1绿叶的梦
1《绿叶的梦》一
童年生活可真快乐!那令人着 迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那 藏着珍珠的贝壳……无不给我们留 下美好重点内容，体会文章表达的思 想感情。
绿 叶 的 梦
葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼 秘书长。 半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的 境界，形成自己独具的风格。主要作品《野葡萄》、《会唱 歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国 内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出 版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有 过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。 葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代 末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞 士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖， 并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心力尽力。 90年代曾连任北京市政协委员，全国妇联执行委员。
(2)课文表达了作者怎样的感情?
(3)课文为什么以“绿叶的梦”为 题？
huì
gǎng jiè zhāng （汇合） （戒指） （乐章） （土岗） 汇 岗 戒 章 （汇集） （戒烟） （文章） （站岗） zǎo cì chén dú （解毒） （陈设） （红枣） （刺伤） 枣 刺 陈 毒 （消毒） （陈述） （枣树） （ 刺耳） yì liáng piáo sōu （记忆） 忆 粱（高粱） 瓢 （葫芦瓢） 搜（搜集） （回忆） kuàng tán 旷 痰 （吐痰） （空旷）
记忆 土岗 酸枣树 着迷 碾磨 手镯 启蒙 搜集 旷野
1、这篇课文重点回忆了 作者童年的什么事?哪些段 落写了这一重点内容?
2、课文可以分为几个部分？
第一段（1）：写童年生活中最使“我”
1、绿叶的梦
读到这里，你想和老师说什么？
....... ......
课文题目是“绿叶的梦”，可是全 文好像跟“梦”并没有关系，把题目改 成“我爱绿叶”是不是更好呢？
不好。绿叶是作者童年的梦，让人产生美 好的遐想，使人沉浸在淡淡的回忆中。孩子们 从这些绿叶中不仅收获了知识、快乐，更收获 了美丽的梦，表达了作者对童年快乐生活和有 益活动的留恋之情。所以课题叫《绿叶的梦》 更合适。
“丰收的欢乐”指什么？作者为什么把树叶当“珍宝”？小伙伴们 在一起会说什么呢？ 作者对绿叶着迷，为什么还要写落叶呢？
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽 状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长 的垂柳叶子可解酒毒、治皮癣；桑叶清热 明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头 疼· · · · · · 祖辈传下来的民间药方，丰富有趣 的生活知识，也随着一串串叶片，留在我 的记忆里。
读第一自然段：
着迷 然而，最使我着迷的还是树叶。 着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱 但是 ），最使我着迷的还是树叶。 （ 可是 好，入迷。
为什么在那么多可爱的玩具 中，绿叶最使我着迷呢？ 从哪些地方看出“我”对绿 叶非常着迷?
•默读第三自然段，把你感受到的作者收集绿 叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词 勾出来。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着
筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚， 翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成 长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多 多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。
“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。
秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。
★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。
回忆自己的童年,从有趣入手。
说话要有条理,口齿要清楚。
说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。
那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和XXX一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。
从那以后,我再也不敢东跑西颠了。
2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过如许的联想:有的找不到了,联想到它曾经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。
联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的糊口经历是分不开的。
“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了但愿,也是“我们”对糊口的但愿。
3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不但多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。
这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
3一只贝2.要从可怜和XXX两方面来考虑。
可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。
XXX是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。
1.绿叶的梦
毛栗子 酸枣树
读了这一段， 你又收获了什
么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向 我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着， 搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下 来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串 成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收 的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们 的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋 形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开 来。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
