，感受其味道。
4. 分享和交流：让幼儿分享自己品尝的感受，与其他幼儿交流。
5. 制作手工：教幼儿制作简单的手工，如剪纸、泥塑等，体验创作的乐趣。
三、教学准备：1. 准备家乡的土特产图片和实物，如农产品、工艺品等。
2. 准备品尝的土特产，如水果、零食等。
3. 准备手工制作材料，如彩纸、泥巴等。
4. 准备教具，如剪刀、胶水等。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考家乡的土特产有哪些。
2. 展示土特产：出示图片和实物，让幼儿观察和认识。
3. 观察和触摸：让幼儿触摸土特产，了解其特点。
4. 品尝环节：分发土特产，让幼儿品尝，感受其味道。
5. 分享和交流：引导幼儿分享品尝的感受，鼓励他们与其他幼儿交流。
6. 制作手工：教幼儿制作手工，如剪纸、泥塑等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家乡土特产的认识和了解。
2. 关注幼儿在品尝、分享和交流环节的表现，评估他们的社交能力和表达能力。
3. 观察幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和收获。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后向家长介绍学到的家乡土特产知识，鼓励家长带幼儿去市场或农村体验土特产的生产过程。
2. 社区活动：组织幼儿参观当地的农产品市场，让幼儿亲自挑选土特产，了解其销售过程。
3. 区域合作：邀请其他地区的幼儿分享他们的家乡土特产，促进地区间的交流与合作。
幼儿园大班社会教案：家乡的特产
精心整理
幼儿园大班社会教案：家乡的特产
活动目标：
1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。
2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。
3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。
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567“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”
活动反思： 具有代表性的江阴特产有马蹄酥、啪啤⒌队愕龋谠矗庑┨夭琶孀派钏降谋浠庑┨夭艘桓鲇墒⒌剿サ墓獭ｏ衷冢灯鸾跆夭嗣癫⒚挥型牵颐堑暮⒆釉谄绞钡纳钪腥床⒉恢
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幼儿园大班社会教案家乡的特产
一、教案基本信息幼儿园大班社会教案家乡的特产课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿的家乡情怀。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对社会的关心和热爱，增强幼儿的社会责任感。
教学准备：1. 教师准备一些家乡特产的图片或实物，如茶叶、水果、工艺品等。
2. 准备一些关于家乡特产的资料，如特产的名称、特点、产地等。
3. 准备白板或黑板，用于展示特产图片和相关信息。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些家乡特产的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 介绍特产：教师根据幼儿的回答，介绍这些特产的名称、特点、产地等信息，如：“这是茶叶，它是我们家乡的特产之一，产自山区，味道清香，对身体有益。
”3. 互动讨论：教师引导幼儿展开小组讨论，让幼儿分享自己家乡的特产，并鼓励幼儿用语言描述特产的特点和产地。
4. 制作海报：教师将幼儿分成小组，每组选择一个特产，使用白板或黑板，画出特产的图片，并在旁边写上特产的名称和特点。
5. 展示和分享：每个小组向全班展示自己制作的海报，并分享特产的特点和产地。
其他幼儿可以提问或发表自己的看法。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调家乡特产的重要性和独特性。
三、教学评价1. 观察幼儿在讨论和制作海报时的参与程度和合作精神。
2. 评价幼儿在分享特产信息时的语言表达能力和理解能力。
3. 收集幼儿的提问和看法，了解幼儿对家乡特产的认识和关注程度。
四、教学延伸1. 让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的家乡特产，并尝试品尝家乡特产，感受特产的美味和独特性。
2. 组织一次实地考察活动，带幼儿去家乡的特产产地，让幼儿亲身体验特产的生产过程和农民的辛勤劳动。
3. 开展一次家乡特产展览活动，让幼儿和家长一起参与，展示家乡特产的独特魅力。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的参与程度和合作精神，引导幼儿用语言表达自己的看法和感受。
幼儿园大班社会教案《家乡的土特产》
幼儿园大班社会教案《家乡的土特产》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和知道家乡的土特产，知道土特产的特点和价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解家乡的土特产。
难点：让幼儿表达自己对土特产的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：土特产图片、视频、实物等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对土特产有所了解。
四、教学过程：1. 导入：教师展示土特产的图片，引导幼儿观察并说出图片中的土特产。
2.（1）教师播放家乡土特产的视频，让幼儿观看并说出视频中的土特产。
