【部编版】人民解放战争PPT优质课1
部编版高中历史中外历史纲要上同步课件 第25课 人民解放战争 课件
国共两党提出了怎样的建国方针？
以和平、民主、团结为号召，主 张成立联合政府，力争建立一个 新民主主义的国家
打着“和平建国”的旗号，坚持独 裁和内战的方针
假和平，新内战
民心所向—和平民主——核心素养落实 一、争取和平民主的斗争
学思之窗
自由自主的人民才能创造自由自主 的国家。中国人民已经觉悟，保障中国 前途的唯一途径，是消灭国外国内一切 束缚他们自由自主的势力，亦唯有顺着 中国人民自己的愿望，中国方可由衰败 转为兴盛，软弱变为强有力。二十世纪 的政治真理，只有自由自主的人民，才 能创造自由自主的国家；只有人民有力 量，国家才有力量。……非先实行民主 决无从实现统一。
为民而战—全面内战——核心素养落实 二、全面内战的爆发
1946.6月—10月
全面进攻 中原解放区
1、战略防御
确定了自力更生、以自卫战 争粉碎全面进攻的方针
1946年7月时国共力量对比 国民党 共产党
1947年西北野战军， 3月青化砭战役、8 月沙家店战役。粉碎 了
军力 430万人 127万人
装备
19飞47机年+5坦月克华东步野枪战+军手 孟良+崮大战炮役。打退榴了弹
争取和平民主 战略防御
战略反攻
战略决战
1945年
1946年
1947年
1948年
1949年
重庆谈判
全面内战爆发 政协会议 国民大会
青化砭、沙家店战役 孟良崮战役
千里跃进大别山
发起辽沈、 淮海、平津 三大战役
中共七届二中全会 北平和谈、渡江战役
解放南京
《中华民国宪法》
土地改革
战略防御
辽沈战役
战略反攻 四个阶段：
部编版八年级历史人民解放战争PPT优秀课件
430万人 共产党：130万人
①统武治器腐装败备，失接去收1民00万心日军①的战略基战本术上是运步用枪得当
②军队厌战，士装备气，低取落得美②国大解放军英勇善战
③指挥失当，错误量过武多器 ③人民群众大力支持
拥有人口
3亿多
1亿多
拥有地区 大城市，绝大部分 小城镇、乡村、
铁路交通线
偏远地区
为什么共产党能在短短三年间 就由弱变强，打败国民党呢？
作出贡献。
建立抗日民族统一战
1937-1945
第二次合作
线，取得抗日战争的
完全胜利
弊
1946-1949
分裂
内战爆发，祖国 至今未能统一
19469—年1，94国7 民双党方残军余力势对力比败退台湾
东北
平依津靠战役（19，48团. 结
，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。
一沉、重解 打放击区了的北土洋地军改阀革和〔帝国19主47义年的）反----动《统中治国土地法大纲》
野战军
毛文主件席 ：给《傅中作国义土将地军大的纲亲》笔信
结果
解放东北全境 解放了长江中下游 以北的广大地区
华北全境解放
意义： 歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本上被消灭，大大加速 了人民解放战争在全国的胜利
国共划江 而治，好
不好…
不行，打过长江去， 解放全中国！
四、渡江战役〔1949.4〕 占领南京，标志着结束国民党在大陆的统治 被定格的日历
部队（人物）
晋冀鲁解放军
南京
（刘邓大军）
意义：
武汉
揭开了战略进攻的序幕
集结在黄河滩上 的刘、邓大军
刘邓大军向大别山开进
部编人教版历史《解放战争》PPT课文分析1
农民分到牲畜
人教版八年级上册
第24课 人民解放战争的胜利
第七单元
意义 ①使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变 化，激发了农民革命和生产的积极性。
广大 农民在政 治和经济 上翻身以 后，政治 觉悟和组 织程度空 前提高。
冀中农民举行拥护土地改革运动大会会场
农民们夹道欢迎土改工作队
人教版八年级上册
第24课 人民解放战争的胜利
第七单元
人民解放军： 国民党军队：
430 万人
130 万人
1946年6月
195 万人
373 万人
1947年6月
365 280 万人 万人
1948年秋
人教版八年级上册
第24课 人民解放战争的胜利
第七单元
背景 经过连续作战，人民解放军先后歼灭国民党军队精锐 200多万，迫使国民党军队主力退守沈阳、北平、徐州 等孤城，被动防御作战。
战略决战
①辽沈战役 ②平津战役 ③淮海战役 ④渡江战役
人教版八年级上册
第24课 人民解放战争的胜利
第七单元
土地政策改变 将抗战时期减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。
人教版八年级上册
第24课 人民解放战争的胜利
第七单元
经 改革过纲领
中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地 法大纲》。
内容 大纲规定：没收地主土地，废除封 建剥削的土地制度，实行耕者有其 田，按照农村人口平均分配土地。
