回忆童年往事的教学设计
幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案
作文幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案随着社会的发展，现代人的生活节奏越来越快，人们很容易在奔忙的生活中失去童年的快乐和无忧无虑。
为了帮助幼儿了解童年的快乐与重要性，同时促进幼儿的综合素质，教师应该在幼儿园大班综合活动中注重童年往事主题教学。
本文将分享幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案。
一、教学目标1.让幼儿了解童年的主题、它的重要性和持续性；2.通过体验、沟通、合作等方式激活幼儿对童年记忆的回忆、感悟和交流的能力；3.引导幼儿在童年往事中思考人生的意义，提升自我意识和认知能力；4.促进幼儿发展语言、生活、思维、艺术、音乐等各个方面的综合素质。
二、教学内容1.编写童年故事：以幼儿为主角编写童年故事，通过谈话、模仿和描绘来激发幼儿的童年记忆。
2.童年游戏：选择典型的童年游戏，比如踢毽子、跳房子、打飞机等，带领幼儿体验童年时期的乐趣。
3.绘制童年画：让幼儿回忆童年时期的校园、家庭、街头等场景，绘制属于自己的童年画。
4.展示作品：通过幼儿作品展示、合作分享等方式，让教师和幼儿自由交流，从而增进师生之间的相互理解和扶持。
三、教学设计1.童年故事（1）内在意义：培养幼儿的想象力，激活幼儿的记忆能力。
（2）教学流程：①通过幼儿贴合自己家庭、朋友、特别事件等方面的故事，用图画和文字的方式，帮助幼儿讲述故事的其它人物和环境等。
②教师在童年故事的基础上，向幼儿引出自己的童年记忆，需要注意的是，教师只是引导和指导，不要代替幼儿谈话。
③绘制自己的童年故事，然后和其他幼儿分享故事。
2.童年游戏（1）内在意义：通过与同龄人合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
（2）教学流程：①教师让幼儿集中注意，介绍游戏规则、背景等。
（比如打飞机，要说明背景和规则）②教师分团队或者小组，让幼儿自行组队，并按照要求开始比赛。
（比如打飞机，三个人组成一组，每组最多打5次，取得40分的组获胜）③调整规则和组别，让所有幼儿都得以参与或完结比赛；并根据结果宣布比赛结果，做出评价。
2024年部编版语文六年级下册回忆往事导学案3篇
部编版语文六年级下册回忆往事导学案３篇〖部编版语文六年级下册回忆往事导学案第【1】篇〗教学目标：一、情感态度与价值观1、体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，明白学生时代应多读书、读好书，培养学生主动阅读的习惯。
2、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
二、过程与方法1、反复诵读，能概括文章所写的几件事，理出文章的思路。
积累语言材料。
2、通过自主、合作、探究的学习方式，品味人物的情态和感受。
三、知识与技能1、能对自己所欣赏的优美语言进行赏析，品味文章优美的语言。
教学重难点：1. 重点：用简洁的语言概括几件往事，理清作者的思路。
2. 难点：体会作者在文中表现出的深厚感情，品味文章优美的语言。
教学资源：学生查找的资料、相关课时安排：2课时教学过程：一、导入新课教师：每个人都拥有一个金色的童年，每个人的童年都有令人难忘的岁月。
请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的人或事情？学生交流。
教师：几位同学积极地回忆了他们儿时的事与我们分享。
是呀，童年的生活令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。
今天，就让我们一同走进于漪老师的依依往事中去感受她童年时的人、童年的事、童年的一切（板书题目：往事依依）二、感知理解课文内容1)、走进作者。
学生交流自己查找的作者的相关资料。
2) 学生自由阅读课文，遇到不认识或不理解的词语把它圈化出来，小组内讨论解决。
如“徜徉、浩淼、雕镂、镌刻、谆谆”等词。
3）、请学生读课文，要尽可能读出文章所包含的作者深厚的感情。
（学生评价朗读）。
4）、组织学生讨论：（1）用简洁的语言概括文章所回忆的几件往事。
（组织交流评价），明确：（出示）文章写了观山水画、读《评注图像水浒传》、读千家诗、听国文老师上课等四件往生。
（2）作者为什么要选择这四件事来回忆呢？这些事对作者产生了怎样的影响？（3）作者写这些往事的目的是什么？（4）作者在这几件事中表现出了少年时代的哪些乐趣？表现了作者哪些深厚的感情？组织学生小组讨论后全班交流评价，师点拨：（2）这几件事给“我”留下了深刻的印象，而且这些事都和读书有关系，因为“我”少年时代的生活乐趣绝大部分来自读书，这些事让“我”喜爱上了文学并走上了文学之路。
部编版语文六年级下册回忆往事导学案(精选3篇)
