初中物理2.5声的利用
初中物理《声音的利用》教案教学设计
初中物理《声音的利用》教案教学设计教学目标：1、知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重、难点：1、重点：（1）了解通过声音可以获得信息，利用声音获得信息在现代生活中的应用；（2）认识声波是一种波动，声波能传递能量。
2、难点：回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。
教学方法：讨论法实验法教学过程：一、新课引入前面我们已经学习了声现象的一些性质和探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理，物理知识是从实际中来又要应用到实际中去。
那么，你对声的利用知道多少？这节课我们就来研究学习它。
二、新课教学1、声音与信息（1）铁路工人敲击铁轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓。
（2）医生用听诊器了解病人的心肺的工作情况。
（3）古代水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。
（4）蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫。
（5）军事上利用声呐探知水中的潜艇。
（6）B超利用超声波为孕妇在作常规检查。
综上所述：声音可以传递信息。
2、声音与能量（1）利用超声波清洗精密机械。
（2）外科医生利用超声波去除结石。
（3）利用超声波钻孔演示实验：对着蜡烛敲击橡皮膜，发出声音，看看火焰是否摇动。
综上所述：声音可以传递能量。
3、回声定位声速：V 从发出声音到接收到回声的时间：t12则有：S= —Vt4、典型例题（1）蝙蝠发出的是人耳听不到的_________，蝙蝠能准确地判断障碍物或捕捉昆虫，是利用_______的原理，科学家利用这一原理制成了________，可探测海洋的深度。
（2）下列不属于利用声音获得信息的是（）A、铁路工人用铁锤敲击钢轨可发现松动的螺栓。
B、雷达可以探测敌机。
C、利用声呐探测海底。
D、医生用超声波去除人体结石。
初中物理《声的利用》说课稿
初中物理《声的利用》说课稿一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.掌握声的来源及传播方式；2.理解声的频率和波长的关系，并能够计算声速、频率、波长之间的关系；3.了解声的反射、吸收和衍射，并且能够举例说明这些现象的实际应用。
二、教学内容1. 声的来源与传播声是物体振动引起周围介质（如空气）产生压缩和膨胀而形成的一种机械波。
声源指在物体振动的条件下产生声波的物体。
声波的传播方式有纵波和横波两种。
通常情况下，声波是纵波，即声波传播方向与振动方向平行。
2. 声速、频率和波长的关系声速指在某种介质中声波的传导速度，根据物理知识和公式可以推导出，声速和介质的温度、密度和压力有关。
频率指单位时间内声波产生的振动次数。
频率越高，声调越高。
波长指声波传播一周期所需的距离，与频率成反比。
可以根据公式：$$v = f \\times \\lambda$$计算出声速、频率和波长三者之间的关系。
3. 声的反射、吸收和衍射声的反射指声波遇到障碍物后反弹回来的现象。
例如，我们在教室里说话，声波就会遇到桌子、椅子等障碍物，然后会通过墙面反射出去，使得声音在教室内传播。
声的吸收指声波遇到物体后，部分能量被吸收并消失的现象。
例如，在吸声棉等材料内的声波就会被吸收，从而减少声音的反射和回声效果。
声的衍射指声波遇到障碍物后弯曲出现的现象。
例如，在街道拐角处，由于声音能够弯曲，我们可以听到在街角后面的人们的交谈声。
三、教学重点本节课的教学重点在于：1.学生掌握声的来源及传播方式；2.学生理解声的频率和波长的关系；3.学生了解声的反射、吸收和衍射，并且能够举例说明这些现象的实际应用。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括：1.讲解：通过讲解来帮助学生了解声的来源、传播方式，以及频率、波长和声速之间的关系；2.实验演示：通过实验方式来帮助学生直观地理解声的反射、吸收和衍射；3.组内讨论：通过组内讨论的方式来帮助学生加深对吸声材料等声学应用的理解和认识。
