江苏省陶研会第十一届行知杯参评论文封面
陶研会论文格式
陶研会论文格式篇一：陶研会论文用心关爱用爱关怀——学习陶行知名篇心得陶先生的整个教育理论是建立在“爱”的基础上的，他的两句名言：“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”就是这种爱心的真切表达。
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生言；“为了孩子，甘为骆驼。
干人有益，牛马也做”。
爱是陶行知毕生事业的灵魂。
他以宗教般的虔诚歌颂爱、实践爱、创造爱。
陶行知之博爱，是爱人类全体；而在人类全体之中，弱势群体的生命权利最缺乏保障，所以他认为弱势群体最需要爱。
陶行知对此有着切身体验，对底层劳苦大众的关怀也就尤为深切。
作为一名青年教师，一名青年班主任，我不断的追寻着自我成长发展的力量。
而从陶行知先生的教育思想中我领悟到了这种力量的源泉——“爱”。
他对“爱”的虔诚、对爱的实践和对爱的创造告诉我一个好老师必备的基本素质。
学习和实践陶行知的教育思想，用一颗爱心做好教育教学工作。
用真挚的情感、真诚的微笑面对每一位学生。
正如先生所言“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”，也只有这样才能创建和谐的师生关系，才能成为学生心中的好老师。
教师对学生的爱是高尚职业道德的体现。
热爱学生，喜欢学生，以慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。
没有对学生爱，即使教学也没有激情。
没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。
只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。
陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。
”由此我想到，教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。
其次，教师对后进生应有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。
2015年行知杯论文汇总表
（excel格式）序号县区1宿城2宿城3宿城4宿城5宿城6宿城7宿城8宿城9宿城10宿城11宿城12宿城13宿城14宿城15宿城16宿城17宿城18宿城19宿城20宿城22宿城23宿城24宿城25宿城26宿城27宿城28宿城29宿城30宿城31宿城32宿城33宿城34宿城35宿城36宿城37宿城38宿城39宿城40宿城41宿城42宿城43宿城45宿城46宿城47宿城48宿城49宿城50宿城51宿城52宿城53宿城54宿城55宿城56宿城57宿城58宿城59宿城60宿城61宿城62宿城63宿城64宿城65宿城66宿城68宿城69宿城70宿城71宿城72宿城73宿城74宿城75宿城76宿城77宿城78宿城79宿城80宿城81宿城82宿城83宿城84宿城85宿城86宿城87宿城88宿城89宿城91宿城92宿城93宿城94宿城95宿城96宿城97宿城98宿城99宿城100宿城101宿城102宿城103宿城104宿城105宿城106宿城107宿城108宿城109宿城110宿城111宿城112宿城114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论论 文 题 目生活教育的教学----较量中体现价值剪出精彩 剪出梦----浅谈剪纸教学中的点滴体会在文本和生活中间架起情境桥梁陶行知“教学做合一”在作业中的运用----浅析作业批发与订正生活教育理念在数学教学中的运用精心设计家庭作业，提高家庭作业的有效性妙指生花妙语生情----浅谈儿童古筝认弦教学“激励”作桨扬自信之帆----浅谈“激励理论”在小学美术教学中的运用用“比较”促进学生的数学学习让小学数学课堂充满生活的灵动----浅析“教学做合一”在数学中的运用有效提问让数学课堂更精彩----数学课堂提问的有效性研究让科学课成为孩子们收获兴趣的沃土小学数学中高年级课堂导入方法初探白水明田外，碧峰出山后----古诗教学初探爱，浸润孩子的心灵践行行知思想，让自主、合作、探究成为语文课堂的新常态优化习作评语作文启蒙指导策略初探是谁折断了孩子飞翔的翅膀----浅谈小学生生存能力现状及原因分析让语言艺术之花在语文课堂绽放童年的回忆----浅谈小学音乐课堂教学乘着那歌声的翅膀走好人生每一步，做好教师每一天英语阅读教学在小学低年级试行的一些思考浅谈中小学英语课堂教学中人文教育的渗透眉来眼去传情意，举手投足皆语言----浅谈体态语在小学英语课堂教学中的应用让心理暗示成为小学数学学困生转化的推手践行行知思想，让数学回归生活万丈高楼平地起----浅谈低段学生计算能力的培养践行陶行知教育思想通过不同的读本教材让小学生爱上阅读践行行知教育思想 打造愉快信息技术课题教育，心灵唤醒的艺术“学以致用”理念下的课后反思用儿歌浸润数学课堂放飞“想象”，彰显“个性”----试论习作教学中“想象”思维的运用品德课堂教学中活动式教学策略之我见科学评价促进学生行为内化----班级管理四评价的初探论舞台对原生态音乐的影响用英语点燃孩子智慧火花----陶行知创新教育思想在小学英语教学中的运用任务驱动教学法 环环紧扣效果佳电脑游戏资源在小学信息课堂中的应用探究“敬”中求“静”-----班主任管理的初步探索用音乐搭建红楼桥梁，让孩子走进红楼艺术基于“生活教育”理论的生活化教学目标设计的实践研究教学合一，让英语课堂精彩生花----浅谈陶行知教学做合一思想在小学英语教学中的运用心平气和 也牵蜗牛去散步 ----对蜗牛式学生教育方法的有效探究唤起兴味----数学课堂教学不懈的追求小学体育教学中发展合作学习能力策略的实施小学数学阅读现状与影响因素分析让“顺势心理”成为孩子发展的“正能量”写作乐趣伴童心，淡妆浓抹总相宜浅谈培养学生良好行为习惯的有效策略在低年级孩子心中播下科学的种子老调需重弹 创新是真经魅力之所在----浅谈竖笛在小学音乐课堂的运用范画在美术教学中的魅力让教学做合一“走进”小学思品课堂小学语文读写结合策略初探----浅谈如何在语文教学中进行读写结合指导建构主义观点下的小学数学教学策略陶行知思想在小学生篮球原地运球教学中的践行让口语交际课堂成为孩子“演”，“说”的舞台运用智慧语言 叩开学生心扉拨心灵之弦 扬个性舞台----数学课堂张扬学生个性的策略之我见浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效输入小学体育“导学案”的实践研究阳光总在风雨后----创造性利用学生的“错误”，提高小学数学课堂效率游戏承载知识----利用游戏进行教学，提高低年级计算教学的实效性学习陶行知教育思想 打造低年级高效课堂让批评来得更有效一些----浅谈小学教学中批评的艺术陶行知生活教学理论对小学体育课的影响的研究提升幸福指数，促进英语学习----探究自然分材教学在初三复习课中的应用英语课堂中“问”的艺术思考的研究与探索作文也是做人----浅谈在作文教学中如何渗透陶行知德育思想用家长的心态做老师打破装饰品教育 回归生活本色课堂对软式垒球进入高中校园的可能性复分析----以宿迁市为例大爱无疆----论体育教学领域的陶行知教育思想倾听学生是地理教师成长的助推力让中学地理课堂散发活力点石成金----教师在培养学生创造性思维能力中的激活作用探究性学习中的数学课堂教学探索优化教学设计，提升课堂内涵----初中评议课堂优化浅见让阅读像呼吸一样轻松----中学语文阅读教学“教、学、做”合一用家长的心态做学校教育优化教学设计 让数学课堂充满活力践行陶行知教育思想 引导学生自主学习恰当保持师生距离 构建和谐师生关系实效性阅读教学中的“教、学、做”让学生英语课堂上“有口难开”变“脱口而出”揭开中考英语写作难的“神秘面纱”浅谈本人在学习声乐中的体会运用生活教育理论 把握思品课灵魂物理实验，合作学习----合作学习在初中物理实验教学中的实践研究网络模式下英语的“教”与“学”做如水老师，走进学生心灵深处在课堂中践行地理课程的生活性有你相伴不寂寞爱与严----浅谈陶行知“爱满天下”的教育思想在实践串的运用转化体育“后进生”的思考让英语常态课也轻歌曼舞践行行知思想 构建高效课堂让生活融入信息技术课堂推理心育工作之全员策略让“陶花”在信息技术教学中绽放----践行陶行知的生活教育理论创设情境，愉快教学践行陶行知教育思想 塑造学生爱的灵魂----以思品教学“我为人人 人人为我”为例新课改下的音乐课堂让生活“走进”英语课堂教学多元化，让英语课堂更精彩以科学之方，新艺术教育之事----美术教学中数字绘画手段的应用探索师爱，奏响人文教育的美妙和弦----对社会艺术培训现状的思考从初中英语教学转型期中谈作业布置与批改的前瞻性乐育英才----激励引导兴趣学科分类作者所在单位存储论文文件名教育管理周萍萍南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育李青南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育王小青南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学周萍萍南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陈洁南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陆寒南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育王茜南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育杨娇娇南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学杨文利南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张月梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陆寒南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学蒋琼南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学沈丽君南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文薛呈静南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文李梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文陈福昌南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文刘海玉南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文乔媛媛南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文毕小燕南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文毕小燕南京师范大学附属中学宿迁分校参评论文目录汇总表音乐教育戚莹南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育戚莹南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学靳莉南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育毕艳书南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育姚又玮南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育姚又玮南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学朱晓洁南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张月梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学卓剑兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文张婷婷南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术张二虎南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理丁宁南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学骆春梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学语言李梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学思想品德陆丽南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理陈荣侠南京师范大学附属中学宿迁分校音乐沈洁南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育彭瑞诗南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术邹利花南京师范大学附属中学宿迁分校小学信息技术王晶晶南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理王沛沛南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育吴文婷南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育郭琳南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理黄玲艳南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学李冲南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学卓剑兰南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理金凤南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文王影南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理秦二彬南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学李春满南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育张孟君南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育苗小娇南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育葛利娟南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育张严月南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文刘欣南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张颖南