解放区农村进行土地改革
1947年全国土地会议
人教版八年级上册
经 土地过改革总路线
第24课 人民解放战争的胜利
第七单元
依靠贫雇 农，团结中农， 有步骤地、有 分别地消灭封 建性剥削的土 地制度，发展 农业生产。
(部编)《人民解放战争》ppt精美课件
新课探究
《中国土地法大纲》
点击图片播放
一.解放区的土地改革
1.政 策将抗战时期的减租减息改为实行耕者有其田
的土地政策。
2.措 施
颁布《中国土地法大纲》 制定土地改革总路线
宣传《中国土地法大纲》
冀东人民拥护《中国土地法大纲》
《中国 没收地主土地，废除封建剥削的土地制 土地法 度，实行耕者有其田，按照农村人口， 大纲》 平均分配土地 土地改 依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有 革总路 分别地消灭封建性剥削的土地制度，发 线 展农业生产
课堂小结
时间：1947年
土地 措施：《中国土地法大纲》 土地改革总路线
人 民
改革 结果：人民分得了土地，支持革命
解 放 战
三大 辽沈战役 战役 淮海战役
争 的
平津战役
胜 利
南京 时间：1949年4月
解放 影响：结束了国民党在大陆的统治
随堂训练
1.1948年9月，人民解放军首先发起哪次战役，
A 解放了东北全境（ ）
基础 1948年11月—1949年1月
④三大战役胜利的原因
政 治：建立民主政权 经 济：实行土地改革 军 事：毛泽东等人高超的指挥艺术 社 会：人民群众的大力支持
3.三大战役
1949年4月， 人民解放军百 万雄师兵分三 路，横渡长江， 占领南京，结 束了国民党在 大陆的统治。 国民党残余势 力退往台湾。
人民解放军横渡长江
人民解放军 占领南京总 统府
影响：揭开了人民解
放军战略进攻的序幕
2.三大战役
①决战的条件
国民党的力量严重削弱，共产党的力量显著增强，决战时机来到
。
后方
第25课人民解放战争——优质教学课件
第25课人民解放战争——优质教学课件一、教学内容本节课选自《中国历史》教材第九章第四节“人民解放战争”，内容主要包括：解放战争的背景、战略防御、战略决战、渡江战役以及解放战争的胜利意义。
二、教学目标1. 让学生了解解放战争的背景，掌握其主要战役及战略。
2. 培养学生分析历史事件、提炼历史规律的能力。
3. 通过学习，让学生认识到中国共产党领导下的人民解放军为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲和努力。
三、教学难点与重点难点：解放战争的战略防御、战略决战及渡江战役。
重点：解放战争的背景、主要战役、胜利意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示解放战争时期的图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：（1）背景：讲解国共内战的背景，分析国内外形势。
（2）战略防御：介绍解放战争初期的战略防御，以辽沈、平津、淮海三大战役为例，分析解放军的战略战术。
（3）战略决战：讲解解放军在战略决战阶段的重要战役，如渡江战役、上海战役等。
（4）胜利意义：阐述解放战争胜利的意义，强调中国共产党领导下的人民解放军为民族独立、人民解放作出的巨大贡献。
4. 例题讲解：选取一道关于解放战争的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第25课人民解放战争2. 内容：（1）背景（2）战略防御（3）战略决战（4）胜利意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述解放战争的背景。
（2）分析辽沈、平津、淮海三大战役的战略战术。
（3）阐述解放战争胜利的意义。
2. 答案：（1）背景：国共内战，国内外形势。
（2）战略战术：辽沈战役采取包围、分割、歼灭敌人的战术；平津战役采取分割包围、各个击破的战术；淮海战役采取大兵团作战、速决战、分割包围的战术。
（3）意义：解放战争胜利，中国共产党领导下的人民解放军为民族独立、人民解放作出巨大贡献。
2022-2023学年部编版必修上册 第25课 人民解放战争 课件(31张)
课堂小结
(2)战略决战,发动三大战役。三大战役基本摧毁了国民党 的主要军事力量,为中国革命在全国的胜利奠定了基础。
论从史出 人民解放战争迅速取胜的原因 (1)从国民党方面来看 ①政治孤立,失去民心。抗战胜利以后,全国人民渴望和平、 民主,国民党违反民意,发动内战,实行独裁统治,遭到全国人民 的一致反对。 ②军队厌战,士气低落。国民党军队的厌战情绪严重,临阵 起义、投诚的现象不断发生。国民党军队在各个战场上一败 涂地。
(3)渡江战役 ①背景:经过三大战役,国民党在长江以北的军事力量已全 线崩溃;国民党拒绝在《国内和平协定》上签字。 ②过程:1949年4月,人民解放军百万雄师迅速突破长江防线。 23日,人民解放军占领国民党统治中心南京,国民党蒋介石集 团在大陆的统治覆灭,中华民国时期结束。