初中物理之声音的利用
听到打雷 → 天要下雨
听到自行车铃声 → 车来了注意避让
听到脚步声由远而近 → 有人靠近
声音，它可以用来传递信息 不同的声音，它传递给我们的信息是不相同的
异常声音来获取信息
医生用听诊器听诊
汽修工通过听发动机的 声音判断是否有故障
听不到的超声波和次声波，也可以用来传递信息吗？
可以
不可以
地震
火山爆发
台风
海啸
监测次声波，可以确定活动发生的方位以及强度
超声波传递信息
根据回声来探测目标的方法， 叫做回声定位
超声波传递信息
根据回声来探测目标的方法， 叫做回声定位
超声波在医疗方面的应用
声可以传递能量
1.人和动物发出的声音本身含有信息
2.从异常的声音中获取信息
听诊器听诊
根据发动机声音判断故障
声 敲击螺栓判断螺传递信息
息 倒车雷达
声呐探测海底深度，鱼群位置
超声波测速仪
4.B超，彩超
震耳欲聋
超声波清洗
声 传
超声波碎石
递 超声波除尘
能 量
超声波加湿器
超声波切割
次声波武器
区分声传递信息还是能量的关键：在于有没有引起其他物体发生变化
谢谢观看
人教版初中物理八年级上册《声的利用》课件
第三节、声的利用
1、知道声可以传递能量 2、知道声可以传递信息 3、了解语音识别技术
声的利用 1.声可以传递能量
合作探究
实验器材：去了底的矿泉水瓶、橡皮膜、 蜡烛、火柴、橡皮筋
现象： 烛焰跳动了说明声传递了能量
声的利用 1.声可以传递能量
超声波清洗机
超声波雾化治同学们你们知道在生产和生 活中，声传递能量的实例还有哪些 呢？
声的利用 2.声可以传递信息
声 呐 探 测 海 底 鱼 群
金属探测仪
联系实际
提问：同学们你们知道在生产和生 活中，声传递信息的实例还有哪些 呢？
语音识别技术
每个人的声音各有特色。但不同的人说同一句话，我 们总能听出来说的哪几个字，这说明每个字的发音，都 有它们各自的特征。计算机程序可以分析出这些特征并 储存起来。当人说话时计算机程序通过接收人的读音， 分析它的主要特征，并与各个字的标准读音特征进行比 对，再联系上下文，就可以判断出人说的是哪一个字了。 这就是语音识别技术。
内的结石。 (2)实质：利用声波的振动使物体发生振动或运动。
对着手机读某个人的名字，手机就可以判断你呼叫谁 名字，可以自动拨号。
联系实际
提问：同学们，在生产和生活中， 语音识别技术你在哪里还应用过呢？
1. 声能传递信息。 (1)事例：人类通过语言交谈，医生用听诊器和B超等
给病人诊断病情，回声定位，回声测距。 (2)实质：利用声获取信息。 2. 声能传递能量。 (1)事例：利用超声波清洗物体，利用超声波粉碎人体
初中物理《声的利用》说课稿
初中物理《声的利用》说课稿一、教学目标1.知识目标：掌握声音的传播特性以及声的利用方法。
2.能力目标：能够运用所学知识解决与声音的利用相关的问题。
3.情感目标：培养学生对声音的利用的兴趣，提高学生对科学实验的观察和分析能力。
二、教学重点和难点教学重点：声能转换、声音在日常生活中的应用。
教学难点：理解声能转换的原理以及声音在不同物体中传播的差异。
三、教学准备1.教具准备：黑板、彩色粉笔、实验装置、实验材料等。
2.学具准备：学生实验手册、学生练习册。
四、教学步骤步骤1：导入（5分钟）•引入声音的概念，通过提问激发学生瞭解声音的特性。
•引入《声的利用》的内容，根据学生的回答引出本节课的主题。
步骤2：讲授（15分钟）1.学生听录音：播放几种不同声音的录音，让学生分辨声音来源和特点。
2.声音传播的方式：讲解声音的传播方式，包括空气传播、固体传播和液体传播，并通过实例加深学生的理解。
3.声音的能量：介绍声音的能量和声音的强度之间的关系，并引出声音的利用方式。
4.联想与归纳：结合学生的生活经验，让学生联想声音的利用方式，比如扩音器、电话等。
步骤3：实验操作（30分钟）1.实验1：声音在不同材质中传播速度的比较–实验目的：比较声音在空气、水和铁质材料中传播的速度。
–实验材料：音响、空气、水、金属块。
–实验步骤：根据实验手册指导，反复进行实验操作，并记录实验数据。
–实验结果：通过比较实验结果，学生能够得出声音在不同材质中传播速度的差异，从而理解声音在不同媒质中的传播特性。
2.实验2：声音的扩音–实验目的：通过实验观察声音的扩音现象，了解声音扩音的原理。
–实验材料：扩音器、音响、手机。