（
），像（
）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小练习
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂 柳叶子可解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
念
高粱秆儿
高粱杆工艺品
想一想
大自然提供我们许 多的玩具，带给我们 无穷的乐趣，但是作 者为什么“最着迷” 于绿叶呢？
我永远感激我的启蒙老师。除了教我们
读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种 绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。 那真是令人愉快的活动。
“愉快的活动”中， 什么是我对绿叶着
看到这个题目，你 有哪些思考？
初读课文：这篇课文重点回 忆了作者童年的什么事？
记叙了她和同学们在启蒙 老师的引导下,采集绿叶,制作 标本,并讲述这些绿叶的知识 和趣闻的事情。
课文哪些段落重点讲了这 部分内容？
想一想：
你读懂了什么？
绿叶最使我着迷
承
我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆 上 儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏 启 成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦 下 瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可 设 爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。 悬
1.绿叶的梦
从名字、颜色、形状、用途等方面介绍你收集的叶子。
教学准备
1.教师：多媒体课件
2.学生：预习提纲；收集各种叶子。
教学过程
二次备课
（一）导入
童年的生活是多姿多彩的，无忧无虑；充满想象，富于希望。相信每个人都有许多童年的美好回忆。这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆。（齐读课题）
⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。（再齐读本段最后一句。）
⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。[随机板书]
②默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？
③交流体会。[随即解决与本段有关的问题]
2.学生交流汇报。
3．小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。有些地方还给我们留下了深刻的印象，现在就让我们再次朗读自己喜欢的段落吧！
（四）品读课文，理解感悟
1．默读思考：作者童年有什么美好的回忆？（简练概括）
2.学习第一自然段。
自由读第一自然段，想一想，你读懂了什么？（如：大自然带给我们许多玩具；绿叶最使我着迷）
②出示词语练习：
（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野
（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯
照样子摘录词语：元宝树叶（菟丝子草、豆角花、野菊花）
③自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”的快乐。[随即解决与本段有关的问题]
④指导练习感情朗读。
⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。
（二）预习展示
1．出示生字词，检查认读情况，指导难写或易错字。
1 绿叶的梦
1绿叶的梦我的童年，是在大自然里度过的。
高粱（liánɡ）秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾（niǎn）磨[m ò]、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢（piáo）做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着[zháo]迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除了教我们读书以外，老师还教我们搜（sōu）集标本，采来各种绿叶汇（huì）拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗（ɡǎnɡ）。
爬大树，钻丛林，嬉（xī）笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅（mì）食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶。
我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟（t ù）丝子草做成戒指和手镯（zhuó），豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷（kuànɡ）野的课堂里，绿叶和野花谱（pǔ）写成我们生活的乐章（yuèzhānɡ）。
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。
我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。
毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
我们背着筐，扛着筢（pá），奔跑着，欢呼着，搂[lōu]树叶，堆成垛（duò），躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸（rónɡ）毛的……一一陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛（qū）痰（tán）止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣（xuǎn）；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄[bò]荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆（yì）里。
绿叶的梦课文原文及赏析
绿叶的梦课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文四上《绿叶的梦》(1)PPT课件
作
1.有感情朗读课文，
业
背诵第五自然段
安
2.从文中摘抄第五自 然段。
排
3.小练笔：写写自身
童年的趣事
谢谢大家
课
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田
文 野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做
成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，
绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
教学目标： 1、理解课文内容，体会绿叶给作者的童 年带来的欢乐。 2、学会本课的生字新词，积累词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文第5自然段。