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文郭玉南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文臧文娟南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学仲爱菊南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育王惠惠南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育袁圆南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陈冬南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学仲成丽南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张燕南京师范大学附属中学宿迁分校小学体育陈炎南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育朱文南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育侍月季南京师范大学附属中学宿迁分校初中语文蔡秀娟南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理陈梅南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育周月凯南京师范大学附属中学宿迁分校体育教学杜彩凤南京师范大学附属中学宿迁分校体育教学朱小江南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育陆云南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育牛敏南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文刘海玉南京师范大学附属中学宿迁分校中学数学夏波南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王梦溪南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王梦溪南京师范大学附属中学宿迁分校生物教育张本忠南京师范大学附属中学宿迁分校中学数学潘政南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术王艳萍南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文贲彩虹南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文董琪南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王雪南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育胡雯芮南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育宋淼南京师范大学附属中学宿迁分校物理研究韩宇南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育费宗芳南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理肖亮南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育罗艳南京师范大学附属中学宿迁分校德育工作陈美玲南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理张文静南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育张建南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育金丹南京师范大学附属中学宿迁分校中学信息技术陈美玲南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术于凤南京师范大学附属中学宿迁分校心理健康邵梦颖南京师范大学附属中学宿迁分校中学信息技术丁华南京师范大学附属中学宿迁分校物理教育卢志强南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育李红梅南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育孙丽丽南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育叶尔妮南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育张译文南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育解峰南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育朱向莉南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育朱文南京师范大学附属中学宿迁分校。
近五年发表获奖论文、综合荣誉-苏州教育学会网
范围
2015 年江苏省中小学幼 儿园优秀管理论文评选 江苏省教师现代教育技 术应用作品大赛信息技
术应用论文 江苏省中小学“课程标准 的理念变化与教学有效 性研究”优秀论文评比 江苏省第十一届“蓝天 杯”中小学教师优秀论文
评选 苏州市教育学会 2013 年
度优秀教育论文 苏州市幼儿教师优秀教
育论文评比 爱满天下杯第九届全国教
《启蒙》 《幼教博览》 《教育科研》
《新课程》 《考试》 《贵州教育》 《幼教博览》 《亲子乐园》 《健康娃娃》 《商情》 《张家港教育研究》
时间
2012.12 2014.5 2014.6 2015.3 2015.7 2010．11 2010．12 2010．12 2011．1 2011．3 2011．5 2011．5 2012．1 2012．5 2013．4 2013．7 2013．9 2014.1 2014.6 2014.10 2014.6
10
尝试——打开幼儿智慧大门的 江苏省第九届“蓝天杯”
金钥匙
中小学教师优秀论文评选
三等奖
2011.10
11
多媒体技术——课堂因你而增 姿添彩
2012 年度张家港市中小 学、幼儿园
现代教育技术论文评比
三等奖
2012.9
12
让“QQ 视频”，扬起幼儿园网 江苏省第十一届现代教育
络教学的新风帆
技术论文评比
授奖单位
苏州市教育局 苏州市教育局 苏州市教育局 张家港市人民政府 张家港市教育局 张家港市人民政府 张家港市教育局 张家港市教育局 张家港市教育局 张家港市教育局 张家港市教育局 张家港市教育局
师教育论文大赛 2010 年度市现代教育技
术研究参评论文
行知杯论文
附件一：
江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文目录汇总表
（excel格式）
单位：填表人：联系电话：
附件二：电子文档式样
学科分类：X X X X
在优质中均衡在均衡中优质
——我校推进“优质均衡”教育的有效探索
摘要：在优质均衡教育背景下，学校特别是地区名校应该具有“优质种均衡，均衡中优质”的发展理念，当从以下几个方面努力：文化立校，创建优质环境；团队共进，提升教育品质；规模发展，推进优质均衡
关键词：文化特色办学品位优质均衡
在社会发展和推进优质教育均衡背景下，学校如果不及时地吐故纳新，就会“盛名之下，其实难副”。
当下，学校在具备了区位优势的基础上，还应具有把握机遇的清醒、重新定位的理性和创新超越的勇气等优秀品质。
面对义务教育优质均衡的社会形势和规范办学的教育背景，我校立足长远，在优质自我发展的同时，正以时不待我的使命感积极推进本地区义务教育的优质均衡发展。
……………
参考文献：
1.新学校文化建设的核心与关键在哪里[J].江苏教育（教育管理）.2014（2）
2.为每一个孩子创造公平发展机会[J].江苏教育（教育管理）.2014（4）
附件三：
江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文封面。
2022年陶行知教育思想征文比赛结果
3
程焰钢
陶行知生活教育理念下五年一贯制职业学校劳动教育实践——以轨道交通工程系为例
二等奖
4
李蒋
陶行知劳动教育思想视域下五年制高职劳动教育的路径探索
三等奖
5
黄晶晶
“教学做”一体化在高职《城市轨道交通车辆构造》课程教学模式改革的运用研究
三等奖
6
张莉
生利主义背景下建筑类“双师型”教师培养路径探析
三等奖
2022年陶行知教育思想征文比赛结果
在近日结束的2022年江苏省陶研会第十四届“行知杯”征文活动中，我校教师荣获一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项，特此祝贺。
序号
姓名
获奖论文奖次ຫໍສະໝຸດ 1黄建国基于OBE理念的五年制高职土建施工类专业课程体系优化研究
一等奖
2
陈曦
基于“教学做合一”理念的《电工电子》课程思政教学研究——以半导体二极管教学为例
浅谈陶行知教育思想对教育改革的影响
江苏省陶研会第十二届“行知杯”参评论文封面市编号：省编号：（本行由评审单位填写）浅谈陶行知教育思想对教育教学改革的启示摘要陶行知是近代中国教育史上非常著名的一位教育家，一生都致力于教育事业，他给我们遗留的精神财富是非常珍贵的。
他倡导开放型的、与生活实际紧密结合的新型教育，他提出的“生活教育”等思想至今对我们的教育和教学都有着深远的影响。
基于此,本文浅谈了陶行知的生活教育思想、鼓励质疑、创造教育、潜心育人的思想精髓对教育教学改革的启示,为基础教育的改革与发展提供参考与借鉴。
关键词：陶行知教育思想；生活教育；创造教育；潜心育人；启示一、生活教育、开放教学陶行知一生坚决批判和反对旧传统中封闭式的、僵化的教育；倡导开放型的、与生活实际紧密结合的新型教育，这具体表现在他创立的“生活教育”理论上。
“生活即教育”是陶行知教育理论的核心，教育包含在生活之中，教育必须与生活结合才能发生作用，他主张把教育和生活完全融于一炉，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育，教育应当满足社会所需求。
陶行知先生曾说：“没有生活做中心的教育是死教育。
没有生活做中心的学校是死学校。
没有生活做中心的书本是死书本。
”现代教育绝对不能脱离生活，不能离开生活实践。
从这一方面来看，不难看出我们现阶段的教育仍然存在问题。
一些学生在老师、家长的压迫下非常被动地学习，然而当他们把这些知识背得很熟练时，却发现在实际生活中，完全派不上用场。
相反，学生通过日常生活中所获得的经验，并加以灵活运用，反而能取得事半功倍的效果。
这无疑是同陶行知先生以适应生活的需要有目的的加以教育这一思想相一致，我从中得出启示：应该从适应生活的角度，去探索去选择书本里的知识，从而达到教育的目的。
沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓宽学生的学习空间，增加实践的机会是很有必要的。
新课程倡导综合性活动，这其实就是让生活走进课堂，是陶行知生活教育理论的具体运用。
以课堂为基点，向学生的各个领域开拓延伸，可以设计一些当促销员、导游、服装设计师等综合性活动，让学生自编、自导、自演小品、相声、课本剧等，使学生在生活化的课堂中提高能力，全方位把学生的学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活紧密联系起来，培养学生全面、综合的素质，使学生得到全面发展，真正地学以致用，适应社会发展的需求。
第十一届“五四杯”中学青年教师论文竞赛成功举办
篇
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组
全
代
动
出应 有 的贡 献 。
课程 改革 等 方 面发 挥 了积 极 作 用 。他 希 望 苏教育报 刊社进 一步认 真总结竞赛 经 验 ，
断 开 拓创 新 ， 心 打 造 高 水 平 的交 流 、 讨 精 研
２０ ０ ９年 ８月 ， 教 育 厅 下 发 了 《 于 组 省 关
织 中学 青 年 教 师 参 加 第 十 一届 “ 四杯 ” 文 五 论
基础 教 育 做 出 的杰 出 贡献 。他 指 出 ，五 四 “
成 长 的道 路 ，引 导 了一 种 重 视 教 育科 学研 究 的 良好 风 气 ． 现 了一 批 既 有 理 论 功 底 、 有 发 又
”是 我 省 教 育 系统 颇 具 影 响 的论 文 竞 赛 活 之 一 ．在 全 省 广大Байду номын сангаас中学 青 年 教 师 中有 着 广
十一届“ 五四杯＂ 中学青年教师论文竞赛成功举办
本刊讯 江 苏 省第 十一 届 “ 四杯 ” 学 五 中 平 台 ，组 织 引导 广 大 青 年 教 师 立 足 于工 作 岗 位 ， 强 理 论研 究 ， 高 教 学 本 领 。 加 提 年 教 师 教 育 教 学 论 文 竞 赛 活 动 于 ５月 １ ４ 至 １ ６日在 江 阴市 英 桥 国际 学 校 成 功 举 行 。
行知杯2020论文获奖名单
行知杯2020论文获奖名单
最近，下发通知公布第十二届“行知杯”优秀论文评选结果，我校老师又创佳绩，有43人次获奖，其中：许子柱荣获省特等奖，李蔚荣获省一等奖，庄亦邻、陆洁、万开成、刘璐、刘永辉、冯宇婷、王洪元、蒋福军、韩先艳、梁晓晓、南志国、孙骈、赵芬、曹松、尹伊、葛攀文、高凯、王晓棠荣获省二等奖，叶春荣、刘凤、梁艳、王丽丽、王欣美、张用友、张玉贞、赵丽、朱立安荣获省三等奖，陆伟、张艳、韩红梅、张冉、宋碧、王欣、徐秀侠、仲启丰、戴艳丽荣获市二等奖，邵珠国、王超、贺广明、刘春水、朱海燕荣获市三等奖。
今年的“行知杯”优秀论文评选活动，我校依然高度重视，科研中心下发通知至全校，并专门发至各系，要求认真组织老师参加比赛，引导老师扎实开展教育教学研究，学习、践行陶行知教育思想，将教、学、研融为一体。
同时也为老师提供科研平台。
在今年的“行知杯”优秀论文评选中，共收到参评论文50篇，比去年同期增加12篇。
其中学前教育一系30篇，学前教育三系5篇，艺术系5篇，旅游管理系6篇，体育系4篇。
最终获奖43篇，获奖率86%，是参评历史上获奖人数最多也是最好的一次。
我们将以本次获奖为契机，认真总结经验，潜心分析问题，在扎实推进学陶研陶工作稳步开展的基础上，继续推进教学和科研工作优质开展，浓郁科研氛围，提振科研信心，激发科研动力，丰硕科研成果。
徐州市第十一届“创新杯”获奖名单(全部)
