新课标2018届高三语文二轮复习专题九写作1材料作文立意分项训练课件

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立意指导 叙述类的材料,一般都有人物,事件的发生、发展及结果等要素。 因此,抓住故事中的人物、事件这两个重要的因素是故事性材料审 读的关键;立意切入的角度主要是抓住人物或主要事件,更要注意 结合材料内容进行区分,与材料内容紧密相关的称之为有效人物或 事件;一般有几个有效人物或事件就有几个切入的角度。具体到不 同类型的材料,审读的方法也是有区别的。 (1)单一人物、对象、事件的单则材料。这类材料一般里面只有 一个人(或一类人),一个对象(事或物),只讲述一个故事;故事有起因、 经过和结局。该类材料的切入角度就一个,一般是先概括事件,接 着找出关键语句,再分析其中的因果关系,最后探究其中的深意。
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关键词 长城、京剧 高铁、移动支付 一带一路、高铁 广场舞、京剧 共享单车、移动支付 广场舞、美丽乡村 共享单车、食品安全 长城、一带一路
立意方向 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
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①讲述古老文明的传统中国,向世界介绍传统文化的灿烂辉煌。 ②写现代开放的高科技中国,介绍中国领先的科技水平。 ③从高铁成就、影响 ,结合一带一路的重要意义,向外国青年介 绍中国制造的辉煌成果及美好前景。 ④向外国青年说明中国人娱乐活动的多样化,雅俗共存,古典与 时尚同现,表现中国人对生活的热爱和追求。 ⑤聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中 国。 ⑥美丽中国不仅仅指自然环境,也指人文环境 ,我国农村的精神 文明建设和生态环境建设一样,取得了长足进步。 ⑦共享单车使用者存在着诚信缺失、 文明缺失的问题,可以与食 品安全中的诚信问题并提,以高度的忧患意识来未雨绸缪,为中国特 色的社会主义发展出谋划策,添砖加瓦。 ⑧由长城具有防御功能但民族积贫积弱入笔,过渡到当今中国 以更加开放和包容的心态走向世界 ,体现民族自信。
专题九 写
作
第1讲
材料作文立意分项训练
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所谓立ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,就是确立自己写作的中心。考场作文必须准确理解题 目的意思,然后紧扣题意来写。合乎题意是作文的第一要求,也是 考场写作中最为关键的环节。对阅卷老师来说,衡量作文好坏的首 要标准就是能否审准题意并扣住题意来写作。 所以,审题立意要搞清楚三个问题:题目要求我写什么,我能够写 什么,我写什么最好。
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对点训练 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一天,诗人艾青带着一幅画来请求已88岁高龄的齐白石鉴别真伪, 齐白石仔细看了看,不禁叹了一口气:“我年轻时画画多认真呀,现在 退步了。”原来,这幅画正是齐白石数十年前的作品。艾青走后,齐 白石一直愁眉不展。一天深夜,儿子发现父亲正坐在书桌前,一笔 一画地描红。儿子不解:“您早就盛名于世,怎么想起描红这般初级 的东西?” 齐白石答道:“现在我的声望高,很多人觉得我随便抹一笔都是好 的,我也被这些赞誉弄得飘飘然了,无形中放松了对自己的要求。 直到前几天,我看见年轻时画的一幅画,才猛然惊醒——我不能再 被外界的那些不实之词蒙蔽了,所以还要认真练习,自己管住自己 啊。” 此后,即便年龄越来越大,齐白石还是坚持每天画画。
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如多则材料的内涵有相同之处,就先逐则分析其内涵,然后对几 则材料的内涵进行比较,找出共同点,这个共同点就是作文的立意 所在。 如材料内容是由相对(反)的两部分组成的,要坚持全面的观点,既 要注意两部分之间的区别,又要注意二者之间的联系。先辨析主次 明重点,从而明确审题的重点;再辨析褒贬定指向,在把握多则材料 的褒贬倾向的时候,应对多则材料加以比较,通盘考虑,切忌顾此失 彼;最后根据异同,运用互补法定观点。
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要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容 及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 材料虽然涉及三个人物,但有效的人物只有齐白石,可以从他的 角度确立写作的中心: ① ; ② ;③ ; ④不为名誉所累,正确对待别人的赞誉,荣誉面前不骄傲,永远进取 等。 示例: ①面对荣誉、地位,要不断自省 ②要培养自省的品质 ③自省的价值
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(2)多个人物、对象,单一事件的单则材料。在一则材料中出现多 类人物,他们的观点、行为等不同,主体事件只有一个。切入的具 体方法为:第一步,找出有效对象;第二步,概括有效对象的行为;第三 步,分析其行为所体现的内涵。 (3)多则材料作文审题的难点在于,找准各个材料之间的内在联系, 做全面、准确、周密的分析。不管多则材料之间存在着怎样的关 系,在提炼观点时,都必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较 分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。这是一个异中求同、 同中求异、异中辨异的过程。具体到不同关系的材料的审题,其方 法略有变化。
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今年的作文材料形式虽有点出人意料,但仍然属于叙述性的材料, 可以看作是多则材料作文的变形。材料给出的是外国来华留学生 所关注的十二个“中国关键词”,可是审题立意的关键却在要求之中: 一是内容上的要求,即选择有关联的“两三个关键词”“来呈现你所 认识的中国”;二是中心上的要求,即写作的目的是要“帮助外国青年 读懂中国”。 为此,首先要选好角度,即从哪个侧面来写,这需要综合思考十二 个关键词,并进行大略的分类,然后围绕这个大类从中提炼出写作 的“话题”(或中心),并选择出与该话题相关的“关键词”,两个、三个 均可。
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2.阅读下面的文字,根据要求作文。 国王收到了一份礼物——两只威武的猎鹰。国王从未见过这么 漂亮的猛禽,便把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练。几个月过 去了,一只猎鹰已能展翅飞翔,另一只却没有半点动静,从来到王宫 的那天起就待在枝头纹丝不动。国王召集了各方兽医和术士,命他 们设法让这只猎鹰飞起来,但所有人都无功而返。国王命人去找熟 悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨,国王看见那只不可救药的猎 鹰正盘旋在御花园的上空,就问农夫:“你到底用什么方法让这只猎 鹰飞起来的?”农夫低着头回答:“陛下,我的方法很简单,就是砍断这 只鹰抓着的树枝。” 请根据以上材料,自选角度,自拟标题,写一篇800字以上的记叙文 或议论文。要求:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。
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叙述类材料作文 例题(2017· 全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词” 有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京 剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮 助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选 好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。