重点难点： 1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。 2、感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦， 是作者童年的快乐。
看到这个题目，你 有哪些思考？
3.第4自然段：“我们每个人都想找到一种新奇 少见的叶子，因此少不了争强和探险”
4.第5自然段：整个一个欢乐的场景。 5.第6自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着
一串串叶片，留在我的记忆里”
回顾课文主要内容：
❖ 1.最使“我”着迷的是绿叶 ❖ 2.启蒙老师教我们采集绿叶标本 ❖ 3.采集绿叶的乐趣 ❖ 4.采集绿叶也会争强和探险 ❖ 5.秋天的收获更大 ❖ 6.关于叶子的知识
丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、
桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；
垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感
冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，
小学语文四年级绿叶的梦
学习宝典
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
营口实验学校
有 感 情 朗 读 课 文
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
营口实验学校
学习宝典
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
营口实验学校
资源大本营
杨树叶用途很多，比如 制成肥料、制沼气等，而最 简单、最好的用途则是配制 成饲料，树叶饲料可以说是 牲畜喜食的饲料 树叶中含有丰富的维生 素、氨基酸等，喂养牲畜既 富有营养，又能节省成本。 像槐树叶、桐树叶、杨树叶 等磨成粉，可喂养鸡、鸭、 鹅、猪等杂食动物。
营口实验学校
资源大本营
营口实验学校
芦荟叶的作用
一、美容的作用 二、药用 家庭中养一盆芦 荟，可以起到常备药 的作用。如遇刀伤、 烧伤、烫伤、扭伤或 蚊虫叮咬，折取一段 芦荟，涂抹在伤处， 有治疗的作用。
营口实验学校
资源大本营
•
银杏叶中含有大量的银杏黄 酮、银杏苦内脂等提取物， 对人类健康有神奇功效。银 杏叶中含有降低胆固醇的成 份，国外学者发现其在防治 心血管疾病和神经性疾病、 抗衰老、抗癌、美容和护肤 等多方面的疗效，中国的中 医用银杏叶提取 物治疗哮喘 和过敏反应至少有5000年历 史银杏叶药用价值的发现， 令当今世人瞠目结舌，惊叹 不已。
四年级上册语文教案1绿叶的梦 语文S版
《绿叶的梦》教案深度解教材：《绿叶的梦》中作者通过回忆儿时收集树叶、制作树叶标本等童年生活，表达了对大自然的热爱和对童年的眷恋之情。
选编这篇课文的目的，一是让学生通过想象感受作者不一般的童年，激发对大自然及生活的热爱；二是学习作者如何把重点部分写具体，如何表达自己的思想感情。
课文第二至六自然段是文章的重点部分，将儿童的天性表露无遗，画面感比较强烈，易激起学生阅读的兴趣。
要求学生通过文字体会作者的快乐是教学的难点。
因此，教师可以通过让学生回忆自己的童年趣事引入课题，引导学生带着课文泡泡框中的问题多读。
另外，教师要借助多媒体让学生了解课文中提到的植物及其叶子的形状，激发学生学习的兴趣，帮助学生理解课文内容，体会作者在大自然中的童年生活的快乐。
最后，引导学生联系自身生活实际进行讨论交流，引起学生对作者儿时生活的向往，激发学生产生到大自然中探究的兴趣。
知识与能力：1、会认“粱、瓢、搜、汇、岗、旷、章、痰、忆”9个生字，会写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”9个生字，掌握“启蒙、搜集、汇拢、记忆、洋溢”等词语，积累多音字“磨、着、搂、薄”。
2、能有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文第五自然段。
3、抓住重点词句，感受作者童年时的快乐生活，激发学生热爱大自然的感情。
突破重难点：重点：抓住课文内容，体会作者所表达的感情。
突破方法：引导学生抓住“绿叶”这一线索，通过反复阅读，概括出每一个自然段的段落大意。
合理利用多媒体，图文结合，进一步感知课文内容，从而体会作者童年生活的快乐。
难点：理解绿叶的梦是什么样的梦。
突破方法：针对课文第三至五自然段，通过反复诵读，引导学生联想，在概括出作者采集绿叶的收获的同时，想象作者描绘的画面，感受作者的快乐。
教法与学法推荐：教法：利用引导阅读法指导学生多读，理解课文主要内容，体会课文感情。
采用多媒体教学法展示相关的图片信息，激发学生学习的兴趣。
学法：通过反复朗读法熟悉课文内容，运用联想法，想象作者描绘的画面，进而体会作者热爱大自然的感情，师生齐准备：教师：生字卡片、相关的植物叶子图片。
1.绿叶的梦(教案)-S版-四年级语文上册
【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）语文S版1.绿叶的梦【教学目标】一、知识与技能认识本课9个生字，会写9个生字。
二、过程与方法引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
三、情感态度和价值观通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
【教学重点】抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
【教学难点】边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关视频。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导入1.播放视频歌曲：《童年》2．同学们，每个人都有许多童年的回忆，童年的生活多姿多彩，这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆，课题为什么又叫《绿叶的梦》。
3.作者简介：葛翠琳，1930年2月25日生于渤海边河北省乐亭县，燕京大学社会学系毕业。
她的作品很多，其中《野葡萄》、《少女与蛇郎》、《采药女》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》都非常有名，她的第一本童话集《巧媳妇》，首印14万册。
经历了半个世纪的风风雨雨，她坚持写童话至今，20世纪50年代小读者称她长辫子姐姐，后来叫她阿姨，现在小朋友们都叫她奶奶了。
小朋友们都非常喜欢她的书。
小读者喜欢她的书，是她最高兴的事。
二、初读感知1.自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.标出自然段序号，画出本课的生字、词。
3.出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
指导“戒”和“刺”的写法；4.出示生词：汇拢土岗戒指乐章记忆酸枣尖刺陈列解毒祛痰（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，互相检查记忆情况。
6. 再读课文，说说作者童年有什么美好的回忆？（老师教我们采集树叶做标本，并讲述他们的知识和趣闻。
）三、精读感悟1.自由读课文思考：每个自然段讲了什么内容？哪几个自然段是讲同一个意思的？2.学习第一自然段。
1 绿叶的梦
1 绿叶的梦
我的童年，是在大自然里度过的。