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徐州市第十一届创新杯论文结果 开发区 沛县 沛县 沛县 沛县 沛县 沛县 沛县 沛县 沛县 沛县 沛县 沛县 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 邳州市 开发区高级中学 沛县栖山镇王店小学 沛县五段中学 沛县张庄中学 沛县湖西农场中学 沛县朱寨镇中心幼儿园 沛县鸳楼中学 沛县龙固镇三里小学 沛县安国镇朱王庄小学 沛县沛城镇中心小学 沛县龙固镇三里小学 沛县张庄中学 沛县朱寨镇中心小学 邳州市第二中学 邳州市碾庄中学 邳州市宿山初级中学 邳州市福州路小学 邳州市运平路小学 邳州市运河高中 邳州市第二中学 邳州市燕子埠中心小学 邳州市邢楼中心初级中学 邳州市铁富连防小学 邳州市燕子埠中心小学 邳州市第二中学 邳州市英华实小 邳州市第一中学 邳州市英华实小 邳州市明德中学 邳州市运河高中 邳州市新集中学 邳州市岔河中心小学 邳州市第四中学 邳州市运河小学 邳州市向阳小学 《巧设“主问题”，牵一发而动全身——高中语文阅读教学主问题设计 初探》 导学单：让“自主学习”落地生根的催化剂 “学讲方式”下学生在语文阅读教学中质疑的方法 改善课堂生态落实学讲计划 激发生命潜能，感受生命活力 浅析早期阅读对口语发展的作用 让数学课堂逍遥于"有为"和"无为"之间 浅谈数学课堂上如何开展好合作学习 激进学困生参与“学讲方式”课堂教学的探索 绘本：开启儿童习作教学的金钥匙 春色满园关不住，一枝红杏出墙来——以《蜗牛的奖杯》为例浅谈低 赵晓文 年级第一课时导学单的设计与活动流程 赵艳 如何让质疑拓展成为学讲计划的重要引擎 宗云弟 “学讲方式”下“教”与“学”中的师生关系 薄雯雯 浅议高中信息技术课堂的生活化教学 董方 野百合也有春天——浅谈“学讲课堂”中如何转化学困生 杜彩凤 握住交流钥匙开启阅读大门 高修军 重构“主问题”：赋予语文教学以实践性 高艳 关注标点增效阅读厚实素养 顾亚东 高考数学复习如何用好课本中的例、习题 金英花 如何突围初中历史教学的困境 靳庆华 基于“学讲计划”的小学语文课堂教学结构探索 李瑞存 “分组合作”给美术课带来生机与活力 李影 “学讲方式”下小学语文课堂中“讲”的思考 梁会师 谈谈“学讲课堂”中语文教师的“讲” 刘艳 “学讲计划”地理课堂中如何调动学生的讲 刘尧伟 用童心理解词义赋予词语以童趣 有限的时间有效的教学——“学讲计划”下教师“会讲课”“讲好课”的策略 卢笛 探究 陆学玲 挖掘言语“秘妙”走入文本“内核” 马金月、何岸全 语文课课堂讨论要注意的几个问题 梅升 立足根本追求创新------高考线性规划基本题型及演变 聂庆海 数学课堂实施“学讲方式”出现的六种倾向述评 石祥敏 自主合作学习学会抓住课文的“折射点” 宋波 价值引领：中学历史人文素养教育的常态回归 宋振永 两份语文学习单引发的思考 孙韬 着眼于细节本位于主体 周伟 黄继文 刘学红 马培泉 王芳 徐思云 闫领 张冬梅 张桂勉 赵侠 第3页共38页 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 壹等奖 W141073 W141074 W141075 W141076 W141077 W141078 W141079 W141080 W141081 W141082 W141083 W141084 W141085 W141086 W141087 W141088 W141089 W141090 W141091 W141092 W141093 W141094 W141095 W141096 W141097 W141098 W141099 W141100 W141101 W141102 W141103 W141104 W141105 W141106 W141107
无锡市2016年江苏省陶研会“行知杯”获奖名单
2016年江苏省陶研会“行知杯”论文评比壹等奖获奖名单张园江阴市实验幼儿园读绘本，玩创意冯竹君江阴市花园中心幼儿园生活学习发展——探幼儿园一日活动中生活活动的组织优化蒋雅榕江阴市环南路幼儿园做立足孩子的教育沈凯雅江阴市辅延中心幼儿园影青玉枕，青花魂韵—论“国学经典启蒙”园本课程背景下大班“青花瓷”区域游戏的研究过敏娟江阴市长寿实验幼儿园陶行知“生活即教育”思想对大班数学教育的启示薛艳宏江苏省江阴市青阳中心幼儿园让科学探究活动因细节而精彩张娟华江苏省江阴市青阳中心幼儿园“情绪化”幼儿快乐学习的策略吴奕江阴市周庄实验幼儿园倪家巷分园幼儿对争执事件的解决策略研究华夏冰江阴西郊中心幼儿园科学活动中教师有效提问促师幼互动的案例研究谢琼江阴市峭岐中心幼儿园抓住游戏世界里孩子隐形的翅膀俞芳江阴市云亭中心幼儿园大胆放手，让孩子在游戏中徜徉李菁宜兴市艺术幼儿园幼儿绘画活动中创造想象发挥的影响姚寒冰廖秀凤宜兴市张渚中心幼儿园竹质材料在园本课程中的有效运用万岳娇宜兴市城南实验小学附属幼儿园用“巧”法让幼儿爱上阅读何惠芬无锡市爱尔艺术幼儿园借鉴陶行知思想，试析小班幼儿角色游戏的组织与指导陈丽娜无锡市东亭中心幼儿园浅谈激发幼儿乒乓兴趣的探索与实践华萍玲无锡市东亭金锡幼儿园陶行知的“六大解放”在幼儿科学教育中的运用吕敏无锡市云林幼儿园谈幼儿园国画特色的课程化实施张莉无锡市云林幼儿园“行知”为媒开心玩墨包晓萍无锡市东湖塘中心幼儿园立足游戏精神，促课程游戏化赵志红无锡市东湖塘中心幼儿园挫折教育——倾听生命拔节的声音计霞珍无锡市金马幼儿园戏里戏外显课程，生活自然皆教育夏蝶无锡市金马幼儿园浅谈小班幼儿交往能力的培养孙啸无锡市查桥中心幼儿园让兴趣与绘画谈恋爱——浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养周福珍无锡市羊尖镇廊下幼儿园家园合作，提高幼儿科学认读素养包萍华伟红无锡市蔚蓝都市幼儿园陶行知思想支撑下的幼儿美术活动自主性发展朱维军无锡市天一实验幼儿园寻觅“生活”契机静待创意智慧朱晓艳无锡市前洲实验幼儿园蚯蚓的日记邵敏无锡市前洲实验幼儿园把经历融入幼儿的点滴生活叶庆华无锡市前洲实验幼儿园尊重与开放相融茅苏涛无锡市前洲实验幼儿园小稻穗，大成长胡静无锡市长安中心幼儿园课程游戏化：幼儿教学不可忽视的“风景”梁晓玲无锡市杨市中心幼儿园创新教学快乐阅读赵陈波无锡市杨市中心幼儿园让语言活动插上生活的翅膀张琴无锡市阳山中心幼儿园幼儿园主题活动中自然资源的开发和利用单沛华无锡市陆区中心幼儿园生活化课程中家长的定位和作用杜红梅无锡市陆区中心幼儿园生活化资源利用儿童化课程体验谈彩梅蒋蕾无锡市滨湖实验幼儿园解读幼儿说“我不会”的背后叶健芳无锡市滨湖实验幼儿园读“教育与科学方法”思学校教育价值观之转变吴蕾无锡市滨湖实验幼儿园阅读，一盏让心灵变得幸福的灯张雪琴无锡市华庄中心幼儿园从播种到收获——基于陶行知教育理念下的“学做文明人”特色课程研究王丽芳周蕾无锡市华庄中心幼儿园行知理念指导下的幼儿游戏行为观察与教育跟进王晓无锡市太湖幼儿园浅谈角色游戏中幼儿整理能力的培养刘玲无锡市峰影幼儿园在自然中学习在发现中成长曹梦娴无锡市峰影幼儿园在主题环境创设中践行“教、学、做合一”许洁华无锡市立人幼儿园幼儿种植活动中探究式学习的行动研究高虹无锡市胡塘镇中心幼儿园让民族体育教育回归幼儿的生活徐璐玲无锡市蠡园金桥实验幼儿园孩子，你的情绪我在乎李雪元无锡市蠡园金桥实验幼儿园浅议大班幼儿游戏活动中学习能力的提升王敏娟无锡市崇安区中心幼儿园浅谈幼儿园区角游戏活动中教师的指导策略顾晔无锡小荧星艺术幼儿园材料，儿童创想的翅膀季卡蓉无锡市东林幼儿园幼儿多动行为改变策略研究卢菁无锡市东林幼儿园浅谈如何在美术活动中培养幼儿的想象力葛红蕾无锡市南长区中心幼儿园从“如何教”走向“如何学”周岚无锡市通德桥实验幼儿园返璞归真，透过游戏看课程徐敏无锡市侨谊幼儿园金科园特别的爱给特别的你鲍雪华无锡市芦庄实验幼儿园沙艺文化润泽生命韦桦无锡市南长区清扬新村幼儿园生活教育理念指导下的幼儿园主题户外活动的实践研究孙奕无锡市古运河实验幼儿园传锡艺品锡韵琢锡剧谢昕无锡市古运河实验幼儿园趣味情境学童谣民俗娃娃乐翻天徐蕾无锡市铃兰实验幼儿园动之以情动之以力李萍无锡市铃兰实验幼儿园基于叙事研究的幼儿创意剪纸活动顾红卫无锡市贝尔实验幼儿园让我们一起慢慢长大周迎新无锡市新惠幼儿园打造幸福校园拥有快乐童年唐辰原无锡市新街幼儿园追随与引导：实现幼儿能力与心智的共同成长王珏无锡市美乐宝幼儿园开发无锡乡土资源，构建幼儿园生活教育主题活动侯莉无锡市新区江溪美新幼儿园幼儿同伴冲突问题研究窦亚琴无锡市新吴区江溪国信幼儿园浅谈爱在幼儿教育中的重要性胡立琴无锡市金佳中心幼儿园浅议节庆日活动在幼儿世界小公民品格形成中的作用金慧敏无锡市新区外国语幼儿园指尖智慧的培养——小班幼儿精细动作的发展朱艳玉无锡市亲亲宝贝幼儿园乐动童心、乐读童诗--儿童配乐诗朗诵教学策略初探顾娟娣无锡市南站中心幼儿园创“艺”手工无极限周香兰无锡市新区实验幼儿园“玩”转数学——浅述课程游戏化理念指导下的数学游戏鲍湖、邹俊峰无锡市善德幼儿园案例：用“爱”走进特殊幼儿心灵的邹邹老师陈海燕无锡市泰伯实验幼儿园读行知教育理论，走行知实践之路沈洁江苏省江阴市实验小学浅谈班主任沟通的语言艺术陈萍芳江苏省江阴市实验小学认形读字多知象实意快刘佳江阴市周庄实验小学让语文课堂在“小组结谊合作”中重展精彩——小学语文课堂小组合作更新策略的研究袁秀华江阴市徐霞客实验小学小学英语听力失分探究及突破策略张玲江阴市南闸中心小学品德与生活教学中活动体验现状调查及实施建议仲艳江阴市祝塘中心小学“兴趣”助学生扣开写话之门王蕾江阴市长寿实验小学践行陶行知教育思想，让口语交际之花悄然开放潘淼宜兴市实验小学从“两张皮”到“不分离”许文娟宜兴市实验小学让德育和着生活之弦一起奏响庄夏娟陈苏阳宜兴市城中实验小学理想与突围：小学语文教学中的评价机制探索盛瑞芬宜兴市城中实验小学超越言语经验提升言语智慧胡志红宜兴市城北小学让课堂学习向更深处漫溯刘小兰宜兴市官林实验小学“方”寸之地自成一“格”——浅谈方格图在小学数学教学中的有效应用谢俊宜兴市官林实验小学小学班主任职业倦怠的成因分析及干预策略研究顾雪飞宜兴市官林实验小学勇者无惧，仁者不忧，智者不惑，行者无悔——一个品德教师的理想境界李叶宜兴市悲鸿实验小学苏教版小语高年段比较阅读的实践研究徐茂松宜兴市新街实验小学让德育焕发人性的光辉唐惠萍宜兴市和桥第二小学让语文课多一点“诗意”——指导学生创作儿童诗教学小谈李静宜兴市张渚小学择高引领：行文并进精神文化的植入与旌扬张典宜兴市徐舍小学让体验成为学生的有效学习方式袁志伟宜兴市徐舍小学数学思考——数学学习的精髓顾夕娟宜兴市陶都小学生活，通达语言灵魂的镜子李群宜兴市陶都小学践行行知思想优化品德资源冯静宜兴市荆溪小学体验：让童心在习作中飞扬吴霞江苏省宜兴市潘汉年实验小学浅谈如何优化新课改下的小学数学课堂理答行为张顺忠宜兴市红塔小学<运用陶行知思想，整体实施关爱教育的实践研究>实验报告黄云宜兴市川埠小学践行行知思想秀出个性自我谈燕宜兴市高塍实验小学让说理性文章顺利回归“全阅读”王淑艳陈绪坤无锡市东亭实验小学让主题式生活教育回归儿童体育教学朱瑜无锡市八士实验小学小学音乐欣赏教学问之有“道”罗英无锡市八士实验小学深度学习促“真”知胡海燕无锡市云林实验小学体验式教学在音乐课堂中的“六宜六忌”陶莉无锡市云林实验小学小学数学“思辨式阅读”的实践与思考陈亚敏无锡市荡口实验小学到生活中去学习“活”的知识夏洁无锡市东湖塘中心小学“真”教育，烛照儿童的“生活”周庆红无锡市东湖塘中心小学有效拓展，让“言”落地生长尤伟红无锡市东北塘实验小学放养：小学数学教学新常态胡剑芳无锡市东北塘实验小学浅谈用陶行知教育思想转化“问题学生”成亚英潘卫东无锡市东北塘农坝小学陶行知教育思想与新市民子女家庭教育的实践研究沈佳妮无锡市东北塘农坝小学给学生一把“钥匙”——践行“行知”思想，培养学生自主学习能力吴智丹无锡市查桥实验小学小学英语教学中隐性知识的认识与思考马钰无锡市安镇实验小学串起小学特色课程的文化链季玲方秀峰无锡市天一实验小学让“阳光少年”展现独特的“生命美”秦亚梅无锡市洛社中心小学核心素养视野下的小学英语故事教学课例探究钱志新无锡市洛社中心小学追求“顺学而教”的课堂肖玲无锡市洛社中心小学课堂·儿童·成长邓志琴无锡市前洲中心小学求“真”共“话”唐晓宇无锡市杨市中心小学教育可以如此诗意：探索“诗化教育”的途径与策略单莺莺无锡惠山金桥实验小学浅谈化归方法在小学数学教学中的应用吴玉娇无锡市育红小学万科校区潜心阅读，静心呵护，静待你的微笑杨肇文无锡市蠡园中心小学分享互助：提升品德学科核心素养新路径杨帆无锡市滨湖中心小学寻找低年级语文课堂的思维训练点杜若媛无锡市滨湖中心小学“基于养正文化内涵的校本课程开发研究”的结题报告王军无锡市孙桥小学引生活之源，润言语慧根金焱淼无锡连元街小学例谈小学品德课历史内容与学生生命成长融同发展之策略研究曹红燕无锡连元街小学实施人性管理提高沟通效能叶小军无锡市梁溪区教育局教研室研究教育对象遵循教学规律郁琳无锡市广益中心小学崇尚行知真善美追求育人三境界陆昇涛无锡市靖海小学巧设课堂教学情境，提升品德课堂实效蒋可菡无锡市东林小学儿童文化视域下小学生生活指导课程的开发与实践研究华茜无锡市南长街小学在语音教学中运用Phonics的实践与探究邹贤无锡市南长街小学让作文因创新而润泽芬芳赵梦无锡市侨谊实验小学学中做，教中做，教学做合一丁萍无锡通德桥实验小学信息化视角下小学德育课程的建立徐丹无锡花园实验小学心心相印融汇心灵王玉婷无锡市芦庄实验小学童诗、童画、童文，在好看好玩中成长朱甄珍无锡市南湖小学让探究与数学课堂同行王之渊无锡市南湖小学把握“行知合一”内在特点，用文明礼仪教育涵养学生美丽人格朱永兰无锡市山北中心小学成长的蜕变：读书·思考·实践·写作励洁无锡市五河新村小学知行合一优化教学有效提升薛梅花无锡市新区第一实验学校共演绎同精彩曹秋涛硕放实验小学略论审美化课堂的价值追求和实施策略顾丽英无锡市新洲小学教学做合一——浅谈小学低年级数学“综合与实践”教学倪蓉无锡师范附属小学游戏，让儿童的生命舞动起来李振楠无锡师范附属小学浅谈儿童发展理论与生活课程唐思雨无锡师范附属小学整体呈现，有效衔接侯嘉慧无锡师范附属小学开发·渗透·拓展：课程统整视野下的英语口语教学实践陆莹无锡师范附属小学张扬个性之独特，共享阅读之魅力万怡芳无锡师范附属小学支点线索归宿碰撞王唯娜无锡师范附属小学生活即教育中的内隐学习尝试乔炜无锡师范附属小学审美引领情智相生傅小敏顾亚军江阴市青阳中学英语延伸阅读指向文本深处，提升书面表达能力史华娟江阴市周庄中学正视阅读教学的“镜子效应”朱留宏江阴市周庄中学打开思维的大门，点燃智慧的火花——中学生数学审题障碍成因分析及对策闫晓红江阴市文林中学巧用语言互动焕发课堂诗意——浅谈初中语文教学中师生语言互动的有效性胡学峰江阴市长寿中学全纳教育理念下如何培养学生的质疑能力郁斌江阴市河塘中学“模糊理论”下中学语文阅读教学倡导适度模糊张燕江阴市南闸实验学校浅议如何促进初中生对数学概念的认知理解许敏华江阴市商业中等专业学校融入数学文化，丰富中职数学课堂高素琴江阴市南华中等专业学校践行行知思想，重塑教师形象吴卫东江阴市南华中等专业学校把握课程特点打造有效课堂夏载军江阴市南华中等专业学校基于“教学做合一”的微课脚本设计与撰写——以<电工电子技术与技能>课程为例马瑞琪宜兴市特殊教育学校践行行知思想让折翅天使飞翔王茜宜兴市特殊教育学校关注生命让智障儿童数学教学走入生命力教育郭骏聪江苏省宜兴中学普通高中数学作业优化设计的实践研究史海英江苏省宜兴中学践行陶行知教育思想促进阅读课讲评实效赵家飞江苏省宜兴中学用爱守望——在班主任工作中践行陶行知师生观朱颖雅、陈英杰宜兴市和桥高级中学亲历感受生活，实践掌握技能毛华君宜兴外国语学校立足思品课堂促学生和谐发展王家伟宜兴市第二高级中学高中政治自主探究式课堂教学存在的问题分析及对策陆宝初、姚伟荣宜兴市和桥高级中学做文化型、反思型、品味型的好教师万欣艺宜兴市和桥高级中学特级教师职业认同与教学效能的关系研究蒋允强、戴其军宜兴市和桥高级中学在生活中行，在教育中知吴敏芝宜兴市丁蜀高级中学互动式生物课堂教学的实施与评价余昌宜兴市阳羡高级中学解惑新课程提升化学教学实效潘刚宜兴市楝树中学农村初中学生数学预习现状的调查研究何丽娟宜兴市楝树中学浅谈合作学习在生物实验教学中的应用潘利红宜兴市范道中学依托行知教育思想，激发学生写作兴趣周泽华蒋达宜兴市新庄中学“情境”飞进课堂，旋出无限风光马晨艳宜兴市行知实验学校浅谈“小先生制”在初中语文学习中的尝试樊玉成樊成凤江苏省宜兴中等专学校以教人者教已，在劳力上劳心秦波无锡市一天中学“项目导向任务驱动”在化学教学中的研究与实践戴雪军江苏省怀仁中学地理课堂提问的设计策略顾红梅无锡市东亭中学基于学生认知心理，用智慧创生智慧课堂的策略研究陈红霞江苏省锡山中等专业学校撒播爱的种子，是一份教育的责任陈燕江苏省锡山高级实验学校小学部价值·策略·建议——数学思想方法教学的思考与实践张婷婷无锡市天一实验学校以文化浸润音乐让音乐传承文化孙莲无锡市洛社高级中学寓教于乐，让课堂具有时代感周扬无锡市玉祁高级中学初探生活实践“四步走”，渐臻生活作文“真境界”尤维明无锡市玉祁初级中学变革，理念指引必然选择课例，教学变革有效抓手高美君无锡市玉祁初级中学以“陶”为宝，让文言课堂灵动一些李建清无锡市钱桥中学陶行知教育思想下的初中化学新课程教学陈高峰江苏省惠山中等专业学校师当自重陆伟骥江苏省太湖高级中学无锡市滨湖区高中生心理健康状况调查及对策初探周珏无锡市第一中学感受生活与用心写作程家强江苏省梅村高级中学“责任伦理”在政治教学中的渗透黄旦玲江苏省梅村高级中学积极心理学视角下中小学希望生的幸福教育陈潇春无锡市第一女子中学随机事件及其概率的哲学维度解读王剑无锡市第一女子中学一阶微分方程与小流域治理模型探究袁佳无锡市第一女子中学谈初中思想品德课教学中如何践行陶行知教育理论金莉江苏省无锡市青山高级中学基于阅读策略的高三英语阅读教学实践过晶江苏省无锡市青山高级中学中国与丹麦高中英语诗歌教学的对比研究胡德兰无锡市第六高级中学微视频在高中英语词汇教学之地位与实践初探张俊无锡技师学院职技院校<驱动技能工作岛>“教、学、做”一体化课程教学改革与实例钱晓贤无锡旅游商贸高等职业技术学校试析叙事疗法在高职生心理辅导中的应用2016年江苏省陶研会“行知杯”论文评比贰等奖获奖名单作者：陶陶来源：无锡陶研网阅读次数：255 