集市和超市
《集市和超市》公开课教案
《集市和超市》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解集市的概念，知道集市的特点和功能。
2. 让学生了解超市的概念，知道超市的特点和功能。
3. 培养学生对生活中的经济活动的认识，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 集市的概念、特点和功能。
2. 超市的概念、特点和功能。
3. 集市和超市的异同点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集市和超市的概念、特点和功能。
2. 教学难点：集市和超市的异同点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨集市和超市的特点和功能。
2. 采用案例分析法，分析集市和超市的具体实例，让学生更好地理解集市和超市的概念。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论集市和超市的异同点，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示集市和超市的图片，引导学生思考和讨论集市和超市的概念。
2. 讲解：讲解集市和超市的概念、特点和功能，让学生了解集市和超市的基本情况。
3. 案例分析：分析集市和超市的具体实例，让学生更好地理解集市和超市的概念。
4. 小组讨论：让学生分组讨论集市和超市的异同点，培养学生的合作能力。
5. 总结：对集市和超市的特点和功能进行总结，强化学生对集市和超市的认识。
6. 作业布置：让学生课后观察和分析身边的集市和超市，总结其特点和功能，下次课进行分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思考深度。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对集市和超市特点和功能的理解和应用能力。
七、教学资源1. 图片素材：收集各种集市和超市的图片，用于课堂展示和引导学生思考。
2. 案例资料：准备一些集市和超市的案例资料，用于分析和讨论。
3. 作业模板：为学生提供课后作业的模板，帮助学生组织和表达自己的观点。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍集市和超市的概念、特点和功能。
集市和超市
❋到超市购物，说说丁丁应该怎样做。
●怎样才能找到需要的商品? 当我们走进超市时，应尽快找到功能指 示牌，或者根据货架上摆放的商品种类，弄 清楚你准备买的商品的位置。如果还是找不 到，可以有礼貌地询问售货员。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
●超市没有想买的那种汽车模型，怎么办?
如果超市没有想买的那种汽车模型， 可以向售货员咨询，这个商场什么时候能 有，还可以到哪个商场去买。
●发现一个小书包，很喜欢，但原本没打 算买书包，他该怎么办?
尽量不要买计划外的东西，如果确实 需要，是可以买下的。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
●付款时应该注意什么?
付款时应该计算好找回的钱，找回 的钱要立刻放好，防止丢失或者被盗， 要有安全意识。然后整理好购买的物品 顺利回家。
我拿好白糖,接过找回的钱，往家走去。我
边走边想：今天收获可真不小，我不仅买到了
糖，而且明白了要大胆尝试自己没有做过的事，
⑦ 要不然什么也学不到。
⑦写收获，也就是点明文章的中心。
回到家,妈妈一个劲地夸我能干，还说我
亲手买的白糖一定特别甜。我心里美美的，就
⑧ 像开了一朵鲜艳的花一样。
⑧用比喻句写出了自己愉快的心情，给读者 留下了比较深刻的印象。
［佳作引路］
① 开篇写购物的时间和起因。
第一次购物 星期六上午，我写完作业，家里的糖用完了，
① 妈妈让我去超市买包白糖。
我心想：这也太简单了，不用费什么力气，便
状元成才路
② 爽快地答应了。因为这是我第一次单独去超市购物，
妈妈又叮嘱了我半天。我满不在乎地出发了。
②心理活动描写，为下文写自己遇到问题作铺垫。
状元成才路 状元成才路
《集市和超市》公开课教案
《集市和超市》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解集市的定义和特点。
让学生了解超市的定义和特点。
1.2 教学内容集市的定义和特点：集市是一种传统的市场形式，通常在特定的时间和地点集合，提供各种商品和服务。