3.思想准备:中共七届二中全会 (1)召开:1949年春,在河北平山西柏坡召开。 (2)内容:毛泽东在会上提出了促进革命取得全国胜利的基 本方针,指出党的工作重心必须由乡村转移到城市,提出了革 命胜利后党在各方面的基本政策;毛泽东提醒全党继续保持 艰苦奋斗的作风。
课标定位
4.新民主主义革命的胜利: (1)原因:人民的支持、毛泽东思想的正确指引、中国共产 党能够始终顺应时代发展的潮流。 (2)意义:国内意义、国际意义。
素养阐释
1.运用史料,分析国共两党在人民解放战争时期的内外政策, 培养史料实证的素养。 2.归纳人民解放战争的发展历程,认识人民解放战争发展的 阶段特点,培养历史解释的素养和时空观念。 3.运用史料,分析新民主主义革命胜利的原因,理解人民解 放战争在新民主主义革命中的地位,培养唯物史观的素养。
③贪官横行,统治腐败。抗日战争胜利以后,国民政府在接 收敌伪财产时,许多官员利用接收机会,贪污盗窃,敲诈勒索,大 发“劫收”财。他们还利用政治特权横征暴敛,搜刮人民,造成 经济崩溃,物价暴涨。
《人民解放战争的胜利》PPT优质课件
冰火两重天——国统区与解放区比较
国统区的经济状况
物价飞涨
100元纸币可买的商品
说明什么？
国
统
区
的
解放区的土地改革深受农民欢迎
饥 民
国统区学生的“反饥饿” “反内战”示威游行
解放区人民踊跃支前
解放区青年踊跃参加解放军
国民党靠“抓壮丁”补充兵源
敌我兵力变化示意图
430 万人
127 万人 1946年6月
东北 全境
长江中 下游以 北地区
华北 全境
国民党军 队主力基 本被消灭 ，大大加 速了人民 解放战争 在全国的
胜利
渡江战役
人民解放军占领南京国民政府总统府
时间 1949年4月
经过 人民解放军百万雄师 兵分三路，横渡长江。
结果
占领南京，结束了国民 党在大陆的统治。国民 党残余势力退往台湾。
人民解放军占领南京 ——毛泽东
小米加步枪
1亿多、小城镇、 乡村
国共实力对比悬殊，共产党如何去争取解放战争的胜利？
“谁赢得了农民，谁就会赢得中国，谁解决土地问题，谁就会 赢得农民”。
—1936年 毛泽东
一、解放区的土地改革
经 过：
1947年，颁布《中国土地法大纲》，将抗战时期 的减租减息改为实行耕者有其田的土地政策。
分到土地后喜悦的农民
民 工 543万人 担 架 30.5万副 大小车 88万辆 牲 畜 76.7万头 船 只 8500只 筹 粮 9.6亿斤 挑 子 20.6万副
淮海战役人民支前统计
解放战争迅速取得胜利，是与人民群众的全力支持分不开的。
平津战役
时间 1948年11月-1949年1月①北平的和平解放保障了北平人民生命财
【统编版】人民解放战争精品课件1
【统编版】人民解放战争精品课件1一、教学内容本节课我们将学习《历史与社会》统编版八年级下册的第四章“迈向社会主义现代化”中的第三节“人民解放战争”。
具体内容包括：人民解放战争的历史背景、主要战役、战争进程以及战争胜利的意义。
二、教学目标1. 让学生了解人民解放战争的历史背景，掌握战争的基本过程。
2. 使学生理解人民解放战争胜利的主要原因，培养学生的分析能力。
3. 培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，激发学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：人民解放战争胜利的主要原因。
教学重点：人民解放战争的历史背景、主要战役及战争胜利的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：历史与社会教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示人民解放战争的相关图片，引导学生进入战争时期的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）历史背景：介绍解放战争时期我国的政治、经济、军事状况，引导学生了解战争爆发的必然性。
（2）主要战役：讲解辽沈战役、淮海战役、平津战役等主要战役，分析战役胜利的关键因素。
（3）战争胜利的意义：阐述人民解放战争胜利对我国政治、经济、社会的影响，以及在世界历史中的地位。
3. 实践情景引入：让学生扮演战争时期的士兵、指挥官等角色，进行情景剧表演，增强学生的代入感。
4. 例题讲解：分析一道关于人民解放战争的试题，指导学生掌握解题方法和技巧。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人民解放战争2. 内容：（1）历史背景（2）主要战役（3）战争胜利的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人民解放战争的历史背景。
（2）列举三个主要战役，并分析其胜利原因。
