大班数学：今天我是饲养员(附教学反思)

大班数学：今天我是饲养员

活动目标：

1.初步学习4以内数的分合。

2.能尝试归纳出分合式中两边数列的关系。

活动准备：

图片、操作纸、点卡。

活动过程：

1.导入。

师：“今天动物园的饲养员请假了，他们邀请小朋友们来做一回饲养员。饲养员的主要工作就是把小动物们的食物分给大家，那么现在我们就一起分食物吧。”

2.分食物。

（1）小白熊和小棕熊：

师：今天动物园为小黑熊和小棕熊准备了两罐蜂蜜，你们觉得应该怎么分呢？

总结：原来2可以分成1和1。（出示点卡）

（2）小花狗和小黄狗。

师：今天动物园为小花狗和小黄狗准备了三根肉骨头，你们觉得可以怎么分？还可以怎么分？

总结：原来3可以分成1和2，也可以分成2和1。（出示点卡）

（3）小白兔和小灰兔。

师：今天动物园为小白兔和小灰兔准备了四根胡萝卜，你们觉得可以怎么分？还可以怎么分？

总结：原来4可以分成1和3，也可以分成2和2，还可以分成3和1。（出示点卡）

3.出示操作纸。

师：“我们分完了食物，接下来我们要帮小动物们分一分水果啦！”（不会画的可以用圈表示）师：“最后一排的点卡，是饲养员的记录表，写请小朋友帮忙记录一下。”

4.评价总结，活动结束。

师：“大家一起来看一看这个小朋友分的对不对，和你的一样吗？”

活动反思：

我本次活动的设计符合大班幼儿年龄特点，情境导入用了“今天我是饲养员”，激发了孩子们活动的兴趣。活动的形式很新颖、构思巧妙。活动准备充分，教具制作精美，幼儿能更直观地感受分合式的特点。

不足：对于大班幼儿，可以直接使用数字卡片。分合式的介绍要更为清晰，操作要有层次体现。可以利用多媒体设备，投放的材料要多让幼儿操作。