集市的特点包括商品多样、价格实惠、购物体验独特等。
超市的定义和特点：超市是一种现代化的零售商店，提供各种商品和服务，以自助购物的方式进行经营。
超市的特点包括商品丰富、价格稳定、购物环境舒适等。
1.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍集市的定义和特点。
采用讲解法，向学生介绍超市的定义和特点。
1.4 教学步骤1.4.1 引导学生思考集市的定义和特点，可以通过提问方式激发学生的思考。
1.4.2 讲解集市的定义和特点，可以使用图片或实物进行辅助讲解。
1.4.3 引导学生思考超市的定义和特点，可以通过提问方式激发学生的思考。
1.4.4 讲解超市的定义和特点，可以使用图片或实物进行辅助讲解。
第二章：集市和超市的起源和发展2.1 教学目标让学生了解集市的起源和发展。
让学生了解超市的起源和发展。
2.2 教学内容集市的起源和发展：集市起源于古代，是人们为了交易而集合的场所。
随着社会的发展，集市逐渐演变成现代的市场形式。
超市的起源和发展：超市起源于20世纪初，是一种现代化的零售商店。
超市的发展经历了自助购物、规模化经营等阶段。
2.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍集市的起源和发展。
采用讲解法，向学生介绍超市的起源和发展。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解集市的起源和发展，可以使用历史资料或图片进行辅助讲解。
2.4.2 讲解超市的起源和发展，可以使用历史资料或图片进行辅助讲解。
2.4.3 进行小组讨论，让学生分享自己对集市和超市起源和发展的了解。
2.4.4 进行小组讨论，让学生分享自己对集市和超市起源和发展的看法。
第三章：集市和超市的运营模式3.1 教学目标让学生了解集市的运营模式。
让学生了解超市的运营模式。
第七单元集市与超市
第七单元集市与超市教材分析本单元为开放单元，主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。
学生在一系列的实践活动中，可以学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。
本单元由两幅主体画页，一篇课文和一系列语文实践活动组成。
本单元建议教学5课时。
教学目标1、进行渗透性识字、写字。
2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。
4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。
5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。
6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。
7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
教学重、难点结合实际理解并积累有关商业用语。
培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。
教学建议1、集市和超市图，可根据学生生活实际及意愿选择一幅作为重点观察了解，学生如有兴趣，可全使用，也可尊重学生意愿任选一幅观察、了解、交流。
2、认识集市与超市可从生活实际入手，请学生谈谈：你们去过集市与超市吗？那里是什么样的？教师还可根据学生的讨论的兴趣，适当将话题引向深入：“能说说你第一次去购物的经历吗？”这样既为本单元的教学内容做了铺垫也能为教师更好的把握学生的实际生活能力做了必要的准备。
3、出示图片后，引导学生留心观察：在图中你看到了什么？发现了什么？尽可能的让学生把图中出现的事物表达全面、多角度的认识集市与超市。
但是这时候学生的认识是散乱无序的，下面就需要教师进一步帮助学生将他们对集市与超市的初步认识进行有序整理：集市是什么样？超市是什么样？注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。
4、通过观察与认识教师还应帮助学生发现集市与超市的区别，区别是多方面的，应让学生全面了解其中包括市场所在地、商品及其摆放形式购物形式销售形式等等，其中最应了解的区别是：集市是一般定期出现在农村的、方便农民的自产自销的交易市场。
集市和超市
集市和超市集市和超市是现代人常见的购物场所，它们有着各自的特点和优势。
集市是一种传统的购物场所，通常在市区或者农村地区设立，而超市则是现代化的大型商业场所，常常位于市中心或者商业区。