–实验步骤：按照实验手册的指导，使用扩音器和手机进行实验，观察声音的扩大效果。
–实验结果：通过实验结果，学生能够理解声音扩大的原理，以及扩音器的应用场景。
步骤4：复习与总结（10分钟）•对本节课的内容进行复习，强化学生对声音的利用方法的理解。
人教版初中物理八年级上册《声的利用》课件
课题：声的利用
难点名称：判断此声音是传递信息还是具有能量
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
●声音在日常生活中随处可见，我们可以说是时刻徜徉在 声音的海洋里
●那么这些声音有什么作用呢？
3
声音可以传递信息
●也许此时的汽车鸣 笛声让你烦躁不堪， 火冒三丈，但是它也 是在传递信息—有车 在你后面，需要让路
声音具有能量
●不论是简单实验能 让火焰跳动的鼓声， 还是能震碎玻璃的高 音，能够使物体发生 某种形变，即说明声 音是具有能量的
知识讲解
活动与探究 根据实际需要新增页
（温馨提示：规范操作、
难点突破 如 何 准确注意判安断全）此 声 音 是 传 递信 息 还是 具 有能 量 呢？
声音可以传递信息-----此声音一定告诉你了什么，或会发生什么事情
例如远处的雷声告诉我们马上该下雨了，上课的铃声告诉我们该上课了，手机铃声告诉我们来电话 了，声纳告诉我们有鱼群，还是有暗礁…..
声音具有能量------此声音一定让物体怎么样了， 例如，超声洁牙让牙垢脱离，爆炸的剧烈声响让玻璃破裂
课堂练习
根据实际需要新增页
经过前面的讲解，让我们做个题试试吧！
难点巩固
● 1、当“叮铃铃”的下课铃声响起来时，大家会立刻收拾好自己的书本，准备放学….此题目中的 铃声是具有能量 还是在传递信息？当体育老师在上课时大喊“立正”时，你会很快做出立正动作， 此声音又是传递信息还是具有能量？
● 2、有些病患患有”结石”,使用声波碎石，避免了开刀之苦，此时声波是具有能量 还是在传递信息？ 再比如说一些精密仪器需要清洁时，如果直接擦拭会造成损伤，使用声波去清洁就会做得又快又 好，此时的声波又是具有小结】 小结
2.5声的利用
伴你学相关习题
学生讨论，设计方案，筛选出可行的方案。（如果学生想不出办法，设计一道简单的回声测物的计算题做台阶，让学生由此得到启发。）
学生：上台叙述，画出简图
教师：赞赏学生利用声波，无意间制造出了“回声探测仪”。
学生自学课本找出答案，在班上交流。学生交流完，教师补充讲解。
3.世界上还有一类动物即使被蒙上了眼睛也不会“瞎”，那是什么动物呢？
4.你们知道人类根据蝙蝠的这种特性，得到了什么启发吗？人类据此原理现制造出了什么？
5.上述事例说明声音可以传递信息，你还有哪些例子？
学案提纲（一）
1.在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？
2.古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？
检索你们头脑中所有声方面的知识，并小组讨论我们生活中大量的有关声的传递信息，以及声与能量方面的事例。请同学们在头脑中进行检索，并列出表格。
2.①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超来获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们洁牙；④中医通过“闻”来诊病；⑤外科医生用超声波除去人体内的结石
课型
新授
课题
声的利用
课时
1
单位
35中学
时间
2009、9
执笔
宋明建
教
学
目
标
1．了解现代技术中与声有关的知识的应用
2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识
3．通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱
教法
实验探究、教师适时点拨、讲解、帮助学生建立概念、认识规律、掌握方法。
初中物理教学课例《声的利用》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《声的利用》
称
教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准
实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.