部编版语文六年级下册回忆往事导学案（精选3篇）【部编版语文六年级下册回忆往事导学案第1篇】综合性学习：难忘小学生活——回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。
二、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的目的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。
第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。
童年的回忆教案
童年的回忆教案
教案一：
教学目标：
1.使学生通过回忆童年的生活，提高语言表达能力。
2.培养学生形象思维能力和描述能力。
3.通过回忆童年生活，让学生认识到成长的过程，并了解到亲情和友情的重要性。
教学重点：
学生能够清楚地回忆童年时期的生活，并能连贯地进行描述。
教学难点：
学生能够利用适当的词汇和短语进行描述，并表达出个人的感受。
教学准备：
课件、回忆童年的图片。
教学过程：
Step 1：引入话题
通过观看回忆童年的图片，引导学生回忆起童年的生活，激发学生的兴趣。
Step 2：让学生个别回忆
学生个别回忆童年时期的一个悲喜事情，并在心中模拟对话，记下要表达的内容。
Step 3：学生小组互相交流
学生两两或三人一组，互相交流自己的童年回忆，分享他们的悲喜故事，并相互询问问题。
Step 4：整体分享
每个小组选择一个代表，将组内分享的故事整理好，准备全班分享。
Step 5：全班分享
各小组代表依次分享自己的童年回忆，全班同学进行倾听和互动。
Step 6：教师点评
教师对学生的分享进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。
Step 7：课堂作业
让学生回家后继续回忆童年时期的一个悲喜事情，并写下来，准备下节课进行朗读或者互相交流。
教学延伸活动：
学生可以根据自己的童年回忆，绘制一幅彩色画面，表达出自己的情感。
也可以结合音乐或配乐，制作一个简单的视频回忆。
童年往事教学设计稿
童年往事教学设计稿教学设计稿：童年往事1. 教学目标：- 帮助学生回忆和分享童年时的一些有趣和难忘的经历- 培养学生的口语表达能力和听力理解能力- 提高学生的情感交流和合作意识2. 教学重点：- 学会运用正确的语言表达方式来描述童年经历- 学会倾听他人的故事并正确理解3. 教学准备：- ppt幻灯片或者黑板- 手工制作的童年相册或者照片展示板- 预先准备一些童年往事的故事或者图片，用于引发学生的回忆和讨论4. 教学步骤：步骤一：引入（5分钟）- 准备一些童年往事的图片或者故事，介绍自己的童年往事，让学生对话或者分享一些他们的童年经历。
步骤二：主体活动（20分钟）- 展示手工制作的童年相册或者照片展示板，并简要介绍每张照片的背后的故事。
- 学生通过观看照片和听老师的讲述，尝试回忆和描述自己的童年往事。
老师可以给予一些提示和鼓励。
步骤三：讨论和分享（15分钟）- 学生分组，互相分享自己回忆到的童年往事，并尝试用中文口头表达出来。
- 鼓励学生在小组中互相倾听和分享自己的故事，提高他们的口语表达和听力理解能力。
步骤四：总结（10分钟）- 教师总结课堂活动的目标和重点，强调童年往事的重要性和回忆的乐趣。
- 教师鼓励学生继续保留和回忆自己的童年往事，并与家人朋友分享。
5. 课后作业：- 学生撰写一篇关于自己童年往事的作文，包括一些有趣或者难忘的经历。
- 学生可以结合照片或者图画来补充作文内容，增加视觉效果。
通过这个教学设计，学生可以回忆并分享自己的童年往事，增强了他们的口语表达和听力理解能力。
同时，学生也可以通过听取他人的故事和分享，培养情感交流和合作意识。
教师在教学中注重鼓励和提问，帮助学生更好地描述自己的童年经历，并通过小组讨论和分享活动，为学生提供互相倾听和理解的机会。
通过这样的教学活动，学生将更加关注和珍惜自己的童年往事，并与家人朋友分享。
2024年部编版语文六年级下册回忆往事教学设计3篇
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计３篇〖部编版语文六年级下册回忆往事教学设计第【1】篇〗难忘小学生活《回忆往事》教学设计教学导航【教学目标】1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
【教学重点】用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
【教学难点】培养学生搜集信息及处理信息的能力。
【教学准备】教学课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级下册回忆往事教学设计第1篇】教学目标：知识与能力：能够积累相关的歌咏春夏秋冬四季景色的诗词，并能有感情地朗读。
过程与方法：听读、默读相结合，学生自主探究性学习。
情感体验价值观：使学生了解到“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”。
培养学生对文学作品的热爱。