高粱杆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞······一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除了教我们读书以外，老师还教我们收集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述他们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。
爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
(课堂教学课件1)绿叶的梦
葛翠琳〔女，出生年月：，汉族) 曾用名婴林。儿童文学作家。生于河北省乐亭
县偏僻的小村葛庄。著有童话集?野葡萄?、?进过 天堂的孩子?、?最丑的美男儿?、?比孙子还年轻 的爷爷?、?葛翠琳童话集?、?会唱歌儿的画像?、? 鸟孩儿?。新作有?葛翠琳童话系列?、?十八个美 梦?〔散文集〕、?幸运明星?〔长篇童话〕。童话 集?翻筋斗的小木偶?、?会唱歌儿的画像?获中国 作协优秀儿童文学奖。?野葡萄?获全国儿童文学一 等奖。?春天在哪里?、?最丑的美男儿?获一等奖。
绿叶的梦
童
绿 叶
年 的 梦
想
投
采集绿叶：自由快乐
身
树：知己
自 然
争强和探险：虽伤尤乐 、 童
制作标本：精挑细选 年
观察、讲述：增长知识
如 梦
教师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂 柳叶子可解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
从形状 和用途 等方面 全面了 解绿叶
读到这里，你想和 教师说什么？
花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在原野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们
生活的乐章。
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外 的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺儿几乎在每人身上都留下过痕迹。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢 呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的， 金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本 的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面 带绒毛的……一一陈列开来。
四年级语文《绿叶的梦》课文
四年级语文《绿叶的梦》课文绿叶的梦我的童年，是在大自然里度过的。
高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼;河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。
爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶。
我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。
我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。
毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴;细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣;桑叶清热明目，治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
【四上《绿叶的梦》教案】教学目标：1、引导学生抓住课文重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3、按认读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、刺伤、陈列、解毒、记忆”词语。
教学重点：1、学会本课生字新词。
1、绿叶的梦
童年生活可真快乐!那令人着 迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那 藏着珍珠的贝壳……无不给我们留 下美好的回忆。
阅读本单元课文，注意抓住文 章的重点内容，体会文章表达的思 想感情。
绿 叶 的 梦
汇岗 戒 章 枣 刺陈 毒 忆
汇拢 戒指 乐章 刺伤 陈列 解毒 记忆 土岗 酸枣树
这篇课文
重点回忆了作 者童年的什么 事?哪些段落 写了这一重点 内容?
星期天，我们跑 遍密密的树林、杂草 丛生的河边、广阔的 田野和一道道土岗。 爬大树，钻丛林，嬉 笑，打闹，欢乐的笑 声惊飞了觅食的小鸟。
在旷野的课堂里， 绿叶和野花谱写成我们 生活的乐章。Leabharlann 秋天，树叶在风中飘落，像一群
群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着 筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成 垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来 挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金 黄的，串成长长的彩色链挂在教室里， 满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多 留做标本的叶子，成了我们的珍宝： 圆形的、条状的、桃形的、针状的、 蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的...... 一一陈列开来。
讨 论：
(1)从哪些地方看出“我”对绿叶非 常着迷?为什么绿叶会使”我”那么 着迷?
(2)课文表达了作者怎样的感情? (3)课文为什么以“绿叶的梦”为 题？
1 绿叶的梦生字
绿叶和野花谱写我们生活的乐章。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chãn
阝部
左右结构
陈列 陈旧 我们把珍宝一一陈列出来。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yì
忄部
左右结构
记忆 回忆 祖辈传下来的民间药方都留在我的记 忆里。
拼 音
词 语
句 子
sōu
搜集
搜查
老师教我们搜集标本。
拼 音
词 语结构
中毒 病毒
细长的垂柳叶子可解酒毒。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
huì
氵部
左右结构
汇拢 汇合 我们采来各种绿叶汇拢在一起。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
gǎng
山部 上下结构
土岗 站岗
我们跑遍广阔的田野和一道道土岗。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zhāng
立部
上中下结构
第一课
会认字： 拼 音
绿叶的梦
liáng piáo sōu huì gǎng kuàng zhāng tán yì
粱 瓢 搜汇 岗 旷 章 痰 忆
会写字： 拼 音
huì gǎng jiâ zhāng zǎo cì
chãn dú yì
汇 岗 戒 章 枣刺 陈毒忆
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
jiâ
戈部
tán
祛痰
吐痰
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰 止渴。
拼 音
词 语
句 子