体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程
理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位.通
教材分析 过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,
导入新课 故事导入 1948 年，一艘名为“乌兰格梅奇号”的荷兰货船，在 通过马六甲海峡时，突然遇到海上风暴，当救助人员赶 教学过程 到时，船上所有人员都莫明其妙地死了。后经科学家们 调查，才发现造成这场海难的罪魁是风暴与海面惊涛引 起的次声波。 2006 年 4 月 28 日，至少有 400 只海豚的尸体被海水冲 到了坦桑尼亚东北部桑给巴尔岛北岸海滩边。专家们怀
【课件展示】介绍 2005 年海啸死亡人数和其强大的破 坏力。 印度洋海啸发生在 2004 年 12 月 26 日，这次地震发生 的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场 突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔 代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地 震和海啸在印度夺去约 10000 人性命，斯里兰卡 40000 余人遇难，而印尼的死伤人数为 23 万人之多。这可能 是近 200 多年来死伤最惨重的海啸灾难。
可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。 由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以， 水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措 施。 水母耳风暴预测仪相当精确地模拟了水母感受次声波 的器官，使人们能够提前知道将到来的风暴，并做好相 应的准备。现广泛运用于航海事业。把这种仪器安装在 舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可令旋转 360°的喇叭自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴 前进的方向；指示器上的读数即可告知风暴的强度。这 种预测仪能提前 15 小时对风暴作出预报，对航海和渔 业的安全都有重要意义。
人教版初中物理八年级上册《声的利用》说课(附教学反思、板书)课件
物理是八年级新开设的课程，学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的 利用是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易产生兴趣的.但缺乏一定 的实验探究和创新能力，也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中 要注意培养学生对物理的兴趣，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点 ，调动他们学习的积极性和主动性.
三、说教学目标
这节课的教学设计重视全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主 体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。将课堂进行了活动化、实践 化。教法
﹙ห้องสมุดไป่ตู้﹚擂台赛式游戏活动 ﹙二﹚自主探究和创新 ﹙三﹚多媒体技术辅助教学
学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的.人，而是没有掌握学习方法
的人”，教学过程中要特别重视学法的指点。让学生从机械的“学答” 向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人 。这节课在指点学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以 下方法：比赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总 结反思法。
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用 2、通过小组比赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方 面的知识；通过实验探究和创新了解声可传递能量。 3、了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱； 4、通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能 力； 5、通过声的利用和危害 6、培养学生“一分为二”的辩证思想。
六、说教学过程
板块一、情景导入 课件播放动画《蝙蝠与声呐系统》： 由学生与老师一起欣赏动画《蝙蝠与声呐系统》，自然将课题导向 “声的利用”【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去 ，你对声的利用知道多少？ 采用创设问题情境引入新课。
板块二、教授新课 ﹙一﹚擂台赛式游戏活动“声的利用” ⑴必答题：在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨 论，不准重复，其他组参与评判。举出一个正确事例得１００分， 错误不得分，超过时间（３０秒）不得分。教师对学生所举事例作 出中肯的评价。最后要求学生归类。
初中八年级物理教案-声的利用(全国一等奖)
声音的利用【教学目标】1．知识目标：了解现代技术中与声有关的知识应用。
2．能力目标：通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3．德育目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】现代技术中与声有关的知识应用。
【教学难点】声在现代技术中的应用。
【教学方法】讨论法、启发式。
【教学准备】录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视。
【教学过程】一、进行新课。
（一）声在医疗上的应用。
1．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2．利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。
医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。
超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3．药液雾化器。
对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。