教学时数：一课时教学过程：一、导入每个人都有一个金色的少年时代，每个童年都有令人难忘的岁月，同学们的童年有哪些乐趣，能与我们分享吗？今天，我们要跟随语文“特级教师”于漪，回忆她童年的“依依往事”,去一同感受童年的人、童年的事、童年的.一切。
课题、作者二、整体感知1、听读课文。
思考：文章记述了哪几件“依依往事”？小时侯：看图画：（1）小屋里的山水画（2）《水浒传》中的一幅幅插图学生时代：读石印本《千家诗》听讲课：（1）听两位国文老师讲课：听教辛弃疾词《南乡子》听教田汉新诗《南归》2、这几件事有什么共同点？都与读书有关。
三、请同学们到文中找一找，这几件事分别对作者产生了怎样的影响？尽量用课文中的词句回答。
看画《水浒》：如临其境、津津有味——单纯而朴素的童真童趣读书《千家诗》：给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环——使我贴近生活热爱生活。
听课：培养了我课外阅读的兴趣对这几件往事的回忆，给我们展现了作者当年在优秀文化的熏陶中不断地成长的思想情感历程。
真是往事依依。
“依依”是什么意思？留恋。
文中哪些词语可以看出“往事依依”，难以忘怀？学生找文章首尾部分“记忆犹新”、“铭刻在心”。
文章开头紧扣“依依”，结尾回应“依依”，中间叙事围绕“依依”，在追溯少年时代的依依往事中，涌动着一股情感的热流。
四、我们从作者的依依往事中可以探寻到她成长的源头。
那就是少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。
正像赵丽宏在《为你打开一扇门》中说的那样：阅读优秀文学作品是一个文明人增长知识，提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
幼儿园大班语言教案童年往事
教案一教学目标：1.帮助幼儿了解童年时的自己，感受童年时的快乐和成长。
2.培养幼儿表达自己的经历和感受的能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1.帮助幼儿回忆童年时的生活场景和具体事件。
2.引导幼儿用语言表达自己的感受和经历。
教学准备：照片或视频资料，讲解材料，纸和笔。
教学步骤：Step 1：引入课题1.教师出示一张童年时的照片或播放相关的视频资料，引起幼儿的兴趣。
2.提问：“这是一个什么样的场景？你们能看出一些什么？”鼓励幼儿表达自己的观察和感受。
3.引导幼儿讲述自己的童年时光，包括家庭、学校、朋友等方面的经历。
Step 2：讲解童年往事1.老师用简单明了的语言，讲解一些幼儿能理解的童年往事，如上学的路上遇到的有趣的事情、和朋友一起玩耍的场景等，引发幼儿的共鸣。
2.老师可以选择一两个具体的童年往事进行讲解，如“我小时候在家门口发现了一只小猫咪”，并描述当时的场景和感受。
3.鼓励幼儿分享自己的童年往事，提问：“你小时候有没有过类似的经历？你是怎么感受的？”引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。
Step 3：绘制童年场景1.教师提供纸和笔，让幼儿根据自己的回忆，绘制自己童年时的一些场景，如家中的客厅、学校的操场等。
2.鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对童年时的场景和感受。
3.引导幼儿介绍自己绘制的场景，讲述一些具体的细节和感受。
Step 4：小组分享1.将幼儿分成小组，让小组内的幼儿互相交流和分享自己的童年往事。
2.鼓励幼儿互相倾听和提问，增强幼儿的交流和表达能力。
3.鼓励幼儿在分享中互相学习和欣赏，增进彼此的友谊。
Step 5：总结和评价1.教师帮助幼儿总结今天学到的知识点，如童年往事的表达方式、观察和想象的能力等。
2.鼓励幼儿评价自己在讲述童年往事时的表达和观察能力的提高。
3.增强幼儿的自信心，让他们感受到自己在成长中的进步。
教学延伸：1.鼓励家长与幼儿分享自己的童年往事，增进亲子之间的情感交流。
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级下册回忆往事教学设计第1篇】知识目标：1、掌握课文中的字词及相关的文学常识。
2、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
能力目标：1、体会作者蕴含的思想感情。
2、体会本文风趣幽默、生动形象的语言。
情感目标：体验生活中的童真童趣，激发学生对生活的热爱。
教学重难点：（同能力目标）学习设想：课文是作者多自己童年往事的追忆，有无穷的孩童生活趣味，针对这一点充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到细，有整体到局部，从故事内容、主题到写作手法、语言特色进行感知、感受、感悟，让学生勾起对童年生活的回忆，从而达到情感升华。
教学用具：电视机、多媒体教学方法：小组合作探究教学过程：一、激趣导入1、课件展示童年情景2、引入课文，板书课题3、出示学习目标（课件）4、作者简介（课件）二、整体感知课文内容（合作探究）1、散读课文。