发表日期：2016-09-26 15:29:16姚瑾江阴澄江中心幼儿园“三多”让幼儿学会快乐讲述彭琳江阴市璜土中心幼儿园区域里的“热闹”VS“冷清”——区域游戏材料投放的案例研究吴雪君陈国芳宜兴市张渚中心幼儿园让孩子在“竹趣”环境中成长张微宜兴市新庄小学附属幼儿园婴幼儿玩具的科学选择安凌芳曾敏娟无锡市水岸佳苑幼儿园猜想调和美味阅读——浅谈猜想在绘本阅读中的运用吴艳琰无锡市长安中心幼儿园童心童趣，科学探索游戏化臧红英无锡市陆区中心幼儿园聚焦泥塑活动有效课堂观察刘芳无锡市藕塘中心幼儿园促活力校园做魅力园长尤艳峰无锡市堰桥牌楼幼儿园激发创新潜能奏响快乐音符冉雪允无锡市堰桥塘头幼儿园插上灵巧的翅膀，回应你我他顾竹彦无锡金桥实验幼儿园直面“教师预设”助推“幼儿生成”江娟无锡市连元实验幼儿园我园课程游戏化建设中的思与行荀丽婷无锡市崇安区英皇尤渡实验幼儿园晨间体育游戏对培养幼儿活泼开朗性格的有效性黄文凡无锡市崇安区英皇尤渡实验幼儿园浅谈奥尔夫音乐教育对学前教学实践活动的重要性刘丽英无锡市南长区扬名中心幼儿园亲亲自然小天地快乐成长大乐园陆敏红无锡市江南艺术幼儿园“美好”的幼儿园艺术教育实践研究徐延青无锡市二泉实验幼儿园实践陶行知思想，构建生活力的快乐体验课程邹怡无锡市后宅中心幼儿园如何培养小班孩子爱上绘本阅读郁月苗旺庄中心幼儿园春潮分园关注教研方式提升保教质量叶志芬无锡市南站中心幼儿园放手，让幼儿绘画更精彩何娟江苏省江阴市实验小学有效的英语作业高效的英语教学陆信江阴市南闸中心小学小学高年段语文参与式课后作业的调查报告丁文杰江阴市南闸中心小学小学生依赖心理问题的现状调查及教育建议蒋菊妹宜兴市桃溪小学基于校本研修促进教师团队建设的路径构建姜静宜兴市钮家小学浅谈小学生良好阅读习惯的培养周怡颖许敏芳宜兴市东域小学激发兴趣有效梳理提升思维戴玲宜兴市川埠小学解放儿童创造力关注学生学习方式张红艳无锡市八士实验小学德性生长：生活化品德课堂的旨归王亚宁无锡市八士实验小学情感交流，向童心更深处漫溯强亚英胡云娟无锡市洛社中心小学巧用“行知”理论，提高学生写作能力虞玺无锡市钱桥中心小学唯美点灯叶敏无锡市塔影中心小学绿色新课堂的探究周剑芳无锡花园实验小学攫取生活素材，用“真善美”育生沈会菊无锡市新区第一实验学校学校青少年思想道德教育浅议杭江西无锡市新吴区江溪小学弘扬行知创新精神，彰显校园文化特色俞韵宜无锡师范附属小学教学相长，有效课堂龚卓娴无锡师范附属小学科学课堂——给孩子们讲一个好故事金冰鼎江阴市长泾第二中学谈支架式写作法在初中英语教学中的运用谈静芬江阴市新桥中学“画龙点睛”的课堂小结张朝良江苏省宜兴中学谈谈高中数学概念课教学虞国俊、李涛宜兴市和桥高级中学学生学习的指向标——“学习目标”的设计和述写胡宏勋、姚小新宜兴市和桥中等专业学校浅论政府在中职学校校企合作中的地位和作用马立军江苏省锡东高级中学优化课堂教学——培养学生问题意识高芸江苏省梅村高级中学让语法教学“随风潜入夜”王萍无锡市第六高级中学千古英雄多少恨一曲悲歌为谁唱王琦无锡市湖滨中学美术高考应试教育中创造能力的培养王君英江阴市实验幼儿园陶行知“六大解放”思想对大班角色游戏的启示陶君亚江阴市小荧星艺术幼儿园在故事中培养幼儿语言能力的研究刘凤玉江阴市小荧星艺术幼儿园合作——让游戏更快乐薛娅江阴市花园中心幼儿园挖掘突破深化——大班亲子阅读中如何整合资源实现有效指导吴洁娜江阴市花园中心幼儿园播下艺术的种子——浅谈我园健美节主题背景下艺术活动包秋霞江阴市花园中心幼儿园追随为弓引导为箭顺势发展——以夹子区为例初探教师对低结构材料的观察与指导陈丽红江阴市辅延中心幼儿园经典浸润童心——谈“幼儿园国学经典启蒙主题活动”的生发与实施石云江阴市辅延中心幼儿园关注细节，让绘本教学更有效任超群江阴市辅延中心幼儿园小石头进区记——记大班石头区的游戏探索周海芸江阴市天鹤幼儿园问渠那得清如许，为有源头活水来——融合多方资源打造萝卜主题华叶萍江阴市临港实验幼儿园巧用活动材料提高运动兴趣缪婵娟江阴市临港实验幼儿园在“玩味”中改变——幼儿园晨间户外活动的游戏化刘双江阴市临港实验幼儿园生活百宝箱创意乐翻天——浅谈小班玩色区材料生活化的投放策略朱瑶江阴市周庄实验幼儿园华宏分园浅谈陶行知思想在幼儿园美术活动中的借鉴和应用卞敏霞江阴市周庄实验幼儿园华宏分园变废为宝——浅谈废旧材料在体育活动中的有效利用周静艳江阴市周庄实验幼儿园周北分园把爱种进幼儿心中卞静兰江阴市周庄实验幼儿园周北分园创环境，融品德，促发展陈玲江阴市周庄实验幼儿园周北分园扬生活教育理念，促德育生活化赵岚江阴市周庄实验幼儿园三房巷分园让孩子在生活、学习、实践中快乐成长李冬英江阴市周庄实验幼儿园西区爱满天下——走在行知路上金珠江阴市周庄实验幼儿园金湾区在幼儿园盛开文明礼仪之花——浅谈陶行知生活教育思想在礼仪教育中的实践何翀江阴市周庄实验幼儿园东区试论幼儿园教育小学化问题及解决策略王霞江阴市周庄实验幼儿园倪家巷分园关于幼儿挑食偏食情况的调查陈秋萍江阴市长寿实验幼儿园践行知思想论单亲家庭孩子社会性发展李维霞江阴市长寿实验幼儿园创设生活化情景，提高幼儿语言表达能力戴喜江阴市长寿实验幼儿园播种行为收获习惯顾澄琳江阴市长寿实验幼儿园依托行知思想，践行家园共育李彩萍江阴市长寿实验幼儿园鉴行知理论，让孩子快乐游戏徐惠英江阴市长寿实验幼儿园行走在爱的教育路上——记我的班主任工作范伊丽江阴市夏港实验幼儿园好习惯伴我成长——幼儿良好进餐习惯的培养郭文艳江阴市南闸中心幼儿园“开心农场”特色户外游戏的实践与研究张毓江阴市南闸中心幼儿园案例分析<豆豆世界的大挑战>周琴江阴市华士中心幼儿园在不断解决问题中探索大班幼儿自主游戏赵文娟江阴市华士中心幼儿园小手儿动起来，小脑袋活起来——小班幼儿动手能力的培养陈彩萍江阴市月城中心幼儿园源于生活.高于生活.回归生活——“指南”引领下的幼儿生活活动吴龙英江阴市利港中心幼儿园在“不知不觉”中走进石头区高万丽江阴市徐霞客中心幼儿园为孩子置一份春暖花开陈军江阴市徐霞客中心幼儿园基于儿童经验多渠道开展一日生活中的科学启蒙教育活动黄玉萍江阴市峭岐中心幼儿园创设交际机会，学会快乐交往江玉娟江阴市峭岐中心幼儿园幼儿园区域游戏情景化的探索与实践陈军江阴市祝塘实验幼儿园多维体验让美术活动更灵动是丹萍江阴西郊中心幼儿园回归生活的小班科学主题活动的案例研究。
江苏省人民政府关于江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果奖的决定
江苏省人民政府关于江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果奖的决定文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2011.03.25•【字号】苏政发[2011]32号•【施行日期】2011.03.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文江苏省人民政府关于江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果奖的决定（苏政发〔2011〕32号）各市、县人民政府，省各委、办、厅、局，省各直属单位：2007年以来，全省哲学社会科学工作者以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合全省经济社会发展实践，积极开展哲学社会科学研究和应用，取得了可喜成绩。
为激励先进，省人民政府决定授予462个项目江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果奖，其中：一等奖30项，二等奖120项，三等奖312项。
“十二五”时期是江苏全面实现小康并向基本现代化迈进的重要时期。
希望全省广大哲学社会科学工作者突出推动科学发展、建设美好江苏主题和加快转变经济发展方式主线，坚持为人民服务、为社会主义服务方向和百花齐放、百家争鸣方针，再接再厉，开拓创新，进一步加强哲学社会科学研究，继续推动哲学社会科学繁荣发展，为建设文化强省、推进“两个率先”作出新的贡献。
附件：江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果获奖项目二○一一年三月二十五日附件：江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果获奖项目一等奖（30项）资本主义理解史（第1－6卷）（著作）张一兵（南京大学）等村庄治理与权力结构（著作）金太军（苏州大学）中国佛教思想史稿（著作）潘桂明（苏州大学）20世纪法国文学在中国的译介与接受（著作）许钧（南京大学）、宋学智（南京师范大学）通道侗语研究（著作）杨通银（徐州师范大学）册府元龟（校订本）（著作）周勋初（南京大学）等五四文学传统与三十年代文学转型（论文）朱晓进（南京师范大学）中国当代戏剧史稿（著作）董健（南京大学）、胡星亮（南京大学）等当代中外比较戏剧史论（1949－2000）（著作）胡星亮（南京大学）中国画艺术专史·人物卷（著作）樊波（南京艺术学院）中国文物地图集·江苏分册（著作）王慧芬（江苏省文学艺术界联合会）等明清商事纠纷与商业诉讼（著作）范金民（南京大学）等贸易与道德：中美文化产品争端的法律分析（论文）彭岳（南京大学）中国特色政府法治论研究（著作）杨海坤（苏州大学）、章志远（苏州大学）国家与社会：传统东方法律的运动机理（著作）XXX强（江苏省人力资源和社会保障厅）小康社会的来临（著作）宋林飞（江苏省社会科学院）中国人文社会科学期刊学术影响力报告（2009年版）（著作）苏新宁（南京大学）等中国心理学思想史（著作）汪凤炎（南京师范大学）伙伴协作与教师赋权--教师专业发展新视角（著作）操太圣（南京大学）、卢乃桂（香港中文大学）“接班人”的诞生--学校中的政治仪式考察（著作）程天君（南京师范大学）中国工业反哺农业的机制与模式：微观行为主体的视角（论文）安同良（南京大学）、卞加振（中投证券）等增长的空间--长江三角洲与珠江三角洲增长方式转变比较（著作）蒋伏心（南京师范大学）、申俊喜（南京师范大学）等唯物史观的经济分析范式及其应用（著作）何干强（南京财经大学）长三角制造业向产业链高端攀升路径与机制（著作）刘志彪（江苏省社会科学院）、江静（南京大学）等贸易投资一体化与长三角开放战略的调整（著作）张二震（南京大学）、马野青（南京大学）中国上市公司投资者关系理论与实证研究（著作）李心丹（南京大学）、肖斌卿（南京大学）管理金字塔--成功企业三维集成管理体系研究（著作）张智光（南京林业大学）我国管理者职业化胜任素质研究（著作）赵曙明（南京大学）高校加强马克思主义意识形态工作和大学生思想教育工作研究（决策咨询报告）闵春发（南京邮电大学）、靳诺（新疆维吾尔自治区政府）等中国区域文化竞争力研究--走向文化强省的江苏之路（著作）叶南客（南京市社会科学院）等二等奖（120项）共和传统的历史叙事（论文）张凤阳（南京大学）行政学（著作）张永桃（南京大学）论主导价值观（著作）陈章龙（扬州大学）国际政治经济学--全球视野下的市场与国家（第二版）（著作）李滨（南京大学）世界的新民主治理--终结邪恶的战略选择（著作）钮汉章（解放军国际关系学院）执政条件下党的先进性建设研究（著作）桑学成（江苏省委党校）政府伦理研究（著作）高晓红（东南大学）公共性的再生产--多中心治理的合作机制建构（著作）孔繁斌（南京大学）我们的防火墙：网络时代的表达与监管（著作）李永刚（南京大学）儒士视域中的佛教--宋代儒士佛教观研究（著作）李承贵（南京大学）组织伦理：现代性文明的道德哲学悖论及其转向（著作）王珏（东南大学）财经信用伦理研究（著作）郭建新（南京审计学院）等中国三论宗通史（著作）董群（东南大学）新时期高校校园文化建设的理论与实践（著作）郭广银（南京大学）、杨明（南京大学）等现代化原点结构：冲突与转型（著作）夏东民（江苏技术师范学院）自由的尘世根基：马克思《黑格尔法哲学批判》研究（著作）曹典顺（徐州师范大学）翻译批评学引论（著作）吕俊（南京师范大学）、侯向群（南京信息工程大学）20世纪西方翻译理论在中国的接受史（著作）杨柳（南京大学）认知视阈下英文小说汉译中隐喻翻译的模式及评估（著作）张蓊荟（徐州师范大学）叶玉森甲骨学论著整理与研究（著作）叶正渤（徐州师范大学）《广雅疏证》导读（著作）张其昀（扬州大学）平行语料库与积极型汉英词典的研编（著作）李德俊（解放军国际关系学院）古希腊悲剧喜剧全集（1－8）（著作）张竹明（南京大学）、王焕生（中国社会科学院）汉语外来词研究（著作）杨锡彭（南京大学）现代汉语词语级歧义自动消解研究（著作）曲维光（南京师范大学）宋代美学史（著作）吴功正（江苏省社会科学院）视觉文化的转向（著作）周宪（南京大学）清代诗话东传略论稿（著作）张伯伟（南京大学）文化生态视镜中的中国报告文学（著作）丁晓原（常熟理工学院）儒商及文化与文学（著作）陈书禄（南京师范大学）美国文艺复兴经典作家的政治文化阐释（著作）杨金才（南京大学）流亡者的乡愁--俄罗斯域外文学与本土文学关系述评（著作）汪介之（南京师范大学）台湾散文纵横论（著作）方忠（徐州师范大学）佛教与中古小说（著作）陈洪（徐州师范大学）叙事的诗意--中国现代小说与象征（著作）施军（淮阴师范学院）中华大典?文学典?魏晋南北朝文学分典（著作）黄进德（扬州大学）等楚辞讲演录（著作）周建忠（南通大学）人类设计思潮（著作）翟墨（江苏技术师范学院）、陆少游（江苏技术师范学院）等图像的意义--中国美术史研究文集（著作）XXX冬（南京艺术学院）改革开放与新时期音乐思潮（著作）居其宏（南京艺术学院）、乔邦利（常州工学院）中国服饰百年（著作）廖军（苏州工艺美术职业技术学院）、许星（苏州大学）石刻刻工研究（著作）程章灿（南京大学）国家?民间?