（3）谈谈人民解放战争胜利的意义。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解人民解放战争时期的英雄人物，搜集相关资料，进行课堂分享。
人教部编版人民解放战争1课件
人教部编版人民解放战争1课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版初中历史八年级上册第18课“人民解放战争”，具体内容包括：第1节“战略决战”，涉及辽沈、淮海、平津三大战役的经过及其意义；第2节“新中国的诞生”，涵盖解放战争胜利的历程及新中国成立的历史意义。
二、教学目标1. 让学生掌握解放战争时期的重要战役，了解其背景、经过及意义。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的思想感情，增强民族自豪感。
3. 引导学生认识新中国成立的历史必然性，培养学生的历史唯物主义观点。
三、教学难点与重点教学难点：辽沈、淮海、平津三大战役的经过及其意义。
教学重点：解放战争胜利的历程及新中国成立的历史意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组解放战争时期的图片，让学生了解战争的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）第1节“战略决战”a. 辽沈战役：介绍战役背景、经过及意义。
b. 淮海战役：介绍战役背景、经过及意义。
c. 平津战役：介绍战役背景、经过及意义。
（2）第2节“新中国的诞生”a. 解放战争胜利的历程。
b. 新中国成立的历史意义。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书左侧：列出三大战役的名称、背景、经过及意义。
2. 板书右侧：列出新中国成立的历史意义。
3. 板书中间：用箭头连接两侧内容，表示解放战争的胜利过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辽沈、淮海、平津三大战役的经过及其意义。
（2）论述新中国成立的历史意义。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关解放战争的资料，深入了解战争背后的故事，提高学生的历史素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的安排与实施；5. 板书设计；6. 作业设计与答案的详尽性；7. 课后反思与拓展延伸的深度。
2024年《人民解放战争》人教部编版课件1
2024年《人民解放战争》人教部编版课件1一、教学内容本节课我们将学习《人民解放战争》这一章节，详细内容为：人民解放战争的背景、过程和意义。
该章节选自人教部编版历史八年级下册。
二、教学目标1. 了解人民解放战争的背景，掌握战争的基本过程。
2. 理解人民解放战争胜利的原因，认识其在中国历史上的重要地位。
3. 培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。
三、教学难点与重点难点：人民解放战争胜利的原因。
重点：人民解放战争的过程及其在中国历史上的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示解放战争时期的图片，引导学生回顾已学过的相关内容，激发学生的学习兴趣。
2. 第一环节：人民解放战争的背景a. 教师讲解：国民党发动内战的原因、共产党坚决抵抗的决心。
b. 学生阅读教材，了解背景。
3. 第二环节：人民解放战争的过程a. 教师讲解：战略防御、战略反攻、战略决战等阶段。
b. 学生观看多媒体课件，直观了解战争过程。
4. 第三环节：人民解放战争的意义a. 教师讲解：战争胜利的原因、意义。
六、板书设计1. 《人民解放战争》2. 内容：a. 背景：国民党发动内战，共产党坚决抵抗。
b. 过程：战略防御、战略反攻、战略决战。
c. 意义：推翻国民党反动统治，建立新中国。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材，分析人民解放战争胜利的原因。
答案：人民解放战争胜利的原因有：共产党的正确领导、人民的支持和英勇斗争、国民党政府的腐败和内部分裂等。
2. 作业题目：谈谈你对人民解放战争意义的认识。
答案：学生可以从不同角度进行回答，如：推翻国民党反动统治，实现民族独立和人民解放；为新中国的成立奠定基础；增强民族自信心等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，对教学方法和策略进行调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注解放战争时期的英雄人物，进行爱国主义教育。
第一单元人民解放战争的胜利公开课一等奖课件省赛课获奖课件