首先，集市以其独特的风格和氛围吸引人们前往购物。
在集市中，你会看到摊位林立，摆满了各种各样的商品，如蔬菜、水果、海鲜、服装和日用品等。
集市不仅是一个商业交易场所，也是人们交流和社交的场合。
在集市中，人们可以与摊主和其他顾客交流，讨价还价，感受到浓厚的人情味。
与此相比，超市则以其便利性和多样性而备受欢迎。
超市宽敞明亮，商品种类繁多，一应俱全。
你可以在超市里找到几乎所有你所需要的商品，并且它们通常有着相对较低的价格。
此外，购物过程也更为高效，你可以在一次购物中一站式地解决所有的需求，不需要在不同的摊位中来回奔波。
另外，随着科技的发展，超市还引入了自助结账系统和在线购物服务，让购物变得更为便利和高效。
你可以通过扫描商品条码自行结账，避免了排队等待的时间。
同时，你也可以通过网络或者手机应用进行在线购物，选择商品后，只需要等待送货上门即可。
然而，集市和超市也存在着一些不同之处。
在集市中，你可能会发现一些独特的手工艺品，传统的糕点和特色美食等。
集市还可能会有一些地方特色的表演或者活动，如街头艺人表演和传统舞蹈等。
而超市则更注重商品的质量和价格，往往以批量购物和实惠的价格吸引消费者。
综上所述，集市和超市都有着自己独特的魅力和优势。
集市以其传统的氛围和亲切的交流方式吸引人们前往购物，而超市则以其便利性、多样性和高效性受到消费者的欢迎。
无论是选择去集市还是超市购物，我们都能够享受到愉快的购物体验。
在集市中，你可以体验到繁忙而又有趣的购物氛围。
摊主们热情地向你推销他们的商品，你可以和他们讨价还价，寻找到最划算的价格。
这种亲密的交流方式让购物过程更加有趣和愉快。
而且，在集市中，你有机会品尝到地道的特色食物、甜点和小吃。
无论是糕点、炸饼、烧烤还是各种煎炸美食，都能够满足你的味蕾。
《集市和超市》的教案设计
《集市和超市》的教案设计第一章：集合1.1 学习目标：了解集市的定义和特点；学会使用集合的符号和表示方法。
1.2 教学内容：讲解集市的定义和特点，如集合的元素、无序性和互异性；介绍集合的符号表示方法，如大括号表示法、集合的字母表示法；通过实例讲解集合的表示方法和运用。
1.3 教学活动：教师讲解集市的定义和特点，引导学生理解集合的概念；学生跟随教师的讲解，通过实例学习集合的符号表示方法；学生进行练习，运用集合的表示方法解决实际问题。
1.4 教学评价：学生能够准确地用集合的符号表示给定的集合；学生能够理解集合的元素、无序性和互异性的概念。
第二章：超市2.1 学习目标：了解超市的定义和特点；学会使用超市的分类和归纳方法。
2.2 教学内容：讲解超市的定义和特点，如商品的分类、价格标签和购物车；介绍超市的分类方法，如按照商品种类、按照商品价格等；2.3 教学活动：教师讲解超市的定义和特点，引导学生理解超市的概念；学生跟随教师的讲解，通过实例学习超市的分类方法；2.4 教学评价：学生能够准确地使用超市的分类方法对商品进行分类；第三章：集市和超市的比较3.1 学习目标：理解集市和超市的区别和联系；学会对集市和超市进行比较和分析。
3.2 教学内容：分析集市和超市的区别和联系，如经营模式、商品种类和服务方式等；学习比较和分析的方法，如何从多个角度对集市和超市进行评价和比较。
3.3 教学活动：教师引导学生思考集市和超市的区别和联系，进行小组讨论；学生跟随教师的讲解，通过实例学习比较和分析的方法；学生进行练习，运用比较和分析的方法对集市和超市进行评价和比较。
3.4 教学评价：学生能够准确地描述集市和超市的区别和联系；学生能够运用比较和分析的方法对集市和超市进行评价和比较。
第四章：集市的运营和管理4.1 学习目标：了解集市的运营和管理方法；学会制定集市的管理规定和运营策略。
4.2 教学内容：讲解集市的运营和管理方法，如摊位的安排、商品的定价和营销策略等；学习制定管理规定和运营策略的方法，如何根据市场情况和消费者需求进行合理的规划和决策。
《集市和超市》的教案设计
《集市和超市》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解集市的定义和特点，以及超市的起源和发展。
2. 使学生掌握集市和超市购物的基本礼仪和技巧。
3. 培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 集市的定义和特点2. 超市的起源和发展3. 集市和超市购物礼仪4. 购物技巧5. 实践活动：模拟集市和超市购物三、教学重点与难点：1. 教学重点：集市和超市的定义、特点，购物礼仪和技巧。
2. 教学难点：实践活动中的角色扮演和团队协作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解集市和超市的定义、特点，购物礼仪和技巧。