文化遗产--社会学视野中的吴地古琴变迁（著作）王咏（南京大学）中国历代画论：掇英·类编·注释·研究（著作）周积寅（南京艺术学院）继往开来--明代院体花鸟画研究（著作）孔六庆（南京艺术学院）《回回馆杂字》与《回回馆译语》研究（著作）刘迎胜（南京大学）国民党政治与社会结构之演变（1905－1949）【上、中、下编】（著作）崔之清（南京大学）等唐宋之际归义军经济史研究（著作）刘进宝（南京师范大学）英国发展的历史轨迹（著作）陈晓律（南京大学）、于文杰（南京大学）等“个人”的法哲学叙述（著作）胡玉鸿（苏州大学）行政裁量的治理（论文）周佑勇（东南大学）中国大陆行政法的革命--契约理念的确立及其展开（著作）杨解君（南京工业大学）论竞争法中的法定赔偿：制度变迁个案的解剖--基于不正当竞争案例的整理与研究（论文）李友根（南京大学）形式作为而实质不作为行政行为探讨--行政不作为的新视角（论文）黄学贤（苏州大学）国家紧急权力制度研究（著作）刘小冰（南京工业大学）国际贸易与环境保护法律问题研究（著作）肖曼（江苏出入境检验检疫局）程序违法行政行为的补正（论文）杨登峰（南京师范大学）中国传媒制度绩效研究（著作）丁和根（南京大学）传媒文化研究（著作）陈龙（苏州大学）大戴礼记汇校集解（全二册）（著作）方向东（南京师范大学）不公平竞争与社会风险（著作）冯必扬（江苏省委党校）村庄公共权力的重构逻辑--苏北窑村经验的历史反思与现实选择（著作）曹海林（河海大学）中国哲学社会科学学术期刊布局研究（著作）叶继元（南京大学）、袁培国（南京大学）等城市定位论--城市社会学理论视野下的可持续发展战略（著作）张鸿雁（南京大学）、张登国（山东省委党校）传播的文化修辞（著作）徐国源（苏州大学）农村传播学研究方法初探（著作）方晓红（南京师范大学）等电子期刊管理--体系、方法与实践（著作）赵乃瑄（南京工业大学）教育质量管理体系导论（著作）周长春（南京信息工程大学）、李北群（南京信息工程大学）学术组织中的人--大学教师任用的新制度主义分析（著作）缪榕楠（江苏省教育评估院）教授上讲台是提高高等教育质量的必由之路（著作）龚放（南京大学）、张红霞（南京大学）等大学治理结构：现代大学制度的基石（论文）龚怡祖（南京农业大学）道德教育的时代遭遇（著作）高德胜（南京师范大学）第三部门视野中的现代大学制度（著作）王建华（南京师范大学）教育科学研究方法（著作）张红霞（南京大学）自我效能理论及其应用（著作）郭本禹（南京师范大学）、姜飞月（东南大学）国民教育论：和谐社会建设与公共教育政策（著作）魏所康（江苏省教育科学研究院）教育公正--政治哲学的视角（著作）冯建军（南京师范大学）课程理论与课程改革（著作）汪霞（南京大学）中国古代足球（著作）刘秉果（徐州师范大学）、赵明奇（徐州师范大学）职教教师教育的反思与建构（著作）贺文瑾（江苏技术师范学院）中美高校学生事务管理模式比较研究（著作）蔡国春（徐州师范大学）中国高校设置变迁的制度分析（著作）黄启兵（苏州大学）学校道德生活的教育叙事（著作）薛晓阳（扬州大学）中国城乡居民消费取向的情景分析和政策研究（著作）范金（江苏省委党校）、伞锋（国家发展和改革委员会）等中国经济的转型与增长--1978－2008年的经验研究（著作）沈坤荣（南京大学）等转型期中国房地产市场成长：1978－2008（著作）高波（南京大学）等现代食品安全与管理（著作）周应恒（南京农业大学）等中国货币政策传导研究（著作）裴平（南京大学）、熊鹏（交通银行总行）等江苏区域经济发展研究（著作）赵喜仓（江苏大学）中国国有产权交易的演化与变迁（著作）王冀宁（南京大学）、黄澜（南京市发展和改革委员会）“世界工厂”变迁（著作）张明之（解放军南京政治学院）跨国公司制造业垂直分离（著作）吴福象（南京大学）地域主体功能区划：理论·方法·实证（著作）朱传耿（徐州师范大学）、马晓冬（徐州师范大学）等新企业所得税法与新会计准则差异分析（著作）高金平（国家税务总局扬州税务进修学院）外商直接投资与中国经济效率推进（著作）耿强（南京大学）中国经济史新论（1949－2009）（著作）杨德才（南京大学）矿产资源权益理论与应用研究（著作）朱学义（中国矿业大学）等虚拟经济统计核算--理论与方法（著作）袁国敏（南京财经大学）政策测量、政策协同演变与经济绩效：基于创新政策的实证研究（论文）彭纪生（南京大学）、仲为国（香港城市大学）等科技生产力形成与流动效应研究（著作）刘思峰（南京航空航天大学）、方志耕（南京航空航天大学）等乡村治理与农村公共产品供给--以江苏为例（著作）于水（南京农业大学）金融市场风险的测度方法与实证研究（著作）王新宇（中国矿业大学）医疗保险模式研究（著作）江里程（江苏省住房和城乡建设厅）、梅强（江苏大学）合作型企业间电子商务（著作）仲伟俊（东南大学）、梅姝娥（东南大学）等利益分享经济学（著作）李炳炎（江苏省委党校）等领导方法创新实例解析（著作）王雪峰（南京工业大学）企业自主创新案例（著作）朱克江（江苏省科技厅）08''中国国有企业内部审计发展研究报告（著作）时现（南京审计学院）、毛勇（南京审计学院）等中国式蓝海战略--产品功能创新战略及其竞争力评价（著作）陈圻（南京航空航天大学）张家港保税区发展前景与战略（决策咨询报告）黄健（江苏省委）、刘惟蓝（江苏省政府研究室）等江苏沿海产业带建设调查报告（决策咨询报告）成长春（盐城师范学院）等江苏电视剧：现状与崛起研究报告（决策咨询报告）周安华（南京大学）等国家产业振兴规划与江苏产业发展对策研究（决策咨询报告）胡国良（江苏省社会科学院）等江苏省科技创新人才专题调研（决策咨询报告）赵顺龙（南京工业大学）等优化之道：城市新产业空间战略（著作）李程骅（南京市社会科学院）南京城墙志（著作）杨国庆（南京市明城垣史博物馆）、王志高（南京市博物馆）常州画派研究（著作）叶鹏飞（常州市刘海粟美术馆）天人和谐与社会发展（著作）刘娟（徐州工程学院）、王超（中国矿业大学）千村调查：村官眼中的农村改革发展（论文）中共南通市委党校课题组在全面达小康进程中切实改善农村人居环境--镇江引导农村集中居住的创新实践与探索（决策咨询报告）中央党校学习时报社、中共镇江市委联合课题组三等奖（312项）西方马克思主义伦理思想研究（著作）张之沧（南京师范大学）等马克思劳动价值论及其现代形态（著作）朱炳元（苏州大学）、朱晓（苏州大学）马克思主义关于东西方国家社会发展关系的理论发展（论文）俞良早（南京师范大学）马克思主义理论的当代意义（著作） XXX（江苏省社会科学院）论政府信任关系的历史类型（著作）程倩（南京理工大学）合法性的争夺--政治记忆的多重刻写（论文）王海洲（南京大学）伊朗国际战略地位论（著作） XXX（解放军国际关系学院）西方政治认识论演变（著作）金林南（河海大学）当代台湾利益集团研究（著作）王英（江苏省委党校）基辛格的外交思想与战略（著作）龚洪烈（南京大学）论服务型政府的合法性（著作）汪自成（南京工业大学）中国传统和谐思想的形成与发展（论文）管向群（江苏教育学院）和谐发展在江苏--社会主义和谐社会建设理论在江苏的实践探索及典型经验研究（著作）刘钰（江苏省社会科学院）、卞敏（江苏省社会科学院）等中国地方政府体制创新路径研究（著作）沈荣华（苏州大学）、钟伟军（浙江工业大学）警察的政治属性（著作）王智军（江苏警官学院）中国佛学之精神（著作）洪修平（南京大学）、陈红兵（山东理工大学）乡土伦理--一种跨学科视野中的“地方性道德知识”探究（著作）王露璐（南京师范大学）当代中国德治研究（著作）李兰芬（苏州大学）消费合宜性的伦理意蕴（著作）赵玲（南京航空航天大学）中国律宗通史（著作）王建光（南京农业大学）“祛魅”与“返魅”：科学现代性的历史建构及后现代转向（著作）炎冰（扬州大学）先秦儒家圣人与社会秩序建构（著作）成云雷（南通大学）资本主义国家和社会主义政治战略：普兰查斯思想研究（著作）刘力永（江苏省委党校）哲学的时代回响（著作）吕国忱（江苏大学）社会符号化--马克思主义视阈中的鲍德里亚后期思想研究（著作）张天勇（南京信息工程大学）中国唯识宗通史（著作）杨维中（南京大学）宗教与文学（著作）周群（南京大学）儒家朋友伦理研究（著作）胡发贵（江苏省社会科学院）艺术形态学（著作）凌继尧（东南大学）、金亚娜（黑龙江大学）20世纪的哲学与哲学家（著作）刘成富（南京大学）等民国注音字母政策史论（著作）于锦恩（南京信息工程大学）新闻语言比较研究（著作）段业辉（南京师范大学）、李杰（南通大学）等英汉语篇结构标注理论与实践（著作）陈莉萍（南京师范大学）外国学生汉语句式学习难度及分级排序研究（著作）肖奚强（南京师范大学）等中国学生英语语调模式研究（著作）陈桦（南京大学）英汉互译：理论与实践（著作）尹富林（南京师范大学）、阮玉慧（安徽工业大学）江有诰古音学研究（著作）乔秋颖（徐州师范大学）从苏皖方言体助词“著”的表现看方言接触的后果和机制（论文）王健（常熟理工学院）临床汉语口语教程（著作）刘慎军（徐州医学院）、孙立杰（徐州医学院）英语学习策略及其应用（著作）鲁吉（江苏技术师范学院）中古汉语疑问句研究（著作）刘开骅（解放军南京政治学院）Logic汉译研究：跨文化翻译中的“格义”、视域融合与接收（著作）高圣兵（南京农业大学）文学翻译中的创作论（著作）王丹阳（南京师范大学）汉语中间结构的界定--兼论“NP＋V－起来＋AP”句式的分化（论文）余光武（徐州师范大学）、司惠文（淮海工学院）结果补语对德语结果句式和汉语动补结果句式的影响（论文）常玲玲（南京大学）韩国学生汉语学习策略研究（著作）钱玉莲（南京师范大学）高校大学外语教育发展报告（1978－2008）（著作）王守仁（南京大学）等清代东南书院与学术及文学（著作）徐雁平（南京大学）世界比较诗学史（著作）方汉文（苏州大学）等中国散文史（上、下卷）（著作）范培松（苏州大学）追寻文学流变的轨迹--文学史理论研究（著作）温潘亚（盐城师范学院）美国当代文学与美利坚民族认同（著作）江宁康（南京大学）宋集传播考论（著作）巩本栋（南京大学）和声与变奏：华美文学文化取向的历史嬗变（著作）赵文书（南京大学）张杰文学选论（著作）张杰（南京师范大学）词话丛编续编（1－5册）（著作）朱崇才（南京师范大学）全清词·顺康卷补编（著作）张宏生（南京师范大学）等精神的证词（著作）何言宏（南京师范大学）二十世纪中国小说文献学述略（著作）苗怀明（南京大学）泰州学派美学思想史（著作）姚文放（扬州大学）等凌濛初研究（著作）冯保善（江苏教育学院）1949－2000中外文学比较史（上下卷）（著作）朱栋霖（苏州大学）等20世纪文坛上的英伦百合--弗吉尼亚·伍尔夫在中国（著作）杨莉馨（南京师范大学）“思想事件”的修辞（著作）王尧（苏州大学）郊庙燕射歌辞研究（著作）王福利（徐州师范大学）从流行走向“经典”：大众文本形态分析（论文）芦海英（淮海工学院）20世纪30年代海派文学研究（著作）黄德志（徐州师范大学）江淹年谱（著作）丁福林（盐城师范学院）西方形式美学问题研究（著作）汪正龙（南京大学）想像的代价（著作）黄发有（南京大学）奥斯卡?王尔德与宗教审美化问题（论文）陈瑞红（南京师范大学）昆曲格律研究（著作）俞为民（南京大学）寂静之音--汉语诗歌的音乐形式及其历史变迁（著作）沈亚丹（东南大学）从一元到二元：近代中国服装的传承经脉（著作）张竞琼（江南大学）丝织锦绣与文学审美关系初探（论文）古风（扬州大学）郑簠研究（著作）薛龙春（南京艺术学院）近代汉族民间服饰全集（著作）崔荣荣（江南大学）、张竞琼（江南大学）中国人音乐审美心理概论（著作）施咏（南京艺术学院）明末清初戏剧研究（著作）孙书磊（南京师范大学）工业产品设计安全原则（著作）江牧（苏州大学）方法与对象--两种中国视觉艺术研究的实践（著作）王菡薇（南京师范大学）《西厢记》接受史研究（著作）伏涤修（淮海工学院）近现代中国画教育史（著作）顾平（江南大学）流光溢彩--中国古代灯具设计研究（著作）王强（江苏大学）对传统音乐中“重四宫”现象的再认识（论文）王志军（徐州师范大学）敦煌变相与变文研究（著作）于向东（东南大学）佛衣样式中的“褒衣博带式”及其在南北方的演绎（论文费泳（南京艺术学院）东晋南朝侨州郡县与侨流人口研究（著作）胡阿祥（南京大学）汉魏摇钱树初步研究（著作）何志国（江苏大学）清朝进士题名录（著作）江庆柏（南京师范大学）张君劢解读--中国史境下的自由主义话语（著作）丁三青（中国矿业大学）台湾经济政策研究（1945.10－1948.12）（著作）白纯（解放军南京政治学院）1951年《澳新美同盟条约》研究（著作）汪诗明（苏州科技学院）殖民主义与非洲专论（著作）孙红旗（徐州师范大学）六朝家族（著作）王永平（扬州大学）留学生与中国的社会发展（二）（著作）周棉（徐州师范大学）等上博简《曹沫之陈》疏证与研究（著作）王青（苏州大学）中缅边界问题研究--以近代中英边界谈判为中心（著作）朱昭华（苏州科技学院）法律的性别分析（著作）孙文恺（南京师范大学）民事诉讼法典修改后的“新证据”--《审监解释》对“新证据”界定的可能意义（论文）李浩（南京师范大学）相当因果关系理论的展开（论文）叶金强（南京大学）走向实质解释的刑法学--刑法方法论的发端、发展与发达（论文）刘艳红（东南大学）医疗事故赔偿法--来自日本法的启示（著作）夏芸（东南大学）基督教文化与近代西方宪政理念（著作）程乃胜（南京审计学院）性别与法律--性别平等的法律进路（著作）周安平（南京大学）宪法责任论（著作）刘广登（徐州师范大学）德治及其传统之于中国法治进境（论文）孙莉（苏州大学）人权论证范式的变革--从主体性到关系性（著作）严海良（南京师范大学）公司章程“另有规定”检讨（论文）钱玉林（扬州大学）书证制度的内在机理及外化规则研究（论文）张永泉（苏州大学）契约自由的滥用与规制--美国反托拉斯法中的垄断协议（著作）吴玉岭（南京理工大学）外商直接投资的理论与实践（著作）张国平（南京师范大学）我国行政审批与行政许可关系的重新梳理与规范（论文）王克稳（苏州大学）权利概念的历史（论文）方新军（苏州大学）科斯法律经济学本土化路径重探（论文）吴建斌（南京大学）城乡和谐就业理论--农民工进城对就业影响研究（著作）赵永乐（河海大学）等政府信息公开进程中的现行文件开放研究（著作）周毅（苏州大学）等再度发言：论社会学芝加哥学派传播思想（著作）胡翼青（南京大学）国家、市场与社会：秦淮河污染治理的多维动因（论文）周晓虹（南京大学）竞争情报的理论与实践（著作）沈固朝（南京大学）等新闻媒体与微观政治--传媒在政府政策过程中的作用研究（著作）陈堂发（南京大学）汉语社会科学文献非相关文献知识发现的实证研究--以农业经济学文献为例（论文）黄水清（南京农业大学）、马俊岭（南京农业大学）广告决策的理性与非理性（著作）郑丽勇（南京大学）“家”“国”关联的历史社会学分析--兼论“差序格局”的宏观建构（论文）沈毅（江苏省社会科学院）转型社会的职业分层结构--无锡城市实证研究（著作）李弘毅（江南大学）再论“差序格局”的贡献、局限与理论遗产（论文）翟学伟（南京大学）领域本体的半自动构建及检索研究（著作）何琳（南京农业大学）。
省第十一届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选邗江区的结果
论文编号题目姓名K020********“走近”不如“走进”——小学英语课程文本再构生本化袁二英K020********让学生在“说”中见证语文的精彩陈萍K020********小学语文课程校本化实施的实践研究凌玲K020********基于“慢”教育理念下的幼儿园环境创设浅析印云K32013005139浅谈幼儿礼仪教育的实践感想——赋予祖国未来的希望刘海燕K32013005162培养孩子分享意识的实践与思考——我分享、我快乐黄倩倩K32013005806小学生档案袋实施研究严书帆K32013006157擅长煮饭——让学生一次性吃透刘红洁K32013010950重拾儿时的记忆——民间游戏在农村幼儿园的开发与实施张月K020********科学课提问有效性的策略研究刁国斌K020********利用本土资源，落实品德课目标纪萍K020********让概念教学“精致”起来许银珠K020********在阅读中享受美的熏陶许娟K020********科学课的“精致”王彦珩K020********低年级识字教学的几点思考陈义香K020********活用信息技术创造“活”的数学课堂陈晓雨K020********“倾听”让孩子感受不一样的音乐魅力祝芸芸K020********开展小组合作，创建有效课堂初探胡金雪K020********浅谈问题驱动教学在数学课堂中的运用王婧K020********关于小学语文命题设计的思考孔琴K020********探讨如何进行小学英语词汇教学殷静K020********Chant在小学中年级英语教学中的应用杨娟K020********“舍”出来的“趣”郑丽K020********浅谈提高英语课堂教学导入的有效性 秦凤岭K020********师生期待效应实验给教育者的启示涂梅香K020********经典名著引进习作教学的课堂模式初探孙家琴K020********如何有效地开展幼儿园音乐活动汪蕊K020********让现代信息技术融入幼儿园园本教研高俊K020********多元化开展幼儿环保教育安敬K020********吹尽黄沙始见金——还原真实的“有感情朗读”张居勋K020********感人心者 莫过于情陶红K020********初探幼儿园语言教学中的审美教育孙丹K020********尝试新型的家园共育方式之“家长助教”李艳玲K020********学前儿童自信心培养的初探徐静K020********《幼儿美术教学的学习策略初探》潘久云K020********浅谈幼儿园集体教学活动中的有效提问游仁妹K020********浅谈数学教育在幼儿游戏中的渗透居玲玲K020********“冷饭”也要用心“炒”王鹏K020********浅析角色游戏在幼儿社会性发展中教育价值李萍K020********浅谈3—6岁幼儿在日常生活中的说谎行为曹原K020********论墙饰与环境创设对幼儿美育的重要性曹阳K020********轮滑运动列入小学选修课程内容的研究董莹莹K020********范唱：润物无声的教育向明卉K020********创编童趣新游戏 