利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
（二）超声波在工业上的应用。
1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。
3．在工业上用超声波清洗零件上的污垢。
在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。
（三）声在军事上的应用。
1．现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。
初中物理声的利用说课稿
初中物理声的利用说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《声的利用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《声的利用》是人教版八年级物理上册第二章《声现象》的第三节内容。
本节课是在学生学习了声音的产生、传播、特性等知识的基础上，进一步探究声音在生活和生产中的应用。
通过本节课的学习，学生将对声音有更全面的认识，同时也为后续学习电磁波等知识奠定基础。
本节课主要包括“声与信息”和“声与能量”两部分内容。
教材通过列举大量的实例，让学生了解声音在传递信息和能量方面的重要作用，从而激发学生对物理知识的兴趣和探索欲望。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识和思维能力，但他们对于抽象的物理概念和规律的理解还存在一定的困难。
在学习本节课之前，学生已经对声音的产生、传播和特性有了一定的了解，但对于声音的利用还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，我将通过创设情境、实验探究等方式，引导学生积极思考，主动参与，帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解声音可以传递信息和能量。
（2）知道超声波和次声波在生活和生产中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。
（2）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会物理知识与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生的科学态度和创新精神，增强学生的环保意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）声音可以传递信息。
（2）声音可以传递能量。
2、教学难点（1）超声波和次声波在生活和生产中的应用。
（2）如何让学生理解声音传递能量的本质。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
人教版-物理-八年级上册-人教版2.5声的利用
第一章声现象五、声的利用预习导学1．蝙蝠靠__________探测飞行中的障碍和发现昆虫。
2．根据_____________的原理，科学家发明了声呐。
3．声波可以传递__________，所以声波可以用来清洗钟表等精细机械。
预习检测4．（2006宜昌）声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有；利用声音来传递能量的有。
5．（2005绍兴）300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。
第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。
下列问题不是．．该实验所研究的是（）A.蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的B.眼睛对蝙蝠飞行是否起作用C.耳朵对蝙蝠飞行是否起作用D.铃铛是怎样发声的6．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A．声音的反射B．声音在不同介质中的传播速度不同C．声音的音调不同D．发声的物体在振动课后巩固1．如图，医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音__________（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）.2．远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说明了___________________。
3．人耳能听到到的声波频率范围通常在，监测与控制______波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风。
4．将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在，这说明：声波具有。
5．超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是（）A. B超成像B. 声呐测距C. 一种速度测定器 D．分贝仪6．大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了( )A. 减弱声波反射B. 增强声波反射C. 增加声音响度D. 使墙壁更美丽7．蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离8．人们常用敲打的方式来判断物体的质量，下列实例中属于这种应用的是（）A、铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯B、敲打钟时发出宏亮的声音C、买陶瓷用品时，人们习惯地用手敲一敲D、瓦匠用瓦刀敲打红砖9．下列有关声音的事例，能说明声音可以传递信息的有（）A．利用超声波清洗精密元件上的污渍B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓C．医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况D．古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离10．声音能够传递能量，下列事例中与之无关的是（）A．用超声波来消除玻璃、陶瓷等制品表面的污垢B．利用B超检查人体内脏C．在食品工厂里人们常利用超声波给牛奶消毒D．次声波的声强可达180dB，通常被利用在机械钻孔中11．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。
人教版-物理-八年级上册-§2.5 声的利用
蝙蝠靠什么绝技在夜间捕捉昆虫
的呢？
学生讨论回答
引导
提出问题
引导
举例子
提出问题
引出问题
回顾
回答
计算
讨论
猜想
试答
讨论
举例子
思考
回答
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
回声定位
声呐的利用
超声波的用途
声与能量
演示实验
声音可以传递能量