3. 角色扮演法：模拟集市和超市购物场景，让学生参与实践。
4. 小组讨论法：分组讨论购物过程中的问题，培养团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考集市和超市的概念。
2. 讲解集市和超市的定义、特点，购物礼仪和技巧。
3. 分析购物案例，让学生了解购物过程中可能遇到的问题及解决方法。
4. 实践活动：模拟集市和超市购物，让学生将所学知识运用到实际中。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的积极程度。
2. 模拟购物活动：评价学生在实践活动中的表现，包括购物礼仪、技巧和团队协作。
3. 课后作业：通过学生提交的购物心得体会，评估他们对课程内容的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 教材：《集市和超市》相关教材或阅读材料。
2. 道具：用于模拟购物活动的道具，如购物篮、货币等。
3. 多媒体设备：用于展示案例和活动记录。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解集市和超市的定义、特点，购物礼仪和技巧。
2. 第3-4课时：分析购物案例，进行角色扮演和小组讨论。
3. 第5-6课时：进行模拟集市和超市购物活动。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的心得体会，了解他们对课程的看法和建议。
2. 观察学生在实践活动中的表现，了解他们在实际购物中的应用能力。
3. 根据教学评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《集市和超市》PPT课件 (共45张PPT)
给下列商品分类
西瓜 大米 玉米 橘子 毛巾 牙刷 茶杯 莴笋 香蕉 饺子 葡萄 • 生活用品： • 水果： • 蔬菜： • 粮食：
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家电类 电饭锅 _______
• 粮食类：白面 小麦 紫米 小米 大豆……
• 副食类：醋 盐 花椒 味精 酱油……
• 文具类：铅笔 橡皮 直尺 本子 圆规…… • 生活用品类：洗衣粉 牙膏 毛巾 洗发水…… • 家电类：电视机 洗衣机 冰箱 微波炉 电脑……
冬冬家的购物清单
11月1日
物品名称
CD盘 乒乓球拍 蛋糕 洗衣粉
价格
15元/盘 12元/只 6.8元/盒 4.2/袋
数量
2 1 1 2
金额（元）
30 12 6.8 8.4
总计
57.2元
写出同类的商品
粮食类
副食类 文具类 生活用 品类 家电类
大米、
酱油、 铅笔、 肥皂、 电饭锅、
写出同类的商品
粮食类
智力冲浪
你知道下列词语、符号表示的意思吗？
专卖店
信用卡
连锁店
¥
“消协”
打折
“3.15”
• 专卖店——专门买一种品牌的商品的店 子。 • 连锁店——一个公司或集团开设的经营 业务相关、方式相同的若干个商店。 消协——消费者协会 • 打折——照原价减去一个数目，减到原 价的十分之几叫几折。如原价十元，现 价九元，叫打九折。 信用卡——银行发给储户的一种代替现 款的消费凭证。 “3.15”——消费者权益日。 ￥——人民币符号$——美元符号
集市与超市
购物形式
销售形式
面对面交易
自产自销，零售
自由选择，集中付款
零售
给下列商品分类
西瓜 大米 玉米 橘子 毛巾 佛手瓜 牙刷 茶杯 莴笋 香蕉 饺子 葡萄 面粉 生活用品： 蔬菜： 水果： 粮食：
写出同类的商品
粮食类：大米 面粉 大豆 玉米 小米 小麦 副食类：酱油 菜油 醋 盐 味精 花椒 文具类：铅笔 橡皮擦 圆珠笔 尺子 钢笔 生活用品类：香皂 牙膏 牙刷 毛巾 梳子 家电类：电饭锅 电视 电冰箱 微波炉 电风 扇
集市和超市
专卖店
集市与超市的区别
区 别
所在地
集
市
超
市
商品
摆放形式 购物形式 销售形式
集市和超市的区别
区
所在地 商品
别
集 市
一般是固定的Biblioteka 贸市场超 市蔬菜，水果，劳动生产 蔬菜，水果，衣服，文 工具等 具，生活用品 同一家生产的或同类产 同类商品放在一起 品放在一起
摆放形式
照样子说一说
一块饼干 一包饼干 一千克饼干
帽子 — 笔 醋 白菜 皮鞋
——
—
雨伞
衣服
台灯
剪子 电话—
读一读
集市 超市 专卖店 连锁店 购物中心
收银台 信用卡 发票 打折 零钱 公平秤 买卖公平 投诉 诚信为本
《集市和超市》教学设计
相关领域拓展延伸
电子商务与线上购物
介绍电子商务的发展历程和现状，探讨线上购物与集市、 超市等传统购物方式的异同点，以及线上购物的优势和挑 战。