（阅读过程中划出自己喜欢的句子）2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。
4、作者想我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？5、小组合作探究完成，教师抽学生汇报。
明确：（2）装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、夏天度假、春天怕梅雨……（3）玩具风波、多彩童年、可爱玩伴、四季感受····（4）抒发了对童年生活的怀念之情表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。
三、重难点探究（一）对比手法的的理解1、本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的`对比，请同学们从课文中找出来，分析一下。
2、明确：（1）第1段与第3段，鲜明的对比留给人不尽的深思。
（2）第4段与第7段，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜明的对比。
（3）第11段与第3段，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比。
2024年部编版语文六年级下册回忆往事教学设计3篇
部编版语文六年级下册回忆往事教学设计３篇〖部编版语文六年级下册回忆往事教学设计第【1】篇〗回忆往事【教学目标】1．知识与能力（1）通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
（2）制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。
2．过程与方法回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．情感与价值通过对活动过程的阶段性回顾及个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
【教学重点】通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
【教学难点】制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。
【教学准备】教师、学生通过各种途径搜集相关资料。
【课时安排】3课时【第一课时】教学过程教师批注一、谈话导入同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将告别美丽的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把这六年的小学生活制作成一本有特殊意义的成长纪念册，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
二、回忆往事六年的时间，发生非常多的事情。
我们可以自己制作一个时间轴来回忆我们的小学生活。
1．填写时间轴。
借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。
如果有照片的话，可以把照片贴在相应的事件旁边。
2．大家做好时间轴后，可以分享自己的难忘回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……三、阅读材料学生认真阅读书中所给材料。
大班语言教案：童年往事
大班语言教案：童年往事一、教学目标1.提高大班幼儿的语言表达能力。
2.增加幼儿对童年往事的回忆和分享的兴趣。
3.培养幼儿的观察力和记忆力。
二、教学准备1.教师准备一份关于自己童年往事的故事。
2.教师准备一些与童年相关的图片或道具。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以通过唱一首童年时期常听的儿歌或者展示一些幼时的照片来引起学生的兴趣，让学生回忆起他们的童年时光。
2. 导入新课（5分钟）教师可以给学生一些关于童年往事的提示词，比如“玩具”，“游戏”，“好朋友”，等等。
让学生根据这些提示词组织自己的想法，说出自己的童年回忆。
3. 讲故事（15分钟）教师可以讲述一段关于自己童年往事的故事，故事内容可以包括自己小时候最喜欢的游戏，最好的朋友，或者一些有趣的经历。
教师要尽量生动有趣地讲述，用简单易懂的语言，并且可以配合一些图片或道具来增加故事的吸引力。
4. 学生分享（15分钟）教师可以让学生轮流分享自己的童年往事。
学生可以选择自己最喜欢的一件事情，或者是自己最难忘的经历，讲述给大家听。
教师可以适时给予鼓励和帮助，让每个学生都有机会分享自己的故事。
5. 小结讨论（10分钟）教师可以引导学生对刚才的分享进行总结和讨论，让学生回顾一下自己和同学们分享的内容。