蝙蝠靠回声定位的方法，根据这种方法科学家发明了声呐，
学生计算。
当这艘飞机飞过一幢房子时，这座房子好象被什么撞击了一下就轰然倒塌了，你知道这是什么原因吗？
1-5声的利用
生活中可能有很多关于声音的利用的事件，但我们可能没有在意，譬如说吧：隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临。那么除此之外你所见到的生活中关于声传递信息的事例还有哪些？
学生讨论：
铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况。
用超声波。
那么这么说超声波应该具有很大的能量了。
如何能设计一个实验演示声音可以传递能量呢？
演示：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。
通过上面的实验证明声音可以传递能量。那么它在生活中还有那些应用呢？
声波可以用来清洗钟表电能精密的仪器，把清洗物放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈
物理教案
课题名称
§1.5声的利用
课型
新授课
课时安排
1课时
内容分析
本节是对前几节的总结，学习了声音关键做到学以致用。本节课介绍声与信息，声音与能量。
A4--2.5声的利用
荣成35中学初年级学科教案、学案一体化设计图1.5-1所示，把两根纸管，书放好，管不要与书接触；图1.5－3）将两个相同的音叉放在两个相同的共振盒上；）在铁架台的悬臂上用细线悬吊一个乒乓球，使球刚好可以触及一个2.5、声的利用一、本节应掌握的内容：1、声音有哪些利用2、超声波和次声波有哪些利用？二、自学教材三、互助学习四、教师点拨五、训练1、声音与我们的生活是分不开的，下面是有关声音利用的例子，有的与信息有关，有的与能量有关A、隆隆的雷声B、爆竹升空C、超声波碎石D、骨传导E、回声定位F、超声波探伤G、蜜峰飞行的声音 H、使用“B超” I、超声波干扰信号J、超声波测速请写出声音信息有关的例子：；（只填序号）请写出声音与能量有关的例子：。
（只填序号）2、下列关于声音的说法不正确的是（）A、俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D、用超电波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量3、超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（）A、验钞机B、微波炉C、电视控制器D、潜艇上的声呐系统4、“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（）A、声音太小B、超声波无法传到人耳C、超声波的频率小于人耳能听到的声音频率D、超声波的频率大于人耳能听到的声音频率5、下列事例中，属于使用次声波的是（）A、用声呐技术测海底深度B、蝙蝠确定目标的方向和距离C、海豚判断物体的位置和大小D、预报海啸、台风6、下列说法中正确的是（）A、声音传播的速度是340m/sB、优美的流行音乐不是噪声C、地震前会发出人耳的不见的次声波，次声波对人本是有害的D、在医院做“B超”检查时，人不能听到超声波，是因为它的频率小于人能听到的声音频率7、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（）A、鼓号乐队不能进入B、禁止鸣笛，保持安静C、道路弯曲，行车注意安全D、乐器商店的标志8、写出下列实验能够得到的结论（1）在扬声器前放一支点燃的蜡烛，将扬声器的音量开大一些，可以看见摇晃的火焰；结论：（2）用去底的可乐瓶，在开口处蒙上一层橡皮膜，对着火焰敲橡皮膜，膜的振动引起空气的振动，从而使蜡烛熄灭。
初二物理上册《声的利用》知识点归纳
初二物理上册《声的利用》知识点归纳初二物理上册《声的利用》知识点归纳【教学目标】一、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识应用.二、过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.三、情感、态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.【教学重点】现代技术中与声有关的知识应用.【教学难点】声在现代技术中的应用.【教具准备】录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解).【新课引入】师：海啸是一种破坏性极大的自然灾害，现在人们已经掌握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米/秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，通过置于海中的水听器(一种能接受声波的装置)收到传来的声音，再核对地震台和海上船只送来的情报，就可以在海啸到来之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以减少损失.好，下面这节课我们就进一步学习声的利用.【进行新课】知识点1声与信息师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，教师在课堂上的讲课声，同学们在课下的交流声等不都是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子.学生举例回答，教师给予鼓励和指导.师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息.而物体直接发出的声音所携带的信息又可以分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音.生1：我们能听到的声音：①人类的交流声;②汽车的鸣笛声;③心脏的跳动声;生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到.师：物体反射回来的声音所携带的信息也可以分为两类，一类是反射的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反射回来的我们不能听到的声音.生1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离;生2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超.教师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.声与信息(多媒体课件)(1)声音传递信息：当我们听到雷声时，就知道可能要下雨了;铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中能发现松动的螺栓;医生通过听诊器了解病人内脏的工作状况;古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断船与悬崖的距离.这些都是声音传递信息的例子.