夯实课堂校本化 王帅K020********小学英语教材文本再构的实践与探究王红K020********门诊 会诊 讲座——名师工作室工作主题构建方式王红梅K020********幼儿园家访存在的问题和对策严晓霞K020********例谈小学英语教学设计的有效性吴艳娟K020********浅谈小学语文阅读教学与写作训练有机结合陈海平K020********浅析干预孤独症幼儿的有效策略黄爱铭K32013026240浅谈中学语文教学中学生思维能力的培养张俊霞K020********利用优秀绘本 培养健康心理葛俊K020********浅议对学龄前幼儿表扬教育的研究刘洁K020********校本研究在蜗牛的奖杯课中绚丽盛开 还丽K020********浅谈家庭因素对幼儿心理健康的影响王美玲K020********论歌唱艺术中的情感表现韩旭雯K020********善抓科学主题活动中的教育契机胡杰K020********初中语文小说教学切入口例解夏俊K020********《浅谈“唠叨老师”在托小班幼儿语言发展中的作用》梁慧K020********《如何让孩子善发现、会探索、乐求知》沈露K020********《为幼儿创造良好午睡环境的几点策略》曹心怡K020********多管齐下 促进学生有效反思钱燕K020********基于幼儿园生态环境理念下的环境创设王萍K020********提高学生倾听能力的有效策略徐蔚K020********《给儿童插上想象的翅膀》严立群K020********写字教学：转承起合一气呵成杨薇K020********在团队合作中分享智慧周庆宝K020********给阅读两种情感介入点周卫峰K020********“审美”是音乐课堂教学目标吗陈红燕K020******** 小学音乐教学中给学生带得走的审美力策略初探周贞卿K020********理性思维，展现阅读教学的睿智冯军林K32013008655在科学课中培养学生学习科学的兴趣赵万青K020********巧用生成资源 演绎教学精彩殷丽萍K020********正确对待孩子的多动行为陆伯琦K020********教育价值的回归——“1+1=1”式的教育陆伯琦K020********谈“低成本”下的高效美术课堂房文婷K020********经历统计唐玲K020********谈谈做”中学数学的心得体会郑谊K020********让区域活动涌现出生命的灵动与活力周清K020********看图讲述活动的有效策略陈双琴K020********浅谈家园协作环境下的幼儿低碳生活教育周瑾K020********浅谈在音乐活动中培养幼儿的自信心李梅K020********如何让孩子积极主动参与角色游戏李爱萍K020********多维度音乐教学策略的实施——开启幼儿音乐智能焦娟K020********浅谈小班幼儿合作与分享精神的培养潘月清K020********教师要做幼儿心灵鸡汤蒋雅丽K020********幼儿园大班如何开展连环画教学活动研究张云K020******** 幼儿参与家务劳动的习惯养成途径探析曹莉K020********说与做的思考李珺K020********幼儿园课堂教学活动中提问艺术之我见马宝翠K020********区域活动—开启幼儿潜能之门的钥匙石影K020********《环境模式促进幼儿的自我发展》曹春玲K020********游戏在幼儿教育活动中的地位陈梦霞K020********幼儿园美术课堂的精彩纷呈熊丽娟K020********民间游戏对幼儿身心发展的价值薛冰洁K020********谈器乐教学对幼儿能力的培养朱丽娟K020********乘着多媒体的风在幼儿园语言活动中徜徉吴玲K020********教师在角色游戏介入指导策略的研究李慧K020********浅谈幼儿园的教育理念与绩效管理曹建凤K020********浅谈幼儿良好情绪的培养孙存杏K020********美国小朋友，你的自信从何而来？刘流K020********画出幼儿的“心声”朱敏K020********浅谈幼儿语言课堂中多种方式的有效性田鑫K020********新入托幼儿安全感缺失与对策的研究张璇K020********三听《三个强盗》后的三思马继芬K020********在坚守与转变中彰显智慧於兰K020********由两次水培豆芽实验引发的探索与思考窦芳K020********放飞猜想的翅膀吴学鸾K020********浅谈如何在班主任工作中实施素质教育杜艳丽K020********数学课教的只是数学吗陆志喜K020********仿写，为习作教学打开一扇窗纪芳K020********如何更好更有效的开展区域活动陈娟K020********素质教育中教师角色转变的探讨赵莉K020********有效比较、对比练习张平K020********有效实施幼儿园园本教研的策略冯德菲K020********提高师幼互动水平 促进师幼共同发展管燕K020********浅谈家园合作与幼儿良好行为习惯的培养万士红K020********适宜的园本培训 孕育专业成长教师李健俐K020********绿色网络 花季护航陈玲K020********给学生想象力的翅膀 让孩子爱上音乐课李月红K32013000235探讨如何提高小学生排球课的教学质量张宇K32013000561识字教学注重自学能力的培养周小芳K32013000600小学英语教学中“后进生”问题初探陆贝迩K32013000723让技术课堂充满人性的光辉盛锡铭K32013000786小学生音乐审美教育的重要性秦思思K32013000901浅谈小学英语课堂的有效性谢利娟K32013001044浅谈如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度王海风K32013001199张扬个性，放飞梦想杨应玲K32013001490浅谈小学英语课堂教学导入朱梅K32013001993语文新教师课堂教学需养成的几个好习惯贾育红K32013002203浅析农村小学英语学困生的转化策略滕美玲K32013002370让学生乐学英语，从我做起！汤梦婕K32013002813浅谈小学数学课堂情境的创设徐进K32013002846朗读，精彩我的课堂汤娟K32013002877转化农村小学英语后进生的策略探讨许娟K32013002892一例严重心理问题的案例报告朱飞飞K32013003033幼儿园数学教育的新尝试梅庆新K32013003044浅谈如何预防和减少幼儿交通事故的发生石学云K32013003049一节音乐活动引发的思考贡芙蓉K32013003083例谈小学英语复习课应把握的三个要点吴燕K32013003193培养数学审题能力 提高解题有效性周娟K32013003213研读教材的艺术时志方K32013003309小学数学课堂的有效追问 孙洁K32013003535为什么我会对世界如此愤恨毛春梅K32013003589把脉数学教学 增强学习动力赵飞K32013003603语文书里的荷风莲韵——由初中的《荷专题》来看莲荷意象唐德云 祝剑K32013003644牛津英语教材在初中英语课堂中的有效性教学策略探讨田月君K32013003668论物理教学的语言艺术杨舒华K32013003694让语言成为高效课堂的支柱李万琛K32013003735让快乐情趣流淌在音乐课堂中屠玲玲K32013003810论游戏是幼儿园的基本教育活动师林琳K32013003826多媒体的有效运用有利于提高幼儿对于美朱晶晶 樊鑫慧K32013003876《以情促智,以智生情,让品德课堂和谐高效》王玉军K32013003981如何培养幼儿良好的交往能力宫微波K32013003989创造，幼儿美术活动的主旋律刘娟K32013003999浅谈如何激发幼儿对线描画的兴趣朱珠K32013004054让爱的教育渗透每个孩子的心田张阿红K32013004057浅析儿童早期安全型依恋的培养策略夏冰金婧K32013004062基于首要教学原理的中学信息技术教学过程重构——技术的K32013004069把“双基”教育更好的融入美术课堂陈艳K32013004086培养低年级学生的朗读能力的几点做法古宝芳K32013004128新课程改革下初中音乐教学新潮流沈娅K32013004164现代物理教师必备综合素质探讨李辛勋K32013004166“自主—导学”型课堂教学模式的实践与思考屠义和K32013004192抓住“焦点”，增强高三生物教学的有效性鲁华K32013004221试析新课程下体能成绩评定的新尝试尚积甫K32013004228从心开始 舞动人生陈娟K32013004282小班幼儿常规教育研究徐华丽K32013004335关注“学困生”、创设英语“幸福课堂”朱玉清K32013004337浅谈大班如何开展科学小实验徐正兰K32013004355幼儿同伴关系的影响因素研究王信如K32013004364浅谈高中音乐模块课实施策略陶莉K32013004375引入对话教学 构建创生型课堂李兰K32013004414浅谈通过元认知策略来提高高中学生的英语听力水平张姝K32013004433如何开展农村幼儿园的美术活动鞠蕾K32013004516浅谈游戏在幼儿德育中的价值柳晶晶K32013004555精心预设 动态生成姚宏K32013004589用“六艺”思想来重塑职教生王存富K32013004672如何正确的教育幼儿韩梅K32013004680“游戏教学法”让信息技术课堂充满活力孔军K32013004828浅议幼儿学习动机的激发有效优化课堂教学刘俊K32013004872《舞动起情感的帆，与孩子一起远航》桂文萍K32013004894《小班幼儿生活常规教育》洪春霞K32013004906《“调皮”幼儿的教育策略》陆琪K32013004916《试论有效开展区域活动的新策略》唐燕K32013004920《浅谈动画片对幼儿发展的影响》郭慧K32013004926《幼儿园开展亲子活动的意义与实践研究》任嫣婷K32013004929《幼儿早期阅读方法的研究》陶园珍K32013004933《少儿舞蹈与儿童创造性的培养》倪海薇K32013004950《感悟幼儿教育自由》李圣菊K32013004955转变游戏观念，促进幼儿主体性发展谈英K32013005103动态生成，不可忽缺的课堂资源袁其才K32013005143浅谈如何培养幼儿的自理能力刘小萍K32013005144礼仪教育之我见朱仁红K32013005148与家长沟通交流的艺术技巧樊月红K32013005158如何提高园本教研的实效性乔丽K32013005222小学语文课堂中的素质教育方巧云K32013005332快乐课堂“动”起来王玉梅K32013005373让梦启航居开娟 王冬梅K32013005378磨课 教师收获成长之路许守红K32013005391浅谈幼儿园活动区域的创设陈彩凤 陶艳梅K32013005417师幼互动,幼儿主体性的发挥顾佳佳K32013005472浅谈幼儿美术活动兴趣的培养周莉莉K32013005581我眼中的赏识教育邵勋K32013005589练习设计，也可画龙点睛！顾敏K32013005627农村是幼儿开展自然教育的乐园朱俊K32013005645三位一体教育资源和谐共享刘美华K32013005669让幼儿在音乐中体验快乐王莉K32013005677用爱呵护，提高幼儿在园幸福指数袁金玲K32013005680浅议“绿色教育”任重而道远曹宏燕K32013005682如何培养托班幼儿的生活自理能力徐文娟K32013005687探索开放式舞蹈教学在幼儿教育中的作用夏聪K32013005700浅谈农村户外体育游戏的传承与创新陈燕K32013005707对幼儿园科学教育的思考彭丽K32013005717论创造性思维对幼儿语言的促进作用华晨欣K32013005720音乐教学形式的规范和创新薛梅K32013005740浅谈幼儿园教师爱的教育魏巍K32013005745浅谈幼儿早期阅读能力的培养马珺K32013005748教师多方位对幼儿进行赏识教育的策略沈书星K32013005750浅谈如何做好幼儿园大班班级管理管晓娟K32013005754浅谈在游戏中小班幼儿自信心的培养周滢滢K32013005761幼儿园和家庭教育合作模式的研究钱璐K32013005765《怎样才能够管理好“特别”调皮的小朋友？》徐斯阳K32013005799美术课堂激趣的策略吴玲玲K32013005801绘画活动中对幼儿自信心的培养张碧婧K32013005876小学数学快乐课堂之我见韦海波K32013005945有效调控师生活动 构建高效生本课堂李明贵K32013005947浅谈在数学课中实施有效教学刘艳K32013006011农村小学英语启蒙教学中存在的几个问题及其对策张光荣K32013006026入境入心 至情至美——唱歌教学情境的有效创设栾文静K32013006057高效的课堂从有效的课堂提问开始蔡桂红K32013006064让学生尽情享受语文的魅力姜建山K32013006077幼儿园科学教育中“教”与“学”的思考刘翔K32013006135高年级学生提升自主识字能力探究赵松林K32013006336在数学活动中促进幼儿有效学习张川川K32013006367阅 读 从 悦 读 开 始方璐K32013006415活动中教师提问的策略朱艳K32013006426利用多渠道指导大班幼儿科学探索活动丁苏霞K32013006596如何缓解幼儿园教师的职业倦怠郭文静K32013006617幼儿园整合性艺术活动与环境的结合何宏梅K32013006680隔代教养对幼儿心理健康的影响王晶晶K32013006923幼儿园区域游戏的环境创设王福琴K32013006928浅析如何有效促进幼儿语言能力发展 詹雪淼K32013017482浅谈小学英语对话课设计陈菲K32013006942 潜移默化的心灵成长—浅谈幼儿园“批评”教育的艺术王宝娟K32013007005爱的教育之班级管理 周述萍K32013007020浅议当前幼儿园情感教育现状与实施策略王其芳K32013007142幼儿探究活动中自然角创设的研究于霞K32013007154教师语言对幼儿发展的影响衡燕K32013007157对历史论证题考查与解析的探讨王军K32013007270谈“自主导学”课堂模式中教师的作用金庞K32013007387绩效工资体制下职业学校教师价值观的探讨张俊刘琦栋K32013007412为梦而教，为梦而学——让“实现中国梦”成为历史教学的K32013007420“双师型”教师专业成长路径摭谈朱家俊K32013007447浅析语文教学中学生主体地位的落实丁庆芳K32013007852刍议小学语文综合性学习王正祥K32013008021蝉蜕蝶化张超K32013008093如何将本土资源更好地运用在幼儿科学活动中金学燕K32013008139播一颗感恩的心金永超K32013008167培养初中生信息素养的策略包杨K32013008168浅谈如何激发中学生的音乐学习兴趣赵丹丹K32013008211注重幼儿环保教育 提高幼儿保护意识傅达琴K32013008402小议高中信息技术会考复习策略周彩萍K32013008532在思品课中开展生命教育的点滴思考王福兴 刘娟K32013008552浅析区域活动开展的有效性陶锦秀K32013008563谋划于课前 掌握在课中 跟踪于课后卢华干K32013008583关于实施小班化教学的思考卢大鹏K32013008595让美在学生的心田流淌李君K32013008597在角色游戏中关注留守儿童的心理健康杭春燕K32013008637浅谈大班建构游戏的指导策略卜翠云K32013008666让孩子的良好习惯从小养成2石银莉K32013008727体验 想象 感知——幼儿名画欣赏的组织与实施仇春芳K32013008729生命课堂 绽放精彩 