教师可以给学生提出一些问题，比如“你最喜欢哪个同学的故事？”，“有没有听到一件特别有趣的事情？”，等等。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对童年往事有着浓厚的兴趣，并且愿意主动分享自己的故事。
整个课堂氛围活跃，学生的语言表达能力也得到了提高。
下一节课，我打算让学生分组，自己编写一个关于童年往事的小剧场表演，以增加学生的动手能力和团队合作意识。
初中童年的回忆教案
初中童年的回忆教案
教学目标：
1. 让学生通过回忆自己的童年，培养对过去的感慨和思考。
2. 培养学生用文字表达自己的情感和经历的能力。
3. 引导学生学会珍惜现在，规划未来。
教学重点：引导学生回忆童年，用文字表达出来。
教学难点：如何引导学生深入思考自己的童年，以及如何用文字表达自己的感受。
教学准备：纸张、笔
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生回忆自己的童年，让学生谈谈自己童年时最难忘的事情。
可以让学生分享自己的故事，也可以让学生谈谈自己对童年的感慨。
二、新课内容（15分钟）
讲解童年的定义，解释童年是一个人成长过程中的一个重要阶段，是一个人性格、习惯、兴趣等方面形成的关键时期。
引导学生认识到童年对于一个人的成长的重要性。
三、课堂练习（15分钟）
让学生用自己的文字，写下自己童年时最难忘的事情。
可以是对一件物品的回忆，也可以是对一个人的回忆。
要求学生尽量用生动的语言、具体的细节来描述自己的回忆，表达自己的感受。
四、分享和讨论（10分钟）
让学生分享自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
在分享和讨论的过程中，引导学生思考自己的童年对自己的成长的影响，以及自己如何珍惜现在，规划未来。
五、总结和反思（5分钟）
让学生谈谈自己通过回忆童年，有什么收获和感悟。
引导学生认识到童年的珍贵，鼓励学生珍惜现在，规划未来。
教学评价：通过学生在课堂上的分享和讨论，以及学生的作文，评价学生对童年的理解和表达能力的提高。
幼儿园大班语言教案设计：童年往事
幼儿园大班语言教案设计：童年往事一、教学目标1.让幼儿了解不同的童年往事并感受其中的情感体验。
2.帮助幼儿通过表述和描述自己的童年往事来提升语言表达能力。
3.通过听取、分享童年往事，促进幼儿之间的沟通和交流。
二、教学准备1.记录幼儿园大班每个孩子的童年往事。
2.准备一些经典的童年故事书籍或视频。
3.准备一些相关的图片或绘本。
三、教学内容和过程1. 热身（10分钟）首先，引导幼儿一起回想自己的童年往事，他们可以尝试着描述自己最开心、最难忘的一件事情，并与身旁的同伴分享。
2. 认识大家的童年往事（20分钟）教师向幼儿讲述一个有趣的童话故事，鼓励孩子们分享自己的童年小故事。
如有孩子不愿分享可以允许其通过图画、涂鸦或手工创作等方式来表达。
对于每个孩子分享的故事，老师可以给予肯定和鼓励，并向其他同伴提出问题，激发互相之间的沟通和交流。
3. 童年回忆的绘本阅读（20分钟）通过阅读一本描写童年回忆的绘本，如《向池塘里的青蛙问好》等，帮助幼儿感受其中的情感和温馨，并引导他们一起展开对故事情节的讨论。
同时，鼓励幼儿来描述其中的人物和场景，锻炼幼儿的口语表达能力。
4. 童年回忆游戏（20分钟）通过游戏来进一步加强幼儿的记忆和表达能力，教师可以用简单的问题来引导幼儿们相互提问和交流。
例如：•你小时候最喜欢玩的游戏是什么？•在你的童年回忆中，最开心的是哪个生日？每个孩子都有机会发表自己对问题的回答、表达自己的情感，同时也能有更多的机会倾听并了解同伴的回忆和情感。
5. 同伴之间反馈（10分钟）在教学结束前，让幼儿互相对对方的分享给予反馈和鼓励，老师要及时给予肯定、鼓励、能将教学效果提高和加强。
四、家庭作业建议家长们在家与孩子一同回忆和谈论自己的童年回忆，让孩子对父母的成长经历和家庭历史有更深的了解和认识。
五、教学反思在这个教学过程中，教师发现幼儿们对于分享自己的童年往事和听取他人的故事非常的感兴趣。
通过分享和交流，幼儿们不仅增强了语言表达能力，同时也加强了相互之间的沟通和理解。
大班语言教案：童年往事
大班语言教案：童年往事
教学目标
1.学生能够运用所学的汉语词汇描述自己的童年往事。
2.学生能够理解他人的童年往事并与之交流。
3.培养学生的口语表达和听力理解能力。
教学准备
1.教师准备足够的图片和视频资源，可与童年生活相关。
2.教师准备幼儿园大班所学汉语词汇表并放在黑板上。
3.教师准备笔和纸，以便学生可以写下自己的童年往事。
教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师将图片轮流展示给学生，并让学生用所学的汉语词汇描述图片所展示的场景。
2. 学生分享（10分钟）
教师让每个学生分享一段自己的童年往事，并鼓励他们尽可能详细地描述。
3. 视频讲解（10分钟）
教师播放一个有关童年生活的视频，并解释视频中的汉语词汇。
4. 交流活动（15分钟）
教师将学生分成小组，让他们愉快地交流自己的童年往事。
教师可以在需要时提供汉语词汇。
5. 学生演讲（10分钟）