３．解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石 两个拳头(指陕北和山东)这样一伸，他 的胸膛就露出来了。因此，我们的战略 就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他 的胸膛插上一刀”。这里说的“插上一 刀”指的是（A ） A ．千里跃进大别山
B ．百万雄师过长江
C ．挺进大西南
D ．挥师大西北
４．下列描述，符合平津战役特点 的是（ C ） A.千里跃进，逐鹿中原 B.攻占锦州，关门打狗 C.分割包围，瓮中捉鳖 D.百万雄师，三路渡江
②人民解放军的英勇作战； ③解放区和国统区人民的大力支持； ④国民党统治的腐朽、经济的崩溃等。
阐明:人心向背是决定战争胜负的核心； 只要坚持党的领导，发动、依靠人民群众，采 用对的的方针，团结一切能够团结的力量，坚 持武装斗争，就一定能够获得革命的胜利。
通过本单元的学习， 你有什么认识、感悟， 能跟大家交流一下吗？
（3）当民族前途面临抉择时，上述史实给我 们的重要启示是什么？
实现民族团结才干维护民族利益；任何党派、 团体和个人都应以民族利益为重。
•再会
（1）图一、图二反映的事件各是什么？
西安事变； 重庆谈判
（2）在上述事件中，国共双方后来就抗日、 国内和平两个问题达成了一致。“一致”达成后的 贯彻状况分别如何？其贯彻对中华民族各产生了什 么重大影响？
抗日民族统—战线逐步建立，国共联合抗日； 蒋介石撕毁协定，并发动了内战。
影响：前者为抗日战争获得胜利奠定了重要 基础。后者给中华民族带来了沉重灾难。
（2）理解人民解放军从防御转入攻打的基本过 程，明确转战陕北和挺进大别山是这一过程中的 两个典型事件，一南一北、互相呼应，培养从宏 观上认识战争进程的能力；
（3）通过对三大战役的学习，分析战争取胜的 因素，培养根据史实、得出结论的思维能力。
第25课人民解放战争——优质教学课件
第25课人民解放战争——优质教学课件一、教学内容本节课选自《中国历史》教材第七章第四节“人民解放战争”，内容主要包括：解放战争的背景分析、战争经过、重大战役、解放战争胜利的意义等。
二、教学目标1. 让学生了解解放战争的背景、经过和重大战役，掌握解放战争的基本史实。
2. 使学生理解解放战争胜利的意义，培养他们的爱国主义精神。
3. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高他们的历史素养。
三、教学难点与重点教学难点：解放战争胜利的意义。
教学重点：解放战争的背景、经过和重大战役。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课通过展示解放战争时期的图片，引导学生思考：这场战争为什么会发生？它的背景是什么？2. 讲解新课（1）解放战争的背景分析国内外形势，引导学生了解解放战争的必然性。
（2）解放战争的经过详细介绍解放战争的三个阶段，让学生掌握战争的发展脉络。
（3）重大战役讲解辽沈、淮海、平津等重大战役，使学生了解战争中的关键节点。
（4）解放战争胜利的意义阐述解放战争胜利对新中国成立的贡献，培养学生的爱国主义精神。
3. 实践情景引入让学生分组讨论：如果你是当时的一名解放军战士，在战争中你会怎么做？4. 例题讲解以辽沈战役为例，讲解战略战术，让学生了解战争中的智慧。
5. 随堂练习让学生根据所学知识，分析解放战争胜利的原因。
对本节课的主要内容进行回顾，巩固学生的记忆。
六、板书设计1. 第25课人民解放战争2. 内容：（1）背景（2）经过（3）重大战役（4）胜利意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述解放战争的背景。
（2）列举三个重大战役，并说明它们的意义。
（3）谈谈你对解放战争胜利意义的理解。
2. 答案：（1）背景：国内外形势变化，国民党政府腐败，人民渴望和平、民主。
（2）重大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役。
意义：奠定了解放战争胜利的基础，为新中国诞生创造了条件。
【统编版】人民解放战争ppt课件1
（4）造成现今台湾和祖国大陆再次分离的主要原因 是什么？
解放战争，南京解放，国民党残余势力 退往台湾。
（5）如果让你给台湾当局写一封信，你想表达的主 要观点是什么？
祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿。
【统编版】《人民解放战争》课件下 载1PPT 课件人 教版部 编版优 秀公开 课课件 下载
中原人民解放军和华东人民解放军 刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林
粟裕 邓小平 刘伯承 陈毅 谭震林
三大战役 之
起止时间 作战地点 参战部队 指挥员 歼敌人数 意义