陈静K32013008732在科学活动中让幼儿学会主动探索朱萍K32013008760小班幼儿健康饮食习惯的培养李美玲K32013008771小学生英语课外阅读现状分析与能力培养周莉K32013008813浅谈幼儿动手能力的培养陶永翠K32013008820浅谈幼儿美术兴趣的培养强甜甜K32013008826浅谈幼儿园区域活动中材料的投放吴菊萍K32013008863家园教育一致，促进幼儿健康成长高庆悦K32013008887浅谈幼儿在绘画中感受审美和表现方式周雅洁K32013008933探索家园共育新途径陈新K32013008965幼儿园民乐欣赏教学组织形式初探王善琴K32013009082课堂主体：从“让”到“唤醒”张斌K32013009258探索课例教研模式，促进教师的专业成长李敏K32013009328关注探究过程，促进思维提升王兴伟K32013009551几何与诗歌陈雪松K32013009589启发孩子语言发展的指导与策略朱莉K32013009619浅谈幼儿园的古诗教学吴雪晴K32013009631利用地方本土资源 促进农村幼儿语言发展2时久红K32013009632浅谈影响小学生课外阅读的客观因素卜月琴K32013009728区域e学习平台部署及在学科课堂教学中的案例研究初探蒋拥军 夏宇K32013009741浅议小学美术作业创新的思考与实践付利军K32013009788多一份爱，多一份关心，多一份了解谈荷花K32013009819谈新课程背景下批判性阅读的方式王朝霞K32013009849浅谈学生问题能力的培养刘庆王丽娟K32013009861谈我班的竞选活动——浅谈幼小衔接分题活动的生成与发展K32013009882充分利用家庭教育，提升小班幼儿交往能力倪金霞K32013009883适度放手，让大班科学区真正“动”起来金晨K32013009888“三导一清”让语文课堂更清晰、更简约徐再传K32013010063浅析如何培养初中生的英语写作能力郭萍萍K32013010319有效开展区域活动，充分发挥其价值韩琴K32013010363本土化活动器械在体育活动中开发和利用的研究唐晨K32013010764《融会贯通精彩生成，有效优化综合板块教学》胡慧君K32013010770浅析多媒体教学给幼儿课堂增活力蔡长莉K32013010916重视课堂动态生成 彰显数学课堂本色郭龙祥K32013011008成就师生 发展学校田宗祥K32013011141打造趣味课堂，让孩子们快乐歌唱袁娟K32013012160巧用无声语言,打造高效英语课堂 陈瑾K32013014161钢琴教学中哈农教学的意义和方法张雪红K32013019300“欣赏学生”的机理徐隽K32013024177对初中英语教学的几点思考夏正蓉K32013024179阅读教学呼唤朗朗书声张秀玲K32013024186有理数导入过程的分析与解读周迎庆K020********引导学生用自己容易理解的方式进行科学探究陆云斌K020********浅议小学数学课堂中“暂时后进生”转化的有效策略吴永庆K020********浅谈社会化软件与思想政治课教学的整合邵秀芝K020********巧用数学知识 破解教学难题邵秀芝K020********“非指导性”教学视域中的小语阅读教学李吉银K020********把课堂还给学生 让课堂充满生命的活力张昌美K020********调好低年级几何概念教学中的“五度音”倪志敏K020********小学生 “三好”的开发与利用吴斌K020********为学生种下“阅读树”魏艳K020********浅谈数学教学中如何把握“四基”唐莉K020********浅谈培养低年级孩子的阅读兴趣谈梅华K020********古诗鉴赏教学应“以诗比诗 以诗悟诗”汤春霞K020********从阅读教学中释放给学生多元化的“养分”周晓静K020********巧用小组合作学习，让英语课堂动起来王德彬K020********动手操作 让思维插上想象的翅膀徐宝凤K020********浅谈小学英语语篇教学中有效提问的艺术周洁K020********试谈体育教学中小组合作学习的问题及对策崔志军K020********洗尽铅华见真淳陆坚K020********浅谈体育教学中的“艺术”何东平K020********有效设计 彰显练习课风采桑烨K020********音乐教学中幼儿主动学习三部曲居登娟K020********文化背景下 美术素养的构建吴娅丽李沂宁K020********信息技术在小学“图形与几何”课堂教学中深层次应用的策K020********多媒体辅助语文教学，实现课堂教学最优化钱寿林K020********“反思”中的反思颜舒舒K020********提高小学英语课堂有效性策略之——生活化情境教学王萱K020********如何在对话教学中培养学生的思维能力王秋琴K020********“微课题”研究---作业批改的改革与坚持李明鹏K020********数学：道生一、一生二、……傅广鑫K020********《走进绘本、走进幼儿园绘本教学》吴萍K020********亲近自然，激发潜能潘旭欣K020********激发学生参与课堂教学的策略印宏伟K020********初探幼儿园科学小实验的新思路嵇湘群K020********浅谈幼儿园科学教育的方法及环境周嫣婕K020********浅谈安全教育在一日活动中的渗透徐富群K020********扬州市幼儿家庭教育的现状研究张宝翠K020********初中生心理承受能力差，怎么办？黄国如K020********浅析科学教育中幼儿的探究性学习唐薇薇K020********浅谈幼儿利他行为中榜样的作用李亚童K020********浅谈幼儿园主题环境布置的重要性黄玲K020********写话：想说爱你也不难陶静K020********幼儿园亲子作业的问题现状与对策的探讨周芯K020********浅谈幼儿攻击性行为的影响杨璟璇K020********浅谈幼儿散步活动的管理智慧徐雯K020********儿童受忽视现状及影响因素研究李晓雯K020********抓住音乐心理进行音乐教学王玉娟K020********《试析幼小衔接的几点体会》王巧娣K020********赏识---在幼儿绘画作品中的作用周 芳K020********谈语文教学设计有效性陆琳K020********浅谈幼儿规则意识的培养吴倩K020********舍“重”取“轻”贾兴宏K020********为了智慧的成长而教汤依宏K020********园本教研 合作成长杨桂珠K020********构建和谐英语课堂的策略马天明K020********学而时情之，不亦说乎——小学体育课堂上情感教育初探王帅陈建华K020********《关注幼儿性健康，形成正确的性别意识—浅谈幼儿性身份K020********浅谈晨间谈话话题的设计刘丽娟林丹丹K020********《我不会、我不敢、我怕别人笑我—谈谈小班幼儿角色游戏K020********《奏响生活篇章—体验科学探索的乐趣》王伟吴红梅K020********《契机生活的点滴.培养阅读的习惯—浅谈如何开展幼儿早K020********小学英语趣味语境创设方法尝试陶丽群K020********思维在解决问题中走向深刻方长梅K020********浅谈如何改变性格内向的幼儿陶娟K020********美术教育促进幼儿的全面发展周燕K020********例谈教材习题资源的有效开发与利用彭俊蓉K020********如何面对小学生在数学学习中的“错”？吴翠兰K020********探究数学教学真正的“生本位”李正鹏K020********阅读，让课堂更有智慧田菁K020********浅谈幼儿教师工作压力现状及研究对策徐晓蕾K020********抓住快乐时光 聆听音乐魅力张盼K020********论差异教学与学习方式的优化还丽K020********在课堂教学中渗透数学思想方法缪晨朋K020********分类思想在初中教学中的渗透缪晨朋K020********如何设计初中数学习题周寿宏K020********给语文课堂的“随意”与“精心”找一个恰当的平衡点张榕K020********让孩子的玩，充满“艺术”许卉K020********美术课堂——展现内心的舞台丁兰兰K020********浅谈作文教学的评语艺术曹留美K020********把权利还给学生程国英K020********教育高度，用思考去践行刘艳K020********《浅谈教师教学用语在幼儿园教育中的重要性》管吕伦乐K020********新课改背景下语文教师须创新使用教参 孙灿K020********孩子会玩的科学潘婷婷K020********在幼儿园数学活动中如何使幼儿有效学习施仙K020********数学文化校本化实践初探石文秀K020********小学低年级语文教学游戏初探卞丽萍K020********提问打开语文课堂的一扇窗张丽K020********语文课堂中的朗读教学——如何渗透我们的情感？王锁欢K020********品味书香，启迪智慧 ——绘本系列教学中的一点体会赵云K020********引入生活之水，激活语文课堂王娟刘付珍K020********关注问题 明晰思路--由《用括线和“？”表示的实际问K020********浅谈小学品德与社会教学的开放性冯军林K020********坚守儿童立场 享受思辨课堂殷丽萍K020********让美术课堂“有声有色”温建欢 刘艳K020********有效提问 促其发展夏爱萍K020********让美在小学体育教学中绽放孙雪梅K020********教材“校本化”， 描写“对话”乐趣多黄德烨K020********手拉手 向前走金晨凤K020********让口语教学在课堂中活起来李珍K020********读议结合谈经典——《林冲棒打洪教头》教学例谈许文燕K020********还孩子一个“真实”的课堂金晶K020********解读高效课堂 提升教学智慧高璐K020********培养学生的责任感义不容辞 ——一个拖把引发的思考陈允娟K020********《小学语文识字教学的创新实践》唐海燕毛飞K020********只画感受 不画形象——由一节上海名师美术活动《马路边K020********如何在美术中培养幼儿的自信心和想象创造力仇薇薇K020********爱——幼儿教育中的营养剂王梅K020********浅议教师在中班幼儿区域游戏中的参与对策居建玲K020********幼儿园如何开展节约水资源教育徐娟K020********论幼儿园区域活动中环境的创设谈卉K020********文本不是无情物 利用文本巧留情李凌K020********社区文化资源利用之初探 朱萍K020********电教媒体，让小学生更喜爱写作陈红扬K020********浅谈如何培养幼儿的科学自主探索能力沙晶晶K020********浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养王怡兰K020********浅谈儿童连环画创作的教育价值与教学张婷K020********追求语文课堂教学的“实”陈冬云。
关于转发省陶研会《关于举办第四届行知杯优秀论文评选
关于转发省陶研会《关于举办第四届“行知杯”优秀论文评选活
动的通知》的
通知
各中小学、职业学校：
根据江苏省陶行知研究会〔2012〕01号文件精神，省陶研会将举办第四届“行知杯”优秀论文的评选活动，现将有关事项通知如下：
一、论文选题范围:见附件(据以往三届评审情况，选题内容及标题切合陶行知教育思想的论文获奖率比较高）。
二、参评论文篇幅在3000——5000字为宜，论文加封面，封面上写清论文题目、作者姓名、学校全称及地址、邮编、联系电话。
三、论文用A4纸打印，标题小二号字，正文宋体小四号字。
在文章标题下方署明单位名称，作者姓名。
文首要有关键词，内容摘要。
四、上报的优秀论文一式三份。
各校在上报论文的同时须以电子表格形式填写好“上报论文登记表”。
登记表须分类填写。
登记表的格式（栏目）为
五、各校须于5月10日前将参评论文连同“登记表”电子稿报县教育学会（教育局15—14室），同时交评审费50元/篇。
六、在省级评审中获奖的论文，将由省陶研会发给省级等级证书（加盖“宿迁市教育局委托组织评审”章），并在省陶研会网站公布获奖名单。
以上通知希各校本着自愿的原则广泛动员教师积极参与。
附：省陶研会《关于举办第四届“行知杯”优秀论文评选活动的通知》
王集中学有间参赛者请与5月10日前将论文电子稿与打印稿按要求交于何爱兵手中，同时交50元每篇。
泗阳县教育学会 2012年3月29日。
苏州市陶研会关于评选优秀陶研论文的通知
苏州市陶研会关于评选优秀陶研论文的通知各省陶研会实验学校、各有关学校及幼儿园：根据我会2009年工作的安排，为了进一步推动学陶师陶的开展，体现陶行知教育思想的现代价值，提高陶研水平，决定于今年下半年开展评选优秀陶研论文的活动，现将具体事项通知如下：一、评选的范围：2008年1月1日以来，在公开出版的报刊上发表或未发表的陶研论文。
已在大市级以上获过奖的论文，不再参加本次评选。
没有陶行知教育思想观点的论文，不予评选。
二、陶研论文的标准和注意事项1. 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和陶行知教育理论为指导。
2. 要理论联系实际。
要运用陶行知教育思想理论指导课程改革、推进素质教育，加强师德建设、德育工作和学校管理的实践，并将实践经验上升到理论，具有先进性和创新意识，体现陶行知教育思想的现代价值。
3. 论文题目要简短、凝练、明确。
论点要集中、鲜明，论据要充实。
文字表达力强。
字数以3000—5000字左右为宜。
4. 送评陶研论文一律用A4纸、4号宋体打印（复印件也按此规格）。
每篇陶研论文一式一份。
首页前装订申报表。
为防止申报表脱落，请作者在论文首页上注明：所在区域、单位、作者姓名、送评论文的题目。
5. 各单位经过初选后，于2009年9月30日前送苏州市陶行知研究会。
地址：苏州市新市路田家炳实验中学内。
请各单位按照我会给出的统一的EXCEL电子表格格式（见附表），按顺序编写好目录发送我会电子信箱：SZSJYXH@163。
COM，并请在送交论文时附上书面目录。
三、参评论文数目和参评费：1. 参评数目：各省陶研会实验学校5-8篇，其他单位自愿参加。
2. 参评费：每篇30元，随同论文一起交纳。
四、奖励方法：对获奖的优秀陶研论文，给作者发获奖证书，不发奖金；属于两人以上合作撰写的获奖论文作者，发给联合获奖证书一份。
如需证书者，可将联合证书自行复印。
苏州市陶行知研究会2009年6月附一：陶研论文申报表附二：EXCEL电子表格（二00 ）苏州市陶行知研究会优秀陶研论文参评表注：本表由论文作者自填。
2011年行知杯论文获奖汇总