市场营销策略
探讨集市和超市在市场营销方面的策略和方法，如促销、 广告、品牌建设等，以及这些策略对消费者购物行为的影 响。
供应链管理
讲解供应链的基本概念和管理方法，分析集市和超市在供 应链中的地位和作用，以及如何通过优化供应链管理来提 高效率和降低成本。
培养学生的商业素养
通过本课程的学习，学生将了解集市 和超市的运营模式和特点，培养商业 意识和素养，为未来的职业生涯和生 活打下基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握集市和超市的基本概念、特点、 运营模式和发展趋势。
能力目标
情感、态度和价值观目标
培养学生的商业伦理意识，树立正确 的商业价值观，关注社会热点问题， 积极参与社会实践。
学习成果展示
鼓励学生分享自己在《集市和超市》学习过程中的成果， 如完成的作业、制作的报告、获得的知识和技能等。
学习反思与改进
引导学生对自己的学习进行反思，找出存在的问题和不足 ，提出改进的措施和计划。
学习经验分享
邀请学生分享自己在《集市和超市》学习过程中的经验和 心得，包括学习方法、技巧、感悟等，以促进同学之间的 交流和互助。
服务策略
集市提供的服务相对较少，主要 依赖顾客自助；超市则提供更为 完善的售后服务和购物体验，如
退换货、导购咨询等。
05
消费者行为心理研究
消费者在集市购物心理分析
寻求新鲜与多样性
集市上商品种类繁多，消费者往往被新鲜和多样化的商品所吸引 ，期待找到独特或罕见的物品。
追求价格优势
小学语文6-教案设计.集市和超市
小学语文6-教案设计: 集市和超市一、教学目标1.了解集市和超市是人们购物的场所，了解它们的不同特点。
2.学习描述集市和超市的常用词汇，提高语言表达能力。
3.培养学生的观察力和思维能力，能够用适当的语言描述集市和超市的场景。
二、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、教材、练习册。
2.教学素材：集市和超市的图片、文化背景资料。
三、教学步骤步骤一：导入新课1.让学生观察集市和超市的图片，引导他们谈论自己对这两个地方的认识和了解。
2.提问学生：你们有去过集市或超市吗？你们对它们有什么印象？步骤二：学习新知1.通过课文导入，介绍集市和超市的定义和特点。
解释集市和超市的区别和相似之处。
2.带领学生学习并掌握描述集市和超市的常用词汇，如：摆摊、叫卖、热闹、琳琅满目、货架、购物篮等。
步骤三：合作学习与练习1.分成小组，请学生结合自己的观察和经历，讨论集市和超市的异同，并用自己的语言描述出来。
每组派代表发言，其他组进行点评。
2.给学生分发练习册，完成其中关于集市和超市的练习题，巩固所学内容。
步骤四：情感价值观教育1.引导学生思考：你们觉得集市和超市对人们生活的影响是什么？对环境又有什么样的影响？2.分组展开讨论，组织学生就集市和超市的优缺点进行讨论，并提出自己的观点。
步骤五：拓展延伸1.引导学生思考：我们身边还有哪些地方可以购物？它们与集市和超市有什么不同？2.让学生进行小组展示，分享他们对其他购物场所的了解和观察。
四、教学反思通过引导学生观察和描述集市和超市的方式，提高了学生的观察力和语言表达能力。
学生在合作学习中通过小组讨论和互相点评，培养了团队合作意识。
在情感价值观教育环节，学生发表自己的观点，培养了学生独立思考和表达意见的能力。
在拓展延伸部分，引导学生思考和了解其他购物场所，扩大了学生的视野和知识面。
然而，教学中仍存在一些不足之处。
首先，教学内容相对简单，需要加入更多的拓展知识和实践活动，使学生更好地理解集市和超市的背后文化内涵。
集市与超市第二课时
超市可以在节日期间推出相应的促销活动， 如圣诞节的礼品促销、春节的年货促销等。
集市与超市的营销异同点比较
营销策略异同
集市和超市的营销策略有所不 同，集市更注重特色营销和价 格促销，而超市更注重商品分
类和陈列。
促销方式异同
集市和超市的促销方式也有所 不同，集市更多采用文化活动 和季节性促销，而超市更多采
超市
超市是一种现代化的、规模较大的综合性零售商店，通常提 供各种食品、日用品等商品，以自选方式进行销售。
集市与超市的起源与发展
01
集市的起源
集市最早起源于古代的农村市场，那时人们会在特定的日期聚集在某
个地方进行商品交换和买卖。随着城市的发展，集市逐渐演变为城市
中的定期举行的大型市场。
02
超市的起源
商品种类和来源不同
02
集市以当地特色商品和手工艺品为主，而超市则以大批量采购
的商品为主，来源更加广泛。
服务对象不同
03
集市的服务对象主要是当地居民和旅游者，而超市的服务对象
则更加广泛，包括各类消费者。
感谢您的观看