1948年11月至1949年1月 以徐州为中心的广大地区
中原人民解放军和华东人民解放军 刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林
共歼灭和改编国民党军55万余人 奠定了解放长江以南各省的基础
人民解放军： 国民党军队：
300 290 万人 万人
辽沈战役结束后，国民党 军队人数由内战开始时的430万 人下降到290万人左右，人民解 放军人数由内战初时的130万人 增加到300万人，开始在数量上 取得优势。
辽沈
淮海
淮海战役
（1948.11 -- 1949.1)
商丘
徐州
碾庄
海州
陈官庄
分
割
成果
建立抗日民族统一战 线，取得抗日战争的 完全胜利。
1945—1949年 危害 内战爆发，祖国至今
分裂
未能完全统一
合则 启 两利 示 分则
两伤
【统编版】《人民解放战争》课件下 载1PPT 课件人 教版部 编版优 秀公开 课课件 下载
课堂小结
辽沈战役
1948.9——1948.11
解放东北全境
三大战役 淮海战役
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淮海战役 1948.1 1
奠定解放长江 以南的各省基
55万
平津战役
-11994489..11 1
础 华北全境解放
52万
歼灭和 改编敌 人150 多万人
队的主力 基本上被 消灭，大 大加速了 人民解放 战争在全 国的胜利。
-
1949.1
【部编版】人民解放战争PPT优质课1
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华北全境基本解放
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平津战役
（1948.11.29--1949.1.31)
天 津塘
沽
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时间 地点
1948年11月至1949年1月 华北
参战部队
东北解放军和华北解放军
指挥
林彪 罗荣桓 聂荣臻
概况 意义
分割攻占张家口、天津，北平和平解放
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3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
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4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
复习提问：
1.重庆谈判背景、时间、内容、意义？（P110） 2.国民党发动内战时间？（P111） 3.内战爆发后毛泽东提出了什么论断？(P111) 4.中共中央制定了什么作战方式、目标、原则和方 针？（P111） 5.内战在1947年前半年的进展如何？（P112）
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刘、邓大军挺进中原（过黄河）
刘邓大军通过黄泛区
1947年6月下旬刘邓大军胜利进入大别山
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意义：
揭开了人民解放战争战略进攻的序幕。
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8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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时间 地点 参战部队 指挥员 概况 意义
1948年9月至1948年11月 东北
东北解放军 林彪、罗荣桓 攻占锦州，长春起义，攻占沈阳 解放了东北全境，使解放军 第一次在数量上占了优势
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淮海战役
（1948.11.7 -- 1949.1.10)
商丘
陈官
庄
徐州
碾 庄
海州
猛 虎 掏 心
双堆集
奠定了解放长江
以南各省的基础
蚌埠
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时间
1948年11月至1949年1月
地点
以徐州为中心的广大地区
参战部队
中原解放军和华东解放军
指 挥 员 刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林
概
况 碾庄、双堆集歼敌，解放徐州，陈官庄歼敌
意 义 奠定了解放长江以南各省的基础
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张家 口