（2）教师向幼儿讲解土特产的特点和价值，让幼儿了解土特产的重要性和保护意义。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对土特产的认识和感受。
3. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿更加深入地了解家乡的土特产。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的土特产。
2. 让幼儿观察家乡的土特产，并尝试画下来。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了土特产的知识，以及教学中是否存在不足之处。
以便在今后的教学中进行改进。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与小组讨论。
2. 评估幼儿对土特产的认识程度，是否能正确说出家乡的土特产及其特点。
3. 关注幼儿在作业中的表现，是否能向家人介绍土特产，是否能观察并绘画出家乡的土特产。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领幼儿去家乡的土特产产地，让幼儿亲身感受土特产的生长环境和生产过程。
2. 邀请家乡的土特产生产者来幼儿园进行讲座，让幼儿更加直观地了解土特产的生产和加工过程。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿尊重每个人的意见和感受，培养幼儿的团队协作精神。
2. 对于年龄较小的幼儿，要用简洁明了的语言进行讲解，尽量使用生动的例子，以便幼儿更好地理解和接受。
幼儿园大班社会教案《家乡的特产》
幼儿园大班社会教案《家乡的特产》1. 教学目标•能够理解“特产”一词的含义，了解家乡的特产，并简单介绍；•能够培养幼儿的地域意识，了解自己的家乡；•能够通过观察、听取、描述等方式，从多个角度认识特产。
2. 教学重难点•重点：掌握什么是特产，了解家乡的特产；•难点：通过简单描述特产，渗透地域文化，培养幼儿的文化自信心。
3. 教学准备•特产样品：家乡的特产样品，如地瓜、柿子、茶叶等；•相关图片：与家乡特产相关的图片、PPT等，以便于幼儿的认知；•游戏道具：关于“特产”的游戏道具，如猜谜、找茬等；•课堂环境：营造温馨的课堂氛围，如挂上家乡特产宣传画等。
4. 教学过程4.1 导入新知•教师向幼儿展示家乡特产的图片，并与幼儿简单交流，引导幼儿谈论和发问；•教师结合家乡特产的图片和样品，带领幼儿谈论“特产”这一概念，引入主题。
4.2 学习新知4.2.1 了解家乡特产•教师介绍家乡特产的名称、特点、所在地、使用方法等，鼓励幼儿表达自己的意见和看法；•幼儿观察特产样品，尝试说出特产的名称和用途。
4.2.2 游戏互动•教师利用游戏道具，如猜谜、找茬等游戏，与幼儿互动，让幼儿通过游戏方式更深入理解特产；•教师询问幼儿对特产的印象和了解程度，并根据幼儿的回答引导和补充相关知识。
4.3 拓展应用•教师发放“特产推广海报”的分组任务，鼓励幼儿们利用所学知识布置自己的特产推广海报；•幼儿通过“家长带特产”活动加深自己对家乡特产的认识和了解，并与其他同学分享。
5. 教学评估•教师在教学过程中，对幼儿的字画学习、讲话表达、参与互动等方面进行综合评价；•幼儿的总体表现，可以通过课堂讨论的表现与任务完成情况来评估。
6. 教学反思从教学方法、教学过程和教学效果三个方面进行反思：•教学方法上，利用游戏和互动的方式使幼儿更加深入理解特产；•教学过程上，幼儿积极参与，课堂氛围良好；•教学效果上，幼儿了解了家乡的特产，对自己的地域文化有了更深的认识。
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大班上学期社会教案《家乡的特产》
幼儿园大班社会教案：家乡的特产
活动目标：
1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。
2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。
3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。
活动准备：
1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。
2、其他的特色制品。
活动过程：
1、出示江阴特产的实物，提问：
"这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。
）
2、小结：这些东西是我们江阴的特产。
3、请幼儿品尝江阴特产：
"现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什
么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么
感受，请告诉大家？"（幼儿品尝特产，并且讨论）
4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴
萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一
些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！
6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特
色制品？（如：梳篦等）
7、活动延伸：画特产
"请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！"
活动反思：
具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。
现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。
因此，本次活动让幼【大班社会教案/daban/shehui/】儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。