江苏省陶研会第四届“行知杯”优秀论文一等奖名单陈许娟许琳琳李娟兴化市戴南镇董北实验小学兴化市戴南中心小学兴化市竹泓中心小学兴化市陶庄中心校兴化第二实验小学兴化第二实验小学兴化市第一中学兴化市特殊教育学校兴化市特殊教育学校兴化市唐刘学校兴化市大垛中心校兴化市板桥初级中学兴化市陈堡中心小学兴化市陈堡中心小学周同根夏小莉张琳倪劲松罗连芳苏玉平冯小梅潘健史玲唐建荣王专曹春峰吴勇进张益芳金所银孙李杰静兴化市竹泓中心小学兴化市竹泓中心小学兴化市竹泓中心小学兴化市竹泓中心小学兴化安丰高中兴化第二实小兴化第二实小兴化第二实小兴化第二实小楚水实验学校兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市特殊教育学校兴化市特殊教育学校兴化市临城中心校兴化市大邹初级中学林莉倪艳张兆辉赵振雄翟延莉单俊斌孙红娟王媛媛唐海燕马鸣凤唐江峰顾钰赵梅芳吴钱华夏近芳乔慧娟张玖海许盈陈洁肖传年朱杏兴化市垛田中心小学兴化唐刘学校兴化唐刘学校兴化唐刘学校兴化唐刘学校兴化大垛中心校兴化实验小学兴化实验小学兴化新生中心小学兴化新生中心小学兴化新生中心小学兴化边城学校兴化市垛田初级中学兴化市板桥初级中学兴化市板桥初级中学兴化市板桥初级中学兴化市西郊中心校兴化市新垛中心校初兴化市新垛中心校初兴化市陈堡中心小学兴化市陈堡中心小学兴化市戴窑中学兴化市戴窑中学兴化市戴窑中学兴化市戴窑中学兴化市周庄高级中学兴化市城东中心小学兴化戴泽初中江苏省兴化中学兴化市海河学校兴化市海河学校兴化市戴南镇董北实小兴化市戴南中心小学郭静珠王晓勤周宇峰俞春秀朱怡刘韵梅许丽娟李仁明周小青吉粉红周进陈余勇朱勇军沈龙玉姜洪进陈娟陆萍张丽敏戴军吴素贞戴灿传张菊香花丽丽姜爱凤叶巧珍孙丽娟吴天江沈广申翟常娟王芳芳倪舒岚叶兴化市戴南中心小学兴化市戴南中心小学兴化市戴南中心小学兴化市大营中心校兴化市大营中心校兴化景范学校兴化景范学校兴化市竹泓中心小学兴化市竹泓中心小学兴化市竹泓中心小学兴化市竹泓中心小学兴化市竹泓中心小学兴化市竹泓中心小学兴化昌荣中心校兴化第二实验小学兴化第二实验小学兴化第二实验小学兴化第二实验小学兴化第二实验小学兴化第二实验小学兴化第二实验小学兴化第二实验小学兴化嘉鸿幼儿园兴化市楚水实验学校兴化市楚水小学兴化市楚水小学兴化市楚水小学兴化市楚水小学兴化市楚水小学楚水学校幼儿园兴化市一中兴化市一中兴化市一中朱佩佩陈松强张友平陈小云沈春英沈云萍周宇孙安峥李建红任明安郑彤陆雯陆雯孙佳洁马丽李盈任锦凤沙澄慧沙红琴孙凤顾晓燕沈晓峰葛美芳邹莉张蓉婷虞阳兰朱丁陈婕海震陆子薇兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市一中兴化市特殊教育学校兴化市特殊教育学校兴化市特殊教育学校兴化市特殊教育学校兴化陶庄中心校兴化市开发区中心校兴化市开发区中心校兴化市中堡中心校兴化大垛中心校兴化实验小学兴化市少年宫幼儿园兴化市少年宫幼儿园兴化市新生中心小学兴化市新生中心小学兴化市新生中心小学兴化市新生中心小学兴化市合陈中心小学兴化市文正小学部兴化市中等专业学校兴化市荻垛中心小学兴化市板桥初级中学兴化市周奋中心校兴化市周奋中心校顾海燕李菁泉戴兴年曹文军孙晓敏顾晓琴李小乐刘丽华陆永胜刘恒进陈娟房奎芳宋小燕董芳朱芹朱莹裴顾丹萍杨小丽戴妮成爱梅张巧红王瑞刘启圣孙斌汪正娟陈森曹来根刘曙唐勤兰孙燕华邹德松钟敏房萍戚荣生潘建丽朱广美姚华建赵凯李之龙徐长华李平轩何文琴曹秀兰沈小明钱仁祥万成梅朱彬马黎明高学宽许朋俊王建成陈燕华潘小艳刘芹李小进翟华刚章素坚熊小丽朱荣华兴化市周奋中心校兴化市西鲍中心校兴化顾庄学校兴化城南小学兴化城南小学兴化市西郊中心校兴化市西郊中心校兴化市安丰中心小学兴化市周奋中心校中学兴化永丰中心校兴化市新垛中心校兴化市新垛中心校兴化市新垛中心校兴化市新垛中心校兴化市新垛中心校兴化市新垛中心校兴化市新垛中心校兴化市陈堡中心小学兴化市陈堡中心小学兴化临城中心校兴化临城中心校兴化市缸顾中心校小兴化市城东初级中学兴化市城东初级中学兴化西郊中心校兴化戴泽初中兴化戴泽初中兴化戴泽初中兴化市戴南高级中学兴化戴泽初中兴化市林潭学校兴化安丰初中兴化市周庄高级中学研会第四届“行知杯”优秀论文一等奖名单引生活之源，润泽学生数学学习源于生活，回归生活践行行知思想，做好“问题学生”转化陶行知“教学做合一”的学习方法儿童教育的“被束缚”与“求解放” 践行行知“小先生制”促进学生“大发展” 践行生活教育理念让语文教学更精彩《一切从智障学生的“行动”开始》陶行知教育思想在聋生作文教学中闪光“爱心餐点’,促孩子健康快乐成长谈陶行知生活教育思想与小学习作教学心到自然成学习陶行知教育理论,做好后进生转化工作陶行知教育思想对小学英语教学的影响 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹《陶行知“生活教育”与“作文教学”》《浅谈陶行知的教育思想在现代的应用》捕捉思维信息的疑惑点展开有效教学让生活教育常驻于低年级数学课堂之中物理教学中学生自治能力之研究一点心疼，还我东风在“生活”中学习《春联》在实践中感悟“教学做合一”思想以“做”养教育生活，地理有效教学的源泉与归宿让“教、学、做合一”走进高中数学课堂陶行知生活教育在高中历史教学中的实践从社会生活中培养学生的语文素养注重生活教育点燃艺术之花让聋校语文教学走进生活陶行知教育思想在英语教学中的运用生活因数学而精彩贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰走近陶行知浅谈行知思想引领下的班级工作做一个“善变”的老师做自己的主人，做学习的主人知情意合一的英语教学爱满天下《善教乐学柳暗花明》教学做合一，给音乐欣赏课更多内涵低年级班主任的法宝——爱追寻那满园的鲜花知行合一，掌握数学概念“六大解放”思想在初中数学教学中的运用浅谈教学做合一做好学之师引导学生努力求学英语教学做合一从教师课堂反馈开始英语课因生活而生动教学因生活而精彩陶行知教育思想在农村班级管理中的运用陶行知教育思想与培养学生数学兴趣实践浅谈初中语文课堂教学生活化拓展创设生动情境构建有效课堂运用陶行知思想做好德育工作在数学教学中落实“教学做合一” “生活即教育”在思品教学中应用与实践“教学做合一”在英语课堂教学中的运用更新观念做一名新形势下的合格教师浅谈“教学做合一”对中学历史教学的启示用爱的雨露滋润孩子的心田谈如何提高课堂教学效果运用陶行知教育思想引领青年教师成长浅谈小学数学教学中创新思维的培养乡村小学作文教学资源的开发和利用“新”、“实”、“趣”：提高课堂效率之我见实践行知思想，让“教学做合一”贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰贰叁叁叁叁让学生走进社会大课堂课堂，让心灵远航陶行知生活教育思想对英语教学的启示让“问题”闪现课堂教学智慧的火花生活化的思品课教学浅述“诵读”而“感出” “情动”而“辞发” 让孩子沐浴赞赏的阳光《让多媒体走进音乐课堂》《终生与读书为伴》《用生活激发低年级学生的写字兴趣》《关爱留守儿童建设和谐校园》《浅谈小学生自动力的培养》如何在数学课堂中增强学生的参与度浅谈利用班级资源识字的几种方法做“平等中的首席”的实践和思考在阅读中积淀孩子人文情怀越读越快乐演泽活力四射的课堂一道亮丽的风景线走“体验”之路，促学生和谐发展蜗牛之美我与学生二三事《创设开放的美术课堂》陶行知教育思想在英语教学中的实践运用要把学生变成音乐课堂的真正的主人用爱等待孩子的自我觉醒让经典诵读徜佯在拼音教学之中陶行知创新思想在小学英语教学中的运用播种自信，快乐成长构建生态教育的乐园陶行知理论在信息技术教育中的践行生活教育在生物教学中的应用关于陶行知思想在中学英语教学中的运用叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁浅议学生创新能力的培养情感态度价值观在高中生物教学中的实现试论陶教学做合一理论在历史教育中的运用浅谈态度在教学中的决定作用班级文化建设初探及实践生活及教育，学有用的地理浅谈在教学活动中如何用“三心”塑造学生把知识宝库的“钥匙”交给学生学陶思陶充实自己浅谈任务型教学在初中英语教学中的运用《浅谈培智学生的美术想象力培养》陶行知教育思想在聋生数学教学中的运用谈在聋校数学教学中培养学生的创新能力浅谈培智学校生活情境的创设初探农村学生厌学心理成因及对策让课外语文学习也精彩浅谈如何做好班级管理因材施教之我观让学生的心田洒满阳光激活课堂提问，引领学生在数学王国里遨游让创造思维在幼儿教育中迸发火花随笔：做一名爱的天使大声说出你的英语让“教学做合一”走进数学德育为首快乐做“真”人用爱撑起“班级”家园感悟陶行知让学生在课堂上自由呼吸中职学生计算机实践能力的提高方法浅析依托“校校通”实现农村小学信息技术与英语课程的整合叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁叁优化教学策略，提高课堂效率用爱让农村孩子更精彩的阅读因材施教学语文提升素养促发展情境教学法在小学英语对话教学中的应用初中女生思想、行为问题剖析及应对策略也谈小学数学中学生创新思维的培养小学语文阅读教学中的“教学做合一” 浅谈陶行知儿童教育理论的现实意义做生活的有心人走进学生，恰当提问前天小学课外阅读指导的有效策略素质教育下的初中英语生活化教学如何有效提高学生诵读能力谈如何引导学生“自主学习” 初中化学新课程构建“生活化课堂”初探浅析课外综合实践活动中的生活教育理论激情点点震荡心扉——诗的朗诵“教学做合一”理论在中学历史教学中应用试谈如何提高中学生心理承受能力运用陶行知创造思想，培养物理创新能力激活小学英语沉闷课堂之策略小学信息技术课堂教学需要“生活化” 让低年级语文“活泼”起来陶行知教育思想活用在数学探究性学习中为教育捧着一颗心来生活即教育——析陶行知教育思想的精华浅谈陶行知的教学做合一浅谈陶行知民主教育思想在历史教学中的运用陶行知教育思想在英语教学中的实践与应用浅谈“生活即教育” 让创新思维的火花在信息课堂中点燃启发式教学在高中化学教学中的应用让物理课堂教学生活化农村义务教育现状调查报告浅析陶行知创造教育思想对当前教改的意义陶行知生活教育思想在作文教学中的思考与运用。
2011年江苏省中小学“师陶杯”小学教育科研论文评选结果(无锡)
汤卫英 季勇 严丽君 符芳 季益 苏利丰 丁冬英 杨盛良 江洁华 苏澄君 梅花
B-01-001404文章——浅谈中年级阅读教学 中有效利用课文插图提高学生的语文能 蒋燕媛 力 钱丽敏 庄红刚 金巧英 殷英 丁秋亚
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B-01-001404身体力行，让孩子充分地展现自我 034 B-01-001404从形象中来，到抽象中去 035 B-01-001404巧究课堂点评艺术，绽放学生精彩火花 036 B-01-001404阅读教学要呈现“点睛之笔” 038 B-01-001404低年级写话训练“四”重奏 044 江阴市实验小学 邮政编码 214431 B-01-001535智囊团让中队活动更多彩 004 B-01-001535比较——课内经典阅读的有效方法 005 B-01-001535“错误”——错而有悟 006 B-01-001535精心烹制“晨会”，打造精品“早餐” 012 B-01-001535- 找准切点探寻知识本源——“除法竖式 013 ”的教学实践与思考
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B-01-000612- 春风化雨花更艳——学用“兵法”，巧 石殷霞 024 妙批评 B-01-000612- 迈进“对话型教学”的真境地——对语 沈诗红 026 文课堂某些教学现象的思考 B-01-000612一日三诵读，提升语感品质 曹志英 028 B-01-000612- 小学中高年级学生数学阅读现状调查和 张纯曦 029 分析 江阴市北国中心小学 邮政编码 214414 B-01-000683精彩在第一课时绽放 缪佩霞 002 B-01-000683动态生成创造活力课堂 陈姚 007 B-01-000683精彩，从词语开始 缪静 013 B-01-000683浅谈小学品德教学中的无痕教育 唐晓燕 015 江阴市山观实验小学 邮政编码 214437 B-01-000862- 语文教学中“对话”的现状诊断与有效 朱红霞 003 建构 B-01-000862点亮关爱之灯 李婷婷 007 B-01-000862- 与绘本进行一次心灵对话——浅谈以“ 周甜 008 绘本”为载体培养低年级学生阅读习惯 B-01-000862教学之“疑”，也要慧眼识真假 吴海平 010 江阴市璜塘实验学校（小学部） 邮政编码 214407 B-01-000929- 名著阅读：跨越时空的精神之旅——农 顾敏静 002 村小学高年级名著导读的实践与探索 江阴新桥中心小学 邮政编码 214426 B-01-001023研究统计策略提高学生统计能力 钱金 007 B-01-001023小学中高年级对于动漫的调查报告 周谈虹 012 江阴市桐岐中心小学 邮政编码 214403 B-01-001270由“导”“入”英语课堂 谢琼菁 001 江阴市要塞实验小学 邮政编码 214400 B-01-001333阅读背诵积累夯实作文基础 缪锡芳 007 江阴市祝塘中心小学 邮政编码 214415 B-01-001338数学课堂在实践活动中更具魅力 佘玲红 003 B-01-001338- 以《夹竹桃》课堂教学为例谈如何提高 高东霞 007 小学语文教学实效 江阴市月城实验小学 邮政编码 214404
江苏省陶研会第五届“行知”杯论文评选获奖名单
陈 思 城北中心小学校 黄 雯 城北中心小学校 吴妹 沈茜 陈艳 柏庐实验小学 振华实验小学 青阳港实验学校
吴宗音 第一中心小学 周燕萍 千灯中心小学 沈素萍 裕元实验学校 邵婷 裕元实验学校 顾春燕 周市镇永平小学 林晓峰 石浦中心学 陈红名 花桥花溪小学 朱玲 陶鹰 陆婷 花桥花溪小学 陆家中心小学 培本实验小学
仲秋月 苏州市金阊实验小学
左苏佳 苏州市东大街小学校 黄玉蕾 阳光城实验小学 沈梦飘 千灯镇炎武小学 邹俞珍 千灯镇炎武小学 沈英 千灯镇炎武小学 李雪玲 昆山市第一中学 汪红云 昆山市正仪中学 周 蕾 新镇中学 何春燕 昆山市三中心小学 朱玲 晨曦小学 张红燕 晨曦小学 包小英 晨曦小学 汤晓芬 开发区蝶湖湾小学 蒋心宇 城北中心小学校
XZ201300366 XZ201300367 XZ201300368 XZ201300369 XZ201300370 XZ201300371 XZ201300372 XZ201300373 XZ201300374 XZ201300375 XZ201300376 XZ201300377 XZ201300378 XZ201300379 XZ201300380 XZ201300381 XZ201300382 XZ201300383 XZ201300384 XZ201300385 XZ201300386 XZ201300387 XZ201300388 XZ201300389 XZ201300390 XZ201300391 XZ201300392 XZ201300393 XZ201300394 XZ201300395 XZ201300396 XZ201300397 XZ201300398 XZ201300399 XZ201300400 XZ201300401 XZ201300402 XZ201300403 XZ201300404 XZ201300405 XZ201300406
江苏省行知杯论文比赛一等奖 运用思维导图优化小学语文阅读教学
运用思维导图优化小学语文阅读教学摘要：思维导图从上世纪80年代传入中国，目前被广泛运用于学习、记忆上，但是中小学课堂教学中还鲜有使用。
中小学阅读教学一直以来被批低效甚至无效，笔者尝试在小学语文课堂中使用思维导图改进阅读教学，把线性呈现的文字通过思维导图的方式立体地呈现在学生的脑海里，以期改进他们的思考方式、加深他们对重要知识点的存储、记忆。
本文重点阐述如何利用思维导图由“扶”到“放”，优化阅读教学。
关键词：思维导图优化小学语文阅读教学思维导图又叫心智图，是表达思维的有效的图形工具。
它简明、直观，借以线条、箭头、关键词等呈现人脑中的思维，将提取、整合、解释、推论等思维过程予以视觉化。
思维导图作为思维图式的外化工具，对教育教学活动的影响是重大的，对学生认知过程的展开与呈现，具有重要的作用。
思维导图是一款实用有效的学习、思考、记忆的工具，在阅读教学中，教师如果善于利用这款思维的工具，对于发展学生的阅读能力会有一定的帮助。
笔者利用思维导图帮助学生梳理一课教学的重点，有顺序地突破教学难点，同时充分信任学生，由“扶”到“放”，逐步让学生自主去开发自己的“一亩三分地”，学生学在其中，乐在其中。
期望通过一段时间的实践，学生会爱上“思维导图”。
笔者主要从以下几个方面对思维导图在阅读教学中的运用做一点总结：一．预习抓手，有的放矢课前的预习指导是学生上好课的前提，部分教师不重视学生的课前预习，殊不知课前预习既是学生自己获得学习方法和能力的重要保证，也是教师“摸准”学情的重要途径。
教师课前预习指导的如何直接影响学生的学习兴趣、教学效果。
多数教师深知预习的重要性，但是在实际操作中老师布置的预习任务不是流于简单就是过于复杂。
简单的预习如抄写课后生字词、把课文认真读两至三遍，至于学生要达到什么样的预习目标，通过学生自读可以解决哪些问题，教师往往没有具体的要求或要求得太笼统。
或者老师一味强调“前置学习”，布置学生预习的内容过细、过杂，从字、词、句到段落大意的概括，思想内容的提炼，完全把课堂的教学内容搬到家里自学，学生疲于应付，兴致全无。