(2)回声定位：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的时间和方位，可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位.根据回声定位原理，科学家发明了声呐.利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度，绘出水下数千米的海底地形图;渔民利用声呐获得鱼群信息.(3)“B超”原理：用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情况不同，利用计算机、图像显示设备，通过屏幕可以清楚地将心、肝、肾等人体内部器官的结构显示在屏幕上.根据图像医生很快就可以找出病变所在的位置了.超声探查对人体没有伤害.(4)超声波探伤仪：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器射出的超声波信号.这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷.板书：声音可以传递信息：(1)直接发出声音的利用：①人类的交谈声;②汽车的鸣笛声等.(2)反射回来声音的利用：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超;④超声波探伤仪.例题1(多媒体展示)由以下事例可得出一个共同的结论是_____.①蝙蝠可以利用超声波来探测飞行中的障碍物和发现昆虫;②渔民利用声呐发现鱼群;③医生用听诊器给病人检查病情;④科学考察船利用声呐探测海洋.解析：蝙蝠利用超声波获取有无障碍物和昆虫的位置等信息;渔民利用声呐获取鱼群信息;医生通过听诊器获得病人内脏的信息;科学考察船利用声呐获取海底信息.这些都表明声可以传递信息.答案：声可以传递信息教师引导学生做对应练习册中本课时课堂作业部分.知识点2声与能量教师向学生演示两个实验，引导学生思考这是利用了声音的什么性质. 实验1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜扎紧，对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气.靠空气的挤压，可将烛焰吹灭.实验2：在扬声器前放一支点燃的蜡烛，打开喇叭，使音量大一些，可以看见摇曳的火焰.生：这两个实验说明了声音具有能量.教师用多媒体播放课件“声与能量”，并讲解.声与能量(多媒体课件)声是以波的形式传播的，声波具有能量，声波也可以传递能量，并且应用很广.(1)用超声波清洗精密器件：超声波能使液体剧烈振动，液体剧烈振动时能产生很多小气泡，小气泡瞬间破裂，破裂时能产生很强的微冲击波.这些小气泡破裂时产生的微冲击波不间断地冲击精密器件各个角落的表面，从而达到清洗的目的.(2)利用超声波动手术：医生向人体内有病变的地方，如长有结石的地方发射超声波，超声波可把结石击成碎片，甚至极细小的粉末，在中药的疏导下，碎片、粉末可以顺畅地排出体外.(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位，利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.(4)超声波切割加工：利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高.板书：声音可以传递能量：(1)用超声波清洗精密器件;(2)利用超声波动手术;(3)药液雾化器;(4)超声波切割加工例题2下列有关超声波利用的说法中正确的是()A.因为超声波遇到物体会反射回来，所以可以利用超声波清洗眼镜B.因为超声波可以使水产生剧烈振荡，所以可以利用超声波进行探测C.因为超声波在人体内不同组织的交界面上会反射，所以可以利用“B 超”诊断病情D.因为人感觉不到超声波，所以可以利用超声波击碎人体内的结石答案：C教师引导学生做对应练习册中本课时课堂作业部分.知识点3建筑中的声学利用教师引导学生阅读教材P40页《科学世界》，并让学生解释以下现象：①在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么?②音乐厅、影剧院的墙壁做成粗糙不平，俗称“燕子泥”，这是为什么?生1：现象①是利用了回声(声音的反射)，在教室里说话时，声音遇到墙壁会反射回来，而反射回来的声音可以使原声加强，在操场上说话却不能.生2：现象②是减少了回声(声音的反射)，音乐厅中坑坑洼洼的墙面容易吸收声音，防止过多形成回声，干扰听众欣赏正常声音;同时，另一方面，如果精心设计吸收和反射的程度，便能使演出声响效果达到最佳.师：同学们回答得很好.如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声和原声区分开;若不到0.1s,回声和原声混在一起，使原声加强.下面请大家结合你已学的知识回答：要使墙面对声音的反射效果较好，在修建时，对墙面的状况有何要求?学生回答：墙面越光滑，反射声音的效果越好，所以修建时墙面应尽量做得平滑.教师引导学生做对应练习册中本课时课堂作业部分.。
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2.科学家通过接收( 和地震. B.超声波
C )声音,监测预报台风
A.人耳能听到的声波
C.次声波
3.下列说法正确的是(
C
)
A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络
B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络
C.海豚用的超声波,大象用的次声波 D.海豚用的次声波,大象用的超声波
4.用来清洗钟表等精密机械的是(
次声波在生活中的利用 地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的 产生，利用这种次声波可以预报灾害
？ 你向水中投石子后，你会看到什么？
水波是一种波动，能够传递能量
声波也是一种波动，它能传递能量
吗？
结论： 声波也能传递能量。
二、声 与 能 量 声以波的形式向外传播 物体振动的能量通过介质以声波的形式传递出去
图片说明：4月28日，至少有400只海豚的尸体被海水冲 到了坦桑尼亚东北部桑给巴尔岛北岸海滩边。专家们怀 疑是美军潜艇发出的声纳导致了海豚的大面积死亡。
美国海军曾认为是他们的核潜艇声纳系统 干扰了海滩，在他们的演习范围海域内也出现 了大规模海滩自杀现象.
彩色B型超声波 诊断仪
超声波探伤仪
超声波测厚仪
2、应用：
（1）利用超声波清洗精细机械(如钟表）。超声波在清洗液中疏密 相间地向前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体内产生数以 万计的微小气泡。这些气泡迅速产生，又迅速闭合，形成瞬间高压， 超过大气压的1000倍。连续不断的高压不断地冲击物件表面，使物 件的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到物件表面净化的目的。 使用超声波清洗都能达到很理想的效果。 （2）外科医生可利用超声波除去人体内的结石 (3)超声波洗衣机无需使用洗衣粉，利用超声波和电解水来洗涤
乒乓球 被弹开 ,这说明了 声音传递能量 .