新保安
分割包围
先打两头
北
后取中间
平
（瓮中捉鳖）
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2.解放南京
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七律·人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。
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3、土地改革总路线：
依靠贫雇农，团 结中农，有步骤地 、有分别地消灭封 建性剥削的土地制 度，发展农业生产
4、土地改革结果：
根据土地改革总路 线和《中国土地法大纲 》规定，各个解放区先 后开展了土地改革运动 ，广大农民分得了土地 、房屋、粮食和衣物。
5、土地改革的意义：
解放区的土地改革，使农村 的阶级关系和土地占有状况发 生了根本性变化，激发了农民 革命和生产的积极性。翻身农 民踊跃参军参战，为人民解放 战争的胜利提供了重要的人力 、物力保障。
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7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
结果
4月23日，南京解放，国民党 残余退往台湾
意义：
1.政治上，建立最广泛的统一战线
2.经济上，土地改革后，得到拥护
3.军事上，正确战略方针
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知识结构
和战
战
战
谈略
略
略
时防
反
决
期御 攻
战
1946.6
渡 江 战 役
1949.10
1945 .8
3、南京解放——百万雄师过大江
（1）、渡江战役
1949年4月21日开始
（2）、解放南京
1949年4月23日
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1.渡江战役
背景：1949年4月，国共北平谈判失败 时间：1949年4月21日，毛泽东、朱德 发布了《向全国进军的命令》 战线：西→江西湖口，东→江苏江阴 结果：1949年4月23日，人民解放 军占领了南京，统治中国大陆22年 的南京国民政府政权垮台。
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5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
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6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
1947.6
1948.9 1949.1 1949.4
解放战争时期
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
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2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
刘邓大军挺进大别山 后，活跃于（长）江淮 （河）（黄）河汉（水） 之间，形成东震南京、 西胁武汉、南逼长江、 北制中原之势，最大限 度地调动敌人，减轻了 各解放区的压力，各解 放区也趁势发起反攻。
刘伯承在大别山三角峰视察作战地形
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解放军进攻锦州
这幅图 片跟哪 一大战 役有关？
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辽沈战役
长 春
(1948.9.12--1948.11.2)
关围 门锦 打打 狗援
黑山、 大虎山
沈阳
锦 州
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塔山
辽 西 走 廊
解放东北全境
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第24课
人民解放战争的 胜利
一、解放区的土地改革
1、土地改革的背景：
抗日战争胜利后，原有的土地 政策已不适应形势发展的需要， 中国共产党适时调整了土地政策 ，将抗战时期的减租减息政策改 为实行耕者有其田的土地政策。
2、土地改革内容：
1947年，中国共产党召开全 国土地会议，颁布《中国土地 法大纲》。大纲规定：没收地 主土地，废除封建剥削的土地 制度，实行耕者有其田，按照 农村人口平均分配土地。
1946.6——1947.6 国民党
对抗
共产党
1947.6——1948.9 国民党
反攻
共产党