教师让几个学生发表他们的童年往事，鼓励他们使用所学的汉语词汇，并给予鼓励和支持。
6. 整理笔记（5分钟）
教师要求学生拿出笔和纸，并让他们写下自己最喜欢的童年记忆，并尽可能详细地描述。
教学扩展
1.学生可以用所学汉语词汇描述自己的近期活动。
2.学生可以找到更多有关童年往事的材料，如绘本或其他文本，并分享
给班级。
总结
通过本节课的教学，学生们能够了解更多关于童年的生活，运用所学汉语词汇描述自己的经历，同时也能够与同伴交流并听取其他人的经历。
这种交流和分享的过程可以加强学生的口语表达和听力理解能力，并提高他们的班级社交技能。
童年回忆录教案教学设计
童年回忆录教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解回忆录的写作形式和特点；2. 分析回忆录中的语言技巧和表达方法；3. 运用所学知识，撰写自己的童年回忆录。
二、教学准备1. 教学工具：多媒体设备、投影仪；2. 教学材料：多本童年回忆录作品；3. 教学资源：相关课件、图片、音频、视频等。
三、教学过程引入：（10分钟）1. 创设情境：展示一张童年照片，引发学生对童年回忆的思考；2. 提问引导：学生分享自己最难忘的童年回忆，教师引导学生谈论回忆的作用和重要性；3. 引导学习兴趣：介绍童年回忆录的概念，并引导学生猜测回忆录的写作形式。
正文一：回忆录的特点（15分钟）1. 教师展示多本童年回忆录作品，并让学生观察封面和目录等元素，引导学生分析回忆录的特点；2. 教师引导学生注意回忆录中的时间线索，回忆的内容、感受和细节表达等特点；3. 通过多媒体展示，学生观看和欣赏一段童年回忆录的视频或读一段回忆录的音频，理解回忆录的语言表达方式。
正文二：回忆录的语言技巧（20分钟）1. 教师指导学生分析回忆录中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，加深理解；2. 教师呈现并讲解回忆录中常见的表达方法，如描写细节、展示情感、交代背景等；3. 学生们分小组讨论并分享自己在回忆录写作中所用到的语言技巧，教师进行点评和总结。
正文三：回忆录写作实践（40分钟）1. 学生们以自己最珍贵的童年回忆为素材，展开回忆录写作实践；2. 教师逐个指导学生，帮助他们合理组织文章结构，选用适当的语言技巧；3. 学生交流分享自己的写作经验和互相修改后的回忆录，教师参与评价和指导。
总结与展望：（10分钟）1. 教师对学生们的回忆录进行整体评价，并展示一些优秀的范例；2. 学生们分享写作过程中的感悟和提升；3. 教师展望下一堂课的内容，提醒学生准备相关材料。
四、教学反思本节课通过引导学生认识回忆录的特点和语言技巧，提供实践指导，使学生掌握了回忆录的写作方法和技巧。
大班语言教案：童年往事（通用9篇）
大班语言教案：童年往事大班语言教案：童年往事（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案：童年往事，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案：童年往事篇1活动目标1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。
活动准备1、课件-各种面部表情2、图片-小熊娃娃活动过程一、谈话导入1、教师：今天我看到小朋友都很开心!你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)2、教师出示开心的脸谱3、出示其他表情这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?二、讲述自己在幼儿园的经历1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
2、请2—3个幼儿讲述教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。
3、幼儿分组讲述要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。
4、小组或个人交流自己讲述的故事。
三、画画自己的经历1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。
你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。
3、幼儿做画，教师观察。
引导幼儿完整的讲述事情。
大班语言教案：童年往事篇2设计意图：通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。
在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。
活动目标：1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。
2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。