THANKS
技术和理念，提高效率和服务质量。
集市与超市的特点与区别
集市的特点
多样化的商品：集市通常提供各种各样的商品，包括食品、手工艺品、农副产品 等，具有丰富的多样性。
价格相对较低：由于集市上的商家可以直接与消费者进行交易，因此价格通常相 对较低。
集市与超市的特点与区别
• 购物环境较为开放：集市通常是在室外举行，购物环境 较为开放，消费者可以在多个摊位之间自由选择。
超市的商品通常以货架的形式陈列，每个货架都有特定的商品类型和品牌。超市会根据商品的特点和市场需求 进行陈列，以方便顾客选购。
《集市和超市》小学语文教学设计
《集市和超市》小学语文教学设计《集市和超市》小学语文教学设计《集市和超市》是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）三年级上册第七单元。
本单元为开放单元，旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活，培养独立生活的能力。
本单元的学习对象是小学三年级的学生,他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力,在前几册学习时也接触过开放单元，因此本单元的学习对学生难度不是很大。
但要求学生有一定的观察集市和超市的生活体验。
1、通过亲身观察、参观集市和超市，引导学生留心生活，认真观察，培养学生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物的能力；2、在单元学习时，理解并积累有关商业用语，培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力；3、通过学习与活动，使学生懂得购物应该有方案，有方法；4、阅读《第一次买东西》，联系自己第一次购物的经历，进展交流；5、学会购置东西，培养学生的社会能力，同时注意语言的训练及积累，从而调动起学生表达的积极性；6、创设情景，进展口语交际的练习，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
学生在一系列的实践活动中，认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经历，培养独立生活的能力。
1、教师：有条件的学校可以组织学生参观集市和超市；2、学生：课前利用休息时间，深入集市和超市进展观察，并做好有关资料的搜集和工作；（一）、提醒单元主题，引导质疑：组织、引导学生亲身观察、参观集市和超市；全班交流自己在集市和超市的.所见所闻，你们还想知道些什么？（二）、归类练习，积累提高：１、交流，练习对商品进展简单的归类：（1）学生在亲身参观、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小组里进展参观心得的交流；（2）在认识集市和超市中的商品的根底上，进一步对商品进展归类的练习，从而让学生更广泛地积累、了解与学生自己实际生活联系严密的一些日常商品，如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等；２、开展“认一认读一读”活动：（１）学生在认识、介绍各种商品时，会接触大量的、与物品名称密不可分的量词。
《集市和超市》的教案设计
《集市和超市》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解集市的定义和特点，以及超市的起源和发展。
2. 使学生掌握集市和超市购物的基本技巧和注意事项。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们的生活素养。
二、教学内容：1. 集市的定义和特点2. 超市的起源和发展3. 集市和超市购物的基本技巧4. 购物时的注意事项5. 实践演练：模拟集市和超市购物三、教学重点与难点：1. 教学重点：集市和超市的定义、特点，购物技巧和注意事项。
2. 教学难点：购物技巧的运用和实际操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解集市和超市的定义、特点，以及购物技巧和注意事项。
2. 案例分析法：分析典型的集市和超市购物案例，引导学生思考和总结。
3. 实践演练法：组织学生进行模拟集市和超市购物，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含集市和超市的图片、文字资料，以及购物技巧和注意事项的讲解。
2. 模拟集市和超市：准备一定数量的商品，用于实践演练环节。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织组内讨论和实践演练。