4.下列不是利用声信息的有( C ) A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨
B.医生利用B超观察人的身体状态
C.外科医生利用超声波除去人体内结石 D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
5.以下声波中,对人有害的声音的频率是 ( C ) A. 85～1100Hz
B.屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射. C.屋子小,声音都传入耳朵,旷野大,声音传 到远处去了. D.屋子里回声与原声混在一起,加强了原声,
旷野里回声不能加强原声.
1.中医诊病,一般要“望”、“闻”、 “问”、“切”,其中利用病变器官的声音 提供信息的诊病方法叫( B )
A.望
B.闻
C.问
D.切
2.回声定位：根据回声到来的方位和时间, 来确定目标的位置和距离.
(1)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断悬崖的距离 （2）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫（觅食） （3）利用声呐探测海洋深度、捕鱼 （4） B超”(利用超声波获取人体内部的信息） 声 声 呐 呐 探 探 测 测 鱼 海 群 深
7.关于声的利用,下列说法中正确的是(
) BC
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中
发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量.
B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部
疾病的信息,这说明声可以传递信息. C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说 明声可以传递能量. D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明 “超声”可以传递能量.
超声波碎石机
主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声
音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获 得 信息 .
2.蝙蝠利用回声可以确定 位置 ,这种方法
叫 回声定位 .科学家运用 这个原理发明了 声呐 .
3.将两个相同的音叉并排放好(没有接触),
乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现
A.超声波 C.人耳能听到的声波 B.次声波
A
)
5.科学家发明的声呐系统(
A
)
A.能发出超声波,从回声获取信息
B.能发出次声波,从回声获取信息
C.发超声波和次声波,视探测物体而定 6.医生下列做法中,从声音中获取信息的是
A.通过听诊器,了解病人的心肺状态
B.运用“B超”,为病人作常规检查 C.运用超声波治疗仪,除去病人体内的结石
8.举例说明声的利用主要有哪些方面？ 声的利用主要有两方面： (1)利用声音获取信息,如： (2)利用声波传递能量,如：
小结
运用分类 声与信息 隆隆的雷声──下雨 声与能量
听铁轨传声──判断火车的远 近 日常生活 听蜜蜂飞行的声音──判断是 否 采蜜归来 骨传导、回声定位
医疗 使用B超、听诊器
爆竹升天，震耳欲聋
海豚与声纳以及潜水艇
海豚 利用声波 识别食物, 敌人和它 们周围的 环境.
核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统,使自己 知道与海岸的距离,猎物的行踪,深度.
美国几个环保团体指责美国海军在潜艇训练中使用主动中频声 呐监测，对鲸和海豚等珍贵海洋生物造成损伤，甚至导致它们内出 血并冲上海滩自杀。为此美国海军争辩说，中国三十多艘先进的静 音潜艇使得美国不得不加强反潜训练。
超声波击碎体内结石
军事
工业交通
声呐探测潜艇、鱼雷
声呐测距 超声波测速
超声波干扰信号
超声波探伤
八年级上学期第一章《声现象》
五 声的利用
山东烟台招远
张长庚
一、声 与 信 息
通过声获取信息的事例有哪些？
1.从声中获取信息
如：
（1）医生通过听诊器诊断病;中“望、 闻、问、切”的“闻”就是听叩诊术
（2）汽车修理师傅听汽车发动机的 声音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ断故障 ;
（3）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会 从异常的声音中发现松动的螺栓。
C. 20Hz以下
B. 20000Hz以上
D. 760～1500Hz
6.一般来说,大会堂的周围墙壁都做成凹凸
不平,像蜂窝状的,这样是为了( A ) A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射
C.增强声音的响度
D.仅是为了装饰
7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大,
这是因为( D )
A.屋子里有回声,旷野里没有回声
超声波加湿器.
超声波加湿器采用超声波高频 振荡原理将水雾化为1—5微米 的超微粒子，通过风动装置， 将水雾扩散到空气中，从而达 到均匀加湿空气的目的。
小型超声波清洗机
使用目的：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、 置换、提取。 使用部门：工矿企业，大专院校科研单位实验室； 医院；电子车间流水线；钟表眼镜店、珠宝首饰店；家 庭。 清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、 钟表、钱币、水果等。