童年往事幼儿园大班语言教案
童年往事幼儿园大班语言教案第一章：引言1.1 教学目标让幼儿通过回忆和分享自己的童年往事，提高语言表达能力和交流能力。
1.2 教学重点引导幼儿积极思考和表达自己的童年经历。
1.3 教学难点帮助幼儿用恰当的语言表达自己的情感和体验。
第二章：我的童年游戏2.1 教学目标让幼儿回忆自己喜欢的童年游戏，并能够分享游戏的名称和玩法。
2.2 教学重点帮助幼儿回忆童年游戏，并能够清晰地表达游戏的名称和玩法。
2.3 教学难点引导幼儿用流畅的语言描述游戏的规则和乐趣。
第三章：我的童年食物3.1 教学目标让幼儿回忆自己喜欢的童年食物，并能够分享食物的名称和味道。
3.2 教学重点帮助幼儿回忆童年食物，并能够清楚地表达食物的名称和味道。
3.3 教学难点引导幼儿用准确的词汇描述食物的味道和特点。
第四章：我的童年朋友4.1 教学目标让幼儿回忆自己童年时的朋友，并能够分享朋友的特点和趣事。
4.2 教学重点帮助幼儿回忆童年朋友，并能够条理清晰地表达朋友的特点和趣事。
4.3 教学难点引导幼儿用生动的语言描述朋友的特征和发生的趣事。
第五章：我的童年梦想5.1 教学目标让幼儿回忆自己童年时的梦想，并能够分享梦想的内容和实现的情况。
5.2 教学重点帮助幼儿回忆童年梦想，并能够流畅地表达梦想的内容和实现的情况。
5.3 教学难点引导幼儿用连贯的语言描述梦想的实现过程和感受。
第六章：我的童年节日6.1 教学目标让幼儿回忆自己喜欢的童年节日，并能够分享节日的名称和庆祝活动。
6.2 教学重点帮助幼儿回忆童年节日，并能够清楚地表达节日的名称和庆祝活动。
6.3 教学难点引导幼儿用具体的语言描述节日的氛围和自己的感受。
第七章：我的童年玩具7.1 教学目标让幼儿回忆自己喜欢的童年玩具，并能够分享玩具的名称和玩法。
7.2 教学重点帮助幼儿回忆童年玩具，并能够详细地表达玩具的名称和玩法。
7.3 教学难点引导幼儿用生动的语言描述玩具的特点和给自己带来的快乐。
《回忆童年》教案必备11篇
《回忆童年》教案必备11篇这个“《回忆童年》教案”是我精心制作的，请您欣赏。
通常老师在上课之前会准备好教案和课件，而现在正是我们写课件的时候了。
老师在上课时应该依据教案和课件进行授课。
这份课件供大家参考学习，希望能帮助到有需要的朋友！《回忆童年》教案(篇1)【教学内容】1、听赏钢琴曲《童年的回忆》，完成活动与创造（1），《童年的回忆》音乐教案。
2、学唱歌曲《一生一世学做人》；好歌推荐《童年》。
3、音乐小知识：轻音乐。
【教学目标】1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。
2、初步了解音乐小知识：轻音乐。
【教学重点与难点】1、能听辨乐曲《童年的回忆》有几个主题。
2、能把握歌曲《一生一世学做人》中的附点与切分节奏。
【教学过程】一、导入1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名；说明：超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。
2、公布曲名。
3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》（不出示曲名）。
并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗？最难忘的事是什么？（可以说出或画出）说明：以学生的实践为基础，发展学生的个性，教案《《童年的回忆》音乐教案》。
但这里不易花太多的时间。
4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》说明：由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。
二、听赏钢琴作品《童年的回忆》（一）介绍此曲1．出示之前听了两遍的乐曲曲名；2．介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼（二）再次听赏此曲，完成活动与创造1．结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？2．学生交流。
（如听一遍不能完成，可以反复听）3．简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。
2024年部编版语文六年级下册回忆往事导学案(精推3篇)
部编版语文六年级下册回忆往事导学案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册回忆往事导学案第【1】篇〗【教学目标】1．知识与能力（1）通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
（2）制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。