教案第一课时：集市和超市的定义与特点一、导入（5分钟）教师出示集市和超市的图片，引导学生观察并说出集市和超市的特点。
二、讲解（15分钟）1. 讲解集市的定义和特点：集市是一种传统的市场形式，具有流动性、随机性和热闹气氛等特点。
2. 讲解超市的起源和发展：超市起源于20世纪初，是一种现代化的大型零售商店，具有商品丰富、价格便宜、购物方便等特点。
三、讨论（10分钟）学生分组讨论集市和超市的优缺点，以及它们在生活中的应用。
四、小结（5分钟）教师总结集市和超市的定义、特点，以及它们在生活中的重要性。
第二课时：集市和超市购物的基本技巧一、导入（5分钟）教师出示一幅购物场景的图片，引导学生思考购物时需要注意的问题。
二、讲解（15分钟）1. 讲解比较价格的技巧：教学生如何比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。
集市和超市课件
集市和超市课件集市和超市是人们购物的两种常见场所，它们各自有着独特的特点和魅力。
在这篇文章中，我将探讨集市和超市的异同之处，并从不同的角度来分析它们对人们的影响。
首先，我们来看看集市。
集市是一个传统的购物场所，它通常位于城市的中心或者是农村的集镇上。
在集市上，你可以看到各种各样的摊位，摊主们摆放着各种商品，如蔬菜、水果、肉类、衣物、家居用品等等。
集市上的气氛热闹而活力四溢，人们可以随意逛街、品尝食物、与摊主交流。
集市给人一种亲近自然、与人交流的感觉，它让人们感受到了浓厚的人情味和地方特色。
与集市相比，超市则是一种现代化的购物方式。
超市通常位于商业区或者住宅区，它们通常是大型的建筑物，内部设有各种各样的货架和商品展示区。
超市的商品种类繁多，从食品到日用品，从电子产品到家具，应有尽有。
超市的购物环境干净整洁，商品摆放有序，方便顾客浏览和选购。
超市还提供购物车和购物篮等便利设施，使顾客能够轻松地购物。
超市给人一种现代化、便利性强的感觉，它让人们享受到了一站式购物的便利。
除了购物环境的差异，集市和超市在商品质量和价格方面也有所不同。
在集市上，商品的质量和价格通常会有所波动，摊主们会根据市场行情和商品的质量来进行定价。
这意味着你可以根据自己的需求和预算来选择商品，但同时也需要有一定的判断力和讨价还价的技巧。
而在超市中，商品的质量通常是经过严格检验的，价格也相对稳定。
超市通常会有各种促销活动和打折优惠，顾客可以根据自己的需求和预算来选择购买。
此外，集市和超市对于经济发展和社会变迁也有着不同的影响。
集市作为传统的购物场所，是人们交流和社交的重要场所。
在集市上，人们可以结识新朋友，交流心得，分享经验。
集市也是农民和城市居民之间交流的桥梁，农产品可以通过集市流向城市，城市居民也可以通过集市购买到新鲜的农产品。
而超市则更加注重效率和便利，它的出现使得人们可以更加方便地购买商品，节省了时间和精力。
超市的出现也推动了物流和供应链的发展，提高了商品的流通效率。
北师版小学语文三年级上册集市和超市6集市和超市-PPT课件
开卷有益
第一次买东西
海底 漫步
点击朗读课文
dī
yù
低预
我会写
shāng chā
pà
商插怕
易 shānɡ
商 写
错
易错提示： 不要写成 “古”。
chā
插
易错提示： 不要连成一 笔横。
词语释义
得意海：称底心如意，感 到 骨非碌漫常：步满滚意动。。
赶快：抓紧时机，加 快速度。 和气：态度温和。
段落大意
活动范例
购物过程
超市没有想买的那种汽车模型，怎么办？
可以和爸爸妈妈去别的超市 看看，或者让爸爸妈妈在网络上 购买。
活动范例
购物过程
发现一个小书包，很喜欢，但原本没打算买书包，他该怎 么办？
可以记住书包的样子和 价格，列入下一次的购物计 划中，也可以跟爸爸妈妈商 量修改购物计划。
活动范例
购物过程
第一部海分（底1、2自然段）：写 妈妈让漫良步子去买牛奶。
第二部分（第3～16自然段）： 写良子第一次去买东西的过程。
概括主题
文章海通过底写良子第一次去 买子东在漫西这步的个过过程程，中表的现兴了奋良、
紧张又努力克制自己的心 情，也表现了良子的勇敢。
思考
良子在去买牛奶的途中碰到了哪三件事？
零！海自良行子底车唱来着了歌…儿…走着。丁 漫一个步大孩子从对面走过
超级市场,亦称“自选商场”，简称
“超市”，是实行顾客“自我服务” 方式的零售商店或商场。它的产生被 称为零售商业的第二次革命。1930年 开始出现于美国。20世纪50年代以来， 由于它能适应现代生活的需要，在各 国得到迅速发展。
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