2．过程与方法回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．情感与价值通过对活动过程的阶段性回顾及个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
【教学重点】通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
【教学难点】制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。
【教学准备】教师、学生通过各种途径搜集相关资料。
【课时安排】教学过程一、谈话导入同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将告别美丽的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永匝忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把这六年的小学生活制作成一本有特殊意义的成长纪念册，并且永久珍藏，成为美好的`回忆吧。
二、回忆往事六年的时间，发生非常多的事情。
我们可以自己制作一个时间轴来回忆我们的小学生活。
1．填写时间轴。
借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。
如果有照片的话，可以把照片贴在相应的事件旁边。
2．大家做好时间轴后，可以分享自己的难忘回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……三、阅读材料学生认真阅读书中所给材料。
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回忆童年往事的教学设计
回忆童年往事的教学设计
知识目标：
1、掌握课文中的字词及相关的文学常识。
2、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
能力目标：
1、体会作者蕴含的思想感情。
2、体会本文风趣幽默、生动形象的语言。
情感目标：体验生活中的童真童趣，激发学生对生活的热爱。
教学重难点：（同能力目标）
学习设想：课文是作者多自己童年往事的追忆，有无穷的孩童生活趣味，针对这一点充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到细，有整体到局部，从故事内容、主题到写作手法、语言特色进行感知、感受、感悟，让学生勾起对童年生活的回忆，从而达到情感升华。
教学用具：电视机、多媒体
教学方法：小组合作探究
教学过程：
一、激趣导入
1、课件展示童年情景
2、引入课文，板书课题
3、出示学习目标（课件）
4、作者简介（课件）
二、整体感知课文内容（合作探究）
1、散读课文。
（阅读过程中划出自己喜欢的句子）
2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？
3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。
4、作者想我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？
5、小组合作探究完成，教师抽学生汇报。
明确：
（2）装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、夏天度假、春天怕梅雨……
（3）玩具风波、多彩童年、可爱玩伴、四季感受····
（4）抒发了对童年生活的怀念之情表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。
三、重难点探究
（一）对比手法的的理解
1、本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的对比，请同学们从课文中找出来，分析一下。
2、明确：
（1）第1段与第3段，鲜明的`对比留给人不尽的深思。
（2）第4段与第7段，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜明的对比。
（3）第11段与第3段，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比。
（4）第5段，刚识几个字的我读精装英汉大字典的自我陶醉与行人的捂嘴而校；自己梳妆打扮觉得漂亮极了与妈妈等人的“前俯后仰”“差点背过气去”。
这里将自己的感受与旁观者的反应对比，更突出我的稚憨可爱。
（二）幽默生动的语言
1、本文语调诙谐，真切地写出了童年心情，充满童趣，请从文中找出来。
2、结合课本38页练习分析。
四、思路拓展
1、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同对此你有什么看法
2、作者爱劳动的习惯是怎样养成的对他今后有何影响你对此有什么想法
五、布置作业
1、配套练习
2、小作文《童年往事》
六、板书设计
一、玩耍的乐趣
二、自豪的往事
三、可爱的玩伴
四、四季的感受。